SET&RESET, EL ESTUDIANTE Y EL MOVIMIENTO

Qu pasara si en lugar de construir danzas con un vocabulario prefecto

consideramos todo movimiento humano como material potencial? (Lepkoff, 1998)
Nos proponemos exponer que dentro de la danza podemos encontrar tcnicas que
posibiliten un conocimiento general de lo que somos como organismo vivo y encontrar
a su vez posibilidades de trasformar el movimiento, direccionndolo a lo que
comprendemos de nosotros mismo.
Por muy diferentes que sean las definiciones sobre la danza encontraremos siempre tres
elementos clave como comn denominador: el cuerpo humano, su movimiento y el
espacio. La suma de estos tres elementos transforma a la persona y significativamente el
lugar donde los mismos se conjugan.
La danza comunica un estado vivido, la cual va ms all del simple juego (sin querer
decir con esto, que el que danza no juega; pues tambin se puede jugar con gran
significacin y no slo por divertirse) siendo a su vez, ms extensa y holstica. Entonces
siendo un arte holstico necesariamente debemos rendirnos a un vocabulario? no. Ya
que el cuerpo por si se mueve, es necesario pensar que en el arte todo es posible y que el
usar varias maneras para encontrar el movimiento enriquecer el potencial que la danza
tiene para compartir un significado.
En definitiva no es slo el vocabulario que usas (tcnicas en general), sino como usas el
material en proporcin a tu cuerpo o en satisfaccin a tus necesidades, lo que te permita
conocer una forma personal de movimiento, una forma personal de bailar.
Pasando por todos los lugares
Con respecto al alumno de danza sobre todo cuando su aprendizaje est enfocado al
entendimiento del cuerpo para encontrar una fluidez orgnica al bailar, puede someter a
su cuerpo a una verdadera manera de sentir, que por lo general puede llegar a realizarse
por un entrenamiento somtico y el aprendizaje de tcnicas muy relacionadas con el
mismo, como lo es por ejemplo el release.
El estudiante tiene a bien conocer y aplicar estos conocimientos para encontrarse con su
propio cuerpo, desarrollarlo y de esa manera explotar con mayor facilidad su potencial.
Pero claro, el entendimiento est ligado a la responsabilidad de usar nuestro cuerpo de
una manera eficiente y con el cuidado debido del mismo. Es decir que, al encontrarnos
con esta manera de manejar la tcnica dejamos atrs el forzar al cuerpo para un mayor
virtuosismo; ya no existe dolor, es simplemente encentrarnos con uno mismo, para
llegar al movimiento orgnico.
En cuanto a nuestra experiencia cotidiana nos acostumbramos a tener un cuerpo que se
relaciona con nuestro propio ambiente, cargamos con todo tipo de experiencias y estas
ltimas muchas veces pueden hasta perjudicar nuestra forma de movernos. Caminamos
daando nuestras rodillas o botamos todo nuestro peso a la columna, modificando de

esta manera nuestra postura (en lo personal) una postura que para nosotros puede
claramente ser correcta pero que al mismo tiempo no lo es, y sobre todo en la danza,
pero encontramos en los nuevos conceptos una manera de ver nuestro cuerpo desde un
lugar muy diferente. Por ejemplo: Mabel Todd, investigadora del movimiento, nos habla
de una postura de mayor libertad, de que nada se sostiene, todo est en movimiento
(equilibrio).
La gravedad es una fuerza que atrae a todos los cuerpos hacia el centro de la tierra a
travs del centro del peso. El cuerpo, como todos los objetos, encuentra su balance con
la fuerza y contra fuerza, yendo hacia abajo y empujando hacia arriba. Manteniendo el
centro de gravedad de nuestro cuerpo, utilizamos menos energa y msculos para
soportar el peso del cuerpo, lo que permite a los msculos seguir sus patrones
mecnicos fundamentales, ms que interferir con ellos. (Ideokinesis, citado por Ernesto
Ortiz)
Entonces, encontramos en estos nuevos entrenamientos somticos las herramientas para
mejorar tanto en la danza, como en la vida cotidiana nuestra estructura y por lo tanto
muestro movimiento.
El lenguaje, la imaginacin, la lentitud, el silencio, la comunicacin por el tacto, el
dilogo con las sensaciones internas y la expresin emotiva o artstica intervienen en
mayor o menor grado en los diversas pedagogas somticas que tienen, sin embargo,
una meta comn: aprender a afinar la consciencia somtica mediante el sentido
cinestsico y propioceptivo para actuar con una mayor eficacia, sin esfuerzo, con
placer y con una autntica expresin.(educacin somtica, citado por Ernesto Ortiz)
Refirindonos a las clases de Ernesto Ortiz, bailarn, docente y coregrafo
contemporneo, hay una frase que sintetiza el uso de todas estas herramientas: pasen
por todos los lugares. En sus clases el uso de estas herramientas somticas es
indispensable para el desarrollo del estudiante en el entendimiento de la danza. Todo
est relacionado con este estar consciente del lugar al que llego en el movimiento y
cmo el mismo me ayuda a generar sin esfuerzo otro movimiento que est ntegramente
relacionado con el anterior. Y as sucesivamente todo sta telaraa se conjuga para
facilitar mi movimiento dancstico en una coreografa, o, en una improvisacin.
Creo en una danza hecha por cuerpos propios y asumidos. Cuerpos que sin dejar de
estar entrenados y listos para cualquier reto fsico, no dejen de asumir y entender sus
limitaciones, sus carencias y su anatoma, para comprenderlas y trabajar desde y hacia
ellas.(Ortiz, 2014)
Vale la pena decir que la meta es que cada cuerpo encuentre su propia forma de
moverse, de bailar y que con estos leguajes puede claramente resonar con su espacio,
sus compaeros de danza y con el mismo pblico. Escucharse desde adentro y crear una
danza de movimientos inteligentes, pero no pensados.
Pensando en Set and Reset

Acerca de la obra Set and Reset, de Trisha Brown, se puede notar claramente la
esencia de ese juego dancstico significante. Son nios en algunos momentos agrupados
en un juego de improvisacin sentido, marcado, libre y fluido.
Adems a lo largo de la obra no saltan sino flotan, no caen sino se derraman; es una
mezcla de organicidad y ligereza, donde se nota que cada quien baila con su propio
estilo, su propia manera de bailar, pero la misma se fusiona perfectamente con su
compaero al realizar los mismos movimientos y resuenan cuando slo se mueven. Es
verse, escucharse, sentirse. E ser fiel a la coreografa, a la idea, al tiempo; pero tambin
es ser infiel al movimiento porque se nota que cada uno lo desarrolla desde su propio
sentir. Sorprendentemente esta infidelidad-fidelidad, funciona en armona con la msica
y con los bailarines, dejando al espectador sentir lo que sucede, sin puertas o frases; no
hay que entender lo que pasa, es el ser humano encontrndose con el ser humano.
En otras palabras encontramos que el movimiento es conjugable con uno mismo y que
se lo puede relacionar con algo tan somtico, al saber que hay una conciencia del
cuerpo desde la experiencia personal, trasformado en un lenguaje comn.
Es decir que el estudiante se da cuenta que en Set and Reset fcilmente se puede notar
el trabajo del cuerpo en un perfecto estado de fluidez y tridimensionalidad cuando est
cambiando de niveles o posiciones, cuando espiralmente cae al piso o cuando solo usa
los puntos de apoyo.
No obstante en ningn momento de la propuesta escnica se puede apreciar un esfuerzo
innecesario o un cambio de energa que nazca del movimiento inesperado. En s nos
muestra que el saber moverse provoca en el bailarn un tiempo de baile que genera
energas distintas; sin la necesidad de forzarse a ms, sino, definiendo lo que hago y
cmo lo hago. Entonces (pensando en mi proceso personal) es la intencin con la que
entro al espacio; encontrar en mi propia seguridad los lugares y fluir con ellos dejando
que mi sentir transforme lo que sucede en la escena. Pero claro, nunca hay que olvidarse
con quin bailas y que al final, no ests solo, porque tu movimiento puede conjugarse
con el movimiento de tu compaero haciendo que la energa fluya. No slo t defines
el tiempo, sino que puede definrselo con la propuesta del movimiento grupal.
Hay que tomar en cuenta que no se trata slo de copiar el movimiento del otro o slo
repetirlo, sino que lo bailas, lo sientes, y a tu manera personal resuenas con l. Esto
quiere decir que aunque descubras tu forma de moverte nunca puedes olvidarte de tu
compaero de baile.
As, cuando pasas por todos los lugares y sientes que la memoria de tu cuerpo ha
guardado el movimiento de una manera inteligente y puede fluir ya sin pensar, puedes
descubrir al fin tu forma de moverte y llevarla cada vez ms all.
Ahora bien es interesante descubrir (desde mi propio proceso en clase) que una fuerza
innecesaria se encuentra en las inseguridades, entre ms capaz y seguro te sientas, ms
fcil ser fluir; captando el cmo y a dnde te lleva el movimiento para simplemente

hacerlo. Descubrir que tu cuerpo cuenta con mltiples posibilidades al activarse y no

abandonarlas sino explotarlas, como un tobillo, una oreja, el dedo y otras partes del
cuerpo son herramientas vlidas para empezar un movimiento, puedes bailar con todo y
todo es vlido.
As mismo en Set and Reset vemos a bailarines experimentados que desarrollan
movimientos sutiles y sentidos, nada acrobtico ni espectacular, todo es consiente, ellos
s pasan por todos los lugares y se nota. Entonces el secreto es sentir, observar, pensar,
dejarse llevar, vivir el movimiento, nunca olvidar lo ganado, recordar que no estas solo,
aprender de tu cuerpo y entrenarlo siempre sin olvidar que los lmites existen y los
superas aprendiendo de ellos.
En conclusin las tcnicas somticas en desarrollo con el movimiento, crean un sentir
de perfecta armona con el conocimiento de tu propio cuerpo y la bsqueda de tu propia
forma de bailar; para que, de esta manera tu formacin en danza sea una experiencia
totalmente intima, como compartida y as hablar con un lenguaje propio dentro de este
juego significante que es la danza.

BIBLIOGRAFA:
Ortiz, Ernesto. ERNESTO ORTIZ 2014: En lo que s creo. Cuenca: Objetos Singulares,
2014. Impreso
Ros, Laura. Que es release?. BIBLIODANZA0. 24 de Enero
http://www.ciudaddeladanza.com/bibliodanza/anatomia-aplicada-a-la/que-esrelease.html
Ortiz, Ernesto. Ideokinesis. Diapositiva
Ortiz, Ernesto. Educacin Somtica. Diapositiva
Ortiz, Ernesto. Release. Diapositiva

2016

UNIVERSIDAD DE CUENCA
FACULTAD DE ARTES
SET&RESET, EL ESTUDIANTE Y EL MOVIMIENTO.

NOMBRE: Hernn Esteban Patio Patio.

MATERIA: Danza Contempornea.

CATEDRISTA: Mgs. Ernesto Ortiz.

FECHA: 28 de Enero del 2016

CICLO: Quinto.