UNIDAD N.

1 Con lneas y crculos las vocales aprender

Estrategias para la utilizacin de la introduccin

de unidad
Invite a sus estudiantes a que observen la
ilustracin de las pginas y motvelos a participar
con sus comentarios.
Lea la poesa: Las vocales y solicteles que repitan con usted hasta memorizarla.
Tema transversal: Vivencia de los derechos humanos para la democracia y para la paz
Valor del respeto:
Hbleles sobre el respeto al espacio verbal de cada
persona.
Insista en que cada persona es nica y especial.
Invtelos a pegar la foto de cada uno en el espacio
respectivo.

Tema N. 1 Lateralidad y esquema

corporal (pgs. 10-13)
Objetivos
Reconocer la mano que representa su dominancia
motora: izquierda o derecha.
Identificar su condicin de hombre o mujer de
acuerdo con sus caractersticas.
Tema transversal: Vivencia de los derechos humanos para la democracia y para la paz
Valor de la autonoma:
Motive a sus estudiantes a conocerse y aceptarse
con sus propias caractersticas y a defender su
individualidad.
Recomendaciones didcticas para la introduccin, el desarrollo y la evaluacin temtica
Presente el mensaje de la pgina 9, en un papel
grande con una imagen de un hombre a la izquierda y la imagen de una mujer a la derecha. Lea el

contenido del texto y solicteles que expresen su

opinin y que comenten cmo pueden hacer cumplir ese derecho.
Hbleles de la necesidad de conocer cada parte del
cuerpo y cules son sus funciones. Promueva varias
actividades donde involucre la dominancia motora
izquierda y derecha. Cada uno menciona su lateralidad, colorea la mano que le corresponde (pgs.
10 y 11).
Cada nio se describe, luego de que usted les facilita un espejo para cuerpo entero, se observan y
mencionan sus caractersticas.
En las pginas 12 y 13 colorean la figura humana y las
prendas de vestir que los representa.
Invite a los estudiantes a que formen grupos, primero de hombres y luego de mujeres, y que expresen como se sienten al formar parte de este grupo. Luego haga grupos mixtos y juegue con ellos:
Simn dice, dando rdenes donde practican
lateralidad.

GUA del educador Lpiz y Letras 1

Tema N. 2 Trazos de lneas y crculos
(pgs. 14-25)
Objetivos
Trazar lneas rectas en diferentes direcciones, de
acuerdo con los patrones establecidos.
Trazar lneas curvas cerradas y abiertas en diferentes direcciones y de acuerdo con los patrones
establecidos.
Tema transversal: Vivencia de los derechos humanos para la democracia y para la paz
Valores de la responsabilidad y la cooperacin:
Invite a sus estudiantes a participar en un conversatorio sobre lo que esperan de la escuela, lo
que ms les gusta de las actividades, de los materiales, de los juguetes y de las personas con
quienes comparten.
Motvelos a observar las pginas con las cuales
trabajarn y a expresar los sentimientos que
experimentan al ver las ilustraciones y otros
elementos presentes.

Recomendaciones didcticas para la introduccin, el desarrollo y la evaluacin temtica

Desarrolle actividades en el patio de juegos;
utilice tizas de diferentes colores y solicteles que
tracen, primero en el aire y luego en los espacios
de aceras o canchas, diferentes lneas de acuerdo
con su indicacin:
de arriba, abajo de izquierda a derecha inclinadas de izquierda a derecha e inclinadas de derecha a izquierda.
Invtelos a dibujar crculos de muchos tamaos; dgales que son caritas y que las completen con sus
ojos, nariz, boca, cejas, orejas y otros elementos
que quieran hacer.
Promueva el dibujo de cachitos de luna hacia la
izquierda y hacia la derecha. Luego medias caras
hacia arriba y medias caras hacia abajo.
En la clase, facilteles el libro e invtelos a trabajar pgina por pgina. Revise que tomen el lpiz
correctamente y que adopten la posicin corporal
adecuada. Indique que se trabaja una pgina y hasta que est terminada y revisada pasan a otra.
Mientras trabajan, usted repite las rimas y versos
que ofrecen las pginas en estudio y los invita a

repetirlas para reforzar los trazos correctos que

deben hacer.
Verifique los trazos correctos que debe hacer cada
uno. Solicteles que pasen a la pizarra y con tizas
de diferentes colores elaboren un dibujo donde utilicen las diferentes lneas y crculos que
han aprendido.
Revise que todas las pginas en estudio estn completas correctamente.

Tema N. 3 Las vocales

A a - E e - I i - O o - U u
(pgs. 26-37)
Objetivos
Repetir rimas y poesas que favorezcan el dominio
del tema sobre las vocales.
Utilizar las lneas y los crculos trazados en las actividades anteriores para escribir correctamente las
letras vocales.
Completar los ejercicios que faciliten el dominio
7

oral y escrito de las letras vocales como base para

el aprendizaje de la lecto-escritura.
Tema transversal: Vivencia de los derechos humanos para la democracia y para la paz
Fortalezca los principios de una vivencia democrtica en la sala de clase, donde cada uno tiene
derechos y deberes por cumplir. Indique que el
desarrollo del trabajo depende del esfuerzo, de la
responsabilidad que cada estudiante debe practicar. El aprovechamiento de tiempos y espacios es
asunto de todos.
Recomendaciones didcticas para la introduccin, el desarrollo y la evaluacin temtica
Invtelos a formarse en un crculo y desarrolle con
ellos varias actividades y juegos donde practique
el trazo, con pajillas y otros materiales, de lneas
y crculos. En todo momento insista en el trazo
de arriba hacia abajo, de izquierda a derecha y
crculos completos, semicrculos en las direcciones en estudio.
En esta posicin circular y sentados en el suelo,
usted inicia el estudio y aprendizaje de las poesas
que estn en las diferentes pginas, alusivas a las
8

cinco letras en estudio. Refuerce en cada una el

uso de la A de la E, de la I, de la O y de la U. Esta
actividad se desarrolla en varios das; para cada
letra puede ser una semana, usted determina el
tiempo apropiado y necesario.
Con el libro, cada estudiante menciona el nombre
de la letra y la traza en el aire, en el suelo, en el
arenero, con harina y otros materiales, tanto en
mayscula como en minscula.
Mientras trazan, juegan y recitan las poesas, observe con detalle el trazo correcto, la toma adecuada de los lpices, la posicin corporal y la posicin del libro; estos son factores muy importantes
en la adquisicin de la escritura correcta.
Valore el aprendizaje de este tema; solicteles que
repitan la poesa Las vocales al inicio de la unidad y que al mencionar cada letra la representen
de diferentes maneras y la pronuncien ms alto
que las otras.
Pdales que realicen el ejercicio final, exigiendo
siempre los trazos correctos, el respeto, el orden y
el aseo, necesarios siempre al trabajar.
Recomendaciones didcticas para la introduccin, el desarrollo y la evaluacin temtica

Una mano derecha con el lpiz en posicin

correcta.
Una mano izquierda con el lpiz en posicin
correcta.
Mensaje de respeto de la pgina 11, con ilustraciones de un nio a la izquierda y una nia a la
derecha.
Juegos de muecas y muecos con ropa e implementos propios para jugar a vestirlos.
Las letras vocales, maysculas y minsculas y con
flechas guas para el trazo correcto.
Ilustraciones temticas dos o tres por letra vocal:
ardilla - abeja - araa
escalera - estrella - elefante
iguana - iglesia - igl
ojos - oso - oveja
uvas - urraca - ua
Tarjetas con palabras:
respeto
cooperacin

autonoma
derecho

responsabilidad
deberes

esfuerzo