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Cine e Historia:
una propuesta didctica
A veces las pelculas nos hablan tanto de la sociedad que las ha realizado
como del hecho histrico que intentan evocar
Pierre Sorlin

Toms Valero Martnez*

Aproximacin a una propuesta de utilizacin didctica

del sptimo arte en el rea de Historia,
propuesta desde la web CineHistoria.com.

Introduccin

da de hoy, ya nadie pone

en duda que las primeras
proyecciones cinematogrficas reflejaban hechos
cotidianos con los que el
espectador se senta estrechamente identificado, por lo que el cine
se erigi desde entonces como testimonio
indiscutible de una poca. Sin embargo, la
proyeccin de las primeras imgenes en
movimiento provoc no poca inquietud, y
nada haca suponer que ese inopinado espectculo dara paso, ms adelante, al nacimiento de un arte, tambin conocido por
el sobrenombre de sptimo arte.
Desde que los hermanos Lumire presentasen la primera pelcula de la historia
del cine, Salida de los obreros de la fbrica Lumire en el Grand Caf de Pars el
28 de diciembre de 1895, el cine ha evolucionado hasta el punto de discutirse,
con ms o menos acierto, su incorporacin en el sistema educativo espaol, tanto para la enseanza de la Historia, como
de otras disciplinas. No en vano, esa mo-

desta proyeccin inauguraba la era de la

publicidad en el cine, por lo que en la actualidad constituye un documento de primera magnitud. Con respecto al valor histrico que encierra el cine, el Dr. Caparrs seala que ...el film es una fuente
instrumental de la ciencia histrica, ya
que refleja, mejor o peor, las mentalidades de los hombres de una determinada
poca. Adems..., las pelculas pueden ser
un medio didctico para ensear Historia. La defensa que sostiene el Dr. Caparrs en favor de las relaciones entre la
Historia y el Cine deriva de una corriente
que ha dado en llamarse Historia contextual del cine, algunos de cuyos mximos
representantes son Marc Ferro, Pierre
Sorlin, Robert A. Rosenstone, ngel Luis
Hueso o el mismo Jos M Caparrs. Si
bien el Prof. Hueso fue el primero en encabezar esa nueva lnea de investigacin
en Espaa, fue Caparrs quien lo puso en
prctica al instituir el Centre d'Investigacions Film-Histria, centro difusor del estudio de la Historia a travs del cine. El
primer especialista sobre este nuevo enfoque fue Marc Ferro, perteneciente a la Escuela de los Annales, precursora del estudio de la Historia de las mentalidades. La

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escuela, adems, negar el documento escrito como fuente indiscutible y mxima

de conocimiento histrico, lo que acarrear una notable revalorizacin de otras
fuentes de diversa procedencia, y favorecer, a su vez, la investigacin multidisciplinar de la Historia. No es de extraar,
pues, que un historiador perteneciente a
esta escuela considerase el uso del cine
como documento histrico. As, el valor
didctico que ste encierra puede contribuir a enriquecer los contenidos de las
asignaturas, tanto de Enseanza Primaria
como de Enseanza Secundaria.
En 1978, se celebr el 1er. Congreso
Democrtico del Cine Espaol. A su trmino, se formul una definicin que fue
del agrado de muchos docentes:
El cine es un bien cultural, un medio de
expresin artstica, un hecho de comunicacin social, una industria, un objeto de comercio, enseanza, estudio e investigacin.
De esa declaracin, se infiere que el cine es parte integrante del patrimonio histrico de un pas, y la influencia social que
ejerce se debe tener en consideracin, ya

que puede ser, y ha sido, objeto de manipulacin. Y la mejor defensa contra la manipulacin es la educacin. Lo que se discute no es slo su incorporacin en el sistema educativo, sino tambin su finalidad.
As, el cine se concibe como parte consustancial de la asignatura, o lo que es lo mismo, el...cine debe ocupar en los centros
docentes el lugar que le corresponde como
hecho cultural de primera magnitud, tratando de hacer que desaparezca el carcter
que se le ha dado de mero entretenimiento, y resaltando sus valores educativos y
culturales...Debe formarse al profesorado
capaz de impartir esta enseanza. Debe
dotarse a los centros docentes de los medios y condiciones necesarios para que
puedan llevarse a cabo estas enseanzas.
Un profesor con profundos conocimientos
cinematogrficos, y dotado de una eficaz
habilidad pedaggica, difcilmente podr
conferir a un filme la dimensin histrica
que se merece, si no dispone de los recursos necesarios para tal fin. Por lo tanto,
procurrselos es tarea de todos. Una vez
estn a su alcance, podr despertar el inters del alumno por el conocimiento histrico. De acuerdo con la sentencia de A.
Comte: saber es prever, con arreglo a
una slida instruccin y a una rigurosa
metodologa, se podr contrarrestar el poder de abstraccin, mayor o menor, connatural a la proyeccin de un filme, descifrar
el contenido subyacente del mismo, revelar la idiosincrasia de sus autores, as como de la poca a la que pertenecen ellos y
su obra final. La magia y sugestin de las
imgenes en la oscuridad de la sala cinematogrfica, que son percibidas por el espectador casi como un sueo hipntico,
son adecuadas para que ste se sienta subyugado por el argumento imaginario que
contempla, pero no precisamente, para el
rigor analtico y conceptual que exige el
autntico saber histrico.

Propuestas metodolgicas

El verdugo (1963) de Jos Luis Garca Berlanga

Una adecuada definicin terminolgica nos ayudar a entender el significado

de filme histrico y a formarnos un criterio slido para efectuar una seleccin
acertada (de acuerdo con el proyecto curricular de cada centro de enseanza y de
sus correspondientes docentes) de los filmes que se analizarn durante el curso
lectivo. Entre las muchas categorizaciones que se pueden establecer, expondremos la siguiente:

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que guarden una estrecha relacin con el

perodo histrico tratado en cada momento. Ahora bien, aun teniendo en cuenta todo lo expuesto en los prrafos precedentes, para evitar equvocos, se hace necesario, adems, formularse una batera de
preguntas tales como:
Qu filmes elegir.
Cmo aplicarlos en clase.
Con qu propsito.
A quines van dirigidos.

Raza (1942) de Jos Luis Senz de Heredia

Reconstruccin histrica: Filmes basados

en personajes y hechos documentados histricamente.
Biografa histrica: Filmes que desarrollan la vida de individuos relevantes y la
relacin con su entorno.
Pelcula de poca: Donde el referente histrico es anecdtico, es decir, un pretexto
sobre la base del cual se desarrolla el argumento del filme.
Ficcin histrica: Filmes con un argumento inventado que posee una verdad histrica en su fondo.
Pelculas sobre mitos.
Pelculas etnogrficas.
Adaptaciones literarias y teatrales.
El dominio del lenguaje cinematogrfico y el conocimiento exhaustivo del
concepto polismico de filme histrico,
permitir al docente, ahora s, efectuar
una seleccin filmogrfica definitiva,
aunque susceptible de modificarse o en su
defecto, complementarse con otros filmes

Con relacin a la primera de ellas, se

han formulado multitud de propuestas (Vid.
Bibliografa y Webgrafa). Ahora bien, el
docente contar con una filmografa previamente seleccionada de acuerdo al perodo
histrico que est explicando en ese momento (insistimos, sin desviarse del programa), a la que, como hemos sealado antes,
se podr asociar una filmografa especfica,
que trate de temas secundarios. El fin ltimo no es tanto completar el programa del
curso, sino, antes bien, satisfacer las necesidades educativas del discente, por lo que
siempre y en todo momento, el docente deber contar con un nmero determinado de
pelculas complementarias a las que pueda
recurrir en el caso de no cumplir con sus
expectativas, por falta de tiempo. Es por
ello, por lo que CineHistoria.com propone
la proyeccin de secuencias representativas. As y todo, hay que tener en cuenta,
como se ha sealado al inicio, todos los
problemas organizativos que pueden causar
la falta de medios, o la incorrecta administracin del tiempo disponible para la proyeccin de la pelcula. En la actualidad, no
obstante, un centro docente puede dotarse
de un reproductor, y visualizar un filme a
travs de un proyector o de un monitor convencional. Una vez dispone de los medios
adecuados, el profesor cuenta con mltiples
propuestas metodolgicas. La Profesora
Alicia Salvador enumera tres de ellas:
Proyeccin ntegra de la pelcula a la totalidad de los estudiantes.
Proyeccin de una seleccin de secuencias de una pelcula.
Particularizacin e individualizacin de
la visualizacin de la pelcula.
En el primer caso, el mayor inconveniente es la falta de tiempo, pues una pel-

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cula difcilmente puede proyectarse en una

sola sesin. Para solucionar ese obstculo,
basta con proyectar una secuencia introductoria, o bien, durante el tratamiento de un
bloque temtico. Ahora bien, proyectar
una pelcula como colofn, tal y como
apunta Maran, entraa un riesgo: la dispersin que una actividad subsidiaria puede
infundir en el alumno. CineHistoria.com,
por su parte, baraja la posibilidad de trabajar con reducidos grupos de alumnos las
secuencias ms significativas de un filme,
siempre y cuando stas mantengan una estrecha relacin con la leccin en curso. Se
tratarn, en especial, todas aquellas secuencias que evoquen un hecho histrico concreto. Ni que decir tiene, que el alumnado
en pleno, dispondr de un esquema de trabajo para el comentario inicial, que comprender, de forma general, los siguientes
apartados:
La ficha tcnico-artstica: El alumno
puede obtener los datos para completarla
recurriendo a los ttulos de crdito, a afiches o a los artculos cinematogrfico publicados en cualquier medio de comunicacin legible.
Una introduccin: La introduccin sirve
de excusa para analizar la gnesis del filme,
lo que conlleva un sucinto comentario sobre el director y su obra, as como las motivaciones que le han animado a rodarlo; y
sobre las caractersticas histrico-cinematogrficas ms importantes de la pelcula.

Esta propuesta metodolgica permitir

al alumno perfeccionar sus nociones de
Historia, ms all de lo meramente aprehendido en la sala de proyeccin.
CineHistoria.com se dirige, fundamentalmente, a los alumnos de 2 de Bachillerato, pues algunos de los filmes propuestos pueden servirles de repaso, pero, por
encima de todo, tiene la voluntad de ofrecer cuantos recursos sean necesarios para
poner en prctica su propuesta. Entre otros
propsitos, defiende la creacin de una red
virtual de sitios web dedicados a la aplicacin didctica del cine para la enseanza y
el aprendizaje de la Historia, as como la
implantacin del cine en el sistema educativo espaol, no slo como testimonio ineludible de su tiempo, sino tambin, por su
condicin de medio de comunicacin de
masas, y por ende, por la influencia sociocultural que como tal ejerce.
* Toms Valero Martnez. Licenciado en Historia, miembro
del grupo de investigadores del departamento de Historia y Cine Film Historia de la Facultad de Geografa e Historia de
la Universidad de Barcelona desde diciembre de 2003 y responsable de la web CineHistoria.com (http://www.cinehistoria.
com).
E-mail: webmaster@cinehistoria.com

Una sinopsis: La sinopsis (que puede

ser secuencial) nos sita en la trama de la
obra. Aqu se podra subrayar la importancia que adquiere cada uno de los personajes del reparto durante el transcurso
del filme.
Un comentario histrico: El comentario histrico se puede aprovechar para hacer un profundo anlisis de las circunstancias del rodaje, as como del momento al
que se remonta la historia diegtica.
Llegados a este punto, se revelar la mentalidad de sus autores y de la sociedad de
su poca; y la finalidad ltima de la obra.
Esta reflexin, adems, puede determinar
el grado de adaptacin del filme a otras
disciplinas de la enseanza.
La elaboracin de un cuestionario
pondr a disposicin del discente las pautas necesarias para el trabajo pormenorizado del filme, circunscribindose al perodo histrico a tratar.

La pelota vasca. La piel contra la piedra (2003) de Julio Medem

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Bibliografa

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que contiene fichas didcticas de un amplio
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info/utiles/utilesp.htm.

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Cacitel.

Aprenem la histria mitjanant el cinema:

Pgina que contiene fichas de pelculas histricas para facilitar la aproximacin del
alumno a determinados episodios y personajes del pasado. Muy til (en cataln).
http://www.xtec.es/%7Eaperafit/p/jmb/
cinema2.htm.
Asociacin de prensa juvenil: Un proyecto que apoya la aplicacin del cine en el aula en todas sus vertientes, con un talante
periodstico. http://www.prensajuvenil.org/
cineduca.htm.
Audiovisuals: Una propuesta para promover el uso de los medios audiovisuales en
el aula (en cataln). http://www.xtec.es/
audiovisuals/.

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Idear.

Aula Creativa (Cine y Educacin): Pgina

perteneciente al Grupo Comunicar, foro
dedicado a la Educacin en Medios de Comunicacin. http://www.aulacreativa.org/
cineducacion/.

ROMAGUERA RAMI, J. (1999). El lenguaje cinematogrfico. Gramtica, gneros, estilos y materiales. Madrid: Ediciones de la
Torre.

Aula de cine: Propuesta para apoyar el

uso del cine en las aulas. Es un centro de
recursos de primer orden. http://www.
auladecine.com.

ROMAGUERA RAMI, J. et altri (1989). El

cine en la escuela. Elementos para una didctica. Barcelona: Gustavo Gili.

Bases de datos de pelculas espaolas:

Es la base de datos del Ministerio de Cultura. Contiene informacin sobre todos los
filmes espaoles, sobre todo, en lo que se
refiere a la ficha tcnico-artstica. http://
www.cultura.mecd.es/cine/jsp/plantilla
Ancho.jsp?id=13.

ROSENSTONE, R.A. (1997). El pasado en

imgenes. El desafo del cine a nuestra idea
de la Historia. Barcelona: Ariel.

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Cinemateca de Cine e Historia: Pgina

perteneciente al proyecto educativo Kairs
del Ministerio espaol de Educacin, Cultura y Deporte. http://iris.cnice.mecd.es/
kairos/mediateca/cinemateca/cinemateca.
html. Este sitio web tambin pone a disposicin del docente una pgina que contiene
material didctico para ensear cine en el
aula: http://iris.cnice.mecd.es/media/cine/
extras/docente/index.html. NOTA: De entre
todas las propuestas, sta es la que se
acompaa de una filmografa ms extensa
sobre filmes histricos.
Com analitzar un film histric: Modelo de
ficha de anlisis histrico-cinematogrfico
del Prof. Xavier Ripoll (en cataln). http://
www.xtec.es/~xripoll/cinehistoria.htm.
Crticas de cine espaol (por Jos Luis
Snchez Noriega): Pgina perteneciente al
sitio Cervantes Virtual, que recoge un gran
nmero de crticas cinematogrficas de filmes espaoles. stas ocupan dos pginas:
http://www.cervantesvirtual.com/servlet/
SirveObras/cine/01036073107813728321102/
index.htm o http://www.cervantesvirtual.
com/servlet/SirveObras/cine/0803618437867
0662976746/index.htm.
Drac Mgic: Asociacin que promueve la
educacin en medios a travs de actividades transversales. http://www.dracmagic.
com.
Educahistoria.com: Sitio que promueve la
enseanza de la Historia en el aula, desde
todas las vertientes, y tambin, a travs del
cine. http://www.educahistoria.com/cine.
php.
El cine a travs del tiempo: Pgina del servidor Terra, que trata sobre las relaciones
entre Historia y Cine. http://www.terra.com.
gt/especiales/historiadelcine/index.html.
El cine en la escuela: Sitio del profesor
Ignacio Ortega sobre todo lo referente a la
enseanza del cine para su posterior aplicacin diaria en la escuela. http://www.
ignaciortega.es.vg.
Filmografa sobre la Historia de la Espaa:
http://www.juntadeandalucia.es/
averroes/iescasasviejas/cviejas1/cviejas3/
pelilibr/pelilibr.htm.
Films sobre la Histria de Catalunya: Pgina que contiene una amplia filmografa relacionada, tanto con la Historia de Espaa,
como con la Historia de Catalua, en particular. http://www.annabellee.net/historia/
s220.htm.
Guiones de cine espaol: http://www.
ac-noumea.nc/espagnol/guionesde.htm.
Histodidctica: Sitio del Prof. Joaquim
Prats, sobre didctica de la Historia. http://
www.ub.es/histodidactica/.
Historia Contempornea y Cine: Una propuesta de docencia e investigacin (por Jos M Caparrs Lera). http://www.ub.es/
geocrit/b3w-231.htm.
Historia de Espaa (vinculada al proyecto
Kairs): http://iris.cnice.mecd.es/kairos/
ensenanzas/bachillerato/espana/espana.html.

Historia del cine: Pgina del Prof. Xavier

Ripoll. Muy completa. http://www.xtec.es/
%7Exripoll/ecine0.htm.
Historia y crtica del cine espaol: Pgina
perteneciente al Centro Virtual Miguel de
Cervantes, que contiene exhaustivos trabajos sobre el cine espaol. http://www.
cervantesvirtual.com/portal/LGB/cine.shtml.
Irudi Biziak: Grupo dedicado a la Enseanza en Medios, como Drac Mgic. http://
www.irudibiziak.com/castellano/pages/
peliculas.html.
La Historia tratada en el cine: Es una apologa de la aplicacin didctica del cine para el estudio de la Historia del sitio Aula
Creativa. http://www.aulacreativa.org/
cineducacion/grandestemashistoria.htm.
Ms cine: Pgina sobre cine espaol. Interesante. http://mascine.webcindario.com/
cineespanol.html.
Memria de la guerra civil: Pgina del sitio Aulamedia, que ofrece una ficha didctica sobre el filme La lengua de las mariposas, del director Jos Luis Cuerda, para
profundizar en el estudio de la Guerra Civil.
http://www.aulamedia.org/cine5.htm.
Modelo de gua didctica (por Esther Sez
Segarra): http://iris.cnice.mecd.es/kairos/
mediateca/cinemateca/perspectivas/
perspectivas02_3.html.
Movie Mistakes: Pgina en la que su autor expone todos los errores que detecta en
las pelculas que ha visto, o sobre las que
se ha documentado con anterioridad (en
ingls). http://www.moviemistakes.com.
Museu del cinema: Pgina principal del
museo del cine Toms Mallol, en Gerona.
Este museo posee, adems, una completa
biblioteca, que es, a su vez, hemeroteca y
filmoteca. http://www.museudelcinema.org.
Revista de investigacin Film-Histria,
perteneciente al Centro de Investigaciones
homnimo (dirigido por el Prof. Caparrs):
http://www.pcb.ub.es/filmhistoria/.
Sender: Sitio que fomenta la Educacin
en Valores a travs de los medios. Muy til
para desarrollar actividades transversales
complementarias a filmes considerados
histricos. http://www.senderi.org/modules.
php?op=modload&name=Web_Links&file=
index&req=viewlink&cid=4.
Taller de Geografa e Historia de Profes.
net: http://www.gh.profes.net/educacion_
valor2.asp?id_categoria=315&catrecurso=1
2118&cat=Taller%2Bde%2Bcine.
Test en lnea sobre cine, perteneciente al
sitio Icarito: Para acceder al test, haz clic
en la pgina correspondiente: http://icarito.
aconcagua1.copesa.cl/cuest10/cine/index.
asp.
The Internet Movies Data Base (en ingls): Es una de las mayores bases de datos de pelculas en todo el mundo. Contiene amplias fichas tcnico-artsticas, aunque sinopsis muy pobres. http://spanish.
imdb.com.