Unidad Tcnico Pedaggica

Coordinacin Matemtica
Departamento de Educacin
Ilustre Municipalidad de Lo Espejo

Evaluacin 3 Unidad
Prueba de Matemtica
Cuarto ao
Nombre:
Fecha: .

Objetivos de
Aprendizajes

Demostrar que comprende las fracciones con denominador 100, 12, 10,
8, 6, 5, 4, 3, 2:
- explicando que una fraccin representa la parte de un todo o de
un grupo de elementos y un lugar en la recta numrica;
- describiendo situaciones en las cuales se puede usar fracciones;
mostrando que una fraccin puede tener representaciones
diferentes;
- comparando y ordenando fracciones (por ejemplo:
1/100,1/8,1/5,1/4 ,1/2) con material concreto y pictrico (OA8).
Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con igual
denominador (denominadores 100, 12, 10, 8,6, 5, 4, 3, 2), de manera
concreta y pictrica, en el contexto de la resolucin de problemas
(OA9)
Identificar, escribir y representar fracciones propias y los nmeros
mixtos hasta el 5, de manera concreta, pictrica y simblica en el
contexto de la resolucin de problemas (OA10).
Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso, que involucren
adiciones y sustracciones, comprobando los resultados en forma
pictrica y simblica del 0 al 100, aplicando las relaciones inversas
entre la adicin y la sustraccin (OA14).
Demostrar que comprende una lnea de simetra:
- identificando figuras simtricas 2D;
- creando figuras simtricas 2D;
- dibujando una o ms lneas de simetra en figuras 2D;
- usando software educativo (OA17).
Trasladar, rotar y reflejar figuras 2D (OA18).
Construir ngulos con el transportador y compararlos (OA19).

Escucha atentamente las instrucciones de

cada tem y responde en silencio.

Instrucciones

Ejes
Patrn y lgebra
Nmero y
Operaciones
Medicin

Marca con una X la respuesta correcta para las

preguntas de seleccin mltiples.

Puntaje ideal

Puntaje obtenido

6
6
3

Evaluacin Tercera Unidad Matemtica cuarto Ao, 2015

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Nota

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TOTAL

15

1.- La siguiente imagen muestra una balanza en equilibrio. Se sabe que cada una de las
bolitas pesa 1 kilo.
Cunto pesa el objeto marcado con una X?

A. 3 kilos.
kilos.

B. 4 kilos.

C. 7 kilos.

2.- Encuentra el valor desconocido en la ecuacin:

A.

= 105

B.

= 25

D. 10

+ 44 = 61

C.

= 23

D.

= 17

3.- Jaime quiere resolver el siguiente problema:

Una seora lleva un bidn con 22 litros de agua. Sin que la seora se diera cuenta el
bidn tena un hoyito y comienza a perder agua. Luego de avanzar varios metros, a la
seora le quedan 10 litros de agua en el bidn. Cuntos litros de agua se han
derramado?
Cul es la ecuacin que debe usar Jaime?
A. 22
= 10
10 = 22

B.

= 22 + 10

C.

22 = 10

4.- En cul de las siguientes alternativas se representa correctamente la simetra

respecto de los dos ejes diagonales de simetra marcados?

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D.

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5.- La diagonal sobre el rectngulo indica que:

A. Es un eje de simetra, pues divide al rectngulo en dos mitades iguales.

B. Es un eje de simetra, pues se forman dos tringulos de igual forma y tamao.
C. No es un eje de simetra, pues no es una lnea vertical u horizontal.
D. No es un eje de simetra, pues los tringulos no son simtricos entre s.

6.-En cul de las siguientes alternativas se representa correctamente la traslacin de la

figura de color gris desde donde seala la flecha?

7.- La siguiente figura est dividida en partes iguales. La fraccin que representa las
partes pintadas es:

2
4
2
4
A. 4
B.
C. 6
D. 6
2
8.- En cul
de las siguientes alternativas
las fracciones
estn correctamente ordenadas
de menor a mayor?

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2
5

9.- El resultado de

A.

4
5

2
5

es:
2
10

B.

C.

4
10

D.

10
25

10.-

En la igualdad la fraccin que falta es:

A.

5
1 4 B.

11.- Consuelo bebi

9
14

C. 5

D. 9

1
5 litro de jugo de frutilla durante su colacin y despus

2
5 litro

al salir de clases. Cunto jugo bebi Consuelo?

A.

3
5 litro.

3
10 litro.

B.

1
10

C.

litro.

D.

5
10 litro.
12.-

Observa la recta numrica. Cul de los siguientes nmeros va en el recuadro?

A. 1

2
3

B. 1

1
3

C. 2

1
3 D.

5
6

13.- El siguiente ngulo se est midiendo con un transportador.

Cul es la medida del ngulo?
A. 80
B. 90
Evaluacin
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C. 100
D. 180

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14.- El ngulo de la imagen mide: A. Menos de 45.

A. Menos de 45.
B. Menos de 90
C. Mide 90.
D. Mide ms de 90.

15.- Cunto mide aproximadamente el ngulo de la figura?

A. 90
B. 100
C. 270
D. 300

Pauta de Correccin
Evaluacin Segunda Unidad
4 ao
Objetivo de Aprendizaje

N de
la
Pregu
nta.

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Pauta de
correccin

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Puntaj
e

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Patrn y lgebra

1
2
3
4
5
6

Nmero y Operaciones

7
8
9
10
11
12
13

Medicin

14

15

Demostrar que comprende las fracciones con

denominador 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2:
explicando que una fraccin representa la
parte de un todo o de un grupo de
elementos y un lugar en la recta numrica;
describiendo situaciones en las cuales se
puede usar fracciones; mostrando que una
fraccin puede tener
representaciones diferentes;
comparando y ordenando fracciones (por
ejemplo: 1/100,1/8,1/5,1/4 ,1/2) con
material concreto y pictrico (OA8).
Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con
igual denominador (denominadores 100, 12, 10, 8,6,
5, 4, 3, 2), de manera concreta y pictrica, en el
contexto de la resolucin de problemas (OA9)
Identificar, escribir y representar fracciones propias y
los nmeros mixtos hasta el 5, de manera concreta,
pictrica y simblica en el contexto de la resolucin
de problemas (OA10).
Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso, que
involucren adiciones y sustracciones, comprobando
los resultados en forma pictrica y simblica del 0 al
100, aplicando las relaciones inversas entre la adicin
y la sustraccin (OA14).
Demostrar que comprende una lnea de simetra:
identificando figuras simtricas 2D;
creando figuras simtricas 2D;
dibujando una o ms lneas de simetra en
figuras 2D;
usando software educativo (OA17).
Trasladar, rotar y reflejar figuras 2D (OA18).
Construir ngulos con el transportador y
compararlos (OA19).

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