Piaget parte de la conviccin de que el conocimiento es una construccin

continua, y de que la inteligencia no es ms que una adaptacin del organismo al

medio, a la vez que el resultado de un equilibrio entre las acciones del organismo
sobre el medio y de ste sobre el organismo.
De aqu que el ncleo central de la epistemologa gentica consista en una
explicacin del desarrollo de la inteligencia como un proceso segn fases o
gnesis, cada una de las cuales representa un estadio del equilibrio que se
produce entre el organismo y el medio, a travs de determinados mecanismos de
interrelacin, como son la asimilacin y la acomodacin, a la vez que un momento
o fase de adaptacin del organismo al medio. Estas diversas fases de equilibrio se
caracterizan como estructuras, porque organizan o estructuran la conducta del
organismo en el trayecto de su adaptacin.
Desde un punto biolgico la ASIMILACIN es la integracin de elementos
exteriores a estructuras en evolucin ya acabadas de un organismos, Piaget
entiende que ninguna conducta implica un comienzo absoluto parte siempre de
estructuras ya construidas, es decir que la asimilacin implica generalizar el
conocimiento previo a nuevas parcelas de la realidad. Si la asimilacin estuviera
implicada en el desarrollo, no habra variaciones en las estructuras mentes de
nio, asimilar en necesario porque asegura la continuidad de las estructuras y la
integracin de elementos nuevos a estas estructuras, pero necesita una
contrapartida que permita el cambio, la optimizacin de las cualidades adaptativas
de las estructuras intelectuales.
La ACOMODACIN es el proceso complementario, que se entiendo como la
modificacin que en mayor o menor grado se produce en las estructuras de
conocimiento cuando las utilizamos se produce en las estructuras de
conocimientos cuando las utilizamos para dar sentido a nuevos objetivos y
mbitos de la realidad.
La adaptacin cognitiva consiste en un equilibrio entre ambos aspectos, no hay
asimilacin sin acomodacin y no hay acomodacin sin asimilacin.