UNIVERSIDAD EAN

FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES

MERCADEO

GUA 2

AUTOR

JUAN SEBASTIAN HOLGUIN DAVILA

DIRECTORA:

ALEXANDRA PATRICIA ACUA ACUA

BOGOT, D.C., 06 MARZO 2016

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIN.......................................................................................................... 7
GUIA - 2 APRENDER DE MANERA AUTONOMA............................................................8
1 Actividad-El aprendizaje autnomo y la autorregulacin del aprendizaje por medio
del e-portafolio. 8
1.1

Link de acceso al E-portafolio con datos de usuario y contrasea............................8

1.2

Evidencia del desarrollo de cada etapa del mtodo IPLER......................................8

1.3

Identificacin del estilo de aprendizaje...............................................................14

1.3.1. Desarrollo test estilos de aprendizaje...............................................................14

1.3.2 Realice una revisin crtica de los resultados obtenidos......................................14
1.4 inteligencias mltiples y el desarrollo de competencias.............................................15
1.4.1 Desarrollo de la actividad propuesta test tipos de inteligencia...............................15
1.4.2 Realice una revisin crtica de los resultados obtenidos......................................15
1.5 Responda Por qu aprender autnomamente en un mundo interconectado?.............16
1.6 Realice la actividad del libro que le permite identificar cul es su estilo de aprendizaje.. 17
1.7 Presente su trabajo de reflexin y autorregulacin por gua de estudio en el e-portafolio.
.............................................................................................................................. 18
1.8 Presente la autoevaluacin a su e-portafolio utilizando la rbrica................................18
1.9 Publique su E-portafolio en el Facebook del grupo...................................................18
3. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS............................................................................ 19

LISTA DE IMGENES

No.

Nombre

Pg.

Imagen 1.1 Mtodo IPLER............................................................................................ 10

Imagen 1.2 Mtodo IPLER............................................................................................ 10
Imagen 1.3 Mtodo IPLER............................................................................................ 11
Imagen 1.4 Procesos de aprendizaje.............................................................................. 11
Imagen 1.5 Test estilos de aprendizaje...........................................................................14
Imagen 1.6 Tipos de inteligencias..................................................................................15
Imagen 1.7 Potencial de aprendizaje..............................................................................17
Imagen 1.8 Publicacin e-portafolio en Facebook.............................................................19
Imagen 1.9 Publicacin e-portafolio en Facebook.............................................................19

LISTA DE TABLAS

No.

Nombre

Pg.

Tabla 1.1 Planeacin, monitoreo, valoracin de metas......................................................18

LISTA DE ANEXOS

No.

Nombre

Pg.

Anexo 1.1 Rubrica autoevaluacin portafolio gua 2..........................................................18

INTRODUCCIN

Mediante el presente documento se evidencia la realizacin de la Gua 2 y sus

actividades 1, 2.
En la actividad numero 1 encontramos el aprendizaje autnomo y la autorregulacin del
aprendizaje por medio del e-portafolio, aplicamos el mtodo IPLER y desarrollamos lo
test de estilos de tipos de inteligencia.
La actividad nmero 2 gira en torno al ensayo, su composicin, su estructura
caractersticas entre otras y la oportunidad de negocio desarrollada en la gua 1

GUIA - 2 APRENDER DE MANERA AUTONOMA

ACTIVIDAD-EL APRENDIZAJE AUTNOMO Y LA AUTORREGULACIN DEL

APRENDIZAJE POR MEDIO DEL E-PORTAFOLIO.

1.1 Link de acceso al E-portafolio con datos de usuario y contrasea

1.2 Evidencia del desarrollo de cada etapa del mtodo IPLER

INSPECCIONAR

Identifique los ttulos, subttulos, resumen y

conclusiones

Ttulos y subttulos.

Algunos elementos bsicos del aprendizaje.

El proceso de aprendizaje.
El estado natural del aprendizaje.
El estilo de aprendizaje.
Inteligencias mltiples.
Aprendizaje e inteligencias mltiples.
El aprendizaje frente al desarrollo de competencias.

PREGUNTAR

Formule preguntas sobre lo que espera de lectura.

Preguntas
1-Cules son los elementos bsicos del aprendizaje?
2-Cmo est constituido el proceso de aprendizaje?
3-Cul es el estado natural de aprendizaje?
4-Cules son los enfoques del estilo de aprendizaje?
5-Qu son las inteligencias mltiples?
6-Cul es la relacin entre el aprendizaje y las inteligencias mltiples?
7-Cmo funciona el aprendizaje frente al desarrollo de competencias?

LEER

Analice todos los prrafos subrayando las ideas

ms llamativas. Capture imagen.

Analice todos los prrafos subrayando las ideas ms llamativas.

Imagen 1.1 Mtodo IPLER

Fuente. Elaboracin propia a partir del libro Aprender a aprender.

Imagen 1.2 Mtodo IPLER

Fuente. Elaboracin propia a partir del libro Aprender a aprender.

Imagen 1.3 Mtodo IPLER

Fuente. Elaboracin propia a partir del libro Aprender a aprender.

EXPRESAR

Represente las ideas ms llamativas mediante un

mapa conceptual.

Imagen 1.4 Procesos de aprendizaje

Fuente. Elaboracin propia (https://bubbl.us)

REVIZAR

Responda las presuntas que formulo.

1-Cules son los elementos bsicos del aprendizaje?

R= El aprendizaje se compone por el aprender a aprender que le permite a la persona
adquirir nuevos conocimientos habilidades y competencia para aprender a interactuar
el aprender a interactuar es relacionarse o adaptarse con el medio en que se
desenvuelve la persona de manera efectiva, aprender a actuar es aplicar los
conocimientos adquiridos en el desempeo de las diferentes actividades diarias

aprender a autorregularse es la adecuacin de nuevas estrategias para adicionar

conociendo mediante el reaprender. Arguelles, D., y Garca, N. (2016)

2-Cmo est constituido el proceso de aprendizaje?

R= El proceso de aprendizaje est constituido por 3 etapas, la preparacin para el
aprendizaje, el procesamiento durante el aprendizaje y la consolidacin y aplicacin
del aprendizaje

3-Cul es el estado natural de aprendizaje?

R= El estado natural de aprendizaje es el estado mental que evita o reduce al mximo
la confusin de pensamientos mediante la concentracin y atencin durante el estudio
de un tema, el cual permite comprender con facilidad la informacin y convertirla en
conocimiento.

4-Cules son los enfoques del estilo de aprendizaje?

R= El estilo de aprendizaje se compone de un enfoque generalista en el cual el
estudiante relaciona los conocimientos adquiridos previamente y el tema de estudio y
un enfoque especialista en donde el estudiante es una persona metdica y prefiere
dominar cada etapa del proceso de educacin tiene metas claras y bien definidas, en
otras palabras prefiere que todo est muy claro y bien definido

5-Qu son las inteligencias mltiples?

R= Las inteligencias mltiples es una teora en donde se destaca la existencia de
varias habilidades de aprender as: inteligencia lingstica, lgico matemtica, musical,
espacial, cinestsico corporal, intrapersonal, interpersonal, natural y emocional, lo
que se traduce en que cada persona posee unas destrezas por medio de la cual se le
es ms fcil adquirir conocimiento y estas destrezas estn dadas en inteligencias.

6-Cul es la relacin entre el aprendizaje y las inteligencias mltiples?

R= El aprendizaje tiene como objetivo la comprensin de conceptos y la obtencin de
conocimiento, por consiguiente, durante el proceso de aprendizaje el estudiante hace
uso de sus habilidades para adquirir nuevas experiencias y saberes. Estas habilidades
estn dadas en inteligencias mltiples y es la manera en como el estudiante hace suyo
el conocimiento mediante el desarrollo de sus destrezas.

7-Cmo funciona el aprendizaje frente al desarrollo de competencias?

R= El aprendizaje autnomo busca desarrollar competencias y destrezas en los
individuos que le permita actuar como generador de cambio y desarrollo para s mismo
y para su entorno.

1.3 Identificacin del estilo de aprendizaje

1.3.1. Desarrollo test estilos de aprendizaje

Imagen 1.5 Test estilos de aprendizaje

Fuente. Aplicativo cd Aprender a aprender http://aplicavin.ean.edu.co/aprendizaje/

1.3.2 Realice una revisin crtica de los resultados obtenidos.

De acuerdo a los resultados que arroja el test de estilos de aprendizaje, muestra que
soy una persona que en su estilo de aprendizaje usa como primera medida la
observacin de manera reflexiva sobre el tema de estudio con 39 puntos, lo
conceptualiza y adhiere a sus conocimientos a fin de lograr una experiencia concreta
con 34 punto y finalmente realizar una experimentacin activa con 33 puntos.
Por lo anterior se podra decir que de acuerdo a lo expuesto por Arguelles, D., y Garca,
N. (2016) Aprender a aprender. Estrategias para promover procesos de aprendizaje
autnomo. Soy una persona con un enfoque especialista al ser metdico en su proceso

de aprendizaje concentrndose en cada situacin o detalle a fin de sacar adelante cada

nueva etapa y con unas metas bien definidas y claras.

1.4 inteligencias mltiples y el desarrollo de competencias.

1.4.1 Desarrollo de la actividad propuesta test tipos de inteligencia.

Imagen 1.6 Tipos de inteligencias

Fuente. Aplicativo cd Aprender a aprender http://aplicavin.ean.edu.co/aprendizaje/

1.4.2 Realice una revisin crtica de los resultados obtenidos.

En la individualidad de cada persona y teniendo en cuenta las habilidades o
caractersticas que cada uno posee para afrontar o desarrollar un tema o para hacer
suyo los conceptos y transformarlos en conocimiento, soy una persona que posee una
inteligencia interpersonal e intrapersonal e inteligencia lgico-matemtica en un grado
de desarrollo estable segn Arguelles, D., y Garca, N. (2016) ya que en la ejecucin

del test se logra unos resultados con una puntuacin superior a 36 puntos lo que quiere
decir que utilizo mis inteligencias en m que hacer diario, siendo un lder reconocido por
mi destreza en la aplicacin de mis habilidades en el medio de desempeo y/o lugar de
trabajo.
Por otro lado segn Arguelles, D., y Garca, N. (2016) presento un nivel existente en
inteligencias como la lingstica, musical, cinestesico - corporal y naturalista ya que
alcanzo una puntuacin entre 26 y 36 puntos al utilizar o emplear mis inteligencias de
una manera constante como herramienta de apoyo en la realizacin de las diversas
acciones que se hacen en mi ambiente de desempeo o en la ejecucin diaria de mis
labores, sean personales, laborales, acadmicas etc.

1.5 Responda Por qu aprender autnomamente en un mundo interconectado?

En un mundo con tantos cambios tecnolgicos, acadmicos y laborales que nos exigen
una adaptacin constante para podernos mantener vigentes, se hace necesario
aprender autnomamente o en otras palabras es el desaprender y aprender en todo
momento. De aqu surge la necesidad de aprender autnomamente.
Aprender

aprender,

nos

hace

aprendices

autnomos

quien

aprende

autnomamente conoce cosas nuevas y profundiza en ellas, es capaz de comprender

los conceptos y textos, al interactuar con la informacin es capaz de transformar,
transferir y aplicar el conocimiento

a nuevas situaciones, nos lleva a reflexionar y

evaluar sobre nuestro propio plan de trabajo.

Mediante la autorregulacin el aprendiz autnomo establece estrategias de
mejoramiento continuo, capacitndolo para actuar de manera individual o para formar
parte de un grupo e interactuar en una sociedad

1.6 Realice la actividad del libro que le permite identificar cul es su estilo de
aprendizaje.
Imagen 1.7 Potencial de aprendizaje.

Fuente. Aplicativo cd Aprender a aprender http://aplicavin.ean.edu.co/aprendizaje/

Teniendo en cuenta las habilidades o caractersticas que cada uno posee para hacer
suyo los conceptos y transformarlos en conocimiento, soy una persona que posee una
inteligencia interpersonal y emocional, inteligencia lgico-matemtica en un grado de
predominante segn la ejecucin del test, lo que quiere decir que al ser una persona
con inteligencia emocional en grado predominante, utilizo las emociones para adquirir
nuevos conocimientos y desarrollar el pensamiento ,con una capacidad para enfrentar
los desafos que el mundo me impone
Por otro lado seala un nivel existente en inteligencia espacial al utilizar mi destreza en
la transformacin de elementos con el objetivo de darle mayor valor, posee la
capacidad de percibir formas y objetos complejos desde diversos puntos de vista.

1.7 Presente su trabajo de reflexin y autorregulacin por gua de estudio en el

e-portafolio.
Tabla 1.1 Planeacin, monitoreo, valoracin de metas
PLANEACIN
Establezca

metas

MONITOREO

VALORACIN

de

aprendizaje
Cmo se est realizando
la tarea? Si es necesario
establezca estrategias de
mejoramiento
Obtuvo

los

resultados

esperados? Pondere los

resultados de 1 a 10
Fuente. Gua 2. Actividad 1 aula virtual Blackboard.

1.8 Presente la autoevaluacin a su E-portafolio utilizando la rbrica.

Ver documento adjunto en Microsoft Excel

Anexo 1.1 Rubrica autoevaluacin portafolio gua 2

1.9 Publique su e-portafolio en el Facebook del grupo.

Imagen 1.8 Publicacin e-portafolio en Facebook.

Fuente. Gua 2. Actividad 1 aula virtual Blackboard.

Imagen 1.9 Publicacin e-portafolio en Facebook

Fuente. Gua 2. Actividad 1 aula virtual Blackboard.

3. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Arguelles, D., y Garca, N. (2016) Aprender a aprender. Estrategias para

promover procesos de aprendizaje autnomo. Bogot, Colombia: Universidad
EAN.

Sierra, G., y Vanegas, N. (2015) Construccin del discurso, hacia la formacin

de un profesional competente en el uso del lenguaje. Bogot, Colombia:
Universidad EAN.