POLITICAS EDUCATIVAS

Las polticas son el resultado de un trabajo conjunto realizado por los

representantes de cada una de las instituciones y organizaciones que conforman
el Consejo Nacional de Educacin.
Trabajo en el que se ha tomado como base lo expuesto en el Diseo de Reforma
Educativa de 1998, el cual contiene polticas y estrategias para resolver los
desafos educativos del pas y que despus de ms de diez aos siguen vigentes;
las diferentes propuestas de polticas educativas formuladas por diversas
instituciones nacionales e internacionales como las Metas del Milenio y las Metas
20-21, tiene la finalidad de hacer una propuesta que en forma efectiva, a mediano
y largo plazo, responda a las caractersticas y necesidades del pas.
Estas polticas son de inters nacional y de aplicabilidad para el sector pblico y
privado. Tienen como fin principal orientar las lneas de trabajo presentes y
futuras, para la consecucin de los objetivos que tiendan al desarrollo integral de
la persona a travs de un Sistema Nacional de Educacin de calidad, incluyente,
efectivo, respetuoso de la diversidad del pas y que coadyuve al fortalecimiento de
la formacin de la ciudadana guatemalteca. La gestin descentralizada, el uso
efectivo y probo de los recursos pblicos y la rendicin de cuentas a la sociedad,
son fundamentales para el logro de estas polticas. El documento se integra con
cuatro apartados: el primero contiene la introduccin de la necesidad de la
formulacin de las polticas educativas presentadas; en el segundo se desarrolla el
marco filosfico que sustenta las polticas; el tercero describe los principios que
orientaron el trabajo; y en el cuarto se presentan las polticas propuestas con sus
respectivos objetivos para hacerlas efectivas. El Consejo Nacional de Educacin
presenta a continuacin al Despacho Ministerial las polticas para la orientacin de
la accin educativa en el pas.
Involucrar a las empresas de Comunicacin Mvil Digital en la implementacin
de sistemas de aprendizaje y comunicacin con sus tecnologas de punta.
Revisar, depurar, ajustar y maximizar el presupuesto del MINEDUC para
remunerar a los Maestros de forma acorde y coherente con sus capacidades.
Eliminar privilegios a todo nivel.
Suprimir plazas fantasmas.
Crear escuelas de Artes, Oficios y Negocios en toda la repblica.
Fomentar el Programa de Jvenes Emprendedores.
Generar un sistema financiero de prstamos para estudios superiores.
Establecer programas extra curriculares permanentes para el desarrollo de las
artes. Fortalecer el sistema de alimentacin y nutricin de la niez en el sistema
educativo.

POLITICAS ACTUALES
La educacin de calidad abarca a todo el sistema escolar que cumpla con los
requerimientos de un mundo moderno, tecnolgico y globalizado. Para el efecto
debe considerarse como mnimo la infraestructura de calidad (Escuelas Dignas),
maestros profesionales (Dignificacin y profesionalizacin de los maestros) y
contenidos curriculares modernos, adecuados y competitivos a nivel mundial
(Tecnologa aplicada).
a. Escuelas Dignas La infraestructura del sistema escolar est en ruinas. Los
edificios antiguos no han tenido el adecuado mantenimiento, las
construcciones nuevas han sido mal construidas y sobre facturadas, miles
de escuelas estn en escombros y otros cientos no tienen techos ni
paredes. El mobiliario est destruido o no lo hay y los estudiantes no
cuentan con tiles escolares ni bibliotecas; tampoco tienen acceso a
tecnologa que los conecte con el mundo. Las escuelas o centros de
estudios de educacin pblica deben ser reconstruidos y/o construidos con
la idea de convertirlos en lugares sagrados y consagrados al aprendizaje. El
gobierno dar la mxima prioridad a la reconstruccin y la poblacin en
general debe abrazar la idea de la educacin como el mejor medio para
salir de la pobreza y el subdesarrollo.
b. Dignificacin y Profesionalizacin del Magisterio: miles de Maestros han
tenido que trabajar meses o aos sin sueldo para obtener una plaza fija.
Muchos maestros tienen que dar clases a ms de un grado a la vez y
muchos han tenido que construir, con sus propias manos, las aulas de
clases con materiales no aptos o reciclados para dar clases bajo techo a
muchos nios en Guatemala. Esto demuestra coraje, abnegacin y
vocacin, por lo que deben ser admirados y respetados. A pesar de estos
sacrificios, la remuneracin no es la mejor y muchas veces no se recibe a
tiempo o no se recibe nunca. Este vaco de autoridad y desinters de las
autoridades gubernamentales, ha provocado el surgimiento de liderazgos
que deben luchar ms por la supervivencia del magisterio que por la calidad
de la educacin que lleva implcita la dignidad y la calidad magisteriales. Se
le pide al maestro profesionalizacin y actualizacin, pero si no se le da ni
lo mnimo para trabajar, cmo podr el maestro dar el siguiente paso?
c. Currculo Tecnolgico y Competitivo: la educacin en Guatemala se
encuentra en ruinas y el total abandono. La infraestructura no es funcional
ya que no ha tenido un plan de desarrollo a largo plazo y los inmuebles que
un da fueron grandes y bellos edificios hoy soy edificaciones viejas, mal
cuidadas, sucias e inseguras. Adems de que las nuevas construcciones
son de psima calidad y pensadas ms en negocios personales que en
instalaciones educativas, eso cuando por lo menos hay paredes y techo.
Adems, las pocas en las que la computadora era una novedad y
necesidad ya quedaron atrs. Guatemala nunca brind la oportunidad a
esas generaciones para tecnificarse, sacrificndose dcadas y recursos

humanos. Es necesario expresar que Guatemala ya no debe pensar en un

laboratorio de cmputo por escuela; eso qued en el pasado, pues adems
de ser caro es obsoleto. La educacin en Guatemala debe dar un paso
trascendental de cara al futuro: implementar la Tecnologa de la
Comunicacin Mvil Digital, dentro del currculo escolar.
El nio es el ser ms vido de aprender, por lo que si se le facilita la tecnologa
ser la oportunidad de dar pasos agigantados para recuperar el tiempo perdido.
No se necesitan laboratorios de cmputo, se requiere que cada nio tenga en sus
manos un Smart Phone y aprenda a usarlo como herramienta de desarrollo para:
Realizar audiovisuales, tomar fotografas, crear sistemas de comunicacin y
generar redes sociales y de trabajo, entre muchas otras actividades que le abrirn
la mente y el mundo a nuestras distintas generaciones. El nio en las montaas
tiene derecho a comunicarse con el mundo globalizado. Adems, las empresas de
comunicacin digital deben asumir la responsabilidad y la oportunidad de convertir
a esta Nacin en un pueblo educado. Al mismo tiempo crearn un gran mercado
tecnolgico, interesado en usar y consumir sus productos de alta tecnologa y,
mejor an, a mediano plazo tener la capacidad de fabricarlos.
El proyecto es ambicioso. Consiste en lanzar a Maestros y Alumnos a un sistema
escolar tecnologizado, en el cual no se repetirn de memoria los nombres de los
ros, los lagos y las capitales de Amrica y Europa, sino aprender y ver esos
lugares con aparatos y programas audiovisuales, a la vez que podrn estar
subiendo al ciberespacio fotos y videos, o mandndolos por la red para cautivar a
propios y extraos con la rica geografa humana, los paisajes y las hermosas
vistas de esta tierra linda que nos vio nacer.
Acciones para alcanzar una educacin de calidad:
Formular un Currculo Nacional que tenga pertinencia cultural, sea idneo para la
modernizacin econmica y se adece a la realidad de las comunidades para
resolver problemas y satisfacer necesidades e intereses.
Construir y reconstruir escuelas con las mejores condiciones para el aprendizaje.
Capacitar y tecnificar al magisterio y reforzar su dignificacin.
Involucrar a la empresa, a la ciudadana y a la comunidad internacional en el
proceso de rescate de la infraestructura del sistema de educacin pblica en el
pas.