Respuestas

a los
autoexmenes
Leccin 1
1 c) tiene
una
forma
especfica de cumplir
su propsito.

8 c) Compasin,
comprensin de su
parte en el plan de
Dios, perdn y amor.

2 b) personas seleccionadas,
dirigidas y capacitadas
por El para cumplir su
propsito.

9 d) Paciencia y sabidura.
10 c) Las record a sus
hermanos sus sueos y
predicciones anteriores.

3 a) sabe de antemano su
propsito y la forma en
que lo cumplir.

11 estabilidad emocional.

4 d) Las
expectaciones
culturales de personas
capaces y las demandas
de la sociedad revelan
la
necesidad
del
liderato.

13 empata.

5 b) siguen a otros lderes, y

todos siguen al Seor.
6 a) respeto a la autoridad y
sumisin a la voluntad
de Dios.
7 c) el
inters
y
la
preocupacin por otras
personas.

12 La
habilidad
para
compartir el liderato.
14 La consistencia
formalidad.

la

15 el logro de metas.
16 sentido de pertenecer al
grupo.
17 La
competencia
capacidad.

Leccin 2

286

1 d) estar con l y ayudarle.

Respuestas a los autoexmenes

287

2 c) Se neg (inicialmente)
a
aceptar
el
llamamiento.

corre el riesgo de hacer

sentir a la gente que en
realidad no cuenta, que l
es demasiado mandn, que
no confa en ellos, y que se
trata de la obra de l, no de
la de Dios. Corre el riesgo
de perder su apoyo y de no
lograr sus metas. Su grupo
seguir siendo pequeo
irremediablemente, slo el
nmero que puede l
manejar. Adems, quiz no
pueda soportar ni la tensin
emocional ni fsica.

3 a) olvidan su entusiasmo
inicial.
4 b) debera
compartirse
con otros lderes.
5 b) los lderes intermedios
que van a la batalla.
6 d) confiar en que otros
desean captar la visin.
7 c) Moiss sobrevivira y
se
supliran
las
necesidades
de
la
gente.
8 a) el potencial para el bien
en el pueblo de Dios.
9 b) Dios hace a los lderes
responsables por su
pueblo.
10 d) Espera ms
pueblo.

de

tu

11 d) sus
creencias
o
suposiciones acerca de
la gente.
12 c) Las
personas
son
esencialmente buenas y
dignas de confianza.
13 b) Altas expectaciones.
14 Debi haber encerrado en
un crculo las letras b) y c).
Su evaluacin puede diferir
ligeramente de la ma. He
observado que el Sr. Prez

15 Debi haber encerrado en

un crculo las letras a) y d).
De nuevo, su evaluacin
quiz difiera levemente de
la
ma,
pero
usted
probablemente observ que
el Sr. Morales debera tener
una visin ms amplia al
lograr las metas. Su grupo
debera mostrar vitalidad y
crecimiento reales. Un
espritu de mutua confianza
debera ser evidente en las
relaciones
de
grupo.
Indudablemente
surgir
talento nuevo y fresco. El
Sr. Morales no trabajar de
ms,
y
todos
los
interesados
participarn
significativamente en las
tareas y en el logro de las
metas institucionales.
16 estilo autocrtico.
17 estilo democrtico.

Personas, tareas y metas

288
18 de teora X,
autocrtico.

el

estilo

19 de teora Y.
20 reconocimiento.
Leccin 3
1 b) ayudar a desarrollar las
capacidades de otros.
2 c) las
diversas
necesidades
de
la
iglesia
demandan
diferentes tipos de
liderato
3 b) lderes preparados que
podran multiplicar la
eficacia del maestro.
4 a) Instruye y aconseja
personalmente.
5 b) estaba consciente del
potencial de liderato.
6 d) por su llamamiento el
lder obtiene.
7 c) proveer tanto el lugar
como el ambiente.
8 d) las
de
desarrollar
dones.

otros
y
nuestros

9 c) Todas las respuestas

anteriores.
10 b) no dieron muy buen
resultado.
11 d) est basado en el
cuidado y el inters por
la gente.

12 e) No imponga sobre su
gente los problemas ni
la presin de la toma de
decisiones.
13 b) Reconozca la verdad de
que el desarrollo de
otros
ampla
la
efectividad de usted.
14 a) ayuda a otros y se
rodea
de
obreros
competentes.
15 d) compartir metas y
proceso decisivo de
manera que pueda decir
verdaderamente: Este
es nuestro trabajo.
Leccin 4
1 Incorrecta. (Dios conoce
todo lo relacionado con
nuestras capacidades y
recursos humanos antes de
que
tengamos
la
oportunidad
de
demostrarlos.
Nuestras
experiencias de la vida, sin
embargo,
proveen
un
antecedente
de
conocimiento valioso y
prctico, el cual constituye
un gran recurso para
experiencias de liderato
subsecuentes.
2 Correcta.
3 Incorrecta.
4 Correcta.

Respuestas a los autoexmenes

5 Incorrecta.
6 Incorrecta.
(Sin
planificacin
ni
organizacin apropiadas a
menudo fracasa la etapa
prctica.)
7 Correcta.
8 Correcta.
9 Incorrecta. (Primero los
buenos lderes, por lo
general, piensan en lo que
se har en la etapa de
planificacin.
Segundo,
preparan un documento
escrito del plan.)
10 Incorrecta.
(La
planificacin es esencial
para cualquier proyecto, sin
tomar en cuenta el gasto o
el nmero de personas
envueltas. Ofrece direccin
y propsito a los esfuerzos.
Es necesaria para contar el
costo antes de iniciar
cualquier tarea.)
11 Incorrecta.
(La
planificacin consiste tanto
en pensar como en escribir,
y la planificacin que es un
proceso
generalmente
demanda un plan, el cual es
un documento escrito.)
12 Incorrecta.
13 Correcta.
14 Correcta.

289
15 Incorrecta.
(Tales
preparativos
ayudarn
ciertamente en general,
pero ningn plan es
perfecto ni asegura el
xito a nadie.)
16 Correcta.
17 Correcta.
10 c) La respuesta capacita al
lder para juzgar.
11 a
b
c
d
e
f
g

7)
6)
1)
4)
3)
5)
2)

Personalidad.
Edad y sexo.
Lenguaje.
Prejuicio.
Costumbres.
Posicin social.
Smbolos.

18 Correcta.
19 Incorrecta. (Debe referir la
persona
a
su
lder
inmediato o invitar al lder
a
participar
en
la
discusin.)
20 Correcta.
Leccin 5
1 c) Recalc la obediencia.
2 d) archivos o registros que
comuniquen.
3 a) comunicacin
simblica.
4 b) comprenda
el
significado del mensaje
exactamente.

Personas, tareas y metas

290
5 c) comprendan palabras
de la misma manera
6 d) se ha interrumpido la
comunicacin.
7 c) percibido
receptor.

por

el

8 b) todo lo que digan lo

comprendern
los
oyentes.
9 d) comprendido
un
mensaje y lo hemos
guardado en el archivo
de nuestra mente.
10 c) La respuesta capacita al
lder para juzgar.
11 a
b
c
d
e
f
g

7)
6)
1)
4)
3)
5)
2)

Personalidad.
Edad y sexo.
Lenguaje.
Prejuicio.
Costumbres.
Posicin social
Smbolos

12 a

2) Conozca
a
su
audiencia.
b 4) Use
lenguaje
preciso.
c 5) Aliente la reaccin.
d 3) Respete
a
su
audiencia.
e 1) Conozca
su
material.

13 Correcta.
14 Correcta.
15 Correcta.
16 Correcta.

17 Incorrecta.
Leccin 6
1 Correcta.
2 Incorrecta.
3 Correcta.
4 Correcta.
5 Incorrecta.
(En
sus
acciones
vemos
la
evidencia de organizacin
muy cuidadosa. Nada se
hizo por casualidad.)
6 Correcta.
7 Correcta.
8 Correcta.
9 Incorrecta. (Es posible que
uno no pueda definir el
problema correctamente,
seleccionar la solucin
correcta, ni llevar a cabo la
accin apropiadamente.)
10 Incorrecta. (Los miembros
deben salir sabiendo cmo
se llevarn a cabo los pasos
de accin especficamente.
El lder debe vigilar la
accin
con
mucho
cuidado.)
11 Correcta.
12 Incorrecta. (La diferencia
principal radica en que se
requieren decisiones en
muchas
situaciones
rutinarias
slo
para

Respuestas a los autoexmenes

291

mantener la agilidad del

trabajo.)

uso del voto de mayora. La

caridad cristiana y el liderato
sabio aseguran su uso justo
para el bien de todos.)
23 Incorrecta.

13 Correcta.
14 Correcta.
15 Incorrecta. (La participacin
del grupo vara de acuerdo
con las circunstancias. Sin
embargo, mientras mayor
sea la competencia del
grupo, mayor ser el grado
de responsabilidad que se le
delegue.)
16 Incorrecta.
17 Incorrecta.
18 Correcta.
19 Incorrecta.
20. Incorrecta.
(Estos
elementos describen la
dimensin social.)
21 Correcta.
22 Incorrecta. (La mayora de
los grupos se ponen de
acuerdo sobre reglas bsicas
cuando
se
organizan
formalmente. En este punto
inicial
generalmente
discuten el procedimiento y
los medios aceptables de
hacer decisiones. Si en fecha
posterior su procedimiento o
su mtodo de hacer
decisiones
resulta
inadecuado, existen medios
para su revisin. Gran
cantidad
de
grupos
funcionan muy bien con el

24 Correcta.
25 Incorrecta.
Leccin 7
1 c) que surge para suplir
una necesidad.
2 b) Los lderes deben estar
dispuestos a aceptar
responsabilidad
a
cualquier costo.
3 d) El
lder,
para
actuar
valiente
y
decisivamente.
4 a) institucional.
5 d) metas operacionales.
6 c) El fijar objetivos y
metas es una tarea fcil.
7 a) Ayudan a realizar el
trabajo.
8 b) la responsabilidad.
9 c) el pensar en la realidad.
10 b) evade
responsabilidad.
11 a

la

4) Los
lderes
experimentan
la
soledad.
b 1) Los lderes son
siervos, no amos.

Personas, tareas y metas

292
c

3) A los lderes se les

crtica y se les culpa.
d 5) Los lderes sufren
tensin.
e 2) Los lderes trabajan
ms
arduamente
que aquellos a
quienes dirigen.
Leccin 8
6 b) es una forma ordenada
de observar lo que
ocurre
en
una
organizacin.
7 d) se relacionan entre ellas
y con la totalidad.
8 a) aportacin, proceso, y
resultado.
9 d) Las necesidades de la
gente se descuidan
porque a los lderes no
les interesan.

2 b) Ofreci
prctico.

consejo

3 d) liderato
ungido
y
dirigido por el Espritu.
4 c) Alborotos polticos y
prejuicios religiosos.
5 d) la comparacin
otras personas.

con

6 b) alentarlos o motivarlos
a recordar su propsito.
7 a) A los obreros cristianos
no se les motiva lo
suficiente.
8 c) el proceso motivador
de la accin.
9 b) de las necesidades.
10 d) la teora de recompensa
y castigo.
11 a) la teora de la meta.

10 a) Determinar la meta
mxima y fijar los
objetivos
necesarios
para ayudar a alcanzar
la meta final.

12 c) la teora relacionada
con la percepcin.

11 a
b
e
d
e
f

15 d) integracin.

4)
2)
6)
1)
5)
3)

Objetivos
Relaciones
Evaluacin.
Una meta suprema.
Tareas.
Necesidades.

Leccin 9
1 a) Pablo aprovech cada
oportunidad.

13 b) condescendencia.
14 d) identificacin.
16 a 5) Poder.
b 2) Confianza excesiva
en s mismo.
c 1) El
yo,
orgullo
personal.
d 3) Popularidad
y
elogios.
e 4) Celos.