Preguntas acerca del anlisis de nios

Un ser humano llega pues al mundo tejido en el entrecruzamiento de esos modos expectantes
del adulto que en los huecos de su trama le darn cabida como objeto del deseo, del amor y del
goce. Ms vale tenerlo en cuenta porque por eso los padres traen al nio a consulta, pero
tambin por eso lo sacan. Las vicisitudes del deseo, del amor y del goce de los padres se dejan
escuchar desde las primeras entrevistas como psicoanalista 1

Como analistas de nios y adolescentes en formacin se nos plantean

preguntas acerca del trabajo analtico y sus variables en juego: qu lugar
tienen los padres en el anlisis del nio, que lugar tenemos como analistas en
el anlisis de ese nio, cmo operar sin dejarnos llevar por el furor curandis y
sin llevar adelante la direccin de la cura olvidando la singularidad de cada
paciente.

Tomando palabras de Beatriz Janin 2 podemos decir que el psiquismo se

constituye en base a vivencias, que es a partir del encuentro de lo pulsional
con la realidad psquica de los padres, que quedan inscripciones, marcas, que
se organizan y reorganizan de acuerdo a ciertos criterios lgicos. De esta
manera el trabajo con los padres en el anlisis de un nio resulta fundamental.
En la direccin de la cura resulta una condicin necesaria que se realicen
ciertas modificaciones que quiebren la repeticin en la relacin padres-hijos, ya
que la historia del nio se est escribiendo adentro y afuera del consultorio.
Los padres son el primer espejo de lo que ese nio es para ellos, de lo que
querran que fuese, ellos nos darn a conocer algo de esto en nuestras
entrevistas. El nio se ve en ellos, en lo que son, en lo que fueron y en lo que

El nio en anlisis y el lugar de los padres Alba Flesler, p 23, Paidos, Bs. As, 2010

Los padres, el nio y el analista , encuentros y desencuentros Artculo publicado en la Web

desearan ser y se constituye marcado por esos otros, armando como puede
una historia propia.
Con estos llevaremos adelante encuentros desarrollando lo que llamamos
entrevistas preliminares en las cuales se intentar historizar. Esto tiene que ver
con escuchar lo que dicen, remitindolos a sus propias vivencias como hijos,
como pareja y como padres, indagando acerca de sus sentimientos e ideas en
cuanto a lo relatado, en una bsqueda de la implicacin de estos padres en la
historia de su hijo.
Nuestra tarea ser intentar en estas entrevistas despejar por quin realmente
se hace la consulta. En este camino se desplegaran diferentes historias. Aqu
nos interesa cmo van armando su propio recorrido y poder escuchar qu les
pasa con esto que nos van contando.
Poder poner en palabras qu desencaden en ellos la irrupcin de este hijo en
su vida, posibilitar que se abra un espacio para que el nio arme a su vez l
su propia historia, se trabajar el rearmado de historias y la reubicacin de
lugares, trabajando las identificaciones, repeticiones y proyecciones que
pueden leerse en las mismas.

El relato que los padres realicen sobre la vida del hijo es clave para pensar las
vas identificatorias que le han sido propuestas a ese nio, los deseos que se
han jugado con l, las posibilidades de transmitir o no un deseo de que l viva
y crezca3 . Este relato nos hablar de qu lugar tiene ese hijo en esos padres.
Es frecuente que los padres lleguen con un discurso armado, casi preparado
de antemano y que slo podamos correrlos de all en la medida en que
pidamos que nos cuenten situaciones vividas con el nio, recuerdos, fantasas
en relacin a l y a lo que es ser padre y madre.
La madre de Arturo repite en la primera entrevista con el analista el mismo
relato que despleg en la entrevista de admisin. En este relato parecera estar

Los padres, el nio y el analista: encuentros y desencuentros Beatriz Janin. Artculo publicado en la Web.

hablando del hijo de su marido, no de su hijo. Nos preguntamos qu lugar tiene

Arturo en esa madre.
Arturo es sobreprotegido por el padre. Tiene mucha dispersidad. Me dijeron que le faltaba madurez

Viene a consulta por indicacin del Colegio al cual asiste. Podramos pensar
cul es el lugar de la madre de Arturo frente a la problemtica del hijo. Se
presenta como una mam que no se hace preguntas acerca de lo que le pasa a
su hijo.
La segunda entrevista es suspendida por ella sobre la hora de la sesin, por no
poder cerrar su negocio comercial, no puede cerrar para abrir. Se repiten
ausentes sin aviso sobre la hora de la sesin, llegadas 30 minutos tarde.
Sabiendo que son los padres los que piden anlisis nos preguntamos cmo
posicionarnos como analistas ante estas dificultades que muestran los padres,
dificultades para implicarse como padres en el anlisis de sus hijos. Nos
preguntamos cmo operar ante pedidos de cambios de encuadre por parte de
los padres. Debemos dar lugar a estas demandas acomodndonos a sus
pedidos? Estos padres con suspensiones de sesiones sobre la hora del
encuentro y con ausentes sin aviso, estaran poniendo al analista en un lugar
de objeto, se tratara de faltas de respeto y no supondran un saber en el
analista acerca de lo que le ocurre al nio. Son padres que vienen a repetir,
deberamos posicionarnos evitando que estas repeticiones desplegadas sean
actuadas, intentaremos sostenerlas sin actuarlas. Se trata de padres que no se
hacen preguntas, si no hay pregunta no hay de que saber.
El lugar de los padres
Otra cuestin que nos hace pregunta como analistas de nios en formacin se
refiere a los padres que nos cuentan algo en relacin a ellos pero, a su vez, no
hablan del nio por el cual consultan. Frente a esto podramos preguntarnos si
cuando nos cuentan algo de ellos no hablan del nio por el cual consultan, el
lugar que tiene ese hijo para esa madre. La mama de Carolina viene a
consultar por su hija, pero en las entrevistas no aparece como motivo de
consulta nada relacionado a Carolina, sino la pregunta por si ella est haciendo
las cosas bien como madre.

Con los padres, deberemos evaluar si pueden historizar la vida del nio,
fantasear sobre su futuro, a la vez que ubicarlo como ser pasible de
modificaciones, logros, avances y como sujeto que sufre. Cuando esto no se da,
iremos ayudando a construir esa representacin de otro. Para eso,
tomaramos con esa madre entrevistas en las que pueden hablar de su propia
historia, de su propio devenir, de sus sufrimientos y proyectos, crearemos un
espacio que abre y se abre a las diferencias.

En relacin a las entrevistas a padres surgen frecuentemente preguntas: la

primera pregunta es qu hacer si vienen todos juntos, si no respetan
consignas, es decir, cuando se les pide que vengan ellos y traen a los chicos, o
cuando se acuerda en que venga el nio y vienen los padres. Es probable que
este tipo de actitudes que aparecen durante las primeras entrevistas tengan
que ver con lo que el paciente vive cotidianamente, ya que as se muestra la
repeticin en la cual se encuentra inmerso.
Escuchar a los padres es tambin escuchar estos hechos que marcan, por
ejemplo, la imposibilidad de discriminar lugares diferentes para cada miembro
de la familia. El analista queda invadido por diferentes demandas y
transferencias simultneas, cumple as la funcin de filtro que en general
produce alivio en el paciente pero que no siempre es sencilla

El lugar del Analista

Con respecto al lugar del analista en nuestros encuentros con padres ocurre
que cada uno de ellos evocar en nosotros pedazos de nuestra historia,
imgenes de nuestra infancia, de los padres propios. Registrar qu nos ocurre a
nosotros en las entrevistas, a quin le hablamos, qu afectos despiertan en

Trabajo con padres en Psicoanlisis con nios Elsa Kahansky, Mabel Rodrguez Ponte, Rosa Noem Silver.
Artculo publicado en la Web

nosotros los padres, nos permite diferenciar nuestra conflictiva de la de ellos,

sin actuar nuestras propias transferencias.
Sabemos que la posicin del analista se sostiene en el deseo del analista, esto
es deseo de analizar. Podemos decir el deseo de analizar es el que opera en un
anlisis, por fuera de este espacio el analista podr tener otros deseos.
Nos interesa pensar cmo escuchar a estos padres desde el comienzo, cuando
traen el motivo de consulta. Sabemos que no hay psicoanlisis si no hay oferta
a que el otro hable y despliegue su historia, sus repeticiones, encontrndose
con un analista que sostiene la escena pero que no la repite para poder leerla.
Los padres del nio en anlisis repetirn con nosotros los deseos e ideales que
juegan con su hijo. Y esta repeticin nos posibilitar ir desanudando, en el aqu
y ahora de la transferencia, lo que se pone en juego con el nio, podremos ser
maltratados, desodos, temidos o amados.
En cada encuentro se va a ir armando una relacin transferencial, una historia
nica que, si bien est marcada por la repeticin, favoreceremos para que
emerja como algo diferente. Se buscara resignificar lo pasado y abrir a algo
nuevo. Este camino nos exige cierta disponibilidad, una escucha que deje
aflorar en nosotros ocurrencias y asociaciones con el material 5 .

Con los padres intentamos que puedan fantasear e imaginar con lo que les
aparece como sentencias o mandatos aplastantes y con los nios intentaremos
convertir en juego aquello que irrumpe como pura repeticin. El trabajo estar
orientado a que los padres del nio en anlisis puedan reasumir sus funciones
apropindose de su historia, implicndose en las mismas.

Trabajo con padres en Psicoanlisis con nios Elsa Kahansky, Mabel Rodrguez Ponte, Rosa Noem Silver.
Artculo publicado en la Web

Por ltimo como analistas que inician su prctica se nos pone en juego pensar
la direccin de la cura desde la singularidad del paciente, manteniendo cierta
flexibilidad ante los tiempos de los padres del nio en anlisis.
Suele ocurrir que aparezcan interrupciones en el inicio del tratamiento,
preguntarnos acerca de qu es lo que irrumpe en las interrupciones nos
permite pensar en la posicin que tomaremos como analistas. Podremos tomar
estas dificultades como errores del analista al haber dado lugar a las demandas
de los padres en las entrevistas preliminares, haciendo lugar a sus pedidos de
cambios de sesin, de presencia de nios en la entrevista con los padres, de
dificultades en relacin a no tener con quien dejar al nio el da de entrevista a
padres.
Nos preguntamos qu hacer cuando no hay demanda de anlisis. Intentaremos
construir la demanda de anlisis que implica que los padres, desde la
terceridad que el encuentro con el analista puedan empezar a pensar y
peguntarse si estn dispuestos a escuchar qu le pasa a su hijo, si estn
dispuestos a pensar qu les pasa a ellos con ese hijo, y preguntarse a quien le
conviene la enfermedad del nio y por qu.
Resulta difcil como analistas que recin inician su prctica maniobrar en estas
situaciones a fin de que un pedido de anlisis pueda devenir en demanda de
anlisis, para que del lado de quien consulta pueda ponerse en marcha un
querer saber sobre lo que le pasa.
Muchas preguntas que encuentran respuestas desde la teora, quedar en la
continuidad del anlisis de nios en consultorio encontrar respuestas en la
prctica.

Bibliografa

El nio en anlisis y el lugar de los padres Alba Flesler, Paidos, Bs. As,
2010

Trabajo con padres en Psicoanlisis con nios Elsa Kahansky, Mabel

Rodrguez Ponte, Rosa Noem Silver. Artculo publicado en la Web

http://dspace.uces.edu.ar:8180/dspace/bitstream/123456789/207/1/Trabajo_co
n_padres.pdf

Los padres, el nio y el analista: encuentros y desencuentros Beatriz

Janin. Artculo publicado en la Web.

http://desarrollo.uces.edu.ar:8180/dspace/bitstream/123456789/204/1/Los_padr
es_el_ni%C3%B1o_y_el_analista.pdf

El nio del psicoanlisis: distintos modelos tericos y sus consecuencias

en la clnica Maria Teresa Cena. Artculo publicado en la Web.
http://www.elpsicoanalisis.org.ar/numero1/cena1.htm

Acerca del valor teraputico de trabajar con padres en el psicoanlisis

con nios Claudio O. Steckler. Artculo publicado en la Web.
http://www.elsigma.com/site/detalle.asp?IdContenido=6662