Catalogo Instrumentos de Evaluacion

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Diseo Grfico Jos Antonio Villavicencio Gmez
II
Instrumentos de evaluacin 2016
III
IV
VI
ndice
Novedades
GENERAL
B
Buck/Warren/Manual y gua de interpretacin de la tcnica
de dibujo proyectivo
H-T-P
PROYECTIVAS ............................................................4
F
Flores/Ostrosky/Lozano /Batera neuropsicolgica
de Funciones Ejecutivas y Lbulos Frontales
BANFE-2
NEUROPSICOLOGA................................................... 3
L
Lpez/Test de la casa
PROYECTIVAS.............................................................4
O
ODonnell/Warren/Cuestionario de sobreingesta alimentaria
OQ
CLNICA........................................................................2
Ostrosky/Gmez/Matute/Rosselli/Ardila/Pineda/
Atencin y Memoria, 2a. edicin
Neuropsi
NEUROPSICOLOGA................................................... 3
S
Shipley/Gruber/Martin/Amber/Escala breve de inteligencia.
Shipley-2
CLNICA INTELIGENCIA............................................. 2
INFANTIL
B
Beery/Prueba Beery - Buktenica del desarrollo
de la integracin visomotriz
VMI
CLNICA PERSONALIDAD......................................... 8
F
Fuentes/Evaluacin de precurrentes instrumentales
para la adquisicin de la lectoescritura
FACILITO
PSICOPEDAGOGA EDUCATIVA............................. 11
G
Gilliam/Escala Gilliam para evaluar trastorno de Asperger
GADS
CLNICA........................................................................6
H
Hammill/Pearson/Voress/Mtodo de evaluacin
de la percepcin visual de Frostig
DTVP-2
NEUROPSICOLOGA................................................... 9
J
Johnsen/Corn/Evaluacin inicial para estudiantes con
aptitudes sobresalientes (Educacin primaria
y secundaria)
SAGES-2
PSICOPEDAGOGA INTELIGENCIA................... 11, 22
M
Matute/Gonzlez/Escrutinio de predictores de lectura
PROLEER
HABILIDADES LECTORAS PSICOPEDAGOGA ........ 9
Matute/Rosselli/Ardila/Ostrosky/Evaluacin
neuropsicolgica infantil, 2a ed.
ENI 2
NEUROPSICOLOGA................................................. 10
Reynolds/Bert/Escala de ansiedad manifiesta

en nios revisada, 2a. edicin
CMASR-2
CLNICA........................................................................6
S
Snchez/Deteccin de riesgo en la escuela primaria
Detector!
PSICOPEDAGOGA EDUCATIVA.............................. 12
Seisdedos/Cuestionario de conductas antisociales-delictivas
A-D
W
Wechsler/Escala Wechsler de inteligencia para los niveles
preescolar y primario-III
WPPSI-III
Wechsler/Escala Wechsler de inteligencia para nios IV
WISC-IV
CLNICA........................................................................7
VII
Weller/Weller/Entrevista para sndromes psiquitricos

en nios y adolescentes
ChIPS
PSIQUIATRA CLNICA.............................................. 12
Y
Yaez/Prieto/Batera Neuropsicolgica para
la evaluacin de los trastornos del aprendizaje
BANETA
NEUROPSICOLOGA................................................. 10
ADOLESCENTES
A
Allport/Vernon/Lindzey/Estudio de valores
CLNICA
INTERESES Y APTITUDES........................................ 17
B
Beery/Prueba Beery - Buktenica del desarrollo
VMI
NEUROPSICOLOGA................................................. 19
Butcher/Inventario multifsico de la personalidad Minnesota
para adolescentes Adaptacin al espaol y direccin del
proyecto de estandarizacin para Mxico Lucio GmezMaqueo, Emilia
MMPI-A
CLNICA PERSONALIDAD........................................ 18
K
Kuder/Escala de preferencias -PersonalKP
PSICOPEDAGOGA.................................................... 21
Kuder/Escala de preferencias -VocacionalKV
ORIENTACIN VOCACIONAL
INTERESES Y APTITUDES....................................... 20
L
Lucio/Barcelta/Durn/Inventario autodescriptivo
del adolescente
IADA
PSICOPEDAGOGA CLNICA..................................... 23
Lucio/Durn/Sucesos de vida
O
Ostrosky/Ardila/Rosselli/Evaluacin neuropsicolgica
breve en espaol
Neuropsi
NEUROPSICOLOGA................................................. 20
R
Ros/Escala de evaluacin de habilidades sociales
para adolescentes
EEHSA
CLNICA HABILIDADES............................................. 17
Riveros/Snchez/Del guila /Inventario de calidad
de vida y salud
InCaViSa
CLNICA......................................................................16
Flores/Daz Loving/Escala multidimensional

de asertividad
EMA
PSICOPEDAGOGA HABILIDADES.......................... 22
Seisdedos/Cuestionario de conductas antisociales-delictivas

A-D
G
Gordon/Perfil - Inventario de la personalidad
P-IPG
W
Weller/Weller/Entrevista para sndromes psiquitricos
ChIPS
PSIQUIATRA CLNICA............................................... 23
VIII
Holland/Bsqueda autodirigida. Forma J

SDS -Orientacin Vocacional
ADULTO
Johnsen/Corn/Evaluacin inicial para estudiantes con

aptitudes sobresalientes (Educacin primaria y secundaria)
SAGES-2
PSICOPEDAGOGA....................................................22
Aiquipa/Inventario de Dependencia Emocional

IDE
CLNICA SALUD MENTAL.......................................... 33
Bellak/Manual para la evaluacin de las funciones del yo

EFY
CLNICA......................................................................27
Snyder/Inventario de satisfaccin marital revisado

MSI-R
CLNICA TERAPIA FAMILIAR.................................... 29
Bellak/Siegel/Gua de preguntas del manual

de psicoterapia breve, intensiva y de urgencia
Protocolo de registro P.B.I.U.
P.B.I.U.
CLNICA......................................................................26
Spielberger/Daz/Inventario de ansiedad: Rasgo-Estado

IDARE
Ben-Porath/Tellegen/Inventario Multifsico de la
Personalidad Minnesota-2-Forma Reestructurada
Estandarizado para poblacin mexicana
MMPI-2-RF
Butcher/Graham/Porath/Tellegen/Dahlstrom/Beverly
Kaemer/Inventario Multifsico de la Personalidad Minnesota-2 Edicin revisada
MMPI-2
G
Gordon/Perfil - Inventario de la personalidad
P-IPG
N
Noriega/Instrumento de codependencia
ICOD
CLNICA
TERAPIA FAMILIAR................................................... 28
Nowack/Perfil de estrs
CLNICA PERSONALIDAD ....................................... 31
O
Ostrosky/Ardila/Rosselli/Evaluacin neuropsicolgica
breve en espaol
Neuropsi
NEUROPSICOLGICA............................................... 34
P
Pereyra/Test de Esperanza-Desesperanza (TED y TED-R)..
TED y TED-R
CLNICA
R
Reynolds/Richmond/Lowe/Escala de ansiedad manifiesta
en adultos
AMAS
Riveros/Snchez/Del guila/Inventario de calidad
de vida y salud
InCavisa
CLNICA ADULTO MAYOR........................................ 28
Rorschach/Rorschach inkblot Test. Lminas
PROYECTIVAS CLNICA........................................... 34
T
Thurstone/Inventario de rasgos temperamentales
IRT
Thurstone/Thurstone/Test de habilidades mentales primarias
HMP
CLNICA PSICOPEDAGOGA..................................... 27
W
Wechsler/Escala Wechsler de Inteligencia
para Adultos IV
WAIS-IV
CLNICA INTELIGENCIA........................................... 29
LABORAL
A
Allport/Vernon/Lindzey/Estudio de valores
LABORAL PERSONALIDAD...................................... 38
F
Flores/DazLoving/Escala multidimensional
e asertividad
EMA
LABORAL PERSONALIDAD...................................... 38
Friedland/Marcus/Mandel/Sistema de evaluacin
para vendedores
SEVEN
LABORAL HABILIDADES........................................... 36
G
Grados/Snchez/Prueba de frases incompletas
con aplicacin a la industria
FIGS
LABORAL PERSONALIDAD ..................................... 39
H
Holland/Bsqueda autodirigida. Forma R
SDS-Orientacin Vocacional
LABORAL ORIENTACIN VOCACIONAL
IX
K
Kellogg/Norton/BETA III
BETA III
LABORAL INTELIGENCIA......................................... 36
Kuder/Escala de preferencias -PersonalKP
U
Uribe/Escala de desgaste ocupacional (Burnout)
EDO
LABORAL CLNICA.................................................... 39
Uribe/Escala de violencia en el trabajo (Mobbing)
EVT
LABORAL CLNICA.................................................... 40
Distribucin exclusiva PEARSON .................................................43 a 50
ndice por acrnimo

Novedades
A
A-D/Seisdedos/Cuestionario de conductas antisocialesdelictivas
CLNICA PERSONALIDAD.................................... 8, 19
AMAS/Reynolds/Richmond/Lowe/Escala de ansiedad
manifiesta en adultos
B
BANETA/ Yaez/Prieto/Batera Neuropsicolgica para la
evaluacin de los trastornos del aprendizaje
NEUROPSICOLOGA................................................. 10
BANFE-2/Flores/Ostrosky/Lozano /Batera neuropsicolgica
de Funciones Ejecutivas y Lbulos Frontales
NEUROPSICOLOGA................................................... 3
BETA III/Kellogg/Norton/BETA III
LABORAL INTELIGENCIA.......................................... 36
C
CMASR-2/Reynolds/Bert/Escala de ansiedad manifiesta
en nios revisada-2a. edicin
CLNICA........................................................................6
ENI-2/Matute/Rosselli/Ardila/Ostrosky/Evaluacin
neuropsicolgica infantil, 2a ed.
NEUROPSICOLOGA................................................. 10
Estudio de valores/Allport/Vernon/Lindzey/
CLNICA INTERESES Y APTITUDES
LABORAL PERSONALIDAD................................ 17, 38
EVT/ Uribe/Escala de violencia en el trabajo (Mobbing)
LABORAL CLNICA.................................................... 40
F
FACILITO/Fuentes/Evaluacin de precurrentes instrumentales
PSICOPEDAGOGA EDUCATIVA............................. 11
FIGS/Grados/Snchez/Prueba de frases incompletas con
aplicacin a la industria
LABORAL PERSONALIDAD ...................................... 39
G
GADS/Gilliam/Escala Gilliam para evaluar trastorno
de Asperger
CLNICA........................................................................6
ChIPS/Weller/Weller/Entrevista para
sndromes psiquitricos en nios y adolescentes
PSIQUIATRA CLNICA........................................ 12, 23
HMP/Thurstone/Thurstone/Test de habilidades mentales

primarias
CLNICA PSICOPEDAGOGA..................................... 27
H-T-P/ Buck/Warren/Manual y gua de interpretacin

de la tcnica de dibujo proyectivo
PROYECTIVAS ............................................................4
Detector!/ Snchez/Deteccin de riesgo en la escuela

primaria
PSICOPEDAGOGA EDUCATIVA.............................. 12
DTVP-2/ Hammill/Pearson/Voress/Mtodo de evaluacin

de la percepcin visual de Frostig
NEUROPSICOLOGA................................................... 9
IADA/Lucio/Barcelta/Durn/Inventario autodescriptivo
del adolescente
PSICOPEDAGOGA CLNICA..................................... 23
ICOD/Noriega/Instrumento de codependencia
EDO/Uribe/Escala de desgaste ocupacional (Burnout)

LABORAL CLNICA..................................................... 39
IDARE/ Spielberger / Daz/Inventario de ansiedad:

Rasgo-Estado
EEHSA/Ros Saldaa/Escala de evaluacin de habilidades

sociales para adolescentes
CLNICA HABILIDADES.............................................. 17
IDE/Aiquipa/Inventario de Dependencia Emocional/

CLNICA SALUD MENTAL......................................... 33
EFY/Bellak/Manual para la evaluacin de

las funciones del yo
CLNICA......................................................................27
InCaViSa/Riveros/Snchez/Del guila/Inventario de calidad

de vida y salud
CLNICA ADULTO MAYOR.................................. 16, 28
EMA/Flores/Daz Loving/Escala multidimensional

de asertividad
PSICOPEDAGOGA HABILIDADES
LABORAL PERSONALIDAD................................ 22, 38
IRT/ Thurstone/Inventario de rasgos temperamentales

XI
KP/Kuder/Escala de preferencias -Personal PSICOPEDAGOGA ORIENTACIN VOCACIONAL

INTERESES Y APTITUDES.................................. 21, 37
Rorschach inkblot Test. Lminas/ Rorschach

PROYECTIVAS CLNICA............................................ 34
KV/Kuder/Escala de preferencias -Vocacional ORIENTACIN VOCACIONAL

SAGES-2/Johnsen/Corn/Evaluacin inicial para estudiantes

con aptitudes sobresalientes
(Educacin primaria y secundaria)
PSICOPEDAGOGA INTELIGENCIA.................... 11, 22
MMPI-2/Butcher/Graham/Porath/Tellegen/Dahlstrom/Beverly Kaemer Coordinator for the Press/ Inventario

Multifsico de la Personalidad Minnesota-2
Edicin revisada
SDS/Holland/Bsqueda autodirigida. Forma R

MMPI-2-RF/Ben-Porath/Tellegen/Inventario Multifsico de la
Personalidad Minnesota-2-Forma Reestructurada
MMPI-A/Butcher/Inventario multifsico de la personalidad
Minnesota para adolescentes. Adaptacin al espaol y
direccin del proyecto de estandarizacin para Mxico/
Lucio Gmez-Maqueo, Emilia
MSI-R/Snyder/Inventario de satisfaccin marital revisado
N
Neuropsi/Ostrosky/Gmez/Matute/Rosselli/Ardila/Pineda/
NEUROPSICOLOGA................................................... 3
Neuropsi/Ostrosky/Ardila/Rosselli/Evaluacin
neuropsicolgica breve en espaol
NEUROPSICOLOGA........................................... 20, 34
O
OQ/ODonnell/Warren /Cuestionario de
sobreingesta alimentaria
CLNICA........................................................................2
P
P.B.I.U./Bellak/Siegel/Gua de preguntas del manual
de psicoterapia breve, intensiva y de urgencia
CLNICA......................................................................26
Perfil de estrs/Nowack/
CLNICA PERSONALIDAD ....................................... 31
XII
SDS/Holland/Bsqueda autodirigida. Forma J

INTERESES Y APTITUDES.......................................... 21
SEVEN/Friedland/Marcus/Mandel/Sistema de evaluacin
para vendedores
LABORAL
HABILIDADES.............................................................36
Shipley-2/Shipley/Gruber/Martin/Amber/Escala breve
de inteligencia
Sucesos de vida/Lucio/Durn/
T
TED y TED-R/Pereyra/Test de Esperanza-Desesperanza
(TED y TED-R)
CLNICA
Test de la casa/ Lpez
PROYECTIVAS.............................................................4
V
VMI/Beery/Prueba Beery - Buktenica del desarrollo
CLNICA PERSONALIDAD
NEUROPSICOLOGA............................................. 8, 19
W
WAIS-IV/Wechsler/Escala Wechsler de Inteligencia
para Adultos IV
CLNICA INTELIGENCIA .......................................... 29
P-IPG/Gordon/Perfil - Inventario de la personalidad

CLNICA PERSONALIDAD.................................. 18, 30
WISC-IV/Wechsler/Escala Wechsler de inteligencia

para nios IV
CLNICA........................................................................7
PROLEER/Matute/Gonzlez/Escrutinio de predictores
de lectura
HABILIDADES LECTORAS PSICOPEDAGOGA ........ 9
WPPSI-III/Wechsler/Escala Wechsler de inteligencia

para los niveles preescolar y primario-III
Clnica
Clnica
Inteligencia
OQ
Shipley-2
ODonnell / Warren
Shipley / Gruber / Martin / Amber
Cuestionario de sobreingesta alimentaria
Evala. Personas de 9 aos en adelante.

Aplicacin. Individual o colectiva.
Tiempo de aplicacin. Ente 15 y 20 minutos.
Dirigido a. Psiclogos, nutrilogos, mdicos y profesionales en el rea de la salud.
Restricciones de venta. Canad, E.U.A. y todos sus territorios.
Escala breve de inteligencia

Instrumentos
de evaluacin
en
lnea
Evala. Edades de 7 a 89 aos.

Aplicacin. Individual o grupal.
Tiempo de aplicacin. 20 a 25 minutos.
Dirigido a. Psiclogos, neuropsiclogos.
Venta para. Todos los pases de habla hispana.
Clasificacin A / MP 78 / isBN 97897072931139
La obesidad puede definirse como un exceso de grasa que se produce

cuando la cantidad de energa que se ingiere con los alimentos es
superior a la que se gasta, siendo el exceso transformado en grasas
y condicionando la salud de la persona. Los estudios epidemiolgicos
muestran que 55% de la poblacin adulta cuenta con sobrepeso y un
22% con obesidad. Ms an, del 20% a 30% de los nios en edad
escolar tienen sobrepeso u obesidad. La SSA y la OMS admiten que la
obesidad est considerada como la epidemia del siglo y adems, trae
aparejados padecimientos secundarios como diabetes, hipertensin
arterial, artrosis, problemas respiratorios, colelitiasis, etc.
Objetivo. Evaluar hbitos, pensamientos y actitudes vinculados con
el sobrepeso y la obesidad, con el fin de planear programas de reduccin de peso personalizados y eficaces.
Caractersticas. Es un inventario de autoinforme que consta de 80
reactivos divididos en 12 escalas: dos de validez, seis de actitudes y
hbitos relacionados con el comer (Sobreingesta alimentaria; Subingesta alimentaria; Antojos alimentarios; Expectativas relacionadas con comer, Racionalizaciones, Motivacin para bajar de peso)
y cuatro escalas ms que se relacionan con hbitos generales de
salud y funcionamiento psicosocial (Hbitos de salud, Imagen
corporal, Aislamiento social y Alteracin afectiva). Las escalas incluidas en el instrumento son de gran importancia pues se fundamentan en la investigacin que ha mostrado que la obesidad parece estar consistentemente relacionada con la satisfaccin global
en cuanto a la vida y las relaciones interpersonales, as como con
problemas cognitivos y conductuales especficos como los atracones, la distorsin de la imagen corporal, la falta de confianza
y los sentimientos generales de aislamiento y humillacin.
Esta prueba representa una oportunidad de evaluar de manera breve

y eficaz la inteligencia en nios adolescentes y adultos, mediante
la evaluacin de dos tipos de inteligencia (uida y cristalizada), que
proporcionan una estimacin rpida de la Inteligencia general.
Objetivo.Proporciona una medida rpida y confiable de la capacidad
intelectual y el deterioro cognitivo por medio de subpruebas verbales
y no verbales.
Caractersticas. El Shipley-2 se compone de tres subpruebas:
Vocabulario (mide habilidades cristalizadas)
Abstraccin (mide habilidades uidas)
Bloques (mide habilidades uidas)
Por medio de las subpruebas se ampla el alcance de la evaluacin y se obtienen puntuaciones combinadas. Adems de la versin
impresa, tambin se cuenta con la opcin de aplicacin y calificacin
electrnica, lo que permite un uso ms eficiente tanto del tiempo del
examinado como del examinador.
Componentes
Manual
Cuadernillo de aplicacin
Plantilla de calificacin
Tarjeta electrnica con 50 usos
Componentes
Ttulos afines
Manual de aplicacin
Hojas de respuestas autocalificable
Evaluacin psicolgica, 2a ed.

Historia, fundamentos terico-conceptuales y psicometra
Aragn
isBN 9786074484656
Ttulos afines
Nutricin y salud, 3a. ed.
Esquivel / Martnez / Martnez
isBN 9786074483796
Nutricin clnica, 2a. ed.
Tllez
ISBN 9786074484250
Estandarizado en Mxico / Clasificacin B / MP 89
Evaluacin psicolgica
Historia, principios y aplicaciones
Gregory
isBN 9684268882
Neuropsicologa
Neuropsicologa
BANFE-2
Neuropsi
Batera neuropsicolgica de
Funciones Ejecutivas y Lbulos Frontales
Ostrosky / Gmez / Matute / Rosselli / Ardila / Pineda
Flores / Ostrosky / Lozano

Evala. Personas de habla hispana desde los 6 hasta los 80 aos.
Aplicacin. Individual.
Tiempo de aplicacin. 50 minutos aproximadamente.
Dirigido a. Profesionales en el rea de la salud mental como psiquiatras, neurlogos y neuropsiclogos.
Venta para. Todo el mundo.
Evala. Personas de habla hispana de 6 a 85 aos de edad.

Dirigido a. Profesionales en el rea de la salud mental como psiquiatras,
neurlogos y neuropsiclogos.
Clasificacin B / MP 94 / ISBN 9786074481747

Clasificacin B / MP 100
La BANFE representa una propuesta de evaluacin neuropsicolgica,

amplia y a la vez precisa, adecuada tanto para nios como para adultos.
Objetivo. Evaluar el desarrollo de las Funciones Ejecutivas mediante
15 procesos los cuales se agrupan en tres reas especficas: Orbitomedial, Prefrontal Anterior y Dorsolateral.
Caractersticas. Es un instrumento que agrupa un nmero importante
de pruebas neuropsicolgicas de alta confiabilidad y validez para
la evaluacin de los procesos cognitivos que dependen principalmente de la corteza prefrontal.
La batera permite obtener no slo un ndice global del desempeo
en la batera sino tambin un ndice del funcionamiento de las tres
reas prefrontales evaluadas: corteza orbitomedial, dorsolateral y
prefrontal anterior.
Tambin se cuenta con un perfil de ejecucin en el que se observa un
resumen de las puntuaciones normalizadas correspondientes a cada
una de las subpruebas. Este perfil seala las habilidades e inhabilidades del sujeto en cada una de las reas cognoscitivas evaluadas.
Componentes
Manual de aplicacin y calificacin
Protocolo de respuestas
Lminas de aplicacin
Juego de cartas
Tarjetas para clasificacin de cartas
Torre de Hanoi (base de madera con cuatro postes y cuatro discos de
distintos tamaos)
Cuestionario para medir dao frontal
La evaluacin de las funciones cognitivas, en condiciones normales y patolgicas, ha despertado la necesidad de contar con instrumentos de medicin confiables y objetivos.
NEUROPSI, es un instrumento de diagnstico que explora un amplio
rango de funciones de atencin y de memoria en pacientes psiquitricos, geritricos, neurolgicos y pacientes con o sin problemas mdicos. Entre los tipos de atencin que evala se encuentran la atencin
selectiva, atencin sostenida y control atencional, as como tipos y
etapas de memoria, incluyendo memoria de trabajo y memoria a
corto y largo plazo.
Objetivo. El propsito de este instrumento es evaluar de manera
confiable y vlida las funciones de atencin y memoria para
hacer un diagnstico temprano y/o predictivo de alteraciones en
estas funciones.
Caractersticas. NEUROPSI es un instrumento objetivo y confiable,
cuenta con una base slida de datos normativos que se obtuvieron
en una poblacin hispanohablante de 6 a 85 aos de edad. Es
til para especialistas relacionados con el campo de la salud
mental como fsica, incluyendo neurlogos, mdicos generales,
psiclogos clnicos, neuropsiclogos, entre otros.
Componentes
Perfiles de calificacin
Libreta con lminas estmulo
9 cubos de madera
Recursos electrnicos
Perfiles electrnicos
Hoja de resumen para calificacion electrnica.

Perfiles
Ttulos afines
Ttulos afines
Problemas de atencin?
Un programa para su estimulacin y para su rehabilitacin
Ostrosky / Gmez / Chayo
isBN 9707300329
Desarrollo neuropsicolgico de lbulos frontales y funciones ejecutivas

Flores
ISBN 9786074482225
Neuropsicologa clnica
Ardila / Rosselli
ISBN 9707292792
Problemas de memoria?
Un programa para su estimulacin y rehabilitacin
Ostrosky / Chayo / Gmez
isBN 9789709982008
Proyectivas
H-T-P
Manual y gua de interpretacin

de la tcnica de dibujo proyectivo
Proyectivas
Test de la casa
Lpez Prez, Mara Dolores
Buck / Warren
Evala. Nios, adolescentes y adultos.

Tiempo de aplicacin. De 30 a 90 minutos.
Dirigido a. Psiclogos.
Evala. Nios, adolescentes y adultos.

Tiempo de aplicacin. Variable.
Clasificacin C / MP 44 / ISBN 9684266596
El dibujo proyectivo tiene un lugar en diversas reas de la actividad clnica: puede considerarse como una muestra inicial de
conducta que permite valorar las reacciones del individuo frente a
una situacin poco estructurada; como indicador del pronstico
con base en la habilidad del paciente y del clnico para permanecer en contacto y articular experiencias bajo estas circunstancias;
para alentar el inters, comodidad y confianza entre el entrevistador
y el cliente; como herramienta de diagnstico debido a la informacin que puede revelar y su relacin con otros instrumentos.
Al igual que una casa, la personalidad del individuo se construye, y

como tal, es susceptible de ser reejada.
Objetivo. Evaluar las funciones del ego, conictos de personalidad,

autoimagen, percepcin familiar, funcionamiento intelectual y coordinacin visomotriz.
Caractersticas. La tcnica de dibujo proyectivo H-T-P es una
de las pruebas de mayor difusin y empleo en la evaluacin
de la personalidad.
Ofrece abundante informacin clnica, es breve y puede aplicarse
prcticamente a cualquier sujeto: con poca instruccin, alteraciones
en el desarrollo, impedimentos de lenguaje o diferencias culturales,
entre otros. El manual incluye secciones especiales para interpretar los rasgos de dibujos hechos por nios y adultos, de manera
independiente y un apndice especial en relacin con los trazos que
efectan los nios maltratados.
Componentes
Manual ilustrado (blanco/negro y color)
Ttulos afines
Test de la Casa
Lpez
MP74
Objetivo. Evaluar los rasgos ms importantes de la personalidad

a partir del trazo del dibujo de una casa.
Caractersticas. Las pruebas proyectivas suponen la presentacin
o manejo de un estmulo ambiguo ante la persona, pidindole su
interpretacin del mismo. Las respuestas revelarn contenidos inconscientes que se vern proyectados sobre los estmulos de prueba.
El Test de la Casa es una de tales tcnicas de dibujo proyectivo, en la
que la figura a manejar es, evidentemente, una casa que reejar los
conictos y relaciones objetales del individuo.
El material de la Dra. Lpez se presenta bsicamente como una
gua de calificacin diseada originalmente a partir de la experiencia clnica de la propia autora. Presenta una diferenciacin de las
pautas de interpretacin para nios y adultos, dado que en los
primeros, la casa representa tambin el concepto de la imagen
corporal. El Test de la Casa presenta adems una gua detallada
para calificar los rasgos del trazo y para presentar el informe final.
Componentes
Manual con las pautas de aplicacin e interpretacin
Ttulos afines
Pruebas psicolgicas, 2a ed.
Una introduccin prctica
Hogan
H-T-P
Manual y gua de interpretacin de la tcnica de dibujo proyectivo
Trastornos graves de la personal

Kernberg / Weiner / Bardenstein
isBN 9684264186
Aplicable en rea Laboral

4
Clnica
GADS
CMASR-2
Gilliam James E.
Reynolds / Bert
Escala Gilliam para evaluar trastorno

de Asperger
Escala de ansiedad maniesta en nios

revisada-2a. edicin
Evala. Personas de 3 a 22 aos de edad.

Tiempo de aplicacin. Entre 10 y 15 minutos.
Dirigido a. Psiclogos, psiquiatras y neuropsiclogos.
Restriccin de venta U.S.A.
Evala. Nios y adolescentes de 6 a 19 aos.

Aplicacin. Individual o grupal.
Tiempo de aplicacin. Escala total: 10 a 15 minutos.
Escala corta: 5 minutos aprox.
Clasificacin C / MP 90 / isBN 9786074482652
El trastorno de Asperger es un desorden caracterizado por alteraciones severas en la interaccin social y actividades, intereses y
patrones de conducta rgidos, repetitivos y estereotipados. Este
trastorno puede causar desajustes clnicamente significativos en lo
social, ocupacional y otras reas importantes del desarrollo.
Objetivo. Evaluar el nivel y la naturaleza de la ansiedad en nios con

problemas de estrs acadmico, ansiedad ante los exmenes, conictos familiares, adicciones, conductas perturbadoras, problemas de
personalidad, entre otros.
Existe una gran confusin al diagnosticar errneamente a personas

con Asperger como si fueran personas con trastorno autista con
altos niveles de inteligencia y debido a la carencia de herramientas
adecuadas de evaluacin, frecuentemente se diagnostican como nios
que no cubren todos los sntomas y signos del autismo. Esto repercute directamente de manera negativa en la eleccin del tratamiento
y forma de intervencin adecuados, cayendo en un mal diagnstico
y por ende, sin un pronstico alentador.
Objetivo. Ayudar en la identificacin de personas que padecen trastorno
de Asperger y diferenciar los rasgos con los de otros trastornos.
Caractersticas. La obra de referencia da a conocer informacin bsica sobre este trastorno y sus caractersticas; definiciones y criterios
de diagnstico; sugerencias para identificar el trastorno y una descripcin de las caractersticas del instrumento. Por supuesto, incluye
las instrucciones de aplicacin, calificacin e interpretacin, adems de
informacin tcnica sobre el desarrollo de la escala. Todo el instrumento est basado en las descripciones manejadas en el DSM-IV
TR lo que le da un mayor fundamento y actualidad terica.
La GADS se compone de 32 reactivos que pueden describir conductas especcas, observables y medibles.
Se incluye un formato de evaluacin con los padres a travs del
cual podemos o bt ener informacin acerca del desarrollo
del lenguaje, habilidades de auto-cuidado, conductas adaptativas y curiosidad sobre el entorno.
Componentes
Manual
Cuadernillo de respuestas
Ttulos afines
Compendio de educacin especial
Snchez
ISBN 9684267681
Clnica
Caractersticas. El CMASR-2 es un instrumento de autoinforme que

consta de 49 reactivos designados a evaluar el grado y naturaleza
de la ansiedad en nios. El nio nicamente responde a las preguntas con S o No.
La calificacin es realizada de forma simple. La totalidad de las puntuaciones obtenidas dan como resultado el ndice de Ansiedad Total
pero tambin proporcionan cinco calificaciones adicionales:
Ansiedad fisiolgica
Ansiedad social
ndice de respuestas inconsistentes
Inquietud
Defensividad
Entre los cambios que se hicieron de la edicin anterior se encuentran:

1. Sustitucin de la escala Preocupaciones sociales/concentracin
por la Escala de ansiedad social, la cual incluye 10 reactivos
que evalan estrs y ansiedad ante los exmenes y/o algunos
otros problemas, tanto en la escuela como en la familia.
2. Algunos reactivos de la Escala de mentira fueron sustituidos por
otros, debido a que causaba confusin en los sujetos evaluados;
as mismo, esta escala ahora es llamada escala de Defensividad.
3. Se agreg un ndice de respuesta inconsistente. Ahora el usuario
tiene la posibilidad de utilizar la versin corta que consta nicamente
de 10 reactivos y puede aplicarse en 5 minutos.
Componentes
Manual
Cuestionario/perfil
Ttulos afines
Estrs y salud: investigacin bsica y aplicada
Galn / Camacho
isBN 9786074482256
Trastorno disocial
Evaluacin, tratamiento y prevencin de la conducta antisocial
Rey
isBN 9789589446317
Clnica
Clnica
WISC-IV
Escala Wechsler de inteligencia

para nios IV
Wechsler, David
Estandarizado en Mxico / Clasificacin C / MP 75 / ISBN 970729261X
La Escala Wechsler de Inteligencia para Nios-IV representa un

importante avance ya que es una actualizacin normativa producto
de aos de investigacin y de una ardua labor en la generacin de
normas para la poblacin mexicana, adems constituye la respuesta
a un decenio de investigacin clnica con la versin anterior y a la
vital alianza con una comunidad de profesionales. El nuevo WISC-IV
incorpora investigacin sobre desarrollo cognoscitivo, evaluacin intelectual y procesos cognoscitivos volvindose un instrumento nico.
WISC-IV La forma ms novedosa, creativa y profesional de evaluar la
inteligencia.
Objetivo. Proporcionar una medicin confiable del funcionamiento
intelectual en nios.
Caractersticas. Se trata de un instrumento clnico de aplicacin individual, para evaluar la inteligencia en nios. Proporciona cuatro puntuaciones ndice que representan el funcionamiento intelectual en dominios cognoscitivos especficos (ndice de Comprensin verbal, ndice
de Razonamiento perceptual, ndice de Memoria de trabajo e ndice de
Velocidad de procesamiento), as como una puntuacin compuesta que
representa la capacidad intelectual general del nio (Escala de CI Total).
WISC-IV conserva 10 subpruebas de WISC-III, las cuales fueron
revisadas:
Diseo con cubos
Semenjanzas
Retencin de dgitos
Claves
Vocabulario
Comprensin
Bsqueda de smbolos
Figuras incompletas
Informacin
Aritmtica
Adems, se desarrollaron 5 subpruebas nuevas:
Concepto con dibujos
Sucesin letras y nmeros
Matrices
Razonamiento con pistas
Registros
El contenido y materiales de la prueba han sido actualizados y
modernizados constituyendo una opcin novedosa de evaluacin
de la inteligencia infantil.
Componentes
Protocolo de registro
Cuadernillo 1 y 2
Plantilla de calificacin registros
WPPSI-III
Escala Wechsler de inteligencia para
los niveles preescolar y primario-III
Wechsler, David
Evala. Nios de 6 aos hasta 16 aos 11 meses de edad.

Tiempo de aplicacin. 2 horas aproximadamente.
Venta para. Mxico, el Caribe, Centro y Sudamrica.
Restriccin de venta. E.U.A., Brasil y Argentina.
Manual tcnico
Inteligencia
Plantilla de calificacin claves A y B

Plantilla de calificacin bsqueda
de smbolos
Libreta de estmulos
Cubos
Ttulos afines
Evala. Nios de 2 aos seis meses hasta 7 aos tres meses.

Venta para. Mxico, el Caribe, Centro y Sudmerica.
Restriccin. E.U.A., Brasil y Argentina.
Estandarizado en Mxico / Clasificacin C /MP 83 / ISBN 9786074480818
Siguiendo la tradicin de las escalas de Wechsler en evaluacin de la

inteligencia, surge la Escala Wechsler de Inteligencia para los niveles preescolar y primario-III. Surge de la revisin de la WPPSI-R dando
como resultado un instrumento completamente nuevo con ampliacin
en los rangos de edad, nuevas subpruebas, materiales novedosos y
amigables as como nuevos coeficientes que proporcionan mayor
informacin sobre el funcionamiento cognitivo de los nios en edades
tempranas.
Objetivo. Evaluar la inteligencia de los nios con edades de 2 aos,
6 meses hasta los 7 aos, 3 meses.
Caractersticas. Proporciona puntuaciones de subpruebas y compuestos que representan el funcionamiento intelectual en los dominios cognitivos verbales y de ejecucin, adems de brindar una puntuacin
compuesta que representa la habilidad intelectual general del nio,
es decir, un CI total. Consta de 14 subpruebas:
Diseo con cubos
Matrices
Conceptos con dibujos
Pistas
Comprensin
Semejanzas
Rompecabezas
Informacin
Vocabulario
Bsqueda de smbolos
Claves
Figuras incompletas
Vocabulario receptivo
Nombrar dibujos
Con base en las puntuaciones de estas subpruebas es posible

obtener:
Coeficiente Intelectual de Ejecucin
Coeficiente Intelectual Verbal
Coeficiente Intelectual Total
Coeficiente de Velocidad de Procesamiento
Compuesto General de Lenguaje
La WPPSI-III ampli su rango de edad y se subdivide en dos grandes bloques, siendo el primero el de 2 aos, 6 meses a 3 aos, 11
meses; y el segundo de 4 a 7 aos, 3 meses.
Componentes
Manual tcnico
Manual de aplicacin
Libreta de estmulos 1
Protocolo de registro 4:0-7:3

Rompecabezas (14)
Cubos (6 rojos, 4 blancos y 4 rojos
con blanco)
Protocolo de registro 2:6-3:11 Plantilla de calificacin de
Bsqueda de smbolos y claves
Ttulos afines
Claves para la evaluacin con WISC-IV

Flanagan / Kaufman
ISBN 9786074481587
Evaluacin infantil Vol. I

Fundamentos cognitivos, 5a ed.
Sattler
isBN 9786074480375
Psicodiagnstico clnico del nio, 3a ed.

Esquivel / Heredia / Lucio
ISBN 9707292865

ISBN 9707292865
Clnica
Personalidad
A-D
VMI
Seisdedos Cubero, Nicols
Beery, Keith
Cuestionario de conductas antisocialesdelictivas
Evala. Nios y adolescentes entre los 11

y los 19 aos de edad.
Tiempo de aplicacin. De 10 a 15 minutos
aproximadamente.
Dirigido a. Psiclogos clnicos, psiclogos forenses.
Venta para. Slo en Mxico.
Validado para Mxico / Clasificacin C / MP 53 / ISBN 9684268912
El cine, la televisin, la prensa, la calle y an los ambientes ms prximos

como la escuela y la familia pueden ser fuentes de conductas agresivas que
en ocasiones cada vez ms frecuentes se transforman en antisociales
y delictivas, afectando en particular a los nios y adolescentes.
Objetivo. Detectar la existencia de conductas antisociales y delictivas en nios y adolescentes.
Caractersticas. Es un cuestionario que consta de 40 reactivos
que recogen una amplia gama de comportamientos sociales indicativos de propensin o presencia de conductas de tipo delictivo. Con
base en anlisis factoriales, se determinaron las dimensiones que
cubre el Cuestionario:
Clnica
Un factor de conducta delictiva o delincuente (D), es decir, comportamientos ilegales

Un factor de conductas antisociales (A) que rozan la frontera con
lo que cae fuera de la ley.
El mbito ms probable de aplicacin del Cuestionario A-D ser sin duda el

escolar, pues muchas de las conductas a las que se refiere la prueba
suelen detectarse o incluso hacerse manifiestas en dicho escenario. Las normas separadas para varones y mujeres se presentan en
percentiles y puntuaciones S.
Personalidad
Prueba Beery - Buktenica del desarrollo

Evala. Nios desde los 3 hasta los 17 aos

11 meses de edad.
Dirigido a. Psiclogos, especialistas en
desarrollo infantil y neuropsiclogos.
Las capacidades de los nios para copiar formas geomtricas

se correlacionan de manera significativa con sus logros acadmicos.
La VMI se visualiz como una promesa de ayuda a los nios: un instrumento que identifica debilidades y fortalezas como una base para
remediar, e incluso prevenir, muchos de los problemas de aprendizaje y conducta.
Objetivo. Identificar de manera temprana a los nios con necesidades especiales mediante la evaluacin del grado al que ellos pueden
integrar sus habilidades visuales y motrices.
Caractersticas. Es una prueba de percepcin visual que consta de una
secuencia de formas geomtricas en grado ascendente de complejidad
para copiarse en lpiz y papel, que permiten evaluar la integracin
visomotriz de los examinados.
Incluye dos pruebas suplementarias, las cuales pueden aplicarse
de manera independiente.
Percepcin visual
Coordinacin motriz
La VMI es considerada como la prueba ms vlida y ms investigada
en su tipo.
Componentes
Componentes
Manual
Cuestionario
Ttulos afines
Psicopatologa de la adolescencia
Gonzlez
ISBN 9684268998
Trastorno de personalidad en nios y adolescentes
Kernberg
isBN 9684269528
Manual
Formatos (VMI) completos
Formatos de percepcin visual
Formatos de coordinacin motriz
Formatos breves
Ttulos afines
isBN 9707292865
Sensacin y percepcin
Schiffman
ISBN 9707291281
Habilidades
Lectoras psicopedagoga
PROLEER
Escrutinio de predictores de lectura

Matute, Esmeralda; Gonzlez Reyes, Ana Luisa
Evala. Estudiantes de 2 a 6 grado de primaria.
Aplicacin. Individual-Colectiva.
Tiempo de aplicacin. 10 minutos.
Dirigido a. Medicina, Trabajo Social, Educacin, Enfermera, Pedagoga,
Terapeuta fsico.
Clasificacin A / MP 99-100 / isBN 9786074484496
La atencin oportuna de estudiantes con bajo desempeo lector o

con un trastorno de lectura exige una identificacin y caracterizacin lo ms tempranas posibles.
Sin embargo, en algunos contextos, la deteccin de estos problemas de aprendizaje suelen tardar aos, lo que genera una serie
de repercusiones negativas. Al lograr un reconocimiento temprano, se evita que los nios vivan la frustracin que implica no poder
leer a la par de sus coetneos y, con ello, el rezago educativo en
materia de conocimientos adquiridos mediante la lectura.
Objetivo. El propsito de PROLEER es facilitar a educadores, investigadores y clnicos, la deteccin de los nios con riesgo de dificultades de lectura. Una vez que se identifiquen, podrn evaluarse con
otros recursos diagnsticos ms especficos, ya sea para confirmar
la presencia de un problema de lectura o bien de alguna otra situacin que d origen a sus impedimentos en el manejo del material
escrito. Una vez realizado este procedimiento, los nios tendrn la
oportunidad de ser atendidos de forma adecuada por un servicio profesional pertinente.
Caractersticas. Las seis tareas de PROLEER son pareamiento de
seudopalabras, pareamiento de no palabras, pareamiento de antnimos, pareamiento de sinnimos, identificacin de la Slaba tnica, y
de la palabra con Ortografa correcta.
Cada una de las tareas se presenta en una sola pgina, organizada
reactivo por rengln. Cada una de las tareas de PROLEER tiene una
pgina que la antecede, la cual contiene ejemplos de prctica. En la parte superior de cada una de las dos pginas, la de prctica y la de prueba,
se presenta una lnea de dibujos infantiles, distintivos para cada tarea,
los cuales sirven de gua para que los nios, sobre todos los ms pequeos, se ubiquen en la pgina en la que deben trabajar, y el evaluador
se cerciore de manera rpida, cuando se realiza la evaluacin grupal,
que cada estudiante tiene abierto el cuadernillo en la pgina apropiada
Componentes
Manual
Plantillas de calificacin
Protocolos
Ttulos afines
Estimulacin y correccin del lenguaje
Franco
isBN 9786074483413
Evaluacin de precurrentes instrumentales para la adquisicin de la
lectoescritura
Fuentes
ISBN 9684268041
Neuropsicologa
DTVP-2
Mtodo de evaluacin de la
percepcin visual de Frostig
Hammill / Pearson / Voress
Evala. Nios entre 4 y 10 aos de edad.
Dirigido a. Psiclogos y neuropsiclogos.
Clasificacin B / MP 45 / isBN 9684266812
Los nios experimentan problemas perceptomotores y stos suelen requerir tratamiento correctivo, no porque causen dificultades acadmicas (lo cual quiz ocurra en algunas situaciones)
sino porque las deficiencias le provocan problemas al individuo.
Objetivo. Evaluar la presencia y grado de dificultades de la percepcin visual o visomotriz.
Caractersticas. La prueba clsica de Marianne Frostig adquiere
una nueva funcionalidad al permitir una evaluacin ms amplia y
profunda de la percepcin visual en nios. Consta de ocho subpruebas:
Coordinacin ojo-mano
Posicin en el espacio
Copia
Figura-fondo
Relaciones espaciales
Cierre visual
Velocidad visomotora
Constancia de forma
El DTVP-2 ofrece las siguientes mejoras, en relacin con su predecesor: niveles aceptables de confiabilidad, validez de contenido, constructo y relacionada con el criterio. No presenta sesgos de raza, gnero
y dominio manual. Contiene tres nuevos cocientes compuestos:
Percepcin visual general
Percepcin visual con respuesta motriz reducida
Integracin visomotora
Estandarizacin original actualizada e instrucciones precisas para examinar nios con problemas diversos.
Componentes
Manual
Libro de figuras
Forma de registro del perfil/examinador
Ttulos afines
Schiffman
ISBN 9707291281
ISBN 9707292865
Neuropsicologa
ENI-2
Evaluacin neuropsicolgica infantil, 2a ed.

Matute / Rosselli / Ardila / Ostrosky
Evala. Nios de 5 a 16 aos de edad.
Tiempo de aplicacin. 3 horas aproximadamente
(Pueden aplicarse subescalas por separado).
Dirigido a. Psiclogos, neuropsiclogos y psiquiatras.
Se incorpora en el Manual de ENI-2, la descripcin de un ejemplo de

caso aclarando el sistema de administracin y de calificacin, lo cual
facilitar resolver las dudas que los profesionistas tengan al realizar
estas dos actividades.
Objetivo. La valoracin neuropsicolgica implica el diagnstico de
problemas del desarrollo; la deteccin de alteraciones cognitivas y
comportamentales, as como de condiciones no demostrables a travs de un neurodiagnstico estndar.
Caractersticas. La ENI comprende la evaluacin de 11 procesos
neuropsicolgicos: atencin, habilidades construccionales, memoria
(codificacin y evocacin diferida), percepcin, lenguaje oral, lectura,
escritura, clculo, habilidades visoespaciales y la capacidad de planeacin, organizacin y conceptuacin.
Las 12 subpruebas del instrumento abarcan las relaciones entre la
audicin, el habla, la lectura y la escritura y son: Analogas habladas, Vocabulario oral, Cierre morfolgico, Oraciones sintcticas,
Eliminacin de sonidos, Secuencias rimadas, Secuencias de oraciones, Vocabulario escrito, Decodificacin visual, Decodificacin
auditiva, Ortografa visual, Ortografa auditiva.
Adems consta de dos Anexos: uno para evaluar la lateralidad
manual y el otro, la presencia de signos neurolgicos blandos.
Componentes
Manual de aplicacin
Historia clnica
Cuestionario para padres
Libreta de puntajes
Libreta de respuestas
Libreta de puntajes de signos neurolgicos blandos
Juego de 30 tarjetas (con tarjetas estmulo)
Juego de 27 tarjetas (sin tarjetas estmulo)
3 Bloques de madera
CD estmulos auditivos
4 Plantillas de calificacion
Ttulos Afines
Neuropsicologa del desarrollo infantil
Rosselli/ Matute/ Ardila
ISBN 9786074480436
Neuropsicologa de los trastornos del aprendizaje
Ardila
ISBN 970729096X
10
Neuropsicologa
BANETA
Batera Neuropsicolgica para la evaluacin de

los trastornos del aprendizaje
Yaez/Prieto
Evala. Nios de 7 aos a 11 aos 11 meses de edad.
Tiempo de aplicacin. 3 horas aproximadamente (Pueden aplicarse 2 sesiones de 1 hora 30 minutos).
Clasificacin B / MP 97 / isBN
Objetivo. Aunque el objetivo inicial de la BANETA fue que pudiera

ser de utilidad para evaluar los trastornos del aprendizaje, tambin
es de utilidad para otras poblaciones clnicas que presentan tambin
de manera secundaria problemas de aprendizaje, tal es el caso de
los trastornos del lenguaje, de la deficiencia mental, etc.
Caractersticas. La BANETA es lo suficientemente analtica para
poder determinar a travs de un perfil, cules son las principales deficiencias que presenta un nio, en qu procesos o componentes de
los mismos tiene dificultades, para de esta forma estar en posicin
de desarrollar una intervencin ms dirigida a las caractersticas cognoscitivas especficas de cada nio en particular.
Incluye la evaluacin de:
algunas funciones sensoriales y motoras
funciones cognoscitivas como atencin, lenguaje y memoria,
diferentes niveles de procesamiento de la lectura, como el fonolgico, lxico, sintctico y semntico
diversos componentes del procesamiento aritmtico como la
comprensin y produccin de nmeros
mecanismos sintcticos, mecanismos lxicos procesos de recuperacin de la memoria y uso de procedimientos.
Componentes
Manual
Hoja de respuestas
Protocolos
Libreta de estmulos
Lminas de estmulos
Tarjetas
Recursos electrnicos:
Calicacin y obtencin de perl en lnea.
Ttulos Afines
Ardila/ Rosselli/ Matute
ISBN 970729096X
Estimulacion y correccin del lenguaje: Nosotros, palabras y
animales
Blanca Estela Franco Ortega
ISBN 9786074483413
Neuropsicologa del desarrollo infantil
Rosselli/ Matute/ Ardila
ISBN 9786074480436
Psicopedagoga
Educativa
Psicopedagoga
FACILITO
SAGES-2
Evaluacin de precurrentes instrumentales

Evaluacin inicial para estudiantes

Fuentes, Teresa
Evala. Nios de 2 y 3 ao de Jardn de nios, nios por ingresar
al 1 ao de educacin primaria.
Aplicacin. Individual, Grupal.
Dirigido a. Psiclogos, neuropsiclogos y
especialistas relacionados con la educacin.
Clasificacin A / MP 50 / ISBN 9684268041
Leer y escribir son actos complejos y distintivamente humanos. Casi

todo el aprendizaje, tanto formal como cotidiano, est ligado a la
lectura y escritura.
Objetivo. Identificar la situacin del nio respecto a las habilidades
que pueden facilitarle la adquisicin de la lectura y la escritura.
Caractersticas. Permite evaluar siete precurrentes bsicas para
el aprendizaje de la lectoescritura y ofrece adems, ejercicios idneos conducentes a la obtencin de las siguientes habilidades:
Articulacin de palabras
Imitacin vocal
Discriminacin visual
Expresin oral
Expresin grfica
Trazo de lneas
Imitacin grfica de secuencias de lneas
Componentes
Manual
Protocolos
Hojas de respuestas
Lminas
Cuadernos de ejercicios
Discriminacin visual 1
Discriminacin visual 2
Articulacin de palabras
Expresin oral y escrita 1/Trazos
Expresin oral y escrita 2/Imitacin grfica
Ttulos afines
Ardila / Roselli / Matute
isBN 970729096X
Estimulacin y correccin del lenguaje.
Nosotros, palabras y animales
Franco Ortega, Blanca Estela
isBN 9786074483413
Psicodiagnstico clnico del nio
Esquivel
isBN 9707292865
Inteligencia
Johnsen / Corn
Evala. Personas de 5 a 14 aos 11 meses de edad.
Tiempo de aplicacin. De 1 hora 30 minutos a 2 horas 15 minutos.
Validado para poblacin Mexicana / Clasificacin C / MP 62 / ISBN 9707290285
Los nios y adolescentes con aptitudes sobresalientes presentan habilidades excepcionales que les permiten un desempeo
bastante elevado cuando se comparan con los dems de su edad,
experiencia o ambiente. Este grupo requiere programas educativos especiales y servicios que se encuentran ms all de los
que proporcionan los programas escolares comunes, con el fin de
optimizar su contribucin a la sociedad y a ellos mismos.
Objetivo. Identificar nios con aptitudes sobresalientes en reas
acadmicas y de razonamiento.
Caractersticas. SAGES-2 es una prueba especficamente desarrollada para evaluar la capacidad de razonamiento y los conocimientos generales de nios con aptitudes sobresalientes. La prueba est dividida en dos niveles: el primero se aplica a estudiantes
desde preescolar hasta tercer grado de primaria, en tanto que el
segundo se emplea con alumnos desde cuarto grado de primaria hasta
secundaria.
Consta de tres subescalas:
Matemticas/Ciencias naturales (fundamento lgico y tcnico)
Lengua y literatura/Ciencias sociales (base lingustica)
Razonamiento (capacidad del nio para percibir relaciones y aprender
tareas nuevas)
Una caracterstica excelente de la SAGES-2 es que proporciona tablas normativas tanto para nios de la poblacin escolar general
como para aquellos con aptitudes sobresalientes, con lo que es posible realizar dos tipos de comparaciones grupales.
Componentes
Manual
Cuadernillo de respuestas K-3 para Matemticas/Ciencias naturales
Cuadernillo de respuestas K-3 para Lengua y literatura/Ciencias sociales
Cuadernillo de respuestas K-3 para Razonamiento
Forma de calificacin K-3
Cuadernillo de respuestas 4-S para Matemticas/Ciencias naturales
Cuadernillo de respuestas 4-S para Lengua y literatura/Ciencias sociales
Cuadernillo de respuestas 4-S para Razonamiento
Hoja de respuestas 4-S
Plantilla de calificacin 4-S
Ttulos afines
Alumnos superdotados y talentosos, 2a ed.
Valadez / Betancourt / Zavala
isBN 9786074482201
Cmo propiciar el talento y la creatividad en la escuela
Betancourt / Valadez
isBN 9786074482478
11
Psicopedagoga
Educativa
Detector!
Deteccin de riesgo en la escuela primaria

Snchez Escobedo, Pedro
Objetivo. Detectar de manera temprana algunos de los problemas

ms comunes que afectan el desempeo escolar de los nios de
primaria y permitir la referencia oportuna con el profesional correspondiente.
Caractersticas. Es un instrumento computarizado que permite recabar de modo sistemtico la informacin necesaria para conformar
hasta 20 hiptesis diagnsticas sobre:
Disfuncin cerebral
Problema alimentario
Problema de conducta
Problema de lenguaje
Trastornos generalizados
del desarrollo
Discapacidad intelectual
Problema escolar
Enuresis
Epilepsia
Pica
Los usos de Detector! son diversos: la deteccin temprana y canalizacin oportuna de los alumnos con problemas, incrementar las
probabilidades de xito escolar, optimacin del tiempo de trabajo
que requiere la evaluacin, aumentar los recursos de las escuelas
primarias, homogeneizacin de grupos escolares, simplificacin de
los procedimientos de admisin a los servicios de educacin especial,
atencin oportuna, servicio adicional de la escuela hacia los padres y
otros ms.
Componentes
Manual
Tarjeta de prepago para acceso al programa el lnea
Ttulos afines
ISBN 9707292865
Compendio de educacin especial
Snchez / Cantn / Sevilla
ISBN 9684267681
12
ChIPS
Entrevista para sndromes psiquitricos

Evala. Personas entre 6 y 18 aos de edad.

Dirigido a. Psiclogos y psiquiatras.
El ndice de fracaso en la educacin primaria en Mxico es alarmante: los informes sealan que 3 de cada 10 nios que ingresan a la
escuela primaria no la terminan.
Problema de salud
Problema de socializacin
Autoestima pobre
Discapacidad de aprendizaje
Sonambulismo
Clnica
Weller / Weller
Evala. Nios de 5 a 13 aos de edad.

Dirigido a. Psiclogos, profesionales de la salud mental, profesores y especialistas relacionados con la educacin
Dficit de atencin (con y sin

predominio de hiperactividad)
Trastorno afectivo
Problema de ansiedad
Problema emocional
Problema psicomotor
Psiquiatra
Se pueden obtener mediciones confiables mediante una entrevista? Hay algn tipo de informacin que se logre en ella que no
pueda conseguirse por otros mtodos? Es suficiente la validez de
esa entrevista como medio de evaluacin? El establecimiento de criterios objetivos es crucial para la investigacin de la psicopatologa de nios y adolescentes.
Objetivo. Obtener informacin de manera rpida y eficiente que
permita al clnico sondear la presencia de 20 trastornos en nios y
adolescentes.
Caractersticas. ChIPS es una entrevista psiquitrica altamente estructurada, cuya base se encuentra estrictamente en los criterios del DSMIV. Esta entrevista detecta la presencia de 20 trastornos psiquitricos, entre
ellos:
Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad
Trastorno negativista desafiante
Trastorno disocial
Abuso de sustancias
Trastorno de ansiedad por separacin
Trastorno obsesivo-compulsivo
Trastorno por estrs postraumtico
Anorexia
Bulimia
Enuresis
Encopresis
Esquizofrenia
Psicosis
Adems, ChIPS cuestiona los estresores psicosociales, incluyendo el
abuso o abandono del nio.
Componentes
Manual
Entrevista
Hoja de registro
Ttulos afines
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13
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ALLPORT
BEERY
VMI
BELLAK
P.B.I.U.
BELLAK
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BUCK
TITULO
ACRNIMO
AO DE
PUBLICACIN
ELECTRNICA
O APOYO
ESTANDARIZADO
ELECTRNICO
INVENTARIO DE ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA DEL ADULTO MAYOR
2011
NO
SI
ESTUDIO DE VALORES
2001
NO
NO
DESARROLLO DE INTEGRACION VISOMOTRIZ
2000
NO
NO
MANUAL DE PSICOTERAPIA BREVE
1993
NO
NO
NO
EVALUACION DE LAS FUNCIONES DEL YO
1993
NIO
PRUEBA PROYECTIVA
1995
NO
BUTCHER
MMPI-A
INVENTARIO MULTIFASICO ADOLESCENTES
1998
NO
SI
BUTCHER, GRAHAM, BEN-PORAT,

TELLEGEN, DAHLSTROM, KAEMMER
MMPI-2
INVENTARIO MULTIFSICO DE LA PERSONALIDAD, MINNESOTA 2- EDICION

REVISADA
2015
SI
SI
INVENTARIO MULTIFSICO DE LA PERSONALIDAD, MINNESOTA -2 RF FORMA

REESTRUCTURADA
2015
SI
SI
BATERIA NEUROPSICOLOGICA DE FUNCIONES EJECUTIVAS Y LOBULOS

FRONTALES-2a ED
2014
SI
SI
EMA
ESCALA MULTIDIMENSIONAL DE ASERTIVIDAD
2004
NO
SI
SEVEN
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2012
SI
NO
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NO
Material
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DE LA LECTOESCRITURA
1999
NO
SI
BUTCHER, GRAHAM, BEN-PORAT,

TELLEGEN, DAHLSTROM, KAEMMER
FLORES, OSTROSKY, LOZANO
FLORES/DIAZ
FRIEDLAND
MMPI2-RF
BANFE-2
FUENTES
CAB
FUENTES
FACILITO
GILLIAM
GADS
ESCALA GUILLIAM PARA EVALUAR TRASTORNOS DE ASPERGER
2008
NO
NO
GORDON
P-IPG
INVENTARIO DE LA PERSONALIDAD
1994
NO
NO
PRUEBA FRASES INCOMPLETAS
1988
NO
SI
METODO DE EVALUACION DE LA PERCEPCION VISUAL DE FROSTIG
1995
NO
NO
2005
SI
2005
SI
SI
2005
SI
2005
SI
SI
SI
GRADOS-SANCHEZ
HAMMILL
HOLLAND
HOLLAND
HOLLAND
FIGS
DTVP-2
SDS Forma R BUSQUEDA AUTODIRIGIDA FORMA R

SDS F-R
BUSQUEDA AUTODIRIGIDA FORMA R
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SDS Forma J BUSQUEDA AUTODIRIGIDA FORMA J
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SDS F-J
BUSQUEDA AUTODIRIGIDA FORMA J
JOHNSEN
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EVALUACION INICIAL PARA ESTUDIANTES CON APTITUDES SOBRESALIENTES
2003
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KELLOGG
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INSTRUMENTO NO VERBAL DE INTELIGENCIA
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NO
NO
ESCALA DE PREFERENCIA VOCACIONAL
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TEST DE LA CASA
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EVALUACION NEUROPSICOLOGICA INFANTIL SEGUNDA EDICION
2014
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MATUTE
PROLEER
NORIEGA
ICOD
NOWACK
ODONNELL
OSTROSKY
PEREYRA
OQ
NAM
TED-TED-R
REYNOLDS
AMAS
REYNOLDS
CMASR-2
RIOS
RIVEROS
RORSCHACH
SANCHEZ
SEISDEDOS
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EEHSA
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ESCRUTINIO DE PREDICTORES DE LECTURA
2014
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PERFIL DEL ESTRES
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NO
SI
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ESCALA DE ANSIEDAD MAINIFIESTA EN NIOS 2a ED.
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NO
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SI
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SI
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SI
NO
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2008
NO
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1975-2002
NO
SI
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1988
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NO
THURSTONE
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TEST HABILIDADES MENTALES PRIMARIAS
1988
NO
NO
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SI
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2014
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Clnica
Personalidad
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Adulto mayor
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Inventario de calidad de vida y salud
Lucio / Durn
Riveros / Snchez / Del guila

Evala. Adolescentes de 13 a 18 aos de edad.
Dirigido a. Psiclogos y terapeutas.
Venta para. Todos el mundo.
Instrumentos
de evaluacin
en
lnea
Evala. Personas que atraviesan o han atravesado por alguna experiencia

clnica.
Dirigido a. Psiclogos clnicos, psiquiatras, mdicos, neurlogos, estudiantes
de medicina, psicologa o terapeutas.
Los adolescentes, en la actualidad, crecen en un mundo incierto en el

que los valores son poco claros, las culturas estn cambiando y la
estructura familiar se est alterando. Estas circunstancias afectan
la transicin del adolescente a la edad adulta.
Objetivo. Detectar problemas emocionales en adolescentes a partir de los sucesos estresantes a los que el individuo se ha enfrentado y la evaluacin afectiva que hace de tales sucesos.
Caractersticas. Inventario de autoinforme que consta de 129 reactivos
y una pregunta abierta referidos a los sucesos experimentados durante
el ltimo ao, para evaluar siete reas:
Familiar
Social
Personal
Problemas de conducta
Logros y fracasos
Salud
Escolar
Sucesos de vida evala tanto sucesos negativos como positivos y
aborda las reas ms importantes en el desarrollo del adolescente.
Se acompaa de un breve cuestionario sobre informacin demogrfica muy til para la investigacin.
Componentes
Versin impresa
Manual
Cuadernillo aplicacin
Hoja de respuestas
Perfil
Versin electrnica
Manual
Tarjeta de prepago para acceso al programa en lnea con derecho a
50 aplicaciones
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Adolescencia y salud
Coleman
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La calidad de vida es un constructor que, en el rea de la salud,

se usa para evaluar la eficacia de las intervenciones considerando
la agresividad tanto de padecimientos como de los tratamientos empleados.
En el campo de la psicologa permite evaluar la percepcin de
satisfaccin del sujeto ante diversos aspectos de su vida cotidiana.
Es un concepto que puede dar una medida de bienestar tanto macroeconmico como individual. Uno de los aspectos que ms
impacta la calidad de vida es la prdida de la salud ya que condiciona
muchos otros aspectos del funcionamiento humano. En el campo de
la salud, el constructor calidad de vida tiene amplia aceptacin y
uso, permite planificar las necesidades de atencin a la salud de una
poblacin, evaluar el impacto de los ensayos clnicos e investigacin
en la bsqueda de intervenciones cada vez ms eficaces, favorecer
mejores decisiones sobre la distribucin de recursos en salud, y en
medicina, ponderar el efecto de medicamentos agresivos en padecimientos terminales.
Objetivo. Medir la calidad de vida de pacientes en una escala
lo suficientemente inclusiva como para emplearse en cualquier condicin crnica o aguda y sensible al efecto de las intervenciones.
Caractersticas. El instrumento evala 12 reas, cada una con cuatro reactivos. Dichas reas son:
Preocupaciones
Desempeo fsico
Aislamiento
Percepcin corporal
Funciones cognitivas
Actitud ante el tratamiento
Tiempo libre
Vida cotidiana
Familia
Redes sociales
Dependencia mdica
Relacin con el mdico
El inventario incluye tambin secciones para el anlisis de situaciones transitorias que pudieran estar afectando los resultados de la
escala, comentarios generales sobre el padecimiento o el instrumento y una seccin de datos generales.
Componentes
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Arrivillaga / Correa / Salazar
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16
Clnica
Clnica
Habilidades
Psicopedagoga Social
EEHSA
Estudio de valores
Allport / Vernon / Lindzey
Escala de evaluacin de habilidades sociales

para adolescentes
Ros Saldaa, Mara del Refugio
Evala. Adolescentes y adultos.

Aplicacin. Individual, colectiva.
Dirigido a. Trabajo Social, Educacin, Psicologa, Pedagoga.
Intereses y aptitudes
Instrumentos
de evaluacin
en
lnea

Aplicacin. Individual, colectiva, autoaplicable.
Restricciones de venta. U.S.A.
Las investigaciones en torno a las habilidades sociales y en especial

en la elaboracin de instrumentos para su evaluacin, permite a futuros investigadores un primer acercamiento para su estudio, estando
en posibilidades de dar entrenamiento preventivo ms que correctivo. En este sentido, y aunado a la falta de instrumentos de evaluacin de habilidades sociales en nuestro pas, las tcnicas disponibles
para hacerlo, no parecen ser muy convincentes sobre su validez y
confiabilidad al aplicarlas a nuestra poblacin. En esta direccin, en
el presente trabajo se abordan los aspectos tericos que subyacen al
estudio de las habilidades sociales; las caractersticas psicomtricas
inherentes, para la elaboracin de instrumentos de evaluacin de
habilidades sociales y los procedimientos metodolgicos prcticos
realizados para la construccin de la Escala de Evaluacin de las Habilidades Sociales para Adolescentes (E.E.H.S.A) que aqu se propone. Se incluyen tambin, los resultados acerca de su sensibilidad
para detectar el dficit; su especificidad para discriminar los jvenes
que no los presentan, y su utilidad para conocer las habilidades en
esta poblacin.
Objetivo. EEHSA es un instrumento de medida de las habilidades
sociales, dirigida a los distintos profesionales cuyos conocimientos
de las etapas de desarrollo adolescente y joven y de instrumentos de
medida de los atributos psicolgicos, requieran del conocimiento de
las formas o comportamientos que puedan estas relacionados con
dficit o carencia de habilidades sociales y que impiden el establecimiento de relaciones armnicas, saludables y productivas en distintos mbitos de su actuar.
Caractersticas. La EEHSA es un instrumento de auto-reporte que
est compuesto por 50 tems planteados en forma de afirmaciones
que evalan 6 factores de habilidades sociales: Factor 1. Habilidades
Iniciales Bsicas (HIB) con 8 tems; Factor 2. Habilidades sociales
para la comunicacin (HSC) con 7 tems; Factor 3. Habilidades sociales para el manejo de los sentimientos (HSS) con7 tems; Factor 4. Habilidades alternativas a la agresin con 10 tems; Factor 5.
Habilidades para afrontar el estrs, con 7 tems y Habilidades de
planeacin y toma de decisiones con 11 tems.
Componentes
Los principios morales e ideolgicos que condicionan el comportamiento humano se denominan valores. Aquellos motivos vlidos para
la propia conciencia inciden en la vida diaria de los individuos y en
sus diversos estilos de relacionarse con su entorno.
Objetivo. Identificar los valores personales y la adaptacin al medio
social.
Caractersticas. Este estudio se encuentra dividido en 2 partes: La
primera est formada por reactivos a contestar con base en el total
o moderado acuerdo o desacuerdo con los mismos, en tanto que
la segunda posee reactivos que se responden jerarquizando cada
ttrada de mayor a menor.
La prueba abarca 6 clasificaciones de valor:
Terico
Econmico
Esttico
Social
Poltico
Religioso
Su calificacin es rpida y sencilla.
Componentes
Manual
Folleto de aplicacin (que incluye instructivo, reactivos, procedimiento de
calificacin y perfil de valores)
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Holland, John
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17
Clnica
Personalidad
MMPI-A
Inventario multifsico de la personalidad

Minnesota para adolescentes
Butcher, James N. y colaboradores
Adaptacin al espaol y direccin del proyecto

de estandarizacin para Mxico
Lucio Gmez-Maqueo, Emilia
Clnica
Personalidad
P-IPG
Perl - Inventario de la personalidad

Gordon, Leonard V.


Venta para. Mxico y Centroamrica.
Estandarizado en poblacin mexicana / Clasificacin C / MP 48 / ISBN

9684267754
La conducta de los adolescentes, como la de los nios, debe considerarse dentro del contexto familiar. Los efectos del desarrollo
puberal, cognoscitivo, social y moral sobre el funcionamiento psicolgico dificultan el proceso de evaluacin de la personalidad de los
adolescentes. Los sntomas y problemas pueden ser exagerados o
ignorados.
Objetivo. Identificar los principales problemas personales, sociales y
conductuales, as como la psicopatologa del adolescente.
Caractersticas. El MMPI-A es la primera forma del MMPI desarrollada de manera especfica para adolescentes. Este instrumento derivado del MMPI original conserva, por tanto, muchos de los rasgos
de ste, a la vez que introduce nuevas caractersticas que son muy
apropiadas para los adolescentes hoy da.
Se utiliza primordialmente para la identificacin, diagnstico y elaboracin de planes de tratamiento en diversidad de escenarios:
hospitales, escuelas, prctica privada, centros de atencin a menores
infractores, etc. Consta de 478 reactivos. Los primeros 350 reactivos permiten la calificacin de las escalas clnicas y tres de las de
validez. Se elaboraron para esta versin escalas de contenido y
suplementarias, las cuales permiten abordar problemas familiares,
trastornos de la alimentacin y farmacodependencia entre otras
situaciones problema comunes entre los adolescentes.
El MMPI-A se ha revisado de manera cuidadosa para que el contenido y lenguaje sean pertinentes a los jvenes.
La presente edicin en espaol del Inventario Minnesota para adolescentes est estandarizada para Mxico con base en una muestra
conformada por 1904 varones y 2146 mujeres, cuyas caractersticas
demogrficas le brindan representatividad.
Componentes
Manual
Hoja de respuestas
Plantillas de calificacin (bsicas, suplementarias y de contenido)
Perfiles (bsico y suplementario y de contenido normas estadounidenses)
Perfiles (bsico y suplementario y de contenido normas mexicanas)
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Archer / Krishnamurthy
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Gonzlez
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18
Los tiempos actuales exigen una evaluacin de la personalidad

cada vez ms estricta y til para una amplia gama de campos en
que esta demanda es prioritaria, como la educacin, las organizaciones laborales y los servicios pblicos.
Objetivo. Medir rasgos estables de la personalidad y un factor de
autoestima relacionados con la adaptacin y la eficiencia del sujeto
en situaciones sociales, educativas y laborales.
Caractersticas. Instrumento que en conjunto mide 8 aspectos de
la personalidad:
Ascendencia
Responsabilidad
Estabilidad emocional
Sociabilidad
Cautela
Originalidad
Relaciones personales
Vigor
El PPG consta de 18 grupos de reactivos y el IPG de 20; cada grupo
est formado por 4 frases descriptivas (ttradas). Posee un sistema
de eleccin forzada consistente en tener que marcar de cada ttrada, la aseveracin que ms se asemeje al sujeto (+) y la que se le
parezca menos (-).
En esta versin totalmente actualizada se ofrece una gran variedad
de tablas normativas pertinentes a muy diversos grupos poblacionales: estudiantes universitarios, gerentes, representantes de ventas,
ejecutivos y muchos ms. El P-IPG proporciona informacin til para
las empresas, instituciones educativas, de salud y otras superando
a las tcnicas tradicionales de autoinforme.
Componentes
Manual
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Trastornos de personalidad en nios y adolescentes
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A-D
VMI
Seisdedos Cubero, Nicols
Beery, Keith
Cuestionario de conductas
antisociales-delictivas
Evala. Nios y adolescentes entre los 11 y los

19 aos de edad.
aproximadamente.
Dirigido a. Psiclogos clnicos, psiclogos forenses.
Venta para. Slo en Mxico.
Prueba Beery - Buktenica del desarrollo

Evala. Nios desde los 3 hasta los 17 aos 11 meses de edad.

Dirigido a. Psiclogos, especialistas en desarrollo infantil y neuropsiclogos.

Validado para Mxico / Clasificacin C / MP 53 / isBN 9684268912
El cine, la televisin, la prensa, la calle y an los ambientes ms

prximos como la escuela y la familia pueden ser fuentes de conductas agresivas que en ocasiones cada vez ms frecuentes se
transforman en antisociales y delictivas, afectando en particular a
los nios y adolescentes.
Objetivo. Detectar la existencia de conductas antisociales y delictivas en nios y adolescentes.
Caractersticas. Es un cuestionario que consta de 40 reactivos
que recogen una amplia gama de comportamientos sociales indicativos de propensin o presencia de conductas de tipo delictivo. Con
base en anlisis factoriales, se determinaron las dimensiones que
cubre el Cuestionario:
Un factor de conducta delictiva o delincuente (D), es decir, comportamientos ilegales

Un factor de conductas antisociales (A) que rozan la frontera con
lo que cae fuera de la ley.
El mbito ms probable de aplicacin del Cuestionario A-D ser sin

duda el escolar, pues muchas de las conductas a las que se refiere
la prueba suelen detectarse o incluso hacerse manifiestas en dicho
escenario. Las normas separadas para varones y mujeres se presentan en percentiles y puntuaciones S.
Componentes
Manual
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Trastorno disocial
Evaluacin, tratamiento y prevencin de la conducta antisocial en nios y
adolescentes
Rey
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Las capacidades de los nios para copiar formas geomtricas se

correlacionan de manera significativa con sus logros acadmicos.
La VMI se visualiz como una promesa de ayuda a los nios: un instrumento que identifica debilidades y fortalezas como una base para
remediar, e incluso prevenir, muchos de los problemas de aprendizaje
y conducta.
Objetivo. Identificar de manera temprana a los nios con necesidades especiales mediante la evaluacin del grado al que ellos pueden
integrar sus habilidades visuales y motrices.
Caractersticas. Es una prueba de percepcin visual que consta
de una secuencia de formas geomtricas en grado ascendente de
complejidad para copiarse en lpiz y papel, que permiten evaluar la
integracin visomotriz de los examinados.
Incluye dos pruebas suplementarias:
Percepcin Visual
Coordinacin Motriz
Estas pruebas pueden aplicarse de manera independiente. La
VMI es considerada como la prueba ms vlida y ms investigada
en su tipo.
Componentes
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Formatos (VMI) completos
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Formatos de coordinacin motriz
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19
Neuropsicologa
Neuropsi
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breve en espaol
Ostrosky / Ardila / Rosselli
Evala. Personas de 16 a 85 aos.

Tiempo de aplicacin. De 25 a 30 minutos aproximadamente.
Dirigido a. Especialistas de la salud fsica y mental: neurlogos, mdicos
generales, psiclogos clnicos, neuropsiclogos.
Clasificacin B / isBN 9784489000003
La evaluacin del funcionamiento cognoscitivo es esencial no slo

para el diagnstico de condiciones patolgicas, sino tambin para el
manejo mdico y conductual de los pacientes. Sin embargo, debido a
que la conducta humana es compleja y multifactica, frecuentemente
estas alteraciones o cambios no son detectados oportunamente por
los profesionistas involucrados en el diagnstico y manejo de los enfermos. As por ejemplo, sin instrumentos objetivos se ha reportado
hasta un 87% de fracaso en la deteccin de trastornos cognoscitivos.
Objetivo. Es un instrumento breve, confiable y objetivo que permite
evaluar un amplio espectro de funciones cognoscitivas en pacientes
psiquitricos, geritricos, neurolgicos y pacientes con diversos problemas mdicos. Incluye protocolos y perfiles de calificacin para la
evaluacin cognoscitiva de poblacin con nula escolaridad y para
individuos con baja y alta escolaridad.
Caractersticas. Las reas cognoscitivas que evala el presente instrumentos son:
Orientacin
Atencin y concentracin
Memoria
Lenguaje
Habilidades viso-espaciales
Funciones ejecutivas
Lectura, escritura y clculo
El esquema esta constituido por reactivos sencillos y cortos. En la
medida de lo posible se incluyeron pruebas con alta validez neuropsicolgica, y/o se adaptaron estas pruebas para poder evaluar
poblaciones de ancianos o psiquitricas.
Componentes
Manual de aplicacin
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Orientacin vocacional
KV
Escala de preferencias -VocacionalKuder, Frederic

Dirigido a. Psiclogos, orientadores vocacionales y educativos.
Acertar en la eleccin de su futura ocupacin es, sin duda, una de las

primeras y ms importantes decisiones que todo pas espera de sus
generaciones jvenes. Una buena eleccin determina la satisfaccin
del individuo y sus posibilidades de xito como factor productivo, en
bien del progreso de la comunidad en general.
Objetivo. Detectar las reas donde se sitan los intereses y preferencias del individuo.
Caractersticas. Consiste en la elaboracin de un perfil que permite
localizar los intereses del examinando en diez reas:
Actividad al aire libre
Inters mecnico
Inters para el clculo
Inters cientfico
Inters persuasivo
Inters artstico-plstico
Inters literario
Inters musical
Inters por el servicio social
Inters en el trabajo de oficina
Se busca determinar en cul se manifiestan sus preferencias en
una forma ms acentuada. A continuacin, se presenta una lista de
numerosas ocupaciones especficas que concuerdan dentro de cada
una de esas diez reas y merecen una atencin preferencial de
acuerdo con los resultados del perfil obtenido.
Componentes
Manual
Folleto de aplicacin (con cartn y punzn)
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Escala de preferencias -Personal-
Holland, John
Evala. Personas con estudios a partir del nivel medio superior y posgrado.
Estandarizado en Mxico / Clasificacin A / MP 70 / ISBN 9707291907
Es en la adolescencia cuando los jvenes tienen que empezar a ver

cul ser su futuro, tarea que resulta difcil, pues adems de que deben
decidir a qu se dedicarn casi el resto de su vida, los sujetos se encuentran inmersos en plena crisis puberal y psicolgica, inmaduros
no slo vocacionalmente sino en toda su personalidad.
Objetivo. Indagar junto con el alumno la relacin entre actividades,
habilidades y ocupaciones que le permitan reconocer sus capacidades, rendimiento, motivaciones e intereses, aptitudes y personalidad. As
mismo, se le mostrarn las posibilidades reales que ofrece el mundo
acadmico y profesional, para que descubra su vocacin y tome una
decisin libre y acorde con sus caractersticas y las del entorno.
Caractersticas. Un instrumento de orientacin ocupacional para
aplicar a estudiantes de educacin media y primeros aos de educacin media superior, consiste en una serie de opciones, mediante las cuales el alumno puede clarificar su personalidad (gustos y
habilidades), ambientes laborales (lugar donde se desempean algunas de esas actividades), y diversas ocupaciones que responden
a seis de tipos de personalidad, cada uno representado por su letra
inicial:
Realista
Investigador
Artstico
Social
Emprendedor
Convencional
La prueba se divide en 4 secciones: Actividades, Habilidades, Ocupaciones y Califica tus capacidades, en las cuales el alumno selecciona
las opciones que tengan mayor correspondencia con su forma de ser.
Componentes
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KP
Kuder, Frederic
Tiempo de aplicacin. 1 hora aproximadamente.
Clasificacin A / MP 13
Muchas frustraciones y fracasos en el ejercicio laboral podran haberse evitado con slo tomar en cuenta la ntima relacin que existe
entre los intereses de una persona y el tipo de actividad que se ajusta
a ellos.
Objetivo. Evaluar las condiciones de desempeo que el individuo
considera deseables.
Caractersticas. En tanto que la Escala de preferencias -vocacional- (KV) sita las preferencias del examinado dentro de diez extensas reas ocupacionales, la Escala de preferencias -personal- (KP)
ayuda a descubrir la manera cmo le gustara trabajar en determinadas circunstancias.
Permite averiguar hasta qu punto le agrada al examinado trabajar en medio de otras personas, qu papel prefiere desempear
dentro del grupo, si le interesa o no explorar nuevos campos de actividad, si le gusta imponer a los dems sus puntos de vista, si prefiere
el trabajo intelectual al material.
La prueba est formada por 168 reactivos agrupados en tradas.
Abarca 5 reas:
A preferencia por trabajos en grupo
B por situaciones estables y familiares
C por trabajos de orden intelectual o terico
D por situaciones no conictivas
E inclinacin para dirigir o dominar a los dems
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Flores / Daz - Loving
Evala. Adolescentes a partir de los 15 aos de edad y adultos.

Dirigido a. Psiclogos, psiclogos clnicos, educativos y laborales.
Psicopedagoga
Inteligencia
SAGES-2
Evaluacin inicial para estudiantes

Johnsen / Corn
Evala. Personas de 5 a 14 aos 11 meses de edad.
Tiempo de aplicacin. De 1 hora 30 minutos a
2 horas 15 minutos.
Validado para poblacin Mexicana / Clasificacin C / MP 62 / ISBN 9707290285
La asertividad -al permitir expresar deseos, opiniones y sentimientos,

as como defender los derechos e intereses propios, manejar la
crtica positiva y negativa, declinar y aceptar peticiones, respetndose a s mismo y a los dems- se constituye en una muy necesaria habilidad social para establecer relaciones interpersonales
armnicas.
Los nios y adolescentes con aptitudes sobresalientes presentan

habilidades excepcionales que les permiten un desempeo bastante
elevado cuando se comparan con los dems de su edad, experiencia
o ambiente. Este grupo requiere programas educativos especiales
y servicios que se encuentran ms all de los que proporcionan los
programas escolares comunes, con el fin de optimizar su contribucin a la sociedad y a ellos mismos.
Objetivo. Evaluar el tipo y grado de asertividad que presente

el individuo.
Objetivo. Identificar nios con aptitudes sobresalientes en reas

acadmicas y de razonamiento.
Caractersticas. Es un instrumento autoaplicable que consta de 45

afirmaciones tipo Likert de cinco opciones de respuesta. La EMA, desde una perspectiva etnopsicolgica, aborda tres dimensiones:
Asertividad indirecta
No asertividad
Asertividad
stas, expresan la habilidad o inhabilidad que tenga la persona
para autoafirmarse en diversas situaciones en su entorno social.
Esta Escala multidimensional de asertividad es til en las reas
clnica, educativa y laboral y sirve como gua de intervencin teraputica, as como punto de partida para establecer programas de
entrenamiento asertivo entre personas cuyas profesiones les hacen
entrar en contacto con otros como son los mdicos, enfermeras,
profesores, altos ejecutivos, vendedores, etc.
Caractersticas. SAGES-2 es una prueba especficamente desarrollada para evaluar la capacidad de razonamiento y los conocimientos generales de nios con aptitudes sobresalientes. La prueba
est dividida en dos niveles: el primero se aplica a estudiantes
desde preescolar hasta tercer grado de primaria, en tanto que el
segundo se emplea con alumnos desde cuarto grado de primaria
hasta secundaria.
Consta de tres subescalas:
Matemticas/Ciencias naturales (fundamento lgico y tcnico)
Lengua y literatura/Ciencias sociales (base lingustica)
Razonamiento (capacidad del nio para percibir relaciones y aprender tareas nuevas)
Una caracterstica excelente de la SAGES-2 es que proporciona tablas normativas tanto para nios de la poblacin escolar general
como para aquellos con aptitudes sobresalientes, con lo que es posible realizar dos tipos de comparaciones grupales.
Componentes
Componentes
Manual
Cuadernillo de respuestas K-3 para Matemticas/Ciencias naturales
Cuadernillo de respuestas K-3 para Lengua y literatura/Ciencias sociales
Cuadernillo de respuestas K-3 para Razonamiento
Forma de calificacin K-3
Cuadernillo de respuestas 4-S para Matemticas/Ciencias naturales
Cuadernillo de respuestas 4-S para Lengua y literatura/Ciencias sociales
Cuadernillo de respuestas 4-S para Razonamiento
Hoja de respuestas 4-S
Plantilla de calificacin 4-S
Manual
Cuestionario
Hoja de respuestas y perfil
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22
Psicopedagoga
Clnica
Psiquiatra
IADA
ChIPS
Lucio / Barcelta / Durn
Weller / Weller
Inventario autodescriptivo
del adolescente

La adolescencia es una de las etapas ms estudiadas en el campo

de la psicologa, existe una gran variedad de instrumentos encaminados a evaluar diferentes aspectos en este periodo. Se trata de
una etapa de cambios en la cual la potencialidad de riesgo, dao o
resultados no deseados para los mismos adolescentes es mayor;
las reas en las que se presentan estos factores de riesgo con mayor
frecuencia son la familia, salud, educacin y el entorno social.
Objetivo.
1. Tener una descripcin de diversas dimensiones del ambiente del
adolescente basada en la descripcin que el adolescente hace
de s mismo.
2. Evaluar la presencia de algunos indicadores de riesgo de conductas problemticas.
Caractersticas. El Inventario autodescriptivo del adolescente
(IADA) se desarroll con la finalidad de contar con un instrumento
vlido y confiable que fuera un auxiliar en la evaluacin de problemas
psicolgicos tanto en trminos de deteccin temprana de factores
de riesgo en la vida del adolescente, como de la identificacin de
problemas emocionales. Se pens para ser til bsicamente en el
mbito clnico, pero tambin en el educativo, as como en el proceso
de intervencin primaria y secundaria.
El Inventario autodescriptivo del adolescente (IADA) consta de 168
reactivos de eleccin forzosa (SI-NO), que permite evaluar de manera confiable cinco dimensiones o reas de la vida del adolescente:
Clnica
Entrevista para sndromes psiquitricos

Evala. Personas entre 6 y 18 aos de edad.

Se pueden obtener mediciones confiables mediante una entrevista? Hay algn tipo de informacin que se logre en ella que no pueda conseguirse por otros mtodos? Es suficiente la validez de esa
entrevista como medio de evaluacin? El establecimiento de criterios
objetivos es crucial para la investigacin de la psicopatologa de
nios y adolescentes.
Objetivo. Obtener informacin de manera rpida y eficiente que
permita al clnico sondear la presencia de 20 trastornos en nios y
adolescentes.
Caractersticas. ChIPS es una entrevista psiquitrica altamente
estructurada, cuya base se encuentra estrictamente en los criterios
del DSM-IV. Esta entrevista detecta la presencia de 20 trastornos
psiquitricos, entre ellos:
Familiar
Personal
Social
Salud
Escolar
Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad

Trastorno negativista desafiante
Trastorno disocial
Abuso de sustancias
Trastorno de ansiedad por separacin
Trastorno obsesivo-compulsivo
Trastorno por estrs postraumtico
Anorexia
Bulimia
Enuresis
Encopresis
Esquizofrenia
Psicosis
En Mxico no existe ningn instrumento que evale al adolescente,

las autoras tienen una gran experiencia y son reconocidas por su
labor en la investigacin en este campo.
Adems, ChIPS cuestiona los estresores psicosociales, incluyendo el

abuso o abandono del nio.
Componentes
Componentes
Manual
Cuadernillo secundaria
Cuadernillo preparatoria
Plantillas de calificacin secundaria
Plantillas de calificacin preparatoria
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Manual
Entrevista
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Gonzlez
isBN 9684268998
23
Clnica
Clnica
P.B.I.U.
Test de Esperanza-Desesperanza
(TED y TED-R).
Pereyra, Lavandina Mario Ramn
Instrumentos
de evaluacin
en
lnea
Aplicacin. Individual, colectiva.
Tiempo de aplicacin. 15 a 20 minutos.
Dirigido a. Medicina, Trabajo social, educacin, enfermera, pedagoga.
Gua de preguntas del manual de

psicoterapia breve, intensiva y de urgencia
Protocolo de registro P.B.I.U.
Bellak / Siegel

Objetivo. La evaluacin de la esperanza y de la desesperanza, como

variables diagnsticas y pronosticas de la salud-enfermedad y de
los componentes asociados a la calidad de vida personal, familiar
y social. Adems de constituir un instrumento til y confiable para la
investigacin social.
Caractersticas. La obra es de utilidad para la Medicina, la Enfermera, la Psicologa y la Sociologa para el diagnstico y el pronstico
de la salud, orientar el tratamiento psico-mdico y tomar medidas
precautorias, por ejemplo, ante el riesgo suicida, entre otros servicios
(despistaje primario de grandes grupos, autoevaluacin psicolgica
grupal, dictado de seminarios de prevencin primaria de la salud personal, interrelacional, conyugal, familiar y comunitaria).
Rasgos cruciales del trastorno que se presenta; cinco o seis sesiones de 50 minutos, una vez a la semana; sesin de seguimiento
un mes despus; anamnesis completa; plan para reas y mtodos de
intervencin; decisin pragmtica sobre la terapia.
Objetivo. La Gua se dise para usarse con el Manual de psicoterapia breve, intensiva y de urgencia. Este ltimo proporciona el marco
terico, en tanto que la Gua ofrece las palabras y frases que podran
ser tiles para iniciar y continuar el proceso psicoteraputico. Las sugerencias que ofrece pretenden ayudar al inicio de este proceso, la
alianza, el contrato, la situacin de transferencia, as como proveer
una orientacin que logre su culminacin con xito.
Caractersticas. La meta global es tranquilizar al paciente y llegar
a los detalles cruciales de aquello que lo afecta y lo hace acudir al
psicoterapeuta. En resumen: qu decir?, qu preguntar?, cmo
diagnosticar?.
Componentes
Los temas que abarca son:
Manual de aplicacin
La sesin inicial
El proceso teraputico
Mtodos de intervencin
Tarjeta 50 usos electrnicos

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El uso de los sueos en la

terapia breve
Depresin
Acting out
Suicidio
Condiciones que permiten
la psicoterapia breve, intensiva
y de urgencia en psicticos
Estados psicticos agudos

Enfermedad fsica o ciruga
Sucesos catastrficos en la
vida
Fobias (e histerias de ansiedad)
Pnico
Sentimientos de irrealidad del
yo y del mundo
El Protocolo sirve no slo como registro permanente de las breves

entrevistas teraputicas, sino como un parmetro, durante la entrevista, que el profesional de la salud mental podr conservar consigo.
Est diseado como un trptico plegadizo que permite ver los datos estructurales bsicos para la entrevista y escribir al mismo tiempo, lo
que evita la necesidad de redactar los reportes en otro momento.
Componentes
Gua de preguntas
Protocolo de registro
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Manual de psicoterapia breve, intensiva y de urgencia, 2a ed.
Bellak
ISBN 9684266057
26
Clnica
Clnica
EFY
HMP
Bellak, Leopold
Thurstone / Thurstone
Manual para la evaluacin de las funciones del yo

Psicopedagoga
Test de habilidades mentales primarias
Evala. Estudiantes de 17 aos de edad en adelante.

Cada subprueba se cronometra con exactitud.
Dirigido a. Orientadores vocacionales, pedagogos,
consejeros escolares y psiclogos educativos.
Los psiclogos del Yo, los psicoanalistas y los psiquiatras generales estn bien versados y comparten nociones comunes sobre muchas de
las funciones especficas del Yo. Para los clnicos con orientacin
no psicoanaltica, la EFY puede conceptuarse como un examen del
estado mental con mucha utilidad prctica.
Objetivo. Evaluar 12 funciones del Yo y proporcionar un amplio perfil
de la personalidad con informacin especfica sobre la naturaleza y
el grado de sus disfunciones.
Caractersticas. Instrumento con formato de entrevista que permite
obtener una evaluacin metdica de las multidimensionales funciones del Yo tanto en personalidades patolgicas como normales. La
EFY se propone establecer un enfoque diagnstico, actuar como una
gua para la formacin de una estrategia de tratamiento y servir como
una herramienta de pronstico.
Al efectuar la entrevista, se marcar en el folleto de registro los factores
componentes que se evidencian en cada funcin y con base en ello
seleccionar el punto de la escala que reeja con mayor proximidad
los niveles de funcionamiento del sujeto. Los resultados se grafican permitiendo una visualizacin clara del estado, nivel y reas de disfuncin
yica del paciente. La habilidad del clnico en la interpretacin, permite
que este mtodo sea sistemtico y exible, sucinto o amplio; es decir,
apropiado para satisfacer las necesidades del examinador.
EFY es una propuesta de enlace entre lo psicodinmico y lo descriptivo-operacional; lo clnico y lo conceptual.
Componentes
Manual
Reporte final
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Trastornos graves de la personalidad
Kernberg
ISBN 9684264186
La inteligencia puede ser descrita con ms propiedad en trminos

de varias habilidades distintas en cuanto a su naturaleza. Una persona, entonces, puede poseer en alto grado una habilidad mental
primaria y en cambio carecer de otra.
Objetivo. Medir cinco habilidades mentales primarias de ocho que
en la actualidad estn claramente establecidas. El HMP permite
detectar las fortalezas y debilidades que un individuo posee en
habilidades intelectuales especficas.
Caractersticas. Abarca la medicin de:
Comprensin verbal
Comprensin espacial
Raciocinio
Manejo de nmeros
Fluidez verbal
Componentes
Hoja de respuestas con tinta carbn integrada
Folleto de aplicacin
Hoja de perfiles
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Trastornos de personalidad en nios y adolescentes

Kernberg
ISBN 9684269528
27
Clnica
Clnica
Adulto mayor
InCaViSa
ICOD
Riveros / Snchez / Del guila
Noriega Gayol, Gloria
Inventario de calidad de vida y salud
Evala. Personas que atraviesan o han atravesado por alguna experiencia

clnica.
Dirigido a. Psiclogos clnicos, psiquiatras, mdicos, neurlogos, estudiantes
de medicina, psicologa o terapeutas.
La calidad de vida es un constructor que, en el rea de la salud, se

usa para evaluar la eficacia de las intervenciones considerando la
agresividad tanto de padecimientos como de los tratamientos empleados. En el campo de la psicologa permite evaluar la percepcin
de satisfaccin del sujeto ante diversos aspectos de su vida cotidiana. Es un concepto que puede dar una medida de bienestar tanto
macroeconmico como individual. Uno de los aspectos que ms impacta la calidad de vida es la prdida de la salud ya que condiciona
muchos otros aspectos del funcionamiento humano. En el campo de
la salud, el constructor calidad de vida tiene amplia aceptacin y
uso, permite planificar las necesidades de atencin a la salud de una
poblacin, evaluar el impacto de los ensayos clnicos e investigacin
en la bsqueda de intervenciones cada vez ms eficaces, favorecer
mejores decisiones sobre la distribucin de recursos en salud, y en
medicina, ponderar el efecto de medicamentos agresivos en padecimientos terminales.
Objetivo. Medir la calidad de vida de pacientes en una escala
lo suficientemente inclusiva como para emplearse en cualquier condicin crnica o aguda y sensible al efecto de las intervenciones.
Caractersticas. El instrumento evala 12 reas, cada una con cuatro reactivos. Dichas reas son:
Preocupaciones
Desempeo fsico
Aislamiento
Percepcin corporal
Funciones cognitivas
Actitud ante el tratamiento
Tiempo libre
Vida cotidiana
Familia
Redes sociales
Dependencia mdica
Relacin con el mdico
El inventario incluye tambin secciones para el anlisis de situaciones transitorias que pudieran estar afectando los resultados de la
escala, comentarios generales sobre el padecimiento o el instrumento y una seccin de datos generales.
Componentes
Manual
Formato de calidad de vida y salud
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ISBN 9786074482256
Psicologa de la salud
Abordaje integral de la enfermedad crnica
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ISBN 9789589446201
28
Terapia familiar
Instrumento de codependencia
Evala. Mujeres entre 18 y 65 aos.

Aplicacin. Individual y colectiva.
Tiempo de aplicacin. 5 a 10 minutos aproximadamente.
Dirigido a. Psiclogos, trabajadores sociales, profesionales en el campo de
la salud mental y la educacin.
Clasificacin A /MP 92 / ISBN 9786074481051
Se define la codependencia como Un trastorno de relacin dependiente de la pareja, caracterizado por frecuentes estados de
insatisfaccin y sufrimiento personal, donde la mujer se encuentra
enfocada en atender las necesidades de su pareja y de otras personas, sin tomar en cuenta las propias. Por lo tanto, detectar este
trastorno brinda la oportunidad de referir a las pacientes afectadas
a un tratamiento oportuno que permita prevenir mayores problemas
de salud fsica y mental.
Objetivo. El ICOD tiene como objetivos:
1. Detectar la prevalencia de codependencia y sus factores
asociados en mujeres.
2. Describir los factores asociados con la presencia de este
problema.
Caractersticas. El instrumento se encuentra formado por 30 reactivos con respuestas de 0 (no) a 3 (mucho) de fcil aplicacin y
calificacin. Este Instrumento se basa en la teora del anlisis transaccional, de acuerdo a esta teora, la codependencia se encuentra
asociada con un mecanismo de negacin, un desarrollo incompleto
de la identidad, represin emocional y una orientacin rescatadora
hacia los dems.
El instrumento tambin sirve para diferenciar el trastorno de codependencia de la personalidad dependiente.
Componentes
Manual de aplicacin
Cuestionario
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El guin de la codependencia en relaciones de pareja.
Diagnstico y tratamiento
Noriega
ISBN 9786074483031
MSI-R
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Snyder
MP 80
Clnica
Terapia familiar
MSI-R
Inventario de satisfaccin marital revisado

Snyder Douglas K.
Clnica
Inteligencia
WAIS-IV
Escala Wechsler de Inteligencia

para Adultos IV
Wechsler, David
Evala. Parejas (sin rango de edad).

Tiempo de aplicacin. Entre 20 y 30 minutos aproximadamente.
Dirigido a. Psiclogos, terapeutas familiares y de pareja.
Restricciones de venta. Canad, E.U.A. y todos sus territorios.
Evala. Adultos de 16 a 89 aos de edad.

Tiempo de aplicacin. 1 hora 50 minutos.
Venta para. Mxico, Colombia, Ecuador, El Salvador, Per, Venezuela, Uruguay, Paraguay, Bolivia, Panam, Guatemala, Honduras, Nicaragua.
La pareja es la base del ncleo familiar as como de la crianza y

transmisin de comportamientos, pensamientos, estereotipos, etc.
hacia los hijos. Una correcta evaluacin y descripcin de los mecanismos presentes en reas como la comunicacin, solucin de
problemas, acuerdos financieros, afectividad y la orientacin de roles, entre otros, es de un gran valor para el trabajo profesional.
Objetivo. Identificar los factores de tensin que originan conictos
en la pareja, enfocndose en las posibilidades de implementar un
trabajo de intervencin.
Caractersticas. Varios estudios han confirmado la utilidad del MSIR en el diagnstico y trabajo de alteraciones como consecuencia
de problemas y desajustes en la familia o en la pareja. Est altamente relacionado con la evaluacin de otras reas como el ciclo
familiar, el estilo en las relaciones sociales, la manera de afrontar
situaciones de estrs, funcionamiento fsico, emocional y ocupacional. La obra de referenciada a conocer informacin amplia sobre las
escalas que evala, criterios de diagnstico, sugerencias para identificar las distintas situaciones, etc.
Incluye por supuesto la forma de aplicacin, calificacin e interpretacin con el valor agregado de contemplar varios reportes de casos
reales para apoyar al profesional en su labor diagnstica.
El MSI-R se compone de 150 reactivos que abarcan reas como:
Convencionalismos
Estrs global
Comunicacin afectiva
Comunicacin y solucin de problemas
Agresin
Tiempo compartido
Insatisfaccin sexual
Orientacin de gnero
Historia familiar
Insatisfaccin con los hijos
Conictos en la educa
cin de los hijos, etc.
Componentes
Manual
Hoja de respuestas (autoinforme)
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El guin de la codependencia en relaciones de pareja.
Diagnstico y tratamiento
Noriega
ISBN 9786074483031
Terapia breve con parejas
Gilbert / Shmukler
isBN 9684268718
Estandarizado en Mxico / Clasificacin C / MP 91

ISBN 9786074483550
Objetivo. La Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos-IV (WAISIV) es un instrumento clnico de aplicacin individual diseado para
evaluar la capacidad cognitiva en adolescentes y adultos con edades
de 16 a 90 aos. sta es una revisin de la Escala Wechsler de
Inteligencia para Adultos-III (WAIS-III; Wechsler, 1997a) que proporciona puntuaciones por subprueba y compuestas que representan el
funcionamiento intelectual (es decir, CI Total).
Caractersticas. La versin actual de la prueba WAIS-IV est integrada por 15 subpruebas, de las cuales 10 son esenciales y cinco
suplementarias, en esta nueva versin se elimin la estructura de CI
(Verbal y de Ejecucin) la cual fue sustituida por cuatro puntuaciones
compuestas (ICV, IRP, IMT, IVP) que representan el funcionamiento intelectual en dominios cognoscitivos especficos, as como una
puntuacin compuesta que representa la capacidad intelectual total
(CIT).
La escala de Comprensin Verbal incluye tres subpruebas principales (Semejanzas, Vocabulario e Informacin) y una subprueba suplementaria (Comprensin). La escala de Razonamiento Perceptual
incluye tres subpruebas principales (Diseo con cubos, Matrices y
Rompecabezas visual) y dos subpruebas suplementarias (Peso figurado y Figuras incompletas). La escala de Memoria de Trabajo
incluye dos subpruebas principales (Retencin de dgitos y Aritmtica) y una subprueba suplementaria (Sucesin de nmeros y letras).
La escala de Velocidad de Procesamiento incluye dos subpruebas
principales (Bsqueda de smbolos y Claves) y una subprueba suplementaria (Cancelacin).
Componentes
Manual de aplicacin
Manual tcnico
Protocolo (paq. 15)
Cuadernillo de respuestas 1 (paq. 15)
Cuadernillo de respuestas 2 (paq. 15)
Plantilla de calificacin: bsqueda de smbolos,
Plantilla de calificacin: claves
Plantilla de calificacin: cancelacin
Cubos (9 cubos bicolores)
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Shipley-2
MP89
Psicologa Clnica
Snchez
ISBN 9789707293472

29
Clnica
Personalidad
P-IPG
Perl - Inventario de la personalidad

Gordon, Leonard V.

Clnica
Personalidad
MMPI -2
Inventario Multifsico de la
Personalidad Minnesota-2
Edicin revisada
James N. Butcher, PhD / John R. Graham, PhD

Yossef S. Ben-Porath, PhD / Auke Tellegen, PhD
W. Grant Dahlstrom, PhD / Beverly Kaemer
Coordinator for the Press
Evala. A partir de 18 aos.

Tiempo de aplicacin. 60-90 minutos (567 reactivos falso/verdadero).
Venta para. Mxico, Centroamrica y Sudamrica
Los tiempos actuales exigen una evaluacin de la personalidad cada

vez ms estricta y til para una amplia gama de campos en que esta
demanda es prioritaria, como la educacin, las organizaciones laborales y los servicios pblicos.
Objetivo. Medir rasgos estables de la personalidad y un factor
de autoestima relacionados con la adaptacin y la eficiencia del
sujeto en situaciones sociales, educativas y laborales.
Caractersticas. Instrumento que en conjunto mide 8 aspectos de
la personalidad:
Ascendencia
Responsabilidad
Estabilidad emocional
Sociabilidad
Cautela
Originalidad
Relaciones personales
Vigor
El PPG consta de 18 grupos de reactivos y el IPG de 20; cada grupo est formado por 4 frases descriptivas (ttradas). Posee un sistema
de eleccin forzada consistente en tener que marcar de cada ttrada,
la aseveracin que ms se asemeje al sujeto (+) y la que se le parezca
menos (-).
En esta versin totalmente actualizada se ofrece una gran variedad de
tablas normativas pertinentes a muy diversos grupos poblacionales:
estudiantes universitarios, gerentes, representantes de ventas, ejecutivos
y muchos ms. El P-IPG proporciona informacin til para las empresas, instituciones educativas, de salud y otras superando a las
tcnicas tradicionales de autoinforme.
Componentes
Manual
Protocolo global P-IPG
Ttulos afines
Test de habilidades en la negociacin
Poujaud / Gatier
MP57
Reclutamiento, seleccin, contratacin e induccin
del personal, 4a ed.
Grados
ISBN 9786074483420

30
Estandarizado para poblacin mexicana / Clasificacin C / MP 103

ISBN 9786074484625
Objetivo. Evaluar ciertos patrones de la personalidad, as como los

trastornos emocionales ms comunes en la actualidad.
Caractersticas. Inventario que permite conocer las caractersticas
de la personalidad de los adultos y verificar la existencia de algn
trastorno emocional. El inventario se deriva del MMPI-2, y esta estandarizado para la poblacin mexicana. Esta versin contiene algunas modificaciones de la prueba anterior, que permiten evaluar
a fondo la personalidad con relacin a la actualidad. Consta de 567
reactivos de respuesta verdadero o falso, los cuales se mantienen
idnticos a la prueba anterior.
Para esta revisin se han implementado nuevas escalas y a la vez
se han modificado algunas de las anteriores. Esta edicin revisada,
cuenta con escalas de validez y clnicas, escalas de contenido y escalas suplementarias. As mismo, una de las modificaciones permite
la evaluacin ms precisa dela presencia de una personalidad psicopatolgica, evaluada a travs de cinco nuevas escalas. Esta revisin
permite contar con una herramienta objetiva para la evaluacin de
sntomas psicopatolgicos, trastornos de la personalidad, desadaptacin social y personal, trastornos emocionales e identificacin de
estrategias de tratamiento.
El MMPI-2 est ahora disponible en versin electrnica, con el fin de
mantener la actualizacin y el avance de la sociedad de hoy en da.
Componentes
Hoja de respuestas
Plantillas de calificacin (clnicas y de validez, de contenido y
suplementarias)
Tarjeta de acceso electrnico
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Uso e interpretacin del MMPI-2 en espaol
Lucio / Len
ISBN 9707290587
ISBN 9684264186
Clnica
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MMPI-2 RF
Inventario Multifsico de la
Personalidad Minnesota-2
Forma Reestructurada

Ben-Porath, Yossef S. / Tellegen, Auke
Clnica
Personalidad
Perl de estrs
Nowack, Kenneth M.
Evala. Personas de 20 a 68 aos de edad.

Venta para. Pases de habla hispana.
Restricciones de venta. Canad, E.U.A y todos sus territorios.
Instrumentos
de evaluacin
en
lnea
Evala. Personas mayores de 18 aos

Aplicacin. Individual
Tiempo de aplicacin. 35-50 minutos.
Venta para. Mxico y pases de Centro y Sudamrica.
Restriccin: Canad, USA y sus territorios.
Estandarizado para poblacin mexicana / Clasificacin C / MP 104

ISBN 9786074485271
Objetivo. Evaluacin de la personalidad

Caractersticas. El MMPI-2 RF, al igual que el MMPI-2 es un instrumento de evaluacin psicolgica de amplio rango, es la herramienta para medir la personalidad ms usada por psiclogos clnicos
y neuropsiclogos, as como en la evaluacin forense de adultos,
de manera especfica para la evaluacin forense criminal, casos de
asignacin de custodia infantil, litigio por daos personales, y casos
de dao emocional. Tambin es la medida que ms se ha usado en
evaluaciones psicolgicas que se llevan a cabo en ambientes penitenciarios, as como para seleccionar a los candidatos que sern
policas. Adems, este instrumento se usa comnmente en evaluaciones previas al empleo para ocupar puestos pblicos de seguridad
y de alto riesgo (p. ej., operadores en plantas de energa nuclear) y
en la milicia. Incluso, este instrumento se usa con frecuencia en una
amplia gama de evaluaciones psicolgicas realizadas en ambientes
mdicos (p. ej., en pacientes con dolor crnico y candidatos para
trasplante y ciruga baritrica, as como en el contexto de la planificacin del tratamiento para una gran variedad de intervenciones
conductuales)
Componentes
Manual de aplicacin
Manual tcnico
Cuadernillo
Hoja de respuestas
Perfiles
Programa computarizado para calificacin, se obtienen informes de
puntajes por escala y total.
Tarjeta de usos electrnicos (25 usos)
Ttulos afines
Uso e interpretacin del MMPI-2 en espaol
Lucio / Len
ISBN 9707290587
ISBN 9684264186
Uno de los trminos que actualmente forman parte de nuestro vocabulario cotidiano es estrs. ste representa un aspecto inevitable de la
vida; lo que marca las diferencias entre los individuos es el modo en
que cada uno lo afronta. Qu sucede cuando en la relacin entre el
sujeto y el entorno, ste se percibe como amenazante o desbordante de los recursos de la persona y peligroso para su bienestar?.
Objetivo. Evaluar 15 reas relacionadas con el estrs y el riesgo para
la salud en las personas.
Caractersticas. El Perl de estrs consta de 123 reactivos que permiten abordar reas como:
Hbitos de salud
Conducta Tipo A
Estilo de afrontamiento
Bienestar psicolgico
Red de apoyo social
Adems de contar con una medida de sesgo y un ndice de inconsistencia en las respuestas.
Los usos del Perl de estrs son mltiples: para los clnicos, proporciona
informacin sobre estilos de vida y conductas relacionadas con la salud
que pueden estar contribuyendo a la presencia de enfermedades y
trastornos fsicos o psicolgicos vinculados con el estrs; por tanto,
facilita al personal de salud tomar decisiones sobre el tratamiento a
estos pacientes. Puede aplicarse tambin en programas de promocin para la salud, compaas de seguros y cualquier investigacin
con fines clnicos, experimentales o epidemiolgicos.
Componentes
Manual
Formato de respuestas
Ttulos afines
Galn / Camacho
ISBN 9786074482256
EDO
Escala de desgaste ocupacional (Burnout)
Uribe
MP87

31
Clnica
Personalidad
Personalidad
AMAS
IDARE
Reynolds / Richmond / Lowe
Spielberger / Daz
Escala de ansiedad maniesta en adultos
Evala. AMAS A Adultos de 19 a 59 aos;

AMAS E Adultos de 60 aos en adelante y
AMAS C Estudiantes universitarios.
Dirigido a. Psiclogos y terapeutas.
Restricciones de venta. Canad, E.U.A y todos sus territorios.
Estandarizado en Mxico / Clasificacin C / MP 76 / ISBN 9789707292420
La ansiedad es la ms comn y universal de las emociones bsicas del

ser humano y se encuentra presente a lo largo de toda su vida. Constituye una reaccin emocional ante la percepcin de una amenaza o
peligro y su finalidad es la proteccin del individuo. Empero, tambin puede definirse como un estado de malestar psicofsico caracterizado por una sensacin de inquietud, intranquilidad, inseguridad o
desasosiego ante lo que se vivencia como una amenaza inminente
y de causa indefinida.
Inventario de ansiedad: Rasgo-Estado
Evala. Personas con nivel educativo mediosuperior en adelante.

Aplicacin. Individual, colectiva, autoaplicable
Tiempo de aplicacin. De 15 a 25 minutos aproximadamente.
Los estados de ansiedad pueden variar en intensidad y uctuar a travs del tiempo; sin embargo, cuando la ansiedad se presenta como
una diferencia individual, relativamente estable, se constituye como
rasgo de la personalidad.
Objetivo. Evaluar el nivel de ansiedad experimentado por personas adultas (adultez temprana, edad media y adultez tarda o ancianidad).
Objetivo. Medir dos dimensiones de ansiedad: Estado (se refiere a

cmo se siente el sujeto en ese momento) y Rasgo (cmo se siente
generalmente).
Caractersticas. La ansiedad se expresa de diferente modo a diferente

edad, lo cual apunta a la necesidad de crear escalas especficas
para medirla en cada etapa de la vida.
Caractersticas. La escala A-Rasgo del Inventario de ansiedad,

consta de veinte afirmaciones en las que se pide a los examinandos
describir cmo se sienten generalmente.
Es un instrumento de evaluacin que, mediante sencillos cuestionarios, intenta medir el grado de ansiedad en adultos. Surge a partir del
CMAS-R y se divide en tres inventarios con las siguientes caractersticas:
Tambin consta de 20 afirmaciones, pero las instrucciones requieren

que los sujetos indiquen cmo se sienten en un momento dado.
AMAS-A. Personas de 19 a 59 aos. Cuenta con 36 reactivos

que competen a cuatro subescalas
Inquietud/hipersensibilidad
Ansiedad fisiolgica
Preocupaciones sociales/concentracin Mentira
AMAS-C. Estudiantes universitarios. Est integrado por 49 reactivos concernientes a cinco subescalas
Ansiedad fisiolgica
Preocupaciones sociales/concentracin
Ansiedad ante los exmenes
Mentira
AMAS-E. Personas de 60 aos en adelante. Comprende 44 reactivos divididos en cuatro subescalas
Ansiedad fisiolgica
Temor ante el envejecimiento
Mentira
Componentes
Manual
Cuestionario AMAS A
Cuestionario AMAS E
Cuestionario AMAS C (con perfiles)
Ttulos afines
Perfil de estrs
Nowack
MP60
Galn / Camacho
isBN 9786074482256
32
Clnica
La escala A-Rasgo se utiliza para la identificacin de estudiantes de

bachillerato y profesional propensos a la ansiedad y para evaluar
el grado hasta el que los estudiantes que solicitan los servicios de
asesora psicolgica o de orientacin, son afectados por problemas
de ansiedad neurtica.
La escala A-Estado es un indicador sensible del nivel de ansiedad
transitoria experimentada por pacientes en orientacin, psicoterapia,
teraputica del comportamiento o en los pabellones psiquitricos.
Componentes
Manual e instructivo
Inventario (con 2 escalas)
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Galn / Camacho
ISBN 9786074482256
Escala de ansiedad manifiesta en adultos
Reynolds / Richmond / Lowe, P.A.
MP76
Clnica
Personalidad
Clnica Salud mental
IRT
IDE
Thurstone, Louis L.
Aiquipa Tello Jesus Joel
Inventario de rasgos temperamentales

Aplicacin. Individual, colectiva, autoaplicacin.
El rasgo temperamental puede definirse como una disposicin congnita para responder de manera uniforme a un determinado tipo de
estmulos o para reaccionar en forma ms o menos idntica en
presencia de situaciones que el individuo juzga como anlogas.
Objetivo. Descubrir los aspectos temperamentales del individuo.
Caractersticas. Esta prueba pone de manifiesto los rasgos que son
relativamente estables en cada persona, excluyendo aquellos que reejan inuencias sociales recientes, nuevas experiencias perturbadoras o las que resultan del dominio de la propaganda.
Se exploran 7 reas temperamentales, empleando 140 reactivos en
total:
(A) Activo
(V) Vigoroso
(I) Impulsivo
(D) Dominante
(E) Estable
(S) Sociable
(R) Reexivo
Componentes
Manual
Hoja de respuestas
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NEGO
Test de habilidades en la negociacin
Poujaud / Gatier
MP57
Serie de Capacitacin Integral
Rodrguez Estrada, Mauro
Administracin del tiempo
Relaciones humanas
Integracin de equipos
Autoestima
Manejo de conictos
Liderazgo
Planeacin de vida y trabajo
Manejo de problemas y toma de decisiones
Motivacin al trabajo
Comunicacin y superacin personal
Inventario de Dependencia Emocional
Evala. personas mayores de 18 aos.

Aplicacin. Individual y colectiva.
Instrumentos
de evaluacin
en
lnea
Clasificacin A / MP 106 / isBN Pendiente
La dependencia emocional, se define como la dimensin disfuncional de un rasgo de personalidad, que consiste en la necesidad
extrema de orden afectiva que una persona siente hacia otra, su
pareja, a lo largo de sus diferentes relaciones de pareja.
El Inventario de Dependencia Emocional IDE es una prueba psicolgica que mide la dependencia emocional de una persona en el
contexto de su relacin de pareja.
El IDE est conformado por 49 reactivos y posee 7 factores: 1) Miedo a la ruptura, 2) Miedo e Intolerancia a la soledad, 3) Prioridad de la
pareja, 4) Necesidad de acceso a la pareja, 5) Deseos de exclusividad, 6) Subordinacin y sumisin, y 7) Deseos de control y dominio.
Aplicacin:
1. Uso en el mbito clnico
En este contexto, la prueba permitir identificar la dimensin disfuncional de un rasgo de personalidad, dependencia emocional, que
probablemente ocasione malestar al paciente y poder, a partir de
ello, elaborar un plan de intervencin especfico, tomando en consideracin los factores de la prueba.
Asimismo, el IDE permitir evaluar a las personas vctimas de violencia en la pareja. Con ello, se podr identificar tambin aquellas
dimensiones que ha de trabajarse con la persona identificada con
dependencia emocional y que se encuentre sufriendo violencia en
la pareja.
2. En el mbito de investigacin, el IDE es til para el estudio de
variables relacionadas como por ejemplo violencia domstica (violencia de pareja o conyugal), trastornos de personalidad, trastornos
de dependencias a sustancias psicoactivas, trastornos de conducta
alimentaria, entre otros.
La obra permite al profesional de Psicologa disponer de un instrumento que mide un constructo (dependencia emocional) que tiene
indicadores observables en la prctica diaria, adems de su relevancia y relacin con temas de salud mental (depresin, ansiedad, parejas disfuncionales) y problemas psicosociales (violencia de gnero).
33
Neuropsicolgica
Neuropsi
Evaluacin neuropsicolgica
breve en espaol
Ostrosky / Ardila / Rosselli
Evala. Personas de 16 a 85 aos.
aproximadamente.
Dirigido a. Especialistas de la salud fsica y mental: neurlogos,
mdicos generales, psiclogos clnicos, neuropsiclogos.
Proyectivas
Clnica
Rorschach inkblot Test. Lminas

Rorschach, Hermann
Evala. Adolescentes y adultos
Tiempo de aplicacin. Entre 30 y 90 minutos aproximadamente.
Restricciones de venta. E.U.A., Canad y todos sus territorios
Clasificacin C / MP 7
La evaluacin del funcionamiento cognoscitivo es esencial no slo

para el diagnstico de condiciones patolgicas, sino tambin para el
manejo mdico y conductual de los pacientes. Sin embargo, debido a
que la conducta humana es compleja y multifactica, frecuentemente
estas alteraciones o cambios no son detectados oportunamente por
los profesionistas involucrados en el diagnstico y manejo de los enfermos. As por ejemplo, sin instrumentos objetivos se ha reportado
hasta un 87% de fracaso en la deteccin de trastornos cognoscitivos.
Objetivo. Es un instrumento breve, confiable y objetivo que permite
evaluar un amplio espectro de funciones cognoscitivas en pacientes
psiquitricos, geritricos, neurolgicos y pacientes con diversos problemas mdicos. Incluye protocolos y perfiles de calificacin para la
evaluacin cognoscitiva de poblacin con nula escolaridad y para
individuos con baja y alta escolaridad.
Caractersticas. Las reas cognoscitivas que evala el presente instrumentos son:
Orientacin
Atencin y concentracin
Memoria
Lenguaje
Habilidades viso-espaciales
Funciones ejecutivas
Lectura, escritura y clculo
Objetivo. La prueba de las manchas de tinta de Hermann Rorschach

es una tcnica proyectiva clsica que, desde su aparicin pblica, ha
gozado de amplia aceptacin.
Ninguna otra creacin ha sido objeto de tan grande nmero de artculos cientficos y es probable que ninguna otra prueba psicolgica
haya sido aplicada a ms millones de personas en todo el mundo.
El Rorschach se ha utilizado para investigar sobre la delincuencia
juvenil, el alcoholismo, la tartamudez, las interrelaciones culturasociedad y muchos otros campos. Gracias al Rorschach es posible
evaluar funciones como:
Prueba de realidad
Funcionamiento del ego
Relaciones interpersonales
Percepcin
Funcionamiento afectivo
Trastorno de pensamiento, entre otros
Editorial El Manual Moderno, es el distribuidor oficial en Mxico y
otros pases de habla hispana del juego de 10 lminas originales,
impresas en Suiza, que conforman esta prueba.
El esquema esta constituido por reactivos sencillos y cortos. En la

medidade lo posible se incluyeron pruebas con alta validez neuropsicolgica, y/o se adaptaron estas pruebas para poder evaluar poblaciones de ancianos o psiquitricas.
Componentes
Componentes
Trastornos graves de la personal

ISBN 9684264186
Manual de aplicacin
Libreta de estmulos
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Un programa para su estimulacin y para su rehabilitacin
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Un programa para su estimulacin y rehabilitacin
ISBN 9789709982008
34
Da Vinci, Kerner, Binet, Dearbon,Whipple y Rorschach tienen algo

en comn: el uso de manchas de tinta para el estudio de la personalidad. Desde 1921, Rorschach se ha mantenido vigente.
10 lminas originales de 18.5 x 25 cm. impresas en Suiza
Ttulos afines
Laboral
Laboral
Habilidades
SEVEN
Sistema de evaluacin para vendedores

Friedland / Marcus / Mandel
Instrumentos
de evaluacin
en
lnea
Evala. A partir de los 15 aos de edad.

Aplicacin. Individua o grupal.
Tiempo de aplicacin. 20 a 25 minutos
aproximadamente.
Dirigido a. Psiclogos industriales, profesionales en el rea de recursos
humanos.
Inteligencia
BETA III
Kellogg / Norton
Evala. Adultos a partir de los 18 aos de edad.

Todas las subpruebas se cronometran de manera exacta.
Venta para. Mxico, el Caribe, Centro y Sudamrica
Restriccin para. Brasil y Argentina.

El personal y la competencia dentro del rea de las ventas es sumamente amplio, debido a esta gran poblacin, resulta indispensable
contar con un instrumento que facilite la eleccin del personal para
un beneficio a corto y largo plazo en las organizaciones.
Objetivo. Evaluar rasgos que no son visibles en una entrevista o un
curriculum vitae, como inhibicin ante las llamadas en fro, la renuencia a pedir una venta, y la escasa motivacin para seguir adelante
una vez en el trabajo.
Caractersticas. El SEVEN es un sistema de evaluacin en lnea
que brinda la posibilidad de obtener resultados acerca de las habilidades para las ventas.
Consta de 140 tems e indica resultados finales sobre las siguientes
reas:
Disposicin para la venta
Estilo gerencial
Iniciativa
Asertividad
Cierre de ventas
Diplomacia
Evaluacin
Extroversin
Motivacin
Paciencia
Competitividad
Cooperatividad
Planeacin
Iniciativa
Trabajo en equipo
Confianza en si mismo
Orientacin al logro
Componentes
Manual de aplicacin
Tarjeta electrnica con licencia para 50 aplicaciones
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La entrevista en las organizaciones, 2a. ed.
Grados / Sanchez
ISBN 9707292857
Reclutamiento, seleccin, contratacin
e induccin del personal, 4a. ed.
Grados
ISBN 9786074483420
36
Siendo la inteligencia un concepto, al mismo tiempo, insoslayable y controversial, su evaluacin constituye uno de los grandes
retos de la poca moderna. La prueba Beta tiene una larga y distinguida historia en este terreno.
Objetivo. Evaluar de manera rpida las capacidades intelectuales
no verbales de los adultos.
Caractersticas. El Beta III se dise para evaluar diversas facetas
de la inteligencia no verbal, incluyendo procesamiento de informacin visual, velocidad de procesamiento, razonamiento espacial y no
verbal y aspectos de la inteligencia uida.
Consta de cinco subpruebas:
Claves
Figuras incompletas
Pares iguales y pares desiguales
Objetos equivocados
Matrices
Componentes
Ttulos anes
Shipley-2
MP89
Evaluacin psicolgica
Gregory
ISBN 9684268882
Laboral Orientacin vocacional
Laboral Orientacin vocacional
SDS - (Orientacin vocacional)
KP
Holland, John
Kuder, Frederic
Evala. Personas con estudios a partir del nivel medio superior y posgrado.
Dirigido a. Psiclogos, orientadores vocacionales
y educativos.
Escala de preferencias -Personal-

Tiempo de aplicacin. 1 hora aproximadamente.
Clasificacin A /MP 69 / ISBN 9707291907

Clasificacin A /MP 13
Existe una relacin muy importante entre tipo de personalidad y

ambiente, ya que la conducta de las personas est determinada por
una interaccin entre sus caractersticas de personalidad y las caractersticas y exigencias del ambiente en que se desenvuelve. Las
personas deberan procurarse ambientes que les permitan ejercitar
sus destrezas, expresar sus actitudes y valores y asumir roles de su
agrado. Esta congruencia entre la personalidad y el ambiente acadmico o laboral determina el grado de satisfaccin, estabilidad y
logro de la eleccin vocacional o profesional.
Objetivo. Asesorar y ayudar al individuo a descubrir su vocacin y
orientarle hacia la actividad cultural o profesional que mejor puede
realizar, reconociendo sus aptitudes y asesorndole sobre cul ha
de ser su preparacin, no slo para realizar ese trabajo de forma
efectiva, sino para poder permanecer en l.
Caractersticas. El SDS Bsqueda Autodirigida, forma R, seala
que tanto los individuos como los entornos pueden clasificarse de
acuerdo con seis tipos bsicos: Realista, Investigador, Artstico, Emprendedor o Convencional (RIASEC). Permite que los individuos elijan las carreras y campos de estudio que mejor concuerden con las
habilidades e intereses que hayan informado en su evaluacin.
Componentes
Versin impresa
Gua para el usuario profesional
Manual tcnico
Cuaderno de autoevaluacin
Tu carrera y vocacin
Explorador de carreras y ocupaciones
Versin electrnica
Manual
Tarjeta de prepago para acceso al programa en lnea con derecho a 50
aplicaciones
Ttulos afines
La entrevista en las organizaciones
Grados / Snchez
ISBN 9707292857
Rodrguez
ISBN 9684268300
Muchas frustraciones y fracasos en el ejercicio laboral podran haberse evitado con slo tomar en cuenta la ntima relacin que existe
entre los intereses de una persona y el tipo de actividad que se ajusta
a ellos.
Objetivo. Evaluar las condiciones de desempeo que el individuo
considera deseables.
Caractersticas. En tanto que la Escala de preferencias -vocacional(KV) sita las preferencias del examinado dentro de diez extensas
reas ocupacionales, la Escala de preferencias -personal- (KP) ayuda a descubrir la manera cmo le gustara trabajar en determinadas
circunstancias.
Permite averiguar hasta qu punto le agrada al examinado trabajar
en medio de otras personas, qu papel prefiere desempear dentro
del grupo, si le interesa o no explorar nuevos campos de actividad,
si le gusta imponer a los dems sus puntos de vista, si prefiere el
trabajo intelectual al material.
La prueba est formada por 168 reactivos agrupados en tradas.
Abarca 5 reas:
A preferencia por trabajos en grupo
B por situaciones estables y familiares
C por trabajos de orden intelectual o terico
D por situaciones no conictivas
E inclinacin para dirigir o dominar a los dems
Componentes
Hoja de respuestas
Hoja de perfil
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Holland
MP 69
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isBN 9707290579
37
Laboral
Personalidad
Estudio de valores
Laboral
Personalidad
EMA
Escala multidimensional de asertividad

Flores / Daz - Loving

Restricciones de venta. U.S.A.
Evala. Adolescentes a partir de los 15 aos

de edad y adultos.
Dirigido a. Psiclogos, psiclogos clnicos,
educativos y laborales.
Los principios morales e ideolgicos que condicionan el comportamiento humano se denominan valores. Aquellos motivos vlidos para
la propia conciencia inciden en la vida diaria de los individuos y en
sus diversos estilos de relacionarse con su entorno.
Objetivo. Identificar los valores personales y la adaptacin al medio
social.
Caractersticas. Este estudio se encuentra dividido en 2 partes: La
primera est formada por reactivos a contestar con base en el total

o moderado acuerdo o desacuerdo con los mismos, en tanto que
la segunda posee reactivos que se responden jerarquizando cada
ttrada de mayor a menor.
La prueba abarca 6 clasificaciones de valor:
Terico
Econmico
Esttico
Social
Poltico
Religioso
Su calificacin es rpida y sencilla.
Componentes
Manual
Folleto de aplicacin (que incluye instructivo, reactivos, procedimiento de
calificacin y perfil de valores)
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Hogan
sDs
Holland, John
MP 70
La asertividad -al permitir expresar deseos, opiniones y sentimientos,

as como defender los derechos e intereses propios, manejar la
crtica positiva y negativa, declinar y aceptar peticiones, respetndose a s mismo y a los dems- se constituye en una muy necesaria habilidad social para establecer relaciones interpersonales
armnicas.
Objetivo. Evaluar el tipo y grado de asertividad que presente el individuo.
Caractersticas. Es un instrumento autoaplicable que consta de 45
afirmaciones tipo Likert de cinco opciones de respuesta. La EMA,
desde una perspectiva etnopsicolgica, aborda tres dimensiones:
Asertividad indirecta
No asertividad
Asertividad
stas, expresan la habilidad o inhabilidad que tenga la persona para
autoafirmarse en diversas situaciones en su entorno social.
Esta Escala multidimensional de asertividad es til en las reas
clnica, educativa y laboral y sirve como gua de intervencin teraputica, as como punto de partida para establecer programas de
entrenamiento asertivo entre personas cuyas profesiones les hacen
entrar en contacto con otros como son los mdicos, enfermeras,
profesores, altos ejecutivos, vendedores, etc.
Componentes
Manual
Cuestionario
Hoja de respuestas y perfil
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Rodrguez
isBN 9684268408
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Sistema de evaluacin para vendedores
Friedland / Marcus / Mandel
MP 93
38
Laboral
Personalidad
Laboral
Clnica
FIGS
EDO
Grados / Snchez
Uribe Prado, Jess Felipe
Escala de desgaste ocupacional

(Burnout)
Prueba de frases incompletas

con aplicacin a la industria
Evala. Adultos.
Evala. Personas en edad laboral.

Dirigido a. Psiclogos y profesionales enfocados al rea de Recursos
Humanos.
La evaluacin de la personalidad es clave en la seleccin de personal, pues aporta indicativos de la adecuacin del aspirante a las
necesidades de la organizacin laboral.
En los ltimos aos se ha comenzado a hablar sobre el fenmeno del

burnout o desgaste ocupacional como una patologa grave, relacionada de manera muy cercana con las exigencias del mbito laboral y
el estilo de vida que implica. El fenmeno ya se ha ubicado como un
trastorno emocional provocado por el trabajo cuyas consecuencias
fsicas y psicolgicas pueden llegar a ser verdaderamente graves si
dicho fenmeno se somatiza.
Objetivo. Evaluar la posibilidad de una integracin conveniente del

examinando a la organizacin de trabajo.
Caractersticas. Consta de 68 frases que valoran 17 actividades.
Estn clasificadas en cuatro reas:
Responsabilidad
Relaciones interpersonales
Motivaciones
Concepto de s mismo
Esta prueba permite describir la conducta de modo que tales resultados sean tiles para seleccin de personal, anlisis y evaluacin
de puestos.
Componentes
Hojas de calificacin
Objetivo. Evaluar, a travs de la aplicacin de 130 reactivos, el desgaste ocupacional en adultos dentro de su vida laboral.
Caractersticas. Evala tres factores sumamente importantes:
Agotamiento.
Despersonalizacin.
Satisfaccin (insatisfaccin al logro).
La combinacin de estos aspectos es lo que se conoce como Sndrome
de burnout.
En Mxico y Latinoamrica no existe hasta el momento un instrumento que
evale este fenmeno bajo las condiciones culturales y socioeconmicas de esta poblacin.
Ttulos afines
Componentes
Reclutamiento, seleccin, contratacin e induccin

del personal, 4a ed.
Grados
isBN 9786074483420
Manual
Escala
Hoja de respuestas
Plantilla
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Uribe
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Plan detallado para profesionales
Williams / Cooper
isBN 9707291311
39
Laboral
Clnica
EVT
Escala de violencia en el trabajo

(Mobbing)
Instrumentos
de evaluacin
en
lnea
Uribe Prado, Jess Felipe

Evala. Personas en edad laboral.
Dirigido a. Psiclogos industriales, organizacionales
o laborales. Encargados de Recursos Humanos, peritos judiciales
y estudiantes de la licenciatura en Psicologa
El trmino mobbing se refiere a conductas negativas que son dirigidas contra uno o varios empleados por sus superiores o colegas. El
fenmeno ha sido descrito como los intentos repetidos y persistentes
que una persona ejerce sobre otra para atormentar, desgastar, frustrar o conseguir una reaccin de otro individuo, mediante un trato que
continuamente provoca, presiona, asusta, intimida o causa incomodidad en el trabajo.
Objetivo. Evaluar 16 factores relacionados con el mobbing, los cuales fueron clasificados en cuatro grupos distintos:
Hostigamiento y destruccin
Aislamiento emocional
Dominacin y desprecio
Hostilidad encubierta
El instrumento arroja 12 indicadores psicosomticos, entre los que se encuentran: trastornos de ansiedad, sueo, depresin, agresin, entre otros.
Caractersticas. La Escala de Violencia en el Trabajo (Mobbing) es
un instrumento vlido y confiable que evala acoso psicolgico en el
trabajo. Arroja 12 indicadores psicosomticos entre los que se encuentran: trastornos de ansiedad, sueo, depresin, agresin, entre
otros.
Consta de 123 reactivos, de los cuales 97 miden comportamientos
de acoso, incluyendo violencia fsica; 13 reactivos aportan informacin respecto a sntomas psicosomticos y 13 reactivos ms sobre
datos demogrficos.
Su aplicacin puede realizarse de forma impresa, a travs del cuestionario o en versin electrnica, a travs de un sitio web y la calificacin se obtiene de forma electrnica exclusivamente.
Componentes
Manual de aplicacin
Cuestionario
Hoja de respuestas
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Violencia y acoso en el trabajo.
Mobbing
Uribe
isBN 9786074480719
40
41
42
NDICE
NUEVO
Nuestros Tests
NUEVO
INTELIGENCIA GENERAL Y DESARROLLO
BDI-FS, Inventario de Depresin de Beck para pacientes mdicos
NUEVO
BAI, Inventario de Ansiedad de Beck

MACI, Inventario Clnico para adolescentes de Millon
MCMI-III, Inventario Clnico Multiaxial de Millon III
WAIS-IV, Escala de Inteligencia de Wechsler para adultos IV

WISC-IV, Escala de Inteligencia de Wechsler para nios IV
NUEVO
NUEVO
WPPSI-IV, Escala de Inteligencia de Wechsler para preescolar y primaria IV
NUEVO
MCMI-III (interpretativo)
NUEVO
MBMD, Inventario Conductual de Millon para pacientes con diagnstico mdico
WNV, Escala No Verbal de Aptitud Intelectual de Wechsler
LANZAMIENTO
BAILEY-III, Escalas Bayley de Desarrollo infantil
MSCA, Escalas McCarthy de aptitudes y psicomotricidad para nios
NUEVO
NUEVO
WMS-IV, Escala de memoria de Wechsler - IV
MABC-2, Batera de evaluacin del movimiento para nios - 2

K-BIT, Test Breve de Inteligencia de Kaufman
RAVEN, Matrices progresivas
NUEVO
APTITUDES Y APRENDIZAJE
NUEVO
DAT-5, Test de Aptitudes Diferenciales
NEPSY-II, Evaluacin Neuropsicolgica Infantil II
NUEVO
MATERIAL DE IMPORTACIN
BOEHM-3 Preescolar, Test Boehm de Conceptos Bsicos - 3 Preescolar
NUEVO
BOEHM-3, Test Boehm de Conceptos Bsicos 3
CLNICA
SCL-90-R, Test de los 90 Sntomas
NUEVO
BSI-18, Inventario Breve de Sntomas
NUEVO
BDI-II, Inventario de Depresin de Beck
44
NEUROPSICOLOGA
BCSE, Test Breve para la evaluacin del estado cognitivo
Aptitudes y Aprendizaje
DAT-5
Test de Aptitudes Diferenciales

G.K. Bennett, H.G. Seashore y A.G. Wesman
BOEHM-3 Preescolar
Test Boehm de conceptos
bsicos-3 Preescolar
A. E. Boehm
Aplicacin: Individual y Colectiva

Tiempo: Variable, dependiendo de los tests que se apliquen
Edad: Adolescentes a partir de 12 aos y adultos
Aplicacin Individual
Tiempo Entre 15 y 20 minutos
Edad De 3 aos a 5 aos 11 meses
Clasicacin B
La herramienta de mayor prestigio para la evaluacin de aptitudes

La batera fue diseada para medir la capacidad de los estudiantes
para aprender o para actuar ecazmente en un cierto nmero de
reas, as como para evaluar el potencial de un estudiante o candidato a un puesto de trabajo. Presenta la ventaja de poder ser aplicado en forma total o parcial.
Ayuda a evaluar 7 aptitudes bsicas: Razonamiento Verbal, Razonamiento Numrico, Razonamiento Abstracto, Razonamiento Mecnico, Relaciones Espaciales, Ortografa, Rapidez y Exactitud Perceptiva.
El DAT-5 ofrece de 2 niveles de dicultad:
Nivel 1: Desde 1 a 4 ESO, Ciclos formativos de Grado Medio y
adultos.
Nivel 2: 1 y 2 de Bachillerato, Ciclos formativos de Grado Superior
y adultos.
El Juego completo incluye:
Manual
Cuadernillos de Nivel 1 (5 unid.)
Cuadernillos de Nivel 2 (5 unid.)
Hojas de Autocorreccin (25 unid. de cada tipo)
Clasicacin A
Adaptacin Espaola Dpto. I+D Pearson Clinical & Talent Assessment - Junio
2012
Consignas tambin en:

Evala la comprensin de los conceptos bsicos importantes para el
desarrollo del lenguaje y la cognicin.
Permite identicar rpidamente a aquellos nios con dcits en la
comprensin de los conceptos bsicos, facilitando una intervencin
temprana.
Permite el seguimiento de la intervencin.
Cada concepto se evala dos veces para determinar la comprensin
en diferentes contextos.
Imgenes llenas de color que resultan muy atractivas para los
nios. Rpido y fcil de aplicar.
El Test incluye:
Puntos de corte por rangos de edad de 6 meses
Hoja de rendimiento del nio, observaciones del profesor y planificacin de la intervencin
Informe para los padres
Gua para planificar la intervencin
45
Clnica
BOEHM-3
BAI
A. E. Boehm
A. T. Beck, R. A. Steer
Test Boehm de conceptos bsicos-3
Aplicacin. Individual y colectiva

Tiempo. Entre 30 y 45 minutos
Edad. 3 Ed. infantil, 1 y 2 Primaria
Clasicacin A
Adaptacin Espaola Dpto. I+D Pearson Clinical & Talent Assessment Diciembre 2012
Permite evaluar la adquisicin de los conceptos bsicos esenciales

para un adecuado rendimiento escolar
Consignas tambin en:
Evala la comprensin de 50 conceptos bsicos fundamentales para
un adecuado rendimiento escolar.
Identica los conceptos que no conocen la mayora de los alumnos
de una clase.
Permite comparar el rendimiento de un nio, respecto a los nios de
su edad y planicar una intervencin.
El Test incluye:
Puntos de corte diferenciados por nivel escolar, al inicio y final del
curso.
Hoja de registro de rendimiento de la clase.
Hoja de rendimiento del nio y observaciones del profesor, organizada en reas de aprendizaje.
Informe para los padres.
Gua para planificar la intervencin.
46
Inventario de Ansiedad de Beck
Tiempo. De 5 a 10 minutos
Edad. Desde los 13 aos
Clasificacin C
Adaptacin espaola: J. Sanz y Dpto. I+D Pearson Clinical & talent Assessment - Noviembre 2011
Medida de la severidad de la ansiedad en adolescentes y adultos

Es un cuestionario autoaplicable, compuesto por 21 tems que describen diversos sntomas de ansiedad. Los pacientes responden a
cada una de las cuestiones en una escala que va de nada en absoluto a gravemente, casi no poda soportarlo . El BAI discrimina
adecuadamente entre grupos de pacientes con y sin trastorno de
ansiedad en diferentes poblaciones clnicas.
El BAI, como el resto de las escalas de Beck, aporta abundantes
datos normativos de poblacin espaola (a partir de una muestra de
ms de 1.400 sujetos). En combinacin con el BDI-II permite evaluar
la elevada comorbilidad entre los sntomas de ansiedad y depresin.
Clnica
MCMI-III
Inventario Clnico Multiaxial de MILLON III

T. millon
Tiempo. De 20 a 30 minutos
Edad. Adultos
Software de Correccin
No precisa conexin a Internet.
Recargas de 25 usos.
Correccin on-line
PLATAFORMA Q-GLOBAL
Manual
Cuadernillos (5 unid.)
Hojas de respuestas (25 unid.)
Y permite elegir entre:
Correccin con CD
Correccin on-line
Clasificacin C
El MCMI-III proporciona informacin validada empricamente, relevante y able para apoyar el diagnstico de psiclogos y otros profesionales de salud mental en diversos mbitos: clnico, mdico, forense, etc. es ideal para aplicar a individuos que presentan problemas
emocionales, conductuales o interpersonales y para pacientes en
psicoterapia.
El MCMI-III cuenta con 4 ndices que permiten evaluar la validez del
protocolo y 24 escalas clnicas agrupadas de acuerdo con el nivel de
gravedad: Patrones clnicos de personalidad, Patologa grave de la
personalidad, Sndromes clnicos y Sndromes clnicos graves.
Correccin informatizada
La correccin informatizada permite, a partir de la introduccin de
las respuestas que el sujeto ha dado al test, la obtencin automtica
de las tasas base de todas las escalas y el per l gr co del sujeto.
Existen 2 formas:
Correccin con CD
La introduccin de los datos en el programa se realiza desde las

hojas de respuesta y sin necesidad de conexin a Internet. El profesional introduce las respuestas que previamente el paciente ha
contestado en las mismas.
Tambin permite la aplicacin del test por pantalla, es decir, que
el paciente conteste directamente en el ordenador.
Este software slo se puede instalar en un ordenador. Los perles
quedan archivados en este equipo permitiendo realizar copias de
seguridad, exportar a otros programas y realizar consultas en cualquier momento.
Correccin On-line (Plataforma Q-Global)
A travs de Q-global, la plataforma online de Pearson para la aplicacin, correccin y obtencin de informes de una forma segura y
exible, el profesional podr corregir desde cualquier ordenador con
conexin a Internet, accediendo a su cuenta mediante usuario y
Contrasea.
Q-global ayuda a organizar la informacin de manera rpida y ecaz,
permitiendo exportar datos a otros programas y realizar consultas en
cualquier momento.
Adems, es posible crear varios usuarios dentro de la misma cuenta
de cliente.
47
Neuropsicologa
BCSE
Test Breve para la evaluacin del estado

cognitivo
Evaluacin rpida y able del deterioro cognitivo
D. Wechsler
Tiempo. 10 min. aprox.
Edad. De 16 - 89 aos
Clasicacin B
Adaptacin espaola: Dpto. I+D Pearson. Clinical & Talent Assessment Abril 2013
Diseado para evaluar brevemente el funcionamiento cognitivo general de los adultos, de los que se sospechan dcits de memoria o
trastornos neurolgicos, psiquitricos o del desarrollo, o sujetos que
no toleren una evaluacin ms extensa.
Permite obtener un nivel de rendimiento cognitivo ajustado a la edad
y al nivel de escolaridad del sujeto: normal, normal bajo, lmite, bajo
y muy bajo.
Contiene tems que valoran orientacin temporal, control mental, memoria incidental, dibujo del reloj, inhibicin y produccin verbal.
Orientado a: psiclogos clnicos, psiquiatras, centros de salud mental, psiclogos forenses, psicogeront-logos, CRCs, investigadores,
etc.
Manual
Cuaderno de Estmulos (integrado en Manual)
25 Cuadernillos de anotacin
Plantilla de correccin
48
Psicomotricidad infantil
MSCA
Escalas McCarthy de aptitudes y

psicomotricidad para nios
Dorothea McCarthy
Tiempo. 45 a 60 min
Edad. Nios de 2 aos y medio a 8 aos y medio
Clasicacin C
El test McCarthy de Aptitudes y Psicomotricidad es uno de los instrumentos ms relevantes y utilizados para valorar las habilidades cognitivas y motoras de nios de edades comprendidas entre 2 y 8
aos. Uno de sus objetivos principales es detectar posibles problemas
de aprendizaje que puedan influir en el rendimiento escolar. Hoy en
da, el MSCA, sigue siendo uno de los test esenciales para determinar
el nivel intelectual y motor de los nios. Algunas pruebas (dibujo de
un nio, fluidez verbal) favorecen un enfoque clnico gracias al anlisis cualitativo de la produccin del nio. La batera consta de 18 subtests independientes agrupados en seis escalas: Verbal, PerceptivoManipulativa, Numrica, General Cognitiva y Memoria. El conjunto
de las tres primeras escalas proporcionan el ndice General Cognitivo
(GCI) De estas seis escalas se extraen seis puntuaciones o ndices de
diferentes conductas cognitivas y motoras. La eleccin del contenido
de los test de la batera y la agrupacin de stos en unas escalas clnicamente tiles se apoy, fundamentalmente, en la amplia experiencia
docente y clnica de la autora en el campo de la psicologa del desarrollo infantil. Su contenido est diseado de modo que resulta adecuado para ambos sexos, diferentes grupos regionales, socioeconmicos. Todo el material tiene un aspecto ldico, atractivo y divertido: se
presentan en forma de juego para que al nio le resulten agradables.
Manual
25 Cuadernillos de anotacin
Cuaderno de lminas
Cubos
Rompecabezas
Xilfono
Cinta
Pelota
Saco
Pantalla taladrada
Tubo
Fichas de colores
2 cartulinas blancas tamao cuartilla
Desarrollo infantil
Inteligencia
Bayley-III
K-BIT
Nancy Bayley
A.S. Kaufman y N.L. Kaufman
Escalas Bayley de desarrollo infantil-III
Tiempo. 30 a 90 minutos (dependiendo de la edad del nio)
Edad. De 1 a 42 meses
Clasicacin C
Reconocida internacionalmente, las escalas Bayley, gracias a sus

excelentes propiedades psicomtricas y a su sistema de puntuacin
cuantitativo, son ideales para realizar el seguimiento del rendimiento
del nio a lo largo de la intervencin.
La Bayley-III valora globalmente las reas evolutivas ms importantes, permitiendo determinar de forma simple y precisa el nivel de desarrollo infantil, as como identificar tempranamente retrasos en el
desarrollo y obtener informacin vlida para planificar la intervencin.
Identifica las competencias y puntos fuertes del nio, as como sus
reas de mejora. Por lo tanto, es ideal para la evaluacin en equipos
de trabajo interdisciplinares, donde diversos profesionales pueden
evaluar distintas reas del desarrollo.
Novedades de la Bayley-III: Inventario de observacin conductual
que permite evaluar el comportamiento del nio durante la evaluacin y en casa.
Nuevos tems que implican un papel activo del cuidador durante la
evaluacin. Informe para el cuidador. Puntuaciones y tablas de desarrollo. Mejora de los suelos y techos de las pruebas, lo que permite
identificar fcilmente nios con niveles de funcionamiento ms bajos
o ms altos.
Disponibilidad de datos de grupos clnicos espaoles.
Tareas y materiales en formato ldico, aumentando la motivacin por
parte del nio.
Baremos en rango de 10 das que ofrecen un mayor nivel de precisin durante este periodo de rpido desarrollo.
Manual
Test Breve de Inteligencia de KAUFMAN
Tiempo. 15 y 30 min. aprox.
Edad. De 4 a 90 aos
Clasicacin C
El K-BIT est diseado para la medida de la inteligencia general de

individuos de un amplio rango de edad (desde los 4 a los 90 aos).
Su aplicacin es fcil y breve (entre 15 y 30 minutos aproximadamente), por ello, se trata de una excelente herramienta para realizar un
Screening que permita llegar a una apreciacin rpida de la inteligencia general, y tambin, aporta datos para decidir una exploracin
ms profunda.
Est formado por dos Subtests: Vocabulario: Medida de la habilidad
verbal que requiere respuestas orales. Se evalan habilidades verbales, desarrollo del lenguaje, formacin de conceptos verbales y
caudal de informacin.
Matrices: Mide habilidades no verbales y capacidad para resolver
nuevos problemas. Evala la capacidad para resolver problemas de
razonamiento a travs de estmulos visuales tanto figurativos como
abstractos.
La aplicacin del K-BIT suministra al profesional un C.I. verbal, un
C.I. no verbal y un C.I. compuesto que resume el rendimiento total
en el test.
Adems, ninguno de los test exige una respuesta motora, por lo que
puede ser aplicado a sujetos con algn tipo de impedimento fsico.
Las normas interpretativas del K-BIT son sencillas. El propio Test
presenta un sistema simple para interpretar las puntuaciones obtenidas en cada subtest.
Algunos ejemplos de aplicacin del K-BIT: Identificacin previa
de nios de alto riesgo que requieran una evaluacin posterior en
profundidad. Deteccin para un diagnstico escolar. Exmenes de
adolescentes/adultos para un puesto de trabajo. Estimacin de la
inteligencia como parte de una evaluacin ms completa de la personalidad. Obtencin de informacin vocacional o teraputica complementaria a un estudio ms profundo. Medida rpida de la inteligencia
de diversos grupos con fines de investigacin. Puntuaciones comparables con las utilizadas en otros test de inteligencia (Ej. Escalas de
Wechsler).
Manual
Cuaderno de examen
Cuadernillos de anotacin (25 unid.)
49
Inteligencia no verbal
WNV
Escala No Verbal de Aptitud Intelectual de

Wechsler
D.Wechsler y Jack A. Naglieri
Manual tcnico y de interpretacin

Manual de aplicacin
Cuaderno de estmulos
Cuadernillo de anotacin (25 unid.)
Cuadernillo de respuestas (25 unid.)
Plantilla de correccin Claves A y B
Caja de puzles para rompecabezas
Caja de tarjetas para historietas
Tablero para memoria espacial
Tiempo. 45 min (forma 4 pruebas) 20 min. (forma 2 pruebas)
Edad. Desde los 5 a los 21 aos
S requieres otro producto que no se

encuentre aqu lo podemos encontrar!
www.slideshare.net/ManualModerno/catlogo-pearson
Clasicacin C
Descripcin Adaptada por primera vez a la poblacin espaola, la

WNV, Escala no verbal de aptitud intelectual de Wechsler, es un
instrumento clnico de aplicacin individual que permite evaluar el
funcionamiento cognitivo general a partir de una aplicacin no verbal
en nios, adolescentes y jvenes adultos (abarcando casi todo el
periodo educativo). En esta adaptacin, dirigida por el Dpto. de I+D
de Pearson Clinical & Talent Assessment, ha colaborado un excelente equipo de psiclogos especialistas en evaluacin infanto-juvenil.
La WNV es especialmente adecuada para evaluar la aptitud intelectual de personas que no pueden ser evaluadas eficazmente con los
tests tradicionales, gracias al contenido no verbal y a las innovadoras
consignas pictricas.
La WNV puede ser utilizada tambin con nios y adolescentes que
no presentan ningn problema en la comunicacin. Es una escala de
inteligencia de Wechsler breve y sin contenido verbal, con un formato
ldico que aumenta la motivacin del evaluado.
La Escala no verbal de actitud intelectual de Wechsler est especialmente dirigida a: Trastornos del lenguaje y/o del habla. Trastornos
de la audicin o sordera. Trastornos del desarrollo. Retraso mental
leve o moderado. Altas capacidades. Trastorno del Espectro Autista.
Mutismo selectivo. Aquellos que proceden de entornos culturales o
lingusticos diferentes al nuestro.
Software de correccin (opcional). Su utilizacin es ilimitada (sin
recargas). Slo permite la instalacin en 1 ordenador. El programa
se instala en su ordenador y todos los informes que genere quedan almacenados para que pueda consultar, exportar,... cuando lo
necesite e ilimitadamente. No es necesaria la conexin a Internet,
con este programa trabajar en su equipo siempre que lo necesite.
Permite obtener un nivel de rendimiento cognitivo ajustado a la edad
y al nivel de escolaridad del sujeto: normal, normal bajo, lmite, bajo
y muy bajo.
Contiene tems que valoran orientacin temporal, control mental, memoria incidental, dibujo del reloj, inhibicin y produccin verbal.
Orientado a: psiclogos clnicos, psiquiatras, centros de salud mental,
psiclogos forenses, psicogeront-logos, CRCs, investigadores, etc.
50

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Instrumentos de evaluacin 2016

Instrumentos de evaluacin 2016

Instrumentos de evaluacin 2016

Reynolds/Bert/Escala de ansiedad manifiesta

Weller/Weller/Entrevista para sndromes psiquitricos

Flores/Daz Loving/Escala multidimensional

Seisdedos/Cuestionario de conductas antisociales-delictivas

Holland/Bsqueda autodirigida. Forma J

Johnsen/Corn/Evaluacin inicial para estudiantes con

Aiquipa/Inventario de Dependencia Emocional

Instrumentos de evaluacin 2016

Bellak/Manual para la evaluacin de las funciones del yo

Snyder/Inventario de satisfaccin marital revisado

Bellak/Siegel/Gua de preguntas del manual

Spielberger/Daz/Inventario de ansiedad: Rasgo-Estado

Distribucin exclusiva PEARSON .................................................43 a 50

Instrumentos de evaluacin 2016

ndice por acrnimo

HMP/Thurstone/Thurstone/Test de habilidades mentales

H-T-P/ Buck/Warren/Manual y gua de interpretacin

Detector!/ Snchez/Deteccin de riesgo en la escuela

DTVP-2/ Hammill/Pearson/Voress/Mtodo de evaluacin

EDO/Uribe/Escala de desgaste ocupacional (Burnout)

IDARE/ Spielberger / Daz/Inventario de ansiedad:

EEHSA/Ros Saldaa/Escala de evaluacin de habilidades

IDE/Aiquipa/Inventario de Dependencia Emocional/

EFY/Bellak/Manual para la evaluacin de

InCaViSa/Riveros/Snchez/Del guila/Inventario de calidad

EMA/Flores/Daz Loving/Escala multidimensional

IRT/ Thurstone/Inventario de rasgos temperamentales

KP/Kuder/Escala de preferencias -Personal PSICOPEDAGOGA ORIENTACIN VOCACIONAL

Rorschach inkblot Test. Lminas/ Rorschach

KV/Kuder/Escala de preferencias -Vocacional ORIENTACIN VOCACIONAL

SAGES-2/Johnsen/Corn/Evaluacin inicial para estudiantes

MMPI-2/Butcher/Graham/Porath/Tellegen/Dahlstrom/Beverly Kaemer Coordinator for the Press/ Inventario

SDS/Holland/Bsqueda autodirigida. Forma R

SDS/Holland/Bsqueda autodirigida. Forma J

P-IPG/Gordon/Perfil - Inventario de la personalidad

WISC-IV/Wechsler/Escala Wechsler de inteligencia

WPPSI-III/Wechsler/Escala Wechsler de inteligencia

Instrumentos de evaluacin 2016

Shipley / Gruber / Martin / Amber

Cuestionario de sobreingesta alimentaria

Evala. Personas de 9 aos en adelante.

Escala breve de inteligencia

Evala. Edades de 7 a 89 aos.

Clasificacin A / MP 78 / isBN 97897072931139

La obesidad puede definirse como un exceso de grasa que se produce

Esta prueba representa una oportunidad de evaluar de manera breve

Evaluacin psicolgica, 2a ed.

Estandarizado en Mxico / Clasificacin B / MP 89

Instrumentos de evaluacin 2016

Ostrosky / Gmez / Matute / Rosselli / Ardila / Pineda

Atencin y Memoria, 2a. edicin