Atencin de la diversidad escolar en los diferentes niveles de Educacin

con la tica

La atencin a la diversidad debe ser entendida como el conjunto de

actuaciones educativas dirigidas a dar respuesta a las diferentes
capacidades, ritmos y estilos de aprendizaje, motivaciones e intereses,
situaciones sociales, culturales, lingsticas y de salud del alumnado.
Constituye, por tanto, un principio fundamental que debe regir a toda la
enseanza bsica cuya finalidad es asegurar la igualdad de oportunidades
de todos los alumnos ante la educacin y evitar, en la medida de lo posible,
el fracaso escolar y el consecuente riesgo de abandono del sistema
educativo.
Un informe a la UNESCO propone cuatro pilares de la educacin que
sustentan una adecuada y completa labor docente son: Aprender a conocer,
a hacer, a vivir y a ser. Estos cuatro pilares de la educacin, conciben la
educacin como un todo y no solo la adquisicin de conocimientos.
El tema de diversidad y atencin a la misma, se basara prcticamente en el
conocimiento, respeto e inclusin desde el hogar o la familia, pero sea
comprobado que esto no es as, por lo que la escuela es la opcin ms
fortificadora para el desarrollo de la misma. Dentro de la diversidad
educativa, nos encontramos con muchas dificultades, como son el racismo,
la incapacidad por enfermedad, discriminacin por culturas diferentes, Para
que se cumpla con beneficio grato, donde la diferencia encierre
oportunidad de aprendizaje con una educacin inclusiva, se debe llevar a
cabo el uso adecuado de material, instalaciones acordes al aprendizaje y
enseanza, actividades adaptadas a cada caso, conocimiento previo de las
necesidades que dificultan el aprendizaje y un seguimiento y evaluacin del
mismo.
Dados estos parmetros podemos generar la atencin a la diversidad e
inclusin de la misma. Reforzando las acciones del sistema educativo,
evitando desigualdades desencadenadas de estructuras sociales, culturales,
tnicas, religiosas mal establecidas.

TRASTORNOS Y DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

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La calidad de educacin para todas las personas, con condiciones

diferentes, sea en sentido cultural, racial o de incapacidad, se ha
estructurado de una manera integradora y participativa, tanto de los
maestros y padres como de la misma institucin y el estado, gracias a la
organizacin de programas de inclusin social, aportes psicolgicos y
pedaggicos, y el mismo querer, del ser humano que esta a cargo de esta
labor, creando as un aprendizaje de interrelacin, cooperacin, respeto y
dignidad.

Proceso en el cual se adquiere conocimientos, hbitos, respeto a la

plurinacionalidad y a personas con discapacidad, con un proceso
planificado, que conlleva a una evaluacin y seguimiento continuo, que nos
lleva a una educacin de valores y respeto enfocados en la accin practica
de los derechos humanos.

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