U N I V E R S I D AD

INTERAMERICANA
PARA EL DESARROLLO
Maestra en Educacin

PROYECTO INTEGRADOR SEGUNDO CUATRIMESTRE

Asignaturas:

Diseos y Estrategias Instruccionales

Profesor:

M. Milton Berzunza Criollo

Nombre del proyecto:

DISEO DEL CURSO LA CONTABILIDAD FINANCIERA

Alumno:

Contenido
Introduccin....3
Antecedentes...4
Planeacin del problema.....5
Justificacin6
Objetivos....7
Marco terico...10

PARTE I. FUNDAMENTOS DE CONTABILIDAD..11

Tema 1. La contabilidad como sistema de informacin ..12
1.1. Definicin de Contabilidad....13
1.2. Descripcin del proceso contable..14
1.3. Importancia de la contabilidad para la toma de decisiones15
1.4. Usuarios de la informacin contable.16
1.5. Contabilidad Financiera versus contabilidad de gestin...17
Tema 2. Fundamentos de contabilidad financiera.18
2.1 Elementos bsicos de las Cuentas Anuales.19
2.2. Definicin de activos y clasificacin..20
2.3. Definicin de pasivos y clasificacin.21
2.4. Definicin de patrimonio neto y composicin...22
2.5. Definicin de ingresos y clasificacin...23
2.6. Definicin de gastos y clasificacin...24
2.7. Conceptos de entidad contable..25
2.8. La ecuacin fundamental del patrimonio..26

Introduccin.

Este proyecto, se disear a la contabilidad financiera diseada para su aplicacin

en alguna universidad en las Licenciaturas en Administracin, Direccin de
Empresas y Diplomatura en Ciencias Empresariales, se estructura en dos
asignaturas semestrales (Contabilidad Financiera I y Contabilidad Financiera II).
El objetivo de este texto es proporcionar el material terico y prctico suficiente
para la primera de dichas asignaturas que se imparten en el primer semestre.
Aunque el objetivo principal del mismo es apoyar la docencia de las asignaturas
de carcter semipresencial, puede ser igualmente til para las asignaturas
presenciales as como para otro tipo de usuarios.
El enfoque del mismo es claramente didctico y prctico poniendo el nfasis en
proporcionar continuos ejemplos e ilustraciones de los temas tratados y
complementando el material con abundantes ejercicios y problemas.
El contenido costa de la primera parte, temas 1 a 2, se introduce la contabilidad
resaltando sus objetivos y finalidad, se explican los conceptos notables bsicos, se
muestra el procedimiento e instrumento de registros contables y se presenta la
estructura y contenido bsicos de los informes peridicos que toda la empresa
est obligada a elaborar y presentar.
En el desarrollo terico del tema, adems de la propia exposicin de contenidos,
se proporcionan ilustraciones y ejemplos para apoyar las explicaciones que se
presentan. En algunos casos los contenidos se complementan mediante anexos
en los que se desarrollan aspectos concretos del mismo.
En el tema se complementa con un material para prcticas que incluye preguntas
tericas, ejercicios, problemas y casos para resolver bien individualmente o bien
por grupos de alumnos. Este material para prcticas puede utilizarse bien para su
resolucin en clase, docencia presencial, o bien para la asignacin de trabajos a
realizar individualmente o por grupos por parte de los alumnos para su
presentacin y correccin por parte del profesor.
Debido al carcter bsico de esta signatura, en el tema no se recomienda lecturas
especficas. Para ampliar el contenido de cada tema, el consejo general es
consultar la normatividad contable aplicable, as como uno o varios de los
manuales de contabilidad recomendados al final de este texto en las partes que
hagan referencia a sus contenidos.

En este tema se presenta la contabilidad como sistema de informacin, resultando

su utilidad para la toma de decisiones de sus usuarios. Se diferencia entre
contabilidad financiera y contabilidad de gestin y se sealan las materias
contables incluidas en los planes de estudio universitarios.

Antecedentes
La contabilidad lleg al nuevo mundo junto con su descubrimiento por los
espaoles. En Espaa se utilizaba entonces el sistema por partida simple, el cual
consista en llevar las cuentas por cobrar y por pagar. Con ello determinaban lo
que se posea y lo que se adeudaba. As determinaban el capital detenido,
ganancias o prdidas, comparando el capital actual con el anterior. Entre los
tenedores de libros de la poca se encontraba nuestro Padre de la Patria, Juan
Pablo Duarte, quien desempeaba esa funcin en el comercio propiedad de su
padre. La contabilidad propiamente dicha se establece definitivamente cuando los
trapiches azucareros evolucionan hasta convertirse en enormes centrales, gracias
a la instalacin de maquinarias movidas a vapor. Los tenedores de libros y
escasos contadores de aquellos tiempos, originalmente tuvieron como centros de
accin a los ingenios azucareros y la administracin gubernamental, pero con el
surgimiento de empresas comerciales su actividad se extendi a un sector ms
amplio de la economa. La demanda de tcnicos fue tal que muy pronto lleg a
sentirse la escasez de personas preparadas en asuntos contables. Las leyes
promulgadas bajo el control militar estadounidense sobre presupuesto y
contabilidad de las entidades pblicas fueron impuestas para beneficio de los
ocupantes militares y empresarios de ese pas. El diseo y la aplicacin de esas
leyes fueron de tal manera impuestos que sus efectos continuaron imponindose a
pesar de la desocupacin militar efectuada ocho aos antes. Durante los ocho
aos de ocupacin militar (1916-1924) se presentaron los primeros asomos de
extender la contabilidad organizada a toda la nacin. Los ocupantes militares y las
empresas mantenidas bajo su amparo trataron de organizar sistemas contables
que les garantizaran el control de sus operaciones en base a las exigencias de la
legislacin estadounidense de entonces. La contadura pblica era ejercida
entonces por contadores norteamericanos al servicio, fundamentalmente, de las
empresas bancarias y azucareras. Con la finalidad de estudiar el estado de los
mecanismos administrativos y hacer recomendaciones al Gobierno dominicano fue
formada lo que se denomin: Dominican Economic Comisin (Comisin
Econmica Dominicana). Esa comisin estuvo encabezada por Charles Gates
Dawes, de quien tom su nombre operativo de Misin Dawes. De la Comisin
tambin form parte Summer Welles quien se destacara por su ntima vinculacin
con los asuntos dominicanos. El informe presentado al presidente dominicano
Horacio Vsquez consideraba que "la contadura constituye uno de los problemas
fundamentales en el campo de la administracin gubernamental y, por eso,
estamos recomendando que los mtodos contables del Gobierno dominicano sean
reformados. Ante el desorden administrativo existente, los asesores
estadounidenses optaron prcticamente por trasplantar los procedimientos
utilizados entonces en Estados Unidos con algunas adaptaciones. Como resultado

de las "recomendaciones" de la Misin Dawes el Gobierno dominicano implant

nuevas estructuras administrativas y promulg las leyes de Presupuesto, de
Contabilidad, de Finanzas, de Mejoramiento Pblico y otra por medio de la cual se
reorganizaban los departamentos gubernamentales.

Planeacin del problema

En un mundo tan diverso como en el que vivimos en comn encontrar empresas
cuyos objetivos se basan tanto en el corto plazo, como aqullas en las que se
tienen planes para obtener resultados en un trmino de cinco, diez o ms aos.
De cualquier manera, para lograr una visin ms amplia en este aspecto, se debe
saber dnde se va actuar buscando constantemente el cumplimiento de las metas
propuestas.
A las firmas (empresas) que ofrecen productos o servicios les interesa crear valor
en el mercado en el que desenvuelven a travs de ventajas sobre sus
competidores. Especficamente hablando, se har la referencia de aqullas que se
enfocan en proporcionar servicios educativos, las cuales crean valor por medio de
la excelencia en sus instalaciones, calidad en el servicio, mejora continua en sus
procesos, por mencionar algunos aspectos, para que sus clientes tanto internos
como externos los prefieran, pensando a largo plazo y logrando as su
permanencia.
En la contabilidad se tienen documentos en los que toda organizacin registra los
activos tangibles que posee, como instalaciones, equipo, edificios, equipo de
transporte, etc. Sin embargo, las organizaciones encargadas de impartir
conocimientos deben tomar en cuenta que las condiciones en las que lleva a cabo
esta actividad van cambiando conforme pasa el tiempo y los elementos que se
pueden cuantificar fsicamente, como la innovacin tanto en tcnicas, como en
procesos educativos y la calidad de la docencia y de la investigacin, cada vez
estn tomando mayor fuerza como recursos importantes para crear ventajas
competitivas.
Tales elementos se encuentran englobados dentro de los activos intangibles que,
aunque no forman parte de un inventario o de algo visible, constituyen el knowhow de la empresa.
El valor de una institucin educativa se calcula, mediante la suma de sus activos
tangibles ms los activos intangibles con los que cuenta, tomando en
consideracin otros aspectos como la deuda, por ejemplo. En este punto, cabe
mencionar que en la mayora de las organizaciones el total de los activos
intangibles es mucho mayor a lo que el total de los activos tangibles representan.
Dentro del tema de activos intangibles se encuentra el conocimiento, mismo que
involucra trminos tales como: aprendizaje, capital intelectual, know-how
organizacional, sabidura, etc., y entre ms se est al pendiente de ellos, mayor
crecimiento sostenible se puede tener.

Del mismo modo, al estar conscientes de que el conocimiento que las personas
poseen es de vital importancia dentro de los activos intangibles de la empresa,
ste es incierto por el derecho de propiedad intelectual que implica y porque no
existe una relacin exacta y explcita lo que sabe cada uno de los miembros de la
institucin.
Por las razones anteriores las instituciones educativas, vistas como empresas,
deben lograr que el conocimiento organizacional no pertenezca slo a
determinadas personas, sino que ste se distribuya entre sus miembros de
manera tal que, al retirarse un individuo que posea informacin clave, no se
pierda, en trminos reales, prestigio ante sus competidores.

Justificacin
Dentro de la Universidad se requiere de la aplicacin de un modelo de
Administracin del conocimiento, para as crear valor significativo dentro del
mercado, ya que estudios reflejan que los activos intangibles, entre ellos el
conocimiento, de las empresas representan de un 63% a un 87% del capital total
de las mismas.
De esta manera, la comunicacin entre los miembros que forman parte de este
organismo, adems de un entendimiento pleno del proceso que se lleva a cabo
en el departamento en que se desempaan, son de vital importancia para el buen
funcionamiento de las reas.
Al lograr lo anterior, la entidad no tendra prdidas de valor reales en el momento
en que las personas con aos o meses de experiencia abandonen sus puestos, ya
que el conocimiento no sera exclusivo de ellas, sino que, al compartirlo, cualquier
persona que se quede en el lugar vacante sabr cmo hacer el trabajo de la mejor
manera o tal y como se llevaba a cabo anteriormente.
Como consecuencia, se tiene como beneficio una mayor productividad, porque al
ser importante para la instalacin el departamento estudiado, se agilizan los
procesos, ya que al tener que instruir a nuevos elementos se incurre en prdidas
de tiempo que pudieran ser evitadas.
En general, las ventajas competitivas que se llegan a lograr con la implementacin
de un Modelo de Administracin de Conocimiento, se ven reflejadas en la
apreciacin que se tienen sobre las necesidades de los clientes, tanto internos
como externos, as como una mejora en el servicio de atencin.

Objetivo general.
Realizar una propuesta de aplicacin de Administracin de Conocimiento a un
Departamento de la Universidad del cual se desea trabajar que posibilite la
creacin del ambiente y clima necesarios para su libre transferencia.
Objetivos Especficos.
Identificar los problemas existentes en el rea en que se realizar la propuesta de
aplicacin.
Presentar los cambios que los integrantes del rea debern llevar a cabo,
involucrando tanto tecnologa como cultura.
Identificar el equipo de trabajo, con gente experimentada para que se tenga xito
en la implementacin de la Administracin del conocimiento.
Llevar a cabo una Auditoria de Conocimientos en el rea de estudio.
Identificar fuentes del conocimiento relevantes.
Definir puntos clave para la correcta resolucin del problema.

Marco terico