CONTENIDO

Capitulo 1
Introducci6n al estudio del aprendizaje

Definicio n de aprendizaje
2
Tearia e investigacio n del apre ndizaje
3
Metodos de evaluacio n del aprendizaje
7
Temas fundamentales en e l estudio de l apre ndizaje
11
La teo ria del aprendizaje dentro y fu era del aula
16
Resume n
18

Capitulo 2
Panorama hist6rico

19

Teoria y filosofia del aprendizaje

20
Los comienzos del estudio psicol6gico del aprendizaje
Estructuralismo y funcionalismo
25
Conexionismo
27
34
Condicionamie nto c1asico
El conductismo de Watson
40
Condicio namiento par contiguidad
42
Premios y castigos
44
La teoria sistematica de la conducta
48

23

vii

viii

Conteniclo

Primeras posturas cognoscitivas

Resumen
62

Capitulo 3
Condicionamiento operante

63

Marco conceptual
65
Procesos basicos
67
Cambio conductual
77
Conducta verbal
83
Aplicacio nes a la docencia
Contratos de contingencias
Critica
96
Resumen
98

Capitulo 4
Aprendizaje cognoscitivo social

53

87
94

101

Resefia hist6rica
103
Marco conceptual del aprendizaj e
108
Procesos de modelamiento
110
Influencias en el aprendizaje y el desempefio
Metas yexpectativas
125
Autoeficacia
131
Resumen
140

Capitulo 5
Procesamiento de informaci6n

120

143

Aprendizaje verbal
145
El sistema de procesamiento de informaci6n
150
Atenci6 n y percepcion
156
Modelo de la me moria de dos almacenes
163
Memoria a largo plaza: almacenamiento
170
Memoria a largo plazo: recuperacion
177
Memoria a largo plaza: olvido
181
Imagineria
183
Resumen
188

Conreniclo

Capitulo 6
Aprendizaje y procesos cognoscitivos complejos

191

Primeras teorias cognoscitivas

192
Sistemas de producci6n y modelos conexionistas
199
Conocimiento condicional y metacognici6n
202
Constructivismo
208
Aprendizaje de conceptos
218
Transferencia
224
Resumen
231
/

Capitulo 7
Soluci6n de problemas y aprendizaje de contenidos
Adquisici6n y aprendizaje de las habilidades
Soluci6n de problemas
237
Comprensi6n dellenguaje
250
Lectura
256
ESCl-itura
263
Matematicas
268
Ciencias
274
Resumen
280

Capitulo 8
Motivaci6n
Resefia hist6rica
285
Motivaci6n de logro
292
Teoria de la valia personal
299
Teoria de la atribuci6n
302
Teoria cognoscitiva social
310
Teoria de las metas
317
Percepciones de control
321
Autoconcepto
325
Motivaci6n intrinseca
328
Resumen
334

233
234

ix

Conrenicto

Capitulo 9
Autorregulaci6n

337

Dimensiones de la autorregulacion
338
Teoria de l refuerzo
341
Teorias del desarrollo
346
Procesos de cognici6n social
354
Procesamie nto de info rmacion y e nsenanza de estrategias
Autorregulaci6n y motivaci6 n
375
Resumen
381

Capitulo 10
Enseftanza

385
Relacio n en tre el aprendizaje y la ensenanza
386
Teorias de la ensefianza
391
Investigacion de la e nsefianza
406
Caracteristicas de estudiantes y maestros
410
Organizacio n y estructura del entorno del aprendizaje
Tecnologia educativa y aprendizaje
426
Resumen
436

Glosario

362

439

Bibliografia

451

indice onomastico
indice tematico

493
505

423