PROGRAMACIN ANUAL 2016

GEOGRAFA DEL PER Y DEL MUNDO

I.

DATOS GENERALES
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)

II.

U.G.E.L.
Institucin Educativa
Distrito
Provincia
rea Curricular
Sub-rea Curricular
Grado
Horas Semanales
Ao Lectivo
Duracin
Docente

: N 9 Huaura
: Liceo Moderno
: Huacho
: Huaura
: Historia Geografa - Economa
: Geografa
: 1ero
: 2 hrs. Pedaggicas
: 2016
: 4 Semanas
: Lic. Jimmy Angel Condor Angulo

FUNDAMENTACION
El rea de Historia, geografa y Economa tiene como finalidad la construccin de la identidad social y
cultural de los adolescentes y jvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y
contextualizacin de los procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico, as como su
respectiva representacin. La construccin de la identidad social cultural est relacionado con un conjunto
de aprendizajes por medio por la cuales la persona construye su concepcin del tiempo y el espacio a partir
del anlisis y reflexin de su propia realidad.
Este proceso puede darse interrelacionando el presente, pasado y futuro de la realidad social y humana,
reconociendo su identidad dentro de la riqueza pluricultural y multinacional, aplicado su capacidad
reflexiva, critica y autocritica, para para participar en el mejoramiento de la calidad de vida y desarrollo
econmico. El desarrollo del aula promueve el acceso a conocimientos sobre os procesos histricos,
sociales, econmicos y polticos del Per y del mundo; y enriquece la percepcin de los estudiantes, al
proporcionarles referencias temporales y espaciales.
La Geografa como sub rea contribuye a la formacin integral de pber y adolescentes, ya que atiende
todos los aspectos de la persona (Cognitivo, comunicacional, instrumental, esttico, ldico, tico y cultural)
desde un enfoque humanstico holstico. Implica capacidades y actitudes orientadas a comprender,
representar y comunicar conocimiento, utilizando y aplicando secuencias y procesos, analizando
simultaneidades, ritmos, similitudes; interrelacionando el tiempo y el espacio, respecto al desarrollo de los
fenmenos y procesos y procesos geogrficos y econmico; situndose en el tiempo y el espacio,
empleando las categoras temporales y tcnicas de representacin del espacio.
Se va evaluar los cambios y permanencias en los procesos temporales y tcnicas de representacin del
espacio. Se va evaluar los cambios permanencias en los procesos temporales, histricos geopolticos y del
espacio geogrfico de su regin, del pas, de la latinoamericana y del mundo y comunica sus conclusiones
en forma coherente, rigurosa y original, aprecindoles como elementos de su patrimonio cultural, de la
identidad nacional y de la humanidad. Desde esta ptica, los conocimientos geogrficos a tratar son de vital
importancia, por tal motivo para su programacin se ha tenido en cuenta la significatividad para el alumno
dentro del marco de sus necesidades de aprendizaje, su desarrollo personal y social.

En tal sentido los conocimiento seleccionados, se abordan en su real dimensin y tratamiento permanente,
relacionndolo siempre con su desenvolvimiento en la vida diaria y su visin universitaria, propiciando de
esta forma el desarrollo de sus capacidades y actitudes para el xito, la educacin en valores y la formacin
tica.

III.

ORGANIZACIONDEL AREA
1. ORGANIZADORES Y COMPETENCIAS

ORGANIZADORES

CAPACIDADES DEL REA

COMPETENCIA CICLO VI
-

Historia del Per en el

contexto mundial

Interpreta crticamente fuentes diversas

-

Espacio Geogrfico

Evala situaciones de riesgo y propone acciones

para disminuir la vulnerabilidad frente a los
desastres

Sociedad y
Economa

Gestiona los recursos de manera responsable

Clasifica diferentes tipos de fuente

segn el momento en que fueron
producidas: fuente primaria y fuente
secundaria.
Complementa la informacin
de
diversas fuentes sobre un mismo
aspecto.
Compara situaciones
de origen
natural
e inducido ocurridas en
distintos escenarios y analiza sus
causas.
Identifica similitudes y diferencias en
las acciones propuestas en diversos
planes de prevencin y riesgos de
desastres.

Propone la manera de vivir

econmicamente responsable.
Ejerce
sus
derechos
y
responsabilidades como consumidor
informado.

2. VALORES Y APTITUDES
VALORES
RESPETO

ACTITUDES
Es tolerante, es asertivo, acta sin discriminacin, es
cortes

II

III

IV

Cumple oportunamente con sus tareas, asume sus errores.

RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

LABORIOSIDAD

X
Ayuda a sus compaeras, comparte sus tiles, sus
conocimientos, muestra empata, participa en jornadas de
apoyo social.
Participa activamente en clases, trabaja en equipo,
muestra entusiasmo, ampla sus aprendizajes, investiga
ms all.

3. CAPACIDADES DEL AREA

-

IV.

Manejo de Informacin
Comprensin Espacio y Tiempo
Juicio Critico

TEMAS TRANSVERSALES

Valora y practica un estilo de vida saludable y es responsable de su propia integridad, se interesa

por el cuidado del medio ambiente.

Demuestra sus potencialidades enfatizando su capacidad creativa y critica, para el cuidado de su

entorno natural y social, construyendo su proyecto de vida.

Valora el trabajo individual y en equipo como parte de su desarrollo personal y social,
demuestra aptitud emprendedora para el mundo laboral,

aplicando sus capacidades y

conocimientos en la formulacin y ejecucin de proyectos productivos.

V.

VI.
N DE
UNIDAD

EJES CURRICULARES

EJE
Aprender a ser

Aprender a vivir juntos

Aprender a Aprender

Aprender a Hacer

TITULO DE
LA UNIDAD

CONTENIDOS
DIVERSIFICADOS

GEOGRAFIA I

II

COMPRENDE
Trascendencia, Identidad y Autonoma
Convivencia, Ciudadana y Conciencia ambiental
Aprendizaje permanente y Autnoma
Cultura Emprendedora y Productiva

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

GEOGRAFIA II

La Tierra en el Espacio
Geodesia I: Forma de la
Tierra y Lneas Imaginaria.
Geodesia
II:
Crculos
Imaginarios.
Geodesia III: Semicrculos
Imaginarios y Posiciones.
Geogrficas.

Examen Mensual

Geodesia IV: Coordenadas

Geogrficas.
Geodesia V: Movimiento de
rotacin.
Geodesia VI: Movimiento de
traslacin
Repaso I

Examen Bimestral

TIPO DE UNIDAD

TIEMPO
SEMANAS
HORAS

CRONOGRAMA
I
II
III

UNIDAD DE
APRENDIZAJE N1

5 Semanas
10 Horas

UNIDAD DE
APRENDIZAJE N 2

5 Semanas
10 Horas

IV

UNIDAD DE
APRENDIZAJE N 3

5 Semanas
10 Horas

UNIDAD DE
APRENDIZAJE N 4

5 Semanas
10 Horas

Ocanos I:Caracteristicas y
Morfologa Submarina
Ocanos II: Movimientos de
las Aguas Ocenicas
Aguas Continentales I:
Lagos
Aguas Continentales II: Ros

Examen Mensual

UNIDAD DE
APRENDIZAJE N 5

5 Semanas
10 Horas

Gesfera
Geodinmica Interna
Geodinmica Externa
Repaso III

Examen Bimestral

UNIDAD DE
APRENDIZAJE N 6

5 Semanas
10 Horas

Universo I: Origen y
Evolucin
Universo II: Estructura
Sistema Solar I: Origen y el
Sol
Sistema solar II: Planetas
Interiores

Examen Mensual

UNIDAD DE
APRENDIZAJE N 7

5 Semanas
10 Horas

III

GEOGRAFIA III

IV

GEOGRAFIA IV

GEOGRAFIA V

VI

VII

GEOGRAFIA VI

GEOGRAFIA
VII

Cartografa I
Cartografa II: Proyecciones
Cartogrficas.
Cartografa III: Escala
Cartogrficas.
Cartografa IV:
Complementacin.

Examen Mensual

Geografa Fsica: La Baja

Atmsfera.
Geografa Fsica: La Alta
Atmsfera
Geografa Fsica: El Clima
Repaso II

Examen Bimestral


VIII

GEOGRAFIA
VIII

VII.

Sistema Solar III: Planetas

Exteriores
Sistema Solar IV: Satlites,
Cometas y Asteroides
Repaso IV

Examen Final

UNIDAD DE
APRENDIZAJE N 8

5 Semanas
10 Horas

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Para un mejor aprendizaje en un alumno de la institucin educativa, tenemos que partir siempre de su
contexto real, es decir que tenemos que enfocar el medio donde se desenvuelve la gran mayora para
despertar en ellos su inters, su motivacin permanente para lograr un aprendizaje significativo, pero todo
este trabajo pedaggico en aula debe de estar siempre fortalecido por un tratamiento transversal de la
problemtica que viven, de los valores y actitudes. Las sesiones de aprendizaje tiene la siguiente estructura:
INICIO:

Motivacin transversales, valores

Recuperacin de saberes
Conflicto cognitivo

PROCESO:

Interpretacin de informacin
Formulacin de conceptos
Aplicacin de lo aprendido
Resolucin de problemas

SALIDA:

VIII.

RECURSOS

IX.

Evaluacin por Capacidades

Actividades de proyeccin
Compromiso-Tareas

Textos de lectura
Cuadernos personales
Papelotes y plumones.
Reproduccin a escala (maquetas)
Imgenes (Fotografas Digitales)

ESTRATEGIAS DE EVALUACION
Se trabajar en funcin a los indicadores de evaluacin planificados, teniendo en cuenta que las
capacidades y potencialidades tienen una valoracin numrica vigesimal, los valores y actitudes una
valoracin literal.
EN FUNCIN AL TIEMPO:
- De inicio De Exploracin De Proceso - De Salida
POR SUS CARACTERISTICAS:
- Permanente Flexible
- Integral
POR LOS AGENTES QUE INTERVIENEN: - Autoevaluacin - Heteroevaluacin - Coevaluacin

X.

BIBLIOGRAFIA