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5 = TOTALMENTE DE ACUERDO
4 = DE ACUERDO
3 = INDECISO
2 = EN DESACUERDO
1 = TOTALMENTE EN DESACUERDO
ASPECTOS
EN ESTA ESCUELA:
11. Todos los das nos dan el pan y la taza con leche en
el aula.
16. Es alta
la frecuencia con que organizamos
actividades pedaggicas interescolares.
Desempeo de los
padres de familia
Aprovechamiento que la
escuela hace de los
recursos del entorno
ofrece al entorno
la escuela
Servicios que
Disponibilidad y aprovechamiento
del material didctico
Disponibilidad y aprovechamiento del equipo de cmputo
Disponibilidad y aprovechamiento
del material didctico
28. El funcionamiento
excelente.
30. Siempre
escuela.
utilizamos
de
las
las
computadoras
computadoras
libros que
en
enva
es
la
el
A.1 TRABAJO
COLABORATIVO
INDICADORES
NIVELES DE DESEMPEO
Nunca
A
veces
Casi
siempre
Siempre
Nunca
A
veces
Casi
siempre
Siempre
A. 1. 2. Impulsa la participacin
de profesores en decisiones y
acciones relevantes para mejorar
el nivel de aprendizaje
A.2 PEDAGGICO
Nunca
A
veces
Nunca
A
veces
Casi
siempre
Siempre
Nunca
A
veces
Casi
siempre
Siempre
Nunca
A
veces
Casi
siempre
Siempre
Nunca
A
veces
Casi
siempre
Siempre
Nunca
A
veces
Casi
siempre
Siempre
Nunca
A
veces
Casi
siempre
Siempre
Nunca
A
veces
Casi
siempre
Siempre
Nunca
A
veces
Casi
siempre
Siempre
A. 2. 2. Dedica el tiempo
necesario y suficiente a las
tareas acadmicas que respaldan
ms el aprendizaje de
los
alumnos.
A.3 MEDIACIN
A. 4. GESTIN
A. 5. PROYECCIN
A.4.1. Gestiona
permanentemente recursos para
que la escuela funcione de la
forma ms adecuada posible.
A.4.2 4. 2. Lleva
a cabo
intercambio s
de
experiencias directivas entre
sta y otras escuelas.
Casi
siempre
Siempre
a.
b.
c.
d.
5. Crea un instrumento adecuado para evaluar los logros del proyecto educativo
institucional.
I.
1.
2.
3.
4.
5.
PREGUNTAS
Se estableci acuerdos respecto al logro de los
propsitos de la escuela.
S estableci
trabajar.
acuerdos
respecto al enfoque a
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Existe orientacin y
planeacin diaria de la
enseanza (planeacin especfica para cada grado y
grupo)
Se incorpora la evaluacin interna como prctica
sistemtica de la escuela (tanto al realizar el
diagnstico y evaluar el proyecto escolar, como al
dar el seguimiento a las actividades y estrategias
propuestas)
Se ha creado espacios para la autoformacin.
20
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Hay espacios
experiencias.
para
compartir
informacin
y
1
el uso del
b. Asistencia oportuna para tratar temas relacionados con la tutora de sus hijos.
c. Apoyo al trabajo escolar.
d. Desempeo acadmico de sus hijos.
7. Cules son las dimensiones de evaluacin de los alumnos?
Las dimensiones de evaluacin de los alumnos son dos:
Esfuerzo y dedicacin.
Cumplimiento de las actividades y normas escolares.
Logros.