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OBJETIVO ESPECIFICO:
Identificar y analizar los principales elementos de la planeacin y la evaluacin educativas a
nivel nacional e internacional. Comprender la naturaleza y problemtica de los procesos de
evaluacin y planeacin. Integrar un marco conceptual sobre la planeacin y la evaluacin
educativas.
Establecer los lineamientos bsicos para la elaboracin de planes y programas a nivel macro o
micro con los elementos necesarios a partir de una perspectiva terica fundamentada y
analizar las condiciones metodolgicas, tcnicas e instrumentales que deben asegurarse en un
proceso de planeacin y evaluacin educativas.
ASIGNATURA
TEATRO
GUIOL II
HORAS TOTALES
POR
ASIGNATURAS
6.2 Escenografa
6.3 Iluminacin, sonido y efectos especiales
6.4 Mdulo 6 Ensayos generales de la puesta en
6.4.1 Actorales
6.4.2 Esceno-tcnicos
RITMOS
CANTOS Y
JUEGOS II
lingstico
lingstico
lingstico
lingstico
MATEMATICAS
EN EL
PREESCOLAR II
EVALUACION
EDUCATIVA II
CRITERIOS DE EVALUACIN
CRITERIO
PORCENTAJE
TIPO DE EVALUACIN
Se deber realizar una redaccin semanal en hoja
blanca, se califica segn la rbrica y se registra en el
portafolio de evaluacin, dejando la evidencia en el
portafolio del alumno
Se debern registrar en el portafolio de evaluacin
con una calificacin numrica, haciendo las
observaciones en el cuaderno del alumno.
REDACCIONES
20%
TAREAS, TRABAJO
EN CLASE
30%
EXAMEN*
30%
20%
PROYECTO
TOTAL DEL
CURSO
100%
RUBRICA
Requiere Rubrica
No requiere
rubrica
No requiere
rubrica
Requiere Rubrica
EXCELENTE
10
MUY BIEN
9-8
REGULAR
8-7
INSUFICIE
6-5
Engargolado
Presenta el trabajo
engargolado, hojas blancas
con numeracin y con
limpieza.
Portada
Falta tres o ms de
siguientes element
nombre de la Instit
nombre de la mate
del proyecto, nomb
integrantes del equ
de entrega.
Justificacin
Menciona y da respuestas a
las preguntas del proyecto
Qu? Para qu? y al
Cmo?
No da respuesta a alguna de
las preguntas del proyecto:
Qu? Para qu? y al
Cmo?
No da respuesta a dos de
las preguntas del proyecto:
Qu? Para qu? y al
Cmo?
No da respuesta a
las preguntas del p
Qu? Para qu?
Cmo?
Introduccin
(Organizacin)
La introduccin especfica el
tema abordado, aclara lo que
se hizo a lo largo del proyecto
y anticipa la estructura del
trabajo.
La introduccin plantea de
manera muy general el tema
abordado, queda duda de lo
que se realizo a lo largo del
trabajo.
Desarrollo
El desarrollo integra de 5 a 3
conceptos eje relacionados con
el tema, as como 2
investigaciones realizadas en
Mxico.
El desarrollo integra de 2 a
un concepto eje
relacionados con el tema,
as como 1 investigacion
realizada en Mxico.
No hay desarrollo.
Secuencia
(Organizacin)
La informacin del
no est en un orde
esperado. Hay poc
organizacin en el
RUBRICA DE PROYECTO
RUBRICA DE REDACCIONES
EXCELENTE
10
MUY BIEN
9-8
REGULAR
8-7
INSUFICIENTE
6-5
Introduccin
(Organizacin)
La introduccin es
atractiva, plantea el
tema principal y
anticipa
la
estructura
del
trabajo.
La
introduccin
claramente
plantea el tema principal y
anticipa
la
estructura
del
trabajo,
pero
no
es
particularmente atractiva para
el lector.
La introduccin plantea
el tema principal, pero
no
anticipa
No hay una introduccin clara
adecuadamente
la
del
tema
principal
o
la
estructura del trabajo o
estructura del trabajo.
es
particularmente
atrayente
para
el
lector.
Secuencia
(Organization)
Algunos detalles no
estn en un orden
lgico o esperado, y
distraen al lector.
La idea principal es
La idea principal no es clara.
algo clara, pero se
Parece haber una recopilacin
necesita
mayor
desordenada de informacin.
informacin de apoyo.
Caligrafa
(Convencin)
El documento est
ntidamente escrito
o
mecanografiado
sin
ninguna
correccin
que
llame la atencin.
La escritura en general
es legible, pero el
Muchas palabras son difciles
lector
tiene
que
de leer o hay varias correciones
esforzarse
un
poco
que llaman la atencin.
para
comprender
algunas palabras.
Gramtica y
Ortografa
El
escritor
no
comete errores de
gramtica
u
ortografa
que
distraigan al lector
del contenido.
Uso de
Maysculas y
Puntuacin
El
escritor
no
comete errores en
el
uso
de
maysculas o en la
puntuacin, por lo
que el trabajo es
excepcionalmente
fcil de leer.
El escritor comete ms de 4
errores
de
gramtica
u
ortografa que distraen al lector
del contenido.
La mayora de las
oraciones estn bien A las oraciones les falta
construidas,
pero estructura y parecen estar
tienen una estructura incompletas o no tener sentido.
similar.
El
escritor
comete
pocos errores en el uso
El escritor comete 1 2 errores
de maysculas y/o en
en el uso de maysculas o en la
la puntuacin lo que
puntuacin, pero el trabajo
llama la atencin del
todava es fcil de leer.
lector e interrumpe el
flujo de informacin.
El
escritor
comete
varios
errores
en
el
uso
de
maysculas
y/o
en
la
puntuacin lo que llama la
atencin e interrumpe en gran
medida el flujo de informacin.
La mayora de los
No hay hechos de apoyo o la
hechos
de
apoyo
mayora
fueron
reportados
fueron reportados con
incorrectamente.
precisin.
BIBLIOGRAFA BSICA