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Cules son las etapas del estudio evolutivo del razonamiento moral segn

Lawrence Kohlberg?
Kohlberg las divide en tres niveles
Nivel I: Moralidad Preconvencional (de los 4 a los 10 aos)
El nfasis en este nivel est en el control externo. Los nios observan los patrones de
otros ya sea para evitar el castigo o para obtener recompensas. En este nivel el nio
responde a las reglas culturales y a las etiquetas de bueno y malo, correcto o
equivocado, pero interpreta estas etiquetas ya sea en trminos de las consecuencias
hedonsticas o fsicas de la accin (castigo, recompensa, intercambio de favores) o en
trminos del poder fsico de quienes enuncian las reglas y etiquetas. El nivel se
divide en las siguientes dos etapas:

Etapa 1 : La orientacin de obediencia por castigo


Las consecuencias fsicas de una accin determinan la bondad o maldad sin
considerar el significado humano o el valor de estas consecuencias. Las
personas obedecen las reglas para evitar el castigo. Una accin buena o mala
est determinada por las consecuencias fsicas.
Por ejemplo:
Pablito quiere jugar con su patineta pero su mama le advierte que eso es
peligroso
Etapa 2. La orientacin instrumentalrelativista u orientacin por el premio
personal
La accin correcta consiste en aquello que instrumentalmente satisface las
propias necesidades y ocasionalmente las necesidades de los otros, es decir el
individuo tiene por objetivo hacer aquello que satisface sus intereses,
considerando correcto que los otros tambin persigan los suyos.
Por ejemplo:
Su mama de Pablito le dice que puede jugar con su patineta pero si saca 20 en
matemticas. Un beneficio personal para pablito
Nivel II: Moralidad de conformidad con el papel convencional (de los 10 a
los 13 aos)
Los nios ahora quieren agradar a otras personas. Todava observan los patrones de
otros pero los han interiorizado en cierta medida. Ahora quieren ser considerados
buenos por gente cuya opinin es importante para ellos
Etapa 3: La orientacin de concordancia interpersonal o de nio buenonia
buena.
El buen comportamiento es aqul que complace o ayuda a otros y es aprobado
por ellos. El comportamiento frecuentemente es juzgado por la intencin (tiene
una buena intencin) se convierte en algo importante por primera vez. Se
gana aprobacin por ser bueno. El nio mantiene buenas relaciones y busca la
aprobacin de los otros.
Por ejemplo:
A su amigo de Pablito se le rompe su patineta y Pablito decide regalarle una
nueva
Etapa 4. La orientacin de ley y orden.

Hay una orientacin hacia la autoridad, las reglas fijas y el mantenimiento del
orden social. El comportamiento correcto consiste en hacer el propio deber,
mostrar respeto por la autoridad, y mantener un orden social dado que se
justifica en s mismo. En todos los casos, debe respetarse la autoridad y el
orden social establecido.
Por ejemplo:
Pablito tiene un club de juego de patinetas y alguien quiere entrar al club pero
no cumple las normas entonces Pablito no puede dejar que entre al club

Nivel III: Moralidad de los principios morales autnomos (de los 13 aos en
adelante, si acaso)
En este nivel se llega a la verdadera moralidad. Por primera vez, la persona reconoce
la posibilidad de un conflicto entre dos patrones aceptados socialmente y trata de
decidir entre ellos.
Etapa 5. La orientacin legalstica o de contrato social.
Es el estadio de la apertura al mundo. Se reconoce que adems de la propia
familia, grupo y pas, todos los seres humanos tienen el derecho a la vida y a
la libertad, derechos que estn por encima de todas las instituciones sociales o
convenciones. La apertura al mundo lleva, en segundo lugar, a reconocer la
relatividad de normas y valores, pero se asume que las leyes legtimas son
slo aqullas obtenidas por consenso o contrato social. Ahora bien, si una
norma va contra la vida o la libertad, se impone la obligacin moral de no
aceptarla y de enfrentarse a ella.
Por ejemplo:
Pablito se empieza a cuestionar y justificar las reglas del grupo porque el
puede incluir a alguien mas en el club
Etapa 6. La orientacin de principios ticos universales.
Lo correcto es definido por la decisin de la conciencia de acuerdo con los
principios ticos autoelegidos que apelan a la comprensin lgica,
consistencia y universalidad. Estos principios son abstractos y ticos y no son
reglas morales concretas como los Diez Mandamientos. Supone principios
universales de justicia, de reciprocidad e igualdad de derechos humanos, y de
respeto por la dignidad de los seres humanos como personas individuales. En
esta fase, las personas creen que hay puntos de vista universales en los que
todas las sociedades deben estar de acuerdo.
Por ejemplo:
Un individuo puede tener un punto crtico ante las normas y cambiarlo si es
necesario
En qu se distinguen las etapas evolutivas del razonamiento moral?

ETAPAS
ETAPA 1:
ETAPA 2:

DIFERENCIAS
Punto de vista egocntrico, es decir es el estadio en el
cual se respetan las normas por obediencia y por miedo al
castigo

Perspectiva concreta individualista, se asumen las normas


si favorecen los propios intereses
ETAPA 3:
ETAPA 4:

ETAPA 5:
ETAPA 6:

Perspectiva del individuo con relacin a otros, es decir nos


mueve el deseo de agradar, de ser aceptados y queridos
Toma el punto de vista del sistema que define roles y
reglas, es decir ara l, hacer lo correcto es cumplir las
normas socialmente establecidas para proporcionar un
bien comn
Perspectiva de acuerdos sociales y contratos que se
fundan en valores y derechos anteriores a la sociedad, es
decir se reconoce que las personas tienen derechos que
estn por encima de todas las instituciones sociales o
convenciones.
Perspectiva es la de un individuo racional que reconoce la
naturaleza de la moralidad, es decir tienen prioridad sobre
las obligaciones legales e institucionales convencionales.
Impera la regla de oro de la moralidad: "hacer al otro lo
que quiero para m".