PROYECTO

1. Denominacin del proyecto

VALORES - HERMANO MAYOR
2. Naturaleza del Proyecto
a) Descripcin del proyecto
El presente proyecto pretende fortalecer los valores de los estudiantes de la
Unidad Educativa 10 de Junio turno maana de la zona Achachicala en el
distrito 2. Se trabajara mediante talleres, los cuales sern desarrollados
mediante video debates, actividades ldicas, dinmicas, seminarios, talleres,
etc. Buscando que los estudiantes conozcan, analicen, reflexionen y pongan
en prctica los valores de la puntualidad, la integridad, la responsabilidad, el
deseo de superacin, el respeto a las leyes y los derechos de los dems y el
aprecio hacia el trabajo.
Por otra parte este proyecto busca, un cambio de actitud positiva por parte
de los estudiantes as como que tomen consciencia y se hagan responsables
de las decisiones que toman y los actos que realizan, pues esto afecta a su
medio ambiente, su cultura y su entorno social; as como tambin influye en
la forma en la que los estudiantes reaccionan frente a determinadas
experiencias.
Esto favorecer el desarrollo integral de los estudiantes como miembros que
aporten de manera positiva a la sociedad.
b) Fundamentacin o justificacin
Uno de los grandes problemas por los que atraviesa Bolivia, es la ausencia de
valores en nuestra juventud, pues se encuentran acosadas por grandes
problemas sociales tales como el alcoholismo, la drogadiccin, la
delincuencia, entre otros tantos; tambin se debe afirmar que la culpa no es
solamente de ellos, sino definitivamente de todo un sistema social que se
muestra intolerante ante dichos males y que a pesar tener muchas
propuestas existentes para solucionar este problema simplemente se las van
dejando archivadas en el olvido.

El proyecto de valores surge debido a dos demandas insatisfechas hasta hoy;

en primer lugar el pedido de toda la comunidad pacea que alarmados ante
un panorama negativo reflejada por los altos ndices de consumo de bebidas
alcohlicas, el debilitamiento de los valores y las actitudes negativas de los
jvenes ejerce presin sobre las autoridades, pensando que ellas son las
nicas en brindar apoyo y finalmente la solucin a semejantes problemas. En

segundo lugar el pedido de los jvenes que exclaman la necesidad de optar

por nuevas alternativas de vida que les garanticen mejores senderos de vida
ante un contexto nacional de pobreza, no solo econmica sino tambin
humana en cuanto a los valores.
Existe una necesidad e inters por el desarrollo de los valores personales y
sociales en educacin infantil, valores como la puntualidad, la integridad, la
responsabilidad, el deseo de superacin, el respeto a las leyes y los derechos
de los dems y el aprecio hacia el trabajo, porque es importante trabajar
estos aspectos en nias y nios para que conozcan, analicen y pongan en
prctica estos valores mencionados.
Otro aspecto importante y relevante es que tengan la capacidad crtica de
incorporar las cuestiones ms relevantes de la sociedad actual que afectan a
la educacin familiar y escolar.
No se debe olvidar, tampoco, que la educacin en valores no se puede
plantear como una tarea nica de la escuela, ni como algo que slo compete
a los profesores o la familia, sino que debe ser una tarea colectiva y comn
entre profesores y familias. Por lo tanto, los aprendizajes en la escuela de
manera colectiva fomentan cooperacin de los estudiantes y los dems
actores educativos como lo son padres y profesores como parte de este
proceso.
Se debe destacar la importancia del trabajo en valores durante el proceso
educativo actual, as como tambin es necesario conocer estrategias,
metodologas y recursos con los cuales poder trabajarlos. Finalmente es
preciso ayudar a los estudiantes que se encontraran en una sociedad donde
los valores estn pasando por una clara decadencia.
Los valores presentan cuatro caractersticas fundamentales:
Son trascendentes
Son apreciaciones mentales
Son individuales y colectivos
Son histrico-sociales
Y es a travs de intervenciones y procesos educativos, que tomen en cuenta
estas caractersticas fundamentales, que se puede plantear una posibilidad
de solucin real.
En una publicacin del peridico La Razn el 14 de noviembre de 2011 se
expona el caso del consumo de alcohol en los colegios; donde mencionaba
que el 20% de los establecimientos (pblicos y privados) presentan casos de

ingesta de alcohol por parte de los estudiantes, adems de casos de peleas,

rias, golpizas, problemas entre pandillas, maltrato a otros estudiantes del
mismo colegio y de otras unidades educativas (bullying), adems de una
mala conducta respecto a sus docentes
As mismo en la publicacin de El Diario el 16 de octubre de 2014 se expone
la preocupacin por el consumo de alcohol en los colegios; donde se
menciona si bien en Bolivia el consumo de alcohol en menores de edad se
considera ilegal, la realidad ensea que es un comportamiento socialmente
aceptado, conocido y permitido por la familia e instituciones educativas, que
en su mayora trabajan luchando contra su consumo.
c) Marco Institucional
Este proyecto pretende ser realizado en el departamento de La Paz, en el
distrito 2 del municipio autnomo de la cuidad de La Paz, con la participacin
y apoyo de la Universidad Salesiana de Bolivia (USB) y la Fundacin para el
Desarrollo y la Educacin (FUNDE)
La Universidad Salesiana se encuentra en la ciudad de La Paz y la Fundacin
para el Desarrollo y la Educacin se encuentra en la ciudad de Cochabamba.
Ambas instituciones trabajan en beneficio de la educacin, los jvenes y la
sociedad en general.
La direccin y gestin general estar a cargo la Mg. Sc. Marca Aguirre
Medinaceli, Psicloga profesional residente en la ciudad de La Paz donde se
llevar adelante el proyecto.

d) Finalidad del proyecto

Cambiar de manera positiva la actitud de los estudiantes para que sean
crticos y consientes de propias decisiones y actos frente a la sociedad.
e) Objetivos
i) Generales
Fortalecer los valores de la puntualidad, la integridad, la
responsabilidad, el deseo de superacin, el respeto a las leyes y
los derechos de los dems y el aprecio hacia el trabajo de los
estudiantes de la Unidad Educativa 10 de Junio turno maana.
ii) Especficos
Desarrollar las actividades del proyecto
Establecer un cronograma de trabajo con la unidad educativa que
participa del proyecto.
Determinar la cantidad de beneficiarios.
Solicitar la produccin de material formativo en base a la
cantidad de beneficiarios.
Solicitar la compra de material didctico para las sesiones de
formacin y el trabajo vivencial.
Determinar el nivel de conocimiento y aplicacin de los diferentes
valores en los estudiantes de la Unidad Educativa 10 de Junio.
Implementar estrategias psicopedaggicas de intervencin en la
temtica de valores a los estudiantes de la Unidad Educativa 10
de Junio
Verificar el efecto de la intervencin de psicopedaggica en el
conocimiento y aplicacin de los diferentes valores en los
estudiantes de la Unidad Educativa 10 de Junio.
f) Metas
Que los estudiantes conozcan los valores de puntualidad, la integridad,
la responsabilidad, el deseo de superacin, el respeto a las leyes y los
derechos de los dems y el aprecio hacia el trabajo.
Que los estudiantes lleguen temprano a clases y a las actividades de la
escuela
Que los estudiantes demuestren integridad de pensamiento,
conocimiento y accin en su comportamiento.
Que los estudiantes sean ms responsables en su forma de actuar.
Que los estudiantes tengan el inters de superacin y no conformismo
con respecto a su futuro como persona.
Que los estudiantes respeten las normativas de la escuela y las leyes
de la sociedad civil.

Que los estudiantes respeten y hagan respetar los derechos humanos

universales.
Que los estudiantes aprecien su trabajo y el esfuerzo realizado en
cualquier trabajo.

g) Beneficiarios
Directos
Estudiantes de la
Unidad Educativa 10
de Junio

Indirectos
Padres de familia.
Profesores.
Unidad Educativa.

Excluidos
Instituciones
aledaas a la unidad
educativa

h) Productos
Estudiantes que conozcan los valores de la puntualidad, integridad, la
responsabilidad, el deseo de superacin, el respeto a las leyes y los
derechos de los dems y el aprecio hacia el trabajo.
Estudiantes puntuales
Estudiantes ntegros en pensamiento, conocimiento y comportamiento.
Estudiantes responsables con su forma de actuar.
Estudiantes con deseos de superacin.
Estudiantes respetuosos con las normas de la escuela y las leyes
civiles.
Estudiantes que respeten y hagan respetar los derechos humanos
universales.
Estudiantes que aprecien el trabajo y el trabajo de los dems.
i) Localizacin fsica y cobertura espacial
El proyecto se realizar en Unidad Educativa 10 de Junio ubicada en distrito
2, zona Limanipata.