Cul es la pregunta a la que tratan de responder los artculos?

Los diferentes autores presentan distintas soluciones o

explicaciones frente a un mismo problema, ya sea este de orden
terico o prctico?
Qu tipo de metodologa se emplea? Es adecuada y fiable?
Se ha elegido bien los textos y datos recogidos?
Se han considerado otros elementos o variables externas?
Los resultados analizados muestran la existencia de una o varias
lneas de resolucin del problema planteado?
Es posible identificar un debate entre los autores ms
caractersticos de las distintas posiciones confrontadas en relacin
al problema planteado?
Se pueden generalizar estos resultados? En qu medida puede
estar limitada esta generalizacin?
Se discuten las implicaciones de los resultados?
Los hallazgos son consistentes o no? Si no, por qu no?
Cul es la impresin que tenemos acerca de si el artculo explica
el problema y contribuye a lo que est haciendo, de una manera
adecuada?
Qu pregunta(s) sobre este tema quedan por responder?
Cul sera el prximo estudio que hara para responder ms
plenamente a esta pregunta?
Los criterios para organizar el material pueden ser mltiples y no
necesariamente excluyentes, por lo cual se debe especificar qu criterio
se ha de utilizar. Los criterios ms utilizados son el cronolgico (guiado
por las fechas de publicacin de los trabajos o de acontecimiento de los
hechos histricos), el de posturas temticas (se ordenan las
publicaciones en torno a tpicos o temas) o el metodolgico (cuando el
factor de foco no suele responder al contenido del material, sino a los
mtodos elegidos por los investigadores o autores revisados). El autor
debe elegir el criterio gua que mejor se adecue a su trabajo.
Retrica digital o de la argumentacin en/con los medios digitales
por Andrs Olaizola
Afirma:
- la utilizacin de Twitter, videos de YouTube, hipervnculos, textos
verbales, artculos de versiones digitales de diarios, SoundCloud,
Scribd y fotografas modificadas con software de edicin de
imgenes es un ejemplo de lo que se denomina retrica digital
- La retrica digital es un campo de estudio en permanente
expansin y cambio, el cual es abordado desde perspectivas tan
diversas como las teoras de la informacin, los estudios sobre

software y las TIC, la teora crtica, los estudios de gnero, las

ciencias polticas, la alfabetizacin acadmica, etc.
Hace un breve recorrido terico del campo de la retrica digital
Discurso electrnico como oralidad secundaria
Richard Lanham, en el ensayo Digital Rhetoric: Theory, Practice
and Property (1992), que luego aparecer como Digital Rhetoric
and the Digital Arts (1993), acu el trmino retrica digital
la construccin de sentido se transform casi necesariamente en
multimodal: el contenido verbal se imbrica con las imgenes, los
sonidos, el movimiento, etc.
alfabetizaciones mltiples o multiliteracidades
(multiliteracies). Este concepto se refiere a dos aspectos centrales
del uso del lenguaje hoy en da: por un lado, la variabilidad para
construir significado en diferentes contextos sociales y culturales;
y por otro lado, a partir de las caractersticas de las nuevas
tecnologas de informacin y de comunicacin, la construccin de
significado se realiza, cada vez ms, a travs de formas
multimodales.
Para Iscrates, explica Welch, la palabra logos representaba un
flujo de lenguaje, pensamiento y accin.
Las nuevas prcticas discursivas digitales generan y potencian
nuevos tipos de participacin y colaboracin, de produccin y
circulacin de contenidos, nuevas habilidades sociales, etc., por lo
tanto, el campo de la argumentacin digital se complejiza y se
enriquece exponencialmente. Este panorama deriva en que los
estudios sobre retrica digital aborden el objeto de estudio desde
mltiples perspectivas, con distintas metodologas y con diferentes
marcos tericos.
Al explorar las lneas de anlisis que abarcaran los estudios sobre
retrica digital, Zappen (2005) distingue cuatro grandes ejes:
funcionamiento y reconfiguracin de las estrategias retricas
tradicionales en los espacios digitales, tanto para la composicin
como para el anlisis; identificacin de las caractersticas,
potencialidades y lmites de los nuevos medios; creacin de
identidades individuales; y construccin de comunidades sociales
(319). Para el autor, estos estudios sugieren cmo la retrica
tradicional puede ser extendida y transformada en una teora
amplia, holstica, de la retrica digital.
Losh recupera el concepto clsico de kairs y explica que la
retrica, ms all de generalmente equipararse con el discurso
argumentativo, tambin puede centrarse en cul es el momento
oportuno para emitir un mensaje y en cmo el lenguaje de ese
mensaje puede ser configurado de acuerdo a contextos especficos
y oportunidades para el cambio social situadas temporal y
espacialmente.

Recordemos que la argumentacin no slo tiene como propsito

persuadir al destinatario, sino que puede tambin intervenir en las
representaciones, opiniones o comportamientos de la audiencia
para producir un cambio en ellos.
Retrica digital:
o Una prctica especfica de la escritura y la lectura digitales
que engloba la produccin, la comprensin y la difusin de
discursos argumentativos en y a travs de entornos digitales
interconectados
o El arte de comprender las capacidades persuasivas y
demostrativas de los textos, contenidos u objetos digitales
producidos, distribuidos y recibidos en y a travs de
entornos digitales interconectados.
o La disciplina acadmica que estudia las convenciones y
tcnicas retricas de los discursos privados y pblicos
compuestos, registrados y diseminados en y a travs de los
medios y los gneros discursivos digitales, as como las
estrategias para la produccin y anlisis crtico de textos
digitales argumentativos.