INTRODUCCIN

La antropologa lingstica es una rama de la antropologa que se encarga de

estudiar la diversidad de la lengua y la relacin que se da entre el lxico y los
usos lingsticos con las caractersticas culturales de las sociedades.
El desarrollo de la antropologa lingista en Amrica Latina comenz con
investigaciones netamente amarradas a teoras generadas en contextos
Europeos, los lingistas se dedicaban a estudiar temas muy concretos de forma
lineal y simplista y aplicaba sencillas teoras a fenmenos bastante pequeos.
Esto provocaba un escaso inters por el estudio de las lenguas indgenas debido
a la dificultad que conllevaba abordarlas, a esto se le sumaba el estigma de lo
indgena como lo ms vil y bajo que podra engendrar nuestra sociedad, lo que
no mereca estudio deba ignorarse y ocultarse, a pesar de esto algunas
corrientes lingsticas de corte norteamericano insistan en el conocimiento de
estas lenguas amerindias lo que contribuyo a aminorar un poco la hostilidad del
tema
La antropologa de la lingstica en Amrica se caracteriz en
un principio por un inters bastante cerrado en describir y
publicar investigaciones ceidas a los parmetros establecidos
por la comunidad cientfica dejando de lado la verdadera
realidad que se viva en el contexto y que realmente mereca
un estudio y una divulgacin. Esta indiferencia por parte de
los lingistas ante los problemas reales que atravesaban las
lenguas amerindias (opresin, exterminio, educacin, entre
otros) le permita a estos profesionales aceptar acuerdos con
entidades cuyo fin ltimo estara encaminado hacia la
erradicacin de lenguas minoritarias.
Adems de esto la lingstica no se encontraba directamente
identificada con la antropologa incluso muchos de sus
especialistas negaban su relacin con el resto de la comunidad
antropolgica. Los ocasionales celos profesionales podan
corresponder en cada investigador en un complejo presente de
un ser pionero en este campo, todo esto trajo como
consecuencia un espritu y un cuerpo muy insipiente y una
falta mayor de autonoma, coherencia y consolidacin en su
que hacer acadmico.

Esta primera etapa del desarrollo de la antropologa lingstica en

Latinoamrica vendra a sufrir ciertos cambios a partir de la poca de los 70,
cambios que aun hoy se siguen desarrollando.
Se realizaron dos reuniones en la isla de Barbados que ensearon claramente
lo que se gestaba en relacin a las nuevas polticas indigenistas en estas
reuniones se hizo alta referencia a la educacin intercultural bilinge y a la
situacin de las lenguas aborgenes.
Sin embargo, el verdadero vuelco que ocurre dentro de la academia se da
debido a que el instituto indigenista interamericano, crea un grupo de
antroplogos lingistas y otros expertos con el fin de constatar las lenguas
amerindias como patrimonio colectivo de las etnias hablantes de los diversos
pases americanos y la humanidad en general.
Y aunque estas declaraciones no resuelvan por si solo los problemas de
fondo y ni siquiera garanticen una actividad coherente con determinados
principio el peso ideolgico de una identidad de esta naturaleza y su validez
como precedente hacia realizaciones ms ambiciosas, est fuera de toda
discusin.

La preocupacin por el valor real e intrnseco que posee las lenguas es realmente
reciente, y esto sumado a los prejuicios que aun recaan sobre las creaciones
lingsticas cuyo objeto de estudio era indgena, propiciaron su lento desarrollo.
Cada idioma constituye una representacin concreta compleja y completa de la
facultad de lenguaje posedo por la especie humana. La creacin y desenvolvimiento
de todo sistema lingstico supone una experiencia histrica de varios milenios por
consiguiente la prdida de un leguaje su extincin su abolicin constituyen una
destruccin para siempre de una de las mas magnas creaciones humanas.
En este texto pretendo mostrar a partir de una revisin documental el desarrollo de
acadmico que ha tenido la antropologa lingstica en pases como Mxico, Panam,
Costa Rica, Guatemala, Venezuela , y Colombia con el fin de llegar a un resultado que
nos muestre que tanta importancia se le ha dado a esta rama de la antropologa en
algunos pases de Latino Amrica y porque en especial para este contexto es la
antropologa Lingstica una ciencia con mucho por decir y mucho por hacer.

MEXICO

La entrada de la antropologa lingstica a Mxico se remonta a inicios del siglo XX con la

fundacin de la Escuela Internacional de Arqueologa y Etnologa en 1910 y la creacin de
la primera Escuela de Antropologa, donde en un principio se emprendieron diversos
estudios sobre las lenguas de las familia otamangue y yutonahua.
Su desarrollo un poco mas fuerte e institucionalizado como academia en el pas continua
en 1935 con la creacin del instituto Lingstico de Verano actualmente asociado con SIL
internacional , los trabajos realizados por este instituto que comprenden desde
diccionarios en distintas lenguas, guas de gramtica, materiales para promover la
lectoescritura, cuentos tradicionales, traducciones de textos bblicos, entre otros. Han
sido criticados por su origen fuertemente ligado a la religin y tachados de imperialistas.
Hacia 1936 se crea el Instituto de Investigaciones Lingsticas quien a su vez crea una
Revista de Investigaciones Lingsticas, y se emprenden al tiempo que se publica muchas
investigaciones e importantes estudios en el rea. En 1937 se inagura en la Universidad
Nacional un programa sobre lenguas amerindias y lingstica romntica. Este mismo ao
se crea la Sociedad Mexicana de Antropologa, quien habra de organizar peridicamente
reuniones de mesas redondas donde han surgido igualmente importantes trabajos en el
rea de la lingstica que han sido difundidos a travs de la Revista Mexicana de Estudios
Antropolgicos.
En 1937 se establece la Escuela Nacional de Antropologa e Historia, y a raz de su
convenio con la UNAM se da una sistematizacin en esta ciencia del lenguaje y se
institucionaliza su docencia, adems de esto tambin se implanta un doctorado acorde
con el rea en la Facultad de Filosofa y Letras. Hacia 1939 se lleva a cabo la asamblea de
fillogos y lingistas donde se gesta la idea de la creacin del Consejo de Lenguas
Indgenas.

Debido a esta gran difusin que se estaba teniendo en esta rama de la antropologa, se
abren distintos programas relacionados en la provincia, dos de ellos son: la carrera de
Lingstica en la Universidad de Xalapa, y Filologa Mayan en la Universidad de Yucatn
Por esta poca los estudios q se emprenden en Mxico sobre Antropologa Lingstica
son nmeros y variados, en 1963, incluso, se da el 1 simposio Latinoamrica para la
investigacin Lingstica, mediante quipos mecnico- electrnicos. En 1967 se crea
dentro de la UNAM el centro de lingstica Hispnica quien como principal objeto se
propone investigar La Lengua espaola en general, y de manera particular, las
modalidades propias de Mxico, tanto desde su visin urbana rural, a travs de la
historia. Dentro de sus trabajos se encuentran cartillas de alfabetizacin, descripcin
de varias lenguas indgenas, el diseo de programas para la traduccin de la escritura
Maya, y se emprenden estudios en el mbito de la lingstica hispnica.
A pesar de todo este recorrido que acabo de mencionar que comprende la evolucin
de la antropologa lingstica en Mxico hasta mediado del siglo XX , sus estudios, su
historia, sus perspectivas y su academia son fuertemente criticados por tericos
europeos, quienes la tachan de primaria, bsica, sin un buen cuerpo terico y sin
ambicin.
Hoy por hoy en Mxico la enseanza e investigaciones en el rea de antropologa
Lingista tanto en universidades como en centro e institutos es bastante amplio y
variado. Actualmente se dictan alrededor de siete licenciaturas, cinco maestras y tres
doctorados en las universidades del pas, adems se cuenta con aproximadamente 12
centros e institutos encargados de llevar a cabo investigaciones en el tema, y su
respectiva publicacin.
Segn Yolanda Lastra y Ramn Arzpalo (Arizpe, 1993:231) la lingistica ha superado
su etapa descriptiva de los aos cincuenta y sesenta y se encuentra explotando poco a
poco todos los campos hasta ahora inexplorados, y a pesar de que los estudios
centrados nicamente en las lenguas amerindios han rebajado, aun queda faltando
muchos de ellos, como por ejemplo todos aquellos relacionados con las variantes en el
idioma, los parlaches, los cruces culturales en fronteras y sus consecuencias en el
idioma ,entre muchos otros.
.

PANAMA COSTA RICA

GUATEMALA
Estos tres pases mesoamericanos a principios del siglo XX se caracterizaban por la
falta de una enseanza profesional, sistematizada e investigativa de la lingstica. Los
cursos que cercanamente se relacionaban con esta no pasaban de ser un estudio
gramatical bsico o la enseanza de una segunda lengua dictados por lo general en
colegios y pocas universidades.
Las publicaciones que se centraban en este tema eran pocas, frecuentemente solo una
editorial se encargaba de su ocasional difusin. La educacin en instituciones
extrauniversitarias no se alejaba del panorama ya visto, los programas de lenguas eran
dictados por personas sin una educacin profesional en el tema. Las investigaciones
realizadas en este mbito se limitaban a ser caracterizaciones bsicas y pobres de un
lxico, sin atreverse a enfrentar estudios mayores relacionados con lenguas indgenas.
A partir de 1970 la antropologa lingstica adquiere un poco mas de fuerza y
rigurosidad en estos pases y comienza a constituirse como un programa universitario.

PANAMA
En este pas la instauracin de esta ciencia comienza en 1974 cuando se
funda el circuito lingstico Ricardo J. Alfaro, dirigido por docentes de la
Universidad de Panana, quienes se encargaron de la ardua tarea de reunir
todos aquellos profesores universitarios y expertos en el rea y sobre todo la
importante tarea de difundir y promulgar estos conocimientos
Hacia 1977 y bajo la influencia de una doctora con formacin espaola se
promueve junto con el ministerio del exterior la realizacin de un proyecto
de investigacin de las lenguas indgenas Panameas
Hacia finales del siglo XX y debido a la participacin de dicha doctora, se
intent crear una carrera en lingstica en la universidad de Panam, pero por
razones econmicas y polticas que atravesaba el pas en esta poca, el
proyecto fue abortado hasta su nuevo replanteamiento y su creacin como
pregrado en la universidad.
La revista de humanidades de la universidad de Panam era hasta el momento
una de las realmente pocos revistas que incluan en su contenidos breves
estudios lingsticos, que no variaban ni aportaban nuevos conocimientos ni
conceptos a la academia. El instituto lingstico de verano se implant en
panam a partir del ao 1969 momento y suceso que sumado a la fuerte
influencia de tericos extranjeros estimul hacia finales de los ochentas la
produccin investigativa en esta rea, tanto que se hicieron publicaciones de
cuentos para indgenas alfabetizados.
Durante las dos dcadas posteriores la academia panamea avanza en
mltiples estudios de investigacin sobre lenguas amerindias que actualmente
estn siendo desplazadas y se empiezan a asumir en sus investigaciones
junto con la necesidad de crear en su pas programas serios de investigacin
que nutran la academia y llegar a contar con todo el personal que se requiere
para cumplir con el importante papel que a ella corresponde en el marco de
los dilogos interculturales y el desarrollo futuro.

COSTA RICA
En este pas los inicios en esta rea se remontan a 1972, ao en el que se crea la
licenciatura en lingstica en Universidad de Costa Rica, la misma que da origen a
la maestra en 1978; en 1974 la Universidad Nacional da origen a un posgrado en
esta disciplina este doctorado debido a la falta de personal capacitado atraves
por fuertes crisis en su perodos de enseanza.
La Universidad de Costa Rica una de las mejores dentro del pas le brinda a sus
estudiantes nfasis en literatura y estadstica, en esta Universidad se crea el
programa investigaciones lingsticas sobre las lenguas de Costa Rica
A finales del siglo XX la lingstica en Costa Rica emprende valiosas
investigaciones sobre la lengua bri bri de la mano de El instituto Lingstico de
verano. Paola Bentivoglio (Arizpe.1993:272), hace para este periodo una
acotacin precisa para este grupo de pases que se desarrollan de formas muy
parecida, en la cual advierte que las dos dcadas siguiente son momentos claves
dentro del el desarrollo de la ciencia como tal, se adelantan las investigaciones,
se abren mas centros de estudio y carreras y se plantean reto futuro.
Actualmente en costa rica se dictan aproximadamente tres carreras de pregrado y
licenciatura en antropologa y 1 maestra, en el rea de lingstica, hay siete
carreras profesionales relacionadas, un doctorado en la Universidad Nacional y
se mantiene la Licenciatura en Lingstica de La Universidad de Costa Rica.

GUATEMALA
En este pas la lingstica inicia con programas de profesorado y licenciatura
tanto en sociolingstica como en educacin bilinge en 1986, este ao tambin
se crea el Circulo Lingstico de Guatemala que desaparecera en 1989, mas tarde
en 1990 en la Universidad Rafael Landivar crea tambin un Licenciatura en
lingstica, en ambas carreras se notaba un fuerte nfasis en la lingstica
descriptiva y en la sociolingstica. Cada una de estas carreras contaba en su
inicio con tan solo cinco profesionales a su mando, en la Universidad Rafael
Landivar se notaba una fuerte presencia de profesionales nacionales mientras
que en la UMAG la mayora de ellos eran extranjeros; actualmente las
universidad Rafael Landivar enfoca su licenciatura en la lingstica descriptiva y la
aplicada, mientras quela UMAG se divide entre lingstica descriptiva,
sociolingstica y lingstica aplicada.
Luego de su implantacin como carrera universitaria dentro de estas dos
universidades, se comienzan a perfilar lneas de investigacin de corte
marcadamente acadmico y poco aplicado relacionado con el tema; se crea,
entonces, en 1982 el Centro de Estudios e Investigaciones Lingsticos (CEIL)
quien se centre principalmente en el estudio de lenguas Mayas. Ms tarde en
1985 se crea el Instituto de Lingstica de la universidad Rafael Landivar quien se
interesa or la investigacin tanto del castellano como de lenguas indgenas. Cabe
resaltar que en este pas existen solo dos instituciones orientadas principalmente
a la aplicacin y planificacin de la lingstica para la educacin, ambas
instituciones se encargan de producir a grande escala materia educativo para los
hablantes de lenguas mayas y la capacitacin a docentes para la enseanza
bilinge. En este pas jug un papel bastante importante el Instituto
Lingstico de Verano, quien se instauro all en 1952, pero
que su intervencin en el desarrollo acadmico de esta rea
se hace visible a partir de 1986 cuando comienza colaborar
intensivamente con el programa creado en la Universidad
Mariano Glvez y su publicacin Wiinak. Otras entidades
que se establecieron en Guatemala fueron la Plumsock
Mesoamerican Studies quien se vinculo con el Centro
de Investigaciones Regionales de Mesoamrica y la
compaa Clapp and Mayne Inc.

VENEZUELA
Los estudios relacionados con Lingstica comienzan a darse en este pas a raz de
la llegada del gran fillogo y lingista ngel Rosenblat hacia 1947, a partir de sus
clases que imparta primero en el Instituto Pedaggico de Caracas y ms tarde en
la Universidad Central de Venezuela se forma la primera generacin de lingistas
en el pas.
Venezuela a diferencia de otros pases en todas sus universidades ensea
obligatorio u opcionalmente cursos relacionados con lingstica, sin embargo no
existe como tan una carrera dedicada nicamente al estudio de la lingstica, por
lo general se imparte es carreras como letras, idiomas, Antropologa y
Comunicacin Social.
Por lo tanto a los estudios de pregrado en Venezuela no le permiten a los
estudiantes tener una formacin completa centrada especficamente en
lingstica. Solamente los estudiantes de carreas como Idiomas modernos
alcanzan a adquirir un conocimiento especializado en el tema pero esto no se ve
reflejados en los ttulos que reciben.
En cuanto a programas de posgrado cuatro universidades en el pas tiene
maestra en Lingstica (ULA, LUZ, UPEL, UCV). En cuanto a la investigacin
podra decirse que esta ha sido ms promovida por inters personales que
institucionales, actualmente hay dos centros dedicados a la investigacin
lingstica: el CILLAB centro de investigaciones lingsticas y literarias Andrs
Bello, y el FAB instituto de filologa Andrs Bello. Y alrededor de tres centros
dedicados a la investigacin lingstica indgena: IVIC instituto venezolano de
investigaciones cientficas, UCAB universidad catlica Andrs Bello y fundacin LA
Salle.

COLOMBIA
En el pas cada una las escuelas Lingsticas se han estudiado a fondo y se ha dado a
conocer en su debida oportunidad. El estructuralismo lingstico estuvo de moda
en las dcadas cincuenta y sesenta y los planes de estudio de lingstica en las
universidades giraron en torno al marco terico ofrecido por el empirismo,
especialmente en las variantes positivista y conductista. Los aos setenta fueron
copados en ocasiones exageradamente por la lingstica chomskyana, con sus
brillantes planteamientos no siempre originales. De 1985 en adelante, se ha
dado a conocer la lingstica del texto con el fin de ensear a ver el lenguaje como
un armnico juego de macro y micro estructuras textuales. Los diferentes modelos
propuestos, con excepcin quiz del desarrollado por el holands Teun van Dijk, se
han quedado siempre en el mero nivel terico y ha sido labor de los estudiosos de
la lingstica en Colombia el tratar de llevarlos a la prctica con mayor o menor
fortuna.
En 1962 es fundado el Instituto Lingstico de Verano en Colombia quien produjo
estudios descriptivos sobre sistemas lingsticos semidesconocidos cargados en
extremo de una intencin evangelizadora y una baja rigidez y calidad terica, y
como ya habamos mencionado anteriormente sobre su labor en otros pases fue
tachado de imperialista, en 1998 el Congreso de Colombia present una
condecoracin Orden y Democracia al SIL(Entidad internacional a la cual
pertenece el ILV) en reconocimiento por su servicio al pas a lo largo de 36 aos. Y
en el ao de 2002 la Asociacin Lingstica de Verano (AILV) fue disuelta como
entidad legal en Colombia.

La Universidad del Valle, quien actualmente es pionera en el mbito nacional en el campo

de la lingstica terica y aplicada, crea su postgrado en lingstica en 1970 y su revista
Lenguaje, que ha puesto siempre nfasis en la semntica. Dos de sus principales
investigadores Luis ngel Baena y Tito Nelson Oviedo desarrollaron una teora que
desemboc en el mtodo semntico comunicativo, adaptado de cualquier manera por los
tecnlogos del Ministerio de Educacin e implantado sin suficientes bases cientficas y sin
una adecuada metodologa en los programas de espaol y literatura del bachillerato
colombiano.
La Universidad Nacional de Colombia, por su parte, crea en 1983 la maestra lingstica que
ha estado ntimamente relacionado con El Instituto Caro y Cuervo creado en 1942 quien
ha tenido siempre una preocupacin por las lenguas indgenas, patrimonio cultural
colombiano de innegable inters, adems de la importancia de su departamento de
Lexicografa creado en 1949. El Instituto Caro y Cuervo ha venido haciendo investigacin
lingstica desde hace ms de cuarenta aos. Se trata, adems, de lingstica prctica,
aplicada. Realizaciones concretas que no son solo especulaciones tericas, ni mucho
menos especulaciones retricas.
En 1984 comienza el Postgrado de Etnolingstica de la Universidad de los Andes, con el
apoyo del Centre Nationale de la Recherche Scientifique de Francia (CNRS). All se preparan
investigadores nacionales e indgenas para el estudio de las lenguas nativas con miras a su
fortalecimiento. Sus egresados conforman el Centro Colombiano de Estudios en Lenguas
Aborgenes (CCELA), desde donde se continan trabajos cientficos, de rescate y
revitalizacin de estas lenguas.
Dentro de la Universidad de Antioquia desde 1942 se han creado las siguientes unidades
acadmicas con relacin a la lingstica:
Instituto de Filologa y Literatura (1942-1950), Instituto Marco Fidel Surez de
Investigaciones Cientficas (1951-1952), Facultad de Ciencias de la Educacin (1953-1962),
Instituto de Estudios Generales, departamentos de Humanidades y de Espaol (19681980), Facultad de Comunicacin, departamentos de Lingstica y Literatura hasta 1994, y
Maestras en Literatura Colombiana y Lingstica (1991-).
Actualmente las maestras de las universidades ya mencionadas se mantienen, en la
Universidad Nacional de Colombia en su programa de antropologa ofrece nicamente dos
cursos introductorios a la Antropologa lingstica al igual que La universidad de Antioquia
quien actualmente solo ofrece un curso, en la Universidad de los Andes al lingstica se
resume nicamente a un curso de Mtodos de anlisis lingstico.

REFLEXION FINAL
Amrica latina como bien sabemos todos es un territorio totalmente
diverso, en el viven, se unen, se mezclan se hibridan gran cantidad de
culturas, la forma en que describen sus mundos, en que lo piensan y como
se piensan. Es por estos que aqu nuestro lenguaje mantiene en constante
cambio, se revitaliza, se modifica, se inventa, se olvida.
La antropologa Lingstica en Amrica Latina incluso en los pases que no
mencione en el trabajo se ha desenvuelto y ha creado una incipiente
academia, pero a mi parecer esta aun no se ha desarrollado ni ha adquirido
un cuerpo bien delimitado tanto en sus planteamientos tericos como en su
aplicacin emprica.
Amrica Latina es un gran laboratorio lingstico, y la antropologa
lingstica debera valerse de eso para dar cuenta de nuestras realidades,
nuestras dinmicas y manifestaciones con el fin de incluirlas acertadamente
en polticas culturales, y elaborar teoras y metodologa acordes con
nuestros contexto, sin tener la necesidad de seguir extrapolando discursos y
tcnicas de territorio totalmente distintos y que al llegar a los nuestros solo
nos dejan vacios.
La lingstica muestra, a nivel mundial, un conjunto de
bsquedas y aperturas de carcter antidogmtico y contrario a
las restricciones imperantes hasta las fechas recientes. La
antropolinguistica latinoamericana puede suministrar claves
muy importantes para encauzar y enriquecer ese
proceso.(Arizpe, 1993:308)
Se deben establecer lazos entre las dems ramas de al antropologa y la
lingstica ya que ambos campos pueden retroalimentarse y construir una mejor
teora, adems de esto la colaboracin interinstitucional es tambin necesaria,
no vale la pena fomentar una disciplina en un pas si esta nunca se va a nutrir de
las perspectivas tratadas en otros lugares, no podemos caer en una endogamia
de docentes pues esto limita las perspectivas a una sola visin.

En esta rea de la antropologa como ya lo he mencionado la constante

investigacin es de vital importancia, el lenguaje es uno de los elementos de la
cultura que mas esta en movimiento y que mas se transforma con cada da, falta
un fomento mayor en la investigacin y en la publicacin ya que en la mayora
de pases las revistas o editoriales que cobijan esta rea son realmente pocos.
Y por ultimo creo que en especial en nuestro pas el estudio de la
antropologa lingstica debe fomentarse ms desde la universidades, el hecho
de la no existencia de un pregrado en antropologa lingstica e incluso de su
participacin casi nula en los pensum de nuestras universidades es una clara
radiografa de el estado actual de nuestra lingista, y a pesar de la existencia de
buenos institutos como Caro y Cuervo es necesario desde las aulas el
conocimiento de esta sub-rama que nos permita por lo menos reconocer y
constituir una identidad como antroplogos entre sus cuatro ramas
independiente de en cul de ellas nos especialicemos.

BIBLIOGRAFIA
ARIZPE, Lourdes, et al. Compiladores. 1993, Balance de la antropologa en Amrica
latina. Mxico, Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Instituto de Investigaciones
Antropolgicas. CRIM.
BUTRAGUEO, Pedro, Perspectivas sociolingistas de la Historia. Mxico ,Mesa
Redonda Colegio de Mxico
CUEVAS, Ignacio, 1990. La investigacin Lingstica en Colombia. THESAURUS tomo
XLV. Numero 1.
Instituto Lingstico de Verano www.sil.org
Instituto Caro y Cuervo www.caroycuervo.gov.co