Reglas 2016

Jueves 31 de diciembre de 2015
DIARIO OFICIAL
(Decimoprimera Seccin)
DECIMOPRIMERA SECCION
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
ACUERDO nmero 24/12/15 por el que se emiten las Reglas de Operacin del Programa para el Desarrollo
Profesional Docente para el ejercicio fiscal 2016.
Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretara de
Educacin Pblica.
AURELIO NUO MAYER, Secretario de Educacin Pblica, con fundamento en los artculos 1o., ltimo
prrafo, 3o. y 4o., primer prrafo de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos; 38 de la Ley
Orgnica de la Administracin Pblica Federal; 2o., 3o., 7o., 8o., 9o., 12, fraccin VI, 13, fraccin IV, 14,
fraccin II Bis, 20, 21 y 37 de la Ley General de Educacin; 1 al 20, 52, 53, prrafos primero y tercero, 54 y del
59 al 79 de la Ley General del Servicio Profesional Docente; 12, fraccin V y 17, fraccin II de la Ley General
para la Igualdad entre Mujeres y Hombres; 41, fraccin II y 45 de la Ley General de Acceso de las Mujeres a
una Vida Libre de Violencia; 57 y 58 de la Ley General de los Derechos de Nias, Nios y Adolescentes; 1 y
77 de la Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria; 1, 3, fracciones XIV, XXI, XXII
y penltimo y ltimo prrafos, 17, fraccin V, 24, 28, 29, 30, 39, 40, 42 y Anexos 13, 17, 18, 25, 26 y 36 del
Presupuesto de Egresos de la Federacin para el ejercicio fiscal 2016; 176 del Reglamento de la Ley Federal
de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria; 1, 4 y 5 del Reglamento Interior de la Secretara de Educacin
Pblica, y
CONSIDERANDO
Que el artculo 77 de la Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria dispone que con el
objeto de que la administracin de los recursos pblicos federales se realice con base en criterios de
legalidad, honestidad, eficiencia, eficacia, economa, racionalidad, austeridad, transparencia, control, rendicin
de cuentas y equidad de gnero, la Cmara de Diputados en el Presupuesto de Egresos sealar los
programas a travs de los cuales se otorguen subsidios y aquellos programas que debern sujetarse a Reglas
de Operacin, as como los criterios generales aplicables a las mismas;
Que asimismo, el referido precepto prev que las dependencias y las entidades, a travs de sus
respectivas dependencias coordinadoras de sector, sern responsables de emitir las Reglas de Operacin
respecto de los programas que inicien su operacin en el ejercicio fiscal siguiente previa autorizacin
presupuestaria de la Secretara de Hacienda y Crdito Pblico y dictamen de la Comisin Federal de Mejora
Regulatoria;
Que el Presupuesto de Egresos de la Federacin para el ejercicio fiscal 2016 establece en sus artculos 3,
fraccin XXI y 29 que los programas que debern sujetarse a Reglas de Operacin son aqullos sealados en
su Anexo 25;
Que las Reglas de Operacin a que se refiere el presente Acuerdo cuentan con la autorizacin
presupuestaria de la Secretara de Hacienda y Crdito Pblico y con el dictamen de la Comisin Federal de
Mejora Regulatoria, y
Que en cumplimiento de lo anterior he tenido a bien expedir el siguiente:
ACUERDO NMERO 24/12/15 POR EL QUE SE EMITEN LAS REGLAS DE OPERACIN DEL PROGRAMA
PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE PARA EL EJERCICIO FISCAL 2016
NICO.- Se emiten las Reglas de Operacin del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para el
ejercicio fiscal 2016, las cuales se detallan en el anexo del presente Acuerdo.
TRANSITORIO
NICO.- El presente Acuerdo entrar en vigor el 1 de enero de 2016.
Mxico, Distrito Federal, a 22 de diciembre de 2015.- El Secretario de Educacin Pblica, Aurelio Nuo
Mayer.- Rbrica.
DIARIO OFICIAL
REGLAS DE OPERACIN DEL PROGRAMA PARA EL DESARROLLO

PROFESIONAL DOCENTE PARA EL EJERCICIO FISCAL 2016
NDICE
GLOSARIO
1.
INTRODUCCIN
2.
OBJETIVOS
3.
2.1.
General
2.2.
Especficos
LINEAMIENTOS
3.1.
Cobertura
3.2.
Poblacin objetivo
3.3.
Beneficiarios/as
Requisitos
3.3.2.
Procedimiento de seleccin
3.4.
Caractersticas de los apoyos (tipo y monto)
3.5.
Derechos, obligaciones y causas de incumplimiento, suspensin, cancelacin o reintegro de

los recursos
3.6.
Participantes
3.7.
4.
3.3.1.
3.6.1.
Instancia(s) ejecutora(s)
3.6.2.
Instancia(s) normativa(s)
Coordinacin institucional
OPERACIN
4.1.
Proceso
4.2.
Ejecucin
4.2.1.
Avances fsicos y financieros
4.2.2.
Acta de entrega-recepcin
4.2.3.
Cierre de ejercicio
4.2.4.
Recursos no devengados
5.
AUDITORA, CONTROL Y SEGUIMIENTO
6.
EVALUACIN
7.
8.
6.1.
Interna
6.2.
Externa
TRANSPARENCIA
7.1.
Difusin
7.2.
Contralora social
QUEJAS Y DENUNCIAS
ANEXOS
Tipo Bsico
Anexo 1a. Carta Compromiso.
Anexo 1b. Convenio de Coordinacin.
Anexo 1c. Lineamientos Internos de Coordinacin.
Anexo 1d. Acuerdo de Traspaso.
Anexo 1e. Diagrama de flujo del proceso.
DIARIO OFICIAL
Tipo Medio Superior

Anexo 2a. Convenio de Colaboracin.
Anexo 2b. Convenio de Coordinacin.
Anexo 2c. Modelo de Convocatoria.
Anexo 2d. Diagrama de flujo del proceso.
Tipo Superior
Anexo 3a. Carta de liberacin de recursos.
Anexo 3b. Instituciones de educacin superior que podrn ser beneficiarias del Programa para el
Desarrollo Profesional Docente para el tipo Superior.
Anexo 3c. Beneficiarios, requisitos y procesos de seleccin para las convocatorias.
Anexo 3d. Diagrama de flujo.
Anexo 3e. Modelos de convocatorias: Apoyos para estudios de posgrado de alta calidad, Reconocimiento
a Profesores/as de Tiempo Completo con Perfil Deseable, Apoyo a Profesores/as de Tiempo Completo con
Perfil Deseable, Apoyo a la Reincorporacin de Exbecarios PROMEP, Apoyo a la incorporacin de nuevos/as
profesores/as de tiempo completo, Apoyo para el fortalecimiento de los Cuerpos Acadmicos, la integracin
de redes temticas de colaboracin de cuerpos acadmicos, gastos de publicacin, registro de patentes y
Apoyos postdoctorales.
Anexo 3f. Modelo de carta compromiso para las solicitudes de apoyo para estudios de posgrado de alta
calidad.
Anexo 3g. Normativa 2016 del Programa Contralora Social (participacin social).
Anexo 3h. Modelo de convenio marco de cooperacin acadmica.
Anexo 3i. Modelo de Lineamientos internos de coordinacin acadmica.
Anexo 3j. Modelo de anexo de ejecucin.
Anexo 3k. Modelo de Acuerdo para el Traspaso de Recursos y su Anexo.
GLOSARIO
Acompaamiento.- Asesora calificada que se brinda al personal docente para apoyar sus procesos de
formacin continua y desarrollo profesional.
Actualizacin.- A la adquisicin contina de conocimientos y capacidades relacionados con el servicio
pblico educativo y la prctica pedaggica.
AEL.- Autoridad Educativa Local: Al ejecutivo de cada uno de los estados de la Federacin y del Distrito
Federal, as como a las entidades que, en su caso, establezcan para la prestacin del servicio pblico
educativo. Para efectos de las presentes Reglas de Operacin la Administracin Federal de Servicios
Educativos en el Distrito Federal tendr tal carcter para el tipo bsico.
AFSEDF.- Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal, rgano administrativo
desconcentrado de la Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal, con autonoma tcnica y de
gestin, que tiene por objeto prestar los servicios de educacin inicial, bsica -incluyendo la indgena-,
especial, as como la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica en el mbito del
Distrito Federal.
Apoyos para redaccin de tesis de doctorado y de maestra.- Son apoyos para redactar la tesis y
obtener el grado de doctorado o maestra, para profesores/as que hayan cubierto todos los cursos y crditos
establecidos en el posgrado sin haber contado con un apoyo del Programa para el Desarrollo Profesional
Docente.
Artculo arbitrado.- Texto cientfico que para su publicacin requiere ser aceptado por un cuerpo de
rbitros expertos, quienes garantizan la calidad, actualidad y pertinencia del contenido. Adems del arbitraje,
las revistas en las que se publican estos textos deben contar con el Nmero Internacional Normalizado para
Publicaciones Peridicas (ISSN), un cuerpo editorial y periodicidad especfica.
Artculo indizado.- Texto cientfico publicado en una revista que pertenece a alguno de los ndices
internacionales reconocidos para las diferentes reas del conocimiento.
Asesor/a de tesis.- Profesor/a de la Institucin de Educacin Superior receptora que dirige o asesora el
trabajo de tesis de un/a profesor/a beneficiario/a del Programa para el Desarrollo Profesional Docente.
DIARIO OFICIAL
Asesora.- Se concibe como un proceso sistemtico de dilogo, diagnstico y puesta en marcha de

acciones colectivas orientadas a la resolucin de problemas educativos asociados a la gestin escolar, as
como a los aprendizajes y las prcticas educativas.
Asesora acadmica.- Consultas que brinda un/a profesor/a (llamado para este fin asesor/a), fuera de lo
que se considera su tiempo docente, para resolver dudas o preguntas a un/una alumno/a o grupo de
alumnos/as, sobre temas especficos que domina o sobre las asignaturas que imparte.
La asesora tiene lugar a solicitud del/la estudiante cuando ste/a la considera necesaria. La tarea del
asesor/a consiste bsicamente en que la/el estudiante o el grupo de estudiantes logren aprendizajes
significativos a partir de una serie de estrategias que el/la asesor/a aplica, tales como la reafirmacin temtica,
la resolucin de dudas, la realizacin de ejercicios, la aplicacin de casos prcticos, los intercambios de
experiencias, la exposicin y la sistematizacin del conocimiento.
ASF.- Auditora Superior de la Federacin.
Asistencia Tcnica.- Es la asesora y acompaamiento que se brindan al personal docente, directivo y de
supervisin escolar para mejorar la prctica profesional.
Autoridad Educativa Federal.- Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal.
Autoridades Educativas.- A la Secretara de Educacin Pblica de la Administracin Pblica Federal y a
las correspondientes en los Estados, el Distrito Federal y Municipios.
Base de datos SCOPUS.- Base de datos de referencias bibliogrficas y citas de la empresa Elsevier, la
cual proporciona una visin general completa de la produccin mundial de investigacin en los campos de la
Ciencia, la Tecnologa, la Medicina, las Ciencias Sociales y Artes y Humanidades.
CA.- Cuerpo Acadmico: Grupos de profesores/as de tiempo completo que comparten una o varias lneas
de generacin de conocimiento, investigacin aplicada o desarrollo tecnolgico e innovacin en temas
disciplinares o multidisciplinares y un conjunto de objetivos y metas acadmicas. Adicionalmente atienden los
programas educativos (Pe) afines a su especialidad en varios tipos.
CAC.- Cuerpo Acadmico Consolidado.
CAEC.- Cuerpo Acadmico en Consolidacin.
CAEF.- Cuerpo Acadmico en Formacin.
Capacitacin.- Al conjunto de acciones encaminadas a lograr aptitudes, conocimientos, capacidades o
habilidades complementarias para el desempeo del Servicio Profesional Docente.
Carta de liberacin de recursos.- Es el instrumento administrativo-normativo interno del Programa para
el Desarrollo Profesional Docente que le permite asegurar y registrar a la unidad administrativa responsable
de cada subsistema de educacin superior el ejercicio presupuestario y los beneficiarios/as a los que se
entregan los apoyos.
CGUTyP.- Coordinacin General de Universidades Tecnolgicas y Politcnicas.
CIFRHS.- Comisin Interinstitucional para la Formacin de Recursos Humanos para la Salud.
CLC.- Cuenta por Liquidar Certificada emitida por la Tesorera de la Federacin.
CNSPD.- Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente, rgano administrativo desconcentrado
de la Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal, con autonoma tcnica, operativa y de gestin,
que tiene por objeto ejercer las atribuciones que corresponden a dicha Secretara en materia del Servicio
Profesional Docente.
Comits de pares.- Son investigadores/as expertos/as reconocidos/as en las reas y disciplinas que
representan.
Competencia.- Es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica una combinacin de
habilidades intelectuales, habilidades prcticas, conocimientos, motivacin, valores ticos, actitudes y
emociones que se movilizan para lograr una accin eficaz en un contexto determinado.
CONACULTA.- Consejo Nacional para la Cultura y las Artes.
CONACYT.- Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa.
CONEVAL.- Consejo Nacional de Evaluacin de la Poltica de Desarrollo Social.
Contralora Social.- Como el mecanismo de los beneficiarios, de manera organizada, para verificar el
cumplimiento de las metas y la correcta aplicacin de los recursos pblicos asignados a los programas de
desarrollo social.
DIARIO OFICIAL
Convenio de Colaboracin.- Instrumento jurdico a travs del cual la Secretara de Educacin Pblica del
Gobierno Federal, por medio de la CNSPD o la SEMS, acuerda con las Instancias Formadoras, entre otros
aspectos, la operacin del Programa para el Desarrollo Profesional Docente, la transferencia de recursos, los
derechos y obligaciones a cargo de cada una de ellas, en el marco de las presentes Reglas de Operacin.
Convenio de Coordinacin.- Instrumento jurdico a travs del cual la Secretara de Educacin Pblica del
Gobierno Federal, por medio de la CNSPD o la SEMS, acuerda con las entidades federativas y las AEL, entre
otros aspectos, la operacin del Programa para el Desarrollo Profesional Docente, la transferencia de
recursos, los derechos y obligaciones a cargo de cada una de ellas, en el marco de las presentes RO. Para el
caso de la AFSEDF se suscriben Lineamientos Internos de Coordinacin.
Convenio marco de cooperacin acadmica.- Instrumentos jurdicos que se suscriben entre la
Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal y las AEL y/o las Instituciones Pblicas de Educacin
Superior, para la operacin del Programa para el Desarrollo Profesional Docente. Para efectos de estas
Reglas de Operacin, en su caso, quedan incluidos los convenios marco de cooperacin acadmica que
fueron realizados en el marco del Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP) antes de 2014.
COSDAC.- Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico de la Subsecretara de Educacin Media
Superior de la Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal.
CSPyA.- Coordinacin Sectorial de Planeacin y Administracin de la Subsecretara de Educacin Media
Superior de la Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal.
Cursos en lnea abiertos y masivos (MOOC).- Temas o cursos sobre aspectos actuales de la profesin
que no se encuentran trabajados en los programas de licenciatura y que con base en la experiencia del
posgrado son importantes incorporar en la formacin de licenciatura.
CURP.- Clave nica de Registro de Poblacin.
Delegaciones.- A las Delegaciones Federales de la Secretara de Educacin Pblica en los Estados de la
Repblica.
DES.- Dependencia(s) de Educacin Superior, conjunto de departamentos, escuelas, facultades y/o
unidades acadmicas de una Institucin de Educacin Superior con afinidad temtica o disciplinaria, que se
asocian para el ptimo uso de recursos humanos y materiales.
Desarrollo de infraestructura.- Adelanto del acervo fsico y material que permite la emancipacin de la
actividad cientfica, econmica y social, el cual se encuentra directamente relacionado con la investigacin
aplicada.
Desarrollo profesional.- Proceso que sigue el personal docente y personal con funciones de direccin, de
supervisin y de asesora tcnico pedaggica y tcnico docente para fortalecer tanto sus competencias como
su capacidad para tener los desempeos profesionales que conduzcan a la obtencin de los resultados
esperados en las aulas y las escuelas pblicas de educacin bsica. La formacin continua es una parte
fundamental del desarrollo profesional.
DGESPE.- Direccin General de Educacin Superior para Profesionales de la Educacin de la Secretara
de Educacin Pblica del Gobierno Federal.
DGESU.- Direccin General de Educacin Superior Universitaria de la Secretara de Educacin Pblica
del Gobierno Federal.
DGFyDP.- Direccin General de Formacin y Desarrollo Profesional adscrita a la CNSPD.
DGPSA.- Direccin General de Planeacin, Seguimiento y Administracin adscrita a la CNSPD.
Direccin individualizada.- Es la orientacin y apoyo metodolgico que propone un/a profesor/a al
alumno/a para llevar a cabo su trabajo de tesis.
Docencia.- Actividad de los/as profesores/as concentrada en el aprendizaje de los/las alumnos/as que
implica su presencia ante los grupos en clases tericas, prcticas, clnicas, talleres y laboratorios, que forman
parte de algn programa educativo de la Institucin de Educacin Superior que tiene relacin directa con
algn tema de la especialidad o disciplina del docente.
DOF.- Diario Oficial de la Federacin.
DSA.- Direccin de Superacin Acadmica adscrita a la DGESU, instancia responsable de la operacin
del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para el Tipo Superior.
Educacin Bsica.-. Comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria en todas sus
modalidades, incluyendo la educacin indgena, la especial y la que se imparte en los centros de educacin
bsica para adultos.
DIARIO OFICIAL
EMS.- Educacin Media Superior.

Enfoque Intercultural.- Se orienta fundamentalmente por una serie de principios filosfico-axiolgicos que
se proponen modificar las formas de abordar y atender la diversidad en diferentes dimensiones de las
relaciones sociales que, particularmente en la sociedad mexicana, se han visto afectadas por las condiciones
histricas que determinaron la desigualdad estructural, polarizando intereses y dividiendo tajantemente a los
diferentes sectores que la integran.
Entidades Federativas.- Los 31 estados de la Repblica Mexicana y el Distrito Federal.
Escuela.- Al plantel en cuyas instalaciones se imparte educacin y se establece una comunidad de
aprendizaje entre alumnos/as y docentes, que cuenta con una estructura ocupacional autorizada por la
Autoridad Educativa u Organismo Descentralizado; es la base orgnica del sistema educativo nacional para la
prestacin del servicio pblico de Educacin Bsica o Media Superior.
ESDEPED.- Es la cuota compensatoria que se otorga anualmente al evaluar el desempeo docente del
profesor.
Especialidades mdicas con orientacin clnica en el rea de salud.- Son las reconocidas por la
CIFRHS y que son consideradas equivalentes a la maestra.
Especialidades tecnolgicas.- Son aquellas que adems de ofrecer una capacitacin tcnica, buscan
brindar una relacin con el sector productivo, la toma de conciencia de las implicaciones de la tecnologa en la
vida cotidiana y en las transformaciones de la sociedad, la aplicacin de conocimientos y destrezas para la
solucin de problemas. Se consideran aqullas cuyo programa est inscrito en el Programa Nacional de
Posgrados de Calidad (PNPC) de la Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal y el CONACYT.
Estrategia Nacional de Formacin Continua y Desarrollo Profesional.- Mecanismo de articulacin
entre la CNSPD y las AEL, para definir las prioridades y acciones de formacin continua y desarrollo
profesional del personal docente y tcnico docente, as como el personal con funciones de direccin,
supervisin y asesora tcnica pedaggica de educacin bsica en el marco de los procesos del Servicio
EUR.- Euro.
Evaluacin interna en el marco del SPD.- Actividad permanente, de carcter formativo y tendiente al
mejoramiento de la prctica profesional de los/las docentes y al avance continuo de la escuela pblica de
educacin bsica. Dicha evaluacin se llevar a cabo bajo la cooperacin y el liderazgo del/a director/a. El
personal docente tendr la obligacin de colaborar en esta actividad.
Evaluador.- Al servidor/a pblico/a que conforme a los lineamientos que el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin expida se ha capacitado, cumple con el perfil correspondiente y cuenta con la
certificacin vigente para participar en los procesos de evaluacin dentro del Servicio Profesional Docente.
Exbecario PROMEP.- Profesor/a de alguna de las Instituciones de Educacin Superior que recibi un
apoyo para realizar estudios de posgrado de alta calidad dentro de un programa convencional o programa de
estancia reducida, o bien un apoyo para la redaccin de tesis, en el marco del Programa de Mejoramiento del
Profesorado (PROMEP) o del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para el tipo superior.
Fideicomiso o cuenta bancaria especfica.- Contrato de fideicomiso que se constituye, o cuenta
bancaria productiva que se apertura, respectivamente por cada una de las Instituciones de Educacin
Superior adscritas al Programa para el Desarrollo Profesional Docente con una institucin legalmente
autorizada para tales efectos, con el fin de administrar los recursos aportados a cada institucin de educacin
superior por el Gobierno Federal, para los apoyos establecidos en el referido Programa. Para efectos de estas
Reglas de Operacin quedan incluidos, en su caso, los fideicomisos constituidos y las cuentas bancarias
especficas aperturadas por cada una de las Instituciones de Educacin Superior en el marco del Programa de
Mejoramiento del Profesorado (PROMEP).
Formacin.- Conjunto de acciones diseadas y ejecutadas por las Autoridades Educativas y las
instituciones de educacin superior para proporcionar al personal del Servicio Profesional Docente las bases
terico prcticas de la pedagoga y dems ciencias de la educacin.
FPI.- Formato PROMEP Institucional.
Generacin o aplicacin innovadora del conocimiento.- Actividad de los/as profesores/as de tiempo
completo que consiste en la generacin, desarrollo y aplicacin de conocimientos nuevos o relevantes en un
campo o disciplina.
DIARIO OFICIAL
Gestin acadmica-vinculacin.- Son las acciones que realizan las organizaciones colegiadas de una
Institucin de Educacin Superior en funcin de su conocimiento. Es la funcin que define el rumbo de la
institucin de EDUCACIN SUPERIOR a partir de la implantacin y operacin de las decisiones acadmicas
cuyo beneficio se ve reflejado a nivel institucional y puede ser individual o colectiva.
Grado mnimo.- Es el equivalente a la maestra o, en el caso del rea de la salud, aquellas especialidades
mdicas con orientacin clnica reconocidas por la CIFRHS, las que para propsitos de enseanza superior
son consideradas por la Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal. En el caso de las
universidades tecnolgicas se considerar como grado mnimo la especialidad tecnolgica.
Grado preferente.- Es el doctorado en todas las reas y disciplinas.
Grupo de investigacin externo.- Conjunto de investigadores que participan en las redes temticas de
colaboracin acadmica pertenecientes a una institucin de educacin superior o a instancias u organismos
dedicados a la investigacin que no se encuentran en la poblacin objetivo del Programa.
Habilitacin.- Acciones encaminadas a lograr la formacin acadmica completa de los profesores que les
permitan realizar adecuadamente sus funciones con conocimientos y experiencia apropiados para atender la
diversidad de requerimientos en los diferentes subsistemas y programas educativos que se ofrecen en las
instituciones de educacin superior.
IES.- Institucin Pblica de Educacin Superior adscrita al Programa para el Desarrollo Profesional
Docente, que suscribe el convenio marco de cooperacin acadmica con la Secretara de Educacin Pblica
del Gobierno Federal o los lineamientos internos de coordinacin acadmica con la Subsecretara de
Educacin Superior; el total del padrn para efectos de estas reglas se encuentra establecido en el Anexo 3b.
IES de adscripcin.- Institucin Pblica de Educacin Superior donde el profesor/a de tiempo completo,
preferentemente, presta sus servicios.
Igualdad de gnero.- Situacin en la cual mujeres y hombres acceden con las mismas posibilidades y
oportunidades al uso, control y beneficio de bienes, servicios y recursos de la sociedad, as como a la toma de
decisiones en todos los mbitos de la vida social, econmica, poltica, cultural y familiar.
IMPI.- Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial.
Indicador.- Instrumento utilizado para determinar, por medio de unidades de medida, el grado de
cumplimiento de una caracterstica, cualidad, conocimiento, capacidad, objetivo o meta, empleado para
valorar factores que se desean medir.
INEE.- Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.
Informe tcnico.- Es un documento que describe el progreso o resultados de una investigacin cientfica
o tcnica, o el estado de un problema cientfico.
Ingreso.- Proceso de acceso formal al Servicio Profesional Docente.
Innovacin.- Se define como la introduccin de un nuevo, o significativamente mejorado, producto (bien o
servicio), de un proceso, de un nuevo mtodo de comercializacin o de un nuevo mtodo organizativo en la
prctica interna de la empresa, la organizacin del lugar de trabajo o las relaciones externas.
Instancias Formadoras.- Instituciones de educacin superior nacionales o extranjeras, dedicadas a la
formacin acadmica de los profesionales de la educacin, seleccionadas para participar en la imparticin de
la oferta acadmica de formacin.
Investigacin aplicada.- Es la investigacin original realizada con el propsito de adquirir nuevo
conocimiento, sin embargo, est dirigida a una finalidad u objetivos prcticos.
IPEMS.- Instituciones Pblicas de Educacin Media Superior que comprende:
o
Subsistemas Centralizados de la SEP: A esta categora pertenecen los planteles de la Direccin

General de Educacin Tecnolgica Industrial (DGETI), Direccin General de Educacin Tecnolgica
Agropecuaria (DGETA), Direccin General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar
(DGECyTM), y Direccin General del Bachillerato (DGB).
Subsistemas Descentralizados del Gobierno Federal: A esta categora pertenecen el Colegio de

Bachilleres (COLBACH), el Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica (CONALEP) y el
Centro de Enseanza Tcnica Industrial (CETI), incluidos sus planteles.
Subsistemas Desconcentrados de la SEP: A esta categora pertenecen el Instituto Nacional de

Bellas Artes y Literatura (INBAL) e Instituto Politcnico Nacional (IPN) y sus planteles.
DIARIO OFICIAL
Subsistemas Locales: Las dependientes centralmente de los gobiernos de las Entidades

Federativas, incluidos entre otros los telebachilleratos comunitarios.
Subsistemas Descentralizados de las Entidades Federativas: Colegios de Estudios Cientficos y

Tecnolgicos (CECYTES), incluye los de Educacin Media Superior a Distancia (EMSAD), Colegios
de Bachilleres (COBACH), Bachillerato Intercultural (BI), Colegios Estatales del Sistema CONALEP y
otros subsistemas descentralizados de los gobiernos locales.
Subsistemas Autnomos: Los planteles de las Universidades Pblicas Autnomas por Ley en las
entidades federativas, que impartan EMS.
LGSPD.- Ley General del Servicio Profesional Docente.

Libro.- Es toda publicacin unitaria, no peridica, de carcter literario, artstico, cientfico, tcnico,
educativo, informativo, o recreativo, impresa en cualquier soporte, cuya edicin se haga en su totalidad de una
sola vez en un volumen o a intervalos en varios volmenes o fascculos. Comprende tambin los materiales
complementarios en cualquier tipo de soporte, incluido el electrnico, que conformen, conjuntamente con el
libro, un todo unitario que no pueda comercializarse separadamente.
Lineamientos internos de coordinacin acadmica.- Instrumento jurdico que suscriben la institucin
pblica de educacin superior dependiente de la Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal con la
Subsecretara de Educacin Superior, en el marco del Programa para el Desarrollo Profesional Docente. Para
efectos de estas Reglas de Operacin quedan incluidos los Lineamientos Internos de Coordinacin que fueron
suscritos en el marco del Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP).
Lnea(s) de generacin o aplicacin innovadora del conocimiento (LGAC).- Serie coherente de
proyectos, actividades o estudios que profundizan en el conocimiento como producto de la investigacin
bsica y aplicada con un conjunto de objetivos y metas de carcter acadmico, en temas disciplinares o
multidisciplinares. Es muy frecuente que la generacin de conocimiento, en todos los campos, lleve al
desarrollo de aplicaciones de tipo innovador en beneficio de la sociedad.
Lnea(s) de Investigacin en Lengua, Cultura y Desarrollo (LILCD).- Serie coherente de proyectos,
actividades o estudios que profundizan en el conocimiento de la lengua, la cultura y el desarrollo de las
culturas originarias, con un conjunto de objetivos y metas de carcter acadmico, en temas disciplinares o
multidisciplinares.
Lnea(s) innovadora(s) de investigacin aplicada y desarrollo tecnolgico (LIIADT).- Serie coherente
de proyectos, actividades o estudios en temas disciplinares o multidisciplinares enfocados principalmente a la
creacin, desarrollo y mejora de tecnologa con el fin de atender las necesidades del sector productivo y de
servicios.
Manuales de operacin de mquinas.- Textos que describen los procedimientos, funciones, actividades,
sistemas, recomendaciones, disposiciones y normas de las reas de operacin para el adecuado manejo y
reparacin de mquinas.
Memorias arbitradas de congresos (memorias en extenso).- Publicacin cientfica derivada de un
encuentro acadmico y que para su publicacin requiere de la revisin de un grupo de rbitros quienes
garantizan la calidad, actualidad y pertinencia del contenido. Una memoria arbitrada cuenta con ISBN pero no
es equivalente a un captulo de libro o a un artculo cientfico.
MIR.- Matriz de Indicadores de Resultados.
Modelos de utilidad.- Se pueden registrar como modelos de utilidad los objetos, utensilios, aparatos o
herramientas que, como resultado de una modificacin en su disposicin, configuracin, estructura o forma,
presentan una funcin diferente respecto de las partes que lo integran o ventajas en su utilidad, siempre y
cuando cumplan con los siguientes requisitos: a) Novedad, y b) Aplicacin industrial.
Mdulo de captura de currculum y solicitudes de PTC.- Herramienta electrnica en la que los/las
profesores/as de tiempo completo pueden capturar sus datos curriculares y la solicitud a los apoyos que el
Programa para el Desarrollo Profesional Docente otorga.
Objeto de aprendizaje (OA).- Es cualquier recurso digital que puede ser usado como soporte para el
aprendizaje (Wiley David, 2001), por lo tanto un objeto digital de aprendizaje puede ser un texto, video,
animacin, flash, hojas de clculo, presentaciones, pginas Web, cursos completos, etc.), pero que garantice
el logro del objetivo de aprendizaje para el que fue diseado, y que pueda ser aplicado en otro contexto
distinto del original en el que se ha creado, por lo que se requiere un diseo pedaggico adecuado, que
tengan sentido en s mismo. Aunque an no existe consenso al respecto, se podran definir a los objetos de
aprendizaje como unidades digitales de informacin dispuestas con la intencin de ser utilizadas de manera
independiente en diferentes propuestas y contextos pedaggicos (Garca Aretio, 2007).
DIARIO OFICIAL
Obras artsticas.- Son el resultado de la generacin y aplicacin innovadora del conocimiento a partir del
ejercicio de una disciplina artstica, que se plasma en una obra y que cuenta con registro ante el Instituto
Nacional del Derecho de Autor. La participacin del profesor/a de tiempo completo puede ser como creador de
la obra en las disciplinas de artes visuales, medios alternativos, medios audiovisuales, letras, msica, teatro y
danza, y/o como intrprete en las cuatro ltimas disciplinas enunciadas.
Oferta Acadmica de Formacin.- Cursos, talleres, diplomados, programas, posgrados u otros de
naturaleza similar, que son impartidos por alguna Instancia Formadora como parte del Programa para el
Desarrollo Profesional Docente.
OIC.- rgano Interno de Control en la Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal, dependiente
de la Secretara de la Funcin Pblica del Gobierno Federal.
Organismo Descentralizado.- Entidad paraestatal, federal o local, con personalidad jurdica y patrimonio
propio que imparta Educacin Media Superior.
Patente.- Derecho exclusivo mediante el cual se protege a todos los productos, procesos o usos de la
creacin humana que permitan transformar la materia o la energa existente en la naturaleza para su
aprovechamiento por la humanidad y que satisfaga sus necesidades concretas, siempre y cuando cumplan
con los requisitos de novedad, actividad inventiva y aplicacin industrial. La patente debe estar avalada por la
constancia de registro correspondiente.
PEF 2016.- Presupuesto de Egresos de la Federacin para el ejercicio fiscal 2016.
Perfil.- Conjunto de caractersticas, requisitos, cualidades o aptitudes que deber tener el aspirante a
desempear un puesto o funcin descrito especficamente.
Perfil deseable.- El reconocimiento al perfil deseable lo otorga la Subsecretara de Educacin Superior de
la Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal a travs del Programa para el Desarrollo Profesional
Docente, a los/as profesores/as de tiempo completo que cumplen satisfactoriamente las funciones
universitarias y dan evidencia de ello por lo menos en los tres ltimos aos.
Permanencia en el servicio.- Continuidad en el servicio educativo, con pleno respeto a los derechos
constitucionales.
Personal Docente.- Al profesional en la educacin bsica y media superior que asume ante el Estado y la
sociedad, la responsabilidad del aprendizaje de los alumnos en la escuela y, en consecuencia, es responsable
del proceso de enseanza aprendizaje, promotor, coordinador, facilitador, investigador y agente directo del
proceso educativo.
Personal Docente con Funciones de Asesora Tcnica Pedaggica.- Al docente que en la educacin
bsica y media superior cumple con los requisitos establecidos en la Ley General del Servicio Profesional
Docente y tiene la responsabilidad de brindar a otros docentes la asesora sealada y constituirse en un
agente de mejora de la calidad de la educacin para las escuelas a partir de las funciones de naturaleza
tcnico pedaggica que la autoridad educativa o el organismo descentralizado le asigna. Este personal
comprende, en la educacin media superior, a quienes con distintas denominaciones ejercen funciones
equivalentes.
Personal con Funciones de Direccin.- Aquel que realiza la planeacin, programacin, coordinacin,
ejecucin y evaluacin de las tareas para el funcionamiento de las escuelas de conformidad con el marco
jurdico y administrativo aplicable, y tiene la responsabilidad de generar un ambiente escolar conducente al
aprendizaje; organizar, apoyar y motivar al personal docente; realizar las actividades administrativas de
manera efectiva; dirigir los procesos de mejora continua del plantel; propiciar la comunicacin fluida de la
escuela con los padres de familia, tutores u otros agentes de participacin comunitaria y desarrollar las dems
tareas que sean necesarias para que se logren los aprendizajes esperados.
Este personal comprende a coordinadores de actividades, subdirectores y directores en la educacin
bsica; a jefes de departamento subdirectores y directores en la educacin media superior, y para ambos
tipos educativos, a quienes con distintas denominaciones ejercen funciones equivalentes conforme a la
estructura ocupacional autorizada.
Personal con Funciones de Supervisin.- A la autoridad que, en el mbito de las escuelas bajo su
responsabilidad, vigila el cumplimiento de las disposiciones normativas y tcnicas aplicables; apoya y asesora
a las escuelas para facilitar y promover la calidad de la educacin; favorece la comunicacin entre escuelas,
padres de familia y comunidades, y realiza las dems funciones que sean necesarias para la debida operacin
de las escuelas, el buen desempeo y el cumplimiento de los fines de la educacin.
10
DIARIO OFICIAL
Este personal comprende, en la educacin bsica, a supervisores, inspectores, jefes de zona o de sector
de inspeccin, jefes de enseanza o cualquier otro cargo anlogo, y a quienes con distintas denominaciones
ejerces funciones equivalentes en la educacin media superior.
Personal Tcnico Docente.- A aqul con formacin tcnica especializada, formal o informal que cumple
un perfil, cuya funcin en la educacin bsica y media superior lo hace responsable de ensear, facilitar,
asesorar, investigar o coadyuvar directamente con los/las alumnos/as en el proceso educativo en talleres
prcticos y laboratorios, ya sea de reas tcnicas, artsticas o de deporte especializado.
Perspectiva de Gnero.- Concepto que se refiere a la metodologa y los mecanismos que permiten
identificar, cuestionar y valorar la discriminacin, desigualdad y exclusin de las mujeres, que se pretende
justificar con base en las diferencias biolgicas entre mujeres y hombres, as como las acciones que deben
emprenderse para actuar sobre los factores de gnero y crear las condiciones de cambio que permitan
avanzar en la construccin de la igualdad de gnero.
PNPC.- Programa Nacional de Posgrados de Calidad SEP-CONACYT, administrado por la Secretara de
Educacin Pblica del Gobierno Federal, a travs de la Subsecretara de Educacin Superior y el CONACYT,
cuyo objetivo es el de impulsar la mejora continua de la calidad de los programas de posgrado que ofrecen las
IES e instituciones afines del pas, reconociendo los programas de especialidad, maestra y doctorado en las
diferentes reas del conocimiento que cuentan con ncleos acadmicos bsicos, altas tasas de graduacin,
infraestructura necesaria y alta productividad cientfica o tecnolgica, lo cual les permite lograr la pertinencia
de su operacin y ptimos resultados. Para poder obtener un apoyo beca para estudios del Programa para el
Desarrollo Profesional Docente es necesario que el programa de estudios elegido est registrado dentro del
PNPC.
Procesos del Servicio Profesional Docente.- Ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia.
Profesor/a de Tiempo Completo (PTC).- Es el personal docente que desarrolla de manera profesional
una carrera de carcter acadmico, y que sus actividades incluyen invariablemente las funciones de docencia,
tutora de estudiantes y la generacin o aplicacin innovadora del conocimiento. Debe adems contar con el
nombramiento que acredite su dedicacin de tiempo completo a la IES a la que pertenece.
Programa.- Al Programa para el Desarrollo Profesional Docente para el ejercicio fiscal 2016.
Programas convencionales.- Programas educativos de doctorado y maestra de alta calidad que ofrecen
actualmente instituciones de educacin superior de Mxico o del extranjero y que requieren la presencia
continua del estudiante en la sede del programa educativo durante la realizacin de los estudios, siendo
necesario el cambio de su lugar de residencia.
Programas de estancia reducida.- Programas educativos de doctorado y maestra de alta calidad que
ofrecen instituciones de Mxico o del extranjero y que no requieren la presencia continua del estudiante en la
sede del programa educativo por la duracin del plan de estudios, por lo cual no se requiere el cambio de
residencia durante la realizacin de sus estudios. En algunos casos, sobre todo en las maestras, la parte
escolarizada de estos programas se ofrece mediante cursos intensivos.
Programa educativo.- Conjunto articulado de cursos, materias, mdulos o unidades de enseanzaaprendizaje cuya acreditacin permite obtener un ttulo o grado.
Programa Especial de doctorado o maestra (PE).- Es un programa de posgrado de alta calidad: a)
inscrito en el PNPC; b) de algn pas que hace pblica su clasificacin, o c) que cumple con los requisitos
establecidos en el Marco de referencia para la evaluacin y seguimiento de programas de posgrado
(indicadores que debe cumplir para ingresar al PNPC, http://www.conacyt.gob.mx/ ), contratado por alguna
IES para que se imparta en su entidad por una sola ocasin y dirigido, preferentemente, a los PTC.
Programa de Trabajo.- Documento elaborado por las Entidades Federativas y las AEL, donde se
establecen proyectos y acciones a desarrollar para el alcance de los objetivos, componentes y apoyos del
Programa. Este documento deber considerar las orientaciones generales y los criterios especficos que para
tal efecto determine la CNSPD, en sus respectivos mbitos de competencia y conforme al marco normativo
vigente.
Programas de posgrado de alta calidad nacionales.- Son los programas inscritos en el PNPC.
Programas formativos o acadmicos.- A los programas de estudio para impulsar los procesos de
formacin continua, actualizacin, capacitacin y desarrollo profesional, dirigidos al personal docente y tcnico
docente, personal con funciones de direccin, de supervisin y de asesora tcnica pedaggica, que participan
en los distintos niveles, modalidades y servicios de la educacin bsica vinculados con las necesidades de la
escuela pblica de dicho tipo educativo.
DIARIO OFICIAL
11
Promocin.- Al acceso a una categora o nivel docente superior al que se tiene, sin que ello implique
necesariamente cambio de funciones, o ascenso a un puesto o funcin de mayor responsabilidad y nivel de
ingresos.
Prototipo.- Modelo original construido que posee todas las caractersticas tcnicas y de funcionamiento
del nuevo producto y que permite a las partes responsables de su creacin experimentar, probarlo en
situaciones reales y explorar su uso.
Reconocimiento.- Distinciones, apoyos y opciones de desarrollo profesional que se otorgan al personal
que destaque en el desempeo de sus funciones.
Redes temticas de colaboracin de cuerpos acadmicos.- Son los instrumentos de articulacin,
colaboracin y cooperacin cientfica y tecnolgica, que permiten desarrollar mecanismos de actuacin
conjunta en los diferentes mbitos de las ciencias.
Colaboracin
Redes de cooperacin acadmica.- A diferencia de las redes temticas de colaboracin de cuerpos

acadmicos stas se caracterizan principalmente por el intercambio acadmico, tanto de recursos humanos
(profesores y estudiantes) como de infraestructura (equipos, laboratorios e instalaciones), cada nodo atiende
su propio proyecto e intercambian facilidades e informacin del otro nodo, pero en realidad lo que obtienen es
un servicio.
Cooperacin
Redes para Comunidades Digitales para el Aprendizaje en Educacin Superior (CODAES).- Son
redes que tienen como propsito el desarrollo de objetos digitales de aprendizaje para ser utilizados en la
implementacin de propuestas y contextos pedaggicos concretos.
Redes para el Desarrollo y Evaluacin de Competencias para Aprendizajes en Educacin Superior
(DESCAES).- Son redes orientadas a la implementacin de cursos en lnea. Los cursos plantean un
determinado tpico o contenido esencial al que se puede inscribir libremente todo el que quiera (MASIVO),
todo el que crea coincidir en unos determinados intereses de aprendizaje, y sin requisitos previos.
Regularizacin.- Al proceso de formacin al que tiene derecho el personal docente y con funciones de
direccin o supervisin, cuando en la evaluacin del desempeo se identifique la insuficiencia en el nivel de
desempeo de la funcin respectiva, dicho programa incluir el esquema de tutora correspondiente.
RIP.- Representante Institucional ante el Programa, persona de la propia IES designada por el/la Titular de
cada institucin con la finalidad de ser el enlace entre sta y el Programa.
RO.- A las presentes Reglas de Operacin.
SATE.- Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela, conjunto de apoyos, asesora y acompaamiento
especializados al Personal Docente y personal con funciones de direccin para mejorar la prctica profesional
docente y el funcionamiento de la Escuela.
SEB.- Subsecretara de Educacin Bsica de la Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal.
SEMS.- Subsecretara de Educacin Media Superior de la Secretara de Educacin Pblica del Gobierno
Federal.
12
DIARIO OFICIAL
SEN.- Sistema Educativo Nacional.

SEP.- Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal.
SES.- Subsecretara de Educacin Superior de la SEP.
SFP.- Secretara de la Funcin Pblica del Gobierno Federal.
SHCP.- Secretara de Hacienda y Crdito Pblico del Gobierno Federal.
SISUP.- Sistema unificado PRODEP, sistema informtico originado desde el Programa de Mejoramiento
del Profesorado, el cual conjuga elementos de direccin y procesos en una plataforma nica y referencial, a la
cual se tiene acceso va red local o Internet.
SNI.- Sistema Nacional de Investigadores.
SPD.- Servicio Profesional Docente. Conjunto de actividades y mecanismos para el ingreso, la promocin,
el reconocimiento y la permanencia en el servicio pblico educativo y el impulso a la formacin continua, con
la finalidad de garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades del personal docente y del personal
con funciones de direccin y de supervisin en la educacin bsica y media superior que imparte el estado y
sus organismos descentralizados.
SPEPE.- Subsecretara de Planeacin y Evaluacin de Polticas Educativas de la SEP.
TECNM.- Tecnolgico Nacional de Mxico.
TESOFE.- Tesorera de la Federacin.
Transferencia de tecnologa.- Es un mecanismo de propagacin de capacidades, de conocimientos
(saber qu) y de prcticas (saber cmo), de objetos, instrumentos y procedimientos, elaborados o
transformados por los hombres, usados para operar sobre la naturaleza, sociedad y seres humanos, para la
satisfaccin de necesidades humanas; tales conocimientos y prcticas conforman bienes y servicios que son
objeto de transacciones nacionales e internacionales.
Tutor.- Profesor/a de la IES que asesora oficialmente a becarios/as, estudiantes y tesistas, durante la
realizacin de sus estudios.
Tutoras/es.- Personal docente cuya funcin, entre otras, consiste en brindar la asesora y el
acompaamiento acadmico dirigido al personal de nuevo ingreso, a fin de fortalecer sus capacidades,
conocimientos y competencias.
Tutora.- Se considera una forma de atencin educativa donde el profesor/a apoya a un/una estudiante o
a un grupo pequeo de estudiantes de una manera sistemtica, por medio de la estructuracin de objetivos,
programas, organizacin por reas, tcnicas de enseanza apropiadas e integracin de grupos conforme a
ciertos criterios y mecanismos de monitoreo y control, entre otros.
UIC.- Universidades Interculturales.
UPE.- Universidades Pblicas Estatales.
UPEA.- Universidades Pblicas Estatales de Apoyo Solidario.
UPT.- Universidades Politcnicas.
USD.- Dlares estadounidenses.
UT.- Universidades Tecnolgicas.
Validadores del registro.- La(s) persona(s) designada(s) por las Autoridades Educativas para comprobar
que los docentes cumplan con los requisitos del Programa.
Vinculacin con la comunidad.- Conjunto de actividades que supone la planeacin, organizacin,
operacin y evaluacin de acciones, donde la docencia y la investigacin se relacionan internamente en el
mbito universitario y externamente con las comunidades, para la atencin de problemticas y necesidades
especficas. Estas actividades contribuyen al desarrollo de proyectos socioeducativos, culturales y productivos
y se desarrollan por medio de sus organizaciones sociales y productivas, as como organismos y/o
instituciones pblicas y privadas.
1. INTRODUCCIN
El Programa es una iniciativa de la SEP que se enmarca, entre otras disposiciones, en lo establecido por
los artculos 1o., 3o. y 4o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos; 38 de la Ley Orgnica
de la Administracin Pblica Federal; 2o., 3o., 7o., 8o., 9o., 12, fraccin VI, 13, fraccin IV, 14 fraccin XI Bis,
20, 21 y 37 de la Ley General de Educacin; 1 al 20 y 59 al 79 de la Ley General del Servicio Profesional
Docente; 12, fraccin V y 17, fracciones II y X de la Ley General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres;
41, fraccin II y 45 de la Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia.
DIARIO OFICIAL
13
De conformidad con lo dispuesto en el artculo 179 del Reglamento de la Ley Federal de Presupuesto y
Responsabilidad Hacendaria (RLFPRH), se verific que el Programa objeto de las presentes RO no se
contrapone, afecta o presenta duplicidad con otros Programas y acciones del Gobierno Federal, en cuanto a
su diseo, beneficios, apoyos otorgados y poblacin objetivo, as como que se cumplen las disposiciones
aplicables.
TIPO BSICO
El Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, en la Meta Nacional 3 Un Mxico con Educacin de Calidad,
el Objetivo 3.1 Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educacin de calidad, la Estrategia
3.1.1 Establecer un sistema de profesionalizacin docente que promueva la formacin, seleccin,
actualizacin y evaluacin del personal docente y de apoyo tcnico-pedaggico, de tal modo que se estimule
el desarrollo profesional de los/las maestros/as, centrado en la escuela y en el aprendizaje de los/las
alumnos/as, en el marco del Servicio Profesional Docente; seala en sus lneas de accin el fortalecimiento de
los programas de formacin para los docentes en sus diferentes funciones, y necesidades especficas.
El Programa Sectorial de Educacin 2013-2018, establece en el Objetivo 1. Asegurar la calidad de los
aprendizajes en la educacin bsica y la formacin integral de todos los grupos de la poblacin, con la
Estrategia 1.4. Fortalecer la formacin inicial y el desarrollo profesional docente centrado en la escuela y el
alumno, mediante el impulso y diseo de esquemas de formacin continua para maestros de educacin
bsica, conforme lo establece la LGSPD; promover las modalidades de formacin fuera de la escuela que
refuercen el desarrollo profesional, as como la implementacin de mecanismos para la seleccin a los/las
mejores aspirantes para ingresar al Servicio Profesional Docente.
La Ley General de Educacin, en su Artculo 20, menciona que las Autoridades Educativas, en sus
respectivos mbitos de competencia, constituirn el sistema nacional de formacin, actualizacin,
capacitacin y superacin profesional para maestros/as.
La Secretara de Educacin Pblica, a travs de la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional
Docente, ha sentado las bases del Servicio Profesional Docente, mediante el establecimiento de los procesos
de ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia en el servicio pblico educativo; asimismo, ha
impulsado la formacin continua, la actualizacin y el desarrollo profesional docente, as como la evaluacin
docente; ambos como ejes transversales para la mejora del SEN, con la finalidad de garantizar la idoneidad
de los conocimientos y las capacidades del personal docente que participa en los distintos niveles,
modalidades y servicios de la educacin bsica de sostenimiento pblico.
En el 2015 la CNSPD dio a conocer la Estrategia Nacional de Formacin Continua y Desarrollo
Profesional. En ella se establece el marco normativo que regula la formacin y el desarrollo profesional del
personal docente, tcnico docente y con funciones de direccin, supervisin y asesora tcnica pedaggica en
los distintos niveles y modalidades educativas; las prioridades y la poblacin objetivo que hay que atender
conforme al desarrollo de los procesos y mecanismos del Servicio Profesional Docente, as como las
caractersticas que tiene la oferta acadmica. Todo ello, a fin de que dicho personal adquiera y/o fortalezca los
conocimientos, capacidades y aptitudes que requiere el ejercicio de sus funciones y tareas especficas para
ofrecer un servicio educativo de calidad.
La estrategia incluye los Lineamientos para la Operacin de la Estrategia Nacional de Formacin Continua
y Desarrollo Profesional. Educacin Bsica. 2015, donde se definen las lneas de accin para implementar los
programas de formacin que deber cursar el personal evaluado en el marco de la Ley General del Servicio
Profesional Docente y la manera en que se articularn las Autoridades Educativas Locales con la
Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente para que, en el mbito de sus competencias, hagan
uso de los recursos financieros, tcnicos y acadmicos disponibles en el Programa para el Desarrollo
Profesional Docente, PRODEP tipo bsico 2015.
En este contexto, el Programa para el Desarrollo Profesional, tipo bsico 2016, representa una iniciativa
gubernamental para coadyuvar al cumplimiento de las prioridades que establece la Reforma Educativa,
fortaleciendo los esquemas de formacin continua, actualizacin y desarrollo profesional del personal docente,
tcnico docente con funciones de direccin, supervisin y asesora tcnica pedaggica.
En ese sentido, la oferta de formacin continua deber:
I.
Favorecer el mejoramiento de la calidad de la educacin;
II.
Ser gratuita, diversa y de calidad en funcin de las necesidades de desarrollo profesional;
III.
Ser pertinente con las necesidades de la escuela y de la zona escolar;
IV.
Responder, en su dimensin regional, a los requerimientos que el personal solicite para su desarrollo
profesional;
14
DIARIO OFICIAL
V.
Tomar en cuenta las evaluaciones internas de las escuelas en la regin de que se trate, y;
VI.
Atender a los resultados de las evaluaciones externas;
VII. Atender lo establecido en Perfiles, Parmetros e Indicadores de ingreso; promocin y permanencia

del Servicio Profesional Docente de educacin bsica, aprobados por el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin.
TIPO MEDIO SUPERIOR
El PND en su Meta Nacional 3. Mxico con Educacin de Calidad, Objetivo 3.1 Desarrollar el potencial
humano de los mexicanos con educacin de calidad, Estrategia 3.1.1. Establecer un sistema de
profesionalizacin docente que promueva la formacin, seleccin, actualizacin y evaluacin del personal
docente, y de apoyo tcnico-pedaggico, establecer, entre otras lneas de accin el estimular el desarrollo
profesional de los maestros, centrado en la escuela y en el aprendizaje de los alumnos, en el marco del
Servicio Profesional Docente, as como estimular los programas institucionales de mejoramiento del
profesorado, del desempeo docente y de investigacin, incluyendo una perspectiva de las implicaciones del
cambio demogrfico.
El PROSEDU prev en su Objetivo 2. Fortalecer la calidad y pertinencia de la educacin media superior,
superior y formacin para el trabajo, a fin de que contribuyan al desarrollo de Mxico, Estrategia 2.2.
Consolidar el Sistema Nacional de Bachillerato, universalizar el Marco Curricular Comn y fortalecer la
profesionalizacin docente y directiva, seala como su lnea de accin 2.2.8. Disear e impulsar esquemas
de formacin continua para profesores de educacin media superior, congruentes con la Ley General del
Servicio Profesional Docente.
El Programa es una iniciativa de la SEP que, en el marco de lo previsto en la Ley General del Servicio
Profesional Docente, busca contribuir a la formacin continua, a la regularizacin, a la actualizacin, al
desarrollo profesional y al avance cultural del personal docente, personal tcnico docente, personal con
funciones de direccin, personal con funciones de supervisin y personal con funciones de asesora tcnica
pedaggica del tipo medio superior.
En materia de EMS, Mxico enfrenta desafos que podrn ser atendidos slo si este tipo educativo se
desarrolla con una identidad definida que permita a sus distintos actores avanzar ordenadamente hacia
objetivos concretos, acorde con el Marco Curricular Comn (MCC) previsto en la Ley General de Educacin.
En este sentido y conforme al MCC, los contenidos de la EMS se organizan bajo competencias genricas,
disciplinares y, en su caso, profesionales que conforman el perfil del/a egresado/a de EMS, por lo que para el
desarrollo del mismo, se requiere que tanto personal docente como directivo de EMS cuenten con una serie
de competencias y habilidades especficas.
La SEP y las Autoridades Educativas Locales han definido que el perfil del/a docente de la EMS requerido
para el desarrollo del MCC conste de ocho competencias previstas en el Acuerdo nmero 447 por el que se
establecen las competencias docentes para quienes impartan educacin media superior en la modalidad
escolarizada, mismo que fue reformado mediante el diverso 488, ambos publicados en el DOF, el 29 de
octubre de 2008 y el 23 de junio de 2009, respectivamente.
Asimismo, se ha definido que el perfil del personal directivo de la EMS requerido para el desarrollo del
MCC conste de las 6 competencias establecidas en el Acuerdo nmero 449 por el que se establecen las
competencias que definen el Perfil del Director en los planteles que imparten educacin del tipo medio
superior, publicado en el DOF el 2 de diciembre de 2008.
El Programa est orientado a desarrollar en el Personal Docente, Personal Tcnico Docente, Personal con
Funciones de Direccin, Personal con Funciones de Supervisin y Personal Docente con Funciones de
Asesora Tcnica Pedaggica los conocimientos, capacidades, actitudes y habilidades para el eficaz
desempeo de su labor en diferentes contextos y situaciones con enfoque intercultural, desde las perspectivas
de gnero y derechos humanos.
El presente Programa se fundamenta en lneas de accin de relevante importancia tales como:
1.
Construccin de un MCC con base en la enseanza por competencias. Este marco curricular est
orientado a dotar a la EMS de una identidad clara que responda a sus necesidades presentes y
futuras.
2.
Definicin de las caractersticas de las distintas opciones de oferta acadmica de formacin de la

EMS, en el marco de las modalidades que contempla la Ley General de Educacin, de forma que
puedan ser integradas de manera efectiva al Sistema Educativo Nacional y, especficamente, al
SNEMS.

3.
DIARIO OFICIAL
15
Instrumentacin de mecanismos de gestin necesarios para la operacin de la Reforma Integral de la

Educacin Media Superior. stos incluyen los programas de formacin docente, tutoras,
infraestructura, profesionalizacin de la gestin, evaluacin integral y mecanismos para el trnsito
entre subsistemas y escuelas.
TIPO SUPERIOR
Hasta el ao 2013, se autorizaron en el Presupuesto de Egresos de la Federacin recursos para la
habilitacin y fortalecimiento de la planta docente de instituciones pblicas de educacin superior en el marco
del Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP), creado en diciembre de 1996 como respuesta a
las recomendaciones que la Organizacin de la Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO) realiz en 1966, en ellas se menciona que el pas necesitaba crear un sistema de
profesionalizacin docente con las capacidades de investigacin-docencia tpicas de la educacin superior en
el mundo.
A partir de 2014, entra en vigor el Programa que articula acciones de los tres niveles de la educacin con
el fin de potenciar los esfuerzos del Gobierno Federal en materia de profesionalizacin de la planta docente.
El tipo superior retoma los apoyos y reconocimientos que se otorgaban a travs del PROMEP.
Con el Programa se busca coadyuvar a la realizacin de las ideas y visiones, as como propuestas y
lneas de accin que convergen en el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 para llevar a Mxico a su
mximo potencial, a travs de la Meta Nacional 3. Un Mxico con Educacin de Calidad, Objetivo 3.1.
Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educacin de calidad, que dispone en su Estrategia
3.1.1. Establecer un sistema de profesionalizacin docente que promueva la formacin, seleccin,
actualizacin y evaluacin del personal docente y apoyo tcnico-pedaggico.
Asimismo, el Programa coadyuva al cumplimiento de lo establecido en el Programa Sectorial de
Educacin 2013-2018, Objetivo 2 Fortalecer la calidad y pertinencia de la educacin media superior, superior
y formacin para el trabajo, a fin de que contribuya al desarrollo de Mxico, Estrategia 2.3. Continuar el
desarrollo de los mecanismos para el aseguramiento de la calidad de los programas e instituciones de
educacin superior, que establece en sus lneas de accin 2.3.1. Revisar la estructura de los fondos
extraordinarios para asegurar que sean instrumentos para el fortalecimiento de la educacin superior, y 2.3.5.
Impulsar la formacin del personal acadmico mediante modelos pertinentes, as como esquemas para
facilitar el cambio generacional de la planta docente.
Las acciones del Programa dan cumplimiento a lo sealado en los artculos 13, fraccin VI, 39 y 42 de la
Ley de Ciencia y Tecnologa.
El Programa fortalecer y promover la habilitacin de docentes para lograr los perfiles ptimos en los
subsistemas que integran el sistema pblico de educacin superior del pas, adems, se buscar la
integracin y desarrollo de cuerpos acadmicos que generen investigaciones de impacto regional y nacional,
de esta forma se busca mayor calidad en el profesorado para beneficio de los alumnos/as y la sociedad.
2. OBJETIVOS
2.1. General
Contribuir a asegurar la calidad de los aprendizajes en la educacin, a travs de la formacin integral de
todos los grupos de la poblacin mediante esquemas de formacin, actualizacin acadmica, capacitacin e/o
investigacin a personal docente, personal tcnico docente, personal con funciones de direccin, personal con
funciones de supervisin, personal docente con funciones de asesora tcnica pedaggica, PTC y CA.
2.2. Especficos
TIPO BSICO
a. Fortalecer los servicios de apoyo a la formacin, actualizacin, capacitacin, regularizacin y el
desarrollo profesional del personal docente, a travs de los procesos y mecanismos que establece el SPD;
b. Instrumentar el servicio de tutora dirigido al personal docente y tcnico docente de nuevo ingreso;
c. Impulsar el servicio de asistencia tcnica a la escuela;
d. Fortalecer las capacidades de gestin y liderazgo del personal docente con funciones de direccin y de
supervisin;
e. Contribuir al desarrollo de capacidades del personal docente en temas educativos prioritarios: uso
educativo de las TIC, impulso de la ciencia y la tecnologa, convivencia escolar pacfica con perspectiva de
gnero, igualdad de gnero, derechos humanos, educacin para la paz, incorporacin del intercultural, entre
otros.
16
DIARIO OFICIAL
TIPO MEDIO SUPERIOR

a.
Fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias del personal docente y personal tcnico
docente que ingrese al SPD.
b.
Contribuir a los procesos de formacin del personal con funciones de direccin que por primera vez
desempearn dichas funciones en las IPEMS.
c.
Promover que el personal docente con funciones de asesora tcnica pedaggica de las IPEMS
curse programas de actualizacin profesional.
d.
Ofrecer programas de regularizacin al personal docente, personal tcnico docente, personal con
funciones de direccin, personal con funciones de supervisin y personal docente con funciones de
asesora tcnica pedaggica de las IPEMS cuyos resultados en la evaluacin de desempeo prevista
en la LGSPD haya sido insuficiente.
e.
Impulsar el desarrollo de las capacidades para la evaluacin entre el personal docente, el personal
con funciones de direccin y el personal con funciones de supervisin de las IPEMS.
f.
Promover en la formacin del personal docente, personal tcnico docente, personal con funciones de
direccin, personal con funciones de supervisin y personal con funciones de asesora tcnica
pedaggica de las IPEMS, las perspectivas de gnero, derechos humanos y enfoque intercultural.
TIPO SUPERIOR
Profesionalizar a las/los PTC, ofreciendo las mismas oportunidades a mujeres y hombres para acceder a
los apoyos que otorga el Programa, a fin de que alcancen las capacidades de investigacin-docencia,
desarrollo tecnolgico e innovacin y con responsabilidad social; se articulen y consoliden en CA y con ello
generen una nueva comunidad acadmica capaz de transformar su entorno.
3. LINEAMIENTOS
3.1. Cobertura
El Programa tiene cobertura en las instituciones educativas pblicas de los 31 estados de la Repblica
Mexicana y en el Distrito Federal en los mbitos de competencia de los diferentes tipos educativos.
3.2. Poblacin Objetivo
Personal docente, personal tcnico docente, personal con funciones de direccin, personal con funciones
de supervisin, personal con funciones de asesora tcnica pedaggica de educacin bsica de las Entidades
Federativas sujetos a formacin continua, actualizacin y desarrollo profesional en el marco del Servicio
Las Entidades Federativas beneficiarias del programa que decidan participar en l, atendern las
necesidades de formacin, actualizacin, capacitacin y desarrollo profesional del personal docente, personal
tcnico docente personal docente con funciones de direccin, personal con funciones de supervisin, personal
docente con funciones de asesora tcnico pedaggica, y a los servidores pblicos con funcin de evaluador,
que formen parte del Servicio Profesional Docente en las Entidades Federativas y el Distrito Federal, de las
IPEMS, respecto a estos ltimos de los subsistemas estatales, descentralizados de las Entidades Federativas
y autnomos, podrn ser considerados como poblacin objetivo siempre y cuando exista un esquema de
corresponsabilidad formalizado entre la Autoridad Educativa Federal y las AEL, mediante el instrumento
jurdico que corresponda. Asimismo, son los PTC y CA adscritos en cualquiera de las IES coordinadas a nivel
central por las Unidades Responsables que se sealan en el Anexo 3b de las presentes RO.
Asimismo, por lo que respecta al tipo medio superior la poblacin objetivo tambin est constituida por el
personal docente, personal tcnico docente, personal con funciones de direccin, personal con funciones de
supervisin y personal docente con funciones de asesora tcnica pedaggica de las IPEMS de los
subsistemas locales, descentralizados de las Entidades Federativas y autnomos, podrn ser considerados
como poblacin objetivo siempre y cuando exista un esquema de corresponsabilidad formalizado entre la
Autoridad Educativa Federal y las AEL, mediante un convenio de coordinacin.
3.3. Beneficiarios/as
3.3.1. Requisitos
TIPO BSICO
Las Entidades Federativas participantes podrn acceder a los recursos y apoyos del Programa, para
atender las necesidades de formacin continua, actualizacin, y desarrollo profesional del personal docente,
personal tcnico docente, personal con funciones de direccin, personal con funciones de supervisin,
personal docente con funciones de asesora tcnica pedaggica, de educacin bsica en el marco de los
procesos del Servicio Profesional Docente. Lo anterior, conforme a lo siguiente:
DIARIO OFICIAL
17
a)
Enviar durante el primer cuatrimestre de 2016, la Carta Compromiso (Anexo 1a) en donde las AEL
expresen su compromiso de participar de manera corresponsable en el Programa, en estricto apego
al cumplimiento de las disposiciones emitidas en la materia; signada por la/el titular de la Secretara
de Educacin local o equivalente, dirigida a/la titular de la SEP, con atencin a la/el titular de la
CNSPD, y copia a los titulares de la DGFyDP y de la DGPSA, as como a las reas estatales
vinculadas con la operacin del Programa.
b)
Elaborar y remitir durante el primer semestre de 2016 a la CNSPD el Programa de Trabajo 2016, en
el cual se describirn las acciones previstas para impulsar los esquemas de formacin continua,
actualizacin y desarrollo profesional del personal docente, personal tcnico docente, personal con
funciones de direccin, personal con funciones de supervisin y personal docente con funciones de
asesora tcnica pedaggica, en articulacin con la estrategia nacional de formacin continua y
desarrollo profesional, el cual deber atender los objetivos establecidos en los numerales 2.1 y 2.2 de
las presentes RO, conforme a lo que refiere cada uno de los apoyos del Programa descritos en el
apartado 3.4 Caractersticas de los apoyos (tipo y monto).
c)
Suscribir con la SEP, a travs de la CNSPD, el Convenio de Coordinacin (Anexo 1b) y para el caso
de la AFSEDF los Lineamientos Internos de Coordinacin (Anexo 1c) y Acuerdo de Traspaso (Anexo
1d), a ms tardar durante el primer semestre de 2016.
Asimismo, las Entidades Federativas debern contar con una cuenta bancaria productiva especfica para
la transferencia de recursos del Programa, con fundamento en el artculo 69 de la Ley General de
Contabilidad Gubernamental y 224 del Reglamento de la Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad
Hacendaria. En sta se manejarn exclusivamente los recursos federales del ejercicio fiscal 2016 y sus
rendimientos, y no podr incorporar recursos locales.
TIPO MEDIO SUPERIOR
a)
Ser personal docente, personal tcnico docente, personal con funciones de direccin, personal con
funciones de supervisin y personal docente con funciones de asesora tcnica pedaggica de las
IPEMS y encontrarse en funciones.
b)
No haber iniciado el trmite de pre-jubilacin o jubilacin.
El personal docente y tcnico docente, adems de los requisitos antes sealados, tambin debern:
Tener un contrato o plaza de base o de interinato ilimitado de por lo menos 6 horas o ms

horas/semana/mes. Para el caso de CONALEP se considerar a todos/as los/las participantes que
durante el transcurso de la oferta acadmica de formacin tengan un contrato para impartir mdulos
de primero a sexto semestre.
El personal con funciones de direccin, el personal con funciones de supervisin y personal docente con
funciones de asesora tcnica pedaggica:
Sern los que se establezcan en las Convocatorias que emita la SEMS a travs de la COSDAC (3.3.2
Procedimiento de seleccin para el tipo medio superior).
TIPO SUPERIOR
a)
Una vez publicadas las RO, las IES debern registrar en el SISUP su estructura organizacional, as
como los datos de la persona titular de la institucin y del RIP.
b)
Los/as profesores/as deben pertenecer a alguna de las IES.
c)
El RIP debe registrar a los/as profesores/as en el SISUP.
d)
Los/as PTC debern capturar la CURP misma que ser enviada al Registro Nacional de Poblacin
(RENAPO) para su verificacin.
El Anexo 3c muestra los requisitos especficos para cada convocatoria del Programa para el tipo superior.
3.3.2. Procedimiento de seleccin
El Programa adoptar, en lo procedente, el modelo de estructura de datos del domicilio geogrfico
establecido en el Acuerdo por el que se aprueba la Norma tcnica sobre domicilios geogrficos, emitido por el
Instituto Nacional de Estadstica y Geografa, publicado en el DOF el 12 de noviembre de 2010. Lo anterior en
estricta observancia al Acuerdo antes referido y al oficio circular nmeros 801.1.-279 y SSFP/400/124/2010
emitido por la SHCP y la SFP, respectivamente.
18
DIARIO OFICIAL
Los componentes que integran el modelo de estructura de datos del Domicilio Geogrfico son:
COMPONENTES
ESPACIALES
Vialidad
DE REFERENCIA
Nmero Exterior
GEOESTADSTICOS
rea Geoestadstica Estatal o del Distrito
Federal
Carretera
Nmero Interior
rea
Geoestadstica
Municipal
Delegacional
Camino
Asentamiento Humano
Localidad
Cdigo Postal
Descripcin de Ubicacin
TIPO BSICO
Las Entidades Federativas, a travs de sus AEL interesadas en participar en el Programa y acceder a los
recursos financieros que la SEP ministrar para contribuir a la formacin continua, actualizacin, y desarrollo
profesional del personal docente, personal tcnico docente, personal con funciones de direccin, personal con
funciones de supervisin, personal docente con funciones de asesora tcnica pedaggica, debern:
Procedimiento para la seleccin de la poblacin beneficiaria
Etapa
Entrega
de
la
Actividad
Carta Enviar la Carta Compromiso (Anexo 1a), conforme a los sealado AEL
Compromiso (Anexo 1a).

Programa
de
2016.
Responsable
en el inciso a) del rubro Tipo Bsico del numeral 3.3.1 Requisitos.
Trabajo Elaborar y remitir a la CNSPD el Programa de Trabajo 2016, AEL/

conforme a lo sealado en el inciso b) del rubro Tipo Bsico del
numeral 3.3.1 Requisitos.
CNSPD
Revisin del Programa El Programa de Trabajo 2016 ser revisado por el personal de la CNSPD/
de Trabajo 2016.
CNSPD, a travs de la DGFDP y de la DGPSA, a efecto de emitir

comentarios y sugerencias que se consideren pertinentes, en apego
al cumplimiento de los objetivos del Programa. Una vez que la AEL
DGFPD/
DGPSA/
reciba la retroalimentacin respectiva, deber ajustar, en su caso, el AEL

documento para remitir y formalizar la versin definitiva,
debidamente validada.
Formalizacin
instrumento
correspondiente
del Suscribir con la SEP, a travs de la CNSPD, el Convenio de SEP-CNSPD

jurdico Coordinacin (Anexo 1b) y para el caso de la AFSEDF los
Lineamientos Internos de Coordinacin (Anexo 1c) y el Acuerdo de
AEL
Traspaso. (Anexo 1d), conforme a lo sealado en el inciso c) del

rubro tipo bsico del numeral 3.3.1 Requisitos.
Cabe sealar que las presentes RO, representan compromisos para implementar el Programa en las
Entidades Federativas que decidan participar del mismo, conforme al artculo 59 de la Ley General del
Servicio Profesional Docente que establece la participacin concurrente de las Autoridades Educativas y los
Organismos Descentralizados en la formacin continua, la actualizacin y el desarrollo profesional docente.
Una vez que las Entidades Federativas, a travs de sus AEL, cumplan con los requisitos establecidos en
las presentes RO, la SEP realizar la transferencia de recursos presupuestarios a stas, a travs de la cuenta
bancaria productiva especfica para la operacin del Programa, tipo bsico 2016.
DIARIO OFICIAL
19
TIPO MEDIO SUPERIOR

Etapa
Actividad
Responsable
Convocatorias.
La SEMS, a travs de la COSDAC,

difundir
y
publicar
la(s)
convocatoria(s) que se emita(n) en el
marco del Programa, en su pgina
electrnica cosdac.sems.gob.mx, as
como en los diferentes medios fsicos
o electrnicos a los cuales tenga
acceso, en el portal de Internet de la
SEMS: www.sems.gob.mx, o por
cualquier otro medio como son:
comunicados oficiales, circulares o
correos electrnicos.
COSDAC.
Dicha(s) convocatoria(s) precisarn,

el tipo de personal al que est
dirigida, la oferta acadmica de
formacin disponible, las instancias
formadoras
encargadas
de
la
imparticin de dicha oferta, los plazos
para el registro, as como los
requisitos especficos que debern
cubrir quienes deseen obtener un
apoyo del Programa.
Registro de aspirantes.
Una
vez
publicada(s)
la(s)
convocatoria(s), las y los aspirantes
debern efectuar su registro en lnea
en www.profordems.gob.mx y elegir la
oferta acadmica de formacin y la
instancia formadora de su inters, de
acuerdo con la oferta que se
establezca en cada convocatoria. Una
vez que la o el aspirante haya
completado de manera satisfactoria
su registro se le asignar un folio de
control.
Aspirantes.
Validacin de aspirantes.
Una vez que los aspirantes han

cubierto los lugares disponibles, los
Validadores del registro verificarn el
cumplimiento de los requisitos que
marque la convocatoria respectiva.
Validadores del registro.
Notificacin de beneficiarios/as.
Se integran las listas del personal

docente, personal tcnico docente,
personal con funciones de direccin,
personal con funciones de supervisin
y personal docente con funciones de
asesora tcnica pedaggica que
cumplen con los requisitos que
marque la convocatoria respectiva; y
se les notifica va correo electrnico,
sobre
su
participacin
en
el
Programa.
COSDAC.
TIPO SUPERIOR
Los apoyos que se otorgan en el tipo superior contribuyen a lograr la participacin de las mujeres en todas
las reas del conocimiento incluyendo las que se relacionan con las ciencias y la investigacin. (Objetivo 3,
Estrategia transversal III Perspectiva de Gnero, Lnea de accin III, Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018).
20
DIARIO OFICIAL
Los PTC y CA de los diferentes subsistemas educativos que concursen para optar por los diferentes
apoyos que se ofrecen, las solicitudes deben presentarse, a travs del RIP, en Calle Vicente Garca Torres
nmero 235, Col. El Rosedal, Del. Coyoacn, C.P. 04330, Mxico, Distrito Federal (Tel. 55-36-01-10-00 Ext.
65925).
Dirigido a:
PTC.
Convocatorias
1. Reconocimiento a PTC con perfil deseable.
2. Apoyo a PTC con perfil deseable.
3. Apoyo a la reincorporacin de exbecarios PROMEP.
4. Apoyo a la incorporacin de nuevos PTC.
5. Apoyos para estudios de posgrado de alta calidad.
CA
1. Apoyo para el fortalecimiento de los CA, la integracin de redes temticas de colaboracin

de cuerpos acadmicos, gastos de publicacin, registro de patentes y apoyos postdoctorales.
El Anexo 3c muestra los beneficiarios especficos para cada convocatoria antes referida.
ETAPA
ACTIVIDAD
Emisin y difusin de Emite las convocatorias y las difunde a travs de su pgina

las convocatorias.
web.
RESPONSABLE
DSA.
Acopio.
Los profesores de las IES adscritas al Programa que

cumplen con los requisitos establecidos para cada una de las
convocatorias tendrn un plazo de 30 das para actualizar su
currculum vitae y generar la solicitud en el sistema. Los RIP
revisan y validan de manera electrnica las solicitudes y la
informacin
capturada
en
el
SISUP.
En caso de dudas del RIP o los PTC pedir asesora al
telfono (55) 36 01 10 00 Ext. 65921, 65922 y 65937 o a
travs del correo electrnico soportedsa@sep.gob.mx.
En el caso de gastos de publicacin, registro de patentes y
apoyos post-doctorales no existe una solicitud electrnica,
stas debern enviarse en formato libre a la DSA.
DSA/RIP/PTC.
Recepcin.
Los RIP presentan en la DSA, en las fechas que sta

establezca, las solicitudes junto con la documentacin
requerida en las RO y la relacin en orden alfabtico de
solicitudes a tramitar. La DSA revisa que las solicitudes
cumplan con los requisitos establecidos en la convocatoria
correspondiente. En caso de que la documentacin requerida
est incompleta la DSA de manera inmediata prevendr al
solicitante y le otorga un plazo de prevencin de 15 das
naturales a partir de la fecha de recepcin para la entrega de
la documentacin faltante (excepto la carta de aceptacin
definitiva al posgrado donde se tienen 60 das naturales
despus de la fecha de recepcin para entregarla). Esto no
aplica para las solicitudes de reconocimiento y/o apoyo al
perfil deseable, en cuyo caso se rechaza inmediatamente.
Una vez revisadas las solicitudes presentadas por las IES, se
emite un oficio de recepcin indicando las solicitudes
recibidas y las no recibidas as como el motivo por el cual no
se recibieron. Este oficio es firmado por el colaborador de la
DSA que revisa las solicitudes y por el RIP. Adicionalmente,
en el caso de las convocatorias de reconocimiento y/o apoyo
a PTC con perfil deseable, apoyo a la incorporacin de
nuevos PTC y apoyo a la reincorporacin de exbecarios
DSA/RIP.
DIARIO OFICIAL
21
PROMEP, se emite un oficio que indica al RIP los

expedientes que deben enviar al Programa para validar la
informacin que se registr en el SISUP, los cuales fueron
seleccionados en forma aleatoria por el propio sistema. Las
solicitudes de fortalecimiento de los CA, integracin de redes
temticas de colaboracin de cuerpos acadmicos, gastos
de publicacin, registro de patentes y apoyos post-doctorales
no requieren una entrega presencial y pueden ser enviadas
por mensajera a la DSA.
Evaluacin.
Las solicitudes recibidas son revisadas por comits de pares

designados por la DSA para tal efecto que evalan la calidad
acadmica del solicitante y emiten el dictamen
correspondiente.
DSA/Comits de pares
acadmicos.
Formalizacin.
Se elaboran oficios, acuses y fichas para notificar los

resultados de la evaluacin y se envan a las IES de
adscripcin de los solicitantes.
DSA.
Notificacin.
Las IES dan a conocer a los PTC o CA los resultados de la

evaluacin de las solicitudes. Los PTC o CA firman el acuse
o ficha correspondiente y las IES los devuelven a la DSA.
RIP/PTC.
Verificacin.
Se reciben y analizan las fichas de notificacin y acuses de

resultados firmados por los solicitantes y, en su caso, las
reconsideraciones y las peticiones de ajustes a los apoyos
otorgados. Las solicitudes de apoyo, reconsideraciones y
ajustes se responden dentro de un plazo mximo de 90 das
naturales a partir de la fecha de recepcin en la DSA.
Transcurrido este plazo, las resoluciones se entendern en
sentido negativo al solicitante. En el caso de los programas
de posgrado de alta calidad al extranjero y de los PE que
requieran ser evaluados, el tiempo de respuesta est en
funcin de la revisin que realicen los comits de pares,
mismo que no podr ser mayor a seis meses, contados a
partir de la fecha en que se reciba la solicitud debidamente
llenada.
DSA.
Radicacin de recursos. Gestionan en su mbito de competencia la radicacin de los

recursos a las IES.
Ejecucin
administracin
apoyo.
Seguimiento.
DGESU/TNM/
CGUTyP/DGESPE.
y Entregan y administran el recurso a los PTC o CA

del beneficiados y verifican que los apoyos se aplique
adecuadamente.
IES.
Presentan al rea respectiva el avance financiero y a la DSA

los informes tcnicos correspondientes.
IES.
Para ms informacin del seguimiento de la solicitud ver Anexo 3d.

Los sitios electrnicos disponibles para la captura de solicitudes se refieren en la siguiente tabla:
Dirigido a:
PTC.
Direccin en Internet
http://promepca.sep.gob.
mx/solicitudesv3.html
http://promep.sep.gob.mx/
solicitudesv3.html
http://promepsol.sep.gob.
mx/solicitudesv3.html
Solicitudes
1. Reconocimiento a Profesores de Tiempo Completo con perfil deseable
(Homoclaves COFEMER: SEP-23-003-A, SEP-23-003-B, SEP-23-003-C,
SEP-23-003-D, SEP-23-003-E y SEP-23-003-F).
2. Apoyo a Profesores de Tiempo Completo con perfil deseable
SEP-23-003-D, SEP-23-003-E y SEP-23-003-F).
3. Apoyo a la reincorporacin de exbecarios PROMEP (Homoclaves
COFEMER: SEP-23-006-A, SEP-23-006-B, SEP-23-006-C, SEP-23-006D, SEP-23-006-E y SEP-23-006-F).
22
DIARIO OFICIAL
4. Apoyo a la incorporacin de nuevos Profesores de Tiempo Completo

SEP-23-005-D, SEP-23-005-E y SEP-23-005-F).
5. Apoyos para estudios de posgrado de alta calidad (Homoclaves
COFEMER: SEP-23-002-A, SEP-23-002-B, SEP-23-002-C, SEP-002-D,
SEP-002-E, SEP-002-F y SEP-23-004).
CA.
http://promepca.sep.gob.
mx/ solicitudesca.html
1. Apoyo para el fortalecimiento de los Cuerpos Acadmicos o para la

integracin de Redes temticas de colaboracin de Cuerpos Acadmicos
(Homoclave COFEMER: SEP-23-007-A).
CA.
No
existe
solicitud 1. Gastos de publicacin (Homoclave COFEMER: SEP-23-007-B).
electrnica por lo que se
2. Apoyo para el registro de patentes (Homoclave COFEMER: SEP-23-007presentan en formato libre
D).
a la DSA.
3. Apoyos post-doctorales (Homoclave COFEMER: SEP-23-007-C).
El Anexo 3c muestra los procesos de seleccin especficos para cada convocatoria del Programa para el
Tipo superior.
3.4. Caractersticas de los apoyos (tipo y monto)
Los recursos federales que se transfieren a las Entidades Federativas, al Distrito Federal y a las instancias
formadoras con las que la SEMS tenga celebrado un instrumento jurdico, para la implementacin del
Programa, son considerados subsidios, debiendo sujetarse a lo dispuesto en el artculo 75 de la Ley Federal
de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria y dems disposiciones aplicables en la materia, pudiendo
constituirse en apoyos tcnicos o financieros. Estos sern de carcter no regularizable y se entregarn a la
poblacin beneficiaria por nica ocasin.
Durante la operacin del Programa, quien ejecuta el gasto y la poblacin beneficiaria, debern observar
que la administracin de los recursos se realice bajo los criterios de legalidad, honestidad, eficiencia, eficacia,
economa, racionalidad, austeridad, transparencia, control, rendicin de cuentas y equidad de gnero,
establecidos en los artculos 1, 75 y 77 de la Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria, en el
Ttulo Cuarto, Captulo XII, seccin IV de su Reglamento y cumplir con lo sealado en los artculos Sptimo,
fracciones IX y X, Vigsimo, fracciones I y IV y Vigsimo Sexto del Decreto que establece las medidas para el
uso eficiente, transparente y eficaz de los recursos pblicos, y las acciones de disciplina presupuestaria en el
ejercicio del gasto pblico, as como para la modernizacin de la Administracin Pblica Federal, publicado el
10 de diciembre de 2012 en el DOF, modificado mediante Decreto publicado en dicho rgano informativo el 30
de diciembre de 2013, y los Lineamientos para la aplicacin y seguimiento de las medidas para el uso
eficiente, transparente y eficaz de los recursos pblicos, y las acciones de disciplina presupuestaria en el
ejercicio del gasto pblico, as como para la modernizacin de la Administracin Pblica Federal, publicados
en el DOF el 30 de enero de 2013, as como con las dems disposiciones que para tal efecto emita la SHCP,
y disponga el PEF 2016.
Las instancias ejecutoras del Programa estn obligadas a reintegrar a la TESOFE los recursos que no se
destinen a los fines autorizados, y aqullos que al cierre del ejercicio no se hayan devengado y que no se
encuentren vinculados formalmente a compromisos y obligaciones de pago, en trminos de lo dispuesto en el
artculo 176 del Reglamento de la Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria.
Tipo de apoyo
TIPO BSICO
Las entidades federativas que participen en el Programa, recibirn de la SEP financiamiento, asesora,
acompaamiento acadmico y apoyo tcnico para impulsar y consolidar el SATE, implementar el Servicio de
Tutora a travs de la formacin de asesores/as tcnicos y tutores/as que acompaen al personal docente de
nuevo ingreso durante el periodo de induccin; ofertar al personal docente que conforma el SPD programas
de estudio caracterizados por criterios de suficiencia, relevancia, pertinencia cultural y lingstica, calidad,
equidad, inclusin y gratuidad, considerando para ello los resultados de procesos de evaluacin sujetos al
Servicio Profesional Docente (ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia), las condiciones
contextuales de la Entidad Federativa, sus regiones y comunidades escolares; implementar acciones de
formacin, capacitacin, actualizacin, superacin, desarrollo profesional y avance cultural para fortalecer los
DIARIO OFICIAL
23
conocimientos, las habilidades, aptitudes, actitudes y valores del personal docente conforme las prioridades
educativas nacionales y locales; as como diseen y desarrollen mecanismos que promuevan la asesora, el
acompaamiento y la evaluacin del trabajo pedaggico, tcnico y de gestin del personal docente en el aula
y la escuela de tipo bsico y sostenimiento pblico, mediante el fortalecimiento de las capacidades de gestin
y liderazgo del personal docente con funciones de direccin y supervisin.
El monto total del presupuesto autorizado en el PEF 2016 para el Programa, ser distribuido conforme los
siguientes porcentajes:
1) El 93% se transferir a las entidades federativas que decidan participar en el Programa en su tipo
bsico, que cumplan con los requisitos establecidos en las presentes RO.
2) El 7% ser ejercido por la CNSPD responsable del Programa en gastos de operacin central.
Lo anterior, se aplicar por las Entidades Federativas en el siguiente orden de distribucin: 98% del monto
transferido a la entidad federativa se destinar a gastos sustantivos del Programa, mientras que hasta el 2%
podr ser empleado para la implementacin del Programa.
Distribucin del total de
presupuesto autorizado
en el PEF 2016
Distribucin del
presupuesto a transferir a
las Entidades Federativas
Transferencias a las 32
Entidades Federativas
93%
Gastos sustantivos del

Programa
98%
Gastos de Operacin
CNSPD
7%
Gastos para la
implementacin del
Programa
2%
TOTAL
100%
TOTAL
100%
Los recursos del Programa son adicionales y complementarios a los destinados por las Entidades
Federativas para el fortalecimiento de la formacin continua, actualizacin y desarrollo profesional docente en
su mbito de competencia conforme la fraccin IV del artculo 13 de la Ley General de Educacin; por lo que
en ningn caso sustituirn a los recursos regulares destinados para esos fines, ni perdern su carcter
federal.
Con base en la disponibilidad presupuestaria del ejercicio fiscal 2016, la SEP aportar al gobierno de cada
Entidad Federativa, la cantidad que se seale en el Convenio de Coordinacin (Anexo 1b), y para el caso del
Distrito Federal, se realizar a la AFSEDF de conformidad con los Lineamientos Internos de Coordinacin
(Anexo 1c) y el Acuerdo de Traspaso (Anexo 1d).
Los rubros de gasto autorizados para que las Entidades Federativas destinen a los apoyos financieros
proporcionados por este Programa para el tipo bsico, son:
TIPOS Y CARACTERSTICAS DE LOS APOYOS
EFECTIVO O
ESPECIE
1)
PERIODO
CRITERIO GENERAL DE
GASTO*/
CRITERIOS DE DISTRIBUCIN DE
RECURSOS A LAS AEL
Fortalecer los servicios de apoyo a la formacin, actualizacin, capacitacin, regularizacin y el desarrollo

profesional del personal docente, a travs de los procesos y mecanismos que establece el SPD:
Transferencia
recursos
de Anual
Acompaamiento
Total de personal docente, personal

docente con funciones de direccin, de
Asesora
supervisin y de asesora tcnico
Apoyo Tcnico
pedaggica, en la entidad federativa /
Capacitacin
Adquisicin,
diseo
y supervisin y de asesora tcnico
elaboracin de materiales de pedaggica, a nivel nacional.
apoyo a los servicios de
formacin
y
desarrollo
profesional docente.
Viticos y pasajes
24
2)
DIARIO OFICIAL
-
Celebrar los instrumentos

jurdicos necesarios para el
diseo, la implementacin, el
seguimiento y la evaluacin
de las acciones acadmicas,
tcnicas y de gestin que
coadyuven a la formacin
continua y el desarrollo
Organizacin de reuniones y
eventos
Adquisicin de mobiliario,
equipo y consumibles, nica y
exclusivamente
para
fortalecer
la
capacidad
acadmica, tcnica o de
gestin
de
las
reas
responsables a nivel local de
las acciones de formacin
continua
y
desarrollo
Desarrollo
de
sistemas
informticos, a fin de impulsar
los
mecanismos
de
transparencia y rendicin de
cuentas derivados de la
operacin, el seguimiento y la
evaluacin del Programa, en
el marco del Sistema Integral
de Gestin Educativa (SIGE).
Instrumentar el servicio de tutora dirigido al personal docente y tcnico docente de nuevo ingreso:
Transferencia
recursos
de Anual
**
Total de docentes de nuevo ingreso en

la entidad federativa / Total nacional de
docentes de nuevo ingreso
3) Impulsar el SATE:
Transferencia
recursos
de Anual
**
Total de escuelas de educacin bsica

en la entidad federativa/Total de
escuelas de educacin bsica a nivel
nacional
4) Fortalecer las capacidades de gestin y liderazgo del personal docente con funciones de direccin y de supervisin
Transferencia
recursos
de Anual
**
Total de personal docente con

funciones de direccin y de supervisin
en la entidad federativa/Total de
personal con funciones de direccin y
de supervisin a nivel nacional.
5) Contribuir al desarrollo de capacidades del personal docente en temas educativos prioritarios: uso educativo de las
TIC, impulso de la ciencia y la tecnologa, convivencia escolar pacfica con perspectiva de gnero, igualdad de gnero,
derechos humanos, educacin para la paz, con enfoque intercultural, entre otros.
Transferencia
recursos
de Anual
**

supervisin y de asesora tcnica
pedaggica
en
la
entidad
federativa/total de personal docente,
personal docente con funciones de
direccin, de supervisin y de asesora
tcnica pedaggica, a nivel nacional.
DIARIO OFICIAL
25
Gastos necesarios para el cumplimiento de una comisin, como seran transporte local, alimentacin,
hospedaje, entre otros. (Normas que regulan los viticos y pasajes para las comisiones en el desempeo de
funciones en la Administracin Pblica Federal, publicadas en el DOF el 28 de diciembre de 2007.
2
Asignaciones destinadas a cubrir los gastos por concepto de traslado de personal en cumplimiento de
sus funciones pblicas. (Acuerdo por el que se modifica el Clasificador por Objeto de Gasto para la
Administracin Pblica Federal, publicado en el DOF el 28 de diciembre de 2010 y el Acuerdo por el que se
modifica el Clasificador por Objeto de Gasto para la Administracin Pblica Federal publicado en el DOF el 27
de diciembre de 2011.
3
Acuerdo por el que se establecen los Lineamientos para la promocin y operacin de la Contralora
Social en los programas federales de desarrollo social, publicado en el DOF el 11 de abril de 2008.
TIPO MEDIO SUPERIOR
Poblacin Objetivo
Tipo de apoyo
Monto o porcentaje
Periodicidad
Personal
docente,
personal
tcnico
docente, personal con
funciones de direccin,
personal con funciones
de
supervisin
y
personal con funciones
de asesora tcnica
pedaggica de las
IPEMS en funciones
adscritos a alguna de
las IPEMS, que cumpla
con los requisitos de
elegibilidad
previstos
en estas RO (Numeral
3.3.1).
El apoyo consiste en el financiamiento en

efectivo del costo unitario por cada oferta
acadmica de formacin, que podr incluir:
investigacin, desarrollo, servicios y materiales,
para la imparticin de la oferta acadmica a la
poblacin objetivo por las instancias formadoras
con las que la SEMS tenga celebrado convenio
de colaboracin.
El monto de los
recursos transferidos
a
las
instancias
formadoras
estar
determinado por las
cuotas unitarias que,
en su momento, se
prevean
en
los
instrumentos
jurdicos que celebre
la SEMS con las
mismas
para
la
imparticin de la
oferta acadmica de
formacin.
El apoyo estar
vigente durante el
tiempo que dure la
imparticin de la
oferta
acadmica
de formacin.
En el caso de los apoyos que se otorguen con

recursos del programa presupuestario E009
Programa de Formacin de Recursos Humanos
Basada en Competencias (PROFORHCOM),
los recursos sern administrados por la SEMS, a
travs de la COSDAC, y se ejercern por esta
ltima.
Tipo Superior
A. Apoyos para estudios de posgrado de alta calidad
Cuota de manutencin mensual para programas convencionales nacionales en moneda nacional (M.N.).
Dirigido a:
Tipo de apoyo
Financiero.
PTC, preferentemente, que requieren la

habilitacin para obtener un grado
acadmico superior al que poseen para
realizar las funciones acadmicas
plenas, cuya rea y disciplina de los Financiero.
estudios sea congruente con la
dependencia de adscripcin del/la
profesor/a.
Monto o porcentaje
Temporalidad
$5,450.00,
para -Dos aos.
maestra y especialidad
-En
especialidad
tecnolgica.
tecnolgica, el tiempo que
establezca cada programa.
$7,266.00,
Doctorado.
para Tres aos, si cuenta con

maestra previa
-5
aos,
directamente
Licenciatura.
si
de
inicia
la
Cuota de manutencin mensual para programas convencionales en el extranjero

Dirigido a:
Tipo de apoyo
PTC, preferentemente, que requieren la Financiero

habilitacin mediante un grado superior
para realizar las funciones acadmicas
plenas, cuya rea y disciplina de los
estudios sea congruente con la
dependencia de adscripcin del/la
profesor/a.
Monto o porcentaje
Temporalidad
- 1,000.00 (USD, EUR), - Dos aos para la maestra.

- En el caso del doctorado,
si es soltero.
tres aos, si cuenta con
- 1,000.00 (USD, EUR) maestra previa
a cada uno si son -5 aos, para obtener el
doctorado
si
inicia
beneficiarios/as
de
la
casados o que vivan en directamente
Licenciatura.
unin libre entre s.
26
DIARIO OFICIAL
- 1,250.00 (USD, EUR), -En

especialidad
si es casado/a o vive en tecnolgica, el tiempo que
unin libre sin hijos.
- 1,500.00 (USD, EUR),
si es casado/a, vive en
unin libre o es soltero,
pero con hijos.
Cuota compensatoria mensual mnima para programas convencionales, de estancia reducida o de

redaccin de tesis nacionales en moneda nacional (M.N.)1
Dirigido a:
Tipo de apoyo
PTC, preferentemente, que requieren la Financiero.
Monto o porcentaje
Temporalidad
- $2,200.00, para la
- Dos aos para la maestra.
Maestra y especialidad
tecnolgica.

estudios
sea
dependencia
congruente
de
con
adscripcin
de tesis, en la maestra.
- $3,000.00, en el caso
la
del doctorado.
del/la
- 6 meses, para redaccin
- En el caso del doctorado,

tres aos, si cuenta con
maestra previa.
profesor/a.
-5 aos, para obtener el

doctorado
directamente
si
inicia
de
la
Licenciatura.
-En
especialidad

- Un ao para redaccin de
tesis doctoral.
1
Siempre y cuando el/la profesor/a no cuente con la cuota compensatoria de ESDEPED o su equivalente
de acuerdo al subsistema.
Cuota compensatoria mensual mnima para programas convencionales, de estancia reducida o de
.
redaccin de tesis en el extranjero1
Dirigido a:
Tipo de apoyo
Monto o porcentaje
PTC, preferentemente, que requieren la Financiero.
para
especialidad
tecnolgica.
estudios
sea
dependencia
profesor.
congruente
de
con
adscripcin
la
del/la
220.00
la
300.00
Temporalidad
USD/EUR, - Dos aos para la maestra.

Maestra
- 6 meses, para redaccin de

tesis.
USD/EUR,
para el Doctorado.
- Tres aos, si cuenta con

maestra previa.
-
aos,
directamente
si
inicia
de
la
Licenciatura.
-
En
especialidad

- Un ao para redaccin de
tesis doctoral.
DIARIO OFICIAL
27
Cuotas de inscripcin, colegiatura, graduacin, libros, material didctico, transporte, viticos y

seguro.
Dirigido a:
Tipo de apoyo
Monto o porcentaje
Temporalidad
PTC, preferentemente, que requieren Financiero.
Para
la habilitacin mediante un grado
inscripcin,
superior para realizar las funciones
acadmicas
aplicable de acuerdo a
disciplina
plenas,
de
los
cuya
rea
estudios
sea
congruente con la dependencia de

adscripcin del/la profesor/a.
cuotas
de - Dos aos para la maestra.
colegiatura
graduacin,
lo
- Para redaccin de tesis, 6

meses.
la documentacin oficial - Tres aos, si cuenta con

expedida
por
la maestra previa
institucin que otorga el - 5 aos, si inicia directamente
grado,
segn
los de la Licenciatura.
periodos
lectivos
montos requeridos.
- En especialidad tecnolgica,
el tiempo que establezca cada

Para libros y material programa.
didctico:
Un ao para redaccin de tesis
$10,000.00 M.N. para doctoral.
apoyos
nacionales
- 1,000.00 USD o EUR

para
apoyos
al
extranjero.
Para transporte:
-
Para
apoyos
convencionales
nacionales:
un
redondo
el
por
un
beneficiario
monto
viaje
para
hasta
de
apoyos
de
reducida
$5,000.00.
-
Para
estancia
para redaccin de tesis

nacionales: el nmero
de
viajes
estipulados
hasta un mximo de
$5,000.00 en total, por
ao.
- El costo de un viaje
redondo
en
econmica
para
beneficiario,
una
clase
el
sola
vez, en el periodo de
estudios,
para
programas de posgrado
convencionales
al
extranjero.
- El costo de un viaje
redondo
econmica
para
en
por
clase
ao,
programas
de
posgrado de estancia
reducida y de redaccin
de tesis al extranjero.
28
DIARIO OFICIAL
Para viticos:
Para
apoyos
de
estancia reducida y de
redaccin
de
tesis
nacionales:
$950.00
M.N.
por
da.
- Para apoyos de
estancia reducida y de
redaccin de tesis al
extranjero: 100.00 USD
o EUR por da.
Para seguro mdico:
Para
programas
convencionales
al
extranjero hasta 800.00
USD o EUR al ao.
B. Apoyo de implementos bsicos para el trabajo acadmico de los PTC reconocidos con el perfil
deseable.
Dirigido a:
Tipo de apoyo
Monto o porcentaje
Temporalidad
Los/las PTC adscritos en cualquiera de Reconocimiento

Reconocimiento: Vigencia
En el caso del apoyo:
las IES que se sealan en el Anexo 3b de acadmico
y/o
de tres o seis aos.
Grado
mnimo:
las presentes RO.
financiero.
$30,000.00 M. N.
Apoyo: Una sola vez y slo
en el caso de que el/la
Grado preferente:
profesor/a
tenga
el
$40,000.00 M. N.
reconocimiento al perfil
deseable vigente por seis
aos podr solicitarlo una
vez ms.
Las
convocatorias
anuales.
son
El apoyo financiero puede aplicarse en cualquiera de los siguientes implementos bsicos:

1.
Adecuacin o remodelacin del cubculo del PTC en la IES.
2.
Adquisicin de mobiliario para su cubculo.
3.
Adquisicin de equipo personal de cmputo, perifricos de cmputo o electrnicos (estos ltimos con
la justificacin correspondiente por parte del/la PTC y de acuerdo con las necesidades derivadas de
las LGAC/LIIADT/LILCD que desarrolla).
4.
Adquisicin de acervo bibliogrfico o informtico especializado.
5.
Adquisicin de equipo para experimentacin.
Los recursos no podrn utilizarse para cubrir gastos relacionados con la asistencia a eventos acadmicos
ni para el pago de gastos de publicacin ya que existe una convocatoria de apoyo para la publicacin de
artculos en revistas indizadas. Los implementos adquiridos formarn parte del patrimonio de la IES de
adscripcin del/la beneficiario/a.
En el caso de que un/a profesor/a hubiera obtenido el apoyo con el grado mnimo y durante el periodo de
vigencia de su reconocimiento obtenga el grado preferente, puede solicitar el monto complementario al
tabulador establecido correspondiente, previa presentacin y aprobacin de su solicitud.
Los profesores que tienen vigente el reconocimiento a profesores de tiempo completo con perfil deseable
por seis aos podrn solicitar un segundo apoyo para implementos individuales de trabajo en el marco de la
convocatoria Apoyo a Profesores de Tiempo Completo con Perfil Deseable.
DIARIO OFICIAL
29
C. Apoyo para el fortalecimiento de los Cuerpos Acadmicos, la integracin de Redes temticas de

colaboracin de Cuerpos Acadmicos, gastos de publicacin, registro de patentes y apoyos PostDoctorales.
Dirigido a:
Tipo de apoyo
CAEF registrados
CAC
registrados
Temporalidad
Hasta
$300,000.00 Depende de la disponibilidad
M.N. por CA.
presupuestal y tiene vigencia
de un ao.
(para Convocatoria Fortalecimiento de

CAEF).
CAEC
Monto o porcentaje
Hasta
(para
$300,000.00 Depende de la disponibilidad
convocatoria de Integracin de Redes
M.N. para cada CA y presupuestal y tiene vigencia
temticas de colaboracin de cuerpos
$150,000.00 M.N. para de un ao.
acadmicos)
cada
grupo
de
investigacin externo
Instituciones (redes para Comunidades

en
hasta $300,000.00 por
Educacin Superior (CODAES) y Redes
Institucin participante
para el Desarrollo y Evaluacin de
en redes CODAES y
Competencias
DESCAES.
Digitales
para
el
para
Aprendizaje
Aprendizajes
en
Educacin Superior DESCAES).

Los PTC y CA (para las convocatorias de
El costo que seale la La convocatoria es anual y
gastos de publicacin y registro de
revista indizada.
patentes)
El
Financiero.
costo
de
las solicitudes se reciben

la
todo el ao
expedicin del ttulo de

patente por y, en su
caso, el costo por la
presentacin
de
la
solicitud ante el IMPI.

CAEC y CAC registrados (para las
convocatorias de apoyos Post-doctorales
y estancias cortas de investigacin)
$20,000.00 M.N. como

cuota de instalacin y
$16,000.00
M.N.
mensuales
o
su
equivalente en USD o
EUR.
La convocatoria es anual y
todo el ao. La vigencia es
de un ao con posibilidad de
autorizacin de un segundo
ao.
$20,000.00 M.N. como

cuota de instalacin si
la estancia es mayor
de
un
mes
y
$16,000.00
M.N.
mensuales
o
su
equivalente en USD o
EUR.
La convocatoria es anual y
todo el ao. La vigencia va
de un mes a un ao.
Fortalecimiento de CAEF.
Son proyectos de investigacin para que los cuerpos acadmicos dictaminados como en formacin en el
ao anterior, consoliden las lneas de investigacin que cultivan y avancen en su desarrollo.
Integracin de redes temticas de colaboracin de cuerpos acadmicos.
Son proyectos de investigacin planteados por CAC o CAEC que interactan con otros grupos de
investigacin nacionales o del extranjero para articular, intercambiar y potenciar sus capacidades y recursos
fsicos y humanos en la resolucin de problemas comunes. El apoyo para los grupos externos se otorga para
visitar a algn CA integrante de la red o para comprar reactivos y/o accesorios menores requeridos por el
proyecto, y se canaliza a travs de los CA de las IES adscritas que participen en el proyecto y se
responsabilicen de las actividades que desarrollar el grupo externo.
30
DIARIO OFICIAL
Las acciones para las que se puede solicitar el apoyo son:

a)
Visitas cientficas (estancias de profesores/as y estudiantes):

i.
En el caso del fortalecimiento de los CA: son estancias para que los/las integrantes del CA o
los/las estudiantes involucrados/as en el proyecto realicen visitas a la sede de CA consolidados
o grupos de investigacin equivalentes con el propsito de llevar a cabo actividades que
contribuyan al desarrollo de las lneas de investigacin que cultivan los integrantes de los CA
visitantes.
ii.
En el caso de las redes temticas de colaboracin de CA: Son estancias para realizar visitas que
tengan por objeto llevar a cabo actividades que contribuyan al desarrollo de las lneas de
investigacin que cultivan los CA integrantes de la red.
La asistencia a eventos acadmicos como congresos, coloquios, etc., no se considera como una visita
cientfica.
b)
Profesores/as visitantes:
i.
En el caso del fortalecimiento de los CA: Son estancias de profesores/as provenientes de CA

consolidados o grupos de investigacin equivalentes que contribuyan al desarrollo de las lneas
de investigacin del CA anfitrin.
ii.
En el caso de las redes temticas de colaboracin de cuerpos acadmicos: Son estancias de

profesores/as provenientes de los CA integrantes de la red o de otros CA consolidados o grupos
de investigacin equivalentes que contribuyan al desarrollo de las lneas de investigacin de los
CA integrantes de la red.
c)
Adquisicin de materiales, consumibles y accesorios menores.
d)
Adquisicin de infraestructura acadmica (bienes muebles) para el trabajo de investigacin.
e)
Apoyo para la formacin de recursos humanos (apoyos para estudiantes que coadyuven al desarrollo
de los proyectos de investigacin de los CA y que, preferentemente, desarrollen su tesis y obtengan
su ttulo).
f)
Gastos de trabajo de campo.
g)
Apoyo para mantenimiento de seres vivos (bioterios).
h)
Asistencia a congresos para la presentacin de trabajos que incidan en el desarrollo del proyecto por
un mximo de $50,000.00 (Cincuenta mil pesos 00/100 M.N.) por CA de las IES adscritas al
Programa.
Los recursos autorizados para el fortalecimiento de los CA y la integracin de redes temticas de

colaboracin de cuerpos acadmicos no podrn usarse en el pago de gastos de publicacin ya que existe una
convocatoria de apoyo para la publicacin de artculos en revistas indizadas.
Gastos de publicacin
Son apoyos que se otorgan para fomentar la publicacin de resultados recientes de investigacin en
revistas indizadas, preferentemente en el ndice de Revistas Mexicanas de Investigacin Cientfica y
Tecnolgica del CONACYT, la base de datos SCOPUS y el Journal Citation Reports (JCR).
Registro de Patentes
Se otorga para fomentar la innovacin a travs del registro de patentes, modelos de utilidad, marcas,
transferencia de conocimiento y transferencia tecnolgica.
Apoyos Post-Doctorales
Se otorgan a profesores que han obtenido el grado de doctor de manera reciente y que estn interesados
en las lneas de investigacin de los CAC o CAEC. La extensin de las apoyos post-doctorales por un
segundo ao depender de la justificacin de la extensin, de los resultados del proyecto en el primer ao y
de la disponibilidad presupuestaria.
Estancias cortas de investigacin
Se otorgan a los integrantes de los CAC o CAEC para que realicen proyectos de investigacin que
complementen y fortalezcan las lneas de investigacin que cultivan sus cuerpos acadmicos.
DIARIO OFICIAL
31
D. Apoyo a la incorporacin de nuevos/as PTC y apoyo a la reincorporacin de Exbecarios

PROMEP.
Los apoyos para la incorporacin de nuevos/as profesores/as y para la reincorporacin de exbecarios/as
PROMEP podrn ser de cuatro tipos:
Dirigido a:
Tipo de Apoyo
Apoyo a la reincorporacin
de exbecarios PROMEP.
Los/as
profesores/as
exbecarios PROMEP de
tiempo completo que hayan
obtenido oportunamente el
grado acadmico para el cual
fue beneficiado por el
PROGRAMA.
Monto o porcentaje
Temporalidad
a)
Apoyo
para
elementos Se otorga una sola vez
individuales de trabajo bsicos para durante el ao del
apoyo.
la labor acadmica.
$40,000.00 M.N. para quienes se
hayan incorporado con el grado de
doctorado y $30,000.00 M.N. para
quienes se hayan incorporado con
el grado de maestra o especialidad
tecnolgica.
Apoyo a la Incorporacin
de nuevos profesores/as
de
tiempo
completo.
Profesores/as de tiempo
completo contratados/as por
primera vez a partir del 1 de
marzo de 2015, y que
cuenten con el grado mnimo
o preferente de acuerdo al
subsistema de educacin
superior al que pertenezca.
b) Apoyo de fomento a la
permanencia institucional.
$6,000.00 M.N. para quienes se
hayan incorporado con el grado de
quienes se hayan incorporado con
el grado de maestra o especialidad
tecnolgica.
Se otorga de forma
mensual por un plazo
mximo de un ao
contado a partir de la
fecha que se menciona
en el anexo de la carta
de
liberacin
de
recursos.
c) Reconocimiento a la trayectoria
acadmica.
$5,000.00 M.N., $7,000.00 M.N.,
$11,000.00
M.N.
o
$15,000.00 M.N. de acuerdo a la
trayectoria
acadmica
del
profesor/a.
Se otorga de forma
mensual por un plazo
mximo de un ao
contado a partir de la
fecha que se menciona
en el anexo de la carta
de
liberacin
de
recursos.
d) Fomento a la generacin o
aplicacin
innovadora
del
conocimiento o fomento a la
investigacin aplicada o desarrollo
tecnolgico.
$300,000.00
M.N.
para
los
profesores/as
con
grado
de
los profesores/as de las UT con
grado de maestra o especialidad
tecnolgica.
Un ao de acuerdo a la
vigencia sealada en el
anexo de la carta de
liberacin de recursos.
Financiero
El apoyo a la incorporacin de nuevos PTC se otorga a los/as profesores/as contratados/as por primera
vez con la categora de tiempo completo (no se admiten recategorizaciones ni recontrataciones) a partir del 1
de marzo de 2015, que no hayan participado dentro de esta convocatoria en la misma institucin y que al
momento de su contratacin cuenten con el grado mnimo o preferente de acuerdo al subsistema de
educacin superior al que pertenezcan.
El apoyo a la reincorporacin de exbecarios PROMEP se otorga a los/as profesores/as exbecarios
PROMEP de tiempo completo que presenten su solicitud y que hayan obtenido el grado acadmico para el
cual fueron beneficiados por el Programa dentro del plazo aprobado originalmente o considerando la prrroga
correspondiente.
Consideraciones acerca de los apoyos
1. El apoyo para elementos individuales de trabajo bsicos para la labor acadmica se rige por lo sealado
en la convocatoria Apoyo a profesores/as de tiempo completo con perfil deseable contenida en el Anexo 3e
de las presentes RO.
2. El apoyo de fomento a la permanencia institucional se rige por las siguientes condiciones:
a) Se otorga una sola vez y por un plazo mximo de un ao a los/as profesores/as que demuestren a
travs de su currculum vitae capturado en el SISUP tener actividades de docencia, tutora, direccin
individualizada y gestin acadmica.
32
DIARIO OFICIAL
b) Los nuevos PTC o exbecarios PROMEP que tengan el grado de especialidad mdica reconocida por la
CIFRHS, pueden recibir el apoyo de fomento a la permanencia institucional por un monto equivalente al de
maestra.
c) Se suspender cuando el/la profesor/a califique, por reglamento interno de su IES de adscripcin, para
concursar por la cuota compensatoria de ESDEPED o su equivalente.
d) Los/las nuevos/as PTC o exbecarios/as PROMEP que se encuentren dentro del programa institucional
de cuota compensatoria de ESDEPED o su equivalente no podrn beneficiarse de este apoyo por parte del
Programa.
3. El reconocimiento a la trayectoria acadmica est regido por las siguientes condiciones:
a) Pueden solicitar este apoyo slo los/as profesores/as con grado de doctorado que demuestren, a travs
de su currculum vtae capturado en el SISUP, una produccin acadmica de buena calidad, la cual debe
incluir: artculos en revistas arbitradas o indizadas de reconocido prestigio nacional o internacional,
presentacin de trabajos en congresos nacionales o internacionales, direccin de tesis de posgrado,
subvenciones a proyectos, de la siguiente manera:
i. $5,000.00 (Cinco mil pesos 00/100 M.N.) produccin acadmica demostrada de buena calidad y
originalidad,
ii. $7,000.00 (Siete mil pesos 00/100 M.N.) produccin acadmica que adems de lo anterior, al momento
de presentar la solicitud evidencie trabajo con un cuerpo acadmico o grupo de investigacin y/o desarrollo de
uno nuevo,
iii. $11,000.00 (Once mil pesos 00/100 M.N.) produccin acadmica que adems de lo especificado en los
puntos i y ii incluya direccin de tesis doctoral, o
iv. $15,000.00 (Quince mil pesos 00/100 M.N.) produccin acadmica que adems de lo especificado en
los puntos i, ii y iii cuente con reconocimiento internacional que incluya la formacin de investigadores.
b) El apoyo se otorga por un periodo mximo de un ao. Una vez que el nuevo PTC o exbecario PROMEP
reciba el apoyo por parte del SNI, dejar de percibir el reconocimiento a la trayectoria acadmica que otorga el
Programa.
c) Los/as profesores/as que se incorporen o reincorporen a su institucin con el reconocimiento por parte
del SNI no pueden beneficiarse de este apoyo por parte del Programa.
4. El apoyo del fomento a la generacin o aplicacin innovadora del conocimiento o fomento a la
investigacin aplicada o desarrollo tecnolgico se otorga slo a los/as profesores/as con grado de doctorado
de las UPE, UPEA, Instituciones Federales Pblicas de Educacin Superior, UPT, IT, ITD, escuelas normales
pblicas o UIC y a los/as profesores/as con grado de doctorado o de maestra de las UT que de manera
obligatoria presentan un proyecto de investigacin. En el caso de que el proyecto de fomento a la generacin
o aplicacin innovadora del conocimiento o de fomento a la investigacin aplicada o desarrollo tecnolgico no
se apruebe durante el proceso de evaluacin, ninguno de los rubros solicitados por el nuevo PTC o exbecario
PROMEP se apoya. Las condiciones de apoyo para estos proyectos son:
a) El proyecto presentado por el nuevo PTC o exbecario PROMEP debe ajustarse al contenido y formato
que se especifica en el sistema de captura SISUP.
b) Se apoya por un ao para cubrir los siguientes rubros:
i. Adquisicin de materiales y consumibles;
ii. Adquisicin de equipo;
iii. Gastos de trabajo de campo;
iv. Asistencia del responsable del proyecto o su becario/a a reuniones acadmicas de nivel nacional o
internacional para la presentacin de trabajos o estancias cortas del responsable del proyecto en instituciones
de alto nivel para realizar actividades relacionadas con el proyecto. El monto dedicado entre estos dos rubros
no debe exceder de $50,000.00 (Cincuenta mil pesos 00/100 M.N.).
v. Adicionalmente el apoyo puede incluir una beca para un estudiante que participe en el proyecto con la
finalidad de generar inters dentro de la lnea de investigacin y que obtenga, preferentemente, su ttulo o
grado acadmico al trmino del mismo. El estudiante deber haber cumplido por lo menos con el 75 por ciento
de los crditos de sus estudios y tener ocho como promedio mnimo en una escala de cero a diez o su
equivalente. El/la alumno/a podr ser de una IES distinta a la de adscripcin del/la profesor/a. Este apoyo
tendr un monto de un salario mnimo general vigente y se otorgar dentro del contexto de un proyecto de
investigacin para el estudiante que participe.
DIARIO OFICIAL
33
vi. Los recursos de este apoyo no podrn utilizarse para cubrir gastos de publicacin de libros o artculos.
vii. Los PTC que hayan sido beneficiados nicamente con el apoyo para elementos individuales de trabajo
bsicos para la labor acadmica y el apoyo de fomento a la permanencia institucional, que hayan concluido en
tiempo y forma con el compromiso establecido con el Programa y que hayan obtenido el doctorado dentro de
los tres aos anteriores a la presentacin de la solicitud, podrn concursar slo por el apoyo de fomento a la
generacin o aplicacin innovadora del conocimiento o de fomento a la investigacin aplicada o desarrollo
tecnolgico.
Los nuevos PTC o Exbecarios PROMEP que hayan recibido apoyo del CONACYT dentro de los proyectos
de instalacin o de proyectos de investigacin, o que sean beneficiarios del Programa de Ctedras CONACYT
para Jvenes Investigadores no son elegibles para este tipo de apoyo.
Para la ejecucin de los recursos cada IES deber:
-
Contar con un fideicomiso ante una institucin autorizada para ello o aperturar una cuenta bancaria
especfica, conforme a las disposiciones aplicables para la inversin y administracin de los recursos
aportados por la SEP para el cumplimiento de los objetivos del Programa;
Designar un comit tcnico para el fideicomiso o una comisin tcnica para la cuenta especfica,
formados por tres representantes de la institucin, que sern responsables de:
a)
Vigilar el efectivo cumplimiento de todos y cada uno de los fines del fideicomiso o cuenta
bancaria especfica para el cumplimiento de los objetivos del Programa;
b)
Autorizar la asignacin de recursos necesarios para llevar al cabo los fines del fideicomiso o
cuenta bancaria especfica de acuerdo con los programas e instrucciones que el mismo autorice;
c)
Autorizar la celebracin de los actos y contratos de los cuales se deriven derechos y

obligaciones a cargo del patrimonio del fideicomiso o cuenta especfica conforme a lo previsto en
estas RO;
d)
Instruir a la fiduciaria o institucin bancaria respecto a las polticas de inversin del patrimonio
del fideicomiso o recursos de la cuenta especfica, estableciendo las polticas de inversin de
mayor seguridad y productividad, y
e)
Cualesquiera otras obligaciones derivadas del PEF 2016 y de las presentes RO.
La fiduciaria o institucin bancaria podr liberar recursos, nicamente cuando la instruccin sea
firmada por la totalidad de los miembros del comit tcnico o comisin tcnica, segn sea el caso, y
siempre que se especifiquen los beneficiarios y el destino preciso de los recursos a liberar, los cuales
no podrn ser diferentes a los establecidos en las presentes RO.
La fiduciaria o institucin bancaria deber extender mensualmente a la IES dos ejemplares del
estado de cuenta que indique el monto de los recursos liberados y el concepto del destino de los
mismos.
Prever como causas de extincin del fideicomiso o de la cancelacin de la cuenta bancaria

especfica: el desvo del patrimonio fideicomitido, o el desvo de los recursos y/o de los productos que
genere el fideicomiso o la cuenta bancaria especfica, a objetivos distintos a los sealados en estas
RO, as como la conclusin del Programa, estableciendo la reintegracin del saldo existente a la
TESOFE.
Para ejecutar las acciones del Programa, los Convenios Marco de Cooperacin Acadmica (Anexo
3h.) o Lineamientos Internos de Coordinacin Acadmica (Anexo 3i) se complementarn con la
emisin de cartas de liberacin de recursos (Anexo 3a). Para regular la operacin del Programa la
DGESU, la CGUTyP, el TECNM y la DGESPE establecer los mecanismos para la comprobacin del
gasto.
Las aportaciones del Programa de la SEP a las IES se realizarn en una o varias ministraciones
durante el ejercicio fiscal 2016 a travs de anexos de ejecucin (Anexo 3j) debidamente previstos en
los convenios marco de cooperacin acadmica (Anexo 3h) o en los lineamientos internos de
coordinacin acadmica (Anexo 3i).
Las aportaciones, remanentes y los intereses generados por el fideicomiso o cuenta bancaria
especfica, segn sea el caso, tienen un destino de gasto especfico, es decir, son recursos
comprometidos para cubrir las necesidades asentadas en las cartas de liberacin.
Los fideicomisos constituidos o cuentas bancarias especficas aperturadas durante la operacin del
PROMEP en ejercicios anteriores a 2014, se entendern referidos al Programa y seguirn vigentes toda vez
que los objetivos y mecnica de operacin es la misma que la establecida en las presentes RO, asimismo, de
ser necesario se les harn las modificaciones que resulten procedentes en el marco de las mismas.
34
DIARIO OFICIAL
En 2016 los recursos pblicos autorizados en el Programa, sern distribuidos de la siguiente manera: 97%
(noventa y siete por ciento) para los apoyos que brinde el Programa, y el 3% (tres por ciento) restante ser
destinado a gastos de operacin y servicios profesionales que permitan el adecuado funcionamiento del
Programa.
3.5. Derechos, obligaciones y causas de incumplimiento, suspensin, cancelacin o reintegro de
los recursos.
Las instancias ejecutoras del Programa o en los casos que corresponda la AEL garantizar el respeto a
los derechos humanos y a la igualdad de gnero, as como salvaguardar los derechos civiles, polticos,
econmicos, sociales, culturales y ambientales de los/as beneficiarios/as.
Son derechos de todos/as los/as beneficiarios/as:
I.
Recibir un trato atento, digno y respetuoso, sin discriminacin alguna.
II.
Recibir asesora y apoyo sobre la operacin del mismo de manera gratuita.
III.
Tener acceso a la informacin necesaria, de manera clara y oportuna, para resolver sus dudas
respecto de las acciones del Programa.
IV.
Recibir el comunicado por parte de las instancias ejecutoras sobre la asignacin del recurso.
V.
Tener la reserva y privacidad de sus datos personales en los trminos de lo establecido en la Ley
General de Transparencia y Acceso a la Informacin Pblica, la Ley Federal de Transparencia y
Acceso a la Informacin Pblica Gubernamental, su Reglamento y dems normativa jurdica
aplicable.
DERECHOS
TIPO BSICO
De las Entidades Federativas
A travs de las AEL, recibir financiamiento y apoyo tcnico conforme a lo establecido en el numeral 3.4
Caractersticas de los apoyos (tipo y monto) de las presentes RO, una vez que hayan acreditado los
requisitos de participacin, salvo que por causas de incumplimiento los mismos le hayan sido suspendidos o
cancelados.
TIPO MEDIO SUPERIOR
De la SEP, por conducto de la SEMS:
a)
Recibir de las instancias formadoras y/o AEL con las que haya celebrado un convenio de
colaboracin o de coordinacin, los reportes de seguimiento solicitados respecto a la operacin del
Programa.
b)
Participar activamente en la evaluacin del diseo, la operacin y los resultados de la oferta de

formacin continua, actualizacin, desarrollo profesional, avance cultural y regularizacin, que se
imparta conforme a lo previsto en las presentes RO.
De las AEL:
a)
Formalizar con la Autoridad Educativa Federal un convenio de coordinacin para implementar un

esquema conjunto de corresponsabilidad en el marco del Programa.
De las IPEMS:
a)
Participar en el Programa de acuerdo a las bases establecidas en la convocatoria que en su

momento emita la SEMS para participar en el programa, y en las presentes RO.
De las Instancias Formadoras:

a)
Recibir los recursos oportunamente para la operacin de la oferta acadmica de formacin.
De los Beneficiarios/as
a)
Recibir el comunicado va correo electrnico por parte de la COSDAC sobre la asignacin del apoyo.
b)
Recibir la formacin para la que fue seleccionado.
DIARIO OFICIAL
35
TIPO SUPERIOR
1. IES de adscripcin del beneficiario/a:
a)
Recibir la informacin correspondiente a las diferentes convocatorias que emite el programa.
b)
Recibir la notificacin de los resultados de las solicitudes presentadas por los PTCs.
c)
Recibir la aportacin de los recursos para el pago de los apoyos.
2. De los/las beneficiarios/as:
a)
Recibir la notificacin de los resultados de las solicitudes que presenten.
b)
Manifestar su inconformidad ante los resultados emitidos a sus solicitudes.
c)
Recibir los recursos autorizados de acuerdo a lo establecido en las cartas de liberacin de recursos.
OBLIGACIONES
TIPO BSICO
De los beneficiarios del Programa tipo bsico:
a)
Entregar a la CNSPD la Carta Compromiso (Anexo 1a);
b)
Conforme al apartado 3.1.1 Requisitos de las presentes RO, remitir el Programa de Trabajo 2016
de acuerdo a, los lineamientos enmarcados en la Estrategia Nacional de Formacin Continua y
Desarrollo Profesional, as como atender los comentarios y sugerencias de la CNSPD y enviar la
versin final debidamente autorizada y validada por la AEL;
c)
Suscribir el Convenio de Coordinacin (Anexo 1c) o los Lineamientos Internos de Coordinacin (1d),
y el Acuerdo de Traspaso (Anexo 1e), segn corresponda;
d)
Cumplir con los objetivos, las metas y actividades establecidas en el Programa de Trabajo 2016
enviado a la CNSPD;
e)
Las AEL desarrollarn procesos sistemticos de seguimiento y evaluacin respecto de sus avances
durante la operacin del Programa;
f)
Colaborar con la CNSPD para el desarrollo de las evaluaciones externas efectuadas al Programa;
g)
Ejercer los recursos del Programa de forma transparente, nica y exclusivamente para los objetivos
previstos en las presentes RO;
h)
Entregar a la CNSPD, durante los primeros quince das naturales al cierre de cada trimestre, los
informes fsicos-financieros sobre la operacin del Programa, a partir de la fecha de suscripcin de
los Convenios de Coordinacin y/o los Lineamientos Internos de Coordinacin y el Acuerdo de
Traspaso, segn corresponda (anexos 1c, 1d y 1e), as como aquellos otros reportes e informes
especficos que sean solicitados por alguna otra autoridad federal o local.
TIPO MEDIO SUPERIOR

De la SEP, por conducto de la SEMS:
a)
Aportar oportunamente a las Instancias Formadoras y/o las AEL con las que haya celebrado un
convenio de colaboracin o de coordinacin, los recursos econmicos, para la operacin del
Programa.
b)
Revisar, a travs de la COSDAC, la operacin del Programa.
c)
Autorizar la oferta acadmica de formacin del Programa, a partir de la evaluacin de su diseo.
d)
Responsabilizarse del uso y reproduccin de los contenidos acadmicos de la oferta acadmica de

formacin a travs de la COSDAC.
e)
Realizar, a travs de la COSDAC, el seguimiento acadmico-tcnico de la oferta acadmica de

formacin.
f)
Establecer los requisitos acadmicos que debern cubrir la(s) oferta(s) acadmica(s) de formacin.
g)
Evaluar y dictaminar la(s) propuesta(s) de oferta(s) acadmica(s) de formacin y, en su caso, emitir a

las instancias formadoras las recomendaciones necesarias a travs de oficio.
h)
Las dems derivadas de la operacin del Programa.
36
DIARIO OFICIAL
De las AEL:
a)
Transferir a la instancia formadora los recursos a que se comprometa el convenio de coordinacin

que celebre con la Autoridad Educativa Federal para implementar un esquema conjunto de
corresponsabilidad en el marco del Programa.
b)
Apoyar en el seguimiento y cumplimiento de los objetivos del Programa respecto de los beneficiarios
de los subsistemas locales, descentralizados de las entidades federativas y autnomas.
c)
Difundir el Programa, a travs de los medios que tenga a su alcance, en sus respectivos mbitos
de competencia.
De las IPEMS:
a)
Difundir en sus respectivos planteles la convocatoria que emita la SEMS para la seleccin de
beneficiarios/as de la oferta acadmica de formacin vigentes.
b)
Validar que el personal docente adscrito a su institucin cumpla con los requisitos que establecen las
presentes RO y las convocatorias que se emitan en el marco del Programa y su pertenencia al
cuerpo acadmico de cada plantel.
c)
Las dems derivadas de la operacin del Programa.
De las Instancias Formadoras:

a)
Contar con los recursos humanos capacitados para impartir la oferta acadmica de formacin.
b)
Aportar la infraestructura fsica y tecnolgica necesaria para que los/las beneficiarios/as pueda
cursar, en su caso, las sesiones presenciales y no presenciales de la oferta acadmica de formacin.
c)
Documentar el desempeo de los/las beneficiarios/as y aportar los informes necesarios que les sean
requeridos por la SEMS a travs de la COSDAC.
d)
Reconocer que la oferta acadmica de formacin convenida con la SEP es exclusivamente para la
formacin de los/las beneficiarios/as del Programa y que la SEMS es propietaria de los derechos de
dicha oferta acadmica de formacin.
e)
Analizar y evaluar el ndice de desercin de los/las beneficiarios/as de la oferta acadmica de

formacin y sus principales causas, a fin de proporcionar los informes que la SEMS a travs de la
COSDAC le solicite.
f)
Informar a la COSDAC el estatus de avance acadmico de los/las beneficiarios/as de la oferta

acadmica de formacin.
g)
Notificar a los/las beneficiarios/as va oficio y/o correo electrnico, en su caso, los motivos de la
suspensin, cancelacin, terminacin y bajas de la oferta acadmica de formacin.
h)
Impartir la oferta acadmica de formacin exclusivamente a los/las beneficiarios/as registrados y

validados por la COSDAC.
i)
Aplicar encuestas o cuestionarios de opinin que permitan verificar y mejorar los servicios de
formacin a partir de la opinin de los/las beneficiarios/as del Programa.
j)
Establecer, en coordinacin con la COSDAC, los mecanismos necesarios para evaluar los resultados
de la oferta acadmica de formacin y reportar los resultados a la SEMS.
k)
Generar las bases de datos para el control de los/las beneficiarios/as y estatus del avance
acadmico de cada uno de ellos, a fin de proporcionar los informes que la SEMS a travs de la
COSDAC le solicite y en los trminos en que lo requiera.
l)
Entregar a la SEMS a travs de la CSPyA los informes financieros al concluir cada fase, mdulo o
curso de la oferta acadmica de formacin.
m)
Las dems que se requieran para la adecuada operacin del Programa.
De los Beneficiarios/as:
a.
Cumplir con los requisitos y obligaciones establecidos en las presentes RO y en las convocatorias
que de ellas deriven.
b.
Acreditar al 100% la oferta acadmica de formacin en la que est se inscriba.
c.
Iniciar la formacin acadmica en la fecha determinada por la instancia formadora y cursarla en los
tiempos que se especificarn para cada oferta acadmica de formacin.
DIARIO OFICIAL
37
d.
Observar buena conducta, un comportamiento cvico y tico, as como mantener un buen

desempeo acadmico.
e.
Informar a la SEMS, cuando sta lo solicite, sobre el grado de avance del programa acadmico
cursado.
f.
Proporcionar con veracidad y oportunidad toda la informacin y documentacin que le sea solicitada
por la COSDAC en el proceso de seleccin.
g.
Facilitar los trabajos de supervisin del Programa que la SEMS lleve a cabo, a travs de la COSDAC.
h.
Cumplir con los reglamentos internos de la institucin formadora que corresponda.
TIPO SUPERIOR
De la IES de adscripcin del beneficiario/a:
a)
Cubrir el total del apoyo autorizado con cargo al fideicomiso o a la cuenta bancaria especfica, segn
sea el caso, de acuerdo con los rubros, montos y calendario autorizados en la carta de liberacin de
recursos (Anexo 3a).
b)
Comprobar que el/la beneficiario/a hace uso de los recursos de acuerdo con los rubros y montos
aprobados.
c)
Pagar los gastos correspondientes facturados a su nombre, conservar los comprobantes de todos los
gastos efectuados y adjuntar copia de los mismos al expediente de cada beneficiario/a.
d)
Informar trimestralmente a las diferentes Unidades Responsables (DGESU, CGUTyP, TECNM y

DGESPE), sobre el ejercicio de los fondos utilizados de acuerdo con los mecanismos para la
comprobacin de gasto que para tales fines hayan sido diseados por cada unidad responsable
antes sealadas, donde se incorpore el avance en el cumplimiento de los objetivos del Programa
conforme a lo dispuesto en estas RO; los ingresos, los rendimientos financieros, los egresos y su
destino, y las disponibilidades o saldos; el listado de beneficiarios; y la comprobacin documental del
estado de cuenta del fideicomiso o de la cuenta bancaria especfica, segn sea el caso.
e)
Reunir los informes de avances acadmicos de los/las beneficiarios/as y presentarlos a la DSA

semestralmente.
f)
Resguardar los bienes adquiridos con los apoyos autorizados, a excepcin de lo otorgado en el
apoyo de fomento y en el reconocimiento a la trayectoria.
g)
En caso de requerir alguna prrroga, solicitarla a la DSA con la justificacin acadmica

correspondiente.
Para los apoyos de estudios de posgrado de alta calidad, adems de lo anterior, debern:
i.
Pagar las cuotas de inscripcin y colegiatura directamente a la IES receptora y las cuotas y gastos
autorizados al beneficiario mediante ministraciones en cuenta bancaria a su nombre en los tiempos
establecidos por la IES receptora.
ii.
Respetar el permiso con descarga acadmica al 100% (llmese licencia, permiso, autorizacin o
descarga) y cubrir ntegramente el salario y las prestaciones del/la profesor/a durante la vigencia del
apoyo cuando esto haya sido un acuerdo entre las partes.
iii.
Solicitar a la DSA la cancelacin del apoyo cuando el beneficiario cause baja durante sus estudios o
no los concluya, en cuyo caso, el/la beneficiario/a queda obligado/a a reintegrar a la IES postulante el
monto total de sta. Las IES de adscripcin del/la beneficario debe informar a las diferentes URs,
segn corresponda, y a la DSA el acuerdo institucional mediante el cual se reintegrar este recurso
al fideicomiso o a la cuenta bancaria especfica. El plazo para reintegrar los recursos deber estar en
apego con el mencionado acuerdo. Una vez depositados los recursos en el fideicomiso o cuenta
bancaria especfica sern dirigidos exclusivamente para cualquiera de las acciones propias del
Programa.
iv.
Solicitar a la DSA, para su evaluacin y en caso de que aplique, la prrroga correspondiente, cuando
el/la beneficario/a se retrase para obtener el grado por causas externas a su responsabilidad. La
prrroga no es una prolongacin del apoyo, motivo por el cual no se otorga apoyo econmico en
ningn rubro. Esta prrroga debe solicitarse con noventa das naturales de anticipacin a la fecha de
vencimiento del periodo del apoyo, adjuntando una carta del/la tutor/a o asesor/a de tesis en la que
se indique la causa del retraso y la fecha tentativa de la obtencin del grado.
38
DIARIO OFICIAL
v.
Solicitar a la DSA la cancelacin del apoyo si el/la profesor/a padece una enfermedad que le impide
continuar definitivamente con sus estudios o fallece. El ajuste que procede para estos casos es slo
la reintegracin al fideicomiso o a la cuenta bancaria especfica, de los montos no liberados al
momento de declararse cualquiera de los dos casos anteriores. Una vez depositados los recursos en
el fideicomiso o en la cuenta bancaria especfica sern dirigidos exclusivamente para cualquiera de
las acciones propias del Programa.
vi.
Verificar que durante la realizacin de los estudios los/as beneficarios/as no reciban otro apoyo con
recursos federales, como la cuota compensatoria de ESDEPED o Beca a la Docencia, sin que se
haya notificado a la DSA, con la finalidad de no duplicar el beneficio.
vii.
Facilitar el uso de sus instalaciones para la realizacin de las investigaciones de sus beneficiarios/as.
En el caso de los Programas Especiales de doctorado o maestra (PE) las obligaciones de la(s) IES
postulante(s) son:
a)
Verificar que el programa de posgrado se implemente y/o se desarrolle en las instalaciones de la IES
postulante por la planta docente del posgrado autorizado.
b)
Presentar la relacin de profesores/as que estudiarn el PE, especificando el tipo de contratacin de

cada uno.
c)
Presentar la relacin de los programas educativos y CA que se vern beneficiados con la formacin
de los/as profesores/as.
d)
Utilizar del fideicomiso o la cuenta bancaria especfica, segn sea el caso, los recursos autorizados
exclusivamente para implementar y/o desarrollar el PE.
e)
Entregar a las diferentes UR, los informes tcnicos semestrales que contengan el avance detallado
de los/las beneficiarios/as.
f)
Entregar trimestralmente a las diferentes UR los informes tcnicos de los estados financieros
derivados de la aplicacin de los recursos pblicos autorizados.
g)
Tener en custodia las facturas, recibos y dems documentos que justifiquen plenamente la
utilizacin, aplicacin y destino de los recursos pblicos autorizados y entregar la informacin que se
le solicite por parte de la DSA.
h)
Presentar a la DSA el ncleo bsico de profesores que conforma el programa registrado ante
CONACYT y que participa en su imparticin. En el caso de programas especiales del extranjero,
adems debern incluir el currculum vtae resumido de cada uno de los/as profesores/as, as como
de los asesores/as que apoyarn los trabajos de realizacin de las tesis.
i)
Con el propsito de dar seguimiento a los avances de cada uno de los/las beneficiarios/as asignarles,
en la medida de lo posible, un cotutor.
j)
Respetar los montos y tiempos autorizados en materia de: honorarios de los/as profesores/as
responsables de impartir el PE, transportacin area, pasajes, hospedaje y alimentacin.
k)
Brindar el apoyo de instalaciones y asesora a los/las beneficiarios/as durante el desarrollo de su

investigacin segn el proyecto particular.
l)
Asegurar que los/as profesores/as terminen oportunamente sus estudios y obtengan el grado en el
tiempo previsto.
m)
Entregar a la DSA los reportes que se soliciten acerca del desempeo acadmico de los/las
beneficiarios/as.
Son obligaciones de los/las beneficiarios/as:

a)
Hacer uso de los recursos de acuerdo con los rubros, montos aprobados y disposiciones
establecidas en las presentes RO.
b)
Cumplir con las actividades comprometidas segn el apoyo autorizado (proyectos de investigacin o
plan de trabajo).
c)
Presentar a la DSA y a su IES de adscripcin un informe final del impacto acadmico logrado con el
apoyo recibido.
Los/as profesores/as beneficiados/as con un apoyo para estudios de posgrado de alta calidad
adems debern:
i.
Mantener un avance acadmico satisfactorio y acorde con la dedicacin del tiempo a sus estudios.
DIARIO OFICIAL
39
ii.
Recabar la autorizacin de la DSA para disfrutar de algn otro apoyo que sea otorgado por otra
instancia pblica nacional con la finalidad de no duplicar recursos federales.
iii.
Suscribir una Carta Compromiso (Anexo 3f).
iv.
Reintegrarse a su IES de adscripcin, en un plazo no mayor a treinta das naturales, una vez
obtenido el grado y deber trabajar por lo menos un tiempo igual al que le fue autorizado para
realizar sus estudios, de lo contrario deber reintegrar el monto total otorgado.
v.
Hacer llegar a la DSA una carta de la IES receptora donde se explique la escala de calificaciones que
sta utilice y que seale la calificacin mnima aprobatoria.
vi.
Informar semestralmente a la IES de adscripcin del avance acadmico de sus estudios. Estos
informes deben:
vii.
1.
Estar avalados por la IES receptora;
2.
Hacerlos llegar a la IES de adscripcin, dentro de los sesenta das naturales siguientes al
trmino de cada periodo lectivo, por medio de la IES receptora o directamente por el/la
beneficiario/a;
3.
Mencionar los cursos acreditados en el periodo lectivo y sus respectivas calificaciones;
4.
Mencionar si el total de cursos acreditados cumple con lo previsto en el programa individualizado

del beneficiario/a; en caso de cambio o retraso en el cumplimiento de dicho programa, se
indicar si a juicio de la IES receptora el becario/a puede terminar en el tiempo previsto;
5.
Describir brevemente el avance en el trabajo de tesis y decir si ste cumple con lo previsto en el
programa educativo para el desarrollo de la misma; en caso de algn cambio o retraso en el
avance de la tesis se indicar si a juicio del director/a de la misma el/la beneficiario/a puede
terminar en el tiempo previsto; esta parte del informe debe estar avalada por el/la director/a de la
tesis.
Entregar a la IES de adscripcin las facturas, recibos y dems documentos que justifiquen
plenamente la utilizacin, aplicacin y destino de los recursos pblicos autorizados.
Las publicaciones que se realicen durante la vigencia del apoyo post-doctoral y estancias de investigacin,
debern hacer mencin explcita del agradecimiento a la SEP-SES por el apoyo recibido.
Los/as nuevos/as PTC y exbecarios/as PROMEP debern:
a)
Concursar en el programa institucional de ESDEPED o su equivalente de su IES de adscripcin, en

la primera convocatoria para la que califique por reglamento institucional.
b)
Solicitar ante el Programa el reconocimiento al perfil deseable en la primera convocatoria inmediata

posterior a partir del ao de presentacin de su solicitud.
Causales de suspensin
TIPO BSICO
La SEP, a travs de la CNSPD, podr suspender la entrega de los recursos y apoyos a las Entidades
Federativas, a travs de las AEL participantes, cuando:
a)
El Programa sea operado fuera de lo establecido en las presentes RO;
b)
Incumpla con alguna de las obligaciones descritas que, constituirn precedente para participar del
Programa en subsecuentes ejercicios fiscales.
TIPO MEDIO SUPERIOR

a)
Cuando la/el beneficiaria/o sufra de incapacidad fsica o mental mdicamente justificada por su
mdico tratante o por alguna instancia de salud pblica, que le impida la realizacin de sus estudios
de manera temporal. En este caso, la SEMS podr concederle la suspensin del apoyo, previo
anlisis de la situacin, en consulta con la instancia formadora en la que curse la formacin.
Asimismo, podr concederle una extensin para la reposicin del tiempo equivalente a la suspensin
autorizada.
b)
Cuando la/el beneficiaria/o la solicite, con la anuencia de la instancia formadora en la que est
realizando los estudios, y sta sea aprobada por la SEMS al considerarla justificada.
c)
Cuando la/el beneficiaria/o sea separado/a de su cargo de manera temporal y definitiva.
40
DIARIO OFICIAL
d)
Cuando el/la beneficiario/a solicite la baja temporal y haya acreditado el mdulo o etapa
correspondiente al momento de la separacin, podr reincorporarse previa autorizacin de la
COSDAC, en una generacin posterior registrndose en la oferta acadmica de formacin cursada
(si las caractersticas del curso, taller, diplomado, programa, entre otros, as lo permitiera), siempre y
cuando haya continuidad de la oferta acadmica de formacin.
TIPO SUPERIOR
La SEP a travs de la DGESU, la CGUTyP, el TECNM y la DGESPE, en sus respectivos mbitos de
competencia, podr suspender las aportaciones de recursos cuando:
a)
El promedio de calificaciones de un/a beneficiario/a, en un periodo lectivo, haya sido inferior a ocho o
su equivalente en una escala de cero a 10 con mnimo aprobatorio de seis.
b)
El/La beneficiario/a solicite la suspensin temporal mximo por un ao. La solicitud es considerada y,
en su caso, autorizada por la DSA mediante peticin explcita de la IES de adscripcin del/la
profesor/a.
c)
La institucin receptora del/la beneficiario/a presente oficialmente un costo menor al otorgado en los
rubros autorizados de inscripcin y colegiatura.
d)
El/la profesor apoyado para estudios de postgrado, exbecario/a o nuevo/a PTC cuente con otro
apoyo de fondos federales para el mismo fin. Para el caso de apoyos para estudios de posgrado, el
Programa podr otorgar exclusivamente la parte complementaria.
e)
El incumplimiento a la presentacin de los informes trimestrales suspender asignaciones

subsecuentes de recursos del Programa.
Causales de Cancelacin
TIPO BSICO
La SEP, a travs de la CNSPD, podr cancelar la entrega de los recursos y apoyos a las Entidades
Federativas a travs de las AEL participantes, cuando los recursos econmicos sean destinados para un fin
distinto al establecido en los objetivos especficos y rubros de gasto del tipo bsico de las presentes RO, as
como en contravencin a las disposiciones aplicables.
TIPO MEDIO SUPERIOR
a)
Cuando el/la beneficiario/a renuncie expresamente al apoyo a travs de una carta de formato libre
dirigida a la COSDAC.
b)
Cuando el/la beneficiario/a no presente la totalidad de los trabajos y esquemas de acreditacin de

actividades o tareas definidos por la instancia formadora y de acuerdo a la oferta acadmica de
formacin.
c)
Cuando la/el beneficiaria/o no cumpla con un comportamiento cvico y tico durante el desarrollo de
la oferta acadmica de formacin, reservndose la COSDAC el derecho de argumentar el caso.
d)
Cuando el/la beneficiario/a proporcione o haya proporcionado datos falsos o incompletos a la

COSDAC para su incorporacin o permanencia en la oferta acadmica de formacin.
e)
Cuando el/la beneficiario/a incurra en plagios de material didctico o trabajo final.
f)
Cuando se haya agotado el tiempo de duracin de la oferta acadmica de formacin.
g)
Cuando el/la beneficiario/a fallezca.
h)
Cuando el/la beneficiario/a solicite su baja definitiva de la oferta acadmica de formacin antes de
iniciar el programa acadmico, supuesto en el que el apoyo podr ser reasignado a otro docente.
En todos los casos de suspensin y cancelacin de la oferta acadmica de formacin, el/la beneficiario/a y
la COSDAC sern notificados/as por la instancia formadora, a travs de oficio y/o correo electrnico.
TIPO SUPERIOR
La SEP a travs de la DGESU, la CGUTyP, el TECNM y la DGESPE, en sus respectivos mbitos de
competencia, podr cancelar los apoyos:
a)
Cuando el/la profesor/a renuncie o sea dado/a de baja de la institucin de adscripcin o cuando
los/as profesores/as de un CA deciden desintegrarlo. En estos casos debern reintegrarse al
fideicomiso o a la cuenta bancaria especfica los recursos no ejercidos.
DIARIO OFICIAL
41
b)
Cuando el/la beneficiario/a deje de cumplir alguna de las obligaciones sealadas en las presentes
RO.
c)
Cuando el/la profesor/a incurra en falsedad de los datos proporcionados, en este supuesto deber
reintegrar los recursos al fideicomiso o a la cuenta bancaria especfica, segn sea el caso.
d)
Cuando se produce el deceso del/a profesor/a apoyado/a o sufre de una enfermedad que no le
permita continuar con su apoyo, la IES debe reintegrar los recursos no ejercidos al fideicomiso o a la
cuenta bancaria especfica, segn sea el caso, a partir de la fecha de deceso o enfermedad del
profesor/a.
Para los/as beneficiarios/as de un apoyo para estudios de posgrado de alta calidad, adems de las
anteriores:
i.
Cuando no obtenga el grado dentro del periodo aprobado considerando, en su caso, la prrroga
correspondiente.
ii.
Cuando no haya declarado dentro de la vigencia del apoyo, que cuenta con otro apoyo para realizar
estudios de posgrado cuyo origen sea de fondos federales (CONACYT y Secretara de Relaciones
Exteriores, entre otras). Esta omisin obliga al/a la/el beneficiario/a a reintegrar los recursos no
ejercidos al fideicomiso o a la cuenta bancaria especfica la totalidad de los apoyos otorgados por el
Programa.
iii.
Cuando su avance no le permita terminar sus estudios en el tiempo autorizado. Esta condicin no se
aplicar a beneficiarias que por motivo de embarazo, parto y puerperio soliciten una prrroga para
concluir sus estudios.
Reintegro de los recursos.

Por cualquiera de los supuestos que actualicen la suspensin o cancelacin de los recursos, el reintegro
de los mismos se realizar de la siguiente manera:
TIPO BSICO
Se proceder al reintegro de los recursos federales ministrados a las Entidades Federativas cuando se
determinen que stos no fueron utilizados de forma total o parcial, para los objetivos, montos y rubros de
gasto determinados en estas RO para el tipo bsico.
TIPO MEDIO SUPERIOR
La COSDAC podr determinar la reasignacin de los apoyos a otros/as beneficiarios/as que cumplan con
los requisitos de seleccin del Programa, en estricto orden de prelacin, de acuerdo al orden en el cual se
registraron los docentes en la oferta acadmica de formacin en los siguientes supuestos:
a)
En caso de que algn beneficiario/a incurra en alguna(s) de las causales de suspensin y/o
cancelacin establecidas en las presentes RO.
TIPO SUPERIOR
Las IES reintegrar el monto total autorizado al fideicomiso o a la cuenta bancaria productiva especfica.
3.6. Participantes
3.6.1. Instancia(s) ejecutora(s)
TIPO BSICO
CNSPD;
Entidades Federativas y;
AEL.
TIPO MEDIO SUPERIOR
COSDAC;
AEL, e
Instancias Formadoras con las que la SEMS tenga celebrado un convenio de colaboracin.
TIPO SUPERIOR
IES.
42
DIARIO OFICIAL
TIPO BSICO
La CNSPD ser responsable de:
Planear, programar, coordinar, dar seguimiento y evaluar las estrategias, objetivos, metas, lneas de
accin, programas, proyectos y actividades institucionales en materia del SPD, en el marco del
Programa, en coordinacin con la DGFDP, la DGPSA y las AEL.
Vigilar el cumplimiento de la normativa vigente y aplicable al SPD, entregar los subsidios a las
Entidades Federativas participantes del Programa y verificar que el subsidio sea utilizado para los
fines establecidos.
Las dems que sean necesarias para garantizar el cabal cumplimiento de los objetivos del Programa,
conforme a las disposiciones jurdicas aplicables.
Las Entidades federativas y las AEL sern responsables de:
La ejecucin de las acciones establecidas en las Presentes RO, suscribir el Convenio de

Coordinacin para el caso de las Entidades Federativas, los lineamientos internos de coordinacin y
el acuerdo de traspaso para el caso de la AFSEDF, y el Programa de Trabajo 2016, validado.
Dar cumplimiento a la normativa aplicable para el ejercicio de los recursos y la implementacin de los
apoyos que ofrece el Programa.
Definir la instancia y los procesos para la guarda y custodia de la documentacin comprobatoria de los
recursos financieros recibidos, su ejercicio y control.
Aquellas otras que sean necesarias para garantizar el cabal cumplimiento de los objetivos del
Programa, conforme a las disposiciones jurdicas aplicables.
TIPO MEDIO SUPERIOR

La COSDAC ser responsable de:
Difundir y publicar la(s) convocatoria(s) que emita en el marco del Programa, en la pgina electrnica
cosdac.sep.gob.mx, as como en los diferentes medios fsicos o electrnicos a los cuales tenga
acceso, en el portal de Internet de la SEMS: www.sems.gob.mx, o por cualquier otro medio como son:
comunicados oficiales, circulares o correos electrnicos.
Integrar las listas del personal docente, personal tcnico docente, personal con funciones de
direccin, personal con funciones de supervisin y personal docente con funciones de asesora
tcnica pedaggica de las IPEMS beneficiarios/as; y notificarlos/as va correo electrnico sobre su
participacin en el Programa.
Operar y llevar seguimiento del Programa.
Las AEL sern responsables de:
Transferir a la instancia formadora con oportunidad los recursos a que se comprometa en el convenio
de coordinacin que celebre con la Autoridad Educativa Federal para implementar un esquema
conjunto de corresponsabilidad en el marco del Programa.
Apoyar en el seguimiento y cumplimiento de los objetivos del Programa respecto de los/las

beneficiarios/as de los subsistemas locales, descentralizados de las entidades federativas y
autnomas.
Difundir el Programa en sus respectivos mbitos de competencia.
Las Instancias Formadoras con las que la SEMS tenga celebrado un convenio de colaboracin
sern responsables de:
Documentar el desempeo de los/las beneficiarios/as y aportar los informes acadmicos o financieros

que les sean requeridos por la SEMS a travs de la COSDAC.
Reconocer que la oferta acadmica de formacin convenida con la SEP sea para exclusivamente
para la formacin de los/las beneficiarios/as del Programa y que la SEMS tiene los derechos de la
oferta acadmica de formacin.
Analizar y evaluar el ndice de desercin de los/las beneficiarios/as de la oferta acadmica de

formacin y sus principales causas, a fin de proporcionar los informes que la SEMS a travs de la
COSDAC le solicite.
DIARIO OFICIAL
43
Notificar a los/las beneficiarios/as va oficio y/o correo electrnico, en su caso, los motivos de la
suspensin, cancelacin, terminacin y bajas de la oferta acadmica de formacin.
Impartir la oferta acadmica de formacin exclusivamente a los/las beneficiarios/as registrados,

validados y/o autorizados por la COSDAC.
Aplicar encuestas o cuestionarios de opinin que permitan verificar y mejorar los servicios de
formacin a partir de la opinin de los beneficiarios del Programa.
Establecer, en coordinacin con la COSDAC, los mecanismos necesarios para evaluar los resultados
de la oferta acadmica de formacin y reportar los resultados a la SEMS.
Generar las bases de datos para el control de los/las beneficiarios/as y estatus del avance acadmico
de cada uno de ellos, a fin de proporcionar los informes que la SEMS a travs de la COSDAC le
solicite y en los trminos en que lo requiera.
Entregar a la SEMS a travs de la CSPyA los informes financieros al concluir cada fase, mdulo o
curso de la oferta acadmica de formacin.
Las dems que se requieran para la adecuada operacin del Programa.
TIPO SUPERIOR
Las IES sern responsables de:
Administrar y entregar los recursos autorizados a los PTC o CA beneficiados.
Verificar que el apoyo se aplique adecuadamente segn la convocatoria y normativa aplicable.
Resguardar y conservar la documentacin comprobatoria correspondiente al apoyo.
Informar de manera trimestral a la DGESU, TECNM, CGUTyP o DGESPE, segn sea el caso, del
avance en el uso de los recursos, de las comprobaciones y del seguimiento de los intereses.
Entregar a la DSA semestralmente o al trmino del apoyo, segn la convocatoria que se trate, el
informe tcnico del apoyo recibido.
3.6.2. Instancia(s) normativa(s)

TIPO BSICO
La SEP, con el apoyo de la CNSPD, ser la instancia encargada de interpretar las presentes RO y resolver
las dudas y aspectos no contemplados en las mismas, de conformidad con las disposiciones aplicables en la
materia.
TIPO MEDIA SUPERIOR
La SEMS ser la instancia encargada de interpretar las presentes RO y resolver cualquier aspecto
operativo, acadmico, tcnico y de gestin, previstos o no en las mismas, de conformidad con las
disposiciones aplicables en la materia.
TIPO SUPERIOR
La SEP, a travs de la DGESU (DSA), la CGUTyP, TECNM y la DGESPE, en sus respectivos mbitos de
competencia, ser la instancia encargada de interpretar las presentes RO y resolver las dudas y aspectos no
contemplados en las mismas, de conformidad con las disposiciones aplicables en la materia.
La DSA ser responsable de:
Realizar las etapas de emisin y difusin de las convocatorias, acopio, recepcin, evaluacin,
formalizacin y verificacin que se realizan para los diferentes apoyos (ver numeral 3.3.2 de las
presentes RO).
Dar a conocer a la DGESU, TECNM, a la CGUTyP y a la DGESPE las solicitudes que fueron
aprobadas y los ajustes de tiempo o monto autorizados.
Revisar los informes tcnicos emitidos por los/las beneficiarios/as para dar por concluido
acadmicamente el apoyo y enviar copia del oficio de liberacin o del ajuste de montos a su IES de
adscripcin.
La DGESU, el TECNM, la CGUTyP y la DGESPE, en el mbito de las IES de su competencia,

debern:
Vigilar y responsabilizarse de los aspectos financieros que se deriven de los apoyos autorizados por el
Programa.
44
DIARIO OFICIAL
Elaborar los Convenios marco de cooperacin acadmica (Anexo 3h) o los Lineamientos internos de
coordinacin acadmica (Anexo 3i), segn corresponda, que al efecto suscribirn la SEP con la AEL
y/o con cada una de las IES.
Elaborar y gestionar la formalizacin de los anexos de ejecucin (Anexo 3j) tomando en consideracin
los apoyos y ajustes aprobados por la DSA a travs de las cartas de liberacin de recursos
(Anexo 3a).
Gestionar la radicacin de los recursos a las IES a travs de la CLC o equivalente, de acuerdo al
mecanismo de ministracin correspondiente.
Formular el reporte financiero trimestral que se menciona en el numeral 4.2.1 de las presentes RO.
Realizar el seguimiento acadmico y financiero de las comprobaciones que realizan trimestralmente

la IES.
Realizar a las IES la ministracin correspondiente o considerar el reintegro de recursos al fideicomiso

o cuenta bancaria especfica. Para el caso del D.F., la DGESPE realizar con la AFSEDF el Acuerdo
de Traspaso de Recursos y su Anexo (Anexo 3k).
3.7. Coordinacin institucional

La CNSPD para el tipo bsico, la SEMS a travs de la COSDAC para el tipo medio superior y la SES a
travs de la DGESU (DSA), la CGUTyP, el TECNM y la DGESPE para el tipo superior, establecern los
mecanismos de coordinacin necesarios para garantizar que el Programa y las acciones que se lleven a cabo
en el marco de las presentes RO no se contrapongan, afecten o presenten duplicidades con otros Programas
o acciones del Gobierno Federal.
Con este mismo propsito, la CNSPD, la SEMS y la SES a travs de la DGESU (DSA), la CGUTyP,
TECNM y la DGESPE podrn establecer acciones de coordinacin con las autoridades federales, locales y
municipales, las cuales tendrn que darse en el marco de las disposiciones de las presentes RO y de la
normatividad jurdica aplicable.
4. OPERACIN
4.1. Proceso
TIPO BSICO
PROCEDIMIENTO SEGUIDO POR LOS/LAS BENEFICIARIOS/AS PARA RECIBIR EL APOYO
Etapa
Actividad
Entrega de la Carta Compromiso Enviar durante el primer cuatrimestre de 2016, la

(Anexo 1a).
carta compromiso (Anexo 1a), conforme a lo
sealado en el inciso a) del rubro tipo bsico del
numeral 3.3.1 Requisitos.
Programa de Trabajo 2016.
Revisin del
Trabajo 2016.
Programa
Elaborar y remitir a la CNSPD, durante el primer

semestre, el Programa de Trabajo 2016,
conforme a lo sealado en el inciso b) del rubro
tipo bsico del numeral 3.3.1 Requisitos.
de El Programa de Trabajo 2016 ser revisado por
el personal de la CNSPD, a travs de la DGFDP
y de la DGPSA, conforme a lo sealado en la
tabla Procedimiento para la seleccin de la
poblacin beneficiaria del rubro tipo bsico del
numeral 3.3.2. Procedimiento de seleccin.
Formalizacin del instrumento Suscribir con la SEP, a travs de la CNSPD, el

jurdico correspondiente.
Convenio de Coordinacin (Anexo 1b) y para el
caso de la AFSEDF los Lineamientos Internos de
Coordinacin (Anexo 1c), y el Acuerdo de
Traspaso (Anexo 1d), durante el primer semestre
de 2016.
Transferencia de recursos.
Ministracin de recursos a las Entidades

Federativas para la operacin del Programa,
conforme a la disponibilidad presupuestaria y el
calendario autorizado para tal efecto.
Responsable
AEL.
AEL
CNSPD
CNSPD/DGFDP/DGPSA
AEL
SEP-CNSPD
AEL.
CNSPD.

Apoyo tcnico.
DIARIO OFICIAL
La CNSPD, a travs de la DGFDP, brindar

asesora y acompaamiento en la gestin y
aspectos tcnicos para la consecucin de los
objetivos del Programa.
45
CNSPD.
Asimismo, a travs de la DGPSA se brindar

control y evaluacin de la aplicacin de los
apoyos financieros proporcionados a las
Entidades Federativas que participan del
Programa.
Entrega de informes trimestrales Formulacin y entrega a la CNSPD de los
y anual de avances fsicos informes trimestrales y de cierre anual de
financieros.
avances
fsicos
financieros,
adjuntando
documentacin soporte.
AEL.
Control y seguimiento.
La CNSPD, a travs de la DGFDP y de la

DGPSA, realizar funciones de control y
seguimiento a los Programas de Trabajo 2016 de
las Entidades Federativas, mediante los informes
trimestrales y el anual de avances fsicos
financieros conforme los objetivos del Programa,
as como respecto de las acciones acadmicas
en materia de formacin y desarrollo profesional
docente.
CNSPD/DGFDP/DGPSA
Evaluacin.
El Programa ser evaluado interna y/o

externamente conforme las disposiciones que
para tal efecto determine la SPEPE y/o el
CONEVAL; o bien, alguna otra instancia u
organismo facultado para ello.
CONEVAL/SPEPE/CNSPD/AEL
.
A nivel local, el Programa podr ser evaluado por

la AEL, o bien, a travs de la instancia federal,
local u otro organismo que se determine para
tal efecto.
TIPO MEDIO SUPERIOR

PROCEDIMIENTO SEGUIDO POR LOS BENEFICIARIOS PARA RECIBIR EL APOYO
Etapa
Emisin de la (s) convocatoria(s).
Actividad
Responsable
La SEMS a travs de la COSDAC COSDAC.

emite
la(s)
convocatoria(s)
respectiva(s) oferta acadmica de
formacin disponible.
Registro de aspirantes en la pgina Una

vez
publicada(s)
la(s) Aspirante.
web.
convocatoria(s),
los
aspirantes
debern efectuar su registro en lnea y
elegir la oferta acadmica de
formacin y la instancia formadora de
su inters, de acuerdo con la oferta
que se establezca en la respectiva
convocatoria. Cuando el aspirante
haya
completado
de
manera
satisfactoria su registro se le asignar
un folio de control.
Validacin de aspirantes.
Los datos de los docentes registrados Validadores del registro.

se envan a los validadores del
registro que determinan si cumplen
con los requisitos de la convocatoria
respectiva.
46
Notificacin
del
beneficiarios.
apoyo
DIARIO OFICIAL
los La COSDAC notifica va correo COSDAC.

electrnico a los/as beneficiarios/as en
el Programa y comunica los pasos que
deber seguir el/la beneficiario/a para
concretar la inscripcin a la opcin de
formacin elegida.
Formalizacin de inscripcin.
El/la beneficiario/a formaliza su Beneficiario/a

inscripcin con la instancia formadora
y entrega la documentacin requerida
por la misma.
Cursar la opcin de formacin.
El/la beneficiario/a inicia la formacin Beneficiario/a

acadmica en la fecha determinada
por la instancia formadora y la cursa
en los tiempos que se especificarn
en la convocatoria para cada oferta
acadmica de formacin.
TIPO SUPERIOR
PROCEDIMIENTO SEGUIDO POR LOS BENEFICIARIOS PARA RECIBIR EL APOYO
ETAPA
ACTIVIDAD
RESPONSABLE
Alta en el SISUP.
En el SISUP se har el registro de los PTC asignndole a cada

uno de ellos una clave y contrasea.
RIP.
Captura de la solicitud.
Los PTC y los CA de las IES adscritas al Programa que

cumplen con los requisitos establecidos para cada una de las
convocatorias debern generar la solicitud (incluyendo el
llenado del currculo). Para esto, el SISUP tiene secciones ad
hoc, una para la captura del currculum vtae del/a profesor/a o
informacin del CA y otra denominada Solicitudes de apoyo,
donde se indica el tipo de apoyo requerido y los rubros de
acuerdo con la convocatoria seleccionada.
PTC/CA.
Para las convocatorias de gastos de publicacin, registro de

patentes y apoyos post-doctorales se deber enviar la solicitud
en formato libre a la DSA.
RIP/PTC/CA.
Validacin de la solicitud.
La informacin capturada en el SISUP es validada y su

veracidad es responsabilidad del PTC, del CA y del RIP, siendo
sta la nica que ser considerada para la evaluacin de
solicitudes, no existiendo la posibilidad de recibir
documentacin adicional ni de reconsiderar el otorgamiento de
rubros no solicitados originalmente.
Recepcin de solicitudes.
La IES presenta ante el Programa

correspondiente y las solicitudes firmadas.
documentacin
RIP.
Notificacin.
Las IES dan a conocer a los PTC o CA los resultados de la

evaluacin de las solicitudes.
RIP.
Seguimiento
El beneficiario y el RIP debern informar al rea respectiva el

avance financiero y a la DSA los informes tcnicos respectivos.
RIP y PTC.
la
4.2. Ejecucin
4.2.1. Avances fsicos y financieros
Para el tipo bsico la AEL, para el tipo medio superior las Instancias formadoras y, para el tipo superior la
DSA, DGESU, la CGUTyP, el TECNM y la DGESPE, formularn trimestralmente y en su caso, al concluir
cada fase, mdulo o curso de la oferta acadmica de formacin, el reporte de los avances fsicos y financieros
de las obras y/o acciones bajo su responsabilidad, que debern remitir a la CNSPD para el tipo bsico, la
DIARIO OFICIAL
47
SEMS a travs de la COSDAC para el reporte acadmico y para el financiero coordinacin sectorial de
planeacin y administracin de la SEMS y, en su caso, a las AEL para el tipo medio superior, y a la Direccin
General de Presupuesto y Recursos Financieros de la SEP para el tipo superior, durante los 15 das hbiles
posteriores a la terminacin del trimestre que se reporta. Invariablemente, las instancias ejecutoras debern
acompaar a dicho reporte con la explicacin de las variaciones entre el presupuesto autorizado, el
modificado, el ejercido y el de metas.
Dichos reportes debern identificar y registrar a la poblacin atendida diferenciada por sexo, grupo de
edad, regin del pas, entidad federativa, municipio o demarcacin territorial del Distrito Federal.
Los reportes permitirn dar a conocer los avances de la operacin del Programa en el periodo que se
reporta, y ser utilizada para integrar los informes institucionales correspondientes.
Para el tipo bsico ser responsabilidad de la CNSPD, de la SEMS a travs de la COSDAC para el tipo
medio superior y, de la DGESU, la CGUTyP, el TECNM y la DGESPE para el tipo superior, concentrar y
analizar dicha informacin, para la toma oportuna de decisiones.
4.2.2. Acta de entrega-recepcin
Para cada una de las obras terminadas o acciones entregadas por las instancias ejecutoras, se elaborar
un acta de entrega-recepcin, la cual forma parte del expediente de la obra o accin y constituye la prueba
documental que certifica la existencia de la obra o accin.
Los apoyos que se entregan en el tipo superior no implica la realizacin de obra pblica por lo que no
aplica un acta de entrega-recepcin en virtud de que cada PTC o CA realiza un informe de resultados al
trmino de su apoyo.
4.2.3. Cierre de ejercicio
TIPO BSICO
Los/as beneficiarios/as debern remitir los avances fsicos-financieros a la CNSPD y sta consolidar la
informacin contenida en ellos, asimismo realizar una estimacin de cierre al 31 de diciembre de 2016, para
efectos del cierre del ejercicio.
TIPO MEDIO SUPERIOR
La SEMS, a travs de la CSPyA deber remitir y consolidar la informacin de los avances
fsicos-financieros y una estimacin de cierre a la Oficiala Mayor, de acuerdo a los reportes proporcionados
por la COSDAC en la fecha que la propia Oficiala Mayor determine, para efectos del cierre del ejercicio.
TIPO SUPERIOR
La DGESU, la CGUTyP, el TECNM y la DGESPE remitirn y consolidarn la informacin de los avances
fsicos y financieros, en sus respectivos mbitos de competencia, de conformidad con lo establecido en el
numeral 4.2.1 de las presentes RO, y una estimacin de cierre a la Oficiala Mayor de la SEP, en la fecha que
sta lo determine.
4.2.4. Recursos no devengados
TIPO BSICO
Los recursos presupuestarios no devengados por la CNSPD y los/as beneficiarios/as del Programa, al
cierre del ejercicio fiscal 2016 as como los no destinados por stos para los fines autorizados, estn
obligados a reintegrar a la Tesorera de la Federacin dichos recursos en trminos de lo dispuesto en el
artculo 176 del RLFPRH, mediante lnea de captura, para lo cual la/el beneficiaria/o solicitar a la DGPSA e
informar de la realizacin del reintegro a la misma, aportndole la correspondiente constancia en un plazo no
mayor a dos das hbiles contados a partir de que haya sido realizado el depsito.
Asimismo, la CNSPD y los/as beneficiarios/as que al cierre del ejercicio fiscal, es decir al 31 de diciembre
de 2016, conserve recursos, incluyendo los rendimientos obtenidos, debern reintegrarlos a la Tesorera de la
Federacin, dentro de los 15 das naturales siguientes al cierre del ejercicio, de conformidad con lo dispuesto
en el artculo 54, tercer prrafo, de la LFPRH.
TIPO MEDIO SUPERIOR
Los recursos presupuestarios no devengados por la SEMS a travs de la COSDAC y los/as
beneficiarios/as del Programa, al cierre del ejercicio fiscal 2016 as como los no destinados por stos para los
fines autorizados, estn obligados a reintegrar a la Tesorera de la Federacin dichos recursos en trminos de
lo dispuesto en el artculo 176 del RLFPRH, mediante lnea de captura, para lo cual la/el beneficiaria/o
solicitar a la SEMS a travs de la CSPyA e informar de la realizacin del reintegro a la misma, aportndole
la correspondiente constancia en un plazo no mayor a dos das hbiles contados a partir de que haya sido
realizado el depsito.
48
DIARIO OFICIAL
Asimismo, la SEMS a travs de la COSDAC y los/as beneficiarios/as que al cierre del ejercicio fiscal, es
decir al 31 de diciembre de 2016, conserve recursos, incluyendo los rendimientos obtenidos, debern
reintegrarlos a la Tesorera de la Federacin, dentro de los 15 das naturales siguientes al cierre del ejercicio,
de conformidad con lo dispuesto en el artculo 54, tercer prrafo, de la LFPRH.
TIPO SUPERIOR
Los recursos presupuestarios no devengados y que no se encuentren vinculados formalmente a
compromisos y obligaciones de pago al cierre del ejercicio fiscal 2016 as como los no destinados para los
fines autorizados, deben ser reintegrados por las Unidades Responsables que participan en el Programa y
los/as beneficiarios/as del Programa a la Tesorera de la Federacin en trminos de lo dispuesto en el artculo
176 del RLFPRH, mediante lnea de captura, para lo cual la/el beneficiaria/o solicitar a la Unidad
Responsable de su mbito e informar de la realizacin del reintegro a la misma, aportndole la
correspondiente constancia en un plazo no mayor a dos das hbiles contados a partir de que haya sido
realizado el depsito.
Asimismo, las Unidades Responsables que participan en el Programa y los/as beneficiarios/as que al
cierre del ejercicio fiscal, es decir al 31 de diciembre de 2016, conserve recursos, incluyendo los rendimientos
obtenidos, debern reintegrarlos a la Tesorera de la Federacin, dentro de los 15 das naturales siguientes al
cierre del ejercicio, de conformidad con lo dispuesto en el artculo 54, tercer prrafo, de la LFPRH.
5. AUDITORA, CONTROL Y SEGUIMIENTO
Los subsidios mantienen su naturaleza jurdica de recursos pblicos federales para efectos de su
fiscalizacin y transparencia; por lo tanto podrn ser revisados por la SFP o instancia correspondiente que
para tal efecto se determine; por el OIC y/o auditores independientes contratados para tal efecto, en
coordinacin con los rganos Locales de Control; por la SHCP; por la ASF y dems instancias que en el
mbito de sus respectivas atribuciones resulten competentes.
Como resultado de las acciones de auditora que se lleven a cabo, la instancia de control que las realice
mantendr un seguimiento interno que permita emitir informes de las revisiones efectuadas, dando principal
importancia a la atencin en tiempo y forma de las anomalas detectadas hasta su total solventacin.
6. EVALUACIN
6.1. Interna
La CNSPD, la SEMS a travs de la COSDAC, as como la DGESU (DSA), la CGUTyP, el TECNM y la
DGESPE, en sus respectivos mbitos de competencia, podrn instrumentar un procedimiento de evaluacin
interna con el fin de monitorear el desempeo del Programa, construyendo, para tal efecto, indicadores
relacionados con sus objetivos especficos, de acuerdo con lo que establece la Metodologa de Marco Lgico.
El procedimiento se operar considerando la disponibilidad de los recursos humanos y presupuestarios de las
instancias que intervienen.
6.2. Externa
La Subsecretara de Planeacin y Evaluacin de Polticas Educativas, en uso de las atribuciones que le
confiere el Reglamento Interior de la SEP, designa a la Direccin General de Evaluacin de Polticas como la
unidad administrativa ajena a la operacin de los Programas que, en coordinacin con las Unidades
Responsables, instrumentarn lo establecido para la evaluacin externa de los programas federales, de
acuerdo con la Ley General de Desarrollo Social, el Decreto de Presupuesto de Egresos de la Federacin
para el ejercicio fiscal 2016, los Lineamientos Generales para la Evaluacin de los Programas Federales de la
Administracin Pblica Federal y el Programa Anual de Evaluacin.
Asimismo, es responsabilidad de la CNSPD, COSDAC y la DGESU (DSA), la CGUTyP, el TECNM y la
DGESPE, en sus respectivos mbitos de competencia, cubrir el costo de las evaluaciones externas, continuar
y, en su caso, concluir con lo establecido en los Programas anuales de evaluacin de aos anteriores. En tal
sentido y una vez concluidas las evaluaciones del Programa, ste habr de dar atencin y seguimiento a los
aspectos susceptibles de mejora.
Las presentes RO fueron elaboradas bajo el enfoque de la Metodologa del Marco Lgico, conforme a los
criterios emitidos conjuntamente por el CONEVAL y la SHCP mediante oficio nmeros 307-A-2009
y VQZ.SE.284/08, respectivamente de fecha 24 de octubre de 2008.
DIARIO OFICIAL
49
La MIR y las metas autorizadas conforme al Presupuesto de Egresos de la Federacin para el ejercicio
fiscal 2016, se encuentran disponibles en el portal de transparencia presupuestaria, en el apartado del
Sistema de Evaluacin del Desempeo, en la siguiente direccin electrnica:
http://www.transparenciapresupuestaria.gob.mx/Portal/transform.nodo?id=3.1&transformacion=s&excel=n
&ka_imagen=23&zip=n&paramts=0=L23
7. TRANSPARENCIA
7.1. Difusin
Para garantizar la transparencia en el ejercicio de los recursos, se dar amplia difusin al Programa a nivel
nacional, y se promovern acciones similares por parte de las autoridades locales y municipales. La papelera,
documentacin oficial, as como la publicidad y promocin de este Programa, debern incluir la siguiente
leyenda: "Este programa es pblico ajeno a cualquier partido poltico. Queda prohibido el uso para
fines distintos a los establecidos en el programa. Quien haga uso indebido de los recursos de este
Programa deber ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la autoridad
competente.
Adems, se debern difundir todas aquellas medidas para garantizar los derechos humanos y la igualdad
entre mujeres y hombres en la aplicacin del Programa.
7.2. Contralora Social
Se propiciar la participacin de la poblacin beneficiaria del Programa a travs de la integracin y
operacin de contraloras sociales, para el seguimiento, supervisin y vigilancia del cumplimiento de las metas
y acciones comprometidas en el Programa, as como de la correcta aplicacin de los recursos pblicos
asignados al mismo.
Para lograr lo anterior, la CNSPD para el tipo bsico, la Coordinacin Nacional del Programa para el tipo
medio superior y la DGESU para el tipo superior debern ajustarse al Acuerdo por el que se establecen los
Lineamientos para la Promocin y Operacin de la Contralora Social en los Programas Federales de
Desarrollo Social, publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 11 de abril de 2008, para que se
promuevan y realicen las acciones necesarias para la integracin y operacin de la Contralora Social, bajo el
esquema validado por la SFP o instancia correspondiente que para tal efecto se determine.
Para la integracin de los Comits de Contralora Social se promover la participacin de hombres y
mujeres.
Para el tipo Superior ver Anexo 3g.
8. QUEJAS Y DENUNCIAS
Las quejas y denuncias de la ciudadana en general se captarn va personal, escrita, telefnica o por
internet en:
TIPO BSICO
Calle San Antonio Abad nmero 32, segundo piso, Colonia Trnsito, Delegacin Cuauhtmoc, C.P. 06820,
en Mxico, D.F., en el nmero telefnico 018000621360; o bien, a travs de internet, en la direccin de correo
electrnico
formacioncontinua@sep.gob.mx
o
en
la
pgina
web
institucional
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx; en das y horarios hbiles (lunes a viernes de 09:00 a 18:00
horas). Tambin podr hacerse a travs de las Contraloras o equivalentes locales; mientras que a nivel
central, en el OIC, al correo electrnico quejas@sep.gob.mx; en el Centro de Contacto Ciudadano de la SFP
al correo electrnico contactociudadano@funcionpublica.gob.mx o a TELSEP telsep@sep.gob.mx y/o en las
Delegaciones Federales de la SEP en los Estados de la Repblica, disponibles en la pgina
www.sep.gob.mx/wb/sep1/sep1_Directorio1#.Vh_3BIXVvCR
TIPO MEDIO SUPERIOR
Podrn ser presentadas por los/las interesados/as, en las instancias formadoras en las que se encuentren
inscritos y en la COSDAC al telfono 3601 1000 ext, 64253 y 64297 en das hbiles en un horario de 9 a 15
hrs y de 16 a 18 hrs, o a los correos electrnicos prodepems@cosdac.sems.gob.mx y
prodepems1@cosdac.sems.gob.mx,, al momento de estar inscritos al mismo y hasta en un tiempo mximo de
30 das hbiles despus de haber concluido satisfactoriamente la oferta acadmica de formacin.
TIPO SUPERIOR
En las oficinas, das y horarios que para tal efecto se sealen en las pginas electrnicas de la DGESU
(http://www.dgesu.ses.sep.gob.mx/), CGUTyP (http://cgut.sep.gob.mx/), TECNM (http://www.tecnm.mx/) y
DGESPE (http://www.dgespe.sep.gob.mx/).
Asimismo, va telefnica en TELSEP al 3601-7599 en el Distrito Federal y rea Metropolitana o en el
01-800-288-6688 (Lada sin costo) desde cualquier parte del pas, o va electrnica en http://www.sep.gob.mx
o a la Secretara de la Funcin Pblica, en el correo electrnico contactociudadano@funcionpublica.gob.mx
50
DIARIO OFICIAL
Tipo Bsico
Anexo 1a
Carta Compromiso
Ciudad, entidad federativa y fecha:
(Nombre)
SECRETARIO/A DE EDUCACIN PBLICA

P R E S E N T E.
ATN.: __________________________
COORDINADOR/A NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
De conformidad con el Acuerdo Secretarial nmero (incorporar el nmero de acuerdo), por el que se
emiten las Reglas de Operacin del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para el ejercicio fiscal
2016, publicado en el Diario Oficial de la Federacin (precisar da, mes y ao), me permito informar a usted
que la (nombre de la Entidad Federativa o la AFSEDF para el caso del Distrito Federal), expresa su inters y
compromiso de participar en las acciones institucionales que conforman la Estrategia Nacional de Formacin
Continua y Desarrollo Profesional que atiende al Personal Docente, Personal Tcnico Docente, Personal con
Funciones de Direccin, Personal con Funciones de Supervisin y Personal con Funciones de Asesora
Tcnica Pedaggica.
A travs de la (Secretara de Educacin local o equivalente, as como de la instancia responsable del
Servicio Profesional Docente a nivel local), se pondr en operacin el Programa para el Desarrollo Profesional
Docente, para el tipo bsico.
Asimismo, la (nombre de la Entidad Federativa o la AFSEDF para el caso del Distrito Federal) se
compromete a firmar el (Convenio de Coordinacin o los Lineamientos Internos de Coordinacin respectivo,
segn corresponda), as como elaborar y presentar de manera oficial el Programa de Trabajo que, en materia
de formacin continua, actualizacin y desarrollo profesional docente, describa las acciones a implementar
durante el ejercicio fiscal 2016; as como atender las dems acciones que derivan de los requisitos, derechos
y obligaciones de participacin institucional en este programa federal de carcter social, de conformidad con
sus Reglas de Operacin.
(Sello oficial)
ATENTAMENTE
Titular de Educacin Local
(Copia a los titulares de la DGFDP y la DGPSA, adscritas a la CNSPD; as como a los actores e instancias
involucradas a nivel local).
DIARIO OFICIAL
51
Anexo 1b
Convenio de Coordinacin
CONVENIO DE COORDINACIN PARA EL PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL
DOCENTE, TIPO BSICO, 2016, QUE CELEBRAN POR UNA PARTE, LA SECRETARA DE EDUCACIN
PBLICA, EN LO SUCESIVO "LA SEP", POR CONDUCTO DE LA COORDINACIN NACIONAL DEL
SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE, REPRESENTADA POR (grado acadmico, nombre y apellidos, Y
POR LA OTRA, EL GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE (Nombre del Estado), EN LO
SUCESIVO "EL GOBIERNO DEL ESTADO" REPRESENTADO EN ESTE ACTO POR SU GOBERNADOR/A
CONSTITUCIONAL (grado acadmico, nombre y apellidos del Gobernador) ASISTIDO POR EL/LA
SECRETARIO/A GENERAL DE GOBIERNO (grado acadmico, nombre y apellidos del Secretario de
gobierno), EL/LA SECRETARIO/A DE FINANZAS, (grado acadmico, nombre y apellidos del secretario
de finanzas), Y EL/LA SECRETARIO/A DE EDUCACIN (grado acadmico, nombre y apellidos del secretario de
educacin o equivalente); DE CONFORMIDAD CON LO SIGUIENTE:
CONSIDERANDOS
I.- Que el Estado Mexicano ha logrado avances de gran importancia en la atencin de los compromisos
que le asigna la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. En este sentido, el Gobierno de la
Repblica ha tomado la iniciativa de fortalecer las polticas educativas que impulsen el desarrollo social,
cultural y econmico de nuestro pas, as como la formulacin de aquellas que permitirn, en el mediano
plazo, lograr una mayor eficacia en las actividades encomendadas al Sistema Educativo Nacional.
II.- Que el presente Convenio de Coordinacin tiene por objeto la implementacin del Programa para el
Desarrollo Profesional Docente, Tipo Bsico, 2016, en adelante "EL PROGRAMA", para lo cual la Secretara
de Educacin Pblica del Gobierno Federal, por conducto de la Coordinacin Nacional del Servicio
Profesional Docente, acuerda con las Autoridades Educativas Locales, entre otros aspectos, los trminos para
la implementacin de "EL PROGRAMA", y la transferencia de recursos, as como los derechos y las
obligaciones a cargo de cada una de ellas.
III.- Que "EL PROGRAMA" tiene como objetivo general contribuir a asegurar la calidad de los
aprendizajes en la educacin, a travs de la formacin integral de todos los grupos de la poblacin mediante
esquemas de formacin, actualizacin acadmica, capacitacin e/o investigacin a personal docente,
personal tcnico docente, con funciones de direccin, de supervisin, de asesora tcnica pedaggica y
cuerpos acadmicos.
IV.- Que de conformidad con lo establecido por el artculo (de acuerdo con el artculo correspondiente) del
Presupuesto de Egresos de la Federacin para el Ejercicio Fiscal 2016, y con objeto de asegurar la aplicacin
eficiente, eficaz, oportuna, equitativa y transparente de los recursos pblicos de "EL PROGRAMA", ste se
encuentra sujeto a las Reglas de Operacin del Programa para el Desarrollo Profesional Docente ", en lo
sucesivo las "Reglas de Operacin, publicadas en el Diario Oficial de la Federacin mediante Acuerdo
Secretarial Nmero ____ el da ___de ___ ___, as como a las orientaciones establecidas en la Estrategia
Nacional de Formacin Continua y Desarrollo Profesional.
DECLARACIONES
I.- De "LA SEP":
I.1.- Que de conformidad con los artculos 2o, fraccin I, 26 y 38 de la Ley Orgnica de la Administracin
Pblica Federal, es una dependencia de la Administracin Pblica Federal Centralizada, que tiene a su cargo
la funcin social educativa, sin perjuicio de la concurrencia de las entidades federativas y los municipios.
I.2.- Que la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente es un rgano administrativo
desconcentrado de la Secretara de Educacin Pblica, con autonoma tcnica, operativa y de gestin,
conforme el "Decreto por el que se crea la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente como
rgano administrativo desconcentrado de la Secretara de Educacin Pblica", publicado en el Diario Oficial
de la Federacin el da 14 de noviembre de 2013, que tiene por objeto ejercer las atribuciones que
corresponden a la Secretara de Educacin Pblica en materia del Servicio Profesional Docente.
I.3.- Que (grado acadmico, nombre y apellidos, Coordinador/a Nacional del Servicio Profesional Docente,
suscribe el presente instrumento de conformidad con lo dispuesto por el artculo 6 fracciones I, V y VII, del
Decreto de creacin referido en la declaracin que antecede, y el Apartado V "Atribuciones del Coordinador
Nacional" numerales 1, 5 y 17 del Manual de Organizacin General de la Coordinacin Nacional del Servicio
Profesional Docente", publicado en el Diario Oficial de la Federacin el da 17 de junio de 2014.
52
DIARIO OFICIAL
I.4.- Que dentro de la estructura orgnica de la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente,
est adscrita la Direccin General de Formacin y Desarrollo Profesional, a la que le corresponde -entre otras
funciones-: Dirigir los procesos de formacin continua, actualizacin, capacitacin y superacin profesional
considerados en el Servicio Profesional Docente, as como de asistencia tcnica a la escuela, con el propsito
de fortalecer las capacidades profesionales de los/las docentes as como proponer mecanismos, estrategias y
acciones nacionales para la formacin continua, la actualizacin y el desarrollo profesional del personal
docente y tcnico docente en la educacin bsica. De igual forma, se encuentra adscrita a dicho rgano, la
Direccin General de Planeacin, Seguimiento y Administracin que entre sus funciones- se encuentra
la relativa a dirigir los procesos de planeacin y seguimiento de los programas estratgicos, as como la
administracin de los recursos humanos, financieros, materiales y tecnolgicos asignados al rgano
administrativo desconcentrado.
I.5.- Que cuenta con los recursos necesarios para la celebracin de este convenio de coordinacin en el
presupuesto autorizado a la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente en el ejercicio fiscal
2016, con cargo a la siguiente clave presupuestaria: (de acuerdo con la clave que corresponda).
I.6.- Que para los efectos del presente convenio, seala como su domicilio el ubicado en: Calle de
Donceles nmero 100, Piso 1, oficina 2010, Colonia Centro Histrico, Cdigo Postal 06020, Delegacin
Cuauhtmoc, Mxico, D.F.
II.- De "EL GOBIERNO DEL ESTADO:
II.1.- Que el Estado de (nombre del estado), es una entidad libre y soberana que forma parte integrante de
la Federacin, de conformidad con lo establecido en los Artculos 40 y 43 de la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos, y (___) de la Constitucin Poltica del Estado Libre y Soberano de (nombre del
Estado).
II.2.- Que el/la (grado acadmico, nombre y apellidos del gobernador), en su carcter de Gobernador/a
Constitucional del Estado de (nombre del Estado), se encuentra facultado/a para celebrar el presente
convenio, de conformidad con lo establecido por el Artculo (nmero del artculo) de la Constitucin Poltica del
Estado, los artculos (nmero de los artculos) de la (nombre de la Ley Orgnica del Estado).
II.3.- Que el/la (grado acadmico, nombre y apellidos del/la secretario/a de gobierno o equivalente) en su
carcter de (cargo del secretario/a de gobierno o equivalente), suscribe el presente instrumento, de
conformidad con el Artculo (nmero del artculo) de la Constitucin Poltica del Estado de (nombre del
Estado) y artculos (nmero de los artculos) de la (nombre de la Ley Orgnica del Estado)
II.4.- Que el/la (grado acadmico, nombre y apellidos del /la Secretario/a de Finanzas o equivalente), en su
carcter de (cargo del/la Secretario/a de Finanzas o equivalente), suscribe el presente instrumento, de
conformidad con el Artculo (nmero de artculo) de la Constitucin Poltica del Estado de (nombre del Estado)
y artculos (nmero de los artculos) de la (nombre de la Ley Orgnica del Estado).
II.5.- Que el/la (grado acadmico, nombre y apellidos del/la secretario/a de educacin o equivalente), en su
carcter de (cargo del/la secretario/a de educacin o equivalente), suscribe el presente, convenio de
conformidad con lo dispuesto en los artculos (nmero de los artculos) de la (nombre de la Ley Orgnica del
Estado).
II.6.- Que en atencin a la suscripcin de la Carta-Compromiso con fecha (da) de (mes) de (ao), es su
inters participar en el programa para dar cabal cumplimiento a las disposiciones emitidas para la operacin
de "EL PROGRAMA" durante el ejercicio fiscal (ao correspondiente), ajustndose a lo establecido en las
"Reglas de Operacin" vigentes, ya que a partir de su publicacin se puede consultar en el Diario Oficial de la
Federacin (Poner fecha da mes y ao) ), as como a las orientaciones establecidas en la Estrategia Nacional
de Formacin Continua y Desarrollo Profesional.
II.7.- Que cuenta con los recursos humanos, materiales, financieros y tecnolgicos para dar cumplimiento
en el ejercicio fiscal 2016, a los compromisos que adquiere mediante el presente convenio.
II.8.- Que le resulta sustancial tener la participacin activa en la implementacin de "EL PROGRAMA", ya
que contribuye al mejoramiento de la calidad educativa a travs de la formacin continua y el desarrollo
profesional del personal docente, personal tcnico docente, personal con funciones de direccin, personal con
funciones de supervisin y personal con funciones de asesora tcnica pedaggica en la educacin bsica,
como eje transversal de los procesos de ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia, a partir de la
evaluacin, en el marco del Servicio Profesional Docente en la entidad.
II.9.- Que ha constituido en una institucin bancaria legalmente autorizada una cuenta especfica para la
inversin y administracin de los recursos que reciba de "LA SEP" para la operacin de "EL PROGRAMA".
II.10.- Que para los efectos del presente convenio seala como su domicilio el ubicado en la calle (nombre
de la calle y nmero) Colonia (nombre de la colonia), Cdigo Postal (nmero del cdigo postal), en la Ciudad
de (nombre de la ciudad), Estado de (nombre del Estado).
DIARIO OFICIAL
53
En cumplimiento a sus atribuciones, y con el objeto de llevar a cabo la operacin y el desarrollo de la

implementacin de "EL PROGRAMA", de conformidad con lo establecido en las "Reglas de Operacin",
ambas partes suscriben este convenio de conformidad con las siguientes:
CLUSULAS
PRIMERA.- Es objeto de este convenio, establecer las bases de coordinacin entre "LA SEP"
y "EL GOBIERNO DEL ESTADO" con el fin de unir su experiencia, esfuerzos y recursos para llevar a cabo el
desarrollo de las acciones acadmicas, tcnicas y de gestin de "EL PROGRAMA" en el Estado de
___________, de conformidad con las "Reglas de Operacin", las orientaciones de la Estrategia Nacional de
Formacin Continua y Desarrollo Profesional y el Anexo nico, el cual una vez firmado por las partes, forma
parte integrante del mismo.
SEGUNDA.- Coordinacin: "LA SEP" y "EL GOBIERNO DEL ESTADO" acuerdan coordinarse para
operar en el mbito de sus respectivas competencias, los recursos humanos, financieros y materiales
asignados para el desarrollo de "EL PROGRAMA", ajustndose a lo establecido en este convenio y en las
"Reglas de Operacin", comprometindose a lo siguiente:
A).- "LA SEP" por conducto de la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente, en adelante
"LA CNSPD", brindar asesora acadmica y asistencia tcnica y de gestin necesarias para que la autoridad
educativa de "EL GOBIERNO DEL ESTADO" elabore y remita oficialmente su Programa de Trabajo en el
marco de las orientaciones de la Estrategia Nacional de Formacin Continua y Desarrollo Profesional,
mediante el cual establecer los proyectos y las acciones a desarrollar para el alcance de los objetivos,
componentes y apoyos que se establecen en las "Reglas de Operacin".
B).-"EL GOBIERNO DEL ESTADO" designar, dentro de su estructura educativa, as como de la
instancia responsable del Servicio Profesional Docente, a los funcionarios que en el mbito de su competencia
realizarn las acciones necesarias para garantizar que la operacin de "EL PROGRAMA" cumpla con lo
establecido en las "Reglas de Operacin".
C).- Contribuir con "LA CNSPD" a travs de la Direccin General de Formacin y Desarrollo Profesional,
en el diseo, implementacin seguimiento y evaluacin de las acciones que se desarrollen para la formacin
continua y el desarrollo profesional del personal educativo de educacin bsica sujeto al Servicio Profesional
Docente; as como de la Direccin General de Planeacin, Seguimiento y Administracin, en lo relativo a su
mbito de competencia institucional, respecto de la operacin, control y evaluacin tcnica y de gestin que
sean necesarias.
TERCERA.- "Reglas de Operacin": Con el objeto de optimizar la implementacin de "EL PROGRAMA"
y estandarizar su forma de operacin, atendiendo a su naturaleza especfica con base en la experiencia
adquirida durante su aplicacin en el presente ejercicio fiscal, las partes se comprometen a coordinarse para
lograr que los criterios de elaboracin de las "Reglas de Operacin" se uniformen, con el fin de que en el
futuro puedan ser actualizadas en la parte relativa a sus especificaciones particulares o aspectos
administrativos y financieros, ajustndolas a lo previsto en el Presupuesto de Egresos de la Federacin del
ejercicio fiscal correspondiente, sin menoscabo de llevar a cabo aquellos ajustes necesarios para la
optimizacin de la aplicacin de "EL PROGRAMA".
Para lograr tal objetivo, las partes se comprometen a:
A).- Sujetarse a los lineamientos, polticas y disposiciones generales y especficas que en materia de
elaboracin de las "Reglas de Operacin" determine la Secretara de la Funcin Pblica, as como es
competencia de LA SEP elaborar, integrar, actualizar y emitir las Reglas de Operacin, con el objeto de
alcanzar los niveles esperados de eficacia, eficiencia, equidad y transparencia, entre otros criterios o
disposiciones respecto a "EL PROGRAMA";
B).- Analizar las "Reglas de Operacin", a fin de determinar aquellas normas particulares que habrn de
ser de aplicacin continua y que en el futuro no requieran ajustes de importancia;
C).- Determinar aquellas normas concretas, que por su propia naturaleza sea necesario ajustar, para darle
a "EL PROGRAMA" la viabilidad necesaria en materia administrativa o financiera; y
D).- Procurar que "EL PROGRAMA" comience a operar al inicio del ejercicio fiscal correspondiente.
CUARTA.- Entrega de recursos: "LA SEP", con base en la disponibilidad presupuestaria de "LA CNSPD"
en el ejercicio fiscal 2016, aportar a "EL GOBIERNO DEL ESTADO" la cantidad de $(cantidad con nmero)
(cantidad con letra Pesos 00/100 M.N.), para que la destine y ejerza exclusivamente para el desarrollo de
"EL PROGRAMA", de conformidad con lo establecido en las "Reglas de Operacin.
54
DIARIO OFICIAL
Dicha cantidad ser transferida por "LA SEP" a "EL GOBIERNO DEL ESTADO", con base en su
disponibilidad presupuestaria, calendario de ministraciones autorizado y lo dispuesto para tales efectos en el
Presupuesto de Egresos de la Federacin para el Ejercicio Fiscal 2016, de acuerdo con lo que establecen las
"Reglas de Operacin".
En caso de que "LA SEP" aporte a "EL GOBIERNO DEL ESTADO" recursos adicionales para
"EL PROGRAMA" conforme lo establecen las "Reglas de Operacin", dichas aportaciones se formalizarn
mediante la suscripcin de una adenda al presente convenio, en la cual "EL GOBIERNO DEL ESTADO", se
obligue a destinar y ejercer dichos recursos exclusivamente para el desarrollo de "EL PROGRAMA", a partir
de lo sealado en las "Reglas de Operacin".
QUINTA.- Recibo: Por cada entrega de recursos que realice "LA SEP" a "EL GOBIERNO DEL
ESTADO", ste se compromete a entregar el recibo correspondiente en los trminos que, acorde con la
normatividad aplicable en cada caso, le indique "LA SEP".
SEXTA.- Destino: "EL GOBIERNO DEL ESTADO" se obliga a destinar los recursos que reciba de
"LA SEP" exclusivamente para el cumplimiento de los compromisos que derivan a su cargo de las "Reglas
de Operacin", observando en todo tiempo lo establecido en las mismas, por lo que en ningn caso dichos
recursos podrn ser destinados a otro fin, que no sea la consecucin de los objetivos de "EL PROGRAMA".
SPTIMA.- Compromisos adicionales a cargo de "EL GOBIERNO DEL ESTADO": Toda vez que los
recursos que se transferirn por "LA SEP" a "EL GOBIERNO DEL ESTADO" acorde con los trminos de
"EL PROGRAMA" son de origen federal, su administracin ser responsabilidad del mismo, en los trminos
de las "Reglas de Operacin" y dems disposiciones legales aplicables, obligndose ste a:
A).- Destinar los recursos financieros que aporte "LA SEP", exclusivamente para la implementacin, el
desarrollo, seguimiento, control y evaluacin de "EL PROGRAMA", de conformidad con las "Reglas de
Operacin";
B).- Elaborar los informes acadmicos, tcnicos y de gestin previstos para el seguimiento, el control y la
evaluacin institucional de "EL PROGRAMA" conforme se establece en las "Reglas de Operacin", as
como los que al efecto le solicite "LA SEP";
C).- Establecer una contabilidad independiente para "EL PROGRAMA";
D).- Abrir en una institucin bancaria legalmente autorizada una cuenta especfica para la inversin y
administracin de los recursos que le aporte "LA SEP" para el desarrollo de "EL PROGRAMA", conforme a
lo dispuesto en las "Reglas de Operacin";
E).- Recibir, ejercer y administrar los recursos que con motivo de este convenio reciba de "LA SEP", de
acuerdo con los procedimientos que determine la normatividad aplicable vigente;
F).- Promover la difusin de "EL PROGRAMA" y otorgar las facilidades necesarias para su desarrollo,
incluidas aquellas actividades relativas al seguimiento, el control y la evaluacin institucional del mismo;
G).- Remitir a "LA CNSPD" de "LA SEP", durante los 15 (quince) das hbiles posteriores a la
terminacin de cada trimestre, por conducto del titular del rea responsable del seguimiento de
"EL PROGRAMA", los informes fsicos-financieros que elabore sobre el ejercicio de los recursos financieros y
productos que se generen, asignados del "EL PROGRAMA", con el fin de verificar su correcta aplicacin. La
documentacin original comprobatoria de gasto quedar en poder de la Secretara de (Educacin y/o
equivalente) de "EL GOBIERNO DEL ESTADO" para cualquier revisin por los rganos fiscalizadores que lo
requieran;
H).- Reintegrar a la Tesorera de la Federacin, los recursos financieros ministrados para la operacin de
"EL PROGRAMA" que le aporte "LA SEP" y que no se destinen a los fines autorizados o bien aquellos otros
no ejercidos el concluir el ejercicio fiscal, en trminos de lo previsto en las "Reglas de Operacin", y dems
disposiciones administrativas, jurdicas y presupuestarias aplicables, y los productos que generen de los
mismos;
I).- Coordinarse con los funcionarios de la Direccin General de Formacin y Desarrollo Profesional y de la
Direccin General de Planeacin, Seguimiento y Administracin que designe "LA CNSPD", responsables del
control, seguimiento y evaluacin de "EL PROGRAMA", a fin de recibir la asesora y el acompaamiento
acadmico, tcnico y de gestin, con el fin de aportar comentarios y experiencias que fortalezcan la operacin
del mismo;
J).- Brindar las facilidades necesarias para que las diferentes instancias revisoras federales y estatales
lleven a cabo la fiscalizacin de la adecuada aplicacin y ejercicio de los recursos pblicos materia de este
convenio;
K).- Las dems obligaciones a su cargo establecidas en las "Reglas de Operacin".
DIARIO OFICIAL
55
OCTAVA.- Compromisos adicionales a cargo de "LA SEP": "LA SEP", por conducto de "LA CNSPD", a
fin de apoyar la operacin de "EL PROGRAMA", se compromete a:
A).- Dar seguimiento a las lneas, estrategias y acciones nacionales para la formacin y el desarrollo
profesional docente, as como brindar acompaamiento acadmico y asistencia tcnica y de gestin, a partir
de los resultados de las evaluaciones obligatorias que comprenden el Servicio Profesional Docente;
B).- Realizar las aportaciones de recursos financieros previamente acordados con "EL GOBIERNO DEL
ESTADO", de conformidad con lo pactado en la clusula CUARTA de este convenio;
C).- Coordinar esfuerzos conjuntamente con "EL GOBIERNO DEL ESTADO", para lograr la participacin
de otras instituciones pblicas, organizaciones privadas y sociales, con base a las necesidades de
"EL PROGRAMA";
D).- Realizar las acciones necesarias para la motivacin, incorporacin, establecimiento y seguimiento de
"EL PROGRAMA" en el sistema educativo de la entidad federativa;
E).- Informar a las autoridades competentes (poner nombre, apellido) (poner cargo del/la Subsecretario/a
de Educacin Bsica o equivalente), en caso de detectar omisiones y/o inconsistencias en la informacin y
documentacin que remita "EL GOBIERNO DEL ESTADO", y
F).- Las dems obligaciones a su cargo establecidas en las "Reglas de Operacin".
NOVENA.- Responsables del seguimiento de "EL PROGRAMA": Para la coordinacin de las acciones
acordadas en este convenio, "LA SEP", por conducto de "LA CNSPD", designa a las Direcciones Generales
de Formacin y Desarrollo Profesional, as como de Planeacin Seguimiento y Administracin, quienes en sus
respectivos mbitos de competencia institucional sern responsables del seguimiento, el control y la
evaluacin para garantizar el cumplimiento de "EL PROGRAMA".
Por su parte, "EL GOBIERNO DEL ESTADO", ser responsable de llevar a cabo las acciones necesarias
para el correcto desarrollo de "EL PROGRAMA", a travs de los servidores pblicos que al efecto designe el
titular de la (nombre de la Secretara o Instituto de Educacin Pblica Estatal), cuyos nombres y cargos har
del conocimiento de "LA CNSPD" de "LA SEP", dentro de los 10 (diez) das siguientes a la fecha de firma de
este convenio, los cuales debern cumplir con las caractersticas acadmicas y tcnicas exigidas por
"EL PROGRAMA", buscando siempre optimizar los recursos pblicos federales que se asignen.
DCIMA.- Suspensin o cancelacin del Apoyo: El apoyo financiero materia de este convenio, podr ser
suspendido o cancelado por "LA CNSPD" de la LA SEP, en el caso de que "EL GOBIERNO DEL
ESTADO": a).- Destine los recursos que reciba a un fin distinto al establecido en este Convenio y su Anexo
nico; b).- El retraso mayor a un mes contado a partir de la fecha prevista para la entrega de los informes a
que se refiere el inciso G) de la clusula SPTIMA en su instrumento; c).- El retraso mayor de dos semanas
ante cualquier requerimiento de informacin que le solicite "LA SEP"; y d).- Cuando "EL GOBIERNO DEL
ESTADO" opere unilateralmente "EL PROGRAMA" o incumpla con sus obligaciones establecidas en este
convenio, o en las "Reglas de Operacin" de "EL PROGRAMA".
DCIMA PRIMERA .- Relacin Laboral: Las partes acuerdan expresamente que el personal designado
por cada una de ellas para la organizacin, ejecucin, supervisin y cualquier otra actividad que se lleve a
cabo con motivo de este instrumento, continuar en forma absoluta bajo la direccin y dependencia de la
parte que lo design, sin que se entienda en forma alguna, que en la realizacin de los trabajos desarrollados
se pudiesen generar, o haber generado, derechos laborales o de otra naturaleza, con respecto a la otra parte.
Por lo anterior, las partes asumen plenamente la responsabilidad laboral del personal designado por cada
una de ellas para la realizacin de las actividades materia de este convenio y de "EL PROGRAMA", por lo
que -en consecuencia-, no existir sustitucin, subrogacin ni solidaridad patronal entre las partes o con el
personal adscrito a la otra.
DCIMA SEGUNDA.- Transparencia: Las partes acuerdan que para fomentar la transparencia y rendicin
de cuentas de "EL PROGRAMA", en la papelera y documentacin oficial, as como en la publicidad y
promocin de los mismos, deber incluirse de forma clara visible y audible segn el caso, la siguiente leyenda:
"Este programa es pblico, ajeno a cualquier partido poltico. Queda prohibido el uso para fines distintos a
los establecidos en el programa".
DCIMA TERCERA.- Contralora Social: Las partes acuerdan promover la participacin de los/las
beneficiario/as de "EL PROGRAMA", a fin de verificar el cumplimiento de las metas y la correcta aplicacin
de los recursos pblicos asignados a los mismos, as como contribuir a que su manejo se realice de
conformidad con los criterios de transparencia, eficacia, legalidad y honradez, por medio de la integracin
de Comits de Contralora Social que coadyuven a transparentar el ejercicio de dichos recursos.
56
DIARIO OFICIAL
Se propiciar la participacin de la poblacin beneficiaria de "EL PROGRAMA" a travs de la integracin

y operacin de contraloras sociales, para el adecuado control, seguimiento, supervisin y vigilancia del
cumplimiento de las metas y acciones comprometidas en el mismo, as como de la correcta aplicacin de los
recursos pblicos asignados.
Para lograr lo anterior, la instancia responsable de "EL PROGRAMA" deber ajustarse al "Acuerdo por el
que se establecen los Lineamientos para la Promocin y Operacin de la Contralora Social en los Programas
Federales de Desarrollo Social", publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 11 de abril del 2008, para
que se promuevan y realicen las acciones necesarias para la integracin y operacin de la Contralora Social,
bajo el esquema validado por la Secretara de la Funcin Pblica o instancia correspondiente que para tal
efecto se determine.
DCIMA CUARTA.- Vigencia: El presente convenio surtir efectos a partir de la fecha de su firma y su
vigencia ser hasta el 31 de diciembre de 2016. Podr ser concluido con antelacin, previa notificacin que
por escrito realice cualquiera de las partes con 30 (treinta) das naturales de anticipacin a la otra parte; pero,
en tal supuesto, las partes tomarn las medidas necesarias a efecto de que las acciones que se hayan
iniciado en el marco de este convenio, se desarrollen hasta su total conclusin.
DCIMA QUINTA.- Interpretacin y Cumplimiento: Las partes acuerdan que los asuntos que no estn
expresamente previstos en este convenio, as como las dudas que pudieran surgir con motivo de su
interpretacin y cumplimiento, se resolvern de comn acuerdo y por escrito entre las mismas, acorde con los
propsitos de "EL PROGRAMA", las "Reglas de Operacin", las orientaciones de la Estrategia Nacional de
Formacin Continua y Desarrollo Profesional y dems lineamientos o criterios especficos aplicables,
manifestando que cualquier adiccin o modificacin al presente instrumento se har de comn acuerdo y por
escrito.
DCIMA SEXTA.- Jurisdiccin y Competencia: Para la interpretacin y cumplimiento de este convenio, las
partes expresamente se someten a la jurisdiccin de los Tribunales Federales con sede en la Ciudad de
Mxico, renunciando al fuero que en razn de su domicilio presente o futuro pudiera corresponderles.
Ledo que fue el presente convenio por las partes, y enteradas stas de su contenido y alcances legales,
lo firman en cada una de sus hojas en cuatro tantos originales Mxico, D.F., el da (da) de (mes) de 2016.
Por: "LA SEP"
Por: "EL GOBIERNO DEL ESTADO"
Coordinador/a Nacional del Servicio Profesional

Docente
(grado acadmico, nombre y apellidos)

Gobernador/a Constitucional

Secretario/a General de Gobierno

Secretario/a de Finanzas

Secretario/a de Educacin
LTIMA HOJA DEL CONVENIO DE COORDINACIN PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE TIPO
BSICO 2016 CELEBRADO ENTRE LA SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA Y EL GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE
Y SOBERANO DE (Nombre del Estado), CON FECHA (COLOCAR EL DA Y MES) DE 2016. (CONSTA DE ANEXO
NICO).
DIARIO OFICIAL
57
ANEXO NICO, LOS RECURSOS FEDERALES QUE SE APORTAN, Y QUE FORMAN PARTE INTEGRANTE DEL
CONVENIO DE COORDINACIN DE EL PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE, TIPO
BSICO, CELEBRADO ENTRE "LA SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA" Y EL "GOBIERNO DEL ESTADO DE
(NOMBRE DEL ESTADO)", CON FECHA (DA) DE (MES) DE 2016.
Programa Sujeto a
Reglas
Importe Base
Calendario de Ministracin
de Operacin
Programa para el
Desarrollo
$(colocar en nmero el monto a ministrar)
Profesional Docente, Tipo
(colocar con letra el monto a ministrar)
Bsico.
(De acuerdo con la

disponibilidad
presupuestaria)
Ledo que fue el presente Anexo nico por las partes y enteradas del contenido y alcance legal, lo firman
de conformidad en cuatro tantos originales, en Mxico, D.F., el da (da) de (mes) de 2016.
Por: "LA SEP"
Por: "EL GOBIERNO DEL ESTADO"
Docente
Gobernador/a

Secretario/a de Gobierno
Secretario/a de Finanzas

Secretario/a de Educacin
LTIMA HOJA DEL ANEXO NICO, QUE FORMA PARTE INTEGRANTE DEL CONVENIO DE COORDINACIN
PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE, TIPO BSICO 2016, CELEBRADO ENTRE LA SECRETARA DE
EDUCACIN PBLICA Y EL GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE (Nombre del Estado), CON FECHA
(DA) DE (MES) DE 2016.
58
DIARIO OFICIAL
Anexo 1c
Lineamientos Internos de Coordinacin
LINEAMIENTOS INTERNOS DE COORDINACIN PARA LA IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA PARA EL
DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE TIPO BSICO 2016, QUE ESTABLECEN LA COORDINACIN NACIONAL
DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE, EN LO SUCESIVO "LA CNSPD", REPRESENTADA POR SU TITULAR,
EL/LA (grado acadmico, nombre y apellidos Y LA ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL
DISTRITO
FEDERAL,
EN
LO
SUCESIVO
"LA
AFSEDF",
REPRESENTADA
POR
SU
TITULAR,
EL/LA________________________, DE CONFORMIDAD CON LOS SIGUIENTES:
CONSIDERANDOS
I.- Que el Estado Mexicano ha logrado avances de gran importancia en la atencin de los compromisos
que le asigna la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. En este sentido, el Gobierno de la
Repblica ha tomado la iniciativa de fortalecer las polticas educativas que impulsen el desarrollo social,
cultural y econmico de nuestro pas, as como la formulacin de aqullas que permitirn, en el mediano
plazo, lograr una mayor eficacia en las actividades encomendadas al Sistema Educativo Nacional.
II.- Que el presente instrumento tiene por objeto el desarrollo del Programa para el Desarrollo Profesional
Docente Tipo Bsico, en adelante "EL PROGRAMA", para lo cual "LA CNSPD" establece con "LA AFSEDF"
entre otros aspectos, los trminos para el desarrollo de "EL PROGRAMA" en el Distrito Federal y la
transferencia de recursos y los compromisos a cargo de cada una de ellas.
III.- Que "EL PROGRAMA" tiene como objetivo general contribuir a asegurar la calidad de los
aprendizajes en la educacin, a travs de la formacin integral de todos los grupos de la poblacin mediante
esquemas de formacin, actualizacin acadmica, capacitacin y/o investigacin a personal docente, personal
tcnico docente, con funciones de direccin, de supervisin, de asesora tcnica pedaggica y cuerpos
acadmicos y, como objetivos especficos: a. fortalecer los servicios y las opciones de formacin,
actualizacin, capacitacin y regularizacin del personal educativo; b. impulsar el desarrollo de las
capacidades de gestin y liderazgo del personal con funciones de Direccin y de Supervisin, especialmente
de aquellos que se incorporan por primera vez a estas funciones; c. promover programas para que el personal
docente y tcnico docente y as como el personal con funciones de Direccin y de Supervisin desarrolle
capacidades para la evaluacin interna de los planteles educativos donde prestan el servicio; d. formar a los
tutores que acompaan a los docentes y tcnicos docentes de nuevo ingreso, as como a los tutores que
acompaan al personal sujeto a los programas de regularizacin; e. promover la formacin de quienes
realicen las funciones de evaluacin del desempeo docente y tcnico docente, y del personal con funciones
de direccin y supervisin, f. impulsar el desarrollo y operacin del Servicio de Asistencia Tcnica a la
escuela, a partir de los lineamientos que se emita para tal fin, mediante el fortalecimiento de las capacidades
del personal docente con funciones de asesora tcnica pedaggica y con funciones de supervisin
y g. desarrollar programas de formacin que fortalezcan las capacidades del personal para establecer
ambientes escolares que favorezcan el aprendizaje de los/las alumnos/as, la convivencia sana y pacfica, la
igualdad de gnero, la interculturalidad y la inclusin en la educacin bsica.
IV.- Que de conformidad con lo establecido por el artculo (de acuerdo al artculo correspondiente) del
Presupuesto de Egresos de la Federacin para el Ejercicio Fiscal 2016, y con objeto de asegurar la aplicacin
eficiente, eficaz, oportuna, equitativa y transparente de los recursos pblicos de "EL PROGRAMA", ste se
encuentra sujeto a las Reglas de Operacin del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para el
ejercicio fiscal 2016, en lo sucesivo las "Reglas de Operacin", publicadas en el Diario Oficial de la
Federacin el da ________________
DECLARACIONES
I.- De "LA CNSPD":
I.1.- Que la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente es un rgano administrativo
desconcentrado de la Secretara de Educacin Pblica, con autonoma tcnica, operativa y de gestin; a la
que le corresponde, entre otras atribuciones: coordinar las relaciones institucionales de la Secretara con el
Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, las Autoridades Educativas Locales y los Organismos
Descentralizados, en materia de Servicio Profesional Docente, as como, determinar en coordinacin con las
Autoridades Educativas Locales y los Organismos Descentralizados, y dentro de la estructura ocupacional
autorizada, los puestos del Personal Tcnico Docente que formar parte del Servicio Profesional Docente.
I.2.- El/la, Coordinador/a Nacional del Servicio Profesional Docente, suscribe el presente instrumento de
conformidad con lo sealado en los artculos 6 fracciones I, V y VII, del "Decreto por el que se crea la
Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente como rgano administrativo desconcentrado de
la Secretara de Educacin Pblica, publicado en el Diario Oficial de la Federacin el da 14 de noviembre
de 2013 y el Apartado V "Atribuciones del Coordinador Nacional" numerales 1, 5 y 17 del Manual de
Organizacin General de la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente", publicado en el mismo
rgano informativo el da 17 de junio de 2014.
DIARIO OFICIAL
59
I.3.- Que cuenta con los recursos necesarios para la celebracin de este instrumento en el presupuesto
autorizado a la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente en el ejercicio fiscal 2016, con cargo a
la clave presupuestaria: _________________.
I.4.- Que para los efectos del presente instrumento seala como su domicilio el ubicado en Donceles No
100 Piso 1o. oficina 2010, Colonia Centro Histrico, C.P. 06020, Delegacin Cuauhtmoc, en la Ciudad de
Mxico.
II.- De "LA AFSEDF":
II.1.- Que de conformidad con el "Decreto por el que se crea la Administracin Federal de Servicios
Educativos en el Distrito Federal como un rgano administrativo desconcentrado de la Secretara de
Educacin Pblica", y en los artculos 2o., inciso B, fraccin I, 45 y 46 del Reglamento Interior de la Secretara
de Educacin Pblica, ambos publicados en el Diario Oficial de la Federacin el 21 de enero del 2005, la
Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal es un rgano administrativo
desconcentrado de la Secretara de Educacin Pblica, a la que le corresponde ejercer las atribuciones en
materia de prestacin de los servicios de educacin inicial, preescolar, bsica incluyendo la indgena especial,
as como la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, en el mbito del Distrito
Federal, conforme a la Ley General de Educacin y dems disposiciones aplicables.
II.2.- Que el/la ___________________________, Administrador/a Federal de Servicios Educativos en el
Distrito Federal, suscribe los presentes lineamientos de conformidad con lo dispuesto en el artculo 5
fracciones II y IX, del "Decreto por el que se crea la Administracin Federal de Servicios Educativos en el
Distrito Federal como un rgano Administrativo Desconcentrado de la Secretara de Educacin Pblica"
publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 21 de enero de 2005, y el punto VII numerales 2, 8 y 22 del
"Manual General de Organizacin de la Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal",
publicado en el mismo rgano informativo el 23 de agosto de 2005.
II.3.- Que cuenta con los recursos humanos, materiales y financieros para dar cumplimiento en el ejercicio
fiscal de 2016, a los compromisos que adquiere mediante el presente instrumento.
II.4.- Que para los efectos del presente instrumento seala como su domicilio el ubicado en la Calle de
Parroquia No. 1130, 6 piso, Colonia Santa Cruz Atoyac, Delegacin Benito Jurez, C.P. 03310, en la Ciudad
de Mxico.
"LA CNSPD" y "LA AFSEDF", en cumplimiento a sus atribuciones y con el objeto de llevar a cabo el
desarrollo de "EL PROGRAMA" en el Distrito Federal, de conformidad con lo establecido en las "Reglas de
Operacin", suscriben el presente instrumento de conformidad con los siguientes:
LINEAMIENTOS
PRIMERO.- Es objeto de estos lineamientos, establecer las bases de coordinacin entre "LA CNSPD" y
"LA AFSEDF", con el fin de unir su experiencia, esfuerzos y recursos para llevar a cabo el desarrollo de
"EL PROGRAMA" en el Distrito Federal, de conformidad con las "Reglas de Operacin" y el Anexo nico,
el cual firmado forma parte integrante de este instrumento.
SEGUNDO.- "LA CNSPD" y "LA AFSEDF" acuerdan coordinarse para operar en el mbito de sus
respectivas competencias, los recursos humanos, financieros y materiales asignados para el desarrollo de
"EL PROGRAMA", ajustndose a lo establecido en este instrumento y en las "Reglas de Operacin",
comprometindose a lo siguiente:
A).- Promover la obtencin de apoyos econmicos en efectivo y/o en especie, entre los diversos sectores
sociales, pblicos y privados, con el objeto de que en la medida de lo posible, se fortalezca el aspecto
financiero de "EL PROGRAMA", que permita optimizar el cumplimiento de sus objetivos especficos,
canalizando los recursos que se obtengan a travs de esquemas que "LA AFSEDF" tenga establecidos, y
B).- "LA CNSPD" emitir las orientaciones necesarias para que "LA AFSEDF" elabore su programa de
trabajo mediante el cual establecer los proyectos y acciones a desarrollar para el alcance de los objetivos,
componentes y apoyos que establecen las "Reglas de Operacin".
TERCERO.- Reglas de Operacin: Con objeto de optimizar el desarrollo de "EL PROGRAMA" y
estandarizar su forma de operacin, atendiendo a su naturaleza especfica, con base en la experiencia
adquirida durante su aplicacin en el presente ejercicio fiscal, "LA CNSPD" y "LA AFSEDF" se comprometen
a coordinarse para lograr que los criterios de elaboracin de las "Reglas de Operacin" se uniformen, con el
fin de que en el futuro puedan ser actualizadas en la parte relativa a sus especificaciones particulares o
aspectos administrativos y financieros, ajustndolas a lo previsto por el Presupuesto de Egresos de la
Federacin del Ejercicio Fiscal correspondiente, sin menoscabo de llevar a cabo aquellos ajustes necesarios
para la optimizacin de la aplicacin de "EL PROGRAMA".
60
DIARIO OFICIAL
Para lograr tal objetivo, "LA CNSPD" y "LA AFSEDF" se comprometen a:

A).- Sujetarse a los lineamientos, polticas y disposiciones generales y especficas que en materia de
elaboracin de las "Reglas de Operacin" determine la Secretara de la Funcin Pblica, con el objeto
de alcanzar los niveles esperados de eficacia, eficiencia, equidad y transparencia, entre otros criterios o
disposiciones respecto a "EL PROGRAMA";
B).- Analizar las "Reglas de Operacin", a fin de determinar aquellas normas particulares que habrn de
ser de aplicacin continua y que en el futuro no requieran tener ajustes de importancia;
C).- Determinar aquellas normas concretas, que por su propia naturaleza sea necesario ajustar, para darle
a "EL PROGRAMA" la viabilidad necesaria en materia administrativa o financiera, y
D).- Procurar que "EL PROGRAMA" comience a operar al inicio del ejercicio fiscal correspondiente.
CUARTO.- Entrega de recursos: "LA CNSPD" con base en su disponibilidad presupuestaria en el
ejercicio fiscal 2016, aportar a "LA AFSEDF" la cantidad de $(cantidad con nmero) (cantidad con letra
Pesos 00/100 M.N.), para que la destine y ejerza exclusivamente para el desarrollo de "EL PROGRAMA", de
conformidad con lo establecido en el Anexo nico de este instrumento.
Dicha cantidad ser transferida por "LA CNSPD" a "LA AFSEDF", con base en su disponibilidad
presupuestaria, calendario de ministraciones autorizado y lo dispuesto para tales efectos en el Presupuesto de
Egresos de la Federacin para el Ejercicio Fiscal 2016, de acuerdo con lo que establecen las "Reglas de
Operacin".
En caso de "LA CNSPD" aporte a "LA AFSEDF" recursos adicionales para "EL PROGRAMA" conforme
lo establecen las "Reglas de Operacin", dicha aportaciones se formalizar mediante la suscripcin de una
adenda al presente instrumento, en la cual "LA AFSEDF" se obligue a destinar y ejercer dichos recursos
exclusivamente para el desarrollo de "EL PROGRAMA", de conformidad con lo establecido en las "Reglas
de Operacin".
QUINTO.- Destino: "LA AFSEDF" se obliga a destinar los recursos que reciba de "LA CNSPD"
exclusivamente al cumplimiento de los compromisos que derivan a su cargo de las "Reglas de Operacin",
observando en todo tiempo lo establecido en las mismas, por lo que en ningn caso dichos recursos podrn
ser destinados a otro fin, que no sea la consecucin de los objetivos de "EL PROGRAMA".
SEXTO.- Compromisos adicionales a cargo de "LA AFSEDF": Toda vez que los recursos que se
transferirn por "LA CNSPD" a "LA AFSEDF", acorde con los trminos de "EL PROGRAMA" son de origen
federal, su administracin ser responsabilidad de "LA AFSEDF" en los trminos de las "Reglas de
Operacin" y dems disposiciones legales aplicables, obligndose sta a:
A).- Destinar los recursos financieros que le aporte "LA CNSPD" y los propios que aporte en los trminos
de este instrumento, exclusivamente para la operacin de "EL PROGRAMA" de conformidad con las "Reglas
de Operacin";
B).- Elaborar los informes previstos para el seguimiento y evaluacin de "EL PROGRAMA", conforme se
establece en las "Reglas de Operacin", as como los que al efecto le solicite "LA CNSPD";
C).- Proporcionar y cubrir los costos del personal directivo y administrativo que requiera para la operacin
de "EL PROGRAMA";
D).- Establecer una contabilidad independiente para "EL PROGRAMA";
E).- Abrir y mantener en una institucin bancaria legalmente autorizada una cuenta especfica para la
inversin y administracin de los recursos que reciba de "LA CNSPD" para el desarrollo de "EL
PROGRAMA";
F).- Recibir, resguardar y administrar los recursos que con motivo de este instrumento reciba de "LA
CNSPD", de acuerdo con los procedimientos que determine la normatividad aplicable vigente;
G).- Promover la difusin de "EL PROGRAMA" y otorgar las facilidades necesarias para su desarrollo
incluidas aquellas actividades relativas al seguimiento y evaluacin del mismo;
H).- Notificar oportunamente a "LA CNSPD", el replanteamiento de las partidas presupuestarias en los
recursos que requiera el equipamiento inicial y el desarrollo de "EL PROGRAMA", as como las subsecuentes
aportaciones que en su caso, se efecten;
I).- Destinar los recursos que reciba de "LA CNSPD" y los productos que se generen, exclusivamente
para el desarrollo de "EL PROGRAMA" de conformidad con las "Reglas de Operacin", lo establecido en
este instrumento y su Anexo nico. Realizado lo anterior y de persistir an economas, se requerir de la
autorizacin de "LA CNSPD", a travs de su Direccin General de Formacin y Desarrollo Profesional
y de Planeacin Seguimiento y Administracin, designadas como responsables del seguimiento de
"EL PROGRAMA" indicada en el lineamiento OCTAVO de este instrumento, para ejercer dichas economas,
en cualquier otro concepto relacionado con "EL PROGRAMA" no previsto en este instrumento, siempre y
cuando esta situacin no se d con el objeto de evitar el reintegro de recursos correspondiente al final del
ejercicio fiscal;
DIARIO OFICIAL
61
J).- Remitir en forma trimestral a "LA CNSPD", por conducto del titular del rea responsable del
seguimiento de "EL PROGRAMA" sealado en el lineamiento OCTAVO de este instrumento, los informes
tcnicos que emita sobre el ejercicio de los recursos financieros y productos que generen asignados para
"EL PROGRAMA", con el fin de verificar su correcta aplicacin. La documentacin original comprobatoria del
gasto quedar en poder de "LA AFSEDF", debiendo sta remitir copia de dicha documentacin a su rgano
interno de control, y en caso de que se lo requiera, al rea responsable de "LA CNSPD" competente;
K).- Reintegrar a la Tesorera de la Federacin, los recursos financieros asignados a "EL PROGRAMA"
que le aporte "LA CNSPD" y los productos que generen, que no se destinen a los fines autorizados en
trminos de lo previsto en las "Reglas de Operacin" y dems disposiciones administrativas, jurdicas y
presupuestarias aplicables;
L).- Coordinarse con los representantes de la Direccin General de Formacin y Desarrollo Profesional y
de Planeacin Seguimiento y Administracin de "LA CNSPD", responsables del seguimiento de
"EL PROGRAMA", para realizar visitas a las instalaciones en donde se realice la operacin
de "EL PROGRAMA, con el fin de aportar comentarios y experiencias que fortalezcan la administracin y
ejecucin de ste;
M).- Brindar las facilidades necesarias para que las diferentes instancias revisoras lleven a cabo la
fiscalizacin de la adecuada aplicacin y ejercicio de los recursos pblicos materia de este instrumento, y
N).- Las dems obligaciones a su cargo establecidas en las "Reglas de Operacin".
SPTIMO.- Compromisos Adicionales a cargo de "LA CNSPD": "LA CNSPD" a fin de apoyar el
desarrollo de "EL PROGRAMA", se compromete a:
A).- Brindar asesora respecto del alcance de "EL PROGRAMA" y de sus "Reglas de Operacin";
B).- Dar seguimiento, promover y evaluar el desarrollo de las actividades de formacin, produccin y
difusin de "EL PROGRAMA";
C).- Realizar la aportacin de los recursos financieros previamente acordados con "LA AFSEDF", de
conformidad con lo pactado en el lineamiento CUARTO de este instrumento;
D).- Coordinar esfuerzos conjuntamente con "LA AFSEDF" para lograr la participacin de otras
instituciones pblicas y organizaciones privadas y sociales, con base a las necesidades de
"EL PROGRAMA";
E).- Realizar las acciones necesarias para la motivacin, incorporacin, establecimiento y seguimiento de
"EL PROGRAMA" en el Sistema Educativo del Distrito Federal, y
F).- Las dems obligaciones a su cargo establecidas en las "Reglas de Operacin".
OCTAVO.- Responsable del seguimiento de "EL PROGRAMA": Para la coordinacin de las acciones
acordadas en este instrumento, "LA CNSPD", designa a los titulares de sus Direcciones Generales de
Formacin y Desarrollo Profesional y de Planeacin Seguimiento y Administracin, quien en el mbito de su
respectivas competencias sern responsables del seguimiento, evaluacin y cumplimiento de
"EL PROGRAMA".
Por su parte, "LA AFSEDF" ser responsable de llevar a cabo las acciones necesarias para el desarrollo
de "EL PROGRAMA", a travs de los servidores pblicos que al efecto designe su titular, cuyos nombres y
cargos har por escrito del conocimiento de "LA CNSPD", dentro de los 10 (diez) das hbiles siguientes a la
fecha de la firma de este instrumento, los cuales debern cumplir con las caractersticas tcnicas exigidas por
"EL PROGRAMA", buscando siempre optimizar en lo posible los recursos pblicos federales que se asignen.
NOVENO.- Titularidad de los Derechos Patrimoniales de Autor: "LA CNSPD" y "LA AFSEDF"
acuerdan que la titularidad de los derechos patrimoniales de autor o cualesquiera otros derechos que se
originen con motivo del presente instrumento, correspondern a la Secretara de Educacin Pblica del
Gobierno Federal y podrn ser usados nicamente en beneficio de la educacin a su cargo.
DCIMO.- Suspensin o cancelacin del Apoyo: El apoyo financiero materia de este instrumento, podr
ser suspendido o cancelado por "LA CNSPD", en el caso de que "LA AFSEDF": a).- Destine los recursos
que reciba a un fin distinto al establecido en estos lineamientos y su Anexo nico; b).- El retraso mayor a un
mes contado a partir de la fecha prevista para la entrega de los informes a que se refiere el inciso J) del
lineamiento SEXTO en su instrumento; c).- El retraso mayor de dos semanas ante cualquier requerimiento de
informacin que le solicite "LA SEP", y d).- Cuando LA AFSEDF opere unilateralmente "EL PROGRAMA"
o incumpla con sus obligaciones establecidas en este instrumento o en las "Reglas de Operacin" de
"EL PROGRAMA".
62
DIARIO OFICIAL
En cualquiera de los supuestos anteriores, se proceder invariablemente al reintegro de los recursos

federales que se determinen de forma total o parcial, conforme lo que resulte procedente, de tal manera que
se garantice la devolucin al erario federal, a travs del mecanismo que para tal efecto establezca la
Tesorera de la Federacin.
DCIMO PRIMERO.- Personal: "LA CNSPD" y "LA AFSEDF" acuerdan expresamente que el personal
designado por cada una de ellas para la organizacin, ejecucin, supervisin y cualesquiera otras actividades
que se lleven a cabo con motivo de este instrumento, continuar en forma absoluta bajo la direccin y
dependencia de la quien lo design, sin que se entienda en forma alguna, que en la realizacin de los trabajos
desarrollados se pudiesen generar, o haber generado, derechos laborales o de otra naturaleza, con respecto
de una a la otra.
Por lo anterior, "LA CNSPD" y "LA AFSEDF" asumen plenamente la responsabilidad laboral del personal
designado por cada una de ellas para la realizacin de las actividades materia de este instrumento y de
"EL PROGRAMA", por lo que en consecuencia no existir sustitucin, subrogacin ni solidaridad patronal
entre ellas o con el personal adscrito a la otra.
DCIMO SEGUNDO.- Transparencia: "LA CNSPD" y "LA AFSEDF" acuerdan que para fomentar la
transparencia de "EL PROGRAMA", en la papelera y documentacin oficial, as como en la publicidad y
promocin del mismo, deber incluirse de forma clara visible y audible segn el caso, la siguiente leyenda:
"Este programa es pblico, ajeno a cualquier partido poltico. Queda prohibido el uso para fines distintos a
los establecidos en el programa."
DCIMO TERCERO.- Contralora Social: "LA CNSPD" y "LA AFSEDF" acuerdan promover la
participacin de los beneficiarios de "EL PROGRAMA", a fin de verificar el cumplimiento de las metas
y la correcta aplicacin de los recursos pblicos asignados al mismo, as como contribuir a que el manejo de
los recursos pblicos se realice en trminos de transparencia, eficacia, legalidad y honradez, por medio de la
integracin del Comit de Contralora Social que coadyuve a transparentar el ejercicio de dichos recursos.
Asimismo, "LA CNSPD" y "LA AFSEDF" promovern el establecimiento de las acciones de Contralora
Social, de conformidad a lo que disponen en la materia de Ley General de Desarrollo Social, el Acuerdo por el
que se establecen los Lineamientos para la promocin y operacin de la Contralora Social de los programas
federales de desarrollo social, el Esquema de Contralora Social y la Gua Operativa para la Contralora Social
de "EL PROGRAMA" y dems normas que, en su caso, emita la Secretara de la Funcin Pblica, a travs
de la Unidad de Operacin Regional y Contralora Social.
DCIMO CUARTO.- Modificaciones: Acuerdan "LA CNSPD" y "LA AFSEDF" que los trminos y
condiciones establecidos en el presente instrumento, podrn ser objeto de modificacin, previo acuerdo por
escrito entre ellas.
DCIMO QUINTO.- Vigencia: El presente instrumento surtir sus efectos a partir de la fecha de su firma
y su vigencia ser hasta el 31 de diciembre de 2016. Podr ser concluido con antelacin, previa notificacin
que por escrito realice "LA CNSPD" o "LA AFSEDF" con 30 (treinta) das naturales de anticipacin; en tal
supuesto se tomarn las medidas necesarias a efecto de que las acciones que se hayan iniciado en el marco
de estos lineamientos, se desarrollen hasta su total conclusin.
DCIMO SEXTO.- Interpretacin y Cumplimiento: Los asuntos que no estn expresamente previstos en
estos lineamientos, as como las dudas que pudieran surgir con motivo de su interpretacin y cumplimiento, se
resolvern de comn acuerdo por escrito, acorde con los propsitos de "EL PROGRAMA".
Ledo que fue el presente instrumento por "LA CNSPD" y "LA AFSEDF" y enteradas de su contenido, lo
firman en cuatro tantos en la Ciudad de Mxico, el (da) de (mes) de 2016.
Por: "LA SEP"
Por: "LA AFSEDF"

Docente

Administrador/a Federal de Servicios Educativos
en el Distrito Federal
LTIMA HOJA DE LOS LINEAMIENTOS INTERNOS DE COORDINACIN PARA EL PROGRAMA PARA

DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE TIPO BSICO, ESTABLECIDOS ENTRE LA COORDINACIN NACIONAL DEL
SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE DE LA SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA Y LA ADMINISTRACIN
FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL, EN EL EJERCICIO FISCAL 2016 (CONSTA DE
ANEXO NICO).
DIARIO OFICIAL
63
ANEXO NICO.- TABLA DE RECURSOS PBLICOS FEDERALES QUE SE APORTAN A "LA AFSEDF" QUE
FORMA PARTE INTEGRANTE DE LOS LINEAMIENTOS INTERNOS DE COORDINACIN PARA "EL PROGRAMA PARA
EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE TIPO BSICO" 2016, ESTABLECIDOS ENTRE LA COORDINACIN
NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE Y LA ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS
EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL.
PROGRAMA SUJETO A
IMPORTE BASE
REGLAS DE OPERACIN
Programa para el Desarrollo Profesional
Docente Tipo Bsico
$(importe con nmero,

Importe con letra Pesos 00/100
M.N.)
CALENDARIO DE
MINISTRACIN
De acuerdo a su disponibilidad
Presupuestaria
Ledo que fue el presente Anexo nico por "LA CNSPD" y "LA AFSEDF" y enteradas de su contenido,
lo firman en cuatro tantos en la Ciudad de Mxico, el da (da) de (mes) de 2016.
Por: "LA SEP"
Por: "LA AFSEDF"

Administrador/a Federal de Servicios Educativos
en el Distrito Federal

Docente
LTIMA HOJA DEL ANEXO NICO, QUE FORMA PARTE INTEGRANTE DE LOS LINEAMIENTOS INTERNOS DE
COORDINACIN PARA EL PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE TIPO BSICO,
ESTABLECIDOS ENTRE LA COORDINACIN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE DE LA
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA Y LA ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL
DISTRITO FEDERAL, EN EL EJERCICIO FISCAL 2016.
64
DIARIO OFICIAL
Anexo 1d
Acuerdo de Traspaso
ACUERDO PARA EL TRASPASO DE RECURSOS QUE SERN DESTINADOS A LA OPERACIN DEL PROGRAMA
PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE, TIPO BSICO 2016, SUJETO A REGLAS DE OPERACIN, QUE
ESTABLECEN, POR UNA PARTE, LA SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA, EN LO SUCESIVO "LA SEP",
REPRESENTADA POR EL/LA C.________________, OFICIAL MAYOR DEL RAMO, CON LA PARTICIPACIN DEL
(grado acadmico, nombre y apellidos), COORDINADOR/A NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE, Y
EL/LA (grado acadmico, nombre y apellidos), DIRECTOR/A GENERAL DE PRESUPUESTO Y RECURSOS
FINANCIEROS; Y POR LA OTRA PARTE, LA ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL
DISTRITO FEDERAL, EN LO SUCESIVO "LA AFSEDF", REPRESENTADA POR SU TITULAR, (grado acadmico, nombre
y apellidos, CON LA PARTICIPACIN DE (grado acadmico, nombre y apellidos, DIRECTOR/A GENERAL DE
PLANEACIN, PROGRAMACIN Y EVALUACIN EDUCATIVA, DE CONFORMIDAD CON LOS SIGUIENTES
ANTECEDENTES, DECLARACIONES Y CLUSULAS:
ANTECEDENTES
I.- Que en los trminos del artculo 17 de la Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal y del
Decreto por el que se crea la Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal, sta es un
rgano administrativo desconcentrado de la Secretara de Educacin Pblica.
II.- Que "LA AFSEDF" tiene por objeto prestar los servicios de educacin inicial, bsica -incluyendo la
indgena-, especial, as como la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica en el
mbito del Distrito Federal.
III.- Que "LA SEP", a travs de la Oficiala Mayor por conducto de su Direccin General de Presupuesto y
Recursos Financieros, de conformidad con el artculo 35 del Reglamento Interior de la Secretara de
Educacin Pblica, le corresponde la atribucin de tramitar, analizar y, en su caso determinar las
adecuaciones presupuestarias procedentes.
IV.- Que "LA SEP", a travs de la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente, tiene
encomendado el Programa federal de carcter social sujeto a Reglas de Operacin, cuyo propsito consiste
en contribuir a asegurar la calidad de los aprendizajes en la educacin bsica, a travs de la formacin
integral de todos los grupos de la poblacin mediante esquemas de formacin, actualizacin acadmica,
capacitacin y/o investigacin dirigidos al personal docente, tcnico docente y personal con funciones de
direccin, de supervisin, de asesora tcnica pedaggica y cuerpos acadmicos, as como servidores
pblicos con funcin de evaluador.
V.- Que con el propsito de promover una mayor calidad en los servicios de educacin bsica
"LA AFSEDF" recibe los recursos pblicos federales que le traspasa "LA SEP" para destinarlos a la
operacin y el desarrollo del Programa para el Desarrollo Profesional Docente, Tipo Bsico 2016, sujeto a
Reglas de Operacin, a otros instrumentos de carcter normativo, en las escuelas de educacin bsica, as
como la normal y dems para la formacin de maestros/as de educacin bsica en el mbito de su
competencia.
VI.- Que la Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria establece en el artculo 58, que las
adecuaciones presupuestarias deben realizarse siempre que permitan un mejor cumplimiento de los objetivos
de los programas a cargo de las dependencias y entidades, y comprendern modificaciones a las estructuras:
administrativa, funcional y programtica, econmica y geogrfica; modificaciones a los calendarios de
presupuesto, y ampliaciones y reducciones lquidas al Presupuesto de Egresos o a los flujos de efectivo
correspondientes.
VII.- Que en ese contexto y con la finalidad de que "LA SEP" est en condiciones de cumplir con sus
objetivos, metas y programas institucionales, requiere efectuar el traspaso de recursos del Ramo 11
Educacin Pblica al Ramo 25 Previsiones y Aportaciones para los Sistemas de Educacin Bsica, Normal,
Tecnolgica y de Adultos, a fin de que LA AFSEDF se encuentre en posibilidades de llevar a cabo el
Programa para el Desarrollo Profesional Docente, Tipo Bsico 2016, sujeto a Reglas de Operacin, y a otros
instrumentos de carcter normativo, en las escuelas de educacin bsica, as como la normal y dems para la
formacin de maestros/as de educacin bsica en el mbito de su competencia.
DECLARACIONES
I.- Declara "LA SEP":
I.1.- Que de conformidad con los artculos 2, 26 y 38 de la Ley Orgnica de la Administracin Pblica
Federal, es una dependencia de la Administracin Pblica Centralizada, que tiene a su cargo la funcin social
educativa, sin perjuicio de la concurrencia de las Entidades Federativas y los municipios.
DIARIO OFICIAL
65
I.2.- Que conforme a los artculos 93, fraccin I, del Reglamento de la Ley Federal de Presupuesto y
Responsabilidad Hacendaria y 7, fracciones VI y VIII del Reglamento Interior de la Secretara de Educacin
Pblica, el/la Oficial Mayor cuenta con las facultades para suscribir el presente Acuerdo.
1.3.- Que de conformidad con el artculo 35 del Reglamento Interior de la Secretara de Educacin Pblica,
a la Direccin General de Presupuesto y Recursos Financieros le corresponde la atribucin de tramitar,
analizar y, en su caso determinar y tramitar las adecuaciones presupuestarias procedentes.
1.4.- El/la (grado acadmico, nombre y apellidos), Coordinador/a Nacional del Servicio Profesional
Docente, suscribe el presente instrumento de conformidad con lo sealado en los artculos 4 y 6 fracciones I,
V y VII, del decreto por el que se crea la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente como
rgano Administrativo Desconcentrado de la Secretara de Educacin Pblica, publicado en el Diario Oficial
de la Federacin el da 14 de noviembre de 2013.
I.5.- Que dentro de su presupuesto asignado en el Presupuesto de Egresos de la Federacin para el
Ejercicio Fiscal 2016, cuenta con la disponibilidad presupuestal para hacer frente a los compromisos que
derivan del presente instrumento.
I.6.- Que para los efectos del presente instrumento, seala como su domicilio el ubicado en la calle de
Donceles 100, 1er piso, Colonia Centro Histrico, C.P. 06040 Delegacin Cuauhtmoc, en Mxico, D.F.
II.- Declara "LA AFSEDF":
II.1- Que el artculo 17 de la Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal y su Decreto de creacin
publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 21 de enero de 2005, establecen que es un rgano
administrativo desconcentrado con autonoma tcnica y de gestin que est jerrquicamente subordinado a
"LA SEP".
II.2.- Que tiene por objeto prestar los servicios de educacin inicial, bsica -incluyendo la indgena-especial, as
como la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, en el mbito del Distrito Federal,
en trminos de lo dispuesto en el artculo 2 de su Decreto de Creacin.
II.3.- Que conforme al artculo 5, fraccin IX, de su Decreto de creacin, el/la Administrador/a Federal
cuenta con las facultades para suscribir el presente Acuerdo.
II.4.- Que para los efectos del presente instrumento seala como su domicilio el ubicado en la Calle de
Parroquia No. 1130, 6 piso, Col. Santa Cruz Atoyac, Delegacin Benito Jurez, Cdigo Postal 03310, Ciudad
de Mxico.
III.- Declaran conjuntamente: "LA SEP" y "LA AFSEDF"
III.1.- Que con el propsito de dar cumplimiento a lo estipulado en el Antecedente VII del presente
Acuerdo, resulta necesario traspasar recursos presupuestarios que tiene asignados LA SEP en el Ramo 11
Educacin Pblica al presupuesto de LA AFSEDF al Ramo 25 Previsiones y Aportaciones para los
Sistemas de Educacin Bsica, Normal, Tecnolgica y de Adultos, a fin de que sta se encuentre en
posibilidad de destinarlos a la operacin del Programa para el Desarrollo Profesional Docente, Tipo Bsico
2016 sujeto a Reglas de Operacin y a otros instrumentos de carcter normativo, que se lleven a cabo en las
escuelas de educacin bsica, as como normal y dems para la formacin de maestros/as en educacin
bsica, en el mbito de competencia de la "LA AFSEDF".
III.2.- Que en trminos del artculo 93, fraccin I, del Reglamento de la Ley Federal de Presupuesto y
Responsabilidad Hacendaria, para que las dependencias lleven a cabo las adecuaciones presupuestarias
externas, derivadas de modificaciones a la estructura administrativa, cuando se realicen de un ramo a otro
ramo, se requiere de un acuerdo suscrito por los Oficiales Mayores o equivalentes que justifiquen las causas
del traspaso de recursos.
Con base en los antecedentes y declaraciones antes sealados LA SEP y LA AFSEDF adoptan
las siguientes:
CLUSULAS
PRIMERA.- El objeto del traspaso de recursos de LA SEP a LA AFSEDF, es para llevar a cabo la
operacin del Programa para el Desarrollo Profesional Docente, Tipo Bsico 2016, sujeto a Reglas de
Operacin, que tiene como propsito contribuir a asegurar la calidad de los aprendizajes en la educacin
bsica, a travs de la formacin integral de todos los grupos de la poblacin mediante esquemas de
formacin, actualizacin acadmica, capacitacin y/o investigacin dirigidos al personal docente, tcnico
docente y personal con funciones de direccin, de supervisin, de asesora tcnica pedaggica y cuerpos
acadmicos, as como servidores pblicos con funcin de evaluador. LA SEP por conducto de la Direccin
66
DIARIO OFICIAL
General de Presupuesto y Recursos Financieros, adscrita a la Oficiala Mayor, una vez que cuente con la
autorizacin de la Secretara de Hacienda y Crdito Pblico realizar el traspaso de recursos a LA AFSEDF
por la cantidad de $ (cantidad con nmero) (cantidad con letra Pesos __/100 M. N.) del Ramo 11
Educacin Pblica al Ramo 25 Previsiones y Aportaciones para los Sistemas de Educacin Bsica, Normal,
Tecnolgica y de Adultos Educacin Pblica, a travs de las siguientes claves presupuestarias:
Ramo 11 Educacin Pblica
Clave Presupuestal
(precisar clave presupuestaria)
Importe
TOTAL
Ramo 25 Previsiones y Aportaciones para los Sistemas de Educacin Bsica, Normal, Tecnolgica
y de Adultos
Clave Presupuestal
TOTAL
Importe
En caso de que LA SEP traspase a LA AFSEDF recursos adicionales, dichos traspasos se

formalizarn mediante el instrumento jurdico, que establezca la normatividad aplicable.
LA AFSEDF se obliga a destinar y ejercer los recursos previstos en la clusula PRIMERA de este
Acuerdo exclusivamente para la operacin del Programa para el Desarrollo Profesional Docente Tipo Bsico
2016, de conformidad con las referidas Reglas de Operacin y otros instrumentos de carcter normativo que
correspondan.
SEGUNDA.- El traspaso de recursos del Ramo 11 Educacin Pblica al Ramo 25 Previsiones y
Aportaciones para los Sistemas de Educacin Bsica, Normal, Tecnolgica y de Adultos, a que se refiere la
clusula anterior, ser solicitada por LA SEP a travs del Mdulo de Adecuaciones Presupuestarias del
Portal Aplicativo de la Secretara de Hacienda y Crdito Pblico.
DIARIO OFICIAL
67
TERCERA.- LA AFSEDF, a travs de su Titular, se obliga en el mbito de sus atribuciones, a realizar

las acciones necesarias para que los recursos que le traspase LA SEP, en trminos de las clusulas
anteriores, sean destinados exclusivamente a la operacin del Programa para el Desarrollo Profesional
Docente, Tipo Bsico 2016, en el mbito de competencia de LA AFSEDF.
LA AFSEDF ser la responsable de la administracin y aplicacin de los recursos financieros que le
traspase LA SEP dentro de un marco de transparencia y rendicin de cuentas, en los trminos de la
normatividad aplicable y ante las instancias fiscalizadoras que as lo requieran.
CUARTA.- LA SEP y LA AFSEDF suscriben el presente instrumento jurdico sin perjuicio del
cumplimiento de las disposiciones presupuestarias aplicables.
QUINTA.- Las notificaciones, avisos o cualquier comunicacin que las partes deban enviarse con motivo
del presente Acuerdo, incluyendo el cambio de domicilio, se realizarn por escrito, mediante correo certificado
con acuse de recibo, o por cualquier otro medio que asegure su recepcin, en los domicilios siguientes:
LA SEP: Calle de Donceles 100, 1er piso, Colonia Centro Histrico, C.P. 06040 Delegacin
Cuauhtmoc, en la Ciudad de Mxico.
LA AFSEDF: Calle Parroquia No. 1130, 6 Piso, Colonia Santa Cruz Atoyac, Delegacin Benito Jurez,
Cdigo Postal 03310, Ciudad de Mxico.
SEXTA.- Las partes convienen en resolver de comn acuerdo, cualquier situacin de carcter jurdico,
operativo, administrativo y contable que se presente, con motivo de la interpretacin, ejecucin y cumplimiento
del presente instrumento.
SPTIMA.- El presente Acuerdo comenzar a surtir sus efectos a partir de la fecha de su suscripcin y
terminar al momento de concluir el traspaso de recursos, de conformidad con las disposiciones jurdicas
aplicables.
OCTAVA.- Para su interpretacin, cumplimiento y ejecucin, el presente Acuerdo se encuentra sujeto a
las leyes de los Estados Unidos Mexicanos, por lo que, en caso de controversia que no pueda ser resuelta en
trminos de la Clusula Sexta de este Acuerdo, las partes se sometern a la jurisdiccin de los Tribunales
Federales competentes con sede en Mxico, D.F., renunciando al fuero presente o futuro que por cualquier
causa o razn pudiera corresponderles.
Ledo el presente Acuerdo y enteradas las partes de su contenido y alcances, lo suscriben por
cuadruplicado en Mxico, Distrito Federal, el (da) de (mes) de 2016, quedando un ejemplar en poder de LA
AFSEDF, uno en poder de la Oficiala Mayor, uno en poder de la Coordinacin Nacional del Servicio
Profesional Docente y uno en poder de la Direccin General de Presupuesto y Recursos Financieros de LA
SEP.
Por: LA SEP
Por: LA AFSEDF
C.

Administrador/a Federal
Oficial/a Mayor
Coordinador/a Nacional del Servicio
Director/a General de Planeacin,
Profesional Docente
Programacin y Evaluacin
Educativa

Director/a General de Presupuesto
y Recursos Financieros
LTIMA HOJA DEL ACUERDO PARA EL TRASPASO DE RECURSOS QUE SERN DESTINADOS A LA
OPERACIN DEL PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE, TIPO BSICO 2015, SUJETO A
REGLAS DE OPERACIN, CELEBRADO ENTRE LA SEP Y LA AFSEDF.
68
DIARIO OFICIAL
Anexo 1e
Diagrama de flujo del proceso.
DIARIO OFICIAL
69
Tipo Medio Superior

Anexo 2a
Convenio de Colaboracin
CONVENIO DE COLABORACIN, QUE CELEBRAN POR UNA PARTE, EL EJECUTIVO FEDERAL POR CONDUCTO
DE LA SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA, EN LO SUCESIVO LA SEP, REPRESENTADA POR EL/LA
________________________________, SUBSECRETARIO/A DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR, ASISTIDO POR
EL/LA ________________________, COORDINADOR/A SECTORIAL DE DESARROLLO ACADMICO DE LA
SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y, POR LA OTRA PARTE, LA (nombre de la institucin), EN LO
SUCESIVO LA INSTANCIA FORMADORA, REPRESENTADA POR (cargo, grado acadmico, nombre y apellidos), EN
SU CARCTER DE ________________, ASISTIDO(A) POR (EL o LA) (grado acadmico, nombre y apellidos), (cargo de la
persona que asiste); A QUIENES DE FORMA CONJUNTA SE LES DENOMINAR LAS PARTES, AL TENOR DE LOS
ANTECEDENTES, DECLARACIONES Y CLUSULAS SIGUIENTES:
ANTECEDENTES
I.- El Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, en su Meta Nacional 3. Mxico con Educacin de Calidad,
Objetivo 3.1 Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educacin de calidad, Estrategia 3.1.1.
Establecer un sistema de profesionalizacin docente que promueva la formacin, seleccin, actualizacin y
evaluacin del personal docente, y de apoyo tcnico-pedaggico, establece, entre otras lneas de accin, la
de estimular el desarrollo profesional de los maestros, centrado en la escuela y en el aprendizaje de los
alumnos, en el marco del Servicio Profesional Docente, as como estimular los programas institucionales de
mejoramiento del profesorado, del desempeo docente y de investigacin, incluyendo una perspectiva de las
implicaciones del cambio demogrfico.
II.- El Programa Sectorial de Educacin 2013-2018, prev en su Objetivo 2. Fortalecer la calidad y
pertinencia de la educacin media superior, superior y formacin para el trabajo, a fin de que contribuyan al
desarrollo de Mxico, Estrategia 2.2. Consolidar el Sistema Nacional de Bachillerato, universalizar el Marco
Curricular Comn y fortalecer la profesionalizacin docente y directiva, la lnea de accin 2.2.8, relativa a
Disear e impulsar esquemas de formacin continua para profesores de educacin media superior,
congruentes con la Ley General del Servicio Profesional Docente.
III.- En el Presupuesto de Egresos de la Federacin para el Ejercicio Fiscal 2016, se autorizaron recursos
pblicos para el Programa para el Desarrollo Profesional Docente, en lo sucesivo el Programa.
IV.- El Programa tiene cobertura en los 31 Estados y el Distrito Federal, ofreciendo opciones de
formacin acadmica a personal docente, personal tcnico docente, con funciones de direccin,
de supervisin, de asesora tcnica pedaggica de educacin media superior.
V.- Con fecha ____de ____ de 2015, la Secretara de Educacin Pblica, public en el Diario Oficial de la
Federacin, el ACUERDO nmero _________ por el que se emiten las Reglas de Operacin del
Programa para el Desarrollo Profesional Docente, en lo sucesivo las Reglas, que tienen como objetivo
general contribuir a asegurar la calidad de los aprendizajes en la educacin la formacin integral de todos los
grupos de la poblacin mediante esquemas de formacin, actualizacin acadmica, capacitacin e/o
investigacin a personal docente, personal tcnico docente, con funciones de direccin, de supervisin, de
asesora tcnica pedaggica y cuerpos acadmicos.
DECLARACIONES
I.- De LA SEP:
I.1.- Que en trminos de lo dispuesto por los artculos 2o., fraccin I, 26 y 38 de la Ley Orgnica de la
Administracin Pblica Federal, es una dependencia de la Administracin Pblica Centralizada a la cual le
corresponde el ejercicio de la funcin social educativa, sin perjuicio de la concurrencia de las entidades
federativas y de los municipios.
I.2.- Que el/la ___________________, Subsecretario/a de Educacin Media Superior, suscribe el presente
instrumento, de conformidad con lo dispuesto en el artculo 6 del Reglamento Interior de la Secretara de
Educacin Pblica, publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 21 de enero de 2005 y, el Acuerdo
nmero 399 por el que se delegan facultades a los subsecretarios y titulares de unidad de la Secretaria de
Educacin Pblica, publicado en el mismo rgano informativo el 26 de abril de 2007.
I.3.- Que cuenta con los recursos financieros necesarios para la celebracin del presente convenio, en su
presupuesto autorizado para el ejercicio fiscal 2016, con cargo a la partida presupuestaria [precisar partida
presupuestaria].
70
DIARIO OFICIAL
I.4.- Que para efectos del presente instrumento seala como su domicilio, el ubicado en la calle de Brasil
No. 31, Colonia Centro, Delegacin Cuauhtmoc, C.P. 06029, en la Ciudad de Mxico.
II.- De LA INSTANCIA FORMADORA:
II.1.- Que es (naturaleza jurdica de la institucin), de conformidad con lo dispuesto en los (nmero de los
artculos), de (Ley Orgnica y/o Decreto de Creacin), publicada(o) en (nombre del rgano informativo) el da
(da) de (mes) de (ao).
II.2.- Que tiene por objeto, entre otros: (precisar el objeto de la institucin conforme a su instrumento de
creacin).
II.3.- Que su [precisar cargo del representante legal], cuenta con facultades legales suficientes para
suscribir el presente instrumento, en trminos de lo sealado en el (los) artculo(s) (nmero de artculos) de su
(Ley Orgnica y/o Decreto de Creacin).
II.4.- Que para efectos del presente instrumento seala como domicilio el ubicado en (nombre de la calle)
No. (nmero), Colonia (nombre de la colonia), C.P. (cdigo postal), Ciudad de (nombre de la ciudad), Estado
de (nombre del Estado).
Visto lo anterior, LAS PARTES acuerdan celebrar el presente convenio al tenor de las siguientes:
CLUSULAS
PRIMERA.- Es objeto de este convenio, establecer las bases conforme a las cuales LA SEP apoyar
financieramente a LA INSTANCIA FORMADORA, para que en el marco del Programa y de conformidad
con las Reglas, lleve a cabo la implementacin de las acciones de [formacin, actualizacin, regularizacin,
desarrollo profesional y capacitacin] para el personal [precisar], de educacin media superior, a travs de
(describir oferta de formacin acadmica), en los trminos y condiciones previstos en este instrumento y su
Anexo de Ejecucin, el cual firmado por ambas partes, forma parte integrante del presente instrumento.
SEGUNDA.- LA SEP, en cumplimiento al objeto del presente convenio, por conducto de la
Subsecretara de Educacin Media Superior, en adelante la SEMS, se obliga a:
A).- Aportar a LA INSTANCIA FORMADORA, con base en su disponibilidad presupuestaria en el
ejercicio fiscal 2016, la cantidad de $(cantidad con nmero) (cantidad con letra Pesos 00/100 M.N.), con
base en un costo unitario por beneficiario inscrito en el (describir oferta de formacin acadmica) de
$(cantidad con nmero) (cantidad con letra Pesos 00/100 M.N.), de acuerdo con lo establecido en el
Anexo de Ejecucin;
B).- Realizar, a travs de su Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (COSDAC) el seguimiento
y aplicacin de los recursos que aporte a LA INSTANCIA FORMADORA;
C).- Determinar la reasignacin de los apoyos a otros beneficiarios que cumplan con los requisitos de
elegibilidad del Programa, conforme a lo establecido en las Reglas;
D).- Revisar a travs de COSDAC la operacin del Programa y, en su caso, proponer mejoras a las
Reglas, as como autorizar el contenido acadmico del Programa;
E).- Responsabilizarse del uso y reproduccin de los contenidos acadmicos del Programa a travs de
la COSDAC, y realizar el seguimiento del mismo;
F).- Atender oportunamente las solicitudes de informacin que le sean presentadas, y
G).- Las dems obligaciones a su cargo establecidas en las Reglas, as como aquellas necesarias para
el mejor cumplimiento del Programa.
TERCERA.- Por su parte, LA INSTANCIA FORMADORA se obliga a:
A).- Abrir y mantener en una institucin bancaria legalmente autorizada, una cuenta especfica para la
debida administracin y ejercicio de los recursos que le aporte LA SEP, y los productos que generen,
estableciendo subcuentas para diferenciar los recursos pblicos federales de otros recursos;
B).- Destinar los recursos financieros que le aporte LA SEP, y los productos que generen,
exclusivamente al cumplimiento del objeto de este convenio;
C).- Observar y cumplir lo establecido y aplicable en las Reglas para la educacin de tipo medio
superior;
D).- Acordar con la COSDAC, previo al desarrollo de (describir oferta de formacin acadmica), las
formas de evaluacin, el cuerpo de docentes que los impartirn y el perfil de los beneficiarios a los que se
impartirn, as como los requisitos que debern cumplir para su registro;
DIARIO OFICIAL
71
E).- Impartir (describir oferta de formacin acadmica) exclusivamente a los/las beneficiarios/as

registrados y validados conforme a lo establecido en las Reglas, el presente convenio y su Anexo de
Ejecucin;
F).- Aportar los recursos humanos, materiales, tcnicos y la infraestructura de que dispone, as como los
conocimientos y experiencia para la ejecucin de programas y proyectos en materia de educacin, para la
imparticin de (describir oferta de formacin acadmica);
G).- Elaborar y entregar a la COSDAC, la base de datos de los beneficiarios inscritos en (describir oferta
de formacin acadmica), y entregar en tiempo y forma los documentos, informacin y materiales, conforme
se establece en este convenio y su Anexo de Ejecucin;
H).- Analizar y evaluar en cada mdulo o etapa de (describir oferta de formacin acadmica), el ndice de
desercin de los beneficiarios y sus principales causas, e informar de ello oportunamente a la COSDAC;
I).- Informar por escrito a la COSDAC, de manera trimestral, el estatus de avance acadmico de los
beneficiarios a los que se impartan (describir oferta de formacin acadmica), as como en cualquier tiempo,
los que le requiera relacionados con el cumplimiento del objeto del presente convenio y su Anexo de
Ejecucin;
J).- Entregar a LA SEP a travs de la Coordinacin Sectorial de Planeacin y Administracin de la
SEMS, de conformidad con lo establecido en las Reglas, los informes financieros al concluir cada mdulo o
etapa de (describir oferta de formacin acadmica).
K).- Coordinarse con la COSDAC para todo lo relacionado con el presente convenio, as como participar
en las reuniones tcnicas de trabajo que se realicen para efecto de la imparticin de (describir oferta de
formacin acadmica); y
L).- Las dems obligaciones a su cargo establecidas en las Reglas, as como aquellas necesarias para
CUARTA.- LA INSTANCIA FORMADORA, designa como responsable del seguimiento y evaluacin del
cumplimiento de este convenio a (grado acadmico, nombre y apellidos) (cargo del responsable). Por su
parte, LA SEP, designa como responsable para los mismos efectos al/la __________________,
Coordinador/a Sectorial de Desarrollo Acadmico de la Subsecretara de Educacin Media Superior, quienes
sern responsables de los hechos y acciones que ordenen, as como de las decisiones que tomen y las
autorizaciones que otorguen respecto de este convenio.
QUINTA.- LAS PARTES en cumplimiento al objeto de este instrumento se obligan a instrumentar las
estrategias pertinentes para la coordinacin, seguimiento, verificacin y avance de los trabajos realizados; as
mismo, acuerdan guardar confidencialidad sobre la informacin manejada y documentacin que se genere
con motivo del presente convenio, excepto aquella que deba considerarse pblica en trminos de la Ley
Federal de Transparencia y Acceso a la Informacin Pblica Gubernamental.
SEXTA.- El personal designado para la ejecucin de las acciones derivadas del presente instrumento,
mantendr su actual relacin laboral y, por lo tanto, continuar bajo la direccin de quien lo haya nombrado,
no obstante que las actividades se realicen fuera de las instalaciones de cualquiera de LAS PARTES.
SPTIMA.- LAS PARTES acuerdan que, en la publicidad que adquieran para la difusin y en la
papelera y documentacin oficial para el Programa, deber incluirse, de forma clara, visible y audible,
segn corresponda, la siguiente leyenda: Este programa es pblico, ajeno a cualquier partido poltico.
Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa.
OCTAVA.- Queda expresamente pactado que ninguna de LAS PARTES, tendr responsabilidad civil
por los daos y perjuicios que pudieran causar retrasos, por paro de actividades acadmicas, administrativas
o laborales, o por otro tipo de siniestros que pudieren presentarse, y en los que queden impedidas para
concluir ininterrumpidamente las actividades materia de este instrumento, en este caso, se comprometen a
reiniciar las actividades, una vez que desaparezcan las causas que originaron la suspensin, en los trminos
que conjuntamente acuerden.
NOVENA.- Las comunicaciones de tipo general, relativas a cualquier aspecto relacionado con este
convenio, deber dirigirse a los domicilios sealados en los apartados de declaraciones del mismo.
DCIMA.- Cada una de LAS PARTES, asume la responsabilidad total de la informacin que
proporcione a la otra con motivo de la ejecucin y desarrollo del objeto del presente instrumento, en caso de
que se infrinjan patentes, marcas, derechos de autor o cualquier otro derecho en materia intelectual,
obligndose a responder legalmente en el presente o futuro ante cualquier reclamacin de terceros.
72
DIARIO OFICIAL
DCIMA PRIMERA.- La vigencia del presente convenio iniciar a partir de la fecha de su firma y concluir
al trmino de las obligaciones establecidas en el mismo, en el entendido de que dicho trmino no podr
exceder el da ___ de _______ de 20__. Lo anterior, en el entendido de que este convenio slo se refiere a la
aplicacin de recursos pblicos federales no regularizables del ejercicio fiscal 2016, por lo que no compromete
recursos de los subsecuentes ejercicios fiscales.
DCIMA SEGUNDA.- LAS PARTES, acuerdan que el presente convenio podr ser modificado de
comn acuerdo por escrito durante su vigencia o concluido con antelacin, previa notificacin que por escrito
se realice a la otra parte, con 30 (treinta) das naturales de anticipacin; en este ltimo caso, se tomarn las
providencias necesarias a efecto de que las acciones que se hayan iniciado, se desarrollen hasta su total
conclusin, obligndose LA INSTANCIA FORMADORA a devolver los recursos financieros y productos que
generen, que no se hayan ejercido para los fines autorizados.
DCIMA TERCERA.- LAS PARTES manifiestan que el presente convenio es producto de la buena fe,
por lo que en caso de presentarse alguna duda respecto a su interpretacin o cumplimiento, sta ser resuelta
de mutuo acuerdo por escrito y, en el supuesto de que no se lograra lo anterior, se sometern a la jurisdiccin
y competencia de los Tribunales Federales en la Ciudad de Mxico, renunciando al fuero que pudiera
corresponderles en razn de su domicilio presente, futuro o por cualquier otra causa.
Enteradas LAS PARTES del contenido y alcance de este convenio, lo firman de conformidad en cuatro
tantos originales en la Ciudad de Mxico, el (da) de (mes) de 2016.
Por: LA SEP
Por: LA INSTANCIA FORMADORA
Subsecretario/a de Educacin Media

Superior
(cargo)
Coordinador/a Sectorial de Desarrollo

Acadmico
(cargo de la persona que lo asiste)
LTIMA HOJA DEL CONVENIO DE COLABORACIN, CELEBRADO POR EL EJECUTIVO FEDERAL POR
CONDUCTO DE LA SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA Y (DENOMINACIN DE LA INSTANCIA FORMADORA),
PARA LA EJECUCIN DEL PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE. (CONSTA DE ANEXO DE
EJECUCIN).
DIARIO OFICIAL
73
ANEXO DE EJECUCIN QUE FORMA PARTE INTEGRANTE DEL CONVENIO DE COLABORACIN,

CELEBRADO ENTRE LA SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA Y LA (DENOMINACIN DE LA INSTITUCIN),
CON FECHA (DA) DE (MES) DE 2016.
1.- DESCRIPCIN
2.- ANTECEDENTES
3.- OBJETIVOS
3.1.- OBJETIVO GENERAL
3.2.- OBJETIVOS ESPECFICOS
4.- JUSTIFICACIN
5.- ESPECIFICACIONES TCNICAS
6.- PLAN DE TRABAJO
7.- [OTRAS QUE GARANTICEN LA ADECUADA EJECUCIN DEL PROGRAMA]
Ledo que fue el presente Anexo de Ejecucin y enteradas LAS PARTES de su contenido y alcances
legales, lo firman en cuatro tantos, en la Ciudad de Mxico, el da (da) de (mes) de 2016.
Por: LA SEP
Subsecretario/a de Educacin Media

Superior
Rector(a)
Coordinador/a Sectorial de Desarrollo

Acadmico
LTIMA HOJA DEL ANEXO DE EJECUCIN, QUE FORMA PARTE INTEGRANTE DEL CONVENIO ESPECFICO DE
COLABORACIN, CELEBRADO POR EL EJECUTIVO FEDERAL POR CONDUCTO DE LA SECRETARA DE
EDUCACIN PBLICA Y (DENOMINACIN DE LA INSTITUCIN), PARA LA EJECUCIN DEL PROGRAMA PARA EL
DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE.
74
DIARIO OFICIAL
Anexo 2b
Convenio de Coordinacin
CONVENIO DE COORDINACIN, QUE CELEBRAN EL EJECUTIVO FEDERAL POR CONDUCTO DE LA
SECRETARA
DE
EDUCACIN
PBLICA,
EN
LO
SUCESIVO
LA
SEP,
REPRESENTADA
POR
EL/LA ___________________, SUBSECRETARIO/A DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR, ASISTIDO POR EL/LA

________________________,
COORDINADOR/A
SECTORIAL
DE
DESARROLLO
ACADMICO
DE
LA SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR; EL GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO

DE (nombre del estado), EN LO SUCESIVO EL GOBIERNO DE LA ENTIDAD FEDERATIVA, REPRESENTADO POR
SU GOBERNADOR/A, (grado acadmico, nombre y apellidos), ASISTIDO/A POR EL/LA (grado acadmico, nombre y
apellidos), (cargo del secretario de finanzas) Y POR EL/LA (grado acadmico, nombre y apellidos), (cargo del secretario/a
de educacin) / (el organismo descentralizado estatal), REPRESENTADO POR (precisar cargo, grado acadmico, nombre y
apellidos), ASISTIDO POR EL/LA (grado acadmico, nombre y apellidos) / (LA UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO
DE (PRECISAR), REPRESENTADA POR (PRECISAR CARGO, GRADO ACADMICO, NOMBRE Y APELLIDOS),
ASISTIDO/A POR EL (GRADO ACADMICO, NOMBRE Y APELLIDOS); Y LA (nombre de la institucin), EN LO
SUCESIVO LA INSTANCIA FORMADORA, REPRESENTADA POR (cargo, grado acadmico, nombre y apellidos),
ASISTIDO(A) POR (EL o LA) (grado acadmico, nombre y apellidos), (cargo de la persona que asiste); A QUIENES DE
FORMA CONJUNTA SE LES DENOMINAR LAS PARTES, AL TENOR DE LOS ANTECEDENTES, DECLARACIONES
Y CLUSULAS SIGUIENTES:
ANTECEDENTES
I.- El Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 en su Meta Nacional 3. Mxico con Educacin de Calidad,
Objetivo 3.1 Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educacin de calidad, Estrategia 3.1.1.
evaluacin del personal docente, y de apoyo tcnico-pedaggico, establece, entre otras lneas de accin, la
de estimular el desarrollo profesional de los maestros, centrado en la escuela y en el aprendizaje de los
alumnos, en el marco del Servicio Profesional Docente, as como estimular los programas institucionales de
mejoramiento del profesorado, del desempeo docente y de investigacin, incluyendo una perspectiva de las
implicaciones del cambio demogrfico.
II.- El Programa Sectorial de Educacin 2013-2018, prev en su Objetivo 2. Fortalecer la calidad y
pertinencia de la educacin media superior, superior y formacin para el trabajo, a fin de que contribuyan al
desarrollo de Mxico, Estrategia 2.2. Consolidar el Sistema Nacional de Bachillerato, universalizar el Marco
Curricular Comn y fortalecer la profesionalizacin docente y directiva, la lnea de accin 2.2.8, relativa a
Disear e impulsar esquemas de formacin continua para profesores de educacin media superior,
congruentes con la Ley General del Servicio Profesional Docente.
III.- En el Presupuesto de Egresos de la Federacin para el Ejercicio Fiscal 2016, se autorizaron recursos
pblicos para el Programa para el Desarrollo Profesional Docente, en lo sucesivo el Programa.
IV.- El Programa tiene cobertura en los 31 Estados y el Distrito Federal, ofreciendo opciones de
formacin acadmica a personal docente, personal tcnico docente, con funciones de direccin, de
supervisin, de asesora tcnica pedaggica de educacin media superior.
V.- Con fecha ____de ____ de 2015, la Secretara de Educacin Pblica, public en el Diario Oficial de la
Federacin, el ACUERDO nmero _________ por el que se emiten las Reglas de Operacin del
Programa para el Desarrollo Profesional Docente, en lo sucesivo las Reglas, que tienen como objetivo
general el de contribuir a asegurar la calidad de los aprendizajes en la educacin la formacin integral de
todos los grupos de la poblacin mediante esquemas de formacin, actualizacin acadmica, capacitacin e/o
investigacin a personal docente, personal tcnico docente, con funciones de direccin, de supervisin, de
asesora tcnica pedaggica y cuerpos acadmicos.
DECLARACIONES
I.- De LA SEP:
Administracin Pblica Federal, es una dependencia de la Administracin Pblica Centralizada a la cual le
federativas y de los municipios.
DIARIO OFICIAL
75
I.2.- Que el/la _____________, Subsecretario/a de Educacin Media Superior, suscribe el presente
instrumento, de conformidad con lo dispuesto en el artculo 6 del Reglamento Interior de la Secretara de
Educacin Pblica, publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 21 de enero de 2005 y, el Acuerdo
nmero 399 por el que se delegan facultades a los subsecretarios y titulares de unidad de la Secretaria de
Educacin Pblica, publicado en el mismo rgano informativo el 26 de abril de 2007.
I.3.- Que cuenta con los recursos financieros necesarios para la celebracin del presente convenio, en su
presupuesto autorizado para el ejercicio fiscal 2016, con cargo a la partida presupuestaria [precisar partida
presupuestaria].
I.4.- Que para efectos del presente instrumento seala como su domicilio, el ubicado en la calle de Brasil
No. 31, Colonia Centro, Delegacin Cuauhtmoc, C.P. 06029, en la Ciudad de Mxico.
II.- De [EL GOBIERNO DE LA ENTIDAD FEDERATIVA] / [EL ORGANISMO DESCENTRALIZADO] /
[LA UNIVERSIDAD AUTNOMA ESTATAL]:
II.1.- (naturaleza jurdica de la institucin)
II.2.- (precisar el objeto de la institucin conforme a su instrumento de creacin).
II.3.- (precisar instrumento jurdico que faculte a su representante legal para la firma del convenio)
II.4.- (domicilio)
III.- De LA INSTANCIA FORMADORA:
III.1.- Que es (naturaleza jurdica de la institucin), de conformidad con lo dispuesto en los (nmero de los
artculos), de (Ley Orgnica y/o Decreto de Creacin), publicada(o) en (nombre del rgano informativo) el da
(da) de (mes) de (ao).
III.2.- Que tiene por objeto, entre otros: (precisar el objeto de la institucin conforme a su instrumento de
creacin).
III.3.- Que su [precisar cargo del representante legal], cuenta con facultades legales suficientes para
suscribir el presente instrumento, en trminos de lo sealado en el (los) artculo(s) (nmero de artculos) de su
(Ley Orgnica y/o Decreto de Creacin).
III.4.- Que para efectos del presente instrumento seala como domicilio el ubicado en (nombre de la calle)
No. (nmero), Colonia (nombre de la colonia), C.P. (cdigo postal), Ciudad de (nombre de la ciudad), Estado
de (nombre del Estado).
Visto lo anterior, LAS PARTES acuerdan celebrar el presente convenio al tenor de las siguientes:
CLUSULAS
PRIMERA.- Es objeto de este convenio, establecer las bases conforme a las cuales LAS PARTES
apoyarn financieramente a LA INSTANCIA FORMADORA, para que en el marco del Programa y de
conformidad con las Reglas, lleve a cabo la implementacin de las acciones de [formacin, actualizacin,
regularizacin, desarrollo profesional y capacitacin] para el personal [precisar] de educacin media superior,
a travs de (describir oferta de formacin acadmica), en los trminos y condiciones previstos en este
instrumento y su Anexo de Ejecucin, el cual firmado por ambas partes, forma parte integrante del presente
instrumento.
SEGUNDA.- LAS PARTES en cumplimiento al objeto de este convenio y dentro de sus posibilidades
presupuestarias, aportarn la cantidad total de $(cantidad con nmero) (cantidad con letra) Pesos 00/100
M.N.).
De la cantidad sealada en el prrafo anterior, LA SEP aportar el [precisar] % (cantidad con letra) y
[EL GOBIERNO DE LA ENTIDAD FEDERATIVA] / [EL ORGANISMO DESCENTRALIZADO]/ [LA
UNIVERSIDAD AUTNOMA ESTATAL] aportar el [precisar] % (cantidad con letra) restante.
TERCERA.- LA SEP, en cumplimiento al objeto del presente convenio, por conducto de la
Subsecretara de Educacin Media Superior, en adelante la SEMS, se obliga a:
76
DIARIO OFICIAL
A).- Aportar a LA INSTANCIA FORMADORA los recursos a que alude la clusula segunda de este
convenio, para que lleve a cabo la implementacin de las acciones de [formacin, actualizacin,
regularizacin, desarrollo profesional y capacitacin] materia del este instrumento, en el marco del
Programa y de conformidad con las Reglas;
B).- Realizar, a travs de su Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (COSDAC) el seguimiento
y aplicacin de los recursos que aporte a LA INSTANCIA FORMADORA;
C).- Determinar la reasignacin de los apoyos a otros beneficiarios que cumplan con los requisitos de
elegibilidad del Programa, conforme a lo establecido en las Reglas;
D).- Revisar a travs de la COSDAC la operacin del Programa y, en su caso, proponer mejoras a las
Reglas, as como autorizar el contenido acadmico del Programa;
E).- Responsabilizarse del uso y reproduccin de los contenidos acadmicos del Programa a travs de
la COSDAC, y realizar el seguimiento del mismo;
F).- Atender oportunamente las solicitudes de informacin que le sean presentadas, y;
G).- Las dems obligaciones a su cargo establecidas en las Reglas, as como aquellas necesarias para
CUARTA.- [EL GOBIERNO DE LA ENTIDAD FEDERATIVA] / [EL ORGANISMO DESCENTRALIZADO] /
[LA UNIVERSIDAD AUTNOMA ESTATAL], en cumplimiento al objeto del presente convenio, se obliga a:
A).- Aportar a LA INSTANCIA FORMADORA con oportunidad los recursos a que alude la clusula
segunda de este convenio, para que lleve a cabo la implementacin de las acciones de [formacin,
actualizacin, regularizacin, desarrollo profesional y capacitacin] materia de este instrumento en el marco
del Programa;
B).- Apoyar el seguimiento y cumplimiento de los objetivos del Programa respecto de los beneficiarios
de los subsistemas locales, descentralizados de las Entidades Federativas y autnomas, y
C).- Difundir el Programa en su respectivo mbito de competencia.
QUINTA.- Por su parte, LA INSTANCIA FORMADORA se obliga a:
A).- Abrir y mantener en una institucin bancaria legalmente autorizada, una cuenta especfica para la
debida administracin y ejercicio de los recursos que le aporten LAS PARTES, y los productos que
generen, estableciendo subcuentas para diferenciar los recursos pblicos federales de otros recursos;
B).- Destinar los recursos financieros que le aporten LAS PARTES, y los productos que generen,
exclusivamente al cumplimiento del objeto de este convenio;
C).- Observar y cumplir lo establecido y aplicable en las Reglas para la educacin de tipo medio
superior;
D).- Acordar con la COSDAC, previo al desarrollo de (describir oferta de formacin acadmica), las
formas de evaluacin, el cuerpo de docentes que los impartirn y el perfil de los beneficiarios a los que se
impartirn, as como los requisitos que debern cumplir para su registro;
E).- Impartir (describir oferta de formacin acadmica) exclusivamente a los beneficiarios registrados y
validados conforme a lo establecido en las Reglas, el presente convenio y su Anexo de Ejecucin;
F).- Aportar los recursos humanos, materiales, tcnicos y la infraestructura de que dispone, as como los
conocimientos y experiencia para la ejecucin de programas y proyectos en materia de educacin, para la
imparticin de (describir oferta de formacin acadmica);
G).- Elaborar y entregar a la COSDAC, la base de datos de los/las beneficiarios/as inscritos en (describir
oferta de formacin acadmica), y entregar en tiempo y forma los documentos, informacin y materiales
conforme se establece en este convenio y su Anexo de Ejecucin;
H).- Analizar y evaluar en cada mdulo o etapa de (describir oferta de formacin acadmica), el ndice de
desercin y sus principales causas, e informar de ello a la COSDAC;
DIARIO OFICIAL
77
I).- Informar por escrito a la COSDAC de manera trimestral el estatus de avance acadmico de los/las
beneficiarios/as a los que se impartan (describir oferta de formacin acadmica), as como en cualquier
tiempo, los que le requiera relacionados con el cumplimiento del objeto del presente convenio y su Anexo de
Ejecucin;
J).- Entregar a la LA SEP a travs de su Coordinacin Sectorial de Planeacin y Administracin de la
SEMS, los informes financieros al concluir cada mdulo o etapa de (describir oferta de formacin acadmica);
K).- Coordinarse con la COSDAC para todo lo relacionado con el presente convenio, as como participar
en las reuniones tcnicas de trabajo que se realicen para efecto de la imparticin de (describir oferta de
formacin acadmica), y
L).- Las dems obligaciones a su cargo establecidas en las Reglas, as como aquellas necesarias para
SEXTA.- LA INSTANCIA FORMADORA, designa como responsable del seguimiento y evaluacin del
cumplimiento de este convenio a (grado acadmico, nombre y apellidos) (cargo del responsable); LA SEP,
designa como responsable para los mismos efectos al/la ______________, Coordinador/a Sectorial de
Desarrollo Acadmico de la Subsecretara de Educacin Media Superior y; [EL GOBIERNO DE LA ENTIDAD
FEDERATIVA] / [EL ORGANISMO DESCENTRALIZADO] / [LA UNIVERSIDAD AUTNOMA ESTATAL]
designa como responsable del seguimiento y evaluacin del cumplimiento de este convenio a (grado
acadmico, nombre y apellidos) (cargo del responsable), quienes sern responsables de los hechos y
acciones que ordenen, as como de las decisiones que tomen y las autorizaciones que otorguen respecto de
este convenio.
SPTIMA.- LAS PARTES en cumplimiento al objeto de este instrumento se obligan a instrumentar las
estrategias pertinentes para la coordinacin, seguimiento, verificacin y avance de los trabajos realizados; as
mismo, acuerdan guardar confidencialidad sobre la informacin manejada y documentacin que se genere
con motivo del presente convenio, excepto aquella que deba considerarse pblica en trminos de la Ley
Federal de Transparencia y Acceso a la Informacin Pblica Gubernamental.
OCTAVA.- El personal designado para la ejecucin de las acciones derivadas del presente instrumento,
mantendr su actual relacin laboral y, por lo tanto, continuar bajo la direccin de quien lo haya nombrado,
no obstante que las actividades se realicen fuera de las instalaciones de cualquiera de LAS PARTES.
NOVENA.- LAS PARTES acuerdan que, en la publicidad que adquieran para la difusin y en la
papelera y documentacin oficial para el Programa, deber incluirse, de forma clara, visible y audible,
segn corresponda, la siguiente leyenda: Este programa es pblico, ajeno a cualquier partido poltico.
Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa.
DCIMA.- Queda expresamente pactado que ninguna de LAS PARTES, tendr responsabilidad civil por
los daos y perjuicios que pudieran causar retrasos, por paro de actividades acadmicas, administrativas o
laborales, o por otro tipo de siniestros que pudieren presentarse, y en los que queden impedidas para concluir
ininterrumpidamente las actividades materia de este instrumento, en este caso, se comprometen a reiniciar las
actividades, una vez que desaparezcan las causas que originaron la suspensin, en los trminos que
conjuntamente acuerden.
DCIMA PRIMERA.- Las comunicaciones de tipo general, relativas a cualquier aspecto relacionado con
este convenio, deber dirigirse a los domicilios sealados en los apartados de declaraciones del mismo.
DCIMA SEGUNDA.- Cada una de LAS PARTES, asume la responsabilidad total de la informacin que
proporcione a la otra con motivo de la ejecucin y desarrollo del objeto del presente instrumento, en caso de
que se infrinjan patentes, marcas, derechos de autor o cualquier otro derecho en materia intelectual,
obligndose a responder legalmente en el presente o futuro ante cualquier reclamacin de terceros.
DCIMA TERCERA.- La vigencia del presente convenio iniciar a partir de la fecha de su firma y concluir
al trmino de las obligaciones establecidas en el mismo, en el entendido de que dicho trmino no podr
exceder el da __ de _______ de 20__. Lo anterior, en el entendido de que este convenio slo se refiere a la
aplicacin de recursos pblicos federales no regularizables del ejercicio fiscal 2016, por lo que no compromete
recursos de los subsecuentes ejercicios fiscales.
78
DIARIO OFICIAL
DCIMA CUARTA.- LAS PARTES, acuerdan que el presente convenio podr ser modificado de comn
acuerdo por escrito durante su vigencia o concluido con antelacin, previa notificacin que por escrito se
realice a la otra parte, con 30 (treinta) das naturales de anticipacin; en este ltimo caso, se tomarn las
providencias necesarias a efecto de que las acciones que se hayan iniciado, se desarrollen hasta su total
conclusin, obligndose LA INSTANCIA FORMADORA a devolver los recursos financieros y productos que
generen, que no se hayan ejercido para los fines autorizados.
DCIMA QUINTA.- LAS PARTES manifiestan que el presente convenio es producto de la buena fe, por
lo que en caso de presentarse alguna duda respecto a su interpretacin o cumplimiento, sta ser resuelta de
mutuo acuerdo por escrito y, en el supuesto de que no se lograra lo anterior, se sometern a la jurisdiccin y
competencia de los Tribunales Federales en la Ciudad de Mxico, renunciando al fuero que pudiera
corresponderles en razn de su domicilio presente, futuro o por cualquier otra causa.
Enteradas LAS PARTES del contenido y alcance de este convenio, lo firman de conformidad en cuatro
tantos originales en la Ciudad de Mxico, el (da) de (mes) de 2016.
Por: LA SEP
Por: [EL GOBIERNO DE LA ENTIDAD

FEDERATIVA] / [EL ORGANISMO
DESCENTRALIZADO] / [LA UNIVERSIDAD
AUTNOMA ESTATAL]

Subsecretario/a de Educacin Media Superior
Coordinador/a Sectorial de Desarrollo Acadmico

(CARGO)

LTIMA HOJA DEL CONVENIO DE COORDINACIN, CELEBRADO POR EL EJECUTIVO FEDERAL POR
CONDUCTO DE LA SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA; [EL GOBIERNO DE LA ENTIDAD FEDERATIVA] / [EL
ORGANISMO DESCENTRALIZADO] / [LA UNIVERSIDAD AUTNOMA ESTATAL] Y (DENOMINACIN DE LA
INSTANCIA FORMADORA), PARA LA EJECUCIN DEL PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL
DOCENTE. (CONSTA DE ANEXO DE EJECUCIN).
DIARIO OFICIAL
79
ANEXO DE EJECUCIN QUE FORMA PARTE INTEGRANTE DEL CONVENIO DE COORDINACIN,

CELEBRADO ENTRE LA SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA; [EL GOBIERNO DE LA ENTIDAD
FEDERATIVA] / [EL ORGANISMO DESCENTRALIZADO] / [LA UNIVERSIDAD AUTNOMA ESTATAL] Y
(DENOMINACIN DE LA INSTANCIA FORMADORA), PARA LA EJECUCIN DEL PROGRAMA PARA EL
DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE, CON FECHA (DA) DE (MES) DE 2016.
1.- DESCRIPCIN
2.- ANTECEDENTES
3.- OBJETIVOS
3.1.- OBJETIVO GENERAL
3.2.- OBJETIVOS ESPECFICOS
4.- JUSTIFICACIN
5.- ESPECIFICACIONES TCNICAS
6.- PLAN DE TRABAJO
7.- [OTRAS QUE GARANTICEN LA ADECUADA EJECUCIN DEL PROGRAMA]
Ledo que fue el presente Anexo de Ejecucin y enteradas LAS PARTES de su contenido y alcances
legales, lo firman en cuatro tantos, en la Ciudad de Mxico, el da (da) de (mes) de 2016.
Por: LA SEP
Por: [EL GOBIERNO DE LA ENTIDAD

FEDERATIVA] / [EL ORGANISMO
DESCENTRALIZADO] / [LA UNIVERSIDAD
AUTNOMA ESTATAL]
Subsecretario/a de Educacin Media Superior

Coordinador/a Sectorial de Desarrollo Acadmico


(CARGO)

LTIMA HOJA DEL ANEXO DE EJECUCIN DEL CONVENIO DE COORDINACIN, CELEBRADO POR EL
EJECUTIVO FEDERAL POR CONDUCTO DE LA SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA; [EL GOBIERNO DE LA
ENTIDAD FEDERATIVA] / [EL ORGANISMO DESCENTRALIZADO] / [LA UNIVERSIDAD AUTNOMA ESTATAL] Y
(DENOMINACIN DE LA INSTANCIA FORMADORA), PARA LA EJECUCIN DEL PROGRAMA PARA EL DESARROLLO
PROFESIONAL DOCENTE. (CONSTA DE ANEXO DE EJECUCIN).
80
DIARIO OFICIAL
Anexo 2c
Modelo de Convocatoria
La Secretara de Educacin Pblica (SEP), a travs de la Subsecretara de Educacin Media Superior
(SEMS), atendiendo a lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente y el Acuerdo ___ por
el que se emiten las Reglas de Operacin del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para el
ejercicio fiscal 2016.
CONVOCA
Al personal __________ en funciones de las Instituciones Pblicas de Educacin Media Superior (IPEMS)
que cumplan con los requisitos previstos en esta Convocatoria, a realizar su registro en la oferta acadmica
de formacin denominada ________________, a partir del (Precisar da y mes) y hasta el (Precisar da y
mes) del 2016, conforme a lo siguiente:
Oferta acadmica de
formacin
SEGN CORRESPONDA
Instancia formadora
SEGN CORRESPONDA
Capacidad mxima de
atencin
SEGN
CORRESPONDA
Regin geogrfica que

atender
SEGN CORRESPONDA
Requisitos
Ser Personal _________ en alguna IPEMS y encontrarse en funciones.
No haber iniciado el trmite de pre-jubilacin o jubilacin.
[otros de acuerdo con la naturaleza de la funcin de los aspirantes]
Los y las docentes se informan y aceptan los trminos de su participacin de acuerdo con lo establecido
en esta convocatoria.
La informacin sobre las caractersticas de los programas puede consultarse en: ______________ y
_________________________________
as
como
en
el
correo
electrnico
__________________________________ y el nmero telefnico _____________________, extensiones
____ y ______.
Los/las aspirantes podrn registrarse a travs de la pgina___________________. Posteriormente, las
autoridades educativas validarn que los/las aspirantes cumplen con los requisitos de esta Convocatoria.
Aquellos aspirantes que sean seleccionados como beneficiarios, sern notificados de esta circunstancia
por la Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (COSDAC) de la Subsecretara de Educacin Media
Superior va correo electrnico, precisando la oferta acadmica de formacin en la que participarn.
Los casos no previstos en la presente, sern resueltos por la Subsecretara de Educacin Media Superior
a travs de la COSDAC.
ATENT AMENTE
Subsecretara de Educacin Media Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico
Este programa es pblico, ajeno a cualquier partido poltico. Queda prohibido el uso para fines distintos a
los establecidos en el programa
Mxico, D.F., a ________________________.
DIARIO OFICIAL
Anexo 2d
Diagrama de flujo
81
82
DIARIO OFICIAL
DIARIO OFICIAL
83
Tipo Superior
ANEXO 3a
Carta de liberacin de recursos
Mxico, D. F., fecha
Oficio No. Nmero de oficio
Nombre de la persona titular de la institucin
Cargo (Rector/a, Director/a General, etc.)
Nombre de la Institucin de Educacin Superior
Presente
Se recibi en la Direccin General de Educacin Superior Universitaria de la Subsecretara de Educacin
Superior, la solicitud de apoyo por parte de esa Institucin para el proyecto denominado: Nombre de la
convocatoria.
Con base en la documentacin recibida y una vez emitido el dictamen correspondiente, le comunico que
han sido aprobados a esa Institucin recursos con cargo al patrimonio del Fideicomiso del Programa por la
cantidad de $(Monto) (Monto con letra pesos 00/100 M.N.) de conformidad con los trminos establecidos en el
anexo que en nmero de hojas hoja se adjunta a la presente.
Para proceder a canalizar los recursos respectivos ser necesario que remita a la Direccin General de
Educacin Superior Universitaria, a ms tardar el fecha, los informes tcnicos y financieros del ejercicio y
aplicacin de los recursos entregados a esa institucin a su digno cargo, incluyendo el estado de cuenta del
FIDEICOMISO al fecha.
Sin otro particular, aprovecho la oportunidad para reiterarle la seguridad de mis ms distinguidas
consideraciones.
Atentamente
Nombre
Director(a)
C.c.p.- Nombre del/la Titular de la Subsecretara de Educacin Superior. Para su conocimiento.

C.c.p.- Nombre del/la Titular de la Direccin General de Educacin Superior Universitaria. Para su
conocimiento.
C.c.p.- Nombre del/la titular de la Direccin de Subsidio a Universidades. Para su conocimiento.
84
DIARIO OFICIAL
ANEXO 3b
Instituciones de educacin superior que podrn ser beneficiarias del Programa para el Desarrollo
Profesional Docente para el tipo Superior
Entidad
Aguascalientes
Unidad Responsable
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
Baja California
TECNM
TECNM
TECNM
DGESU
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
TECNM
TECNM
TECNM
DGESU
DGESPE
DGESPE
Baja California Sur
DGESPE
CGUTyP
CGUTyP
DGESPE
Campeche
DGESPE
DGESPE
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
DGESU
CGUTyP
DGESPE
DGESPE
DGESPE
Institucin de Educacin Superior

Centro Regional de Educacin Normal de Aguascalientes.
Escuela Normal de Aguascalientes.
Escuela Normal de Rincn de Romos Dr. Rafael Francisco
Aguilar Lomel.
Escuela Normal Rural Justo Sierra Mndez, Aguascalientes.
Escuela Normal Superior Federal de Aguascalientes Profr. Jos
Santos Valds.
Instituto Tecnolgico de Aguascalientes.
Instituto Tecnolgico de El Llano Aguascalientes.
Instituto Tecnolgico de Pabelln de Arteaga.
Universidad Autnoma de Aguascalientes.
Universidad Politcnica de Aguascalientes.
Universidad Tecnolgica de Aguascalientes.
Universidad Tecnolgica de Calvillo.
Universidad Tecnolgica del Norte de Aguascalientes.
Universidad Tecnolgica El Retoo.
Benemrita Escuela Normal Estatal, Profesor Jess Prado.
Benemrita Escuela Normal para Licenciadas en Educacin
Preescolar Educadora Rosaura Zapata.
Benemrita Escuela Normal Urbana Federal "Fronteriza" de
Mexicali
Centro de Actualizacin del Magisterio, Tijuana.
Escuela Normal "Profr. Gregorio Torres Quintero".
Escuela Normal de Educacin Preescolar "Estefana Castaeda y
Nez de Cceres".
Escuela Normal Experimental "Mtro. Rafael Ramrez".
Escuela Normal Experimental de Baja California "Benito Jurez".
Escuela Normal Fronteriza Tijuana.
Escuela Normal Urbana Nocturna de Mexicali.
Instituto Tecnolgico de Ensenada.
Instituto Tecnolgico de Mexicali.
Instituto Tecnolgico de Tijuana.
Universidad Autnoma de Baja California.
Universidad Estatal de Estudios Pedaggicos.
Universidad Estatal de Estudios Pedaggicos (Extensin
Ensenada).
Universidad Estatal de Estudios Pedaggicos (Extensin Tijuana).
Universidad Politcnica de Baja California.
Universidad Tecnolgica de Tijuana.
Benemrita Escuela Normal Urbana "Profr. Domingo Carballo
Flix".
Centro Regional de Educacin Normal "Marcelo Rubio Ruiz".
Escuela Normal Superior del Estado de Baja California Sur.
Instituto Tecnolgico de Estudios Superiores de Los Cabos.
Instituto Tecnolgico de La Paz.
Instituto Tecnolgico Superior de Ciudad Constitucin.
Instituto Tecnolgico Superior de Muleg.
Universidad Autnoma de Baja California Sur.
Universidad Tecnolgica de La Paz.
Escuela Normal de Educacin Preescolar Lic. Miriam Cuevas
Trujillo.
Escuela Normal de Educacin Primaria "Profra. Pilar Elena Flores
Acua" del Instituto Campechano.
Escuela Normal de Licenciatura en Educacin Especial.
DIARIO OFICIAL
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
Chiapas
DGESPE
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
DGESU
DGESU
CGUTyP
CGUTyP
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
85
Escuela Normal de Licenciatura en Educacin Fsica, Campeche.

Escuela Normal de Licenciatura en Educacin Preescolar "Profr.
Pastor Rodrguez Estrada".
Escuela Normal de Licenciatura en Educacin Primaria (Mdulo
Hopelchn).
Escuela Normal de Licenciatura en Educacin Primaria de Calkin.
Escuela Normal Rural "Justo Sierra Mndez", Campeche.
Escuela Normal Superior Profr. Salomn Barrancos Aguilar del
Instituto Campechano.
Escuela Normal Superior Federal de Campeche.
Instituto Tecnolgico de Campeche.
Instituto Tecnolgico de Chin.
Instituto Tecnolgico de Lerma.
Instituto Tecnolgico Superior de Calkin.
Instituto Tecnolgico Superior de Champotn.
Instituto Tecnolgico Superior de Escrcega.
Universidad Autnoma de Campeche.
Universidad Autnoma del Carmen.
Universidad Tecnolgica de Campeche.
Universidad Tecnolgica de Candelaria.
Centro Regional de Formacin Docente e Investigacin Educativa
del Estado de Chiapas.
Escuela Normal de Licenciatura en Educacin Fsica Profr. Pedro
ReynolOzuna Henning.
Escuela Normal de Licenciatura en Educacin Fsica de
Tapachula.
Escuela Normal de Licenciatura en Educacin Preescolar "Bertha
Von Glumer y Leyva".
Escuela Normal de Licenciatura en Educacin Preescolar "Rosario
Castellanos".
Escuela Normal de Licenciatura en Educacin Preescolar
"Rosaura Zapata Cano".
Escuela Normal de Licenciatura en Educacin Preescolar "Lic.
Manuel Larranzar".
Escuela Normal de Licenciatura en Educacin Primaria "Lic.
Manuel Larranzar".
Escuela Normal de Licenciatura en Educacin Preescolar y
Primaria del Estado "Tonal".
Escuela Normal de Licenciatura en Educacin Primaria "Del
Occidente de Chiapas".
Escuela Normal de Licenciatura en Educacin Primaria "Dr.
Manuel Velasco Surez".
Escuela Normal de Licenciatura en Educacin Primaria "Fray
Matas de Crdova".
Escuela Normal de Licenciatura en Educacin Primaria
"Villaflores".
Escuela Normal de Licenciatura en Educacin Primaria del Estado,
Chiapas.
Escuela Normal Experimental "Fray Matas Antonio de Crdova y
Ordez".
Escuela Normal Experimental "La Enseanza" e "Ignacio Manuel
Altamirano".
Escuela Normal Indgena Intercultural Bilinge "Jacinto Canek".
Escuela Normal Rural Mactumactz.
Escuela Normal Superior de Chiapas.
Instituto Tecnolgico de Comitn.
Instituto Tecnolgico de Frontera de Comalpa.
Instituto Tecnolgico de Tapachula.
Instituto Tecnolgico de Tuxtla Gutirrez.
Instituto Tecnolgico Superior de Cintalapa.
86
Chihuahua
DIARIO OFICIAL
DGESU
DGESU
DGESU
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
TECNM
DGESU
DGESU
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
Coahuila
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
DGESU
DGESU
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
Universidad Autnoma de Chiapas.

Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas.
Universidad Intercultural de Chiapas.
Universidad Politcnica de Chiapas.
Universidad Politcnica de Tapachula.
Universidad Tecnolgica de la Selva.
Centro Chihuahuense de Estudios de Posgrado.
Centro de Actualizacin del Magisterio de Chihuahua.
Centro de Actualizacin del Magisterio de Ciudad Jurez.
Centro de Investigacin y Docencia.
Escuela de Trabajo Social del Estado Profra. y T.S. Guadalupe
Snchez de Araiza.
Centro Regional de Optimizacin y Desarrollo de Equipo de
Chihuahua.
Escuela de Antropologa e Historia del Norte de Mxico.
El Colegio de Chihuahua.
Escuela Normal Experimental "Miguel Hidalgo".
Escuela Normal Rural "Ricardo Flores Magn".
Escuela Normal Superior "Profr. Jos E. Medrano R.".
Institucin Benemrita y Centenaria Escuela Normal del Estado
"Profr. Luis Uras Belderrin".
Instituto Tecnolgico de Chihuahua.
Instituto Tecnolgico de Chihuahua II.
Instituto Tecnolgico de Ciudad Cuauhtmoc.
Instituto Tecnolgico de Ciudad Jimnez.
Instituto Tecnolgico de Ciudad Jurez.
Instituto Tecnolgico de Delicias.
Instituto Tecnolgico de Parral.
Instituto Tecnolgico Superior de Nuevo Casas Grandes.
Universidad Autnoma de Chihuahua.
Universidad Autnoma de Ciudad Jurez.
Universidad Politcnica de Chihuahua.
Universidad Tecnolgica de Camargo.
Universidad Tecnolgica de Chihuahua.
Universidad Tecnolgica de Chihuahua Sur.
Universidad Tecnolgica de Ciudad Jurez.
Universidad Tecnolgica de la Babcora.
Universidad Tecnolgica de la Tarahumara.
Universidad Tecnolgica de Paquim.
Universidad Tecnolgica de Parral.
Universidad Tecnolgica del Paso del Norte.
Benemrita Escuela Normal de Coahuila.
Escuela Normal de Educacin Fsica, Coahuila.
Escuela Normal de Educacin Preescolar del Estado de Coahuila.
Escuela Normal de Torren.
Escuela Normal Experimental, Coahuila.
Escuela Normal Oficial "Dora Madero".
Escuela Normal Regional de Especializacin del Estado de
Coahuila.
Escuela Normal Superior del Estado de Coahuila.
Instituto Tecnolgico de Estudios Superiores de la Regin
Carbonfera.
Instituto Tecnolgico de La Laguna.
Instituto Tecnolgico de Piedras Negras.
Instituto Tecnolgico de Saltillo.
Instituto Tecnolgico de Torren.
Instituto Tecnolgico Superior de Ciudad Acua.
Instituto Tecnolgico Superior de Monclova.
Colima
Distrito Federal
Durango
DIARIO OFICIAL
DGESU
DGESU
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
DGESPE
TECNM
DGESU
CGUTyP
DGESPE
DGESPE
DGESU
DGESU
DGESU
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
DGESU
DGESU
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
DGESU
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
87
Universidad Autnoma Agraria Antonio Narro

Universidad Autnoma de Coahuila.
Universidad Politcnica de Piedras Negras.
Universidad Tecnolgica de Coahuila.
Universidad Tecnolgica de la Regin Carbonfera.
Universidad Tecnolgica de la Regin Centro de Coahuila.
Universidad Tecnolgica de Saltillo.
Universidad Tecnolgica de Torren.
Universidad Tecnolgica del Norte de Coahuila.
Instituto Superior de Educacin Normal del Estado de Colima
"Prof. Gregorio Torres Quintero".
Instituto Tecnolgico de Colima.
Universidad de Colima.
Universidad Tecnolgica de Manzanillo.
Benemrita Escuela Nacional de Maestros
Centro de Actualizacin del Magisterio en el Distrito Federal.
El Colegio de Mxico, A.C..
Escuela Nacional de Antropologa e Historia.
Escuela Nacional de Conservacin, Restauracin y Museografa.
Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Nios.
Escuela Normal de Especializacin.
Escuela Normal Superior de Mxico.
Escuela Superior de Educacin Fsica.
Instituto Tecnolgico de lvaro Obregn.
Instituto Tecnolgico de Gustavo A. Madero.
Instituto Tecnolgico de Gustavo A. Madero II.
Instituto Tecnolgico de Iztapalapa.
Instituto Tecnolgico de Iztapalapa II.
Instituto Tecnolgico de Iztapalapa III.
Instituto Tecnolgico de Milpa Alta.
Instituto Tecnolgico de Milpa Alta II.
Instituto Tecnolgico de Tlhuac.
Instituto Tecnolgico de Tlhuac II.
Instituto Tecnolgico de Tlhuac III.
Instituto Tecnolgico de Tlalpan.
Universidad Autnoma Metropolitana.
Universidad Pedaggica Nacional.
Benemrita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Durango.
Centro de Actualizacin del Magisterio de Durango.
Escuela Normal Rural "J. Guadalupe Aguilera".
Escuela Normal Urbana "Profr. Carlos A. Carrillo".
Instituto de Estudios Superiores de Educacin Normal "Gral.
Lzaro Crdenas del Ro".
Instituto Tecnolgico de Durango.
Instituto Tecnolgico de El Salto.
Instituto Tecnolgico de Valle del Guadiana.
Instituto Tecnolgico Superior de Lerdo.
Instituto Tecnolgico Superior de Santiago Papasquiaro.
Universidad Jurez del Estado de Durango.
Universidad Politcnica de Cuencam.
Universidad Politcnica de Durango.
Universidad Politcnica de Gmez Palacio.
Universidad Tecnolgica de Durango.
Universidad Tecnolgica de La Laguna Durango.
Universidad Tecnolgica de Poanas.
Universidad Tecnolgica de Rodeo.
Universidad Tecnolgica del Mezquital.
88
Estado de Mxico
DIARIO OFICIAL
DGESPE
DGESPE
DGESU
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
Centro de Actualizacin del Magisterio del Estado de Mxico

(Sede Nezahualcyotl).
Centro de Actualizacin del Magisterio del Estado de Mxico
(Sede Toluca).
El Colegio Mexiquense, A.C.
Escuela Normal de Amecameca.
Escuela Normal de Atizapn de Zaragoza.
Escuela Normal de Atlacomulco.
Escuela Normal de Capulhuac.
Escuela Normal de Chalco.
Escuela Normal de Coacalco.
Escuela Normal de Coatepec Harinas.
Escuela Normal de Cuautitln Izcalli.
Escuela Normal de Ecatepec.
Escuela Normal de Educacin Especial del Estado de Mxico.
Escuela Normal de Educacin Fsica "Gral. Ignacio M. Beteta".
Escuela Normal de Ixtapan de la Sal.
Escuela Normal de Ixtlahuaca.
Escuela Normal de Jilotepec.
Escuela Normal de Los Reyes Acaquilpan.
Escuela Normal de Naucalpan.
Escuela Normal de San Felipe del Progreso.
Escuela Normal de Santa Ana Zicatecoyan.
Escuela Normal de Santiago Tianguistenco.
Escuela Normal de Sultepec.
Escuela Normal de Tecmac.
Escuela Normal de Tejupilco.
Escuela Normal de Tenancingo.
Escuela Normal de Teotihuacn.
Escuela Normal de Texcoco.
Escuela Normal de Tlanepantla.
Escuela Normal de Valle de Bravo.
Escuela Normal de Zumpango.
Escuela Normal No. 1 de Nezahualcyotl.
Escuela Normal No. 1 de Toluca.
Escuela Normal No. 3 de Toluca.
Escuela Normal para Profesores.
Escuela Normal Rural "Gral. Lzaro Crdenas del Ro".
Escuela Normal Superior del Estado de Mxico.
Instituto Superior de Ciencias de la Educacin del Estado de
Mxico.
Instituto Tecnolgico de Tlalnepantla.
Instituto Tecnolgico de Toluca.
Tecnolgico de Estudios Superiores de Chalco.
Tecnolgico de Estudios Superiores de Chimalhuacn.
Tecnolgico de Estudios Superiores de Coacalco.
Tecnolgico de Estudios Superiores de Cuautitln Izcalli.
Tecnolgico de Estudios Superiores de Ecatepec.
Tecnolgico de Estudios Superiores de Huixquilucan.
Tecnolgico de Estudios Superiores de Ixtapaluca.
Tecnolgico de Estudios Superiores de Jilotepec.
Tecnolgico de Estudios Superiores de Jocotitln.
Tecnolgico de Estudios Superiores de San Felipe del Progreso.
Tecnolgico de Estudios Superiores de Tianguistenco.
DIARIO OFICIAL
TECNM
TECNM
TECNM
Guanajuato
Guerrero
DGESPE
DGESU
DGESU
DGESU
DGESU
DGESU
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
DGESPE
DGESPE
TECNM
DGESPE
DGESPE
DGESPE
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
DGESU
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
89
Tecnolgico de Estudios Superiores de Valle de Bravo.

Tecnolgico de Estudios Superiores de Villa Guerrero.
Tecnolgico de Estudios Superiores del Oriente del Estado de
Mxico.
Unidad de Desarrollo Profesional de Tlalnepantla.
Universidad Autnoma del Estado de Mxico.
Universidad Estatal del Valle de Ecatepec.
Universidad Estatal del Valle de Toluca.
Universidad Intercultural del Estado de Mxico.
Universidad Mexiquense del Bicentenario.
Universidad Politcnica de Atlacomulco.
Universidad Politcnica de Atlautla.
Universidad Politcnica de Chimalhuacn.
Universidad Politcnica de Cuautitln Izcalli.
Universidad Politcnica de Otzolotepec.
Universidad Politcnica de Tecmac.
Universidad Politcnica de Texcoco
Universidad Politcnica del Valle de Mxico.
Universidad Politcnica del Valle de Toluca.
Universidad Tecnolgica de Nezahualcyotl.
Universidad Tecnolgica de Tecmac.
Universidad Tecnolgica del Sur del Estado de Mxico.
Universidad Tecnolgica del Valle de Toluca.
Universidad Tecnolgica Fidel Velzquez.
Universidad Tecnolgica de Zinacantepec.
Benemrita y Centenaria Escuela Normal Oficial de Guanajuato.
Centro de Estudios Superiores de Educacin Especializada.
Celaya.
Escuela Normal Oficial de Irapuato.
Escuela Normal Oficial de Len.
Escuela Normal Superior Oficial de Guanajuato.
Instituto Tecnolgico de Celaya.
Instituto Tecnolgico de Len.
Instituto Tecnolgico de Roque.
Instituto Tecnolgico Superior de Irapuato
Instituto Tecnolgico Superior del Sur de Guanajuato.
Universidad de Guanajuato.
Universidad Politcnica de Guanajuato.
Universidad Politcnica de Pnjamo.
Universidad Politcnica del Bicentenario.
Universidad Politcnica de Juventino Rosas.
Universidad Tecnolgica de Len.
Universidad Tecnolgica de Salamanca.
Universidad Tecnolgica de San Miguel de Allende.
Universidad Tecnolgica del Norte de Guanajuato.
Universidad Tecnolgica del Suroeste de Guanajuato.
Centenaria Escuela Normal del Estado "Ignacio Manuel
Altamirano".
Centro de Actualizacin del Magisterio de Acapulco.
Centro de Actualizacin del Magisterio de Chilpancingo.
Centro de Actualizacin del Magisterio de Iguala.
Centro Regional de Educacin Normal "Adolfo Lpez Mateos".
Escuela Normal "Vicente Guerrero".
Escuela Normal Preescolar "Adolfo Viguri Viguri".
Escuela Normal Regional de la Montaa "Jos Vasconcelos".
Escuela Normal Regional de Tierra Caliente.
90
Hidalgo
DIARIO OFICIAL
DGESPE
DGESPE
DGESPE
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
DGESU
DGESU
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
DGESU
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
Jalisco
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
DGESPE
DGESU
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
TECNM
Escuela Normal Rural "Profr. Ral Isidro Burgos".

Escuela Normal Superior de Educacin Fsica.
Escuela Normal Urbana Federal "Profr. Rafael Ramrez".
Instituto Tecnolgico de Acapulco.
Instituto Tecnolgico de Chilpancingo.
Instituto Tecnolgico de Ciudad Altamirano.
Instituto Tecnolgico de Costa Grande.
Instituto Tecnolgico de Iguala.
Instituto Tecnolgico de San Marcos.
Instituto Tecnolgico Superior de La Costa Chica.
Instituto Tecnolgico Superior de La Montaa.
Universidad Autnoma de Guerrero.
Universidad Intercultural del Estado de Guerrero.
Universidad Politcnica del Estado de Guerrero.
Universidad Tecnolgica de Acapulco.
Universidad Tecnolgica de la Costa Grande de Guerrero.
Universidad Tecnolgica de la Regin Norte de Guerrero.
Centro Regional de Educacin Normal "Benito Jurez".
Escuela Normal "Sierra Hidalguense".
Escuela Normal "Valle del Mezquital".
Escuela Normal Experimental "De Las Huastecas".
Escuela Normal Rural Luis Villarreal (Sede Tepatepec).
Escuela Normal Superior Pblica del Estado de Hidalgo.
Instituto Tecnolgico de Atitalaquia.
Instituto Tecnolgico de Huejutla.
Instituto Tecnolgico de Pachuca.
Instituto Tecnolgico Superior de Huichapan.
Instituto Tecnolgico Superior del Occidente del Estado de
Hidalgo.
Instituto Tecnolgico Superior del Oriente del Estado de Hidalgo.
Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo.
Universidad Politcnica de Huejutla.
Universidad Politcnica de Pachuca
Universidad Politcnica de Tulancingo.
Universidad Politcnica de Francisco I. Madero.
Universidad Politcnica Metropolitana de Hidalgo.
Universidad Tecnolgica de la Huasteca Hidalguense.
Universidad Tecnolgica de la Sierra Hidalguense.
Universidad Tecnolgica de la Zona Metropolitana del Valle de
Mxico.
Universidad Tecnolgica de Tula-Tepeji.
Universidad Tecnolgica de Tulancingo.
Universidad Tecnolgica del Valle del Mezquital.
Universidad Tecnolgica Minera de Zimapn.
Benemrita y Centenaria Escuela Normal de Jalisco.
Centro de Enseanza Tcnica Industrial.
Centro Regional de Educacin Normal de Cd. Guzmn.
Escuela Normal Experimental de "San Antonio Matute".
Escuela Normal Experimental de Colotln.
Escuela Normal para Educadoras de Arandas.
Escuela Normal para Educadoras de Guadalajara.
Escuela Normal para Educadoras de Unin de Tula, Jalisco.
Escuela Normal Rural "Miguel Hidalgo" de Atequiza.
Escuela Normal Superior de Especialidades.
Escuela Normal Superior de Jalisco.
Escuela Superior de Educacin Fsica de Jalisco.
Instituto Tecnolgico de Ciudad Guzmn.
Michoacn
Morelos
DIARIO OFICIAL
TECNM
Instituto Tecnolgico de Estudios Superiores de Zapopan.
TECNM
Instituto Tecnolgico de Ocotln.
TECNM
Instituto Tecnolgico de Tlajomulco.
TECNM
Instituto Tecnolgico Superior de Chapala.
TECNM
Instituto Tecnolgico Superior de El Grullo.
TECNM
Instituto Tecnolgico Superior de Lagos de Moreno.
TECNM
Instituto Tecnolgico Superior de Puerto Vallarta.
91
TECNM
Instituto Tecnolgico Superior de Tequila.
DGESU
Universidad de Guadalajara.
CGUTyP
Universidad Politcnica de la Zona Metropolitana de Guadalajara.
CGUTyP
Universidad Tecnolgica de Jalisco.
CGUTyP
Universidad Tecnolgica de la Zona Metropolitana de Guadalajara.
DGESPE
Centro Regional de Educacin Normal Licenciatura en Preescolar

de Arteaga.
DGESPE
Centro Regional de Educacin Normal Primaria de Arteaga.
DGESPE
Escuela Normal de Educacin Fsica, Michoacn.
DGESPE
Escuela Normal Indgena de Michoacn.
DGESPE
Escuela Normal para Educadoras de Morelia Prof. Serafn

Contreras Manzo.
DGESPE
Escuela Normal Rural "Vasco de Quiroga".
DGESPE
Escuela Normal Superior de Michoacn.
DGESPE
Escuela Normal Urbana Federal J. Jess Romero Flores.
DGESPE
Instituto Michoacano de Ciencias de la Educacin Jos Mara

Morelos.
TECNM
Instituto Tecnolgico de Jiquilpan.
TECNM
Instituto Tecnolgico de La Piedad.
TECNM
Instituto Tecnolgico de Lzaro Crdenas
TECNM
Instituto Tecnolgico de Morelia.
TECNM
Instituto Tecnolgico de Valle de Morelia.
TECNM
Instituto Tecnolgico de Zitcuaro.
TECNM
Instituto Tecnolgico Superior de Apatzingn.
TECNM
Instituto Tecnolgico Superior de Ciudad Hidalgo.
TECNM
Instituto Tecnolgico Superior de Huetamo.
TECNM
Instituto Tecnolgico Superior de Los Reyes.
TECNM
Instituto Tecnolgico Superior de Purundiro.
TECNM
Instituto Tecnolgico Superior de Tacmbaro.
TECNM
Instituto Tecnolgico Superior de Uruapan.
TECNM
Instituto Tecnolgico Superior de Zamora.
TECNM
Instituto Tecnolgico Superior de P'urhpecha.
DGESU
Universidad de la Cinega del Estado de Michoacn de Ocampo.
DGESU
Universidad Intercultural Indgena de Michoacn.
DGESU
Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo.
CGUTyP
Universidad Politcnica de Lzaro Crdenas, Michoacn.
CGUTyP
Universidad Politcnica de Uruapan, Michoacn.
CGUTyP
Universidad Tecnolgica de Morelia.
DGESU
Centro de Investigacin y Docencia en Humanidades del Estado

de Morelos.
TECNM
Centro Nacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico.
DGESPE
Escuela Normal Rural "Gral. Emiliano Zapata".
DGESPE
Escuela Normal Urbana Federal Cuautla.
TECNM
Instituto Tecnolgico de Cuautla.
TECNM
Instituto Tecnolgico de Zacatepec.
DGESU
Universidad Autnoma del Estado de Morelos.
CGUTyP
Universidad Politcnica del Estado de Morelos.
CGUTyP
Universidad Tecnolgica del Sur del Estado de Morelos.
CGUTyP
Universidad Tecnolgica Emiliano Zapata del Estado de Morelos.
92
Nayarit
Nuevo Len
DIARIO OFICIAL
DGESPE
DGESPE
DGESPE
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
DGESU
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
Oaxaca
TECNM
TECNM
DGESU
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
DGESU
DGESU
DGESU
DGESU
Escuela Normal Experimental de Acaponeta.

Escuela Normal Superior de Nayarit.
Instituto Estatal de Educacin Normal de Nayarit "Profr. y Lic.
Francisco Bentez Silva.
Instituto Tecnolgico de Baha de Banderas.
Instituto Tecnolgico de Tepic.
Instituto Tecnolgico del Norte de Nayarit.
Instituto Tecnolgico del Sur de Nayarit.
Universidad Autnoma de Nayarit.
Universidad Tecnolgica de Baha de Banderas.
Universidad Tecnolgica de la Costa.
Universidad Tecnolgica de la Sierra.
Universidad Tecnolgica de Nayarit.
Escuela de Ciencias de la Educacin.
Escuela Normal "Ing. Miguel F. Martnez" Centenaria y
Benemrita.
Escuela Normal "Profr. Serafn Pea".
Escuela Normal de Especializacin Humberto Ramos Lozano.
Escuela Normal Pablo Livas.
Escuela Normal Superior "Profr. Moiss Senz Garza".
Instituto de Investigacin, Innovacin y Estudios de Posgrado para
la Educacin.
Instituto Tecnolgico de Linares.
Instituto Tecnolgico de Nuevo Len.
Universidad Autnoma de Nuevo Len.
Universidad Politcnica de Apodaca.
Universidad Tecnolgica Cadereyta.
Universidad Tecnolgica de Linares.
Universidad Tecnolgica Santa Catarina.
Universidad Tecnolgica Gral. Mariano Escobedo.
Centro Regional de Educacin Normal de Oaxaca.
Centro Regional de Educacin Normal de Ro Grande.
Escuela Normal Bilinge e Intercultural de Oaxaca.
Escuela Normal de Educacin Especial de Oaxaca.
Escuela Normal de Educacin Preescolar de Oaxaca.
Escuela Normal Experimental "Presidente Lzaro Crdenas".
Escuela Normal Experimental "Presidente Venustiano Carranza".
Escuela Normal Experimental de Teposcolula.
Escuela Normal Experimental Huajuapan.
Escuela Normal Rural Vanguardia.
Escuela Normal Superior Federal de Oaxaca.
Escuela Normal Urbana Federal del Istmo.
Instituto Tecnolgico de Comitancillo.
Instituto Tecnolgico de Istmo.
Instituto Tecnolgico de La Cuenca del Papaloapan.
Instituto Tecnolgico de Oaxaca.
Instituto Tecnolgico de Pinotepa.
Instituto Tecnolgico de Pochutla.
Instituto Tecnolgico de Salina Cruz.
Instituto Tecnolgico de Tlaxiaco.
Instituto Tecnolgico de Tuxtepec.
Instituto Tecnolgico del Valle de Etla.
Instituto Tecnolgico del Valle de Oaxaca.
Universidad Autnoma Benito Jurez de Oaxaca.
Universidad de la Caada.
Universidad de la Sierra Jurez.
Universidad de la Sierra Sur.
Puebla
DIARIO OFICIAL
DGESU
DGESU
DGESU
DGESU
CGUTyP
CGUTyP
DGESU
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
Quertaro
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
DGESU
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
DGESPE
TECNM
DGESPE
TECNM
TECNM
CGUTyP
DGESU
CGUTyP
CGUTyP
93
Universidad del Istmo.

Universidad del Mar.
Universidad del Papaloapan.
Universidad Tecnolgica de la Mixteca.
Universidad Tecnolgica de la Sierra Sur de Oaxaca.
Universidad Tecnolgica de los Valles Centrales de Oaxaca.
Benemrita Universidad Autnoma de Puebla.
Benemrito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisstomo
Bonilla".
Escuela Normal "Profr. Fidel Meza y Snchez".
Escuela Normal Profr. Daro Rodrguez Cruz.
Escuela Normal Oficial "Lic. Benito Jurez".
Escuela Normal Primaria Oficial "Profr. Jess Merino Nieto.
Escuela Normal Rural Carmen Serdn.
Escuela Normal Semiescolarizada de Educacin Fsica Profr.
Celerino Cano Palacios.
Escuela Normal Superior de Tehuacn.
Escuela Normal Superior del Estado.
Escuela Normal Superior Federalizada del Estado de Puebla.
Instituto Jaime Torres Bodet (antes CAM).
Normal Oficial Profr. Luis Casarrubias Ibarra.
Instituto Tecnolgico de Puebla.
Instituto Tecnolgico de Tecomatln.
Instituto Tecnolgico de Tehuacn.
Instituto Tecnolgico Superior de Acatln de Osorio.
Instituto Tecnolgico Superior de Atlixco.
Instituto Tecnolgico Superior de Ciudad Serdn.
Instituto Tecnolgico Superior de Huauchinango.
Instituto Tecnolgico Superior de la Sierra Negra de Ajalpan.
Instituto Tecnolgico Superior de la Sierra Norte de Puebla.
Instituto Tecnolgico Superior de Libres.
Instituto Tecnolgico Superior de San Martn Texmelucan.
Instituto Tecnolgico Superior de Tepeaca.
Instituto Tecnolgico Superior de Teziutln.
Instituto Tecnolgico Superior de Zacapoaxtla.
Universidad Intercultural del Estado de Puebla.
Universidad Politcnica de Amozoc.
Universidad Politcnica de Puebla.
Universidad Politcnica Metropolitana de Puebla.
Universidad Tecnolgica de Huejotzingo.
Universidad Tecnolgica de Izcar de Matamoros.
Universidad Tecnolgica de Oriental.
Universidad Tecnolgica de Puebla.
Universidad Tecnolgica de Tecamachalco.
Universidad Tecnolgica de Tehuacn.
Universidad Tecnolgica de Xicotepec de Jurez.
Centenaria y Benemrita Escuela Normal del Estado de Quertaro
"Andrs Balvanera".
Centro Interdisciplinario de Investigacin y Docencia en Educacin
Tcnica.
Escuela Normal Superior de Quertaro.
Instituto Tecnolgico de Quertaro.
Instituto Tecnolgico de San Juan del Ro.
Universidad Aeronutica en Quertaro.
Universidad Autnoma de Quertaro.
Universidad Politcnica de Quertaro.
Universidad Politcnica de Santa Rosa Juregui.
94
Quintana Roo
San Luis Potos
DIARIO OFICIAL
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
DGESPE
DGESPE
DGESPE
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
DGESU
DGESU
DGESU
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
Sinaloa
Sonora
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
DGESU
CGUTyP
CGUTyP
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
DGESU
DGESU
DGESU
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
DGESPE
DGESPE
Universidad Tecnolgica de Corregidora.

Universidad Tecnolgica de Quertaro.
Universidad Tecnolgica de San Juan del Ro, Quertaro.
Centro de Actualizacin del Magisterio, Quintana Roo.
Centro Regional de Educacin Normal.
Centro Regional de Educacin Normal "Lic. Javier Rojo Gmez".
Instituto Tecnolgico de Cancn.
Instituto Tecnolgico de Chetumal.
Instituto Tecnolgico de la Zona Maya.
Instituto Tecnolgico Superior de Carrillo Puerto.
Universidad de Quintana Roo.
Universidad del Caribe.
Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo.
Universidad Politcnica de Bacalar.
Universidad Politcnica de Quintana Roo.
Universidad Tecnolgica de Chetumal.
Universidad Tecnolgica de Cancn.
Universidad Tecnolgica de la Riviera Maya.
Benemrita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis
Potos.
Centro Regional de Educacin Normal "Profra. Amina Madera
Lauterio".
Escuela Normal de Estudios Superiores del Magisterio Potosino.
Escuela Normal de La Huasteca Potosina.
Escuela Normal Experimental "Normalismo Mexicano".
Instituto Estatal de Investigacin y Posgrado en Educacin de San
Luis Potos.
Instituto Tecnolgico de Ciudad Valles.
Instituto Tecnolgico de Matehuala.
Instituto Tecnolgico de San Luis Potos.
Instituto Tecnolgico Superior de Rioverde.
Instituto Tecnolgico Superior de San Luis Potos, Capital.
Instituto Tecnolgico Superior de Tamazunchale.
Universidad Autnoma de San Luis Potos.
Universidad Politcnica de San Luis Potos.
Universidad Tecnolgica de San Luis Potos.
Centro de Actualizacin del Magisterio (Unidad Culiacn).
Centro de Actualizacin del Magisterio (Unidad Los Mochis).
Centro de Actualizacin del Magisterio (Unidad Mazatln).
Escuela Normal de Especializacin del Estado de Sinaloa.
Escuela Normal de Sinaloa.
Escuela Normal Experimental de El Fuerte "Profr. Miguel Castillo
Cruz".
Instituto Tecnolgico de Culiacn.
Instituto Tecnolgico de Los Mochis.
Instituto Tecnolgico de Mazatln.
Instituto Tecnolgico de Sinaloa de Leyva.
Instituto Tecnolgico Superior de Guasave.
Universidad Autnoma de Sinaloa.
Universidad Autnoma Indgena de Mxico.
Universidad de Occidente.
Universidad Politcnica de Sinaloa.
Universidad Politcnica del Mar y la Sierra.
Universidad Tecnolgica de Culiacn.
Universidad Tecnolgica de Escuinapa.
Centro Regional de Educacin Normal "Rafael Ramrez
Castaeda", Navojoa.
del Estado de Sonora.
DIARIO OFICIAL
DGESU
DGESPE
DGESPE
Tabasco
Tamaulipas
DGESPE
DGESPE
DGESPE
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
DGESU
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
DGESU
DGESU
CGUTyP
DGESU
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
DGESU
DGESU
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
DGESU
CGUTyP
CGUTyP
DGESPE
DGESPE
95
El Colegio de Sonora.
Escuela Normal de Educacin Fsica "Profr. Emilio Miramontes
Njera".
Escuela Normal del Estado "Profr. Jess Manuel Bustamante
Mungarro".
Escuela Normal Estatal de Especializacin.
Escuela Normal Rural "Gral. Plutarco Elas Calles".
Escuela Normal Superior de Hermosillo.
Instituto Tecnolgico de Agua Prieta.
Instituto Tecnolgico de Guaymas.
Instituto Tecnolgico de Hermosillo.
Instituto Tecnolgico de Huatabampo.
Instituto Tecnolgico de Nogales.
Instituto Tecnolgico de Sonora.
Instituto Tecnolgico del Valle del Yaqui.
Instituto Tecnolgico Superior de Cajeme.
Instituto Tecnolgico Superior de Cananea.
Instituto Tecnolgico Superior de Puerto Peasco
Universidad de la Sierra.
Universidad de Sonora.
Universidad Politcnica del Valle del vora.
Universidad Estatal de Sonora.
Universidad Tecnolgica de Etchojoa.
Universidad Tecnolgica de Guaymas.
Universidad Tecnolgica de Hermosillo, Sonora.
Universidad Tecnolgica de Nogales, Sonora.
Universidad Tecnolgica de Puerto Peasco.
Universidad Tecnolgica de San Luis Ro Colorado.
Universidad Tecnolgica del Sur de Sonora.
Escuela Normal de Educacin Primaria Rosario Mara Gutirrez
Eskildsen.
Escuela Normal "Graciela Pintado de Madrazo.
Escuela Normal "Pablo Garca Avalos.
Escuela Normal del Estado "Rosario Mara Gutirrez Eskildsen.
Escuela Normal Urbana de Balancn.
Instituto de Educacin Superior del Magisterio.
Instituto Tecnolgico de Chontalpa.
Instituto Tecnolgico de Huimanguillo.
Instituto Tecnolgico de La Zona Olmeca.
Instituto Tecnolgico de Villahermosa.
Instituto Tecnolgico Superior de Centla.
Instituto Tecnolgico Superior de Comacalco.
Instituto Tecnolgico Superior de La Regin Sierra.
Instituto Tecnolgico Superior de Macuspana.
Instituto Tecnolgico Superior de Villa La Venta.
Instituto Tecnolgico Superior Los Ros.
Universidad Intercultural del Estado de Tabasco.
Universidad Jurez Autnoma de Tabasco.
Universidad Politcnica del Centro.
Universidad Politcnica del Golfo de Mxico.
Universidad Politcnica Mesoamericana.
Universidad Popular de la Chontalpa.
Universidad Tecnolgica de Tabasco.
Universidad Tecnolgica del Usumacinta.
Benemrita Escuela Normal Federalizada de Tamaulipas.
del Estado de Tamaulipas.
96
DIARIO OFICIAL
DGESPE
DGESPE
DGESPE
Tlaxcala
Veracruz
DGESPE
DGESPE
DGESPE
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
DGESU
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
TECNM
TECNM
TECNM
DGESU
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
DGESPE
DGESPE
DGESPE
TECNM
DGESPE
DGESPE
DGESPE
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
Escuela Normal "Lic. J. Guadalupe Mainero.

Escuela Normal "Profr. y Gral. Alberto Carrera Torres.
Escuela Normal Federal de Educadoras "Mtra. Estefana
Castaeda".
Escuela Normal Federal de Educadoras "Rosaura Zapata".
Escuela Normal Rural de Tamaulipas "Mtro. Lauro Aguirre".
Escuela Normal Urbana Federal Cuauhtmoc.
Instituto Tecnolgico de Altamira.
Instituto Tecnolgico de Ciudad Madero.
Instituto Tecnolgico de Ciudad Victoria.
Instituto Tecnolgico de Matamoros.
Instituto Tecnolgico de Nuevo Laredo.
Instituto Tecnolgico de Reynosa.
Instituto Tecnolgico Superior de El Mante.
Universidad Autnoma de Tamaulipas.
Universidad Politcnica de Altamira, Tamaulipas.
Universidad Politcnica de la Regin Riberea.
Universidad Politcnica de Victoria.
Universidad Tecnolgica de Altamira, Tamaulipas.
Universidad Tecnolgica de Matamoros, Tamaulipas.
Universidad Tecnolgica de Nuevo Laredo, Tamaulipas.
Universidad Tecnolgica de Tamaulipas Norte.
Universidad Tecnolgica del Mar de Tamaulipas Bicentenario.
Centro de Estudios Superiores de Comunicacin Educativa de
Tlaxcala.
Escuela de Educacin Fsica de Tlaxcala "Revolucin Mexicana".
Escuela Normal Estatal "Profra. Leonarda Gmez Blanco".
Escuela Normal Preescolar "Profra. Francisca Madera Martnez".
Escuela Normal Rural "Lic. Benito Jurez".
Escuela Normal Urbana Federal "Lic. Emilio Snchez Piedras".
Instituto de Estudios Superiores del Magisterio.
Instituto Tecnolgico de Apizaco.
Instituto Tecnolgico del Altiplano de Tlaxcala.
Instituto Tecnolgico Superior de Tlaxco.
Universidad Autnoma de Tlaxcala.
Universidad Politcnica de Tlaxcala.
Universidad Politcnica de Tlaxcala Regin Poniente.
Universidad Tecnolgica de Tlaxcala.
Benemrita Escuela Normal Veracruzana "Enrique C. Rbsamen".
Centro de Estudios Superiores de Educacin Rural "Luis Hidalgo
Monroy".
Centro Regional de Educacin Normal "Dr. Gonzalo Aguirre
Beltrn".
Orizaba.
Escuela Normal "Juan Enrquez".
Escuela Normal Superior Federal para Cursos Intensivos en
Veracruz.
Escuela Normal Superior Veracruzana "Dr. Manuel Surez
Trujillo".
Instituto Tecnolgico de Boca del Ro.
Instituto Tecnolgico de Cerro Azul.
Instituto Tecnolgico de Minatitln.
Instituto Tecnolgico de Orizaba.
Instituto Tecnolgico de rsulo Galvn.
Instituto Tecnolgico de Veracruz.
Instituto Tecnolgico Superior de Acayucan.
Instituto Tecnolgico Superior de lamo Temapache.
Instituto Tecnolgico Superior de Alvarado.
Yucatn
DIARIO OFICIAL
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
DGESU
DGESPE
TECNM
Zacatecas
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
DGESU
DGESU
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
DGESPE
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
TECNM
DGESU
CGUTyP
CGUTyP
CGUTyP
97
Instituto Tecnolgico Superior de Coatzacoalcos.

Instituto Tecnolgico Superior de Cosamaloapan.
Instituto Tecnolgico Superior de Huatusco.
Instituto Tecnolgico Superior de Las Choapas.
Instituto Tecnolgico Superior de Martnez de la Torre.
Instituto Tecnolgico Superior de Misantla.
Instituto Tecnolgico Superior de Naranjos.
Instituto Tecnolgico Superior de Pnuco.
Instituto Tecnolgico Superior de Perote.
Instituto Tecnolgico Superior de Poza Rica.
Instituto Tecnolgico Superior de San Andrs Tuxtla.
Instituto Tecnolgico Superior de Tantoyuca.
Instituto Tecnolgico Superior de Tierra Blanca.
Instituto Tecnolgico Superior de Xalapa.
Instituto Tecnolgico Superior de Zongolica.
Universidad Politcnica de Huatusco.
Universidad Tecnolgica de Gutirrez Zamora, Ver.
Universidad Tecnolgica del Centro de Veracruz.
Universidad Tecnolgica del Sureste de Veracruz.
Universidad Veracruzana.
Benemrita y Centenaria Escuela Normal de Educacin Primaria
"Rodolfo Menndez de la Pea".
Mrida.
Escuela Normal "Juan de Dios Rodrguez Heredia".
Escuela Normal de Dzidzantn.
Escuela Normal de Educacin Preescolar.
Escuela Normal de Ticul.
Escuela Normal Superior de Yucatn "Antonio Betancour Prez".
Instituto Tecnolgico de Conkal.
Instituto Tecnolgico de Mrida.
Instituto Tecnolgico de Tizimn.
Instituto Tecnolgico Superior de Motul.
Instituto Tecnolgico Superior de Progreso.
Instituto Tecnolgico Superior de Valladolid.
Instituto Tecnolgico Superior del Sur del Estado de Yucatn.
Universidad Autnoma de Yucatn.
Universidad de Oriente.
Universidad Tecnolgica del Mayab.
Universidad Tecnolgica Metropolitana.
Universidad Tecnolgica del Centro.
Universidad Tecnolgica Regional del Sur.
Universidad Tecnolgica del Poniente.
Centro de Actualizacin del Magisterio, Zacatecas.
Escuela Normal "Manuel vila Camacho".
Escuela Normal Experimental "Rafael Ramrez Castaeda".
Escuela Normal Experimental "Salvador Varela Resndiz".
Escuela Normal Rural "General Matas Ramos Santos".
Instituto Tecnolgico de Zacatecas.
Instituto Tecnolgico Superior de Fresnillo.
Instituto Tecnolgico Superior de Jrez.
Instituto Tecnolgico Superior de Nochistln.
Instituto Tecnolgico Superior de Zacatecas Norte.
Instituto Tecnolgico Superior de Zacatecas Occidente.
Universidad Autnoma de Zacatecas.
Universidad Politcnica de Zacatecas.
Universidad Politcnica del Sur de Zacatecas.
Universidad Tecnolgica del Estado de Zacatecas.
98
DIARIO OFICIAL
ANEXO 3c
Beneficiarios, requisitos y procesos de seleccin para las convocatorias
Los apoyos que se otorgan en el tipo superior contribuyen a lograr la participacin de las mujeres en todas
las reas del conocimiento incluyendo las que se relacionan con las ciencias y la investigacin. (Objetivo 3,
Estrategia transversal III Perspectiva de Gnero, Lnea de accin III, Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018).
A.
Apoyo para estudios de posgrado de alta calidad
Los requisitos generales para tramitar el apoyo son:

i. Ficha de recepcin debidamente firmada por el profesor/a y por el RIP (original).
ii. Solicitud de apoyo debidamente firmada por el profesor/a y por el RIP (original).
iii. Constancia de nombramiento expedida por la instancia competente.
iv. Clave nica del Registro de Poblacin (CURP).
v. Carta de aceptacin definitiva al posgrado o en su defecto constancia del trmite, la cual deber
registrar: nombre, tipo, fecha de inicio y trmino del PE (duracin).
vi. Constancia de permiso, licencia y/o descarga acadmica al 100%.
vii. Informacin oficial sobre cuotas (Costo anual de inscripcin, costo anual de colegiaturas y costos de
graduacin).
viii. Acta del examen o ttulo del ltimo grado acadmico.
ix. Carta Compromiso nica firmada por el/la Rector/a de la Institucin, Unidad o Campus y por el
profesor/a (original), la cual se deber descargar de la pgina electrnica del Programa (anexo 3f).
x. Informacin del ESDEPED o Beca a la Docencia (tipo, periodo y monto mensual en pesos).
Para los apoyos para redaccin de tesis para maestra, doctorado y especialidades mdicas o
tecnolgicas debern presentar adems de la documentacin antes mencionada (con excepcin de los incisos
v y vii en lo que se refiere al costo anual de inscripcin y de colegiaturas) lo siguiente:
xi. Constancia oficial de terminacin del 100% de los crditos del programa de estudios cursado.
xii. Carta del/la asesor/a de tesis donde se indique el avance del trabajo de investigacin y su compromiso
de que el beneficiario obtendr el grado en el tiempo otorgado.
xiii. Cronograma de actividades avalado por su asesor.
xiv. Si el grado se obtendr en una institucin extranjera, presentar el currculum vtae actualizado del
asesor/a de tesis; si el grado se obtendr en una institucin nacional, presentar constancia de pertenencia del
asesor/a al SNI.
Para el caso de programas de posgrado de alta calidad al extranjero, cuyo pas de imparticin no hace
pblica su clasificacin, adems de los documentos sealados del inciso i. al x., se deber presentar:
(1) Nombre oficial del PE y nivel (maestra o doctorado).
(2) Plan de estudios que incluya:
(a) Objetivos del PE.
(b) LGAC que se cultivan.
(c) Mecanismos de ingreso y egreso.
(d) Tiempo mnimo y mximo para concluir los estudios incluyendo la realizacin de la tesis.
(3) El ncleo acadmico bsico que imparta el PE que debe estar formado por un mnimo de 12
profesores/as con grado de doctor.
(4) Formacin acadmica y experiencia demostrable de la planta docente en investigacin. Evidencias
reconocidas (artculos de investigacin original, libros cientficos y de texto, patentes, etc.).
(5) Desarrollo de investigacin de la planta docente en un rea de la especialidad del PE.
(6) De uno a dos artculos en promedio en revistas indizadas por profesor/ra, por ao en los ltimos dos
aos.
DIARIO OFICIAL
99
(7) Ms de 80% de los profesores/ras debern haber realizado publicaciones en los ltimos dos aos.
(8) La proporcin de alumnos/as debe ser de dos a cuatro por profesor/ra.
(9) Mecanismos de seleccin de aspirantes y de evaluacin.
(10) Eficiencia terminal.
(11) Convenios de vinculacin con organizaciones en el mbito disciplinar y resultados conjuntos.
(12) Infraestructura disponible del PE (acervo bibliogrfico, aulas, laboratorios, etc.).
Modalidad y
Homoclave
Beneficiarios/as
Para estudios de maestra:

Profesores/as
de
PTC preferentemente, contratados antes del 31 de diciembre
universidades
pblicas estatales, de 1996.
de apoyo solidario y
Para estudios de doctorado:
federales.
PTC preferentemente, que lleven al menos un ao laborando
SEP-23-002-A
en su plaza actual con el grado de maestra.
Procesos de seleccin
i. PTC, preferentemente, que
requiere la habilitacin mediante
un grado superior para realizar
las
funciones
acadmicas
plenas, cuya rea y disciplina de
los estudios sea congruente con
la dependencia de adscripcin
del/la profesor/a.
Profesores/as
universidades
tecnolgicas.
SEP-23-002-B
Profesores/as
universidades
politcnicas.
SEP-23-002-C
Profesores/as
institutos
tecnolgicos.
SEP-23-002-D
ii. Los apoyos se otorgarn para

PTC preferentemente, contratados antes del 31 de diciembre realizar estudios a nivel nacional
de de 2000.
en los programas registrados en
el PNPC en IES distintas a la de
adscripcin del/la profesor/a,
PTC preferentemente, si la Universidad Tecnolgica con excepcin de los casos
demuestra que ofrece programas de estudio a licenciatura y donde el programa de la propia
los profesores/as interesados/as lleven al menos un ao institucin sea el nico de la
laborando en su plaza actual con el grado de maestra.
disciplina reconocido en el
PNPC; o en el extranjero en
de Para estudios de doctorado:
programas de posgrado con
mencin de calidad.
de 2003 o que lleven al menos un ao laborando en su plaza
iii. No se podr liberar ninguna
actual con el grado de maestra.
apoyo si no se cuenta con toda
la documentacin solicitada.
de PTC preferentemente, contratados antes del 31 de diciembre iv. Cada solicitud se evala por
de 2004.
Comits de pares designados
para tal efecto que emiten el
dictamen correspondiente.
Profesores/as
de PTC preferentemente, contratados antes del 31 de diciembre
escuelas normales de 2004.
pblicas.
SEP-23-002-E
Profesores/as
UIC.
SEP-23-002-F
de

de 2008.
100
DIARIO OFICIAL
Apoyos para redaccin de tesis para maestra, doctorado y especialidades mdicas o tecnolgicas
Homoclave
Beneficiarios
Apoyos
para
redaccin de tesis
para
maestra,
doctorado
y
especialidades
mdicas
o
tecnolgicas.
PTC preferentemente que hayan cubierto todos los cursos y

crditos establecidos en el programa de posgrado sin haber
contado con una apoyo por parte del Programa y
nicamente les falte la redaccin de tesis para la obtencin
del grado.
i. Cada solicitud se evala por
Comits de pares designados
para tal efecto que emiten el
dictamen correspondiente.
ii. No se podr liberar ningn
apoyo si no se cuenta con toda
la documentacin solicitada.
SEP-23-004
B. Apoyo de implementos bsicos para el trabajo acadmico de los PTC reconocidos con el perfil
deseable
El reconocimiento a Profesores/as de Tiempo Completo con perfil deseable se refiere al/a profesor/a que,
de acuerdo con las caractersticas y orientacin de cada subsistema, posee un nivel de habilitacin acadmica
y/o tecnolgica superior al de los programas educativos que imparte, cuenta con el grado acadmico
preferente o mnimo y realiza de forma equilibrada actividades de docencia; generacin o aplicacin
innovadora de conocimientos, investigacin aplicada o desarrollo tecnolgico, asimilacin, desarrollo y
transferencia de tecnologas o investigacin educativa innovadora; y tutoras y gestin acadmica-vinculacin.
Los requisitos generales son:
1.
Tener nombramiento como profesor/a de tiempo completo.
2.
Haber obtenido el grado preferente (doctorado) o mnimo (maestra). En las UPE y afines se
considerarn tambin como grado mnimo las especialidades mdicas con orientacin clnica en el
rea de la salud reconocidas por la CIFRHS y en las UT las especialidades tecnolgicas.
3.
Demostrar de manera fehaciente sus actividades en:

a)
Docencia: Haber impartido un curso frente a grupo al ao, durante los tres aos inmediatos
anteriores a la fecha de presentar su solicitud ante el Programa o durante el tiempo transcurrido
desde su primer nombramiento como PTC en la IES o desde la obtencin de su ltimo grado (en
caso de que este tiempo sea inferior a tres aos).
b)
Generacin o aplicacin innovadora del conocimiento/Investigacin aplicada, asimilacin,

desarrollo y transferencia de tecnologa/Investigacin aplicada y desarrollo tecnolgico
(dependiendo del subsistema): Deber comprobarse con un producto de buena calidad por
ao en promedio durante los ltimos tres aos inmediatos anteriores a la fecha de presentar su
solicitud ante la DSA o durante el tiempo transcurrido desde su primer nombramiento como PTC
en la IES o desde la obtencin de su ltimo grado (si este tiempo es inferior a tres aos). (Ver
observaciones para cada subsistema en la siguiente tabla y tabla de PRODUCTOS
VALIDOS PARA LA OBTENCIN DEL RECONOCIMIENTO AL PERFIL DESEABLE).
Para identificar los productos acadmicos generados en este rubro es importante considerar que las
Actividades innovadoras corresponden a todas las operaciones cientficas, tecnolgicas, organizativas,
financieras y comerciales que conducen efectivamente a la introduccin de innovaciones (de acuerdo con el
Manual de Frascati: Medicin de las actividades cientficas y tecnolgicas).
Por otra parte, la Investigacin y desarrollo experimental (de acuerdo con el Manual de Frascati:
Medicin de las actividades cientficas y tecnolgicas) comprende el trabajo creativo realizado de manera
sistemtica con el propsito de incrementar el acervo de conocimientos, incluyendo el del hombre, la cultura y
la sociedad, y el uso de este acervo de conocimientos para concebir nuevas aplicaciones y que las
actividades que no se consideran son:
i.
Los procesos educativos y la capacitacin, con excepcin de las investigaciones realizadas por
los estudiantes de doctorado.
ii.
Las actividades de recoleccin, clasificacin, anlisis y evaluacin de datos, llevadas a cabo con
propsitos genricos, con la nica excepcin de aqullas que tengan como propsito apoyar un
proyecto especfico.

iii.
DIARIO OFICIAL
101
Las actividades de prueba y estandarizacin rutinaria de materiales, componentes, productos,

procesos, etc.
iv. Los estudios de factibilidad para la implementacin de proyectos de ingeniera.

v.
Cuidado mdico especializado e investigacin mdica de rutina.
vi. Trabajo administrativo y legal genrico relacionado con patentes y licencias; a menos que est
vinculado a un proyecto especfico de investigacin y desarrollo experimental.
vii. Desarrollo rutinario de software.
c)
Tutoras: Durante el ltimo ao inmediato anterior a la fecha de presentar su solicitud. Impartidas a

estudiantes o grupos o haber dirigido al menos una tesis. Para UT, institutos tecnolgicos y UIC,
adems, ver especificaciones en la prxima tabla.
d)
Gestin acadmica-vinculacin, individual o colegiada: Durante el ltimo ao inmediato anterior

a la fecha de presentar su solicitud. Esta actividad comprende la participacin en:
i.
Cuerpos colegiados formales (colegios, consejos, comisiones dictaminadoras, etc.).
ii.
Comisiones para el diseo, la evaluacin y operacin de programas educativos y planes de

estudio.
iii.
Comisiones para la evaluacin de proyectos de investigacin, vinculacin o difusin.
iv. Direccin, coordinacin y supervisin de programas educativos, de investigacin, de vinculacin

o difusin.
v.
Acciones para crear y fortalecer las instancias y los mecanismos para articular de manera
coherente la oferta educativa, las vocaciones y el desarrollo integral de los estudiantes a la
demanda laboral y los imperativos del desarrollo regional y nacional.
vi. Gestiones de vinculacin que establecen las relaciones de cooperacin e intercambio de

conocimientos con organismos, pblicos o privados, externos a la Institucin de Educacin
Superior.
vii. Organizacin de seminarios peridicos o de eventos acadmicos.
viii. Actividades acadmico-administrativas.
Para UT, institutos tecnolgicos y UIC, adems, ver especificaciones en la siguiente tabla.
Es importante mencionar que ninguna de las cuatro actividades requeridas puede sustituirse por alguna de
las otras. Los requisitos complementarios para los distintos subsistemas en algunos de los rubros pueden
verificarse en la siguiente tabla.
Los/as profesores/as con grado de doctor que presenten su solicitud de reconocimiento por cuarta vez o
mayor consecutiva en la misma IES podrn optar por una vigencia de 6 aos si demuestran que:
i. Su produccin acadmica de los ltimos tres aos es en dos terceras partes indizada,
ii. Cuentan con direccin individualizada en doctorado,
iii. Participan en la actualizacin de los planes y programas educativos de licenciatura de su Institucin, y
iv. Cumplen con los dems requisitos establecidos en las presentes RO.
Modalidad y
Homoclave
Requisitos
b) Generacin o aplicacin innovadora

del conocimiento: Haber participado
activamente en un proyecto de generacin
o aplicacin innovadora del conocimiento.
Se demuestra a travs de la produccin
acadmica.
Las IES presentan al Programa los nombres y

currcula de los/las PTC que de acuerdo con los
criterios abajo descritos son candidatos viables a
obtener el apoyo:
b) Investigacin Aplicada y Desarrollo

de Tecnolgico (IADT): Haber participado o
estar
participando
activamente
en
proyectos innovadores de IADT que
atienden
necesidades
del
sector
productivo. Se demuestra a travs de la
produccin acadmica.
b) Equilibrio de actividades. ste se da cuando

un/a PTC atiende cada una de las cuatro
actividades requeridas (docencia; Generacin o
aplicacin
innovadora
del
conocimiento/
Investigacin aplicada, asimilacin, desarrollo y
transferencia
de
tecnologa/Investigacin
aplicada y desarrollo tecnolgico -(dependiendo
Profesores/as
de
universidades pblicas
estatales, de apoyo
solidario y federales
SEP-23-003-A
Profesores/as
universidades
politcnicas
SEP-23-003-B
a) Grado. Que el/la PTC cuente con el grado

mnimo o preferente.
102
Modalidad y
Homoclave
Profesores/as
universidades
tecnolgicas
SEP-23-003-C
DIARIO OFICIAL
Requisitos
b) Investigacin aplicada, asimilacin,

desarrollo y transferencia de tecnologa:
Haber
desarrollado
proyectos
de
investigacin
aplicada,
desarrollo
tecnolgico o servicios enfocados a la
mejora de los procesos o problemas de
carcter tcnico de las instituciones de
la regin. Se demuestra a travs de la
produccin acadmica.
del subsistema-; tutelaje al estudiantado y

gestin acadmica-vinculacin) con mayor
ocupacin en docencia e investigacin, y
cubriendo entre todas la dedicacin a tiempo
completo del trabajo acadmico.
Es necesario considerar tambin que:
1. El llenado de las solicitudes se realiza en lnea

durante el periodo sealado en la convocatoria,
no habiendo posibilidad de recibir informacin
c) Tutoras: Adems, es vlida la adicional o solicitudes extemporneas fuera de
imparticin de tutoras a los estudiantes las fechas que para tal efecto determine el
durante sus estadas en instituciones Programa. No habr ningn otro medio para
pblicas o privadas.
participar.
de d)
Gestin
acadmica-vinculacin: 2. La solicitud debe ajustarse al formato que se
Tambin es vlida la realizacin de especifica en el sistema de captura y el/la
actividades que permitan interrelacionar a profesor/a debe someterla a su IES junto con la
la Universidad Tecnolgica con las
documentacin comprobatoria oficial de los
demandas y necesidades de las IES de la
requisitos descritos para cada subsistema. Es
regin (imparticin de cursos de educacin
responsabilidad de las IES integrar y conservar
continua a instituciones pblicas y privadas,
el expediente de los profesores/as solicitantes
coordinacin de proyectos de estadas y
con los comprobantes fehacientes de cada una
coordinacin
de
proyectos
Escuela
prctica sealados en el documento de las actividades registradas en el currculum
Lineamientos
de
Vinculacin
del electrnico.
Subsistema
de
Universidades 3. Para realizar la entrega de solicitudes y, de
Tecnolgicas emitido por la Coordinacin acuerdo al calendario de recepcin, la IES por
General de Universidades Tecnolgicas y conducto del RIP deber entregar en la DSA :
Politcnicas
ubicado
en: a) Oficio de presentacin de las solicitudes y una
http://cgut.sep.gob.mx/calidad/2009/33.zip
relacin de stas en orden alfabtico.
Documento L-CG-DVC-SE-04.doc.
b) Las fichas de recepcin que emite el sistema,
b) Investigacin Aplicada y Desarrollo
Tecnolgico:
Haber
desarrollado
proyectos de investigacin aplicada y
desarrollo tecnolgico enfocados al
desarrollo regional o nacional, en
especial relacionados con la micro,
pequea y mediana empresa. Se
demuestra a travs de la produccin
acadmica.
c) Tutoras: Tambin es vlido:
i. Asesorar a por lo menos dos estudiantes

Profesores/as
de en actividades de servicio social o del
institutos tecnolgicos concurso de ciencias bsicas, o a un
equipo de estudiantes que participe en
SEP-23-003-D
proyectos de creatividad o emprendedores.
ii. Asesorar y dar seguimiento a los
proyectos residenciales profesionales.
d)
Gestin
acadmica-vinculacin:
Tambin se consideran las actividades que
permitan interrelacionar a la IES con las
demandas y necesidades del sector
productivo. Dichas actividades pueden ser
la realizacin de estancias en la industria o
en centros de investigacin o en otras
instituciones de educacin superior.
debidamente firmadas por los/las profesores/as

solicitantes y avaladas por el RIP (original).
c Para los/las profesores/as cuyo mximo grado
acadmico obtenido es en alguna especialidad
mdica no reconocida por la CIFRHS o realizada
en el extranjero, se requiere presentar copia
fotosttica del comprobante de grado.
d Para los/las profesores/as de UT cuyo mximo
grado acadmico obtenido es especialidad
tecnolgica, se requiere presentar copia
fotosttica del comprobante de grado.
4. La evaluacin y seleccin de los/as
beneficiarios/as se hace por Comits de pares
convocados para el efecto por el Programa los
cuales estn constituidos por investigadores que
representan las disciplinas comprendidas en las
diferentes reas del conocimiento y podrn ser
apoyados por especialistas reconocidos para la
evaluacin, en tal sentido son preponderantes
los criterios cualitativos a los cuantitativos en las
reas del conocimiento de los concursantes.
Los expertos integrantes de los Comits de
pares son seleccionados preferentemente entre
los acadmicos de alto nivel y con probada
experiencia en evaluacin del SNI, CONACULTA
y del CONACyT.

Modalidad y
Homoclave
DIARIO OFICIAL
Requisitos
103

Profesores/as
de del conocimiento: Haber participado
escuelas
normales activamente en un proyecto de generacin
pblicas
o aplicacin innovadora del conocimiento
del mbito educativo. Se demuestra a
SEP-23-003-E
travs de la produccin acadmica.
5. La DSA informar de manera electrnica a las

IES sobre los dictmenes de las solicitudes tres
meses despus del cierre de la semana de
recepcin correspondiente. En caso de que
existan solicitudes no aprobadas se indicarn los
motivos y fundamentos.

del conocimiento: Haber participado
activamente en un proyecto de generacin
o aplicacin innovadora del conocimiento
relacionado
con
la
preservacin,
desarrollo y consolidacin de las
expresiones
y
manifestaciones
culturales de los pueblos originarios. Se
demuestra a travs de la produccin
acadmica.
6. La renovacin del reconocimiento al perfil

deseable deber tramitarse en la convocatoria
respectiva inmediata anterior a la fecha de
vencimiento del mismo. El reconocimiento tendr
una duracin de tres aos cancelndose si el/a
profesor/a deja de laborar en la Institucin dentro
de la cual lo obtuvo.
Profesores/as
universidades
interculturales
SEP-23-003-F
de c) Tutoras: Adems, es vlido asesorar

por lo menos a dos estudiantes en
actividades
de
vinculacin
con
la
comunidad, servicio social o trabajo
recepcional.
7. Obtenido el reconocimiento al perfil deseable

y, si corresponde (si no se ha recibido con
anterioridad el monto mximo establecido), el/a
profesor/a podr solicitar el apoyo para contar
con los implementos bsicos individuales de
trabajo que le faciliten desarrollar de manera
ms eficiente su labor acadmica.
d)
Gestin
acadmica-vinculacin,
individual o colegiada: Adems, es vlida
la participacin en proyectos y acciones de
vinculacin con la comunidad y en
actividades de promocin de actividades
orientadas a la preservacin, desarrollo y
consolidacin de las expresiones y
manifestaciones culturales de los pueblos
originarios.
Otras consideraciones son:

a)
Los/las profesores/as que durante el ao inmediato anterior a la presentacin de su solicitud gozaron

de un ao sabtico, se encontraban comisionados o se reincorporaron a la institucin, podrn
solicitar el reconocimiento a PTC con perfil deseable o renovarlo, si al momento de presentar su
solicitud comprueban que se han incorporado a la IES a tiempo completo y estn realizando las
cuatro actividades requeridas. En estos casos es necesario presentar constancia del permiso
institucional respectivo para pedir la apertura de la solicitud.
b)
Los/las profesores/as que anteriormente hayan recibido apoyo en las Convocatorias de Apoyo a la
incorporacin de nuevos profesores de tiempo completo o de Apoyo a la reincorporacin de
exbecarios PROMEP, podrn solicitar el reconocimiento del perfil deseable si al momento
de presentar su solicitud comprueban que realizan las cuatro actividades requeridas.
c)
Los/las profesores/as que soliciten apoyo para la realizacin de tesis o apoyo de estudios en
programas con estancia reducida podrn solicitar el reconocimiento del perfil deseable si al momento
de presentar su solicitud comprueban que realizan las cuatro actividades requeridas.
d)
Los/las profesores/as que no tienen el grado preferente o mnimo pero cuentan con una trayectoria
acadmica sobresaliente y que les ha sido reconocida por el cuerpo evaluador correspondiente
establecido por la IES, podrn participar en esta Convocatoria siempre que cumplan con las dems
condiciones establecidas. La solicitud del/la profesor/a deber ser acompaada de un comunicado
del titular de la Institucin que exprese de forma razonada el apoyo a la solicitud. El Programa
dictaminar en forma definitiva sobre estos casos excepcionales.
e)
El Reconocimiento al perfil deseable tendr una duracin de tres o seis aos, segn el dictamen
recibido, contados a partir de la fecha registrada en la Carta de liberacin de recursos o el oficio de
notificacin emitidos por el Programa siendo cancelado si el profesor deja de laborar en la IES en la
cual lo obtuvo.
104
DIARIO OFICIAL
PRODUCTOS VLIDOS PARA LA OBTENCIN DEL RECONOCIMIENTO AL PERFIL DESEABLE

Subsistema de
educacin superior
UPE, UPEA e IF
UPT e Institutos
Tecnolgicos
Productos vlidos para todos los

subsistemas
Libros
1
Captulos de libros
Artculos indizados
Artculos arbitrados
Propiedad intelectual(creaciones
de la mente: invenciones, obras
literarias y artsticas, as como
smbolos, nombres e imgenes
utilizadas en el comercio)
UT
Escuelas Normales
Pblicas
UIC
Productos especficos por subsistema
2
2
Modelos de utilidad
Transferencia de tecnologa
Desarrollo de Infraestructura
Patentes
Prototipos
Informes Tcnicos
Obras artsticas (stas son productos vlidos

nicamente para el rea de conocimiento de
Educacin, Humanidades y Artes y en
disciplinas artsticas).
No aplica.
No aplica.
Memorias arbitradas de congresos
Obras artsticas (stas son productos vlidos

nicamente para el rea de conocimiento de
Educacin, Humanidades y Artes y en
disciplinas artsticas).
1.
Uno o ms captulos de un mismo libro se consideran nicamente como un producto vlido.
2.
El mismo artculo publicado en diferentes revistas se considera slo como un producto. Para los
subsistemas de UPT, UT e Institutos Tecnolgicos se consideran los artculos arbitrados en revistas
de tecnologa o de ciencia aplicada.
3.
No son equivalentes a captulos de libro o a artculos cientficos y el mismo trabajo presentado en

diferentes foros se considera como un solo producto.
4.
stos son vlidos siempre y cuando sean los informes finales, cuenten con el aval de las
instituciones beneficiarias directas y describan los beneficios logrados. Deben acompaarse de un
dictamen razonado emitido por el usuario u organizacin beneficiaria directa la cual debe ser ajena a
la Institucin de Educacin Superior de adscripcin del profesor/a en el que se declare que el
proyecto desarrollado presenta las siguientes caractersticas: i. Innovacin (rompe esquemas
tradicionales); ii. Originalidad del trabajo desarrollado u originalidad en la metodologa empleada (no
ha sido reportada por ningn otro autor previamente), y iii. Incluye formacin de recursos humanos
durante su desarrollo. En este sentido, el dictamen deber especificar los nombres de los/las
profesores/as y alumnos/as que participaron as como los argumentos en los que se fundamenta el
usuario u organizacin beneficiaria para sustentar su declaracin de que se cumplieron los tres
requisitos mencionados.
C.
Apoyo para el fortalecimiento de los Cuerpos Acadmicos, la integracin de Redes temticas de

colaboracin de cuerpos acadmicos, gastos de publicacin, registro de patentes y apoyos
Post-Doctorales.
La investigacin colegiada o en equipo fomenta la capacidad institucional para generar o aplicar el

conocimiento; identificar, integrar y coordinar los recursos intelectuales de las instituciones en beneficio de los
programas educativos y articular esta actividad con las necesidades del desarrollo social, la ciencia y la
tecnologa en el pas.
Los CA constituyen un sustento indispensable para la formacin de profesionales y expertos. Dada la
investigacin que realizan, son un instrumento de profesionalizacin del profesorado y de su permanente
actualizacin, por lo tanto, favorecen una plataforma slida para enfrentar el futuro cada vez ms exigente en
la formacin de capital humano, situacin que les permite erigirse como las clulas de la academia y
representar a las masas crticas en las diferentes reas del conocimiento que regulan la vida acadmica de
las Instituciones de Educacin Superior.
DIARIO OFICIAL
105
El registro de CA se realiza anualmente y comprende la evaluacin por parte de Comits de pares de los
nuevos grupos propuestos y el seguimiento del proceso de consolidacin de los ya registrados. Dichos
comits tienen la capacidad de determinar el grado de consolidacin con el cual deba registrarse el CA. La
vigencia del registro para los CA en Formacin (CAEF) y en Consolidacin (CAEC) es de tres aos mientras
que para los CA Consolidados (CAC) es de cinco aos. Al trmino de la vigencia, se tendrn que valorar las
evidencias que demuestren si los CA han avanzado en su grado de consolidacin y, en el caso de los CA
consolidados, que lo han conservado. Los CA consolidados debern obtener este grado de consolidacin
durante tres evaluaciones consecutivas para ser considerados como definitivos. A continuacin se describen
las caractersticas de los cuerpos acadmicos:
Un CA es un grupo de profesores/as de tiempo completo que comparten un conjunto de objetivos y metas
acadmicas comunes y, adems, de acuerdo con la orientacin del subsistema.
Universidades Pblicas Estatales, a)
Universidades Pblicas Estatales
de Apoyo Solidario e Instituciones
Federales Pblicas de Educacin
b)
Superior
Una o varias Lneas de Generacin y Aplicacin Innovadora del

Conocimiento (LGAC) (investigacin o estudio) en temas disciplinares o
multidisciplinares, y
Universidades
Politcnicas
Institutos Tecnolgicos
e a)
Una o varias Lneas Innovadoras de Investigacin Aplicada y Desarrollo

Tecnolgico (LIIADT), mismas que se orientan principalmente al
desarrollo, transferencia y mejora de tecnologas existentes, y
b)
El CA trabaja en proyectos de investigacin que atiende necesidades

concretas del sector productivo y participa en programas de asesora y
consultora a dicho sector.
c)
Atiende Programas Educativos afines a su especialidad.
a)
Una o varias LIIADT, las cuales se orientan principalmente a la

asimilacin, desarrollo, transferencia y mejora de tecnologas y
procesos para apoyar al sector productivo y de servicios de una
regin en particular, y
b)
Atiende Programas Educativos de la institucin.
c)
Sus trabajos estn orientados principalmente a

transferencia y la mejora de las tecnologas existentes.
d)
Atienden necesidades concretas del sector productivo y de servicios de

una regin.
e)
Los integrantes aplican sus conocimientos para generar valor agregado en

los procesos de las organizaciones.
a)
Una o varias LAGC (investigacin o estudio), en temas disciplinares o

multidisciplinares del mbito educativo, con nfasis especial en la
formacin de docentes, y
b)
Atiende Programas educativos para la formacin de docentes.
a)
Una o varias Lneas de Investigacin, en temas disciplinares o

multidisciplinares en Lengua, Cultura y Desarrollo de las comunidades
indgenas (LILCD), y
b)
Atiende Programas Educativos que articulan la docencia, investigacin,

vinculacin comunitaria, difusin y divulgacin del conocimiento.
Universidades Tecnolgicas
Escuelas Normales Pblicas
Universidades Interculturales
Adicionalmente, atiende Programas Educativos de diferentes niveles para

el cumplimiento cabal de las funciones institucionales (TSU, Licenciatura,
Especialidad, Maestra y Doctorado).
la
asimilacin,
Los CA se categorizan por grados de consolidacin: Cuerpo Acadmico Consolidado (CAC); Cuerpo
Acadmico en Consolidacin (CAEC); y Cuerpo Acadmico en Formacin (CAEF) determinados por la
madurez de las LGAC/ LIIADT/ LILCD que desarrollan de manera conjunta a partir de las metas comunes que
establecen los integrantes. A continuacin se detallan las caractersticas para determinar el grado de
consolidacin de un CA:
106
DIARIO OFICIAL
CARACTERSTICAS PARA DETERMINAR EL GRADO DE CONSOLIDACIN DE UN CUERPO ACADMICO

Subsistema
Objetivo
Universidades
Pblicas
Estatales,
Universidades
Pblicas Estatales de
Apoyo Solidario e
Instituciones
Federales
Pblicas
de
Educacin
Superior
Universidades
Politcnicas
Institutos
Tecnolgicos
Que los integrantes

tengan
metas
comunes
para
generar
conocimientos,
realizar
investigacin
aplicada
o
e
desarrollo
tecnolgico.
Universidades
Tecnolgicas**
Escuelas
Pblicas
LGAC/LIIADT/
LILCD
Naturaleza del trabajo en

el CA
La
solidez
y
madurez de las
Que la generacin de
LGAC que cultiva
conocimientos,
la
el CA.
investigacin aplicada o el
desarrollo tecnolgico se
realice de forma colegiada
y complementaria a travs
de
proyectos
La
solidez
y innovadores.
madurez de las
LIIADT que cultiva
el CA.
Que los integrantes

tengan
metas
comunes
para
generar
Normales
conocimientos en la
investigacin
educativa aplicada
y de formacin de
docentes.
Que la generacin de
conocimientos
en
la
investigacin educativa y
La
solidez
y
de formacin de docentes
madurez de las
se
realice
de
forma
LGAC que cultiva
colegiada
y
el CA.
complementaria a travs
de
proyectos
innovadores.
Que los integrantes

se
propongan
objetivos y metas
comunes
para
generar
conocimientos sobre
lengua, cultura y
desarrollo.
Que la generacin de
conocimientos en torno a
La
solidez
y
investigacin en Lengua,
madurez de las
Cultura y Desarrollo se
LILCD que cultiva
realice de forma colegiada
el CA
y complementaria a travs
de proyectos innovadores.
Universidades
Interculturales
Nmero de
integrantes
- Que el nmero de
sus
integrantes
sea suficiente para
desarrollar
las
Lneas propuestas.
-Mnimo
deben
ser
tres
integrantes y el
nmero
mximo
est determinado
por
la
comunicacin
e
interaccin eficaz y
continua de sus
miembros.
Si bien el grado de consolidacin del CA se evala a partir de las metas comunes que establecen los
integrantes y que se expresan en la madurez de las LGAC/LIIADT/LILCD que desarrollan en forma conjunta,
existen algunas caractersticas necesarias respecto a la consolidacin de los CA.
Caractersticas generales de un Cuerpo Acadmico Consolidado (CAC)
El CA cuenta con productos acadmicos reconocidos por su buena calidad y que se derivan de
LGAC/LIIADT/LILCD consolidadas.
Los integrantes del CA cuentan con amplia experiencia en docencia y en formacin de recursos humanos,
fundamentalmente lo hacen a tipo doctorado.
Los integrantes participan conjuntamente en LGAC/LIIADT/LILCD de manera slida.
Los integrantes participan en la revisin y actualizacin de los planes y programas de estudio en los que imparten
docencia y, especialmente, en los de tipo Licenciatura y dan evidencia de ello.
La mayora de sus integrantes cuentan con el grado preferente: doctorado.
La mayora de los integrantes cuenta con el reconocimiento al perfil deseable, tienen un alto compromiso con la
institucin, colaboran entre s y su produccin es evidencia de ello.
DIARIO OFICIAL
107
Demuestran una intensa actividad manifiesta en congresos, seminarios, mesas redondas y talleres de trabajo, as
como acciones de formacin y servicio a travs de la vinculacin comunitaria y de difusin y divulgacin del
conocimiento.
Los integrantes sostienen una intensa participacin en redes de intercambio acadmico, con sus pares en el pas y
en el extranjero, as como con organismos e instituciones acadmicas y de investigacin nacionales y del
extranjero.
Caractersticas complementarias de un CAC segn el subsistema

Subsistema
Particulares
Universidades Pblicas Estatales, Universidades No aplica.

Pblicas Estatales de Apoyo Solidario e Instituciones
Federales Pblicas de Educacin Superior.
Universidades Politcnicas e Institutos Tecnolgicos.
Los integrantes del CA aplican sus conocimientos

para generar valor agregado en los procesos de las
instituciones y empresas orientadas principalmente a
la asimilacin, transferencia, desarrollo o la mejora
de las tecnologas existentes.
Capitalizan los objetivos al vincularse con las

organizaciones y la sociedad al disear proyectos y
en las LIIADT.
Cuentan con amplia experiencia en docencia y

vinculacin con las comunidades y pueblos
originarios.
Sus integrantes colaboran entre s para aplicar sus

conocimientos en estudio y desarrollo de proyectos
de investigacin acerca de las lenguas y las culturas
indgenas; problemtica ambiental, econmica,
educativa, social y cultural emergente de las
comunidades de influencia de la regin y temas
derivados de la problemtica de inters que surjan
en las experiencias de vinculacin con la comunidad.
La mayora de sus integrantes cuentan con

posgrados (especialidad, maestra o doctorado) que
los capacita para generar o aplicar innovadoramente
el conocimiento en el mbito educativo y en la
formacin de docentes preferentemente.
Universidades Tecnolgicas.
Universidades Interculturales.
Escuelas Normales Pblicas.
Caractersticas generales de un CAEC
El CA cuenta con productos acadmicos reconocidos por su buena calidad y que se derivan del desarrollo de las
LGAC/LIIADT/LILCD que cultivan.
Los integrantes participan conjuntamente en LGAC/LIIADT/LILCD y dan cuenta de ello.
Por lo menos la tercera parte de quienes lo integran cuenta con amplia experiencia en docencia y en formacin de
recursos humanos.
La mayora de los integrantes cuentan con reconocimiento al perfil deseable.
El CA cuenta con evidencias objetivas respecto a su vida colegiada y a las acciones acadmicas que llevan a cabo
en colaboracin entre sus integrantes.
Presentan resultados de su trabajo conjunto en congresos, seminarios y eventos similares.
El CA colabora con otros CA.
108
DIARIO OFICIAL
La mayora de los integrantes tiene el grado preferente (doctorado) y cuentan con productos de generacin o
aplicacin innovadora del conocimiento.
Hacen evidente la influencia que el CA ha logrado en la sociedad y en las organizaciones, de acuerdo a lneas de
investigacin definidas.
La mayora de los integrantes participa activamente en intercambios acadmicos con sus pares en el pas y en el
extranjero.
Caractersticas complementarias de un CAEC segn el subsistema

Subsistema
Particulares
Universidades
Pblicas
Estatales, No aplica
Universidades Pblicas Estatales de Apoyo
Solidario e Instituciones Federales Pblicas de
Educacin Superior.
Universidades
Tecnolgicos.
Politcnicas
Institutos
La mayora de los integrantes tienen doctorado, maestra o

especialidad tecnolgica y cuentan con productos de generacin
o aplicacin innovadora del conocimiento.
Capitalizan las lneas de accin, la vinculacin con las

organizaciones y la sociedad para disear proyectos y LIIADT.
Presentan resultados de asesora e investigacin en congresos,

seminarios o eventos similares y a travs de informes tcnicos.
Escuelas Normales pblicas.
Alrededor de la mitad de sus integrantes cuentan con tipo de

posgrado (especialidad, maestra y doctorado) y cuentan con
productos slidos de generacin o aplicacin innovadora del
conocimiento en el mbito educativo preferentemente.
Sus integrantes cuentan con amplia experiencia en docencia,

vinculacin comunitaria, difusin y divulgacin del conocimiento.
Caractersticas generales de un Cuerpo Acadmico en Formacin (CAEF)
Los integrantes tienen definidas las LGAC, LIIADT o LILCD que cultivan.
El CA tiene proyectos de investigacin conjuntos para desarrollar las LGAC/LIIADT/LILCD.
El CA ha identificado algunos CA afines, y de alto nivel, de otras instituciones del pas o del extranjero con quienes
desean establecer contactos.
Caractersticas complementarias de un CAEF segn el subsistema

Universidades
Pblicas
Estatales,
Universidades Pblicas Estatales de Apoyo
Solidario e Instituciones Federales Pblicas
de Educacin Superior.
Al menos la mitad de los integrantes tiene el reconocimiento del

perfil deseable.
Institutos
Por lo menos uno de sus miembros tiene el reconocimiento al perfil

deseable.
Por lo menos uno de sus integrantes cuenta con maestra o

doctorado.
Sus integrantes han identificado algunos CA afines de otras

instituciones con quienes desean establecer esquemas de
colaboracin acadmica.
Universidades
Tecnolgicos.
Politcnicas

doctorado.
DIARIO OFICIAL
Escuelas Normales Pblicas.
109
Las LIIADT que cultivan son pertinentes con la regin y dan

evidencia de ello.
Sus integrantes sostienen una vinculacin con la sociedad

mediante su participacin en estadas, servicio social, prcticas
profesionales.

deseable.
Por lo menos uno de sus integrantes cuenta con maestra,

especialidad tecnolgica o doctorado.
El CA tiene definidas las lneas de investigacin aplicada en

educacin o formacin docente, preferentemente y los proyectos
de investigacin que desarrollan dan evidencia de ello.

deseable.
Por lo menos uno de sus integrantes cuenta con posgrado

(especialidad, maestra o doctorado).
Los integrantes sostienen una vinculacin con las comunidades del

entorno mediante su participacin en proyectos de desarrollo,
prcticas profesionales, servicio social, etc., y sus LILCD as lo
demuestran.

deseable.

doctorado.
La pertenencia al Sistema Nacional de Investigadores se toma como referencia en la evaluacin del grado
de consolidacin de los CA dado que con ello se reconoce que un/a profesor/a es tambin un investigador/a
activo.
La evidencia ms slida del trabajo colegiado y complementario, el cual es necesario para determinar el
grado de consolidacin de un CA son los productos acadmicos que ste genera. A continuacin se enuncian
los productos acadmicos vlidos:
PRODUCTOS VLIDOS GENERADOS POR EL TRABAJO COLEGIADO DE LOS CUERPOS ACADMICOS
Subsistema de educacin
superior
Universidades
Pblicas
Estatales,
Universidades
Pblicas Estatales de Apoyo
Solidario e Instituciones
Federales
Pblicas
de
Educacin Superior.
Para todos los

subsistemas
Universidades
Interculturales
Libros
Captulos de libros
Artculos indizados
Artculos arbitrados
Propiedad intelectual
Universidades Politcnicas e
Institutos Tecnolgicos.
Escuelas
Pblicas.
Especficos por subsistema
Normales
Memorias arbitradas de congresos y Obras artsticas

(nicamente para el rea de conocimiento de
Educacin, Humanidades y Artes).
Modelos de utilidad
No aplica
Transferencia
tecnologa
de
Desarrollo
infraestructura
de
Memorias arbitradas de congresos.
Manuales de operacin de mquinas.
Patentes
Memorias arbitradas de congresos.
Prototipos
Asesoras y consultoras para el desarrollo comunitario.
Informes Tcnicos
Obras literarias en lenguas indgenas.
Diagnsticos de necesidades de desarrollo comunitario

que sustenten proyectos estratgicos para ofrecer
soluciones a problemas.
Materiales didcticos o de divulgacin.
110
DIARIO OFICIAL
Es importante mencionar que los informes tcnicos son productos vlidos siempre y cuando sean los
informes finales, cuenten con el aval de la institucin beneficiaria directa la cual debe ser ajena a la Institucin
de Educacin Superior de adscripcin del profesor/a y describan los beneficios logrados. Asimismo, los
beneficiarios de la trasferencia de tecnologa y el desarrollo de infraestructura deben ser externos a la
Institucin de adscripcin de los cuerpos acadmicos.
Redes temticas de colaboracin de cuerpos acadmicos
Dentro de las posibilidades para ampliar y fortalecer el trabajo de los cuerpos acadmicos consolidados y
en consolidacin se encuentran las Redes temticas de colaboracin que fomentan la interdisciplinariedad y
optimizacin de los recursos fsicos y humanos entre los CA de las instituciones adscritas al Programa o
grupos de investigacin equivalentes de centros de investigacin y desarrollo u otras instituciones, que
vinculados armnicamente pretenden resultados cientficos o tecnolgicos relacionados con algn tema
anlogo o complementario con el fin de favorecer el intercambio de conocimientos entre los miembros de la
comunidad cientfica, compartir los recursos tecnolgicos, fomentar la consolidacin de la colaboracin y
estimular el desarrollo de proyectos de investigacin comn.
Los CA establecen redes con el objetivo de:
a)
Promover la participacin de los CA de las IES adscritas al Programa.
b)
Rentabilizar los recursos existentes, facilitando as el desarrollo cientfico y tecnolgico.
c)
Fortalecer las capacidades identificadas.
d)
Propiciar las interacciones cientficas estables y continuadas.
e)
Consolidar iniciativas y lneas de colaboracin.
f)
Intercambiar informacin cientfica y tecnolgica.
g)
Potenciar y coordinar las lneas de investigacin y desarrollo.
h)
Propiciar el intercambio y movilidad del personal de investigacin.
i)
Formar recursos humanos.
Se han identificado dos tipos de redes: las de colaboracin y las de cooperacin.

Las redes de colaboracin se caracterizan principalmente por:
a)
Ampliar o complementar Lneas de Generacin y Aplicacin Innovadora de Conocimientos que

cultivan los grupos participantes.
b)
Fomentar la realizacin conjunta de proyectos de investigacin o estudio.
c)
Desarrollar soluciones a problemas de inters regional o nacional, basados en la investigacin.
d)
Propiciar la movilidad de profesores/as y estudiantes.
Las redes de cooperacin se caracterizan principalmente por el intercambio acadmico, tanto de recursos
humanos (profesores y estudiantes) como de infraestructura (equipos, laboratorios e instalaciones), cada nodo
atiende su propio proyecto e intercambian facilidades e informacin del otro nodo, pero en realidad lo que
obtienen es un servicio.

Modalidad y
Homoclave
DIARIO OFICIAL
Beneficiarios
Los CA que se encuentren

registrados y que requieran
recursos para avanzar o
asegurar su proceso de
consolidacin.
El apoyo para el fortalecimiento
se podr otorgar a los CAEF
para ayudarles en el proceso
de consolidacin de las LGAC,
LIIADT o LILCD que cultivan.
En el caso de las Redes
temticas de colaboracin de
cuerpos
acadmicos
se
apoyar a los CAC y a los
CAEC y excepcionalmente,
cuando
algn
proyecto
justifique la necesidad de su
participacin, a los CAEF, de
las IES participantes, para que
cuenten con recursos que les
faciliten establecer o reforzar
vnculos con CAC o CAEC del
pas o con grupos equivalentes
del extranjero que cuenten con
probada experiencia, con el fin
de integrar o fortalecer Redes
Fortalecimiento de los
temticas de colaboracin de
CA e Integracin de
cuerpos acadmicos en la
Redes temticas de
y
aplicacin
colaboracin de cuerpos generacin
innovadora del conocimiento,
acadmicos
investigacin
aplicada
y
SEP-23-007-A
desarrollo tecnolgico, y la
investigacin sobre lengua,
cultura y desarrollo.
Requisitos
111
Las solicitudes son evaluadas

por Comits de pares externos
i. Estar registrados en el
convocados por el Programa,
Programa.
quienes consideran:
ii.
Haber
sido
a)La
precisin
en
la
dictaminados
con
el
presentacin
del
proyecto,
grado de en formacin
mismo que debe contener:
como resultado de la
evaluacin en el ejercicio i. Ttulo.
inmediato anterior.
ii. Descripcin del problema a
iii.
Ser
notificados resolver.
expresamente de esta
iii. Antecedentes.
posibilidad
por
el
Programa.
iv. Objetivo general y objetivos
especficos que persigue el
iv. Elaborar un proyecto
proyecto.
de investigacin donde
los
integrantes v. Justificacin y metodologa.
evidencien el trabajo a
realizar
de
manera vi. Resultados esperados a
complementaria para el corto y mediano plazo.
desarrollo de las LGAC, vii. Infraestructura disponible
LIIADT o LILCD que para la realizacin del proyecto
cultivan.
en la IES de adscripcin del o
Redes
temticas
de los CA.
Fortalecimiento:
colaboracin de CA:
viii. Cronograma de actividades

i. Estar registrados en el (Indicando las actividades del
CA donde se manifieste la
Programa.*
colaboracin
entre
los
ii. Constituir una red con integrantes en el caso del
tres CA como mnimo de fortalecimiento, o de cada uno
los cuales al menos dos de los CA participantes en el
deben ser de las IES caso de las Redes temticas de
adscritas al Programa y colaboracin
de
cuerpos
el tercero puede ser acadmicos).
ajeno pero deber reunir
las caractersticas de un ix. Presupuesto solicitado para
la realizacin del proyecto slo
CAC.
para un ao.
iii. Elaborar un proyecto
de investigacin donde b) La informacin que d cuenta
cada CA participante de la madurez del CA externo
evidencie el trabajo a (o equivalente).
realizar
de
manera x. Se conceder prioridad a los
complementaria para el proyectos de fomento a la
desarrollo de las LGAC, investigacin
aplicada
o
LIIADT o LILCD que desarrollo tecnolgico cuyo
cultivan.
propsito sea promover la
iv. Designar un CA modernizacin, la innovacin y
responsable de la red, el desarrollo tecnolgico que
quien
deber
ser estn vinculados con empresas
miembro de una de las usuarias de la tecnologa, en
IES
adscritas
al especial con la pequea y
mediana empresa. Esto aplica
Programa.
para todos los subsistemas
excepto para las UPE y afines
en las que solamente se
aplicar para el rea de
Ingeniera y Tecnologa.
*El registro de CA se realiza anualmente y comprende la evaluacin por parte de Comits de pares de los nuevos
grupos propuestos y el seguimiento del proceso de consolidacin de los ya registrados. Dichos comits tienen la
capacidad de determinar el grado de consolidacin con el cual deba registrarse el CA (las caractersticas para cada
grado de consolidacin se pueden consultar en el glosario). La vigencia del registro para los CAEF y CAEC ser de tres
aos mientras que para los CAC ser de cinco aos. Al trmino de la vigencia, se tendrn que valorar las evidencias
que demuestren si los CA han avanzado en su grado de consolidacin y, en el caso de los CAC, que lo han conservado.
Los CAC debern obtener este grado de consolidacin durante tres evaluaciones consecutivas para ser considerados
como definitivos.
112
DIARIO OFICIAL
Tambin podrn apoyarse la integracin de Redes para Comunidades Digitales para el Aprendizaje en
Educacin Superior (CODAES) y las Redes para el Desarrollo y Evaluacin de Competencias para
Aprendizajes en Educacin Superior DESCAES) las cuales debern:
Estar integradas al menos por profesores/as o cuerpos acadmicos de tres Instituciones de
Educacin Superior (IES) adscritas al Programa y que, preferentemente, pertenezcan a diferentes
subsistemas.
Presentar un anlisis sobre la pertinencia de conformacin de la Red.
Presentar un proyecto que presente el detalle sobre el producto a desarrollar (OA o MOOC) y los
recursos necesarios para ello.
Modalidad y
Homoclave
Apoyo para gastos de

publicacin
SEP-23-007-B
Apoyo para el registro

de patentes
SEP-23-007-D
Beneficiarios
Requisitos
a) Presentar, a travs del RIP, la

solicitud de apoyo.
b) Presentar la carta de
aceptacin de la revista indizada
en la que se publicar el artculo.
Dicha carta debe incluir el costo
de la publicacin.
c) Sealar el nombre del ndice
en el que se encuentra registrada
la revista.
d) Si la publicacin es de un CA,
por lo menos dos integrantes
Los PTC y CA registrados en deben figurar como autores.
el SISUP.
Podr autorizarse como mximo
el costo establecido en la carta
de aceptacin de la revista
indizada.
e) Se apoyar la publicacin de
artculos
en
revistas
que,
preferentemente, se encuentren
en el ndice de Revistas
Mexicanas
de
Investigacin
Cientfica y Tecnolgica del
CONACYT, la base de datos
SCOPUS y el Journal Citation
Reports (JCR).
Contar con la aceptacin de una
patente por parte del IMPI y
cumplir con los siguientes
requisitos:
a) Presentar, a travs del RIP, la
solicitud de apoyo.
b) Presentar una fotocopia del
ttulo de la patente expedido por
el IMPI.
c)
Presentar
copia
del
comprobante de pago de la tarifa
por concepto de la expedicin del
ttulo de la patente.
Los PTC y los CA registrados
d) Si se cumplen los requisitos
en el SISUP
mencionados en los incisos
anteriores
puede
cubrirse
tambin el costo por concepto de
la presentacin de la solicitud de
la patente; para ello, es
necesario
presentar
el
comprobante de pago que haya
sido expedido por el IMPI.
El apoyo se otorgar con base
en las tarifas determinadas por el
IMPI y no se autorizarn
recursos para el pago de
renovaciones.
Con
base
en
el
cumplimiento
de
los
requisitos
y
la
documentacin entregada.
Solamente se apoyar la
publicacin de artculos en
revistas
indizadas
derivados de resultados
recientes de las LGAC,
LIIADT o LILCD que
cultivan los profesores/as y
cuerpos acadmicos y no
se rembolsarn recursos
por artculos publicados
con anterioridad.
Con
base
en
el
cumplimiento
de
los
requisitos
y
la
documentacin entregada.
(Contina en la Decimosegunda Seccin)
DIARIO OFICIAL
(Decimosegunda Seccin)
DECIMOSEGUNDA SECCION
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
(Viene dela Decimoprimera Seccin)
Modalidad y
Homoclave
Apoyos PostDoctorales
SEP-23-007-C
Beneficiarios
Requisitos
a) El CA receptor deber
nombrar a uno de sus miembros
como responsable de supervisar
a) El Programa otorgar el proceso de seleccin del/la
apoyo a los CAC y CAEC de beneficiario /a.
las IES participantes con el
b) Los/as candidatos/as a apoyo
objeto de que incorporen a
post-doctoral debern cumplir
beneficiarios/as
postcon los siguientes requisitos:
doctorales jvenes que se
hayan graduado en otras i. Haber obtenido el doctorado
instituciones o bien para que dentro de los dos aos anteriores
uno de los PTC integrantes a la fecha de su postulacin, en
del CAC o del CAEC con el una institucin diferente a la IES
realizar
el
postgrado de doctor realicen una donde
doctorado.
estancia
corta
de
ii. Haber obtenido el doctorado
investigacin.
b) La participacin de en una disciplina y especialidad
beneficiarios/as
post- congruentes con el proyecto a
doctorales en CAC y CAEC, desarrollar en el CA receptor.
Para las apoyos Postdoctorales o de estancias

de
investigacin
presentadas por los CA los
criterios
que
sern
aplicados
para
la
evaluacin
de
las
candidaturas son:
as como la realizacin de
estancias
cortas
de
investigacin, propician la
generacin o fortalecimiento
de las LGAC, LIIADT o
LILCD de frontera as como
la formacin de nuevos/as
profesores/as de carrera.
Dicha participacin deber
conducir a alcanzar los
siguientes objetivos:
iii. Haber publicado o tener al

menos
aceptado
para
su
publicacin
un
trabajo
de
generacin y aplicacin del
conocimiento, en una revista
indizada preferentemente en el
ndice de Revistas Mexicanas de
Investigacin
Cientfica
y
Tecnolgica del CONACYT, la
base de datos SCOPUS y el
Journal Citation Reports (JCR).
i. Reforzar las LGAC, LIIADT

o LILCD que cultivan y
realizan los miembros del CA
solicitante a travs de las
habilidades y conocimientos
de frontera del beneficiario
post-doctoral o del PTC.
iv. Slo se podrn otorgar dos

apoyos de este tipo al ao por
CAC o CAEC.
c) El CA interesado deber
postular
al/la
(los/as)
candidato/a(s) ante la DSA
mediante un proyecto de
investigacin y docencia,
en el que seale con
claridad la participacin
del/la candidato/a postdoctorante o PTC y la
fecha de inicio de su
estancia al CA o lugar
donde se llevar a cabo la
estancia
corta
de
investigacin. La solicitud
deber presentarse en la
DSA en un plazo no menor
de tres meses a la fecha de
inicio del apoyo o estancia.
El proyecto deber estar
firmado por el/la postdoctorante
y
su
supervisor/a posdoctoral, o
bien por el PTC y la
persona responsable del
grupo con el cual se
realizar la estancia corta
de investigacin.
c) Los PTC candidatos/as a

realizar una estancia corta de
investigacin debern:
i. Presentar la carta de invitacin

a un centro de investigacin
diferente a la institucin a la que
obtuvo el grado de doctor y para
realizar actividades acorde con
las lneas de investigacin del
iii. Reforzar los programas CA.
educativos en los que ii. Presentar un proyecto de
participa el CA receptor investigacin en coordinacin
mediante
seminarios, con la institucin receptora.
conferencias y asesoras a iii. Haber publicado o tener al
alumnos/as de licenciatura y menos
aceptado
para
su
posgrado impartidos por el/la publicacin
un
trabajo
de
beneficiario/a post-doctoral.
generacin y aplicacin del
iv. Capacitar al beneficiario /a conocimiento, en una revista
post-doctoral en materia de indizada preferentemente en el
docencia,
tutora
de ndice de Revistas Mexicanas de
Cientfica
y
estudiantes
y
gestin Investigacin
Tecnolgica del CONACYT, la
acadmica-vinculacin.
base de datos SCOPUS y el
Journal Citation Reports (JCR)
durante el ltimo ao.
ii. La habilitacin del/la
beneficiario/as post-doctoral
o la actualizacin del PTC en
la generacin y aplicacin del
conocimiento.
a) Que el CA solicitante
est reconocido con el
grado
de
desarrollo
Consolidado
o
en
Consolidacin.
b) El sitio en el cual se
pretende hacer la estancia
corta de investigacin y el
grado de consolidacin del
grupo receptor.
d) Que el/la beneficiario /a

posdoctoral o el PTC
cumpla
con
todo
lo
establecido
en
este
documento.
e) La calidad y pertinencia
del proyecto de generacin
o
aplicacin
del
conocimiento.
f)
La
relevancia
del
proyecto respecto a las
lneas cultivadas por el CA
Modalidad y
Homoclave
DIARIO OFICIAL
Beneficiarios
Requisitos
iv. Presentar carta de apoyo por

parte de la IES de adscripcin en
la cual sta se compromete a
cubrir ntegramente el salario y
las prestaciones del profesor/a
durante la vigencia de la estancia
corta de investigacin.
solicitante que le permita

mantener su grado de
consolidacin.
g) La existencia en la DES
o unidad acadmica de la
infraestructura
necesaria
para el desarrollo del
v. Slo se podr otorgar un proyecto.
apoyo de este tipo al ao por h) La factibilidad y rigor de
CAC o CAEC.
los
mecanismos
propuestos por el CA
solicitante para identificar y
seleccionar al beneficiario
/a Post-doctoral.
D. Apoyo a la Incorporacin de nuevos profesores de tiempo completo.

Los requisitos generales para obtener el apoyo son:
i. Haber obtenido el grado de maestro o doctor (o de especialidad tecnolgica para los PTC de las UT)
antes de su incorporacin a la IES.
ii. Haber cumplido, durante el tiempo que lleven contratados/as y segn constancia de su institucin, con
todas sus obligaciones como PTC (Docencia, generacin o aplicacin innovadora del conocimiento, tutora y
gestin).
iii. Comprobar una produccin acadmica de calidad reconocida.
iv. No haber participado anteriormente en esta convocatoria dentro de la misma IES.
Deben presentar la siguiente documentacin:
i. Ficha de recepcin debidamente firmada por el/la profesor/a y por el RIP (original).
ii. Solicitud de apoyo debidamente firmada por el/la profesor/a y por el RIP (original).
iii. Los PTC con grado de maestra debern presentar un plan de trabajo anual con excepcin de los PTC
de las UT quienes debern presentar de manera obligatoria un proyecto de fomento a la investigacin
aplicada o desarrollo tecnolgico.
iv. Los PTC con grado de doctorado deben incluir de manera obligatoria un proyecto de generacin o
aplicacin innovadora del conocimiento o de fomento a la investigacin aplicada o desarrollo tecnolgico.
Modalidad y Homoclave
Beneficiarios
Profesores/as que fueron contratados/as por

Profesores/as
de
primera vez con categora de tiempo completo
universidades
pblicas
(no
se
admiten
recategorizaciones
ni
estatales,
de
apoyo
renovaciones de contrato) con el grado de
solidario
y
federales.
doctorado y excepcionalmente, con el grado de
SEP-23-005-A
maestra, a partir del 1 de marzo de 2015.
Profesores/as
universidades
SEP-23-005-B
de
politcnicas.
Profesores/as que fueron contratados/as por

Profesores/as de institutos primera vez con categora de tiempo completo
(no
se
admiten
recategorizaciones
ni
tecnolgicos.
renovaciones de contrato) a partir del 1 de marzo
SEP-23-005-C
de 2015 al momento de presentar su solicitud,
Profesores/as de escuelas que al momento de su contratacin cuenten con
normales
pblicas. el grado de maestra o de doctorado y que no
SEP-23-002-E
hayan participado dentro de esta convocatoria
Profesores/as
de dentro de la misma IES.
universidades interculturales.
SEP-23-002-F
i. La evaluacin de las solicitudes y la
asignacin de los rubros que puede
recibir cada profesor/a se lleva a
cabo a travs de Comits de pares
que se integran, preferentemente,
por acadmicos/as de alto nivel y con
probada experiencia en evaluacin
que
emiten
el
dictamen
correspondiente.
ii. En el caso de las UPE y UPEAS
slo se recibirn solicitudes con el
grado de maestra cuando el profesor
trabaje en disciplinas nuevas.
iii. Se conceder prioridad a los
proyectos
de
fomento
a
la
generacin o aplicacin innovadora
del conocimiento cuyo propsito sea
promover la modernizacin, la
innovacin y el desarrollo tecnolgico
que estn vinculados con empresas
Profesores/as
universidades
SEP-23-002-D
DIARIO OFICIAL
usuarias de la tecnologa, en
especial con la pequea y mediana
empresa. Esto aplica para todos los
subsistemas y en particular para las
UPE y UPEAS con proyectos en el
Profesores/as que fueron contratados/as con la mbito del rea de Ingeniera y
de
especialidad tecnolgica, con el grado de Tecnologa.
tecnolgicas
maestra o de doctorado, a partir del 1 de marzo iv. En el caso de que el proyecto de
de 2015 con las caractersticas ya mencionadas. fomento a la generacin o aplicacin
innovadora del conocimiento o de
fomento a la investigacin aplicada o
desarrollo tecnolgico no se apruebe,
ninguno de los rubros solicitados se
apoya.
Apoyo a la reincorporacin de exbecarios PROMEP

Los requisitos generales para obtener el apoyo son:
i. No haber participado anteriormente en esta convocatoria con el grado obtenido.
ii. Haber obtenido el grado acadmico para el cual fue apoyado/a.
La documentacin que deben presentar es la siguiente:
i. Ficha de recepcin debidamente firmada por el/la profesor/a y por el RIP (original).
ii. Solicitud de apoyo debidamente firmada por el/la profesora y por el RIP (original).
iii. Los PTC con grado de maestra debern presentar un plan de trabajo anual.
iv. Los PTC con grado de doctorado deben incluir de manera obligatoria un proyecto de generacin o
aplicacin innovadora del conocimiento.
v. Los PTC de UT con grado especialidad tecnolgica o grado de maestra incluir de manera obligatoria un
proyecto de fomento a la investigacin aplicada o desarrollo tecnolgico.
Modalidad y Homoclave
Beneficiarios
Profesores/as
de PTC que obtuvieron el grado acadmico
universidades
pblicas para el cual fue apoyado/a por el Programa
estatales, de apoyo solidario dentro del plazo aprobado originalmente o
y federales
con la prrroga correspondiente (seis meses
para estudios de maestra y un ao para
SEP-23-006-A
estudios de doctorado; tres meses para
Profesores/as
de redaccin de tesis de maestra y seis meses
universidades politcnicas
para redaccin de tesis de doctorado; tres
SEP-23-006-C
meses ms al tiempo establecido por el
programa de especialidad tecnolgica) y
Profesores/as de institutos
haberse reincorporado a su institucin de
tecnolgicos
adscripcin a partir del 1 de marzo de 2015.
SEP-23-006-D
Profesores/as de escuelas
normales pblicas
SEP-23-006-E
Profesores
/as
de
universidades interculturales
SEP-23-006-F
Profesores/as
de
universidades Tecnolgicas
SEP-23-006-B
i. La evaluacin de las solicitudes y la
asignacin de los rubros que puede
recibir cada profesor/a se lleva a cabo a
travs de Comits de pares que se
integran,
preferentemente,
por
acadmicos/as de alto nivel y con
probada experiencia en evaluacin que
emiten el dictamen correspondiente.
ii. Se conceder prioridad a los proyectos
de fomento a la generacin o aplicacin
innovadora del conocimiento o fomento a
la investigacin aplicada o desarrollo
tecnolgico cuyo propsito sea promover
la modernizacin, la innovacin y el
desarrollo
tecnolgico
que
estn
vinculados con empresas usuarias de la
tecnologa, en especial con la pequea y
mediana empresa. Esto aplica para todos
los subsistemas y en particular para las
UPE y UPEAS con proyectos en el
mbito del rea de Ingeniera y
Tecnologa.
iii. En el caso de que el proyecto de
Fomento a la generacin o aplicacin
innovadora del conocimiento o fomento a
la investigacin aplicada o desarrollo
tecnolgico no se apruebe, ninguno de
los rubros solicitados por el exbecario
PROMEP se apoya.
DIARIO OFICIAL
ANEXO 3d
Diagrama de flujo
DIARIO OFICIAL
DIARIO OFICIAL
ANEXO 3e
Modelos de convocatorias
Apoyos para estudios de posgrado de alta calidad
El objetivo principal del Programa para el Desarrollo Profesional Docente, para el tipo Superior, es
profesionalizar a los/las profesores/as de tiempo completo para que alcancen las capacidades de
investigacin-docencia, desarrollo tecnolgico e innovacin y, con responsabilidad social, se articulen y
consoliden en cuerpos acadmicos y con ello generen una nueva comunidad acadmica capaz de transformar
su entorno. Para alcanzar este objetivo la Secretara de Educacin Pblica (SEP), a travs de la
Subsecretara de Educacin Superior (SES), ha emprendido en el marco del Programa varias acciones
enfocadas a promover a que se integren los/as profesores/as de tiempo completo en CA y con ello sustentar
la formacin de profesionales de buena calidad, responsables y competitivos.
La SEP, a travs de la SES, convoca a las IES participantes del Programa a presentar solicitudes de
apoyos para estudios de posgrado de alta calidad con el propsito de que los/as profesores/as adquirieran la
habilitacin deseable y necesaria para el buen desempeo de sus funciones acadmicas, conforme a las
siguientes:
BASES
I. CARACTERISTICAS DE LOS/AS PROFESORES/AS
En las Universidades Pblicas Estatales, de Apoyo Solidario y Federales
Los/as profesores/as de tiempo completo que hayan sido contratados/as antes del 31 de diciembre de
1996 podrn optar por un apoyo para realizar estudios de maestra o de doctorado convencional o directo.
Los/as profesores/as contratados/as con el nombramiento de tiempo completo, preferentemente, que an no
cuenten con el grado de doctorado, y que lleven al menos un ao laborando en su plaza actual con el grado
de maestra podrn optar por un apoyo de doctorado. No se otorgarn apoyos para realizar estudios de
maestra o de doctorado directo a profesores/as contratados/as a partir del 1 de enero de 1997 a la fecha con
licenciatura.
En las Universidades Tecnolgicas.
Los/as profesores/as de tiempo completo, preferentemente, slo podrn solicitar apoyo para realizar
estudios de especialidad tecnolgica o maestra en reas disciplinares que se impartan en la institucin
(excepcionalmente se darn apoyos para estudios doctorales ya que stas estarn sujetas al grado de
desarrollo de sus Lneas Innovadoras de Investigacin Aplicada y Desarrollo Tecnolgico y los/as
profesores/as interesados/as lleven al menos un ao laborando en su plaza actual con el grado de maestra) y
haber sido contratados/as antes del 31 de diciembre de 2000 con excepcin de las universidades tecnolgicas
creadas con fecha posterior a sta, en cuyo caso se ver de manera particular.
En las Universidades Politcnicas.
Los/as profesores/as de tiempo completo, preferentemente, podrn solicitar apoyo para realizar estudios
de doctorado y debern haber sido contratados/as con grado de maestra antes del 31 de diciembre de 2003 o
bien aquello que lleven al menos un ao laborando en su plaza actual con el grado de maestra con excepcin
de las Universidades Politcnicas creadas con fecha posterior a sta, en cuyo caso se ver de manera
particular. No se otorgarn apoyos para realizar estudios de doctorado directo a profesores/as contratados/as
a partir del 1 de enero de 2004 con licenciatura.
En los Institutos Tecnolgicos.
maestra o de doctorado directo a profesores/as contratados/as a partir del 1 de enero de 2005 con
licenciatura o bien llevar al menos un ao laborando en su plaza actual con el grado de maestra.
En las Escuelas Normales Pblicas.
Los/as profesores/as de tiempo completo, preferentemente, slo podrn solicitar apoyo para realizar
estudios de maestra y doctorado en educacin (excepcionalmente se darn apoyos para estudios en otras
disciplinas, lo que estar sujeto al grado de desarrollo de sus Lneas de Generacin y Aplicacin del
Conocimiento) y haber sido contratados/as antes del 1 de enero de 2005 con licenciatura.
DIARIO OFICIAL
En las Universidades Interculturales.

maestra o de doctorado directo a profesores/as contratados/as a partir del 1 de enero de 2009 con
licenciatura.
II. SOBRE LOS APOYOS
II.1. Los apoyos de posgrado se otorgan en las siguientes modalidades:
a)
Doctorados y maestras convencionales.
b)
Programas con estancia reducida de doctorado o maestra.
c)
Apoyos para redaccin de tesis de doctorado o de maestra.
d)
Especialidades mdicas con orientacin clnica en el rea de la salud.
e)
Especialidades tecnolgicas (nicamente Universidades Tecnolgicas)
II.2. Los conceptos, montos y periodo de cada modalidad de apoyo se detallan en la normativo del
Programa disponible en la pgina electrnica http://dsa.sep.gob.mx. El Programa no est en posibilidades de
apoyar conceptos fuera de los que se detallan en la normativa vigente.
III. PROCEDIMIENTO DE SOLICITUD Y EVALUACION
III.1. Los trminos de la presente convocatoria se basan en las Reglas de Operacin vigentes publicadas
en el Diario Oficial de la Federacin y en los Lineamientos del Programa.
III.2. Los formatos de solicitud para participar en sta y en todas las convocatorias de carcter individual
emitidas por Programa se encuentran disponibles en la pgina http://dsa.sep.gob.mx/solicitudesv3.html. El
candidato deber llenar su solicitud en formato electrnico. Este apoyo se encuentra inscrito en el Registro
Federal de Trmites y Servicios en sus modalidades: i) Profesores de Universidades Pblicas Estatales, de
Apoyo Solidario y Federales, SEP-23-002-A; ii) Profesores de Universidades Tecnolgicas, SEP-23-002-B; iii)
Profesores de Universidades Politcnicas, SEP-23-002-C, iv) Profesores de Institutos Tecnolgicos
(SEP-23-002-D), v) Profesores de Escuelas Normales Pblicas (SEP-23-002-E) y vi) Profesores de UIC
(SEP23-002-F); mientras que la homoclave correspondiente al trmite de apoyos para redaccin de tesis para
maestra, doctorado y especialidades mdicas o tecnolgicas es SEP-23-004. Excepcionalmente, el Programa
apoyar la implementacin y/o desarrollo de programas de posgrado especiales.
III.3. La fecha de apertura para el llenado de las solicitudes en lnea ser el ___ de ________ de 2016,
mientras que la fecha de cierre del sistema ser el ____ de ____________ del presente.
III.4. La IES por conducto del RIP y de acuerdo al calendario de recepcin de solicitudes, entregarn en
las oficinas de Programa el oficio de presentacin de las solicitudes y una relacin de stas acompaadas de
los documentos que se mencionan en la normativa vigente.
III.5. El otorgamiento de los apoyos estar en funcin del presupuesto aprobado.
III.6. El Programa informar a las instituciones sobre los dictmenes a las solicitudes 90 das naturales
despus del cierre de la semana de recepcin correspondiente. En caso de rechazo se indicarn las razones.
III.7. En caso de que se presenten impugnaciones a las notificaciones sealadas en el punto anterior,
stas se llevarn a cabo conforme a lo establecido en la Ley Federal de Procedimiento Administrativo para
dicho recurso y conforme al diagrama establecido en las Reglas de Operacin vigentes.
III.8. Los aspectos no contemplados en esta convocatoria sern resueltos por el Programa de conformidad
con lo estipulado en la normativa vigente.
Esta Convocatoria entrar en vigor al da siguiente de la publicacin de las RO en el DOF.
"Este programa es pblico ajeno a cualquier partido poltico. Queda prohibido el uso para fines distintos a
los establecidos en el programa.
Reconocimiento a Profesores de Tiempo Completo con Perfil Deseable.
profesionalizar a los profesores de tiempo completo para que alcancen las capacidades de investigacindocencia, desarrollo tecnolgico e innovacin y, con responsabilidad social, se articulen y consoliden en
cuerpos acadmicos y con ello generen una nueva comunidad acadmica capaz de transformar su entorno.
Para alcanzar este objetivo la SEP, a travs de la SES ha emprendido en el marco del Programa varias
acciones enfocadas a promover que los/as profesores/as de tiempo completo se integren en CA y con ello
sustentar la formacin de profesionales de buena calidad, responsables y competitivos.
DIARIO OFICIAL
La SEP, a travs de la SES, convoca a los/as profesores/as de las IES adscritas al Programa que realizan
actividades acadmicas de docencia, generacin o aplicacin innovadora de conocimiento, gestin
acadmica-vinculacin y tutoras a presentar solicitudes conforme a las siguientes:
BASES
El reconocimiento al perfil deseable lo otorga la SES a travs del Programa a los/las profesores/as de
tiempo completo que cumplen satisfactoriamente las funciones universitarias y dan evidencia de ello por lo
menos en los tres ltimos aos. Se refiere al/la profesor/a que, de acuerdo con las caractersticas y
orientacin de cada subsistema, posee un nivel de habilitacin acadmica y/o tecnolgica superior al de los
programas educativos que imparte, cuenta con el grado acadmico preferente o mnimo y realiza de forma
equilibrada actividades de docencia; generacin o aplicacin innovadora de conocimientos, investigacin
aplicada o desarrollo tecnolgico, asimilacin, desarrollo y transferencia de tecnologas o investigacin
educativa innovadora; y tutoras y gestin acadmica-vinculacin.
II. SOBRE EL APOYO
Para estar en posibilidad de solicitar el reconocimiento al perfil deseable el profesor/a debe cumplir con los
requisitos que se indican en la normativa vigente, disponible en http://dsa.sep.gob.mx.
III. SOBRE EL PROCEDIMIENTO DE LAS SOLICITUDES Y SU EVALUACION
III.1. Los trminos de esta convocatoria se basan en la normativa vigente.
III.2. Los formatos de solicitud para participar en sta y en todas las convocatorias emitidas por el
Programa se encuentran en http://dsa.sep.gob.mx. Debern llenarse en lnea y no habr ningn otro medio
para participar. Este apoyo se encuentra inscrito en el Registro Federal de Trmites y Servicios en sus
modalidades: i) Profesores de Universidades Pblicas Estatales, de Apoyo Solidario y Federales, SEP-23003-A; ii) Profesores de Universidades Politcnicas, SEP-23-003-B; y iii) Profesores de Universidades
Tecnolgicas, SEP-23-003-C, iv) Profesores de Institutos Tecnolgicos, SEP-23-003-D, v) Profesores de
Escuelas Normales Pblicas, SEP-23-003-E y vi) Profesores de Universidades Interculturales, SEP-23-003-F.
llI.3. La fecha de apertura para el llenado de las solicitudes ser el __ de _______ y la de cierre el __ de
______ de 2016.
III.4. Siendo un sistema electrnico no hay posibilidad alguna de recibir informacin adicional a la
registrada en el sistema o solicitudes extemporneas.
III.5. Es responsabilidad de las instituciones integrar y conservar el expediente de los/as profesores/as
solicitantes, el cual deber contener los comprobantes fehacientes de cada una de las actividades registradas
en la solicitud.
III.6. La IES, por conducto del RIP y de acuerdo al calendario de recepcin de solicitudes, entregar en las
oficinas del Programa la siguiente documentacin:
a) Oficio de presentacin de las solicitudes y una relacin de stas en orden alfabtico.
b) Las fichas de recepcin que emite el sistema, debidamente firmadas por el profesor/a solicitante y por el
RIP (original).
c) Para los/las profesores/as cuyo mximo grado acadmico obtenido es en alguna especialidad mdica
no reconocida por la CIFRHS o realizada en el extranjero, se requiere presentar copia fotosttica del
comprobante de grado.
d) Para los/las profesores/as de Universidades Tecnolgicas cuyo mximo grado acadmico obtenido es
especialidad tecnolgica, se requiere presentar copia fotosttica del comprobante de grado.
III.7. La evaluacin y seleccin de los beneficiarios se har con el apoyo de comits de pares, de las reas
del conocimiento de los concursantes, convocados para tal efecto por la SES. Los expertos integrantes de los
comits de pares sern seleccionados preferentemente entre los acadmicos de alto nivel y con probada
experiencia en evaluacin del SNI, del CONACULTA, del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa
(CONACYT),
III.8. Los comits de pares evalan que los/as profesores/as solicitantes desarrollen de manera equilibrada
las funciones de docencia, generacin o aplicacin innovadora del conocimiento, tutelaje al estudiantado y
gestin acadmica-vinculacin. Realizada la evaluacin se emite un dictamen escrito.
III.9. El Programa informar a las instituciones sobre los dictmenes de las solicitudes 90 das naturales
despus del cierre de la semana de recepcin correspondiente. Cuando el dictamen resulte aprobado, el
Programa otorgar el reconocimiento al perfil deseable, el cual tendr una duracin de tres aos contados a
partir de la fecha registrada en la Carta de Liberacin de Recursos emitida por el Programa.
DIARIO OFICIAL
III.10. Cuando el dictamen resulte no aprobado, se indicarn los motivos al profesor/a solicitante a travs
del Acuse de resultados.
dicho recurso y conforme a lo establecido en la normativa vigente.
III.12. Los aspectos no contemplados en esta Convocatoria sern resueltos por el Programa de
conformidad con lo estipulado en la normativa vigente.
Apoyo a Profesores/as de Tiempo Completo con Perfil Deseable
acciones enfocadas a promover que los/as profesores/as de tiempo completo se integren en CA y con ello
La SEP, a travs de la SES, con la finalidad de dotar a los/las profesores/as con perfil deseable de
implementos bsicos para el trabajo acadmico, convoca a las IES que participan en el Programa a presentar
solicitudes de apoyo conforme a las siguientes.
BASES
I. CARACTERISTICAS DE LOS/LAS PROFESORES/AS
Podrn participar en esta convocatoria los/las profesores/as:
a) Que hayan recibido el "Reconocimiento a profesores de tiempo completo con perfil deseable" durante la
convocatoria 2015.
b) Cuyo reconocimiento se encuentre vigente y no hayan recibido el apoyo con anterioridad, siempre que
no se encuentre vigente otro apoyo derivado de alguna de las convocatorias individuales.
c) Cuyo reconocimiento se encuentre vigente y fueron apoyados con un monto inferior al mximo aplicable
establecido para esta convocatoria. Tales profesores/as podrn optar por el complemento que resulta de la
diferencia entre el monto mximo aplicable y lo recibido con anterioridad.
d) Cuyo reconocimiento por 6 aos se encuentre vigente.
Los conceptos y montos de los implementos bsicos para el trabajo acadmico de cada tipo de
profesorado se detallan en la normativa disponible en http://dsa.sep.gob.mx. El Programa no est en
posibilidades de apoyar conceptos fuera de los que se indican en la normativa vigente.
III.2. Los formatos de solicitud para participar en sta y en todas las convocatorias emitidas por Programa
se encuentran en http://dsa.sep.gob.mx., debern llenarse en lnea y no habr ningn otro medio para
participar. Este apoyo se encuentra inscrito en el Registro Federal de Trmites y Servicios en sus
modalidades: i) Profesores de Universidades Pblicas Estatales, de Apoyo Solidario y Federales, SEP-23003-A; ii) Profesores de Universidades Politcnicas, SEP-23-003-B; y iii) Profesores de Universidades
Tecnolgicas, SEP-23-003-C, iv) Profesores de Institutos Tecnolgicos, SEP-23-003-D, v) Profesores de
Escuelas Normales Pblicas, SEP-23-003-E y vi) Profesores de Universidades Interculturales, SEP-23-003-F.
llI.3. La fecha de apertura para el llenado de las solicitudes ser el __ de _______ y la de cierre el __ de
______ de 2016.
III.4. Siendo un sistema electrnico no hay posibilidad alguna de recibir informacin adicional a la
registrada en el sistema o solicitudes extemporneas.
III.5. Es responsabilidad de las instituciones integrar y conservar el expediente de los/as profesores/as
solicitantes, el cual deber contener los comprobantes fehacientes de cada una de las actividades registradas
y que sustentan la solicitud.
10
DIARIO OFICIAL
III.6. La IES, por conducto del RIP y de acuerdo al calendario de recepcin de solicitudes, entregar en las
oficinas del Programa la siguiente documentacin:
a) Oficio de presentacin de las solicitudes y una relacin de stas en orden alfabtico.
b) Las fichas de recepcin que emite el sistema, debidamente firmadas por el profesor/a solicitante y por el
RIP (original).
c) La dems documentacin que se especifica en la normativa.
III.7. La evaluacin y seleccin de los beneficiarios se har con el apoyo de comits de pares, de las reas
del conocimiento de los concursantes, convocados para tal efecto por la SES. Los expertos integrantes de los
comits de pares sern seleccionados preferentemente entre los acadmicos de alto nivel y con probada
experiencia en evaluacin del SNI, del CONACULTA, del (CONACYT),
despus del cierre de la semana de recepcin correspondiente. Cuando el dictamen resulte aprobado, el
Programa otorgar el apoyo a los/as profesores/as con perfil deseable.
III.10. Los aspectos no contemplados en esta Convocatoria sern resueltos por el Programa de
conformidad con lo estipulado en la normativa vigente.
Apoyo a la reincorporacin de exbecarios PROMEP
El objetivo principal del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para el tipo Superior, es
Para alcanzar este objetivo la SEP, a travs de la SES, ha emprendido en el marco del Programa varias
acciones enfocadas a promover a que se integren los/as profesores/as de tiempo completo en CA y con ello
La SEP, a travs de la SES, convoca a las IES participantes del Programa a presentar solicitudes para
que los exbecarios PROMEP, al reincorporarse a su institucin cuenten con las condiciones bsicas de
trabajo que faciliten el cumplimiento eficaz de sus funciones acadmicas, as como apoyar el desarrollo y/o la
consolidacin del cuerpo acadmico al que pertenecen conforme a las siguientes:
BASES
I. CARACTERISTICAS DE LOS/LAS PROFESORES/AS
I.1. Los/las profesores/as exbecarios PROMEP de tiempo completo que presenten su solicitud y que
cumplan con los siguientes requisitos:
a) Haber obtenido oportunamente el grado acadmico para el cual fue apoyado por el Programa dentro del
plazo aprobado originalmente, o bien,
b) Haber agotado el plazo aprobado originalmente para obtener el grado acadmico para el cual fue
apoyado por el Programa y posteriormente haber solicitado una prrroga bajo los siguientes trminos:
- Para estudios completos: seis meses para maestra y un ao para doctorado,
- Para un apoyo para redaccin de tesis: tres meses para maestra y seis meses para doctorado, y
- Para quienes hubieren disfrutado de un apoyo para estudios de especialidad tecnolgica: al periodo
originalmente aprobado tres meses ms al tiempo establecido por el programa de estudios
c) Haberse reincorporado a su institucin de adscripcin a partir del 1 de marzo de 2015.
II.1. Los apoyos para la reincorporacin de exbecarios PROMEP podrn ser de cuatro tipos:
a) Apoyo para elementos individuales de trabajo bsicos para la labor acadmica.
b) Apoyo de fomento a la permanencia institucional.
c) Reconocimiento a la trayectoria acadmica.
d) Fomento a la generacin o aplicacin innovadora del conocimiento o fomento a la investigacin aplicada
o desarrollo tecnolgico.
DIARIO OFICIAL
11
II.2. Las caractersticas de los aspirantes segn grado acadmico, conceptos, montos y periodo de cada
rubro se detallan en la normativa disponible en http://dsa.sep.gob.mx.
III.1. Los trminos de la presente convocatoria se basan en la normativa vigente.
emitidas por el Programa se encuentran disponibles en la pgina http://dsa.sep.gob.mx/solicitudesv3.html.
El/La candidato/a deber llenar su solicitud completa en formato electrnico. Este apoyo se encuentra inscrito
en el Registro Federal de Trmites y Servicios con las siguientes modalidades i) Profesores de Universidades
Pblicas Estatales, de Apoyo Solidario y Federales (SEP-23-006-A), ii) Profesores de Universidades
Tecnolgicas (SEP-23-006-B), iii) Profesores de Universidades Politcnicas (SEP-23-006-C), iv) Profesores
de Institutos Tecnolgicos (SEP-23-006-D), v) Profesores de Escuelas Normales Pblicas (SEP-23-006-E) y
vi) Profesores de Universidades Interculturales (Trmite con Homoclave de registro ante la Comisin Federal
de Mejora Regulatoria : SEP-23-006-F).
III.3. fecha de apertura para el llenado de las solicitudes en lnea ser el ___ de ________ de 2016,
III.4. La IES por conducto del RIP entregarn en las oficinas del Programa el oficio de presentacin de las
solicitudes y una relacin de stas acompaadas de los documentos que se mencionan en la normativa
vigente.
Apoyo a la incorporacin de nuevos/as profesores/as de tiempo completo
El objetivo principal del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para el tipo Superior es
Para alcanzar este objetivo la SEP, a travs de la SES, ha emprendido en el marco del Programa varias
acciones enfocadas a promover a que se integren los/as profesores/as de tiempo completo en CA y con ello
La SEP, a travs de la SES, convoca a las IES participantes del Programa a presentar solicitudes para
que los nuevos/as profesores/as de tiempo completo, al incorporarse a su institucin cuenten con las
condiciones bsicas de trabajo que faciliten el cumplimiento eficaz de sus funciones acadmicas, as como
apoyar el desarrollo y/o la consolidacin del cuerpo acadmico al que pertenecen conforme a las siguientes:
BASES
En las Universidades Pblicas Estatales, de Apoyo Solidario y Federales.
Los/las profesores/as contratados/as por primera vez con la categora de tiempo completo (no se admiten
recategorizaciones ni recontrataciones) a partir del 1 de marzo de 2015 al momento de presentar su solicitud,
que al momento de su contratacin cuenten con el grado de doctorado (slo se recibirn solicitudes con el
grado de maestra excepcionalmente cuando el profesor trabaje en disciplinas nuevas) y que no hayan
participado dentro de esta convocatoria dentro de la misma institucin.
En las Universidades Politcnicas, Institutos Tecnolgicos, Escuelas Normales Pblicas y Universidades
Interculturales.
12
DIARIO OFICIAL
Los/as profesores/as contratados/as por primera vez con la categora de tiempo completo (no se admiten
recategorizaciones ni recontrataciones) a partir del 1 de marzo de 2015 al momento de presentar su solicitud,
que al momento de su contratacin cuenten con el grado de maestra o de doctorado y que no hayan
participado dentro de esta convocatoria dentro de la misma institucin. En las Universidades Tecnolgicas.
Los profesores/as contratados/as con la categora de tiempo completo contratados/as a partir del 1 de
marzo de 2015 con especialidad tecnolgica, con el grado de maestra y excepcionalmente con el grado
de doctorado.
II.1. Los apoyos para la incorporacin de nuevos/as profesores/as de tiempo completo podrn ser de
cuatro tipos:
a) Apoyo para elementos individuales de trabajo bsicos para la labor acadmica.
b) Apoyo de fomento a la permanencia institucional.
c) Reconocimiento a la trayectoria acadmica.
d) Fomento a la generacin o aplicacin innovadora del conocimiento o fomento a la investigacin aplicada
o desarrollo tecnolgico.
Adicionalmente, los PTC que hayan sido beneficiados nicamente con el apoyo para elementos
individuales de trabajo bsicos para la labor acadmica y el apoyo de fomento a la permanencia institucional,
que hayan concluido en tiempo y forma con el compromiso establecido con el Programa y que hayan obtenido
el doctorado dentro de los tres aos anteriores a la presentacin de la solicitud, podrn concursar slo por el
apoyo de fomento a la generacin o aplicacin innovadora del conocimiento o de fomento a la investigacin
aplicada o desarrollo tecnolgico.
II.2. Las caractersticas de los aspirantes segn grado acadmico, conceptos, montos y periodo de cada
rubro se detallan en la normativa disponible en http://dsa.sep.gob.mx.
III.1. Los trminos de la presente convocatoria se basan en la normativa vigente.
emitidas por Programa se encuentran disponibles en la pgina http://dsa.sep.gob.mx/solicitudesv3.html. El
candidato deber llenar su solicitud en formato electrnico. Este apoyo se encuentra inscrito en el Registro
Federal de Trmites y Servicios en sus modalidades: i) Profesores de Universidades Pblicas Estatales, de
Apoyo Solidario y Federales (SEP-23-005-A); ii) Profesores de Universidades Politcnicas (SEP-23-005-B), iii)
Profesores de Institutos Tecnolgicos (SEP-23-005-C), iv) Profesores de Universidades Tecnolgicas (SEP23-005-D), v) Profesores de Escuelas Normales Pblicas (SEP-23-055-E) y vi) Profesores de Universidades
Interculturales (SEP23-002-F).
III.3. La fecha de apertura para el llenado de las solicitudes en lnea ser el ___ de ________ de 2016,
III.4. La IES por conducto del RIP entregarn en las oficinas del Programa el oficio de presentacin de las
solicitudes y una relacin de stas acompaadas de los documentos que se mencionan en la normativa
vigente.
Esta Convocatoria entrar en vigor al da siguiente de la publicacin de las Reglas de Operacin en el
Diario Oficial de la Federacin.
DIARIO OFICIAL
13
Apoyo para el fortalecimiento de los Cuerpos Acadmicos, la integracin

de Redes temticas de colaboracin de cuerpos acadmicos, gastos de
publicacin, registro de patentes y apoyos postdoctorales.
El objetivo principal del Programa para el Desarrollo Profesional para el tipo Superior, es
acciones enfocadas a promover que los profesores/as de tiempo completo se integren en CA y con ello
La SEP, a travs de la SES, convoca a los CA de las IES adscritas al Programa a presentar proyectos que
fomenten su desarrollo y consolidacin conforme a las siguientes:
BASES
I.- SOBRE LAS CARACTERISTICAS DE LOS CUERPOS ACADEMICOS
En las Universidades Pblicas Estatales, de Apoyo Solidario y Federales.
Los CA son grupos de profesores/as de tiempo completo que comparten una o varias Lneas de
Generacin y Aplicacin Innovadora del Conocimiento (LGAC) (investigacin o estudio) en temas disciplinares
o multidisciplinares y un conjunto de objetivos y metas acadmicos. Adicionalmente sus integrantes atienden
Programas Educativos (PE) en varios niveles para el cumplimiento cabal de las funciones institucionales.
En las Universidades Politcnicas e Institutos Tecnolgicos.
Los CA son grupos de profesores/as de tiempo completo que comparten una o varias Lneas Innovadoras
de Investigacin Aplicada y Desarrollo Tecnolgico (LIIADT), las cuales se orientan principalmente a la
asimilacin, transferencia y mejora de tecnologas existentes, y un conjunto de objetivos y metas acadmicas.
Los CA trabajan en proyectos de investigacin que atienden a necesidades concretas del sector productivo y
participan en programas de asesora y consultora a dicho sector. Adicionalmente, los CA atienden los PE
afines a su especialidad.
En las Universidades Tecnolgicas.
Los CA son grupos de profesores/as de tiempo completo que comparten una o varias Lneas Innovadoras
de Investigacin Aplicada o Desarrollo Tecnolgico (LIIADT), las cuales se orientan principalmente a la
asimilacin, desarrollo, transferencia y mejora de las tecnologas y procesos para apoyar al sector productivo
y de servicios de una regin en particular. Adems, los Cuerpos Acadmicos atienden los PE de la institucin
y comparten objetivos y metas acadmicas comunes.
En las Escuelas Normales Pblicas.
Generacin o Aplicacin Innovadora del Conocimiento (investigacin o estudio), en temas disciplinares o
multidisciplinares del mbito educativo, con nfasis especial en la formacin de docentes, as como un
conjunto de objetivos y metas acadmicas comunes. Adicionalmente atienden programas educativos (PE) en
uno o en varios tipos.
En las Universidades Interculturales.
Investigacin, en temas disciplinares o multidisciplinares, en Lengua, Cultura y Desarrollo (LILCD) y un
conjunto de objetivos y metas acadmicas comunes. Adicionalmente atienden PE que articulan la docencia,
investigacin, vinculacin comunitaria, difusin y divulgacin del conocimiento.
Los conceptos y montos para el fortalecimiento de los Cuerpos Acadmicos, la integracin de Redes
temticas de colaboracin de cuerpos acadmicos, la integracin de Redes para Comunidades Digitales para
el Aprendizaje en Educacin Superior (CODAES), las Redes para el Desarrollo y Evaluacin de Competencias
para Aprendizajes en Educacin Superior DESCAES), gastos de publicacin, registro de patentes y apoyos
postdoctorales se detallan en la normativa disponible en http://dsa.sep.gob.mx. El Programa no est en
posibilidades de apoyar conceptos fuera de los que se indican en la normativa vigente.
II.1. Para el fortalecimiento se podr otorgar a los Cuerpos Acadmicos registrados en el Programa un
apoyo que les permita avanzar en la consolidacin de las lneas de generacin y aplicacin innovadora del
conocimiento, investigacin aplicada y desarrollo tecnolgico o lneas de investigacin en lengua, cultura y
desarrollo que cultivan o asegurar la consolidacin de stas a travs de las siguientes acciones:
14
DIARIO OFICIAL
a)Visitas cientficas (estancias de profesores/as y estudiantes): Son estancias para que los integrantes del
CA o los estudiantes involucrados en el proyecto realicen visitas a la sede de CA consolidados o grupos de
investigacin equivalentes con el propsito de llevar a cabo actividades que contribuyan al desarrollo de las
lneas de investigacin que cultivan los integrantes de los CA visitantes. La asistencia a eventos acadmicos
como congresos, coloquios, etc., no se considera como una visita cientfica.
b) Profesores/as visitantes: Son estancias de profesores/as provenientes de CA consolidados o grupos de
investigacin equivalentes que contribuyan al desarrollo de las lneas de investigacin del CA anfitrin.
c) Adquisicin de materiales, consumibles y accesorios menores.
d) Adquisicin de Infraestructura Acadmica (Bienes muebles) para el trabajo de investigacin.
e) Apoyo para la formacin de recursos humanos (apoyos para estudiantes que coadyuven al desarrollo
de los proyectos de investigacin de los CA y que, preferentemente, desarrollen su tesis y obtengan su ttulo).
f) Gastos de trabajo de campo.
g) Apoyo para mantenimiento de seres vivos (bioterios).
h)Asistencia a congresos para la presentacin de trabajos que incidan en el desarrollo del proyecto y hasta
por un mximo de $50,000.00 (cincuenta mil pesos 00/100 M.N.). por Cuerpo Acadmico de las IES adscritas
al Programa.
II.1.1 Para participar por el apoyo de Fortalecimiento los CA debern:
i. Estar registrados en el Programa.
ii. Haber sido dictaminados con el grado de En Formacin como resultado de la evaluacin en el ejercicio
inmediato anterior.
iii. Ser notificados expresamente de esta posibilidad por el Programa.
iv. Elaborar un proyecto de investigacin donde los integrantes evidencien el trabajo a realizar de manera
complementaria para el desarrollo de las LGAC, LIIADT o LILCD que cultivan.
II.2.Para la integracin de Redes temticas de colaboracin de cuerpos acadmicos se apoyar a los
Cuerpos Acadmicos consolidados (CAC) y a los Cuerpos Acadmicos en Consolidacin (CAEC) de las IES
participantes en el Programa, para que cuenten con recursos que les faciliten establecer o reforzar vnculos
con cuerpos acadmicos consolidados o en consolidacin del pas o con grupos equivalentes del extranjero
que cuenten con probada experiencia, con el fin de resolver problemticas especficas de estudio, a nivel
terico o prctico a travs de redes temticas de generacin de conocimiento, investigacin aplicada y
desarrollo tecnolgico o en lengua, cultura y desarrollo a travs de las siguientes acciones:
a)Visitas cientficas (estancias de profesores/as y estudiantes): Son estancias para realizar visitas que
tengan por objeto llevar a cabo actividades que contribuyan al desarrollo de las lneas de investigacin que
cultivan los CA integrantes de la red. La asistencia a eventos acadmicos como congresos, coloquios, etc., no
se considera como una visita cientfica.
b)Profesores/as visitantes: Son estancias de profesores/as provenientes de los CA integrantes de la red o
de otros CA consolidados o grupos de investigacin equivalentes que contribuyan al desarrollo de las lneas
de investigacin de los CA integrantes de la red.
c)Adquisicin de materiales, consumibles y accesorios menores.
d)Adquisicin de Infraestructura Acadmica (Bienes muebles) para el trabajo de investigacin.
e)Apoyo para la formacin de recursos humanos (Apoyos para estudiantes que coadyuven al desarrollo de
los proyectos de investigacin de los CA y que, preferentemente, desarrollen su tesis y obtengan su ttulo).
f)Gastos de trabajo de campo.
g)Apoyo para mantenimiento de seres vivos (bioterios).
h)Asistencia a eventos acadmicos nacionales e internacionales para la presentacin de trabajos que
incidan en el desarrollo del proyecto.
II.2.1. Para participar en una red los CA solicitantes debern:
a)Estar registrados ante el Programa.
b)Constituir una red con tres CA como mnimo. Al menos dos deben ser de las IES adscritas al Programa y
el tercero puede ser ajeno pero deber reunir las caractersticas de un cuerpo acadmico consolidado.
c)Elaborar un protocolo de investigacin donde cada CA participante especifique el trabajo a realizar de
manera complementaria para el desarrollo de la temtica planteada.
d)Designar un cuerpo acadmico responsable de la red, quien deber ser miembro de una de las IES
adscritas al Programa.
DIARIO OFICIAL
15
lI.2.2. La integracin de una red deber perseguir alguno de los siguientes objetivos:
a)Ampliar y complementar las lneas de generacin y aplicacin innovadora del conocimiento,
investigacin aplicada y desarrollo tecnolgico o lengua, cultura y desarrollo que realizan los CA solicitantes.
b)Fomentar la realizacin conjunta de proyectos de investigacin o de estudio, investigacin aplicada y
desarrollo tecnolgico o lengua, cultura y desarrollo, y la interaccin de la investigacin y el sector productivo
a partir de la experiencia de los cuerpos acadmicos con la industria o la empresa.
c)Propiciar la colaboracin entre los CA para el desarrollo de soluciones a problemas de inters regional o
nacional basados en la investigacin o en el desarrollo tecnolgico.
d)Propiciar la movilidad de profesores/as y estudiantes.
II.3. Para la evaluacin de las solicitudes de fortalecimiento de los Cuerpos Acadmicos y de Integracin
de Redes temticas de colaboracin de cuerpos acadmicos se tomar en cuenta la precisin en la
presentacin del proyecto, mismo que deber contener:
Ttulo.
Descripcin del problema a resolver.
Antecedentes.
Objetivo general y objetivos especficos que persigue el proyecto.
Justificacin y metodologa.
Resultados esperados a corto y mediano plazo.
Infraestructura disponible para la realizacin del proyecto en la IES de adscripcin del o los CA
Cronograma de actividades (Indicando las actividades del CA donde se manifieste la colaboracin

entre los integrantes en el caso del fortalecimiento, o de cada uno de los CA participantes en el caso de las
Redes temticas de colaboracin de cuerpos acadmicos)
Presupuesto solicitado para la realizacin del proyecto slo para un ao
II.4 PARA GASTOS DE PUBLICACION

II.4.1. Se apoyar a los/as profesores/as de tiempo completo registrados en el FPI y a los CA en cualquier
estado de desarrollo: En formacin (CAEF), en consolidacin (CAEC) y consolidados (CAC) de IES
participantes en el Programa, para cubrir los gastos de publicacin del resultado de los proyectos derivados
de las lneas de generacin y aplicacin innovadora del conocimiento, investigacin aplicada y desarrollo
tecnolgico o lengua, cultura y desarrollo que cultivan.
II.4.2 Para participar en esta convocatoria los/as profesores/as de Tiempo Completo (PTC) y los CA
debern:
a)
Estar registrados ante el Programa como PTC o CA.
b)
Presentar la carta de aceptacin de la revista indizada en la que se publicar el artculo la cual debe
indicar el costo de la publicacin. No se rembolsarn recursos por artculos publicados con
anterioridad.
c)
Sealar el ndice en el cual se encuentra registrada la revista.
d)
Si la publicacin es de un CA, por lo menos dos integrantes deben figurar como autores.
II.5. PARA EL REGISTRO DE PATENTES.

Se apoyar a los/as profesores/as de Tiempo Completo registrados en el FPI as como a los CA en
cualquier estado de desarrollo: En formacin (CAEF), en consolidacin (CAEC) y consolidados (CAC) de IES
participantes en el Programa, para cubrir los gastos de expedicin de ttulos de patentes que resulten de los
proyectos derivados de las lneas de generacin y aplicacin innovadora del conocimiento, investigacin
aplicada y desarrollo tecnolgico o lengua, cultura y desarrollo que cultivan.
II.5.I Para participar en esta convocatoria los/as profesores/as de Tiempo Completo (PTC) y los Cuerpos
Acadmicos debern:
a) Presentar, a travs del RIP, la solicitud de apoyo.
b) Presentar una fotocopia del ttulo de la patente expedido por el IMPI.
c) Presentar copia del comprobante de pago de la tarifa por concepto de la expedicin del ttulo de la
patente.
16
DIARIO OFICIAL
d) Si se cumplen los requisitos mencionados en los incisos anteriores puede cubrirse tambin el costo por
concepto de la presentacin de la solicitud de la patente; para ello, es necesario presentar el comprobante de
pago que haya sido expedido por el IMPI.
El apoyo se otorgar con base en las tarifas determinadas por el IMPI y no se autorizarn recursos para el
pago de renovaciones.
II.6. PARA APOYOS POST-DOCTORALES
II.6.1. El Programa otorgar apoyo a los cuerpos acadmicos consolidados y en consolidacin de las IES
participantes en el Programacon el objeto de que incorporen a beneficiarios post-doctorales que se hayan
graduado en otras instituciones o para que PTC integrantes del CAC o del CAEC con el grado de doctorado
realicen una estancia corta de investigacin buscando equilibrar la participacin de mujeres y hombres.
II.6.2. La participacin de beneficiarios post-doctorales en CA consolidados y en consolidacin o PTC con
grado de doctorado propicia lneas de generacin de conocimiento, investigacin aplicada o desarrollo
tecnolgico de frontera as como la formacin de nuevos/as profesores/as de carrera. Dicha participacin
deber conducir a alcanzar los siguientes objetivos:
a)
Reforzar las lneas de generacin de conocimiento, investigacin aplicada o desarrollo tecnolgico

que cultivan y realizan los miembros del CA solicitante a travs de las habilidades y conocimientos de
frontera del beneficiario/a post-doctoral.
b)
Reforzar la habilitacin del beneficiario/a post-doctoral en la generacin y aplicacin del

conocimiento.
c)
Reforzar los programas educativos en los que participa el CA receptor mediante seminarios,
conferencias y asesoras a alumnos de licenciatura y posgrado impartidos por el/la beneficiario/a
post-doctoral.
d)
Capacitar al beneficiario/a post-doctoral en materia de docencia, tutora de estudiantes y gestin

acadmica.
II.6.3. El CA receptor deber nombrar a uno de sus miembros como responsable de supervisar el proceso
de seleccin del beneficiario/a post-doctoral y el desempeo de ste.
II.6.4. Los criterios principales que sern aplicados para la evaluacin de las candidaturas presentadas por
los cuerpos acadmicos son:
a)
El CA solicitante deber estar consolidado o en consolidacin y debidamente reconocido por el

Programa
b)
Que el/la beneficiario/a posdoctoral o el PTC con grado de doctorado cumpla con todo lo establecido
en la normativa vigente.
c)
La calidad y pertinencia del proyecto de generacin y/o aplicacin innovadora del conocimiento en
que vaya a participar el/la beneficiario/a post-doctoral o el PTC con grado de doctorado.
d)
La relevancia del proyecto respecto a las lneas cultivadas por el CA solicitante y que le permita
mantener su grado de consolidacin.
e)
La existencia en la DES o unidad acadmica de la infraestructura necesaria para el desarrollo del

proyecto.
f)
La factibilidad y rigor de los mecanismos propuestos por el CA solicitante para identificar y

seleccionar al beneficiario/a post-doctoral.
II.6.5. El CA interesado deber postular al (los) candidato(s) ante la DSA mediante un proyecto de
investigacin y docencia, en el que seale con claridad la participacin del post-doctorante o el PTC con grado
de doctorado y la fecha de inicio del proyecto. El proyecto deber estar firmado por el post-doctorante y su
supervisor posdoctoral, o bien presentar la carta de invitacin.
II.6.6. Los candidatos a apoyo post-doctoral debern cumplir con los siguientes requisitos:
a)
Haber obtenido el grado de doctorado dentro de los dos aos anteriores a la fecha de su postulacin,
en una institucin diferente a la IES donde realizar el post-doctorado.
b)
Haber obtenido el doctorado en una disciplina y especialidad congruentes con el proyecto a

desarrollar en el CA receptor.
c)
Haber publicado o tener al menos aceptado para su publicacin un trabajo de generacin y

aplicacin del conocimiento, en una revista indizada preferentemente en el ndice de Revistas
Mexicanas de Investigacin Cientfica y Tecnolgica del CONACYT, la base de datos SCOPUS y el
Journal Citation Reports (JCR).
d)
Slo se podrn otorgar dos apoyos de este tipo al ao por CAC o CAEC.
DIARIO OFICIAL
17
Los PTC candidatos a realizar una estancia corta de investigacin debern:

a)
Presentar la carta de invitacin a un centro de investigacin diferente a la institucin a la que obtuvo

el grado de doctorado y para realizar actividades acorde con las lneas de investigacin del CA.
b)
Presentar un proyecto de investigacin en coordinacin con la institucin receptora.
c)
Haber publicado o tener al menos aceptado para su publicacin un trabajo de generacin y

aplicacin del conocimiento, en una revista indizada preferentemente en el ndice de Revistas
Mexicanas de Investigacin Cientfica y Tecnolgica del CONACYT, la base de datos SCOPUS y el
Journal Citation Reports (JCR) durante el ltimo ao.
d)
Presentar carta de apoyo por parte de la IES de adscripcin en la cual sta se compromete a cubrir
ntegramente el salario y las prestaciones del profesor/a durante la vigencia de la estancia corta de
investigacin.
e)
Slo se podr otorgar un apoyo de este tipo al ao por CAC o CAEC.

III.2. Los formatos de solicitud para participar en el fortalecimiento de los Cuerpos Acadmicos y la
integracin de Redes temticas de colaboracin de cuerpos acadmicos se encuentran en
http://dsa.sep.gob.mx. Debern llenarse en lnea y no habr ningn otro medio para participar. Los apoyos
para gastos de publicacin, registro de patentes y apoyos postdoctorales debern solicitarse por oficio
anexando la documentacin que se seala para cada uno de ellos en la normativa vigente del Programa.
Este apoyo se encuentra inscrito en el Registro Federal de Trmites y Servicios en sus diferentes
modalidades: i) Fortalecimiento de los Cuerpos Acadmicos e Integracin de Redes temticas de
colaboracin de cuerpos acadmicos, SEP-23-007-A; ii) Apoyo para gastos de publicacin, SEP-23-007-B; iii)
Apoyo para el registro de patentes, SEP-23-007-D y iv) apoyos Post-Doctorales, SEP-23-007-C.
III.3. Los apoyos para gastos de publicacin, registro de patentes y apoyos post-doctorales podrn
solicitarse durante todo el ao, mientras que la apertura y cierre del sistema de los apoyos para el
fortalecimiento de los Cuerpos Acadmicos y la integracin de Redes temticas de colaboracin de cuerpos
acadmicos ser notificada expresamente por el Programa a las instituciones adscritas, dependiendo de la
disponibilidad presupuestaria.
III.4. Para el caso del fortalecimiento de los Cuerpos Acadmicos y la integracin de Redes temticas de
colaboracin de cuerpos acadmicos, la IES por conducto del RIP y de acuerdo al calendario de recepcin de
solicitudes, entregar en las oficinas del Programa la siguiente documentacin:
a)
Oficio de presentacin de las solicitudes y una relacin de los cuerpos acadmicos participantes.
b)
Las fichas de recepcin o solicitudes que emite el sistema, debidamente firmadas por el Responsable
del Cuerpo Acadmico y por el RIP (original).
III.5. La evaluacin y seleccin de los CA beneficiarios se har con el apoyo de comits de pares de las
reas del conocimiento de los Cuerpos Acadmicos, convocados para tal efecto por la SES. Los expertos
integrantes de los comits de pares sern seleccionados preferentemente entre los acadmicos de alto nivel y
con probada experiencia en evaluacin del SNI, del CONACULTA, del Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnologa (CONACYT).
despus del cierre de la recepcin correspondiente. Cuando el dictamen resulte aprobado, el Programa
otorgar el apoyo correspondiente.
III.8. Los aspectos no contemplados en esta Convocatoria sern resueltos por el Programa de conformidad
18
DIARIO OFICIAL
ANEXO 3f
Modelo de carta compromiso para las solicitudes de apoyo para estudios de posgrado de alta calidad
(Lugar y fecha de emisin de la carta)

Carta Compromiso.
La (nombre de la institucin) representada por (grado y nombre del rectora/directora) en su carcter

de (Rectora/Directora) y el (grado y nombre del solicitante) profesor/a de tiempo completo, por medio de la
presente se comprometen a ejercer los derechos y cumplir con las obligaciones establecidas en el Acuerdo
nmero (precisar) por el que se emiten las Reglas de Operacin del Programa para el Desarrollo Profesional
Docente para el ejercicio fiscal 2016, publicadas en el Diario Oficial de la Federacin (fecha de la
publicacin de la convocatoria en curso), as como apegarse a la convocatoria (ao en que aplique) con
el fin de promover la superacin del profesorado y con ello sustentar la formacin de profesionales de calidad.
Asimismo contribuir a la formacin y consolidacin de los cuerpos acadmicos en beneficio de nuestra
institucin.
Sin otro particular y para cualquier aclaracin quedamos a su disposicin.
Atentamente
(Grado y Nombre)
(Rector/a/Director/a)
(Grado y Nombre)
PTC
DIARIO OFICIAL
19
ANEXO 3g
Normativa 2016 del PROGRAMA
Contralora Social (participacin social)
Ejecucin
El proceso de participacin de las comunidades acadmicas en las IES es fundamento del Programa, lo
que se traduce en un mecanismo de contralora social que impulsa al profesorado tanto en el desarrollo como
en la evaluacin del Programa.
El Programa promover que las Instituciones adscritas realicen actividades de Contralora Social con el
propsito de que los beneficiarios conozcan los apoyos que ofrece el Programa as como los trmites, montos,
periodicidad, forma de entrega y obligaciones, y con ello se corresponsabilicen en el seguimiento de las metas
y acciones comprometidas ante el Programa y de la aplicacin de los recursos pblicos asignados al mismo.
En particular atender a las Universidades Pblicas, Estatales y Afines y a las Universidades Pblicas
Federales adscritas.
Las Unidades Responsables que operan el programa debern hacer lo propio con las instituciones
pertenecientes a sus subsistemas. La realizacin de las acciones de Contralora Social deber atender a lo
que al efecto se establece en los Lineamientos para la promocin y operacin de la Contralora Social en los
programas federales de desarrollo social, publicados en el Diario Oficial de la Federacin el 11 de abril de
2008.
Esquema
1. Difusin
El Programa realizar la difusin de la Contralora Social a travs de su pgina de Internet
(http//:dsa.sep.gob.mx/contralora_social.html) y solicitar a las IES que pongan a disposicin de los
beneficiarios la cdula de vigilancia y el informe anual del comit correspondiente y que realicen las acciones
necesarias para la promocin de estas actividades, con el propsito de que los beneficiarios conozcan los
apoyos que ofrece el Programa as como los trmites, montos, periodicidad, forma de entrega y obligaciones.
Se solicitar a las IES que, mediante sus pginas de Internet, difundan la informacin sobre la Contralora
Social e inviten a los beneficiarios para que de manera abierta tengan acceso a la cdula de vigilancia y al
informe anual del comit para supervisar la debida aplicacin de los recursos del Programa.
2. Capacitacin y Asesora
En cada IES se integrar un Comit de Contralora Social conformado por beneficiarios del Programa que
hayan recibido algn apoyo durante el ao fiscal 2016.
El Programa otorgar la capacitacin a los Responsables de Contralora Social de las IES y stos sern
los encargados de asesorar a los beneficiarios de su Institucin.
Los beneficiarios en el ao fiscal 2016 sern los responsables del llenado de las cdulas de vigilancia, el
Comit de Contralora Social ser el responsable del llenado del informe anual del comit. El Responsable de
Contralora Social capturar la informacin en el Sistema Informtico de Contralora Social (SICS) de la
Secretara de la Funcin Pblica y dar seguimiento a las peticiones u observaciones que reciba.
3. Seguimiento
El Programa se encargar de supervisar que la promocin de la contralora social al interior de cada IES
se establezca de manera oportuna verificando el cumplimiento de las actividades sealadas para ello en el
Programa Institucional de Difusin de Contralora Social, y que se d seguimiento a los resultados de estas
actividades a travs de las cdulas de vigilancia y del informe anual del comit por parte de las mismas.
Los responsables de Contralora Social de las IES registrarn los resultados que se obtengan de las
acciones de Contralora Social en el SICS de la Secretara de la Funcin Pblica.
4. Actividades de Coordinacin
El Programa, en coordinacin con cada IES, establece el compromiso de que cada Institucin sea
responsable de promover, a travs de su pgina de Internet, las acciones de Contralora Social poniendo a
disposicin de los beneficiarios la cdula de vigilancia y el informe anual del comit.
Las IES se comprometen a brindar asesora y capacitacin a los beneficiarios para la vigilancia de los
apoyos que otorga el Programa.
Asimismo, las IES debern proporcionar la informacin relacionada con las actividades de contralora
social a la SEP y reportarlas en el SICS de la Secretara de la Funcin Pblica.
20
DIARIO OFICIAL
ANEXO 3h
Modelo de convenio marco de cooperacin acadmica
Convenio marco de cooperacin acadmica que celebran, por una parte, el Gobierno Federal a travs de
la Secretara de Educacin Pblica, en lo sucesivo LA SEP, representada por (El/La Subsecretario/a de
Educacin Superior o el/la Titular de su rgano Desconcentrado, Tecnolgico Nacional De Mxico), (grado
acadmico y nombre completo de la persona titular de la Subsecretara, o Titular del TECNM), asistido por (el
o la) (grado acadmico y nombre completo de la persona titular de la unidad responsable o para el TECNM
quien sea designado por su titular), (cargo completo), y por la otra parte,(nombre de la institucin de
educacin superior), en lo sucesivo LA INSTITUCIN, representada por (el o la) (cargo, grado acadmico y
nombre completo), al tenor de los siguientes:
ANTECEDENTES
I. Que el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 en la Meta 3 Un Mxico con Educacin de Calidad,
menciona que Para garantizar un desarrollo integral de todos los mexicanos y as contar con un capital
humano preparado, que sea fuente de innovacin y lleve a todos los estudiantes a su mayor potencial
humano. Esta meta busca incrementar la calidad de la educacin para que la poblacin tenga las
herramientas y escriba su propia historia de xito. El enfoque, en este sentido, ser promover polticas que
cierren la brecha entre lo que se ensea en las escuelas y las habilidades que el mundo de hoy demanda
desarrollar para un aprendizaje a lo largo de la vida. En la misma lnea, se buscar incentivar una mayor y
ms efectiva inversin en ciencia y tecnologa que alimente el desarrollo del capital humano nacional, as
como nuestra capacidad para generar productos y servicios con un alto valor agregado.
Que, para mejorar la calidad de la educacin se requiere transitar hacia un sistema de profesionalizacin
de la carrera docente, que estimule el desempeo acadmico de los maestros y fortalezca los procesos de
formacin y actualizacin por lo que en el mismo plan nacional de desarrollo, en las estrategias se seala que
se debe Incrementar de manera sostenida la cobertura en educacin media superior y superior, hasta
alcanzar al menos 80% en media superior y 40% en superior. Que en el objetivo 3.1. Desarrollar el potencial
humano de los mexicanos con educacin de calidad; en la estrategia 3.1.1 se menciona la necesidad de
evaluacin del personal docente y de apoyo tcnico-pedaggico.
Que en el Programa Sectorial de Educacin 2013-2018 se establece en el objetivo 2 Fortalecer la calidad
y pertinencia de la educacin media superior y superior y formacin para el trabajo, a fin de que contribuyan al
desarrollo de Mxico. Para ello se establecen la estrategia 2.3 Continuar el desarrollo de los mecanismo
para el aseguramiento de la calidad de los programas e instituciones de educacin superior y, como parte de
esta estrategia, las lneas de accin 2.3.5 Impulsar la formacin del personal acadmico mediante modelos
pertinentes, as como esquemas para facilitar el cambio generacional de la planta docente; y la estrategia 2.4
Fomentar la investigacin cientfica y tecnolgica y promover la generacin y divulgacin de conocimiento de
impacto para el desarrollo del pas, se establecen la lnea de accin 2.4.3 Fortalecer las capacidades de
investigacin en las instituciones de educacin superior en reas prioritarias del pas. La lnea de accin
2.4.5. Promover, conjuntamente con CONACYT, las redes del conocimiento en las que participen las
instituciones de educacin superior y la lnea de accin 2.4.7. Incrementar el nmero y el nivel de los
investigadores de las Instituciones de Educacin Superior en el Sistema Nacional de Investigadores.
II. Bajo el contexto anterior, el programa para el desarrollo profesional docente, para el tipo superior, en lo
sucesivo EL PROGRAMA, fue creado como un medio estratgico para impulsar el desarrollo y
consolidacin de los cuerpos acadmicos de las Instituciones de Educacin Superior (IES) del pas y est
dirigido a los profesores de tiempo completo adscritos a cada una de las IES participantes en el citado
programa.
III. Los recursos que conforme al Presupuesto de Egresos de la Federacin se asignen a las IES debern
ser ejercidos exclusivamente por las autoridades educativas federales y estatales los cuales sern
determinados atendiendo a las prioridades nacionales y a la participacin de las IES en el desarrollo del
sistema de educacin superior y considerando la planeacin institucional y los programas de superacin
acadmica.
IV. Con fecha (fecha completa de la publicacin) se public en el Diario Oficial de la Federacin el
Presupuesto de Egresos de la Federacin para el ejercicio fiscal 2016, el cual establece que
EL PROGRAMA es un programa sujeto a reglas de operacin, en trminos de lo dispuesto en los artculos
(nmero de artculos del Presupuesto de Egresos de la Federacin 2016) y anexo (nmero del anexo del
Presupuesto de Egresos de la Federacin 2016) del mismo.
V. Con fecha (fecha completa de publicacin) se public en el Diario Oficial de la Federacin el Acuerdo
nmero (nmero del acuerdo publicado en el Diario Oficial de la Federacin) por el que se emiten las reglas
de operacin del programa para el desarrollo profesional docente, para el tipo superior, en adelante
DIARIO OFICIAL
21
LAS REGLAS, las cuales tienen como objetivo general contribuir a elevar la calidad de la educacin
mediante el desarrollo de profesionistas competentes a travs de un profesorado de tiempo completo que
eleve permanentemente su nivel de habilitacin con base en perfiles adecuados para cada subsistema
de educacin superior.
DECLARACIONES
I.- De LA SEP:
Administracin Pblica Federal, es una Dependencia de la Administracin Pblica Centralizada, a la cual le
federativas y los municipios.
I.2.- Que su representante suscribe el presente convenio de conformidad con lo dispuesto (Artculos y
Ordenamientos Jurdicos que permiten suscribir el Convenio)
I.3.- Que en trminos de lo dispuesto por el artculo 21 de la Ley para la Coordinacin de la Educacin
Superior, corresponde a la Federacin, dentro de sus posibilidades presupuestales y en vista de las
necesidades de docencia, investigacin y difusin de la cultura de las instituciones pblicas de educacin
superior, asignarles recursos conforme a dicha ley para el cumplimiento de sus fines.
I.4.- Que atendiendo a la solicitud de LA INSTITUCIN concurre con sta a contribuir a elevar la calidad
de la educacin mediante el desarrollo de profesionistas competentes.
I.5.- Que para efectos de este convenio seala como su domicilio el ubicado en la (nombre de la calle o
avenida), nmero (nmero interior o exterior), colonia (nombre de la colonia), delegacin (delegacin o
municipio), C.P. (nmero del cdigo postal) en (nombre de la ciudad), (entidad federal) (colocar el domicilio de
la SEP o TECNM).
II.- DE LA INSTITUCIN:
II.1.- Que (nombre completo de la institucin de educacin superior), es un organismo pblico
descentralizado (naturaleza jurdica), de conformidad con los (artculos y ordenamientos jurdicos).
II.2.- Que de conformidad con lo establecido en (nombre del instrumento jurdico de creacin), publicado
en (rgano oficial de difusin) con fecha (da, mes y ao de la publicacin), tiene como objeto, entre otros:
(precisar conforme a su instrumento jurdico de creacin).
II.3.- Que forma parte de la poblacin objetivo precisada en el Anexo 3b de LAS REGLAS.
II.4.- Que su representante cuenta con facultades para suscribir el presente instrumento, conforme a lo
dispuesto en (artculos y ordenamientos jurdicos)
II.5.- Que para efectos del presente convenio, seala como su domicilio el ubicado en la (nombre de la
calle o avenida), nmero (nmero interior o exterior), colonia (nombre de la colonia), delegacin (delegacin o
municipio), C.P. (nmero del cdigo postal) en (nombre de la ciudad), (entidad federal).
CLUSULAS
PRIMERA.- El presente convenio tiene por objeto establecer las bases conforme a las cuales el Gobierno
Federal, por conducto de LA SEP, apoyar a LA INSTITUCIN, en la ejecucin de los planes, proyectos
y acciones previstas en EL PROGRAMA, de conformidad con LAS REGLAS.
SEGUNDA.- Las partes acuerdan que las acciones de apoyo de EL PROGRAMA objeto del presente
convenio, estarn referidas a los siguientes rubros:
A) Otorgar apoyos a los profesores de tiempo completo, preferentemente, para realizar estudios en
programas de posgrado de alta calidad en sus diferentes modalidades: I) Profesores de Universidades
Pblicas Estatales y afines; II) Profesores de Universidades Tecnolgicas; III) Profesores de Universidades
Politcnicas; IV) Profesores de Institutos Tecnolgicos; V) Profesores de Escuelas Normales Pblicas,
y VI) Profesores de Universidades Interculturales. Excepcionalmente, EL PROGRAMA apoyar la
implementacin y/o desarrollo de programas de posgrado especiales.
B) Dotar de los implementos bsicos para el trabajo acadmico a los profesores de tiempo completo
reconocidos con el perfil deseable en sus diferentes modalidades: I) Profesores de Universidades Pblicas
Estatales y afines; II) Profesores de Universidades Tecnolgicas; III) Profesores de Universidades
Politcnicas; IV) Profesores de Institutos Tecnolgicos; V) Profesores de Escuelas Normales Pblicas, y VI)
Profesores de Universidades Interculturales.
C) Apoyar el fortalecimiento de los cuerpos acadmicos, la integracin de redes temticas de colaboracin
de cuerpos acadmicos, incluyendo el apoyo para gastos de publicacin, apoyo para el registro de patentes,
as como el Apoyo de apoyos post doctorales en sus diferentes modalidades: I) Fortalecimiento de los cuerpos
acadmicos e integracin de redes temticas de colaboracin de cuerpos acadmicos; II) Apoyo para gastos
de publicacin; III) Apoyo para el registro de patentes, y IV) Apoyos post-doctorales.
22
DIARIO OFICIAL
D) Apoyar la contratacin de nuevos profesores de tiempo completo que ostenten el grado acadmico de
maestra o de doctorado (preferentemente) en sus diferentes modalidades: I) Profesores de universidades
pblicas estatales y afines; II) Profesores de Universidades Tecnolgicas; III) Profesores de Universidades
Politcnicas; IV) Profesores de Institutos Tecnolgicos; V) Profesores de escuelas normales pblicas, y VI)
Profesores de universidades interculturales, as como la reincorporacin de ex becarios PROMEP a su IES
despus de haber terminado sus estudios en tiempo en sus diferentes modalidades: 1) Profesores de
universidades pblicas estatales y afines; 2) Profesores de universidades tecnolgicas; 3) Profesores de
universidades politcnicas; 4) Profesores de institutos tecnolgicos; 5) Profesores de Escuelas Normales
Pblicas, y 6) Profesores de Universidades Interculturales, dotndolos con los elementos bsicos para el
trabajo acadmico.
TERCERA.- LA INSTITUCIN, se compromete a determinar las necesidades y apoyos especficos de
formacin para su planta docente, los cuales debern ser congruentes con EL PROGRAMA y
LAS REGLAS, as como entregar a LA SEP la informacin que le solicite.
CUARTA.- Las partes acuerdan que, de conformidad con LAS REGLAS, las reas responsables de la
ejecucin, seguimiento y cumplimiento del presente convenio, sern:
A) Por parte de LA SEP: la Direccin de Superacin Acadmica dependiente de la Direccin General de
Educacin Superior Universitaria (DGESU), quien fungir como instancia coordinadora de EL PROGRAMA
y ser la encargada de llevar a cabo las etapas de acopio, recepcin, evaluacin, formalizacin y verificacin
para los diferentes apoyos descritos en LAS REGLAS.
(La o el) (nombre y siglas de la unidad responsable correspondiente) de LA SEP ser la responsable de
realizar la entrega de los recursos asignados a LA INSTITUCIN y fungir como instancia normativa de
EL PROGRAMA en las IES de su competencia.
B) Por parte de LA INSTITUCIN: (nombre del rea de la institucin de educacin superior responsable
de EL PROGRAMA)
QUINTA.- Las partes acuerdan que para la realizacin del objeto de este convenio celebrarn Anexos de
Ejecucin en el ejercicio fiscal que corresponda, los cuales una vez suscritos, formarn parte integrante del
mismo, donde se establecer el apoyo financiero a otorgar por parte de LA SEP a LA INSTITUCIN, que
ser destinado para el financiamiento y ejecucin de las acciones a que se refiere la clusula SEGUNDA de
este convenio.
SEXTA.- LA INSTITUCIN, para la inversin y administracin de la aportacin que reciba de LA SEP,
se obliga a depositar dichos recursos en el fideicomiso que constituya o en una cuenta bancaria especfica,
separada de su presupuesto, que para tales efectos aperture.
SPTIMA.- Los recursos que no se destinen a los fines autorizados debern reintegrarse por
LA INSTITUCIN al fideicomiso establecido para EL PROGRAMA o a la cuenta bancaria especfica, los
cuales estarn dirigidos a las acciones descritas en los rubros sealados en la clusula SEGUNDA del
presente instrumento; y slo en el caso de extincin del fideicomiso o cancelacin de la cuenta bancaria
especfica, segn sea el caso, se deber reintegrar el saldo existente a la Tesorera de la Federacin.
OCTAVA.- Los recursos asignados para la operacin de EL PROGRAMA no pierden su carcter de
federal, por lo que las Secretaras de Hacienda y Crdito Pblico y de la Funcin Pblica, en el mbito de sus
respectivas competencias, realizarn actividades de fiscalizacin y auditora.
NOVENA.- En el fideicomiso que al efecto se constituya o en la cuenta bancaria especfica que se
aperture, LA INSTITUCIN, se obliga a:
I.- FIDEICOMISO
1) Designar un comit tcnico, formado por tres representantes de LA INSTITUCIN, el cual ser
responsable de:
A) Vigilar el efectivo cumplimiento de todos y cada uno de los fines del fideicomiso;
B) Autorizar la asignacin de recursos necesarios para llevar a cabo los fines del fideicomiso, de acuerdo
con los programas e instrucciones que el mismo autorice;
C) Autorizar la celebracin de los actos y contratos de los cuales se deriven derechos y obligaciones a
cargo del patrimonio del fideicomiso;
D) Instruir a la fiduciaria respecto a las polticas de inversin del patrimonio del fideicomiso, y
E) Cualesquiera otras obligaciones derivadas de la ley y de LAS REGLAS.
2) Incluir una clusula mediante la cual la fiduciaria podr liberar recursos, nicamente cuando la
instruccin sea firmada por la totalidad de los miembros del comit tcnico y siempre que se especifiquen los
beneficiarios y el destino preciso de los recursos a liberar, las cuales no podrn en ningn caso ser diferentes
a los establecidos en el presente convenio y en LAS REGLAS.
DIARIO OFICIAL
23
3) Establecer la obligacin de la fiduciaria de extender mensualmente a LA INSTITUCIN, 2 (Dos)

ejemplares del estado de la cuenta que indique el monto de los recursos liberados y el concepto del destino
de los mismos.
4) Prever como causa de extincin del fideicomiso, lo siguiente:
A) El desvo del patrimonio fideicomitido a fines distintos a los sealados en LAS REGLAS y este
convenio, en cuyo caso el remanente ser devuelto a la Tesorera de la Federacin dentro de los 30 (Treinta)
das siguientes en que se origine la causa de extincin.
B) La conclusin de EL PROGRAMA, en cuyo caso el remanente del patrimonio, deber reintegrarse a
la Tesorera de la Federacin, dentro del trmino previsto en las disposiciones aplicables.
II.- Cuenta bancaria especfica:
1) Designar una comisin tcnica para la cuenta bancaria especfica, formada por tres representantes de
LA INSTITUCIN, la cual ser responsable de:
A) Vigilar que el ejercicio y aplicacin de los recursos de la cuenta bancaria especfica, se destinen
nicamente a los rubros autorizados en este convenio y LAS REGLAS,
B) Autorizar la asignacin de recursos necesarios para llevar a cabo los objetivos de EL PROGRAMA,
de acuerdo con los programas e instrucciones que la misma autorice;
C) Autorizar de conformidad con las disposiciones jurdicas que le apliquen, la celebracin de los actos y
contratos de los que deriven derechos y obligaciones con cargo a los recursos de la cuenta bancaria
especfica, debindose ajustar a lo previsto en LAS REGLAS;
D) Administrar de forma eficiente los recursos de la cuenta bancaria especfica, estableciendo las polticas
de inversin de mayor seguridad y productividad, y;
2) Autorizar el ejercicio y aplicacin de los recursos de la cuenta bancaria especfica, previo acuerdo
escrito firmado por la totalidad de los integrantes de la comisin, en el que se especifique los beneficiarios y el
destino preciso de los recursos a liberar, los cuales no podrn en ningn caso ser diferentes a los establecidos
en el presente convenio y en LAS REGLAS.
3) Instruir a la institucin en la que se aperture la cuenta bancaria especifica emitir mensualmente
a LA INSTITUCIN 2 (Dos) ejemplares del estado de cuenta de la misma, en el que se indique el monto de
los recursos liberados y el concepto del destino de los mismos.
4) Prever como causa de cancelacin de la cuenta bancaria especfica lo siguiente:
A) El desvo de los recursos de la cuenta bancaria especfica y/o de los productos que genere a fines
distintos a los sealados en LAS REGLAS y este convenio, en cuyo caso el remanente ser devuelto a la
Tesorera de la Federacin dentro de los 30 (TREINTA) das siguientes en que se origine la causa de
cancelacin.
B) La conclusin de EL PROGRAMA, en cuyo caso el saldo de la cuenta bancaria especfica, deber
reintegrarse a la tesorera de la federacin, dentro del trmino previsto en las disposiciones aplicables.
DCIMA.- LA INSTITUCIN se obliga a:
A) Remitir a LA SEP copia del contrato del fideicomiso que constituya o de la cuenta bancaria especfica
que aperture.
B) Turnar a LA SEP, dentro de los primeros 8 (Ocho) das de cada mes, un ejemplar del estado de
cuenta mensual y copia de las rdenes a que se refieren los numerales I, INCISO 3) y II, INCISO 3) De la
clusula NOVENA del presente convenio, conservando los documentos originales en el expediente
correspondiente.
C) Presentar a LA SEP copia de los documentos que comprueben el ejercicio y aplicacin de los gastos
efectuados con cargo al fideicomiso o la cuenta bancaria especfica, dentro de los 30 (Treinta) das
posteriores a la liberacin de los mismos.
D) Aplicar los recursos pblicos federales que reciba de LA SEP al amparo de este convenio,
exclusivamente al desarrollo de los rubros y conceptos contemplados en el mismo y en los Anexos de
Ejecucin referidos en la clusula Quinta del presente convenio.
DCIMO PRIMERA.- El presente convenio podr darse por terminado anticipadamente por LA SEP. Sin
responsabilidad de su parte, cuando LA INSTITUCIN destine los recursos que reciba de la misma, a fines
distintos a los establecidos en LAS REGLAS, este instrumento o en los Anexos de Ejecucin que deriven
del mismo.
24
DIARIO OFICIAL
DCIMO SEGUNDA.- LA INSTITUCIN se compromete a que los bienes que sean adquiridos en
cumplimiento al objeto del presente convenio y en trminos de lo establecido en LAS REGLAS pasarn a
formar parte de su patrimonio, por lo cual las facturas y dems documentacin comprobatoria de la propiedad
debern ser expedidas a su nombre, debiendo contener los requisitos fiscales en trminos de las
disposiciones legales aplicables.
DCIMO TERCERA.- LA INSTITUCIN se obliga a entregar trimestralmente a LA SEP, as como
previo al cierre del ejercicio fiscal que corresponda, un informe financiero sobre el ejercicio de los recursos
utilizados para cada uno de los apoyos otorgados, de acuerdo con los mecanismos para la comprobacin de
gasto que para tales fines hayan sido diseadas por (el/la) (siglas de la unidad responsable). El informe
deber contener el avance en el cumplimiento de la misin y fines conforme a lo dispuesto en
LAS REGLAS, los ingresos, los rendimientos financieros, los egresos y su destino y las disponibilidades o
saldos, el listado de beneficiarios; y la comprobacin documental del estado de cuenta del fideicomiso o de la
cuenta bancaria especfica, segn sea el caso. El incumplimiento a la presentacin de estos informes o el
retraso en la entrega de los mismos suspender asignaciones subsecuentes de recursos.
No obstante lo antes expuesto, LA INSTITUCIN se compromete a entregar a LA SEP cualquier otro
informe que sta le solicite, en el marco de lo establecido en LAS REGLAS.
DCIMO CUARTA.- En la publicidad que se adquiera para la difusin de EL PROGRAMA como la
papelera y la documentacin oficial, deber incluirse claramente visible y audible, la siguiente leyenda: Este
programa es pblico ajeno a cualquier partido poltico. Queda prohibido el uso para fines distintos a los
establecidos en el programa (incluir el texto que especifique el Presupuesto de Egresos de la Federacin
2016).
DCIMO QUINTA.- El presente convenio surtir efecto a partir de la fecha de su firma y podr ser
modificado de comn acuerdo entre las partes. asimismo, podr darse por terminado en cualquier tiempo
previa notificacin de una parte a la otra con 90 (Noventa) das de anticipacin pero, en este caso las partes
tomarn las providencias necesarias a efecto de que las acciones que se hayan iniciado se desarrollen hasta
su total conclusin.
DCIMO SEXTA.- Las partes acuerdan que los asuntos que no estn expresamente previstos en este
convenio, as como las dudas que pudieran surgir con motivo de su interpretacin y cumplimiento, se
resolvern de comn acuerdo y por escrito entre ellas, acorde a lo previsto en LAS REGLAS y dems
disposiciones administrativas, jurdicas y presupuestarias aplicables y, en caso de que no se lograra lo
anterior, acuerdan en someterse a la competencia de los tribunales federales competentes, renunciando al
fuero que por su domicilio presente o futuro pudieran tener.
Enteradas las partes del contenido y alcance de este convenio, lo firman de conformidad en cuatro tantos
originales en la ciudad de Mxico, el da (da) de (mes) de 2016.
POR: LA SEP
POR: LA INSTITUCIN
_____________________________
___________________________
(Grado y Nombre completo de la persona titular

de la Subsecretara o del TECNM)

de la institucin)
(Subsecretario/a de Educacin Superior O

Director/a General del TECNM)
(Cargo de la persona titular de la institucin)
_______________________________
de la unidad responsable o designado por el
titular del TECNM)
(Cargo de la persona titular de la unidad
responsable o designada por el TECNM)
DIARIO OFICIAL
25
ANEXO 3i
Modelo de Lineamientos internos de coordinacin acadmica
Lineamientos internos de coordinacin que establecen (La Subsecretara de Educacin Superior o el/la
Titular de su rgano Desconcentrado, Tecnolgico Nacional de Mxico), en lo sucesivo (siglas de LA SES
O EL TECNM), representada por su titular (grado acadmico y nombre completo de la persona titular de la
Subsecretara o titular del TECNM), asistido por (el o la) (grado acadmico y nombre completo del titular de
la unidad responsable o quien sea designado por el titular del TECNM), (cargo completo), y (nombre de la
institucin de educacin superior dependiente de la SEP), en lo sucesivo LA INSTITUCIN, representada
por (el o la) (cargo, grado acadmico y nombre completo), al tenor de los siguientes:
ANTECEDENTES
I. Que el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 en la Meta 3 Un Mxico con Educacin de Calidad,
menciona que Para garantizar un desarrollo integral de todos los mexicanos y as contar con un capital
humano preparado, que sea fuente de innovacin y lleve a todos los estudiantes a su mayor potencial
humano. Esta meta busca incrementar la calidad de la educacin para que la poblacin tenga las
herramientas y escriba su propia historia de xito. El enfoque, en este sentido, ser promover polticas que
cierren la brecha entre lo que se ensea en las escuelas y las habilidades que el mundo de hoy demanda
desarrollar para un aprendizaje a lo largo de la vida. En la misma lnea, se buscar incentivar una mayor y
ms efectiva inversin en ciencia y tecnologa que alimente el desarrollo del capital humano nacional, as
como nuestra capacidad para generar productos y servicios con un alto valor agregado.
Que, para mejorar la calidad de la educacin se requiere transitar hacia un sistema de profesionalizacin
de la carrera docente, que estimule el desempeo acadmico de los maestros y fortalezca los procesos de
formacin y actualizacin por lo que, en el mismo Plan Nacional de Desarrollo, en las estrategias se seala
que se debe Incrementar de manera sostenida la cobertura en educacin media superior y superior, hasta
alcanzar al menos 80% en media superior y 40% en superior. Que en el objetivo 3.1. Desarrollar el potencial
humano de los mexicanos con educacin de calidad; en la estrategia 3.1.1 se menciona la necesidad de
evaluacin del personal docente y de apoyo tcnico-pedaggico.
Que en el Programa Sectorial de Educacin 2013-2018 se establece en el objetivo 2 Fortalecer la calidad
y pertinencia de la educacin media superior y superior y formacin para el trabajo, a fin de que contribuyan al
desarrollo de Mxico para ello se establecen la estrategia 2.3 Continuar el desarrollo de los mecanismo para
el aseguramiento de la calidad de los programas e instituciones de educacin superior y, como parte de esta
estrategia, las lneas de accin 2.3.5 Impulsar la formacin del personal acadmico mediante modelos
pertinentes, as como esquemas para facilitar el cambio generacional de la planta docente. Ah mismo en la
estrategia 2.4 Fomentar la investigacin cientfica y tecnolgica y promover la generacin y divulgacin de
conocimiento de impacto para el desarrollo del pas, se establecen la lnea de accin 2.4.3 Fortalecer las
capacidades de investigacin en las instituciones de educacin superior en reas prioritarias del pas. La
lnea de accin 2.4.5 Promover, conjuntamente con CONACYT, las redes del conocimiento en las que
participen las instituciones de educacin superior y la lnea de accin 2.4.7 Incrementar el nmero y el nivel
de los investigadores de las Instituciones de Educacin Superior en el sistema nacional de investigadores.
II. Bajo el contexto anterior, el programa para el desarrollo profesional docente, para el tipo superior, en lo
sucesivo (EL PROGRAMA), fue creado como un medio estratgico para impulsar el desarrollo y
consolidacin de los cuerpos acadmicos de las Instituciones de Educacin Superior (IES) del pas y est
dirigido a los profesores de tiempo completo adscritos a cada una de las IES participantes en el citado
programa.
III. Los recursos que conforme al Presupuesto de Egresos de la Federacin se asignen a las IES debern
ser ejercidos exclusivamente por las autoridades educativas federales y estatales los cuales sern
determinados atendiendo a las prioridades nacionales y a la participacin de las IES en el desarrollo del
sistema de educacin superior y considerando la planeacin institucional y los programas de superacin
acadmica.
IV. Con fecha (Fecha completa de publicacin), se public en el Diario Oficial de la Federacin el
Presupuesto de Egresos de la Federacin para el ejercicio fiscal 2016, el cual establece que
EL PROGRAMA es un programa sujeto a reglas de operacin, en trminos de lo dispuesto en los artculos
(nmero de artculos del Presupuesto de Egresos de la Federacin 2016) y Anexo (nmero del anexo del
Presupuesto de Egresos de la Federacin 2016) del mismo.
V. Con fecha (Fecha completa de publicacin), se public en el Diario Oficial de la Federacin el Acuerdo
nmero (nmero del acuerdo publicado en el Diario Oficial de la Federacin) por el que se emiten las reglas
de operacin del programa para el desarrollo profesional docente, en adelante LAS REGLAS, las cuales
tienen como objetivo general contribuir a elevar la calidad de la educacin mediante el desarrollo de
profesionistas competentes a travs de un profesorado de tiempo completo que eleve permanentemente su
nivel de habilitacin con base en perfiles adecuados para cada subsistema de educacin superior.
26
DIARIO OFICIAL
DECLARACIONES
I.- De (siglas de LA SES O EL TECNM):
I.1.- (Artculos y Ordenamientos Jurdicos que describen atribuciones de LA SES O EL TECNM)
I.2.- Que su representante suscribe los presentes lineamientos de conformidad con lo dispuesto (Artculos
y Ordenamientos Jurdicos delega facultades que permite suscribir los lineamientos a LA SES O
EL TECNM).
I.3.- Que en trminos de lo dispuesto por el artculo 21 de la Ley para la Coordinacin de la Educacin
Superior, corresponde a la Federacin, dentro de sus posibilidades presupuestales y en vista de las
necesidades de docencia, investigacin y difusin de la cultura de las Instituciones Pblicas de Educacin
Superior, asignarles recursos conforme a dicha ley para el cumplimiento de sus fines.
I.4.- Que atendiendo a la solicitud de LA INSTITUCIN concurre con sta a contribuir a elevar la calidad
de la educacin mediante el desarrollo de profesionistas competentes.
I.5.- Que para efectos de estos lineamientos seala como su domicilio el ubicado en la (nombre de la calle
o avenida), nmero (nmero interior o exterior), colonia (nombre de la colonia), delegacin (delegacin o
municipio), C.P. (nmero del cdigo postal) en (nombre de la ciudad), (entidad federal) (colocar el domicilio de
la SEP o el TECNM).
II.- De LA INSTITUCIN:
II.1.- Que (nombre completo de la institucin de educacin superior), es una institucin de educacin
superior dependiente de (nombre del rgano del cual depende), de conformidad con (nmero de acuerdo y
nombre del instrumento jurdico).
II.2.- Que de conformidad con lo establecido en (nombre del instrumento jurdico de creacin), publicado
(rgano oficial de difusin) con fecha (da, mes y ao de la publicacin), tiene como objeto, entre otros,
(precisar conforme al acuerdo).
II.3.- Que forma parte de la poblacin objetivo precisada en el Anexo 3b de LAS REGLAS.
II.4.- Que su representante cuenta con facultades para suscribir el presente instrumento, conforme a lo
dispuesto en (artculos y ordenamientos jurdicos)
II.5.- que para efectos de los presentes lineamientos, seala como su domicilio el ubicado en la (nombre
de la calle o avenida), nmero (nmero interior o exterior), colonia (nombre de la colonia), delegacin
(delegacin o municipio), C.P. (nmero del cdigo postal) en (nombre de la ciudad), (entidad federal).
LINEAMIENTOS
PRIMERO.- Los presentes lineamientos tienen por objeto establecer las bases conforme a las cuales el
Gobierno Federal, por conducto de (LA SES O EL TECNM), apoyar a LA INSTITUCIN, en la ejecucin
de los planes, proyectos y acciones previstas en EL PROGRAMA, de conformidad con LAS REGLAS.
SEGUNDO.- Las partes acuerdan que las acciones objeto de apoyo de EL PROGRAMA objeto de los
presentes lineamientos, estarn referidas a los siguientes rubros:
A) Otorgar apoyos a los profesores de tiempo completo, preferentemente, para realizar estudios en
programas de posgrado de alta calidad en sus diferentes modalidades: I) Profesores de Universidades
Pblicas Estatales y afines; II) Profesores de Universidades Tecnolgicas; III) Profesores de Universidades
y VI) Profesores de Universidades Interculturales. Excepcionalmente, EL PROGRAMA apoyar la
B) Dotar de los implementos bsicos para el trabajo acadmico a los profesores de tiempo completo
reconocidos con el perfil deseable en sus diferentes modalidades: I) Profesores de Universidades Pblicas
Estatales y afines; II) Profesores de Universidades Tecnolgicas; III) Profesores de Universidades
y VI) Profesores de Universidades Interculturales.
C) Apoyar el fortalecimiento de los cuerpos acadmicos, la integracin de redes temticas de colaboracin
de cuerpos acadmicos, incluyendo el apoyo para gastos de publicacin, apoyo para el registro de patentes,
as como el Apoyo de apoyos post doctorales en sus diferentes modalidades: I) Fortalecimiento de los cuerpos
acadmicos e integracin de redes temticas de colaboracin de cuerpos acadmicos; II) Apoyo para gastos
de publicacin; III) Apoyo para el registro de patentes, y IV) Apoyos post-doctorales.
D) Apoyar la contratacin de nuevos profesores de tiempo completo que ostenten el grado acadmico de
maestra o de doctorado (preferentemente) en sus diferentes modalidades: I) Profesores de universidades
pblicas estatales y afines; II) Profesores de Universidades Tecnolgicas; III) Profesores de Universidades
Politcnicas; IV) Profesores de Institutos Tecnolgicos; V) Profesores de escuelas normales pblicas,
DIARIO OFICIAL
27
y VI) profesores de universidades interculturales, as como la reincorporacin de ex becarios PROMEP a su

IES despus de haber terminado sus estudios en tiempo en sus diferentes modalidades: 1) Profesores de
universidades pblicas estatales y afines; 2) Profesores de universidades tecnolgicas; 3) Profesores
de universidades politcnicas; 4) Profesores de institutos tecnolgicos; 5) Profesores de Escuelas Normales
Pblicas, y 6) Profesores de Universidades Interculturales, dotndolos con los elementos bsicos para el
trabajo acadmico.
TERCERO.- LA INSTITUCIN, Se compromete a determinar las necesidades y apoyos especficos de
formacin para su planta docente, los cuales debern ser congruentes con EL PROGRAMA
y LAS REGLAS, as como entregar a (LA SES EL TECNM) la informacin que le solicite.
CUARTO.- Las partes acuerdan que, de conformidad con LAS REGLAS, las reas responsables de la
ejecucin, seguimiento y cumplimiento de los presentes lineamientos, sern:
A) Por parte de (LA SES EL TECNM): la Direccin de Superacin Acadmica dependiente de la
Direccin General de Educacin Superior Universitaria (DGESU), quien fungir como instancia coordinadora
de EL PROGRAMA y ser la encargada de llevar a cabo las etapas de acopio, recepcin, evaluacin,
formalizacin y verificacin para los diferentes apoyos descritos en LAS REGLAS.
(La o l) (nombre y siglas de la unidad responsable correspondiente) de (LA SES EL TECNM) ser la
responsable de realizar la entrega de los recursos asignados a LA INSTITUCIN y fungir como instancia
normativa de EL PROGRAMA en las IES de su competencia.
B) Por parte de LA INSTITUCIN: (nombre del rea de la institucin de educacin superior responsable
de EL PROGRAMA).
QUINTO.- Las partes acuerdan que para la realizacin del objeto de estos lineamientos celebraran anexos
de ejecucin en el ejercicio fiscal que corresponda, los cuales una vez suscritos, formarn parte integrante de
los mismos, donde se establecer el apoyo financiero a otorgar por parte de (LA SES EL TECNM)
a LA INSTITUCIN, que ser destinado para el financiamiento y ejecucin de las acciones a que se refiere
el lineamiento segundo.
SEXTO.- LA INSTITUCIN para la inversin y administracin de la aportacin que reciba de (LA SES
EL TECNM), se obliga a depositar dichos recursos en el fideicomiso que constituya o en una cuenta
bancaria especfica, separada de su presupuesto, que para tales efectos aperture.
SPTIMO.- Los recursos que no se destinen a los fines autorizados debern reintegrarse por
LA INSTITUCIN al fideicomiso o a la cuenta bancara especfica, los cuales estarn dirigidos a las
acciones descritas en los rubros sealados en el lineamiento segundo del presente instrumento; y slo en el
caso de extincin del fideicomiso o cancelacin de la cuenta bancaria especfica, segn sea el caso, se
deber reintegrar el saldo existente a la Tesorera de la Federacin.
OCTAVO.- Los recursos asignados para la operacin de EL PROGRAMA no pierden su carcter de
federal, por lo que las Secretaras de Hacienda y Crdito Pblico y de la Funcin Pblica, en el mbito de sus
respectivas competencias, realizarn actividades de fiscalizacin y auditora.
NOVENO.- En el fideicomiso que al efecto se constituya o en la cuenta bancaria especfica que se
aperture, LA INSTITUCIN, se obliga a:
I.- FIDEICOMISO:
1) Designar un comit tcnico, formado por tres representantes de LA INSTITUCIN, el cual ser
responsable de:
A) Vigilar el efectivo cumplimiento de todos y cada uno de los fines del fideicomiso;
B) Autorizar la asignacin de recursos necesarios para llevar a cabo los fines del fideicomiso, de acuerdo
con los programas e instrucciones que el mismo autorice;
C) Autorizar la celebracin de los actos y contratos de los cuales se deriven derechos y obligaciones a
cargo del patrimonio del fideicomiso;
D) Instruir a la fiduciaria respecto a las polticas de inversin del patrimonio del fideicomiso, y
2) Incluir una clusula mediante la cual la fiduciaria podr liberar recursos, nicamente cuando la
instruccin sea firmada por la totalidad de los miembros del comit tcnico y siempre que se especifiquen los
beneficiarios y el destino preciso de los recursos a liberar, las cuales no podrn en ningn caso ser diferentes
a los establecidos en los presentes lineamientos y en LAS REGLAS.
28
DIARIO OFICIAL
3) Establecer la obligacin de la fiduciaria de extender mensualmente a LA INSTITUCIN, 2 (dos)

ejemplares del estado de la cuenta que indique el monto de los recursos liberados y el concepto del destino
de los mismos.
4) Prever como causa de extincin del fideicomiso, lo siguiente:
A) El desvo del patrimonio fideicomitido a fines distintos a los sealados en LAS REGLAS y estos
lineamientos, en cuyo caso el remanente ser devuelto a la Tesorera de la Federacin dentro de los 30
(treinta) das siguientes en que se origine la causa de extincin.
B) La conclusin del EL PROGRAMA, en cuyo caso el remanente del patrimonio, deber reintegrarse a
la Tesorera de la Federacin, dentro del trmino previsto en las disposiciones aplicables.
II.- CUENTA BANCARIA ESPECFICA:
1) Designar una comisin tcnica para la cuenta bancaria especfica, formada por tres representantes de
LA INSTITUCIN, la cual ser responsable de:
A) Vigilar que el ejercicio y aplicacin de los recursos de la cuenta bancaria especfica, se destinen
nicamente a los rubros autorizados en estos lineamientos y LAS REGLAS,
B) Autorizar la asignacin de recursos necesarios para llevar a cabo los objetivos de EL PROGRAMA,
de acuerdo con los programas e instrucciones que la misma autorice;
C) Autorizar de conformidad con las disposiciones jurdicas que le apliquen, la celebracin de los actos y
contratos de los que deriven derechos y obligaciones con cargo a los recursos de la cuenta bancaria
especfica, debindose ajustar a lo previsto en LAS REGLAS;
D) Administrar de forma eficiente los recursos de la cuenta bancaria especfica, estableciendo las polticas
de inversin de mayor seguridad y productividad, y
2) Autorizar el ejercicio y aplicacin de los recursos de la cuenta bancaria especfica, previo acuerdo
escrito firmado por la totalidad de los integrantes de la comisin, en el que se especifique los beneficiarios y el
destino preciso de los recursos a liberar, los cuales no podrn en ningn caso ser diferentes a los establecidos
en los presentes lineamientos y en LAS REGLAS.
3) Instruir a la institucin bancaria en la que se aperture la cuenta bancaria especfica emitir mensualmente
a LA INSTITUCIN 2 (dos) ejemplares del estado de cuenta de la misma, en el que se indique el monto de
los recursos liberados y el concepto del destino de los mismos.
4) Prever como causa de cancelacin de la cuenta bancaria especfica lo siguiente:
A) El desvo de los recursos de la cuenta bancaria especfica y/o de los productos que genere a fines
distintos a los sealados en LAS REGLAS y estos lineamientos, en cuyo caso el remanente ser devuelto a
la Tesorera de la Federacin dentro de los 30 (treinta) das siguientes en que se origine la causa de
cancelacin.
B) La conclusin de EL PROGRAMA, en cuyo caso el saldo de la cuenta bancaria especfica, deber
reintegrarse a la Tesorera de la Federacin, dentro del trmino previsto en las disposiciones aplicables.
DCIMO.- LA INSTITUCIN Se obliga a:
A) Remitir a (LA SES EL TECNM) copia del contrato del fideicomiso que constituya o de la cuenta
bancaria especfica que aperture.
B) Turnar a (LA SES EL TECNM), dentro de los primeros 8 (ocho) das de cada mes, un ejemplar del
estado de cuenta mensual y copia de las rdenes a que se refieren los numerales I, inciso 3) y II, inciso 3)
del lineamiento Noveno, conservando los documentos originales en el expediente correspondiente.
C) Presentar a (LA SES EL TECNM) copia de los documentos que comprueben el ejercicio y
aplicacin de los gastos efectuados con cargo al fideicomiso o la cuenta bancaria especfica, dentro de los 30
(treinta) das posteriores a la liberacin de los mismos.
D) Aplicar los recursos pblicos federales que reciba de (LA SES EL TECNM) al amparo de estos
lineamientos, exclusivamente al desarrollo de los rubros y conceptos contemplados en los mismos y en los
Anexos de Ejecucin referidos en el lineamiento QUINTO.
DCIMO PRIMERO.- Los presentes lineamientos podrn darse por terminados anticipadamente por
(LA SES EL TECNM). Sin responsabilidad de su parte, cuando LA INSTITUCIN destine los recursos
que reciba de la misma a fines distintos a los establecidos en LAS REGLAS, este instrumento o en los
Anexos de Ejecucin que deriven del mismo.
DIARIO OFICIAL
29
DCIMO SEGUNDO.- LA INSTITUCIN se compromete a que los bienes que sean adquiridos en
cumplimiento al objeto de los presentes lineamientos y en trminos de lo establecido en LAS REGLAS
pasarn a formar parte de su patrimonio, por lo cual las facturas y dems documentacin comprobatoria de la
propiedad debern ser expedidas a su nombre, debiendo contener los requisitos fiscales en trminos de las
disposiciones legales aplicables.
DCIMO TERCERO.- LA INSTITUCIN Se obliga a entregar trimestralmente a (LA SES EL
TECNM), as como previo al cierre del ejercicio fiscal que corresponda, un informe financiero, sobre el
ejercicio de los recursos utilizados para cada uno de los apoyos otorgados, de acuerdo con los mecanismos
para la comprobacin de gasto que para tales fines hayan sido diseadas por la (LA SES EL TECNM). El
informe deber contener el avance en el cumplimiento de la misin y fines conforme a lo dispuesto en
LAS REGLAS, los ingresos, los rendimientos financieros, los egresos y su destino y las disponibilidades o
saldos; el listado de beneficiarios; y la comprobacin documental del estado de cuenta del fideicomiso o de la
cuenta bancaria especfica, segn sea el caso. El incumplimiento a la presentacin de stos informes o el
retraso en la entrega de los mismos suspender asignaciones subsecuentes de recursos.
No obstante lo antes expuesto, LA INSTITUCIN se compromete a entregar a (LA SES EL
TECNM) cualquier otro informe que sta le solicite, en el marco de lo establecido en LAS REGLAS.
DCIMO CUARTO.- En la publicidad que se adquiera para la difusin de EL PROGRAMA como la
papelera y la documentacin oficial deber incluirse claramente visible y audible, la siguiente leyenda: Este
programa es pblico ajeno a cualquier partido poltico. Queda prohibido el uso para fines distintos a los
establecidos en el programa (incluir el texto que especifique el Presupuesto de Egresos de la Federacin
2016).
DCIMO QUINTO.- Los presentes lineamientos surtirn efecto a partir de la fecha de su firma, y podrn
ser modificados de comn acuerdo por escrito. Asimismo, podrn darse por terminados en cualquier tiempo
previa notificacin con 90 (noventa) das de anticipacin; en este caso, se tomarn las providencias
necesarias a efecto de que las acciones que se hayan iniciado se desarrollen hasta su total conclusin.
DCIMO SEXTO.- Los asuntos que no estn expresamente previstos en estos lineamientos, as como las
dudas que pudieran surgir con motivo de su interpretacin y cumplimiento, se resolvern de comn acuerdo y
por escrito entre (LA SES EL TECNM) y LA INSTITUCIN, acorde a lo previsto en LAS REGLAS y
dems disposiciones administrativas, jurdicas y presupuestarias aplicables.
Enteradas (LA SES EL TECNM) y LA INSTITUCIN del contenido y alcance de estos lineamientos,
los firman de conformidad en cuatro tantos originales en la Ciudad de Mxico, el da (da) de (mes) de 2016.
Por: (LA SES EL TECNM)
Por: LA INSTITUCIN
_____________________________
___________________________


de la institucin)

_______________________________
de la unidad responsable o quien sea designado
por el titular del TECNM)
responsable o quien sea designado por el titular
del TECNM)
30
DIARIO OFICIAL
ANEXO 3j
Modelo de anexo de ejecucin
ANEXO DE EJECUCIN QUE CELEBRAN, POR UNA PARTE, EL GOBIERNO FEDERAL A TRAVS DE
LA SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA, EN LO SUCESIVO LA SEP, REPRESENTADA POR (La
Subsecretara de Educacin Superior o el Titular de su rgano Desconcentrado, Tecnolgico Nacional De
Mxico), (grado acadmico y nombre completo de la persona titular de la Subsecretara o titular del TECNM),
ASISTIDO POR (el o la) (grado acadmico y nombre completo de la persona titular de la unidad responsable
o quien sea designado por el titular del TECNM), (cargo completo), Y POR LA OTRA PARTE,(nombre de la
institucin de educacin superior), EN LO SUCESIVO LA INSTITUCIN, REPRESENTADA POR (el o la)
(grado acadmico y nombre completo) EN SU CARCTER DE (cargo del representante) DE LA MISMA, AL
TENOR DE LO SIGUIENTE:
(Proemio en caso lineamientos, y en lo subsecuente las referencias a LA SEP debern hacerse segn
aplique a (LA SES O EL TECNM))
ANEXO DE EJECUCIN QUE ESTABLECEN (La Subsecretara de Educacin Superior o el Titular de su
rgano Desconcentrado, Tecnolgico Nacional De Mxico), EN LO SUCESIVO (LA SES O EL TECNM),
REPRESENTADA POR SU TITULAR EL/LA (grado acadmico y nombre completo de la persona titular de la
Subsecretara o titular del TECNM), ASISTIDO POR (el o la) (grado acadmico y nombre completo la persona
titular de la unidad responsable o quien sea designado por el titular del TECNM), (cargo completo), Y LA,
(nombre de la institucin de educacin superior dependiente de la SEP), EN LO SUCESIVO
LA INSTITUCIN, REPRESENTADA POR (el o la) (grado acadmico y nombre completo) EN SU
CARCTER DE (cargo del representante), AL TENOR DE LO SIGUIENTE:
ANTECEDENTES
Con fecha (da) de (mes) de (ao), LA SEP y LA INSTITUCIN suscribieron el Convenio Marco de
Cooperacin Acadmica (CONVENIO) o los Lineamientos Internos de Coordinacin (LINEAMIENTOS), con
objeto de establecer las bases para la ejecucin de los planes, proyectos y acciones previstos en el
Programa para el Desarrollo Profesional Docente, para el tipo Superior (PROGRAMA) y sus Reglas de
Operacin.
Que antes del ejercicio fiscal 2014, este programa se denominaba Programa de Mejoramiento del
Profesorado (PROMEP), por lo tanto, este documento se regir de conformidad con lo que establece el
numeral 3.6.2. de las citadas reglas de operacin.
(El CONVENIO o Los LINEAMIENTOS) establece que LA SEP con base en su disponibilidad
presupuestaria en el ejercicio fiscal correspondiente, otorgar apoyo financiero a LA INSTITUCIN para
que lo destine a la ejecucin de las acciones especficas del PROGRAMA, para lo cual suscribirn Anexos de
Ejecucin, que una vez suscritos por ambas formarn parte integrante de dicho instrumento.
Con fecha (fecha completa en la que el Titular de la SEP rbrica el acuerdo de emisin de las Reglas de
Operacin), la Secretara de Educacin Pblica expidi las Reglas de Operacin del PROGRAMA (REGLAS),
publicadas en el Diario Oficial de la Federacin el da (fecha completa de publicacin), que establecen las
siguientes acciones especficas:
a).- Otorgar apoyos a profesores de tiempo completo, preferentemente, para realizar estudios en
programas de posgrado de alta calidad en sus diferentes modalidades y, excepcionalmente para apoyar la
b).- Dotar de los implementos bsicos para el trabajo acadmico a los profesores de tiempo completo
reconocidos con el perfil deseable en sus diferentes modalidades.
c).- Apoyar el fortalecimiento de Cuerpos Acadmicos, la integracin de redes temticas de colaboracin
de Cuerpos Acadmicos, incluyendo el apoyo para gastos de publicacin, apoyo para el registro de patentes,
as como el apoyo de apoyos post-doctorales y estancias cortas de investigacin en sus diferentes
modalidades.
DIARIO OFICIAL
31
d).- Apoyar la incorporacin de nuevos Profesores de Tiempo Completo que ostenten el grado acadmico
de maestra o de doctorado (preferentemente) en sus diferentes modalidades, y la reincorporacin de los
profesores ex becarios del PROGRAMA a su institucin despus de haber terminado sus estudios en tiempo
en sus diferentes modalidades, dotndolos con los elementos bsicos para el trabajo acadmico.
En mrito de lo anterior, LA SEP y LA INSTITUCIN acuerdan sujetarse a las siguientes:
CLUSULAS
PRIMERA.- Es objeto del presente Anexo de Ejecucin, establecer las bases conforme a las cuales en el
marco del PROGRAMA, LA SEP aportar a LA INSTITUCIN la cantidad de $(cantidad con nmero),
(cantidad con letra) pesos/100 M.N., para que la destine a la ejecucin de las acciones especficas del
PROGRAMA de acuerdo con lo establecido en las REGLAS.
Dicha aportacin la entregar LA SEP a LA INSTITUCIN con base en su disponibilidad
presupuestaria en el ejercicio fiscal 2016, con cargo a la clave (anotar clave presupuestaria), la cantidad de
$(cantidad con nmero), (cantidad con letra) pesos /100 M.N.
SEGUNDA.- LA INSTITUCIN, para la inversin y administracin del apoyo financiero que reciba de
LA SEP, se obliga a depositar dichos recursos en el ("fideicomiso o cuenta especfica) que para dichos
efectos tenga constituido, as como a entregar a LA SEP los recibos oficiales por las cantidades que reciba.
TERCERA.- En cumplimiento al objeto de este instrumento, LA INSTITUCIN se obliga a:
a).- Aplicar y ejercer los recursos que formen parte del patrimonio (del o de la) ("fideicomiso o cuenta
especfica), de conformidad con lo dispuesto por las REGLAS y (el CONVENIO o los LINEAMIENTOS), as
como por los procedimientos que con base en las REGLAS determine LA SEP;
b).- Presentar a la Subsecretara de Educacin Superior de la Secretara de Educacin Pblica, a travs
de Internet, su solicitud de apoyo a las acciones especficas del PROGRAMA, con base en los requisitos
establecidos en las Convocatorias que para dichos efectos emita el PROGRAMA. Dicha Subsecretara con el
apoyo de los Comits de Pares referidos en las REGLAS, emitir el dictamen correspondiente;
En caso de que sea aprobada la solicitud de LA INSTITUCIN, LA SEP por conducto de la Direccin
de Superacin Acadmica adscrita a la Direccin General de Educacin Superior Universitaria, expedir una
Carta de Liberacin de Recursos en la que se detalle el tipo de apoyo, beneficiarios, perodos y montos a
cubrir con cargo (al o a la) (fideicomiso o cuenta especifica), as como cualquier otra condicin o trmino
que se consideren necesarios para fines del seguimiento y control de los recursos que aporte LA SEP;
c).- Facilitar la fiscalizacin de los recursos federales que reciba, que realice la Auditora Superior de la
Federacin en trminos de lo establecido en la Ley de Fiscalizacin y Rendicin de Cuentas de la Federacin,
as como rendir cuentas de su ejercicio en los trminos de las disposiciones aplicables, y
d).- Las dems obligaciones a su cargo establecidas en (el CONVENIO o los LINEAMIENTOS) y las
REGLAS.
CUARTA.- LA INSTITUCIN se obliga a informar trimestralmente a la (nombre y siglas de la unidad
responsable adscrita a la Subsecretara de Educacin Superior) de LA SEP, sobre el ejercicio de los
recursos financieros utilizados de acuerdo con los mecanismos para la comprobacin de los recursos
financieros, que para tales fines han sido diseados por dicha Direccin General, incluyendo el estado de
cuenta del (fideicomiso o cuenta especifica).
QUINTA.- Las partes acuerdan que las reas responsables de la ejecucin y seguimiento del
cumplimiento del objeto de este Anexo de Ejecucin, ser por parte de LA SEP la (siglas de la unidad
responsable adscrita a la Subsecretara de Educacin Superior), y por parte de LA INSTITUCIN su titular.
SEXTA.- Las dudas que pudieran surgir con motivo de la interpretacin o cumplimiento de este
instrumento se resolvern de comn acuerdo por escrito entre las partes, de conformidad con lo establecido
en las REGLAS, en (el CONVENIO o los LINEAMIENTOS) y los lineamientos que con base en las REGLAS
determine LA SEP.
SPTIMA.- En la publicidad que se adquiera para la difusin del PROGRAMA, como en la papelera y
documentacin oficial, deber incluirse, claramente visible y audible, la siguiente leyenda: "Este programa es
pblico ajeno a cualquier partido poltico. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el
programa (incluir el texto que especifique el Presupuesto de Egresos de la Federacin 2016).
32
DIARIO OFICIAL
OCTAVA.- Las partes acuerdan que, de conformidad con lo dispuesto por la Ley General de Desarrollo
Social, sern corresponsables de promover y dar cumplimiento a las acciones de contralora social a travs de
su Portal de Internet, esta prctica de transparencia y de rendicin de cuentas, pone a disposicin de sus
beneficiarios la Gua Operativa, el Plan Institucional de Difusin, las Cdulas de Vigilancias, el Informe Anual y
todo lo que se considere necesario para la realizacin de las actividades referentes a la Contralora Social, tal
como se prev en las REGLAS.
NOVENA.- La vigencia del presente Anexo de Ejecucin iniciar a partir de la fecha de su firma y hasta
el total cumplimiento de las acciones objeto del mismo, de conformidad con lo dispuesto en las REGLAS y en
(el CONVENIO o los LINEAMIENTOS).
DCIMA.- La vigencia de este instrumento iniciar el da de su firma y para efectos presupuestarios
concluir al trmino de las obligaciones establecidas en el mismo, el cual no podr exceder el (da) de (mes)
de 2021. Lo anterior, en el entendido de que este instrumento slo se refiere a la aplicacin de recursos
pblicos federales no regularizables del ejercicio fiscal 2016, por lo que no compromete recursos de los
subsecuentes ejercicios fiscales
DCIMA PRIMERA.- Los asuntos que no estn expresamente previstos en este instrumento, as como las
dudas que pudieran surgir con motivo de su interpretacin y cumplimiento, se resolvern de comn acuerdo y
por escrito, acorde a lo previsto en (el CONVENIO o los LINEAMIENTOS) y las REGLAS.
Enteradas las partes del contenido y alcance de este instrumento, lo firman de conformidad en cuatro
tantos originales en la Ciudad de Mxico, el da (da) de (mes) de 2016.
POR: (Siglas de la Unidad Responsable)
POR: LA INSTITUCIN
_____________________________
___________________________


de la institucin)

_______________________________
de la unidad responsable o designado por el
titular del TECNM)
responsable o designado por el TECNM)
ltima hoja de Anexo de Ejecucin del PROGRAMA 2016, celebrado por el Gobierno Federal a travs
(de la o del) (Secretara de Educacin Pblica o Tecnolgico Nacional de Mxico) y (el o la) (Nombre de la
Institucin de Educacin Superior)
DIARIO OFICIAL
33
ANEXO 3k
Modelo de Acuerdo para el Traspaso de Recursos y su Anexo
ACUERDO PARA EL TRASPASO DE RECURSOS DESTINADOS A LA OPERACIN DEL PROGRAMA PARA EL
DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE, QUE ESTABLECEN POR UNA PARTE LA ADMINISTRACIN FEDERAL
DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL A LA QUE EN LO SUCESIVO SE LE DENOMINAR "LA
AFSEDF" A TRAVS DE SU TITULAR (grado acadmico y nombre completo de la persona titular) , Y POR LA OTRA
PARTE, LA SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA, A LA QUE EN LO SUCESIVO SE LE DENOMINAR "LA SEP",
A TRAVS DEL/LA OFICIAL MAYOR, (grado acadmico y nombre completo de la persona titular) DE
CONFORMIDAD CON LOS SIGUIENTES ANTECEDENTES, DECLARACIONES Y CLUSULAS:
ANTECEDENTES
I. Que el artculo 17 de la Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal y el Decreto de Creacin
publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 21 de enero de 2005, establecen que la Administracin
Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal, est jerrquicamente subordinada a la Secretara de
Educacin Pblica.
II. "LA AFSEDF" tiene por objeto prestar los servicios de educacin inicial, bsica -incluyendo la
indgena-, especial, as como la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica en el
mbito del Distrito Federal.
III. Con el propsito de contribuir a mejorar la calidad en los servicios de educacin normal, "LA AFSEDF"
recibe recursos de la "SEP" para destinarlos a la operacin y desarrollo de los Programas que se llevan a
cabo en el mbito de "LA AFSEDF".
IV. Que la Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria establece en su artculo 58, que las
adecuaciones presupuestarias deben realizarse siempre que permitan un mejor cumplimiento de los objetivos
de los programas a cargo de las dependencias y entidades, las cuales pueden comprender modificaciones a
las estructuras: administrativa; funcional y programtica; econmica; y geogrfica; modificaciones a los
calendarios de presupuesto, y ampliaciones y reducciones lquidas al Presupuesto de Egresos o a los flujos
de efectivo correspondientes.
V. En ese contexto, y con la finalidad de que "LA SEP" est en condiciones de cumplir con sus objetivos,
metas y programas institucionales, requiere efectuar el traspaso de recursos del Ramo 11 "Educacin Pblica"
al Ramo General 25 "Previsiones y Aportaciones para los Sistemas de Educacin Bsica, Normal,
Tecnolgica y de Adultos", para la operacin y desarrollo del Programa para el Desarrollo Profesional Docente
(PRODEP), que se lleva a cabo en el mbito de "LA AFSEDF".
DECLARACIONES
I.- DE "LA SEP":
I.1.- Que es una dependencia de la Administracin Pblica Federal, de acuerdo con lo dispuesto por los
artculos 90 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos; artculos 1 y 2, fraccin I, 26 y 38 de
la Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal, y 1 del Reglamento Interior de la Secretara de
Educacin Pblica.
I.2.- Que de conformidad con los artculos 93, fraccin I, del Reglamento de la Ley Federal de Presupuesto
y Responsabilidad Hacendaria; y 7 fraccin VI, VIII y XXVIII, de su Reglamento Interior, el Oficial Mayor
I.3.- Que dentro de su presupuesto asignado en el Presupuesto de Egresos de la Federacin para el
Ejercicio Fiscal 2016, cuenta con la disponibilidad presupuestaria para hacer frente a los compromisos que
deriven del presente instrumento.
I.4.- Que para efectos del presente instrumento, seala como su domicilio el ubicado en la Calle de
Repblica de Argentina No. 28, Primer Piso, oficina 2033, Colonia Centro, Delegacin Cuauhtmoc, C.P.
06020, en la Ciudad de Mxico.
I.5.- Que se ha solicitado a travs del Portal Aplicativo de la Secretara de Hacienda y Crdito Pblico
(SHCP), la apertura de las estructuras programticas y econmicas, mismas que fueron autorizadas por dicha
Dependencia.
II.- DE "LA AFSEDF":
II.1.- Que el artculo 17 de la Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal y el Decreto de Creacin
publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 21 de enero de 2005, establecen que la Administracin
Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal, est jerrquicamente subordinada a la Secretara de
Educacin Pblica y tendr facultades especficas para resolver sobre su materia, y dentro del mbito
territorial aplicable, para tal efecto contar con autonoma tcnica y de gestin.
34
DIARIO OFICIAL
II.2.- Que tiene por objetivo prestar los servicios de educacin inicial, bsica -incluyendo la indgena-,
especial, as como la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica en el mbito del
Distrito Federal, en trminos de lo dispuesto en los artculos 1 y 2 de su Decreto de Creacin, publicado en el
Diario Oficial de la Federacin el 21 de enero de 2005.
II.3.- Que de conformidad con lo establecido en el Anexo 17 del Decreto de Presupuesto de Egresos de la
Federacin para el Ejercicio Fiscal 2016, el Ramo 25 "Previsiones y Aportaciones para los Sistemas de
Educacin Bsica, Normal, Tecnolgica y de Adultos", contiene Aportaciones para la prestacin de servicios
de educacin normal en el Distrito Federal.
II.4.- Que de conformidad al artculo 5, fraccin IX, de su Decreto de Creacin, su Administrador Federal
II.5.- Que suscribe el presente instrumento con el propsito de recibir del presupuesto autorizado a
"LA SEP" un traspaso de recursos pblicos federales correspondientes al Ejercicio Fiscal 2016, para
destinarlos exclusivamente a la operacin de Programas Sujetos a Reglas de Operacin que se lleven a cabo
en las escuelas de educacin normal en el mbito de "LA AFSEDF".
II.6.- Que para efecto del presente instrumento seala como su domicilio el ubicado en la Calle de
Parroquia No. 1130, 6 piso, Colonia Santa Cruz Atoyac, Delegacin Benito Jurez, Cdigo Postal 03310,
Ciudad de Mxico.
III.- Declaran conjuntamente "LA AFSEDF" y "LA SEP":
III.1.- Que con el propsito de dar cumplimiento a lo estipulado en el Antecedente V del presente Acuerdo,
resulta necesario traspasar recursos presupuestales que tiene asignados "LA SEP" en el Ramo 11 Educacin
al Ramo 25 "Previsiones y Aportaciones para los Sistemas de Educacin Bsica, Normal, Tecnolgica y de
Adultos", a fin de que esta se encuentre en posibilidades de destinarlos a la operacin de Programas que se
lleven a cabo en el mbito de "LA AFSEDF".
III.2.- Que en trminos del artculo 93, fraccin I, del Reglamento de la Ley Federal de Presupuesto y
Responsabilidad Hacendaria, para que las dependencias lleven a cabo las adecuaciones presupuestarias
externas, derivadas de modificaciones a la estructura administrativa, cuando se realicen de un ramo a otro
ramo, se requiere del acuerdo suscrito por los oficiales mayores o equivalentes que justifiquen las causas para
el traspaso de recursos.
Con base en lo anterior "LA AFSEDF" y "LA SEP" adoptan las siguientes:
CLUSULAS
PRIMERA.- Para la operacin del Programa que se lleve a cabo en el mbito de "LA AFSEDF" y que se
detalla en el Anexo 1 del presente instrumento, el cual firmado por las partes, forman parte integrante del
mismo, "LA SEP", por conducto de la Direccin General de Presupuesto y Recursos Financieros, adscrita a la
Oficiala Mayor, gestionar ante la SHCP el traspaso de recursos del Ramo 11 "Educacin Pblica", al Ramo
General 25 "Previsiones y Aportaciones para los Sistemas de Educacin Bsica, Normal, Tecnolgica y de
Adultos" en la clave presupuestaria y por el monto sealado en el Anexo 1. En trminos del artculo referido
en la declaracin conjunta III.2.
"LA AFSEDF" se obliga a destinar y ejercer dichos recursos exclusivamente para la operacin del
programa indicado en el Anexo 1 del presente instrumento.
SEGUNDA.- El traspaso de recursos del Ramo 11 "Educacin Pblica" al Ramo General 25 "Previsiones y
Aportaciones para los Sistemas de Educacin Bsica, Normal, Tecnolgica y de Adultos" a que se refiere la
clusula anterior, ser solicitado por "LA SEP" a travs del Mdulo de Adecuaciones Presupuestarias del
Portal Aplicativo de la SHCP.
TERCERA.- "LA AFSEDF", a travs de su Titular, se obliga, en el mbito de sus atribuciones, a realizar
las acciones necesarias para que los recursos que le traspase "LA SEP", en trminos de la clusula anterior,
sean destinados a la operacin del Programa para el Desarrollo Profesional Docente que se lleve a cabo en el
mbito de "LA AFSEDF".
"LA AFSEDF" ser responsable de la aplicacin de los recursos dentro de un marco de trasparencia y
rendicin de cuentas, en los trminos de la normatividad aplicable ante las instancias fiscalizadoras que as
lo requieran.
CUARTA.- "LA AFSEDF" y "LA SEP" suscriben el presente Acuerdo sin perjuicios del cumplimiento de
las disposiciones presupuestarias aplicables.
DIARIO OFICIAL
35
QUINTA.- Las notificaciones, avisos o cualquier comunicacin que las partes deban enviarse con motivo
del presente Acuerdo, incluyendo el cambio de domicilio, se realizarn por escrito mediante correo certificado
con acuse de recibo, para cualquier otro medio que asegure su recepcin, en los domicilios siguientes:
AFSEDF: Parroquia No. 1130, Sexto piso, Colonia Santa Cruz Atoyac, Delegacin Benito Jurez, Cdigo
Postal 03310, Ciudad de Mxico.
SEP: Argentina No. 28, Primer piso, Oficina 2033, Colonia Centro, Delegacin Cuauhtmoc, Cdigo Postal
06020, Ciudad de Mxico.
SEXTA.- Las partes convienen en resolver de comn acuerdo, cualquier situacin de carcter jurdico,
operativo, administrativo y contable que se presente con motivo de su interpretacin, ejecucin y
cumplimiento, sin perjuicio de lo previsto en la Clusula Octava del presente instrumento.
SPTIMA.- El presente Acuerdo comenzar a surtir efecto a partir de la fecha de su suscripcin y
terminar al momento de concluir el traspaso de recursos, de conformidad con las disposiciones jurdicas
aplicables.
OCTAVA.- Para su interpretacin, cumplimiento y ejecucin, el presente Acuerdo se encuentra sujeto a
las Leyes de los Estados Unidos Mexicanos, por lo que, en caso de controversia que no pueda ser resuelta en
trminos de la Clusula Sexta de este instrumento, las partes se sometern a la jurisdiccin de los Tribunales
Federales competentes con sede en la ciudad de Mxico, Distrito Federal, renunciando al fuero que por
cualquiera causa o razn pudiera corresponderles.
Ledo el presente Acuerdo y enteradas las partes de su contenido y alcance, lo suscriben por triplicado en
la Ciudad de Mxico, Distrito Federal el da (da) de (mes) de 2016, quedando un ejemplar en poder de
"LA AFSEDF" y dos en poder de "LA SEP".
POR: LA AFSEDF
POR: LA SEP
_____________________________
_____________________________
(Grado y Nombre completo del/la

Administrador/a Federal)
(Grado y Nombre completo del/la Oficial Mayor)
LTIMA HOJA DEL ACUERDO PARA EL TRASPASO DE RECURSOS DESTINADOS A LA OPERACIN DEL
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE CELEBRADO EL DA (DA) DE (MES) DE 2016,
ENTRE "LA AFSEDF" Y "SEP".
ANEXO 1 DEL ACUERDO PARA EL TRASPASO DE RECURSOS DESTINADOS A LA OPERACIN DEL

PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE, QUE ESTABLECEN POR UNA PARTE LA
ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL Y LA SECRETARA DE
EDUCACIN PBLICA.
A continuacin se describe el monto que se transferir a "LA AFSEDF", mismo que la Subsecretara de
Educacin Superior tiene presupuestalmente a cargo:
Clave Presupuestaria
(00000000000)
Monto Transferido
($ IMPORTE NMERO)
(IMPORTE LETRA PESOS /100 M.N.)
Por: "LA AFSEDF"
Por: "LA SEP"
_____________________________
_____________________________
(Grado y Nombre completo del/la

Administrador/a Federal)
(Grado y Nombre completo del/la Oficial Mayor)
_____________________________

Reglas 2016

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Reglas 2016

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Jueves 31 de diciembre de 2015

Jueves 31 de diciembre de 2015

REGLAS DE OPERACIN DEL PROGRAMA PARA EL DESARROLLO

Caractersticas de los apoyos (tipo y monto)

Derechos, obligaciones y causas de incumplimiento, suspensin, cancelacin o reintegro de

Avances fsicos y financieros

AUDITORA, CONTROL Y SEGUIMIENTO

Jueves 31 de diciembre de 2015

Tipo Medio Superior

Jueves 31 de diciembre de 2015

Asesora.- Se concibe como un proceso sistemtico de dilogo, diagnstico y puesta en marcha de

Jueves 31 de diciembre de 2015

Jueves 31 de diciembre de 2015

EMS.- Educacin Media Superior.

Jueves 31 de diciembre de 2015

Subsistemas Centralizados de la SEP: A esta categora pertenecen los planteles de la Direccin

Subsistemas Descentralizados del Gobierno Federal: A esta categora pertenecen el Colegio de

Subsistemas Desconcentrados de la SEP: A esta categora pertenecen el Instituto Nacional de

Jueves 31 de diciembre de 2015

Subsistemas Locales: Las dependientes centralmente de los gobiernos de las Entidades

Subsistemas Descentralizados de las Entidades Federativas: Colegios de Estudios Cientficos y

LGSPD.- Ley General del Servicio Profesional Docente.

Jueves 31 de diciembre de 2015

Jueves 31 de diciembre de 2015

Jueves 31 de diciembre de 2015

Redes de cooperacin acadmica.- A diferencia de las redes temticas de colaboracin de cuerpos

Jueves 31 de diciembre de 2015

SEN.- Sistema Educativo Nacional.

Jueves 31 de diciembre de 2015

Favorecer el mejoramiento de la calidad de la educacin;

Ser gratuita, diversa y de calidad en funcin de las necesidades de desarrollo profesional;

Ser pertinente con las necesidades de la escuela y de la zona escolar;

Jueves 31 de diciembre de 2015

Atender a los resultados de las evaluaciones externas;

VII. Atender lo establecido en Perfiles, Parmetros e Indicadores de ingreso; promocin y permanencia

Definicin de las caractersticas de las distintas opciones de oferta acadmica de formacin de la

Jueves 31 de diciembre de 2015

Instrumentacin de mecanismos de gestin necesarios para la operacin de la Reforma Integral de la

Jueves 31 de diciembre de 2015

TIPO MEDIO SUPERIOR

Jueves 31 de diciembre de 2015

No haber iniciado el trmite de pre-jubilacin o jubilacin.

Tener un contrato o plaza de base o de interinato ilimitado de por lo menos 6 horas o ms

Los/as profesores/as deben pertenecer a alguna de las IES.

El RIP debe registrar a los/as profesores/as en el SISUP.

Jueves 31 de diciembre de 2015

Compromiso (Anexo 1a).

en el inciso a) del rubro Tipo Bsico del numeral 3.3.1 Requisitos.

Trabajo Elaborar y remitir a la CNSPD el Programa de Trabajo 2016, AEL/

CNSPD, a travs de la DGFDP y de la DGPSA, a efecto de emitir

reciba la retroalimentacin respectiva, deber ajustar, en su caso, el AEL

del Suscribir con la SEP, a travs de la CNSPD, el Convenio de SEP-CNSPD

Traspaso. (Anexo 1d), conforme a lo sealado en el inciso c) del

Jueves 31 de diciembre de 2015

TIPO MEDIO SUPERIOR

La SEMS, a travs de la COSDAC,

Dicha(s) convocatoria(s) precisarn,

Una vez que los aspirantes han

Validadores del registro.

Se integran las listas del personal

Jueves 31 de diciembre de 2015

1. Apoyo para el fortalecimiento de los CA, la integracin de redes temticas de colaboracin

Emisin y difusin de Emite las convocatorias y las difunde a travs de su pgina