Estructura bsica de trabajos escritos

para proyectos de titulacin

Julio 2015

Tesis
Examen General de Egreso de la Licenciatura (CENEVAL)

Estudios de Posgrado
Excelencia Acadmica

Seminario de Titulacin
Experiencia Profesional
Proyecto basado en Prcticas Profesionales

Acreditar el 100 % del plan de estudios y contar con certificado de estudios totales de licenciatura

Carta de liberacin del Servicio Social

Acreditar el idioma extranjero (ingls)

Cumplir con la realizacin de las Prcticas Profesionales

No tener ningn adeudo

Cubrir el pago de derechos correspondientes

Voto aprobatorio del trabajo escrito en aquellas modalidades que as se requieran

Presentar y aprobar el examen profesional en aquellas modalidades que as se requieran y

presentarse al acto protocolario de toma de protesta
Realizar la donacin de un libro a la Biblioteca de UNIREM conforme a la normatividad especfica

Realizar la encuesta a egresados y traer el comprobante de finalizacin impreso (descargarlo de la

pgina web www. unirem.edu.mx)
Cumplir con aquellos requisitos establecidos por la Direccin de Servicios Escolares:

Copia del CURP

Original del acta de nacimiento
Original del acta de nacimiento
Original del certificado de Licenciatura
Original del certificado de Bachillerato
Original de la constancia de liberacin del Servicio Social
Pago del registro

Llenar en dos tantos el formato de registro de opcin de titulacin (descargarlo de la pgina web
www.unirem.edu.mx )

Registro de tema

Nombramiento de asesor

Voto de aprobacin
Experiencia profesional

Voto de aprobacin
Seminario de titulacin

Voto de aprobacin
Proyecto basado en prcticas profesionales / Tesis

Revisin de proyecto

Portada

Estructura bsica de trabajos escritos

para proyectos de titulacin
Qu modalidades de titulacin requieren un
trabajo escrito?
Experiencia profesional
Proyecto basado en prcticas profesionales
Seminario de titulacin
Tesis

Parte protocolaria

Parte
expositiva

Fuentes de
consulta

Parte
complementaria

Conclusiones

Captulo
III. Resultados

ndice de
contenido

Captulo
II. Proceso

Dedicatorias

Captulo
I. Fundamentos
Agradecimientos

Numeracin
con i(es)
Introduccin

Numerar todas las

pginas

Apndices

Contraportada
Portada

ndice de
tablas, figuras,
etc.

Numeracin
con i(es)

Hojas sin numerar

Hojas sin numerar

Resumen
Abstract

Anexos

Ejemplo de secuencia lgica para capitulado:

Captulo I. Memoria de resultados del informe
de experiencia profesional
1.1. Anlisis del contexto de la empresa

2.2.3. Experimentacin
2.2.4. Implementacin
2.2.5. Memoria descriptiva

1.2. Actividades profesionales desempeadas

1.3. Experiencias profesionales adquiridas

2.3. Resultados
2.3.1. Anlisis de resultados

Captulo II. Aportaciones

2.3.2 Impacto

2.1. Fundamentos
2.1.1. Antecedentes
2.1.2. Marco de referencia
2.1.2.1. Terico
2.1.2.2. Conceptual
2.1.2.3. Histrico
2.2. Proceso
2.2.1. Planteamiento del problema
2.2.2. Propuesta de solucin
2. 2.2.1. Fases de elaboracin de
solucin
2. 2.2.2. Proyecto

Captulo III. Valoraciones crticas de la actividad

profesional
3.1. Reflexiones sobre el ejercicio de la actividad
profesional
3.2. Anlisis de las habilidades obtenidas y
requeridas en el ejercicio de la profesin
3.3. Valoracin sobre la formacin acadmica
3.4. Sugerencias al rea de conocimiento

Ejemplo de secuencia lgica para capitulado:

Captulo I. Memoria de resultados del proyecto
basado en prcticas profesionales
1.1. Anlisis del contexto de la empresa

2.2.3. Experimentacin
2.2.4. Implementacin
2.2.5. Memoria descriptiva

1.2. Actividades profesionales desempeadas

1.3. Experiencias profesionales adquiridas

2.3. Resultados
2.3.1. Anlisis de resultados

Captulo II. Aportaciones

2.3.2 Impacto

2.1. Fundamentos
2.1.1. Antecedentes
2.1.2. Marco de referencia
2.1.2.1. Terico
2.1.2.2. Conceptual
2.1.2.3. Histrico
2.2. Proceso
2.2.1. Planteamiento del problema
2.2.2. Propuesta de solucin
2. 2.2.1. Fases de elaboracin de
solucin
2. 2.2.2. Proyecto

Captulo III. Valoraciones crticas de la actividad

profesional
3.1. Reflexiones sobre el ejercicio de la actividad
profesional
3.2. Anlisis de las habilidades obtenidas y
requeridas en el ejercicio de la profesin
3.3. Valoracin sobre la formacin acadmica
3.4. Sugerencias al rea de conocimiento

MODALIDAD

OBJETIVO

ELEMENTOS CENTRALES

ENTREGABLE

Proyecto de investigacin

Generar conocimiento

Marco de referencia:
-terico
-conceptual
-histrico

Protocolo de investigacin*

Proyecto documentado

Aplicar conocimiento y
documentar el proceso

Propuesta
(proyecto que soluciona la
problemtica)

Trabajo escrito*

Estudio de caso

Generar notas pedaggicas

Notas pedaggicas

Trabajo escrito*

* Bajo los lineamientos establecidos por la Jefatura de titulacin

1.
2.
3.
4.
5.

Portada
Ttulo
Planteamiento del problema
Justificacin
Objetivos

General
Especficos

6. Hiptesis

General
Especficos

7. Marco de referencia

Marco terico
Marco conceptual
Marco Histrico

8. Contenido tentativo (propuesta de capitulado)

9. Mtodos, tcnicas e instrumentos propuestos para aplicacin
10. Cronograma de actividades
11. Fuentes de consulta

Donde se incluirn el
ttulo y el subttulo (si lo
tiene), as como el autor
o autores.

Debe identificar de forma precisa el problema

de investigacin, as como el objeto de
estudio. El ttulo debe ser corto y claro, debe
sealar el marco espacio-temporal que
comprende el trabajo de investigacin.

Se plantean interrogantes que orientan la

investigacin. Se estructura a partir de un
respaldo terico-conceptual. Se presenta
problematizada la situacin o fenmeno que
se va a investigar y analizar en el trabajo de
investigacin.

Se especifica la importancia y trascendencia

de investigar sobre un tema en particular
(qu aporta al rea de conocimiento, cul es
su utilidad social o qu vinculacin tiene con
la solucin de problemas inmediatos, entre
otros).

Indicar los propsitos generales y

particulares que se persiguen el trabajo, as
como sus alcances (redactar en verbo
infinitivo).
General
Particulares o especficos

Se establece como suposicin tentativa que

responde a la pregunta de investigacin
propuesta en el planteamiento del problema
de manera anticipada.

 Exposicin y anlisis de la teora o grupos de

teoras que sirven como fundamento de la
investigacin, permiten describir,
comprender y sustentar el problema de
investigacin. Se identifica la postura terica
del investigador.
Marco terico
Marco conceptual
Marco histrico

Se realiza la propuesta de los captulos que

contendr el trabajo de investigacin -es

tentativo en virtud de que la investigacin

puede arrojar nuevas demandas

Recomendable mnimo 3 captulos:

Captulo I. Fundamentos
Captulo II. Proceso
Captulo III. Resultados

Hacer una investigacin requiere de

tcnicas y herramientas que auxilien al
alumno a la realizacin de su investigacin,
en este caso al desarrollo de su tesis.

Tcnicas de investigacin bsicas generales:

documental
de campo:
cuestionario,
entrevista,
encuesta,
observacin (directa, indirecta, oculta, participativa, no
participativa, dinmica, controlada, natural) y
experimentacin (exploratoria, confirmatoria, crucial)

cuantitativa
cualitativa

Investigacin documental
La investigacin de carcter documental se apoya en la
recopilacin de antecedentes a travs de documentos grficos
formales e informales, cualquiera que stos sean, donde el
investigador fundamenta y complementa su investigacin con
lo aportado por diferentes autores.
Los materiales de consulta suelen ser las fuentes
bibliogrficas, iconogrficas, fonogrficas y algunos medios
magnticos, tal y como se muestra en la figura siguiente:

Fuentes documentales

Bibliogrficas

Impresos

Manuscritos

Mayores

De referencia

Menores

De estudio

Iconogrficas

Publicaciones
peridicas

Hojas sueltas

Enciclopedias

Tratados

Revistas

Carteles

Diccionarios

Manuales

Folletos

Anuncios

Guas, etc.

Libros de texto

Peridicos

Volantes

Tesis, etc.

Boletines, etc.

Posters, etc.

Proyectables

Magnticas

No
proyectables

Pergaminos

Diapositivas

Fotografas

Jeroglficos

Pelculas

Posters

Equipos de
cmputo

Medios
capturagrabados

CD, etc.

Manuscritos
en general

Videos

Mapas

Apuntes, etc.

Microfilms,
etc.

Grabados

Pinturas, etc.

 de campo.
La investigacin de campo es la que se realiza directamente
en el medio donde se presenta el fenmeno de estudio. Entre
las herramientas de apoyo para este tipo de investigacin se
encuentran:
cuestionario,
entrevista,
encuesta,
observacin (directa, indirecta, oculta, participativa, no
participativa, dinmica, controlada, natural) y
experimentacin (exploratoria, confirmatoria, crucial)

 cuestionario
Es el documento en el cual se recopila la informacin por
medio de preguntas concretas (abiertas o cerradas) aplicadas
a un universo o muestra establecidos, con el propsito de
conocer una opinin. Tiene la gran ventaja que de poder
recopilar informacin en gran escala debido a que se aplica
por medio de preguntas sencillas que no deben implicar
dificultad para emitir la respuesta; adems su aplicacin es
impersonal y est libre de influencias como en otros
mtodos.

 entrevista
Es una recopilacin verbal sobre algn tpico de inters para
el entrevistador. A diferencia del
cuestionario, requiere de una capacitacin amplia y de
experiencia por parte del entrevistador, as como un juicio
sereno y libre de influencias para captar las opiniones del
entrevistado sin agregar ni quitar nada en la informacin
proporcionada.

 encuesta
Es una recopilacin de opiniones por medio de cuestionarios
o entrevistas en un universo o muestras especficos, con el
propsito de aclarar un asunto de inters para el
encuestador. Se recomienda buscar siempre agilidad y
sencillez en las preguntas para que las respuestas sean
concretas y centradas sobre el tpico en cuestin.

 observacin
Es el examen atento de los diferentes aspectos de un fenmeno a fin de estudiar sus
caractersticas y comportamiento dentro del medio en donde se desenvuelve ste.
La observacin directa de un fenmeno ayuda a realizar el planteamiento adecuado de la
problemtica a estudiar. Adicionalmente, entre muchas otras ventajas, permite hacer una
formulacin global de la investigacin, incluyendo sus planes, programas, tcnicas y
herramientas a utilizar. Entre los diferentes tipos de investigacin se pueden mencionar las
siguientes:

La observacin directa, es la inspeccin que se hace directamente a un fenmeno dentro del medio en que se
presenta, a fin de contemplar todos los aspectos inherentes a su comportamiento y caractersticas dentro de ese
campo.

La observacin indirecta, es la inspeccin de un fenmeno sin entrar en contacto con l, sino tratndolo a travs de
mtodos especficos que permitan hacer las observaciones pertinentes de sus caractersticas y comportamientos.

La observacin oculta, se realiza sin que sea notada la presencia del observador, con el fin de que su presencia no
influya ni haga variar la conducta y caractersticas propias del objeto en estudio.

La observacin participativa, es cuando el observador forma parte del fenmeno estudiado y le permite conocer ms
de cerca las caractersticas, conducta y desenvolvimiento del fenmeno en su medio ambiente.

La observacin no participativa, es aquella en que el observador evita participar en el fenmeno a fin de no impactar
su conducta, caractersticas y desenvolvimiento.

La observacin histrica, se basa en hechos pasados para analizarlos y proyectarlos al futuro.

La observacin dinmica, se va adaptando a las propias necesidades del fenmeno en estudio.

La observacin controlada, donde se manipulan las variables para inspeccionar los cambios de conducta en el
fenmeno observado.

La observacin natural, se realiza dentro del medio del fenmeno sin que se altere ninguna parte o componente de
ste.

 experimentacin
Otra de las herramientas utilizadas en el mtodo cientfico de investigacin es la
experimentacin, la cual se puede entender como la observacin dedicada y constante que
se hace a un fenmeno objeto de estudio, al que se le van adaptando o modificando sus
variables conforme a un plan predeterminado, con el propsito de analizar sus posibles
cambios de conducta, dentro de su propio ambiente o en otro ajeno, e inferir un
conocimiento.
En la experimentacin, el investigador participa activamente y, conforme a un plan
preconcebido, introduce cambios que modifican sistemticamente el comportamiento del
fenmeno. Las modificaciones surgidas se valoran cuantitativa y cualitativamente para
analizar las repercusiones de esos cambios en el fenmeno observado y ampliar as su
conocimiento.
Entre los principales mtodos de experimentacin encontramos los siguientes:

Experimentos exploratorios

Son investigaciones cuyo objetivo fundamental no es demostrar una hiptesis sino estudiar las tcnicas, mtodos y
procedimientos que permiten identificar los elementos que intervienen en el planteamiento general de la problemtica a
solucionar, as como los instrumentos, tcnicas y herramientas con los cuales se puede llevar a cabo la investigacin.

Los experimentos exploratorios se refieren propiamente al anlisis y experimentacin inicial que se hace antes del estudio
formal de una problemtica, su propsito es descubrir y determinar los requerimientos de la investigacin, la factibilidad
de llevarla a cabo y todos los factores que de alguna forma intervendrn en el desarrollo de la misma.
Para el caso de investigaciones de tesis, esta experimentacin exploratoria ser de gran utilidad pues con ella pueden
establecerse las posibles variaciones y requerimientos de su tema.
Un ejemplo concreto de este tipo de trabajo es el diseo de un sistema de informacin, en el que se experimenta
previamente su comportamiento al plantear la tesis.

Experimentos confirmatorios

Mediante la experimentacin de carcter confirmatorio se pretende comprobar o en su caso desaprobar, la tesis

originalmente planteada, mediante la prueba de la hiptesis establecida y siguiendo los mtodos y procedimientos
determinados en la experimentacin.
Un ejemplo concreto de esta experimentacin son los resultados que comprueban un comportamiento formulado
previamente en una hiptesis.

Experimentos cruciales

Mediante Este tipo de experimentacin pone a prueba las hiptesis planteadas mediante el concurso de los conocimientos,
teoras y mtodos de investigacin que se requieren para llegar a una certeza nueva.
En el diseo de esta experimentacin se tienen que establecer detalladamente todos los procedimientos, tcnicas, mtodos
e instrumentos que sern de utilidad para comprobar la hiptesis establecida; ms an si sta es producto de una hiptesis
contraria con la cual se obtendrn nuevos conocimientos como resultado de la hiptesis original.
Es fundamental recalcar que las experimentaciones en estas circunstancias buscan establecer nuevos conocimientos que se
comprueban o desaprueban con la experimentacin, de ah su importancia crucial, su profundidad y la responsabilidad de
las tcnicas, instrumentos y procedimientos que se emplearn para llegar a los conocimientos establecidos.

Seala los tiempos (etapas) especficos que

se emplearn para la realizacin del trabajo
de investigacin (sealar fecha tentativa de
presentacin). Ello facilita la organizacin
del trabajo y la asignacin de recursos de
los que se puede disponer (se sugiere una
proyeccin semanal).

Seminario de titulacin 15-3

Cronograma
Nombre:
Tema:
Asesor:

Sesin presencial 1
Sesin presencial 2
Sesin presencial 3
Desarrollo del producto a entregar:
1. Cartula
2. Ttulo
3.Planteamiento del problema
4. Justificacin
5. Objetivos
-General
-Especficos
7. Marco de referencia
-Marco terico
-Marco conceptual
-Marco histrico
8. Contenido tentativo (propuesta de
capitulado)
9. Mtodos, tcnicas e instrumentos
propuestos para aplicacin
10. Cronograma de actividades
11. Fuentes de consulta
Entrega de proyecto
Entrega evaluacin de proyecto
Preparacin de exposicin oral y
elaboracin del cartel de investigacin
Entrega del cartel de investigacin
Coloquio (exposicin oral y exposicin del
cartel de investigacin)
Publicacin de resultados
Cierre de proceso adminstrativo
Ceremonia protocolaria de titulacin

25/08/15 Martes

24/08/15 Lunes

23/08/15 Domingo

S
22/08/15 Sbado

21/08/15 Viernes

20/08/15 Jueves

19/08/15 Mircoles

18/08/15 Martes

17/08/15 Lunes

16/08/15 Domingo

Semana 6
15/08/15 Sbado

14/08/15 Viernes

13/08/15 Jueves

12/08/15 Mircoles

11/08/15 Martes

10/08/15 Lunes

09/08/15 Domingo

Semana 5
08/08/15 Sbado

07/08/15 Viernes

06/08/15 Jueves

05/08/15 Mircoles

04/08/15 Martes

03/08/15 Lunes

02/08/15 Domingo

Semana 4
01/08/15 Sbado

31/07/15 Viernes

30/07/15 Jueves

29/07/15 Mircoles

28/07/15 Martes

27/07/15 Lunes

26/07/15 Domingo

Semana 3
25/07/15 Sbado

24/07/15 Viernes

23/07/15 Jueves

22/07/15 Mircoles

21/07/15 Martes

20/07/15 Lunes

19/07/15 Domingo

Semana 2
18/07/15 Sbado

17/07/15 Viernes

16/07/15 Jueves

15/07/15 Mircoles

14/07/15 Martes

Semana 1
13/07/15 Lunes

Actividad

Se presentan las posibles fuentes de

informacin a utilizar en el desarrollo del
trabajo de investigacin. Deben dividirse en
bibliografa, hemerografa, pginas de
internet, documentos o leyes, etc.

Formato APA

1.
2.
3.
4.
5.

Cartula
Ttulo
Planteamiento del problema
Justificacin
Objetivos

General
Especficos

6. Hiptesis

General
Especficos

7. Marco de referencia

Marco terico
Marco conceptual
Marco histrico

8. Contenido tentativo (propuesta de capitulado)

9. Mtodos, tcnicas e instrumentos propuestos para aplicacin
10. Cronograma de actividades
11. Fuentes de consulta

a)

Parte Protocolaria
i.

Portada

ii.

Contraportada

iii.

Dedicatorias

iv.

Agradecimientos

v.

ndice de contenido

Captulo II. Proceso

2.1. Planteamiento del problema

2.2. Propuesta de solucin
2.2.1. Fases de elaboracin de
2.2.2. Proyecto
2.3. Experimentacin
2.4. Implementacin
2.5. Memoria descriptiva

b) Parte expositiva
I.

Resumen

II.

Abstract

III.

Introduccin

solucin

Captulo III. Resultados

3.1. Anlisis de resultados
3.2 Impacto

V.

Conclusiones

VI. Fuentes de consulta

IV. Capitulado
Captulo I. Fundamentos

1.1. Antecedentes
1.2. Marco de referencia
1.2.1. Terico
1.2.2. Conceptual
1.2.3. Histrico

c)

Parte complementaria
i.

Apndices y anexos

ii.

ndice de tablas, de figuras, de grficas, de imgenes,

alfabtico, onomstico, etc.

Parte protocolaria

Parte
expositiva

Fuentes de
consulta

Parte
complementaria

Conclusiones

Captulo
III. Resultados

ndice de
contenido

Captulo
II. Proceso

Dedicatorias

Captulo
I. Fundamentos
Agradecimientos

Numeracin
con i(es)
Introduccin

Numerar todas las

pginas

Apndices

Contraportada
Portada

ndice de
tablas, figuras,
etc.

Numeracin
con i(es)

Hojas sin numerar

Hojas sin numerar

Resumen
Abstract

Anexos

Consiste en el desarrollo de un trabajo de investigacin con rigor terico-metodolgico que

busca responder con argumentos y fundamentos a una hiptesis. Esta investigacin debe
tener como caracterstica que verse sobre un tema relacionado con la comunicacin en
general o con algn medio de comunicacin en particular.
Es una proposicin concreta de algn tema de inters del estudiante, generalmente
relacionado con las materias de alguna disciplina de estudio de la carrera, que se plantea,
analiza, verifica y concluye mediante un proceso de investigacin, acorde con el nivel de
estudios de quien lo presenta.
Se expone mediante un documento final, la tesis, ante un grupo colegiado de sinodales,
quienes analizan el documento y su presentacin oral , decidiendo si se otorga o no el grado
en cuestin al sustentante.

Para la realizacin de la tesis, el estudiante requiere: creatividad, conocimientos, metodologa

y entusiasmo. El alumno debe ser ms participativo, innovador y debe aportar en lugar de
esperar a recibir.

TESIS
Es el escrito (discurso, proposicin) claro y sistematizado que se
somete a discusin y prueba. Es la exposicin de los resultados de
investigacin frente a los estudios formales realizados, en relacin
directa con el problema estudiado.
La tesis debe responder a:

Originalidad del enfoque

Trascendencia cientfica del problema

Solidez de los razonamientos

Claridad de la exposicin y argumentacin

Validez terico - metodolgica

Precisin en las conclusiones

ENSAYO
El ensayo es un escrito de reaccin personal (del autor). Como su
nombre lo indica, el ensayo es un intento, una prueba cientficoliteraria. Conlleva explicaciones y argumentaciones alternativas
sobre variaciones inditas acerca del objeto de estudio.
Conduce al trabajo intelectual y a la prosecucin de ideas que den
pautas para el anlisis, la crtica y la interpretacin. El ensayo
implica un dominio del tema, a manera de apropiacin, entendida
como la desconstruccin del objeto mediante la aplicacin de
teora(s) y una estrategia metodolgica ad hoc . El ensayo, as, es
un espacio para la reflexin que genera nuevos cdigos
conceptuales, tericos, filosficos, etc.
Por su esencia, el ensayo incorpora conjeturas, ms que hiptesis
De cumplirse con los aspectos anteriores, se ubicarn ms formales a manera de interpretaciones propias del autor. En
sistemticamente
los
planos
exploratorios,
descriptivos, consecuencia, esta modalidad de trabajo de titulacin provoca que
correlacionales, interpretativos y, en su caso, experimentales del el estudioso identifique elementos del asunto que anteriormente
problema.
pasaban inadvertidos y que el estilo particular e innovador del
ensayo da a conocer para bien del avance cientfico.
El ensayo permite la aplicacin de las siguientes vertientes
discursivas: Explicacin, Exposicin, Anlisis e Interpretacin.
MONOGRAFA
Una monografa es un informe de investigacin donde se integra
de manera exhaustiva el estado de conocimientos sobre un tema u
objeto de estudio en concreto. Para el efecto, la informacin
seleccionada deber responder a altos niveles de confiabilidad en
cuanto al manejo de datos. La monografa permite la comprensin
exacta del tema mediante la recopilacin de los conocimientos
existentes y propicia la actualizacin de datos e informacin.

MANUAL
En el mbito acadmico es un informe de investigacin que, de
manera prolija, presenta el procedimiento, el mtodo y las tcnicas
para habilitar y capacitar a los estudiantes en el desempeo de una
tarea, as como en la elaboracin de materiales audiovisuales,
escritos, grficos, etc.

Es una modalidad de titulacin para obtener un titulo profesional.

Justifica conocimientos a fondo sobre un tema especfico, dentro de la gama de reas, temas y
materias que integran la licenciatura.

Permite, mediante una investigacin formal, realizar una aportacin, recopilacin o

experimentacin de un conocimiento, tema o disciplina especfica, dentro de una carrera
profesional.
Demuestra que puede realizarse una investigacin sobre un tema en especial y, como
consecuencia, da seguridad de que tambin se puede elaborar un trabajo profesional.
Es la ltima oportunidad para experimentar y aprender a realizar ensayos, trabajos de investigacin
y redaccin de trabajos con carcter profesional.
Prepara al alumno para el estudio, la investigacin y el desarrollo de un tema, tpico o material
especfico, permitiendo que adquiera as experiencia en este sentido.
Se adapta a una metodologa de investigacin propia, ya sea de carcter general o particular, que
permitir al alumno aprender a desarrollar este tipo de trabajos y otros similares en su futuro
desempeo profesional.

Comprueba que el egresado posee criterio profesional, dentro de una rama en especial, materia o
toda una carrera a nivel universitario.
Es la primera y quiz la nica oportunidad que tiene el estudiante para elaborar un libro (su tesis).
Tal vez sea la ltima oportunidad de realizar libremente una investigacin de inters particular
escogida por el propio estudiante por gusto y no por obligacin.

Problemas de carcter econmico por presiones familiares o

personales.
Incremento de las responsabilidades del nuevo profesionista.
Temor de confrontar los conocimientos adquiridos con la
realidad.
Expectativas por descubrir y aprovechar las oportunidades de
empleo.
Pnico por presentar el examen profesional.
Desaliento temporal provocado por diversas causas: desinters
por terminar, inseguridad en los estudios, subestimacin de la
carrera.
Inestabilidad por el cambio.
Las facilidades en algunas instituciones para otorgar el grado
profesional.

Eleccin del tema (45%)

La atencin primordial para empezar la tesis debe enfocarse, ya sea por el conductor de sta o
por el propio interesado, hacia una eleccin correcta del tema. As, para que el estudiante inicie
su investigacin, es necesario que sus esfuerzos primarios se enfoquen en la obtencin de un
tpico, conocimiento o tema que sea de su inters particular, a fin de que, con base en dicho
inters, el alumno inicie, desarrolle y culmine una investigacin.

Eleccin del rea (17%)

Elaboracin de la propuesta (10%)
Recopilacin de informacin (10%)
Diversas (18%):

Falta de inters por parte del estudiante

Deficiencias en la direccin de la tesis
Carencia de fuentes de informacin y referencias
Poco tiempo para dedicarlo a la investigacin
Deficiencias en la preparacin curricular anterior
Falta de creatividad del estudiante y del conductor
Falta de prctica en investigaciones

a)

Parte Protocolaria
i.

Portada

ii.

Contraportada

iii.

Dedicatorias

iv.

Agradecimientos

v.

ndice de contenido

Captulo II. Proceso

2.1. Planteamiento del problema

2.2. Propuesta de solucin
2.2.1. Fases de elaboracin de
2.2.2. Proyecto
2.3. Experimentacin
2.4. Implementacin
2.5. Memoria descriptiva

b) Parte expositiva
I.

Resumen

II.

Abstract

III.

Introduccin

solucin

Captulo III. Resultados

3.1. Anlisis de resultados
3.2 Impacto

V.

Conclusiones

VI. Fuentes de consulta

IV. Capitulado
Captulo I. Fundamentos

1.1. Antecedentes
1.2. Marco de referencia
1.2.1. Terico
1.2.2. Conceptual
1.2.3. Histrico

c)

Parte complementaria
i.

Apndices y anexos

ii.

ndice de tablas, de figuras, de grficas, de imgenes,

alfabtico, onomstico, etc.

Secuencia lgica para capitulado:

Captulo I. Fundamentos
1.1. Antecedentes
1.2. Marco de referencia

1.2.1. Terico
1.2.2. Conceptual
1.2.3. Histrico
Captulo II. Proceso
2.1. Planteamiento del problema
2.2. Propuesta de solucin
2.2.1. Fases de elaboracin de solucin
2.2.2. Proyecto
2.3. Experimentacin
2.4. Implementacin
2.5. Memoria descriptiva
Captulo III. Resultados
3.1. Anlisis de resultados
3.2. Impacto

Profesional acadmico que da acompaamiento al

proceso de investigacin que siguen los estudiantes
de las licenciaturas y posgrado, como resultado de la
observacin, la prctica, el anlisis y la reflexin de
las experiencias obtenidas en el aula, para conformar
los elementos metodolgicos en la elaboracin del
documento recepcional.

Competencias acadmicas y profesionales

Dominio de contenidos de su especialidad

Conocimiento e inters en la investigacin

Participacin en publicaciones con resultados de

investigaciones realizadas
Ser docente o profesional titulado en licenciatura y/o
maestra
Cursos de actualizacin

Apoyar al estudiante en la definicin del trabajo

recepcional.
Conocer y comprender los lineamientos para la
elaboracin del documento recepcional.
Distribuir adecuadamente las horas de asesora.

Dirigir la asesora de acuerdo a la forma o

modalidad de titulacin.
Revisar detalladamente el contenido del documento
recepcional.

Mantener un compromiso con el asesorado en el diseo,

desarrollo y presentacin de resultados de la
investigacin en tiempo y forma.
Mantener comunicacin constante con los responsables
del rea (Coordinacin Acadmica y Jefatura de
Titulacin).
Participar apoyando al asesorado en la difusin de
avances o protocolos de investigacin, en encuentros o
congresos de investigacin, coloquios, seminarios y foros
educativos.

Acompaamiento en la
protocolaria de titulacin.

disertacin

ceremonia

Importancia de la investigacin
Mtra. Laura Yesica Prez Morn
Unidad de Posgrado

A.3.11 TOTAL DE INVESTIGADORES, POR PAS

Nmero de investigadores en equivalente de tiempo completo
Pas

Alemania
Argentina
Australia
Brasil
Canada
Chile
China
Corea del Sur
Espaa
EUA
Federacin de Rusia
Finlandia
Francia
Grecia
Irlanda
Italia
Japn
Mxico
Noruega
Pases Bajos
Portugal
Reino Unido
Sudfrica
Suecia
Suiza
Turqua

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

264,385
25,656
60,363
114,601
742,726
136,337
80,081
1,320,305
505,778
36,889
177,372
14,371
8,949
66,702
653,021
23,390
19,685
45,599
17,725
182,144
14,182
45,995
22,702

265,812
26,083
73,173
63,370
116,032
810,525
141,917
83,318
1,342,454
491,944
38,630
186,420
9,376
71,242
623,035
31,132
43,875
18,984
198,163
23,995

268,942
27,367
69,909
123,297
862,108
151,254
92,523
1,430,551
487,477
41,724
192,790
15,631
10,039
70,332
652,369
33,558
20,547
43,805
20,242
216,690
14,131
48,186
32,660

270,215
29,471
81,192
79,607
130,399
926,252
156,220
100,994
1,384,536
477,647
41,004
202,377
11,010
72,012
653,747
39,724
20,662
48,402
20,684
228,969
17,915
48,784
25,400
33,877

272,148
31,868
87,440
136,768
1,118,698
179,812
109,720
1,375,304
464,577
39,582
202,507
19,593
11,587
82,489
680,631
43,922
21,200
47,854
21,126
248,599
17,303
55,090
39,139

279,822
35,040
87,201
89,033
140,656
1,223,756
199,990
115,798
1,414,341
464,357
40,411
210,591
19,907
12,184
88,430
684,884
36,325
22,580
53,150
24,651
254,009
18,573
55,729
42,663

290,853
38,681
91,437
149,308
5,551
1,423,381
221,928
122,624
1,412,639
469,076
39,000
221,851
21,013
12,669
93,000
684,311
37,949
24,351
51,057
28,176
252,651
19,320
45,610
49,668

302,467
92,379
94,149
148,983
5,959
1,592,420
236,137
130,986
451,213
40,879
229,130
14,546
656,676
37,639
25,578
50,727
40,408
251,932
19,384
50,220
25,142
52,811

317,226
100,144
1,152,311
244,077
133,803
442,263
40,849
234,201
14,526
101,825
655,530
42,973
26,273
46,958
44,084
256,124
46,983
57,759

2010

327,500
264,118
134,653
442,071
41,425
14,437
105,846
45,045
26,537
52,066
45,916
235,373
49,312
64,341

Fuentes: OECD. Main Science and Technology Indicators, 2011-2.

Cifra de Mxico en 2010 es estimacin
- = dato no disponible

FUENTE: CONACYT, 2014.

A.3.13 ARTCULOS CIENTFICOS PUBLICADOS ANUALMENTE, POR PAS

Nmero
Pas
Alemania
Argentina
Brasil
Canad
Chile
China
Colombia
Corea
EUA
Espaa
Francia
Grecia
India
Italia
Japn
Mxico
Polonia
Portugal
Reino Unido
Turqua
Venezuela
Total Mundial

2002
67,482
4,825
12,885
34,224
2,265
33,243
728
17,073
259,240
24,582
47,645
5,684
19,115
33,782
73,371
5,515
11,285
3,808
68,774
8,482
1,020
782,621

2003
73,095
4,906
14,261
38,536
2,702
40,687
743
21,087
283,220
27,058
52,724
6,713
21,487
38,070
80,525
6,234
12,927
4,678
74,983
10,737
1,179
863,419

2004
69,185
4,565
14,942
37,666
2,510
47,657
762
22,669
271,783
27,349
48,846
6,889
21,583
37,314
73,445
6,401
13,389
4,970
71,866
12,431
1,033
838,334

2005
79,052
5,414
17,643
44,737
3,186
65,218
954
27,764
307,209
31,492
56,095
7,999
26,036
42,044
80,516
7,364
14,615
5,541
80,744
15,049
1,139
963,830

2006
77,353
5,420
19,236
45,844
3,257
74,800
1,066
28,378
305,004
33,458
54,742
8,754
27,759
42,307
76,591
7,234
14,726
6,666
80,101
14,907
1,078
967,954

2007
75,645
5,560
19,451
46,161
3,286
82,244
1,075
27,320
298,885
33,902
53,379
9,126
29,677
43,482
73,663
7,497
13,644
6,124
80,762
15,924
1,063
965,941

2008

2009

86,201
6,761
30,306
52,263
4,170
103,377
2,004
35,400
332,858
41,405
63,381
10,456
38,564
49,870
79,385
9,331
19,401
7,760
88,823
20,589
1,429
1,137,909

87,966
7,121
31,603
54,116
4,670
117,615
2,364
38,183
331,298
43,285
63,898
10,486
40,064
50,807
78,551
9,488
19,175
8,706
89,378
21,754
1,330
1,164,023

2010 e/
89,137
7,090
32,168
56,754
4,679
125,109
2,220
39,765
343,242
44,831
64,694
11,467
41,859
52,760
78,468
9,872
19,635
8,940
92,258
23,154
1,344
1,197,783

2011 e/
91,834
7,427
34,863
59,546
4,996
137,220
2,443
42,549
353,143
47,501
66,829
12,179
44,931
55,105
78,793
10,449
20,688
9,586
95,109
24,969
1,385
1,250,512

Fuente: Institute for Scientific Information, 2010.

e/ Datos estimados

FUENTE: CONACYT, 2014.

FUENTE: IMPI, 2014.

FUENTE: IMPI, 2014.

FUENTE: IMPI, 2014.

UNIREM

Misin UNIREM
Formar profesionales capacitados con la ms
alta calidad acadmica en el campo de su
especialidad, contribuyendo al desarrollo de s
mismo, de la sociedad y del progreso del pas.

Uno de los principales factores que

afecta la calidad educativa es la
investigacin.
FORTALECIMIENTO DE INVESTIGACIN

UNIREM

ESTUDIANTES

DOCENTES

Estrategia de desarrollo educativo con

responsabilidad social para contribuir
con la creacin y aplicacin de nuevo
conocimiento.

UNIREM--- Competencias investigativas*

En todo este proceso el docente es un factor

determinante en el cual puede influir positiva
o negativamente.
Cultura investigativa ---------- Titulacin