GUA PARA EL DESARROLLO DE

TRABAJOS DE FIN DE GRADO.

TITULACIN DE MAESTRO.
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. Magisterio Luis Vives
Universidad Pontificia de Salamanca

INTRODUCCIN
El Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, por el que se regula la ordenacin de las
enseanzas universitarias oficiales establece para la obtencin de cualquier ttulo de Grado el
requisito de elaborar un Trabajo de Fin de Grado orientado a la evaluacin de las
competencias asociadas al ttulo.
Esta Gua describe las caractersticas del Trabajo de Fin de Grado que hay que realizar para
optar al Grado en Maestro en Educacin Primaria y el Grado en Maestro en Educacin Infantil
de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales (Magisterio) de la Universidad Pontificia de
Salamanca.
Con la elaboracin del Trabajo de Fin de Grado concluye la formacin. Comprende 8 crditos
ECTS y se lleva a cabo en la fase final del plan de estudios (durante el segundo semestre del
cuarto curso).

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ASPECTOS FORMALES
1. ORGANIZACIN Y PRESENTACIN DEL TRABAJO ESCRITO
En este apartado se describen los aspectos formales que debe reunir el Trabajo de Fin de
Grado.
Es aconsejable que la estructura de los Trabajos de Fin de Grado se adece a los apartados
reseados en esta Gua. Dado el carcter personal que tienen las memorias, no se propone
ningn esquema cerrado de desarrollo, siendo cada alumno con su tutor el que diseen el
trabajo.

1.1. ESTRUCTURA
Las memorias debern referirse a los siguientes apartados:

ndice. Debe estar paginado

Introduccin. Adems de la presentacin del tema, se explicita la pertinencia y

motivo de la eleccin del tema

Desarrollo. Se subdivide en apartados/captulos:

o Primera parte: Se comienza con una revisin e integracin de literatura
sobre la temtica seleccionada.
o Segunda parte: se expone el estudio o trabajo realizado (estudio de
campo, trabajo educativo solidario o prctica educativa)

Conclusiones

Referencias Bibliogrficas

Anexos

Los trabajos debern estar paginados.

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1.2. FORMATO
Mrgenes:
- Izquierdo: 3 cm.
- Derecho: 3 cm.
- Superior: 2,5 cm.
- Inferior 2,5 cm.
- Espacio interlineal: 1,5.
- Tipo de letra: Garamond 11, Arial 11, las ms recomendables.
Tipogrfica de encabezamientos y apartados:
- Ttulo del Captulo: Mayscula 14 p + Negrita
- Ttulo de los Apartados 1er Nivel: Mayscula 12 p + Negrita
- Ttulo de los Apartados 2 Nivel: Minscula 12 p + Negrita
- Ttulo de los Apartados 3er Nivel: Minscula 12 p + Cursiva
Numeracin de apartados:
- Nmeros dgitos (1., 1.1., 1.1.1.,...)

1.3. PORTADA
En la portada debern aparecer todos los datos identificativos del Trabajo que se presenta:
-

Escudo de la Universidad Pontificia de Salamanca y logosmbolo de la Facultad de

Ciencias Humanas y Sociales. Magisterio Luis Vives.
Ttulo (de la memoria presentada)
Autor (nombre/s y dos apellidos)
Tutor
Lugar y Fecha de presentacin

1.4. EXTENSIN
La extensin de la Memoria del Trabajo Final del Grado estar comprendida entre 40 y 50
pginas.

1.5. BIBLIOGRAFA
La bibliografa se presentar al final de cada Trabajo. Se incluirn libros, captulos, revistas,
artculos, actas de congresos, pginas web, etc.
La bibliografa se citar siguiendo las normas de la APA (American Psychological Association).
Toda cita que aparece en el texto debe estar incluida en el apartado de Referencias
Bibliogrficas, al igual que toda la documentacin consultada para la realizacin del mismo.
Es muy importante ser rigurosos en la forma de citar, siguiendo todas y cada una de las
indicaciones de estas normas.
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Veamos algunos ejemplos de citas:

-

Libros

Se pone el apellido del autor, una coma, un espacio, la inicial o iniciales del nombre seguidas
de un punto (espacio entre puntos), espacio, ao entre parntesis, punto, espacio, ttulo del
libro (en letra cursiva y slo con mayscula la primera letra; excepciones: la primera letra
despus de dos puntos de un ttulo en ingls, nombres de instrumentos, congresos o
seminarios y nombres propios), punto, espacio, ciudad (en caso de USA: ciudad, estado
abreviado; ejemplo: Boston, MA), dos puntos, espacio, editorial y punto.
Lacarcel, J. (1995). Musicoterapia en educacin especial. Murcia: Universidad de Murcia.

Captulos de libros

Se pone el apellido del autor, una coma, un espacio, la inicial o iniciales del nombre seguidas
de un punto (espacio entre puntos), espacio, ao entre parntesis, punto, espacio. Luego va el
ttulo del captulo en letra normal y en primer lugar. Despus del punto se pone En, espacio,
inicial del nombre de los autores, editores, compiladores, espacio, apellido, coma, entre
parntesis si son editores o compiladores (se abrevia Ed. si es un editor, Eds. si es ms de uno,
Comp. si es o son compiladores, Trad. si son traductores, Coords. si son coordinadores),
espacio, coma, espacio, ttulo del libro (en letra cursiva), espacio, pginas del libro en las que
aparece el captulo entre parntesis (se abrevia pp. para pginas y p. para una pgina,
separadas por guin cuando es ms de una pgina).

Ortiz, M. J. (2001). El desarrollo emocional. En F. Lpez, I. Etxebarria, M. J. Fuentes, M. J. Ortiz,

(Coords.), Desarrollo afectivo y social (pp. 95-124). Madrid: Pirmide.

Artculos de revistas

El ttulo del artculo va en letra normal y en primer lugar, espacio, nombre de la revista en letra
cursiva, coma en letra cursiva, nmero de la revista en letra cursiva y nmeros arbigos, coma
en letra cursiva, pginas separadas por guin en letra normal y punto. La primera letra de las
palabras principales (excepto artculos, preposiciones, conjunciones) del ttulo de la revista es
mayscula.
Sabeh, E. N. (2003). El concepto de calidad de vida aplicado a las personas con discapacidad.
Informaci Psicolgica, 83, 3-8.

1.6. CITAS BIBLIOGRFICAS EN EL TEXTO

Todas las citas bibliogrficas han de ser incluidas al final del trabajo. Cuando se realizan las
citas en el texto se harn de acuerdo a las dos modalidades siguientes:
-

Cita textual: se entrecomillar el texto citado literalmente y la referencia deber

recoger: autor, ao y pgina Ejemplo: La investigacin educativa ha afectado
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gradualmente a la mayora de nuestras ideas sobre la educacin y a las prcticas que

utilizamos para lograr nuestros objetivos educativos (McMIllan y Schumacher,2005,
p.4).
Cita no textual: la referencia deber recoger autor y ao. Ejemplo: En este sentido
McMIllan y Schumacher (2005).

1.7. TABLAS, CUADROS, FIGURAS Y GRFICOS

Las tablas, cuadros, figuras y grficos de las memorias se numerarn de acuerdo con el sistema
de doble numeracin (primer nmero para el captulo y segundo para el nmero de orden
dentro del captulo). Ejemplo: Tabla 3.5: Distribucin en funcin del sexo de los participantes
(corresponde a la quinta tabla del captulo tercero).
Las tablas se utilizarn para presentar datos numricos. En los cuadros se presentarn los
datos o informaciones textuales. Con las figuras se representarn las ideas que requieran algn
tipo de diseo grfico (flechas, figuras geomtricas, etc.) A travs de los grficos se
representarn los datos cuantitativos (histogramas, diagramas, pictogramas, etc.).

1.8. EJEMPLARES
Se entregar un ejemplar en papel al tutor y uno en formato electrnico.

1.9. DURACIN Y TUTELA DEL TRABAJO

Ante el nmero de crditos que supone el TFG (8 crditos ECTS) calculamos que un tiempo de
desarrollo del trabajo para su consecucin se enmarca aproximadamente entre tres a cuatro
de meses de trabajo del alumno.
El tiempo a transcurrir comienza a partir que el alumno enva su propuesta al tutor del ndice
razonado como se indica en esta gua, y el tutor acepta su idea. Las tutoras y seguimiento se
establecern por el tutor a travs de sesiones presenciales y por email, donde el tutor ir
marcando los tiempos de las fases establecidas.

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ASPECTOS DE CONTENIDO
1. DEFINICIN DEL TRABAJO DE FIN DE GRADO
El TFG es un trabajo autnomo e individual que cada estudiante realizar bajo la orientacin
de un tutor/a, quien actuar como dinamizador y facilitador del proceso de aprendizaje. Este
tutor/a acadmico/a ser responsable de exponer al estudiante las caractersticas del TFG, de
asistir y orientarlo en su desarrollo y de velar por el cumplimiento de los objetivos fijados.
Es responsabilidad de los estudiantes que estn realizando un TFG ponerse en contacto con el
tutor as como concertar y asistir a las tutoras estipuladas para una adecuada supervisin de
su trabajo.
El TFG tiene que ser un proyecto orientado al desarrollo de una profundizacin o una
innovacin hacia el rea profesional. El trabajo permitir al estudiante mostrar de forma
integrada los contenidos formativos recibidos y las competencias adquiridas, e incorporar
competencias nuevas, relacionadas especficamente con el TFG (autonoma, iniciativa, puesta
en prctica y desarrollo de los conocimientos, habilidades y estrategias adquiridas
anteriormente), as como dar solucin eficiente a los problemas que deriven del mismo.

El TFG puede tener las siguientes modalidades:

1. Un trabajo de campo consensuado con el tutor. Es una investigacin emprica donde
se reflejan los pasos seguidos en la investigacin de un tema en el mbito educativo.
2. Un trabajo de revisin bibliogrfica. Tambin puede realizarse un trabajo de revisin,
consistente en una evaluacin crtica de trabajos publicados acerca de un tema
educativo o afn a l.

3. Prcticas en espacios educativos. Es un trabajo de indagacin en un mbito de

intervencin determinado, conducente a una propuesta original de intervencin en
dicho mbito.
4. Un Trabajo Educativo Solidario (de intercambio, ONGs, pases en desarrollo, etc.).
Puede ser tanto una investigacin en este mbito, como una intervencin.

El TFG es un trabajo protegido por la Ley de Propiedad Intelectual. En consecuencia, la

titularidad de los derechos de propiedad intelectual o industrial corresponder al estudiante
que lo haya realizado y al director en los trminos y con las condiciones previstas en la
legislacin vigente.

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2. FASES FUNDAMENTALES DEL TFG

Para el desarrollo de las tres modalidades antes mencionadas es necesario hacer el siguiente
proceso:
Eleccin de la modalidad a seguir.
Elaboracin del Proyecto de Trabajo de Fin de Grado siguiendo las siguientes fases:
1.
2.
3.
4.

Eleccin del tema, bsquedas de fuentes de informacin y documentacin.

Planificacin del Proyecto
Desarrollo del Proyecto
Presentacin final

FASE 1. ELECCIN DEL TEMA

Escoger el tema es una de las tareas ms importantes en el proceso de elaboracin del TFG. El
alumno deber seleccionar un tema que desea desarrollar y elaborar un ndice estructurado de
dicho tema y una justificacin escrita de su propuesta (motivo, inters, actualidad y relevancia
del tema.) en un total de no ms de cinco pginas. Si el tutor acepta el tema propuesto se
concretar su asignacin como tal.

FASE. 2. PLANIFICACIN
Una vez escogido el tema hay que elaborar un plan de trabajo que incluya:
-

El tema
El contexto
Los objetivos
Las preguntas clave del tema
La metodologa
Los recursos que se utilizarn
Una primera versin del ndice de contenidos del TFG
Elaboracin (y envo al tutor o tutora) de un calendario de trabajo que incluya
cronograma con los plazos de entrega de los bloques de contenido del ndice

FASE 3. DESARROLLO
En la fase 3 el alumno tiene que demostrar que es capaz de resolver el problema o conducir la
experiencia objeto de estudio. Implica contextualizar el trabajo en su marco terico,
plantearse los objetivos que se quieren conseguir, llevar a cabo la aproximacin conceptual,
recoger la informacin, analizarla, interpretarla y extraer las conclusiones correspondientes.
Incluye las siguientes tareas:
- Profundizacin de la literatura fundamental
- Construccin del marco terico.
- Descripcin del trabajo de campo, trabajo educativo solidario o prctica educativa.
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- Extraccin de conclusiones y determinacin de prospectivas
- Finalizacin de la primera redaccin del TFG
- Revisiones y correcciones pertinentes

FASE 4. ENTREGA Y PRESENTACIN

Se ponen en juego todas las competencias comunicativas del alumno.

FASE 5. EVALUACIN, RECOMENDACIONES Y ORIENTACIONES

El tribunal, tras las presentaciones, proceder a emitir un acta de evaluacin con las
puntuaciones convenientes segn la normativa vigente.

3. EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS EN EL TRABAJO DE FIN DE GRADO

Las competencias implicadas en la elaboracin de un trabajo de fin de grado son:
- Identificar un tema
- Llevar a cabo una bsqueda inicial de documentacin sobre un tema
- Establecer preguntas y/o objetivos que orienten el trabajo
- Identificar y organizar los elementos fundamentales del TFG
- Temporalizar las diferentes fases de realizacin del TFG
- Seleccionar las fuentes fundamentales para la construccin del marco referencial del TFG
- Dominar el lenguaje especializado del campo cientfico
- Expresarse correctamente de forma escrita.
- Identificar los aspectos ms relevantes del trabajo
- Deducir e Interpretar adecuadamente la informacin obtenida
- Tomar conciencia del proceso seguido generando nuevos conocimientos e integrando los ya
adquiridos.

Por lo tanto, para evaluar el trabajo se tomarn en cuenta los siguientes indicadores:

Fase 1. Eleccin del tema

1.1. Identificar el tema
Ha identificado y formulado adecuadamente el tema a partir del establecimiento y la
aplicacin de los criterios que le han permitido orientar la seleccin y definirlo de manera
operativa.
1.2. Llevar a cabo la bsqueda documental inicial sobre el tema elegido
Ha desarrollado la bsqueda identificando y localizando las fuentes documentales ms
significativas.

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1.3. Establecer preguntas y/o objetivos que orienten operativamente el trabajo. Ha redactado
un conjunto de preguntas u objetivos de carcter funcional que permiten estructurar y
orientar adecuadamente el trabajo.

Fase. 2. Planificacin
Ha sido capaz de planificar adecuadamente el trabajo en trminos de organizacin y
procesuales de los diferentes elementos que componen el trabajo de fin de grado.
2.1. Identificar los elementos fundamentales del trabajo de fin de grado
Ha descrito con precisin la estructura del trabajo y ha sustanciado los elementos
fundamentales.
2.2. Organizar los elementos fundamentales del trabajo
Ha explicitado el sistema organizativo del trabajo.
2.3. Temporizar las diferentes fases de realizacin del trabajo
Ha secuenciado adecuadamente el trabajo en trminos de las propias posibilidades reales y de
las exigencias oficiales.
2.4. Presentar y defender el progreso ante el tutor o tutora.
Ha presentado el trabajo justificando y fundamentando la importancia o relevancia, la
coherencia del planteamiento y ha estructurado el proceso general de realizacin.

Fase 3. Desarrollo
Ha sido capaz de resolver correctamente y convincentemente cada una de las etapas
fundamentales en el desarrollo de un trabajo de carcter cientfico e innovador.
3.1. Seleccionar las fuentes fundamentales para la construccin del marco terico referencial
del TFG
Ha identificado eficazmente la literatura sobre el tema y la ha relacionado coherentemente
con los objetivos planteados en el TFG.
3.2. Integrar el conocimiento para construir el marco terico
Ha construido con formato cientfico el marco terico a partir de la informacin recogida y ha
orientado desde los planteamientos elaborados la ejecucin del TFG.
3.3. Recoger, analizar e interpretar la informacin
Ha analizado e interpretado de manera sistemtica y rigurosa la informacin recogida y ha
generado un conjunto de conclusiones fundamentadas en los planteamientos tericos.
3.4.Expresarse correctamente de forma escrita con dominio del lenguaje del campo cientfico.
Ha finalizado con correccin la redaccin del informe final del TFG y ha hecho un uso correcto
del lenguaje especializado del campo cientfico.
Fase 4. Presentacin
4.1. Comunicar de manera correcta la informacin (ideas, problemas y soluciones)
Ha construido un discurso bien estructurado, con el que ha presentado los elementos
fundamentales en el trabajo.
4.2. El formato de edicin cumple con los requisitos de calidad de un trabajo acadmicocientfico.