LICEO SANTA CRUZ DE LARQUI BULNES

Equipo Tcnico

PLANIFICACIN CURRICULAR DE LENGUAJE Y COMUNICACIN.

Unidad N. 1

Curso: 1 ao bsico A

Profesor(a): Claudia Salinas

Asignatura:

Matemtica .

Nombre de la unidad:
Leer nmeros del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictrica y simblica.
Objetivo de Aprendizaje:

Aprendizajes previos :

N
CLASE

OBJETIVO DE LA
CLASE

Conteo de nmeros del 0 al 10

Conteo de elementos hasta el 10

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS

PROCEDIMIENTO Y/O
INSTRUMENTO
EVALUATIVO

ADAPTACION
CURRICULAR
-

Repasar
los
contenidos vistos el
ao anterior

Inicio:
Conocen el objetivo de la clase.
Activacin de conocimientos previos. Recuerdan las vocales y sus respectivos
sonidos

Observacin directa
Mediante los indicadores
de evaluacin

Desarrollo:
Correspondencia entre nmero y cantidad
Realizan actividad en clases
Cierre:
Revisamos las guas de trabajos y pasan a la pizarra a responder
Realizamos un repaso de las vocales en voz alta

Contar
elementos
dentro un conjunto

Inicio:
Conocen el objetivo de la clase.

Guas de
lectoescritura
Imgenes de

Observacin directa
Mediante los indicadores

hasta el mbito del

5

Activacin de conocimientos previos. Recuerdan las vocales y sus respectivos

sonidos

elementos

de evaluacin

Desarrollo:
Realizan actividad de conteo a partir de una cantidad dada
Realizan actividad en clases
Cierre:
Revisamos las guas de trabajos y pasan a la pizarra a responder
Realizamos un repaso de las vocales en voz alta
N
CLASE

OBJETIVO DE LA
CLASE

Relacionar cantidad
de elementos a un
numero ordinal

N
CLASE

OBJETIVO DE LA
CLASE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Inicio:
Conocen el objetivo de la clase.
Activacin de conocimientos previos. Recuerdan las vocales y sus respectivos
sonidos
Desarrollo:
Trabajan en sus cuadernos con ejercicios de conteo.
Realizan actividad de conteo a partir de una cantidad dada
Realizan actividad en clases
Cierre:
Revisamos las guas de trabajos y pasan a la pizarra a responder
Realizamos un repaso de las vocales en voz alta
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS

Guias de
lectoescritura
Imgenes de
elementos

RECURSOS

PROCEDIMIENTO Y/O
INSTRUMENTO
EVALUATIVO
Observacin directa
Mediante los indicadores
de evaluacin

ADAPTACION
CURRICULAR
No significativa
Excepto
para
Alejandra Del Rio
Adaptaciones:
- Metodologa
- Curricular
- Evaluacin
- Organizacin

PROCEDIMIENTO Y/O
INSTRUMENTO
EVALUATIVO

ADAPTACION
CURRICULAR
-

Realizar conteo de
elementos
dentro
de un conjunto

Inicio:
Conocen el objetivo de la clase.
Activacin de conocimientos previos. Recuerdan las vocales y sus respectivos
sonidos
Desarrollo:
Trabajan en sus cuadernos con ejercicios de conteo.
Gua de trabajo

Guas de
Imgenes de
elementos

Observacin directa
Mediante los indicadores
de evaluacin

Realizan actividad de conteo a partir de una cantidad dada

Realizan actividad en clases
Cierre:
Revisamos las guas de trabajos y pasan a la pizarra a responder
Realizamos un repaso de las vocales en voz alta
N
CLASE

OBJETIVO DE LA
CLASE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS

PROCEDIMIENTO Y/O
INSTRUMENTO
EVALUATIVO

Reforzar la numero
grafa del 1 al 10

Inicio:
Conocen el objetivo de la clase.
Activacin de conocimientos previos. Recuerdan las vocales y sus respectivos
sonidos

Guas de matemtica
Imgenes de
elementos

Observacin directa
Mediante los indicadores
de evaluacin

RECURSOS

PROCEDIMIENTO Y/O
INSTRUMENTO
EVALUATIVO

ADAPTACION
CURRICULAR
-

Desarrollo:
Trabajan en sus cuadernos realizando de forma correcta los nmeros del 1 al
10
Realizan guas de grafa de los nmeros asociados a la cantidad que indica el
dgito.
Cierre:
Revisamos las guas de trabajos y pasan a la pizarra a responder
Realizamos un repaso de los nmeros en voz alta
N
CLASE

OBJETIVO DE LA
CLASE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Reforzar el conteo
numero numeral

Inicio:
Conocen el objetivo de la clase.
Activacin de conocimientos previos. Recuerdan las vocales y sus respectivos
sonidos

ADAPTACION
CURRICULAR
-

Desarrollo:
Mediante una gua los estudiantes relacionan la cantidad de elementos a un
nmero e identifican en las cantidades donde hay mayor cantidad y menor
cantidad.

Observacin directa
Mediante los indicadores
de evaluacin

Trabajan con los signos de mayor que >, menor que < e igual =
Cierre:
Revisamos las guas de trabajos y pasan a la pizarra a responder
Realizamos un repaso de los nmeros en voz alta contando hasta el numero
20
N
CLASE

OBJETIVO DE LA
CLASE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Relacionar numero
con la cantidad de
objetos

Inicio:
Conocen el objetivo de la clase.
Activacin de conocimientos previos. Recuerdan las vocales y sus respectivos
sonidos

RECURSOS

PROCEDIMIENTO Y/O
INSTRUMENTO
EVALUATIVO

ADAPTACION
CURRICULAR
-

Observacin directa
Mediante los indicadores
de evaluacin

Desarrollo:
Resuelven gua en conjunto
Resolvemos las dudas en conjuntos en la pizarra
Cuentan de forma oral hasta el 50
Cierre:
Revisin de forma personalizada
Revisamos las guas de trabajos y pasan a la pizarra a responder
N
CLASE

OBJETIVO DE LA
CLASE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Contar hasta el 50
de forma oral y
hasta
el
20
identificando
su
escritura.

Inicio:
Conocen el objetivo de la clase.
Activacin de conocimientos previos. Recuerdan las vocales y sus respectivos
sonidos

RECURSOS

PROCEDIMIENTO Y/O
INSTRUMENTO
EVALUATIVO

ADAPTACION
CURRICULAR
-

Desarrollo:
Trabajan en sus cuadernos con ejercicios de conteo.
Realizan actividad de conteo a partir de una cantidad dada
Realizan actividad en clases

Guas de
lectoescritura
Imgenes de
elementos

Observacin directa
Mediante los indicadores
de evaluacin

Cierre:
Revisamos las guas de trabajos y pasan a la pizarra a responder
Realizamos un repaso de las vocales en voz alta
N
CLASE

OBJETIVO DE LA
CLASE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

10

Identificar el valor
posicional de los
nmeros del 1 al 20

Inicio:
Conocen el objetivo de la clase.
Activacin de conocimientos previos. Recuerdan las vocales y sus respectivos
sonidos

RECURSOS

PROCEDIMIENTO Y/O
INSTRUMENTO
EVALUATIVO

ADAPTACION
CURRICULAR
-

Observacin directa
Mediante los indicadores
de evaluacin

Desarrollo:
Trabajan en sus cuadernos con ejercicios de orden de los nmeros del menor
a mayor y viceversa
Identifican cual va antes y cual va despus
Se guan por una recta numrica
Cierre:
Revisamos las guas de trabajos y pasan a la pizarra a responder
Realizamos un repaso de las vocales en voz alta
N
CLASE

OBJETIVO DE LA
CLASE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS

PROCEDIMIENTO Y/O
INSTRUMENTO
EVALUATIVO

ADAPTACION
CURRICULAR
-

11

Realizar
comparaciones
numricas
determinado
nmeros mayores y
menores
Reconocer y aplica
signos mayor que y
menor que

Inicio:
Conocen el objetivo de la clase.
Activacin de conocimientos previos. Recuerdan las vocales y sus respectivos
sonidos
Desarrollo:
Escuchan la explicacin de la clase; reconocen los signos mayor que y menor
que
Observan un ejemplo en la pizarra y lo registran en sus cuadernos
Trabajan en guas de matemticas sobre el mismo objetivo a trabajar

Observacin directa
Mediante los indicadores
de evaluacin

Cierre:
Revisamos las guas de trabajos y pasan a la pizarra a responder
Realizamos un repaso de los nmeros en voz alta
N
CLASE

OBJETIVO DE LA
CLASE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS

PROCEDIMIENTO Y/O
INSTRUMENTO
EVALUATIVO

ADAPTACION
CURRICULAR
-

12

Reconocer y aplicar
los signos mayor
que .. menor que e
igual
Repasar
los
contenidos para la
evaluacin

Inicio:
Conocen el objetivo de la clase.
Activacin de conocimientos previos. Recuerdan las vocales y sus respectivos
sonidos

Cuaderno de la
asignatura
Gua de comparacin
numrica

Observacin directa
Mediante los indicadores
de evaluacin

Desarrollo:
Escuchan la explicacin de la clase; reconocen los signos mayor que y menor
que
Observan un ejemplo en la pizarra y lo registran en sus cuadernos
Trabajan en guas de matemticas sobre el mismo objetivo a trabajar
Repasan los principales contenidos entregado durante este mes como
preparacin para la evaluacin
Cierre:
Finalizan sus actividades
Revisamos las guas de trabajos y pasan a la pizarra a responder

N
CLASE

OBJETIVO DE LA
CLASE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS

PROCEDIMIENTO Y/O
INSTRUMENTO
EVALUATIVO

ADAPTACION
CURRICULAR
-

12

Medir
los
conocimientos
adquiridos
y
reforzados durante
el
periodo
de
nivelacin mediante
una
prueba
Sumativa.

Inicio:
Conocen el objetivo de la clase.
Activacin de conocimientos previos. Recuerdan las vocales y sus respectivos
sonidos
Desarrollo:
Escuchan las instrucciones de la evaluacin : leeremos la prueba en conjunto,
les leer los encabezados de cada tems y tendrn que ir respondiendo a la
par con todos los compaeros.

Evaluacin de la
unidad de nivelacin

Evaluacin Sumativa

Cierre:
Finalizan sus evaluaciones
Revisamos las evaluaciones con las respuesta esperadas en comparaciones a
sus respuestas.

wN
CLASE

OBJETIVO DE LA
CLASE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS

PROCEDIMIENTO Y/O
INSTRUMENTO
EVALUATIVO

Identificar el valor
posicional de los
nmeros apoyados en
la recta numrica

Inicio:
Conocen el objetivo de la clase.
Activacin de conocimientos previos. Recuerdan las vocales y sus respectivos
sonidos

Guas de trabajo
Cuaderno de la
asignatura
Texto del estudiante

Observacin directa
Criterios:
Participacin en clases
Identifican
el
valor
posicional
Ubicarse en una recta
numrica

ADAPTACION
CURRICULAR
-

13

Desarrollo:
Escuchan las explicaciones de la clase:
Para identificar el valor posicional de los nmeros los ubicaremos en una recta
numrica en ella nos permitir visualizar de forma concreta su valor posicional
el orden secuencial, nmero menor y mayor.
Cierre:
Finalizan sus evaluaciones
Revisamos las evaluaciones con las respuesta esperadas en comparaciones a
sus respuestas.

14

Comparar grupos de
elementos
y
reconocer los que
tienen
la
misma
cantidad.

Inicio:
Conocen el objetivo de la clase.
Activacin de conocimientos previos. Recuerdan los nmeros contndolos de
forma oral
Desarrollo:
Escuchan las explicaciones de la clase: observan dos conjuntos de elementos en

Guas de trabajo
Cuaderno de la
asignatura
Texto del estudiante

Observacin directa
Criterios:
Participacin en clases
Identifican
el
valor
posicional
Ubicarse en una recta
numrica

los cuales deben contar y comparar cual de los dos grupos tiene mas cantidad o
menos cantidad.
Utilizan los conceptos de mayor que menor que e igual.
Trabajan en las actividades del texto escolar
Cierre:
Revisan en conjunto las actividades a realizar
Comparan sus respuestas con las correctas
Resuelven dudas y reciben las aclaraciones.
N
CLASE

16

OBJETIVO DE LA
CLASE

Ordenar
y
secuenciar nmeros
hasta el 15

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Inicio:
Conocen el objetivo de la clase.
Activacin de conocimientos previos. Recuerdan los nmeros contndolos de
forma oral
Desarrollo:
Escuchan las explicaciones de la clase: observan los nmeros en la recta
numrica del 1 al 15.
Realizan una actividad donde deben ordenar los nmeros de forma descendente
y ascendente
Buscar y aplican el concepto antecesor y sucesor de un nmeros dado, buscan
el nmero que va entre medio de dos dgitos dados.
Cierre:
Revisan en conjunto las actividades a realizar
Comparan sus respuestas con las correctas
Resuelven dudas y reciben las aclaraciones.

RECURSOS

PROCEDIMIENTO Y/O
INSTRUMENTO
EVALUATIVO

Guas de trabajo
Cuaderno de la
asignatura
Texto del estudiante

Observacin directa
Criterios:
Participacin en clases
Identifican
el
valor
posicional
Ubicarse en una recta
numrica

ADAPTACION
CURRICULAR

17

Identificar el nmero
que va antes y el que
va despus de un
numero dado.

Inicio:
Conocen el objetivo de la clase.
Activacin de conocimientos previos. Cada estudiante tiene una tarjeta con un
numeral del 0 al 15. Cada alumno segn el nmero que le toque debe colocarse en el
orden correspondiente
Desarrollo:
Escuchan las explicaciones de la clase: recuerdan los conceptos de antecesor y
sucesor y entre los identificarlos dentro de una recta numrica con flechas.
Se les dictara una secuencia de nmeros hacia abajo en donde ellos deben escribir
el nmero dado y adems el antecesor
Luego se dicta nuevamente nmeros para que ellos escriban el sucesor
Realizan actividad de la pg. 30 y 31 del texto escolar .
Cierre:
Revisan en conjunto las actividades a realizar
Comparan sus respuestas con las correctas
Resuelven dudas y reciben las aclaraciones.

Cuaderno de la
asignatura
Texto del estudiante

N
CLASE

OBJETIVO DE LA
CLASE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS

Contar
y
escribir
nmeros saltando de
uno en uno y de dos en
dos.

Inicio:
Conocen el objetivo de la clase.
Activacin de conocimientos previos. Cada estudiante tiene una tarjeta con un
numeral del 0 al 15. Cada alumno segn el nmero que le toque debe colocarse en
el orden correspondiente

17

Desarrollo:
Escuchan las explicaciones de la clase: se les pide a los estudiantes que vayan
construyendo una secuencia numrica aumentndole de 1 en 1 en forma de adicin
y luego van adicionando de 2 en 2. Luego van escribiendo en sus cuadernos las
secuencias numricas
Completan una cuncuna numrica en donde escriben los nmeros adicionando
nmeros de 1 hasta 2 dgitos.
Cierre:
Revisan en conjunto las actividades a realizar

Cuaderno de la
asignatura
Texto del estudiante
Lminas de objetos
hasta el 10
Papel lustre
Tijeras pegamento.

Observacin directa
Criterios:
Participacin en clases
Identifican
el
valor
posicional
Ubicarse en una recta
numrica
Conocer los conceptos de
sucesor antecesor y entre.

PROCEDIMIENTO Y/O
INSTRUMENTO
EVALUATIVO
Observacin directa
Criterios:
Participacin en clases
Identifican
el
valor
posicional
Ubicarse en una recta
numrica
Conocer los conceptos de
sucesor antecesor y entre.

No significativa
Excepto
para
Alejandra
Del
Rio
Adaptaciones:
Metodologa
Curricular
Evaluacin
Organizacin

ADAPTACION
CURRICULAR

Comparan sus respuestas con las correctas

Resuelven dudas y reciben las aclaraciones.