Mara Montessori

Nace el 31 de agosto de 1870 y fallece en 1952

Concepto del nio:

Montessori diferencia al nio con el adulto mencionando diversas propuestas,
tales
como:
El nio es un ser particular, cualitativamente distinto del adulto. Es decir, su
forma de ser difiere del adulto.
El nio es poseedor de unas energas que conllevan al auto desarrollo.
Como diferencia fundamental del adulto, el nio posee un amor profundo y
puro, careciendo de dureza y con gran ingenuidad e inocencia.
El desarrollo del nio no debe ser intervenido, a fin de lograr su libre
expresin y habilidades innatas futuras.
El nio debe predominar ante las necesidades del adulto y ste debe
adaptarse a sus condiciones.
Los derechos del nio deben ser respetados tanto en la escuela como en la
familia, la cual debe estar preparada para recibir y cuidar a sus hijos.
Si el nio sufre alguna desviacin o desorientacin, es porque no ha podido
realizar el plan primitivo de su desarrollo.
Los caprichos nacen a raz del conocimiento del nio sobre el actuar a
travs del adulto para conseguir algo.

Concepto de educacin:

El profesor se limita a guiar, proveer y vigilar; slo ayuda a los nios a darse
cuenta del material y de cmo utilizarlo.

El nio elige espontneamente la tarea que le interesa ms y se dispone a

realizarla. El guia vigila y slo interviene si se le solicita ayuda, si surge
algn imprevisto o si algn nio es sorprendido realizando un acto negativo.
El castigo ms grave consiste en aislar al que perturba la clase y dejarlo
inactivo e intil, sin tarea que hacer, al margen de la clase.

El profesor la conexin entre el nio y el ambiente. Este ser adaptado al

desarrollo psquico-fsico del nio, pero el verdadero desarrollo se basa en
virtud de la actividad personal del nio, a travs de las ocupaciones y el uso
del material.

La finalidad educativa:

El hombre nuevo que busca Montessori tiene que surgir en la medida que
se es capaz de superar las diferencias entre el nio y el adulto. A fin de no
estorbar la autoactividad creadora que le impulse su propio desarrollo, el
nio posee una potencialidad psquica que debe tenerse en cuenta.

A travs del autodesarrollo personal, la educacin tiende al desarrollo de un

mundo civilizado; se trata de un cultivo de la tica de la actividad, del
trabajo ordenado, de la autodisciplina.

5 ideas fundamentales:

1- Cuando los nios estn interesados en su trabajo son capaces de una

concentracin mental continuada.

2- Los nios aman el orden y disfrutan cuando repiten actividades que ya

son capaces de dominar.

3- Los nios prefieren trabajar en vez de jugar y los materiales didcticos a

los juguetes.

4- Ni premios ni castigos son necesarios para motivar a los nios.

5- El nio tiene un profundo sentido de la dignidad personal y se siente

ofendido con facilidad.

Materiales que cre referente a los 5 sentidos humanos:

Tablillas de lija(para desa- Caja de huesos

( Ideal para iniciarse en
el conteo)
rrollar el sentido del tacto)

Listones rojos.