INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO II

Municipio de Villavicencio
MALLA CURRICULAR -2010

ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Educación

Educación Ambiental PERÍODO: 2 GRADO: 6

INDICADOR LOGRO POR

LOGRO POR COMPETENCIA CONTENIDOS DEBILIDADES RECOMENDACIONES COMPETENCIA ENSEÑANZAS
DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN
TRANSVERSALES
TRANSVERSALES
NIVEL BAJO * Mediante socialización indicará la
NIVEL SUPERIOR NIVEL BÁSICO _ Circulación de la energía -Relaciona con regularidad _ Desarrolle guías sobre la circulación de la energía en los
la circulación de la energía circulación de la energía * Proyecto de vida
Establece con claridad en ecosistemas
Explica la circulación de _ La cadena trófica. en los ecosistemas. en los ecosistemas. * Interpretativa
un mapa conceptual la * Ética y valores
la energía en los * A través del desarrollo de guías
circulación de la energía _ Interpreta en forma
ecosistemas en un gráfico. _ Importancia de las _ Investigue y argumente * Argumentativa investigará la circulación de la
en los ecosistemas sencilla la circulación de la *Ciencia Sociales
plantas en la vida del la circulación de la energía energía en los ecosistemas
energía en los ecosistemas. en los ecosistemas. * Propositiva
NIVEL ALTO hombre.

_ No identifica ni
Sustenta ante el grupo de _ Problemática ambiental comprende la importancia * Con experiencias y prácticas
_ Colabore con actividades
compañeros la circulación en la ruta de la energía. de la circulación de la
sencillas identificará la circulación
de preservación y de la energía en los ecosistemas
de la energía en los energía en los ecosistemas.
_ Acciones humanas para mantenimiento del
ecosistemas.
preservar y mantener la entorno ambiental. * En un conversatorio sustentará la
_Falta eficiencia en el circulación de la energía en los
ruta de la energía.
desarrollo de la guía sobre ecosistemas
la circulación de la energía _ Colabore en la actividad
_ Sensibilización: proyecto de manejo de los
en los ecosistemas.
“manejo de residuos”. residuos. *Mediante evaluación escrita
_ Participa sin interés en la tipo icfes identificará la
actividad del manejo de circulación de la energía en los
residuos. ecosistemas

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Municipio de Villavicencio
MALLA CURRICULAR -2010 la producción de energía en los ecosistemas.

ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Educación Ambiental PERÍODO: 2 GRADO: 7

INDICADOR LOGRO POR

LOGRO POR COMPETENCIA CONTENIDOS DEBILIDADES RECOMENDACIONES COMPETENCIA ENSEÑANZAS
DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN
TRANSVERSALES
TRAN SVERSALES
NIVEL BAJO * Mediante exposiciones concluirá
NIVEL SUPERIOR NIVEL BÁSICO
_ Producción de la energía - Relaciona con dificultad la _ Desarrolle guías sobre la la producción de energía en los
producción de la energía en producción de la energía a * Proyecto de vida
Sustenta con propiedad Explica la producción de ecosistemas.
_ La cadena trófica. los ecosistemas. en los ecosistemas. * Con el desarrollo de guías
en un mapa conceptual la la energía en los * Ética y valores
* Interpretativa investigará la producción de
producción de energía en ecosistemas en un gráfico. _ Interpreta en forma
_ Importancia de las _ Investigue y argumente energía en los ecosistemas.
los ecosistemas sencilla la producción de la *Democracia
plantas la producción de la *A través de experiencias y
NIVEL ALTO energía en los ecosistemas. energía en los * Argumentativa prácticas sencillas identificará la
_ Problemática ambiental ecosistemas. producción de energía en los
_ No identifica ni
Sustenta ante el grupo de en la ruta de la energía. ecosistemas.
comprende la importancia * Propositiva
compañeros la producción
de la producción de la _ Colabore con actividades
de la energía en los _ Acciones humanas para * Mediante la socialización
energía en los ecosistemas. de preservación y
ecosistemas. preservar y mantener la argumentará la producción de
ruta de la energía. mantenimiento del energía en los ecosistemas.
entorno ambiental.
_Falta eficiencia en el
_ Sensibilización: proyecto *Mediante evaluación escrita
desarrollo de la guía sobre
“manejo de residuos”. _ Colabore en la actividad tipo icfes identificará la
la producción de la energía
en los ecosistemas. de manejo de los producción de energía en los
residuos. ecosistemas.
_ Participa sin interés en la
actividad del manejo de
residuos.

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EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO II

Municipio de Villavicencio
MALLA CURRICULAR -2010

ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Educación Ambiental DOCENTE: Héctor R. Hernández PERÍODO:
PERÍODO: 2 GRADO: 8

INDICADOR LOGRO POR

LOGRO POR COMPETENCIA CONTENIDOS DEBILIDADES RECOMENDACIONES COMPETENCIA ENSEÑANZAS
DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN
TRANSVERSALES
NIVEL BAJO
NIVEL SUPERIOR NIVEL BÁSICO - Relaciona con dificultad la
* Nuestra vivienda y el
entorno visión del problema _ Desarrolle guías sobre la * Proyecto de vida * Mediante exposiciones sustentará
Propone con claridad en Explica la visión del ambiental de su entorno visión del problema * Interpretativa la visión del problema ambiental
un mapa mental la visión problema ambiental de su * Tipos de construcción, ambiental de su entorno * Ética y valores de su entorno.
del problema ambiental de entorno vegetación existente y
_ Interpreta en forma * Con el desarrollo de guías
su entorno planificación
sencilla la visión del * Ciencias Sociales investigará la visión del problema
* Degradación ambiental
NIVEL ALTO problema ambiental de su _ Investigue y argumente ambiental de su entorno
del entorno habitacional la visión del problema
entorno * Argumentativa * A través de experiencias y
* Fuentes de ambiental de su entorno
_ No identifica ni observación directa identificará la
Sustenta ante el grupo de contaminación
comprende la visión del visión del problema ambiental de
compañeros la visión del * Calidad de vida y
problema ambiental de su su entorno
problema ambiental de su servicio públicos _ Colabore con actividades
entorno * Mediante la socialización
entorno * Normas ambientales y de preservación y * Propositiva
_Falta eficiencia en el argumentará identificará la visión
los desastres naturales mantenimiento del
desarrollo de la guía sobre del problema ambiental de su
* Acciones humanas para entorno ambiental.
la visión del problema entorno
mantener y recuperar el
ambiental de su entorno
entorno
_ Colabore en la actividad *Mediante evaluación escrita
* Sensibilización: proyecto _ Participa sin interés en la
de manejo de los tipo icfes identificará la visión
“manejo de residuos”. actividad del manejo de residuos. del problema ambiental de su
residuos.
entorno

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MALLA CURRICULAR -2010

ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Educación Ambiental DOCENTE: Héctor R. Hernández

Hernández PERÍODO: 2 GRADO: 9

INDICADOR LOGRO POR

LOGRO POR COMPETENCIA CONTENIDOS DEBILIDADES RECOMENDACIONES COMPETENCIA ENSEÑANZAS
DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN
TRANSVERSALES
NIVEL BAJO * Mediante exposiciones sustentará
NIVEL SUPERIOR NIVEL BÁSICO
* El suelo y sus
- Relaciona con dificultad la _ Desarrolle guías la relación del hombre con el
* Proyecto de vida
relación del hombre con sobre la relación del
Analiza y justifica con propiedades medio.
Explica la relación del * Interpretativa
propiedad en un mapa el medio. hombre con el medio.
* Zonas climáticas * Ética y valores
hombre con el medio.
mental la relación del * Factores que alteran _ Interpreta en forma
hombre con el medio. la composición del sencilla la relación del _ Investigue y *Con el desarrollo de guías

suelo argumente la relación * Argumentativa *Democracia argumentará la relación del

NIVEL ALTO hombre con el medio.
* Los horizontes del del hombre con el hombre con el medio.

Sustenta ante el grupo de suelo _ No identifica ni medio.

* Propositiva
compañeros la relación * El suelo y los comprende la relación del
_ Colabore con actividades
del hombre con el fertilizantes químicos hombre con el medio. *Mediante experiencias prácticas
* Importancia del suelo de preservación y
medio. sustentará la relación del
en el desarrollo de los _Falta eficiencia en el mantenimiento del
desarrollo de la guía sobre entorno ambiental. hombre con el medio.
vegetales
la relación del hombre
* La sucesión ecológica
con el medio. _ Colabore en la actividad
y el suelo
_ Participa sin interés en la de manejo de los
*Sensibilización * Mediante evaluación escrita
actividad del manejo de residuos.
proyecto “manejo de tipo icfes identificará la
residuos.
residuos”. relación del hombre con el
medio.

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Municipio de Villavicencio
MALLA CURRICULAR -2010

ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Educación Ambiental DOCENTE: Héctor R. Hernández PERÍODO: 2 GRADO: 10

INDICADOR LOGRO POR

LOGRO POR COMPETENCIA CONTENIDOS DEBILIDADES RECOMENDACIONES COMPETENCIA ENSEÑANZAS
DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN
TRANSVERSALES
NIVEL BAJO
NIVEL SUPERIOR NIVEL BÁSICO
* La ecología y su _ Desarrolle guías * Mediante exposiciones sustentará
- Relaciona con dificultad la
relación con el mundo sobre la relación de la la relación de la ecología con el
relación de la ecología * Interpretativa * Proyecto de vida
Establece con claridad Explica la relación de de hoy ecología con el hombre hombre
con el hombre
en un mapa mental la la ecología con el * Relaciones entre * Ética y valores
relación de la ecología hombre seres bióticos y _ Interpreta en forma *
* A través del desarrollo de guías
con el hombre abióticos sencilla la relación de la _ Investigue y Argumentativa
*Democracia explicará la relación de la
* Relaciones en una red ecología con el hombre argumente la relación ecología con el hombre
trófica de la ecología con el
NIVEL ALTO * Niveles de _ No identifica ni
hombre * Propositiva
organización en las comprende la relación de
Sustenta ante el grupo de redes tróficas la ecología con el hombre *Mediante experiencias prácticas
compañeros la relación * Importancia de los _ Colabore con actividades expondrá la relación de la
_Falta eficiencia en el
de la ecología con el factores abióticos en la de preservación y ecología con el hombre
desarrollo de la guía sobre
hombre naturaleza mantenimiento del
la relación de la ecología entorno ambiental.
* Causas y
con el hombre
consecuencias del * A través de la Web presentará la
calentamiento global _ Colabore en la actividad relación de la ecología con el
_ Participa sin interés en la
*Acciones humanas de manejo de los hombre
actividad del manejo de
para contrarrestar el residuos. residuos.

calentamiento global
* Mediante evaluación escrita tipo
*Sensibilización:
icfes identificará la relación de la
proyecto “manejo de
ecología con el hombre
residuos”.

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ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Educación Ambiental DOCENTE: Héctor R. Hernández PERÍODO: 2 GRADO: 11

INDICADOR LOGRO POR

LOGRO POR COMPETENCIA CONTENIDOS DEBILIDADES RECOMENDACIONES COMPETENCIA ENSEÑANZAS
DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN
TRANSVERSALES
NIVEL BAJO
* Aportes del hombre a * Con exposiciones justificará los
NIVEL SUPERIOR NIVEL BÁSICO
la educación ambiental
- Relaciona con dificultad los _ Desarrolle guías orígenes de la educación
* Proyecto de vida
Analiza y justifica con orígenes de la educación sobre los orígenes de la
los orígenes de a través del tiempo
Explica * Interpretativa
ambiental
propiedad en un mapa ambiental educación ambiental
la educación ambiental * Análisis y aportes de * Ética y valores
_ Interpreta en forma _ Investigue y * A través del desarrollo de guías
conceptual los orígenes las diferentes
sencilla los orígenes de la argumente los orígenes *Democracia justificará los orígenes de la
de la educación conferencias mundiales *
educación ambiental de la educación Argumentativa educación ambiental
ambiental al problema ambiental
NIVEL ALTO
_ No identifica ni ambiental
* Etapas evolutivas de
comprende los orígenes de
Sustenta ante el grupo de la educación ambiental *Mediante conversatorio justificará
la educación ambiental _ Colabore con actividades * Propositiva
compañeros los orígenes * Qué y para qué es la los orígenes de la educación
de preservación y
de la educación educación ambiental _Falta eficiencia enel mantenimiento del ambiental
ambiental * Problemática en la
desarrollo de la guía sobre entorno ambiental.
educación ambiental
los orígenes de la
* Ramas de la ecología * A través de la Web presentará los
educación ambiental _ Colabore en la actividad
moderna orígenes de la educación
_ Participa sin interés en la de manejo de los
* Sensibilización: actividad del manejo de ambiental
residuos.
proyecto “manejo de residuos.
residuos”. * Mediante evaluación escrita tipo
icfes identificará los orígenes de
la educación ambiental

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