AO DE LA CONSOLIDACIN DEL

MAR DE GRAU
SESIN DE TUTORA

TITULO
AREA
TIEMPO
FECHA
GRADO

: Elaboramos nuestros acuerdos de convivencia

: Tutora
: 90: 00 minutos
: 14 marzo 2016
: Secundaria

QUE BUSCAMOS: Que los estudiantes valoren la importancia de tener normas de convivencia y de
participar en su elaboracin, como un referente valioso para desarrollar comportamientos que contribuyan a
una buena convivencia democrtica.
RELACIN CON OTRAS REAS: Persona, familia y relaciones humanas
MATERIALES:
Papelotes
Plumones gruesos
Hojas bond

PRESENTACIN:

TIEMPO: 10 MIN.

Motivacin y exploracin
Solicitamos a las y los estudiantes que nos comenten cules son las acciones que observan de manera
constante en el aula y que no permiten tener armona y paz. Los estudiantes listan de manera individual sus
respuestas.
Luego, les pedimos que formen equipos de cinco integrantes y compartan sus respuestas. Cuando tengan
resumido su trabajo, les indicamos que vayan ubicando sus respuestas en un papelote el cual deber tener el
diseo, tal como se indica, para ser socializado y analizado reflexivamente:
A nivel personal

A nivel de grupo

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DESARROLLO:

TIEMPO: 22 MIN.

Informacin y orientacin
Sealamos a continuacin que efectivamente muchos problemas se dan al interior de la clase debido a que
existen cuestiones personales (falta de autorregulacin de la conducta) y a nivel de grupo (falta de objetivos
comunes).
Para superar esos problemas se deben tener Normas de Convivencia que ayuden a determinar la forma
de actuar de las personas en un determinado lugar, segn los criterios acordados que promuevan el respeto
a las personas.
Sugerimos que cada equipo elabore tres normas de convivencia para solucionar los problemas presentados,
considerando los aspectos vinculados a los valores de la institucin educativa. Un representante de cada
grupo quedar como el responsable de sintetizar las normas, pasarlas a limpio y presentarlas en la plenaria.

CIERRE:

TIEMPO: 10 MIN.

Se cierra la sesin leyendo las normas de cada grupo. El grupo encargado toma nota de las normas
realizadas por los estudiantes y se elabora una propuesta consensuada.
Toma de decisiones:
Despus del trabajo en grupo los y las estudiantes asumen la tarea de implementar las normas de
convivencia en el aula que conlleven al respeto mutuo y a ejercitarse en ciudadana al poner en
prctica sus deberes y derechos.

EXTENSIN DE LA HORA:
El equipo encargado pasa en limpio las normas seleccionadas en un formato a modo de afiche y las coloca
en un lugar visible del aula. Se realiza una pequea ceremonia denominada: Revelacin de Normas de
Convivencia, amenizado con un pequeo compartir, a fin de celebrar el contar con ellas durante el presente
ao.

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SESIN DE APRENDIZAJE
TITULO
AREA
TIEMPO
FECHA
GRADO

: Por qu debemos cumplir las normas del aula?

: tutora
:
: 14 marzo 2016
: Secundaria

AREA

ORGANIZACIN
Construccin de la
identidad y de la
convivencia
democrtica

P.S.

MOMENTOS

INICIO

CAPACIDAD
Evala la prctica de las normas
de convivencia en la escuela y
propone estmulos y sanciones
para contribuir a su
cumplimiento.

CONOCIMIENTO
INDICADORES
Normas de convivencia - Reconoce que en el aula se deben
en la escuela:
practicar valores, as como el
estmulos y sanciones.
cumplimiento de los deberes y
derechos de todos.
- Practica en la elaboracin y
cumplimiento de las normas de
convivencia del aula.

ESTRATEGIAS
-

Dialogan: Por qu se debe de promover las normas de convivencia?

Para qu deben de preparar las normas de convivencia los estudiantes?
Qu son los estmulos?
Qu son las sanciones?

Leen en un papelgrafo sobre la importancia de la amistad y el respeto a nuestros

compaeros.
Cmo vivimos en la escuela

RECURSOS

TIEMPO

Texto sobre la
amistad

20

Para convivir en armona en la escuela debemos de poner en

prctica valores como la tolerancia, la libertad y la
responsabilidad.
PROCESO

Las Normas de Convivencia En el Aula

- Dialogan sobre el texto ledo , realizado la comprensin lectora literal:
Normas
de Convivencia
enellatema
comunidad
- Las
Resuelve
una ficha
de aplicacin sobre
desarrollado.escolar permiten
promover
La prctica de valores, deberes y derechos de los adolescentes .
Adems preparan a los estudiantes para el cumplimiento de las
leyes y normas que favorecen la convivencia de la sociedad.
Estmulos y Sanciones
Cuando respetamos las normas en la escuela, la profesora nos
felicita,
y elogia nuestras acciones. A estos reconocimientos se
les- llama estmulos o reforzadores. En cambio cuando no
cumplimos
las normas podemos recibir sanciones como
- Los estudiantes en acuerdo formulan sus normas de convivencia considerando

Dialogo
grupal
Papelot
e con
texto
sobre el
tema
dialogo
de
compre
nsin
lectora
Ficha
de
aplicaci
n

60

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MAR DE GRAU
-

que deben ser aprobaos por todos los estudiantes, adems de los docentes.
No deben ser muchas normas, para facilitar su recuerdo y propiciar su prctica.
Deben redactarse siempre mostrando la conducta positiva, pues esto estimula
su cumplimiento.
La prohibicin puede generar rechazo.
No deben contener sanciones, pues lo que debe incentivar es la reflexin de la
propia conducta y no que realicen algo por temor al castigo.
Deben ser revisadas peridicamente para cambiarlas en funcin de los avances
de los estudiantes

FINAL
Dialogan sobre la actividad realizada (metacognicin)
Qu aprendimos hoy? Cmo nos sentimos?
En qu fallamos? Cmo lo corregimos?

Dialogo
Texto de lectura

10

EVALUACIN
El equipo encargado pasa en limpio las normas seleccionadas en un formato a modo de afiche y las coloca en un lugar visible del aula. Se
realiza una pequea ceremonia denominada: Revelacin de Normas de Convivencia, amenizado con un pequeo compartir, a fin de
celebrar el contar con ellas durante el presente ao.
-

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SESIN DE TUTORA

FECHA : ____ __/_____/2016

QUE BUSCAMOS: Romper el hielo del primer da de clases,

promoviendo el contacto fsico entre los estudiantes y la
expresin de emociones, en un ambiente ldico y de
confianza.
DIRIGIDO A

: Estudiantes de secundaria

REA

FECHA

: 14 de marzo 2016

RELACIN CON OTRAS REAS: Personal Social

MATERIALES

PRESENTACIN:
tiempo:
El tutor inicia la sesin recordando la importancia de que todos los miembros del saln se conozcan cada vez
mejor .De esta manera podemos profundizar los lazos de amistad entre todos y trabajar juntos para lograr
metas comunes.
El tutor recuerda que es normal que dentro del grupo de clase , existan grupos mas pequeos , con los que nos
sentimos en confianza .Lo importante es que estos grupos pequeos sean abiertos hacia los dems y
respetuosos con ellos .De esta manera poco a poco , iremos conformando un gran grupo de amigos y
compaeros
El tutor seala que en esta sesin , gracias a la imaginacin van a poder conocerse un poco mas.
DESARROLLO:
tiempo:
Se invita a los estudiantes a formar crculos concntricos, con igual nmero de estudiantes .De esta manera ,
cada estudiante del circulo , tendr frente a si , a un estudiante de otro circulo para iniciar el dialogo .Si el
numero de estudiantes es impar , el tutor formara parte de uno de los crculos
El tutor seala que plantear unas preguntas, y que cada estudiante tendr un minuto para compartir su
respuesta con su compaero
En el caso que el tutor no este formando parte de uno de los crculos, puede compartir algunas de sus
respuestas, antes de formular la siguiente pregunta
Luego de cada pregunta, el circulo interior gira una posicin hacia la izquierda, mientras que el circulo exterior
gira en sentido contrario. De este modo cada integrante de un circulo podr dialogar con la mayora de los
integrantes del otro circulo
Las preguntas sugeridas son:
Si fueras un color Qu color serias? Porque?
Si fueras un animal
Si fueras un libro
Si fueras una cancin
Si fueras un invento
Si fueras una estacin del ao
Si fueras un auto
Si fueras un disfraz
Si fueras un superhroe

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MAR DE GRAU
Si fueras otra persona
Si fueras un momento del dia
CIERRE:
Finalizadas las preguntas, el tutor coloca en la pizarra un palelgrafo , en el que estn escritas las preguntas
utilizadas durante el momento anterior se conversa entre todos sobre lo experimentado para favorecer el
conocimiento entre estudiantes.
El tutor plantea algunas interrogantes como por ejemplo qu preguntas fueron ms sencillas de responder?
qu preguntas fueron las ms difciles? cul fue la respuesta ms curiosa?
El tutor invita a los estudiantes a compartir como se han sentido durante el ejercicio los estudiantes para
afianzar lazos de amistad realizan un pequeo compartir en el aula

Evaluacin
Al final de la sesin los estudiantes comparten sus impresiones sobre lo vivido el primer
da de clases y comunican sus expectativas en una ficha .

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