UNIVERSIDAD AUTNOMA DE NUEVO LEN

FACULTAD DE PSICOLOGA

REA CONDUCTUAL

EXAMEN CENEVAL
EVALUACIN EDUCATIVA

Profesora: Mtra. Guadalupe Iglesias

Grupo: 10 A

Matrcula: 1339207

Alumna: Cavazos Carranza, Brenda Lilibet

Monterrey, Nuevo Len a 1 de Junio del 2011.

PSICOTERAPIA BREVE CON ENFOQUE

COGNITIVO-CONDUCTUAL
EXAMEN
Competencia General: El alumno ser capaz de dominar los conceptos y
las tcnicas elementales de la psicoterapia con enfoque cognitivoconductual para utilizarlas eficazmente en el mbito clnico.
Competencia Especfica
Peso Relativo
# Reactivos
1. El alumno relatar de manera breve
los antecedentes histricos de la
teora cognitivo - conductual para un
10
8
mayor
entendimiento
de
los
conceptos actuales de la misma.
2. El alumno ser capaz de defender la
teora de la Terapia Racional
Emotiva Conductual mediante el
conocimiento de los fundamentos y
35
28
los conceptos bsicos que la
sustentan, lo cual le ayudar para la
futura aplicacin de este sistema de
psicoterapia breve.
3. El
alumno
adquirir
los
conocimientos elementales de la
terapia cognitiva que le permitirn
40
32
tener slidos fundamentos bsicos
para la posterior prctica de esta
tcnica psicoteraputica.
4. El alumno demostrar ser capaz de
aplicar dos de los principales
instrumentos
de
evaluacin
cognitiva (El Inventario de Depresin
de Beck y El Cuestionario de Ideas
Irracionales) que se sustentan en las
dos
tcnicas
de
psicoterapia
15
12
cognitivo-conductual
previamente
estudiadas, mediante la realizacin
de una autoaplicacin, esto le
permitir una ptima utilizacin de
dichos instrumentos en su futura
prctica clnica.
Total: 100
Total: 80

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE NUEVO LEN

FACULTAD DE PSICOLOGA
PSICOTERAPIA BREVE CON ENFOQUE COGNITIVO-CONDUCTUAL
NOMBRE: _______________________________________ GRUPO: _______
PROFESOR: _____________________________________ FECHA: _______

I. INSTRUCCIONES: Responde correctamente a cada pregunta colocando el

inciso adecuado dentro del parntesis de la izquierda.
(

1. Representante del psicoanlisis que se considera como un pesimista

en la posibilidad de lograr un cambio rpido y extenso en el
funcionamiento psicolgico.
a) A. Beck
b) S. Freud
c) A. Ellis
d) Adler

2. Principios explicativos segn el conductismo

a) Radical y
b) Vicario y
c) Clsico y
Mediacional
Operante
Operante

3. Autor que desarroll la teora del aprendizaje social

a) B. F. Skinner b) A. Ellis
c) A. Bandura

d) Radical y
Cognitivo-Conductual

d) A. Beck

4. Segn las investigaciones de Bandura los refuerzos que resultaban

ms reforzadores eran los:
a) Refuerzos
b) Refuerzos
c) Refuerzos
d) Refuerzos
percibidos
sociales
reales
materiales

5. Autor que desarroll un modelo en entrenamiento en inoculacin al

estrs de 3 fases.
a) D Meichembaum b) A. Beck
c) A. Ellis
d) A. Bandura

6. Meichembaum se considera un precursor de:

a) Psicoanlisis b) Cognitivoc) Conductismo
Conductual
Radical

d) Terapia
Sistmica.

7. Fundador de la Terapia Racional Emotivo Conductual.

a) D Meichembaum b) A. Beck
c) A. Ellis
d) A. Bandura

8. Pionero en el desarrollo de la Terapia Cognitiva.

a) D Meichembaum b) A. Beck
c) A. Ellis

d) A. Bandura

9. El modelo de la Terapia Racional Emotiva Conductual se basa en:

a) E - R
b) A - B C
c) E - R- C
d) E-O-R-K-C

10. Terapia Cognitivo Conductual cuya meta es asistir al paciente en la

identificacin de sus pensamientos irracionales y ayudarle a remplazar

estos por otros ms efectivos y/o racionales que le permitan lograr metas
personales.
a) Terapia
b) Inoculacin al
c) Autoinstrucio- d) TREC
Cognitiva
estrs
nes
(

11. A la forma de pensar del individuo y la manera en que interpreta el

ambiente y sus circunstancias que son ilgicas, poco empricas y
dificultan la obtencin de metas, Ellis las llama:
a) Errores
b) Creencias
c) Autoinstrucio- d) Creencias
Cognitivos
Racionales
nes
irracionales

12. A las interpretaciones del individuo que estn basadas en datos

empricos y tienen una secuencia lgica, Ellis las llama:
a) Errores
b) Creencias
c) Autoinstrucio- d) Creencias
Cognitivos
Racionales
nes
irracionales

13. Mtodo principal para remplazar una creencia irracional

a) Reforzamien- b) Interpretacin
c) Refutacin o d) Castigo.
to
debate.

14. El resultado final de la TREC consiste en que el paciente consiga:

a) Una nueva
b) Hacer
c) Incrementar
b) Pasar a la
filosofa
consciente lo
una conducta.
siguiente etapa
inconsciente.
del ciclo vital.

15. La teora de la TREC tambin recalca la tendencia humana a la:

a) Repeticin
b) Desesperanza c) Impronta
d) Habituacin
Aprendida

II. INSTRUCCIONES: Lee con atencin la frase, y coloca en la lnea de la

derecha una F si la oracin es falsa y una V si la oracin es verdadera.
16. La TREC busca identificar los pensamientos irracionales que
mantienen la conducta desajustada para remplazar estos
pensamientos por unos ms lgicos.
_______
17. Segn Ellis, lo que causa el desajuste emocional es el
acontecimiento real.
_______
18. La TREC fue desarrollada en 1955.
_______
19. La TREC se sustenta en la premisa filosfica de que La
perturbacin emocional no es creada por las situaciones, si no por
las interpretaciones de estas situaciones.
20. Ellis retom aspectos de la filosofa griega, estoica y romana.
21. La A del ABC se refiere al Acontecimiento Activante
22. Los tengo que y debo de dogmticos y absolutistas tienen la
funcin de alcanzar las metas de la persona.

_______
_______
_______
_______

23. La persona se condena a s misma por realizar exigencias

absolutistas del mundo, los dems y de s misma.
_______
24. Durante la TREC no se recomienda ensear al paciente el ABC _______
25. Encargar tareas para casa permite que el paciente explore la
conexin entre B y C.
_______

III. INSTRUCCIONES: Responde ampliamente lo que se te pide.

26. Qu significan cada una de las letras que conforman el modelo ABC de
Ellis?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________.

27. Cules son los 3 pasos para refutar las creencias irracionales? Explcalos
brevemente.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________.

28. Cmo funciona la Imaginacin Racional Emotiva? Explica brevemente.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________.

IV. INSTRUCCIONES: Relaciona correctamente las siguientes columnas.

(

29. Desde la TREC se propone el uso de stos

con el objetivo de abordar las cogniciones que
suelen ser duras afirmaciones dirigidas hacia
uno mismo.

a) Argumentaciones
enrgicas para
defender las
creencias racionales.

30. Mtodo que consiste principalmente en b) Ejercicios de

imaginar vvidamente el acontecimiento que ataque a la
activa un sentimiento o conducta intensa con la vergenza.
finalidad de experimentarla y ensear a salir de
ella cambiando el sentimiento que esta provoca.

31. Ejercicio que busca ayudar al paciente a c) Dilogo enrgico

superar su autovaloracin y a medir nicamente de las dos sillas
su actuacin.
entre lo raciona y lo
irracional.

32. Mtodo que anima a los clientes a d) Imaginacin

esclarecer el hecho de que sus principales Racional Emotiva
problemas no son ms que exageraciones de la
realidad, y resultan hasta divertidos.

33. Tcnica basada en lo que Carls Rogers e) Ensear la

llam mirada positiva incondicional.
aceptacin
incondicional de uno
mismo.

34. Tcnica que consiste en que los clientes f) Mtodos de tipo

elaboren una lista de maneras convincentes de cognitivo-emocional.
defender sus creencias racionales.

35. Mtodo que consiste en escribir una g) Utilizacin del

creencia racional y el grado de conviccin que humor.
siente por esta y luego hacer que la parte
irracional del cliente ataque la creencia racional
y luego hacer responder ante estos argumentos
irracionales.

36. Tcnica que consiste en que el cliente se

siente en una silla y diga una creencia racional y
su grado de conviccin en ella, y luego cambie
a otra silla donde ataque esta creencia racional
para luego volver a la silla racional y defenderla.

h) Dilogo enrgico
en zigzag entre
creencias
irracionales y
racionales

V. INSTRUCCIONES: Subraya la respuesta correcta.

37. En la Terapia Cognitiva, provee al terapeuta el marco necesario para

comprender al paciente.
a) Identificacin de las emociones.
b) Anlisis Experimental de la Conducta.

c) Planificacin del tratamiento.

d) La conceptualizacin cognitiva.

38. La Terapia Cognitiva se basa en l, ste plantea la hiptesis de que las

percepciones de los eventos influyen sobre las emociones y los
comportamientos de las personas.
a) Marco Terico.
b) Conceptualizacin Cognitiva.
c) Modelo Cognitivo.
d) Descripcin operacional de la conducta.

39. En qu momento de la terapia se da la conceptualizacin cognitiva.

a) Slo en el primer contacto del paciente.
b) En el primer contacto e ir profundizando, es permanente.
c) A partir de la segunda sesin.
d) Despus de 2 o ms sesiones.

40. Es indispensable para que el terapeuta logre colocarse en el lugar del

paciente y comprender la situacin en la que ste se encuentra.
a) Observacin.
b) Empata.
c) tica.
d) Conceptualizacin cognitiva.

41. Incluyen reglas, actitudes y presunciones.

a) Creencias Intermedias
b) Creencias Centrales
c) Pensamientos Automticos
d) Errores Cognitivos.

42. En Terapia Cognitiva, qu es lo que busca el terapeuta?

a) Reducir sntomas
b) Eliminar ideas irracionales
c) Hacer consciente lo inconsciente.
d) Facilitar la remisin del trastorno y prevenir recadas.

43. Cul de los siguientes NO es un paso de la planificacin del tratamiento

en terapia cognitiva?
a) Interrogatorio cruzado
b) Disear un plan de tratamiento
c) Planificar las sesiones
d) Recopilar informacin sobre el problema

44. Error cognitivo que se refiere al proceso de llegar a una conclusin en la

ausencia de la evidencia que la apoye.
a) Abstraccin Selectiva
b) Inferencia Arbitraria
c) Personalizacin.
d) Pensamiento Absolutista Dicotmico.

45. Error cognitivo que se refiere a la tendencia y facilidad del paciente de

atribuirse a si mismo fenmenos externos.
a) Abstraccin Selectiva
b) Inferencia Arbitraria
c) Personalizacin.
d) Pensamiento Absolutista Dicotmico.

46. Error cognitivo que se refiere a centrarse en un detalle especifico o extrado

de su contexto ignorando otras caractersticas ms relevantes.
a) Abstraccin Selectiva
b) Inferencia Arbitraria
c) Personalizacin.
d) Pensamiento Absolutista Dicotmico.

VI. INSTRUCCIONES: Relaciona correctamente las siguientes columnas.

(

47. Son Ideas tan fundamentales y profundas que

no se suelen expresar, ni siquiera ante uno mismo.
Se consideran verdades absolutas.

48. Constituyen un flujo de pensamiento que b) Resolucin de

coexiste con otro flujo de pensamiento mas problemas.
manifiesto.

49. Tienen lugar entre los pensamientos automticos

y las creencias centrales.

c) Comparaciones
funcionales del yo.

50. Son dolorosas y pueden ser disfuncionales

cuando interfieren con la capacidad para pensar con
claridad, resolver problemas, actuar eficazmente o
lograr satisfaccin.

d) Creencias
Intermedias.

51. Mtodo a travs del cual el terapeuta busca

incrementar las emociones positivas del paciente.

e) Tarjetas de apoyo

52. Tcnica que ayuda a resolver las problemticas

de la vida diaria del paciente que no son
necesariamente de tipo psicolgico.

f)
Distraccin
focalizacin.

53. Tcnica que ayuda a comprobar directamente la

validez de los pensamientos del paciente y son una
importante tcnica de evaluacin.

g) Tcnica del pastel.

54. Mtodo til particularmente en casos en los que

se necesita concentracin para la tarea que se est
llevando a cabo.

h) Creencias Centrales

55. Tcnica que consiste en la utilizacin de fichas

con un pensamiento automtico o creencia escrita
en ella y una respuesta adaptativa al reverso.

i) Exposicin gradual.

56. Mtodo que ayuda con los pacientes que sienten

que estn muy lejos de alcanzar un objetivo.

j) Experimentos
conductuales.

57. Tcnica que ayuda a ver las ideas del paciente

expresadas en forma de grfico.

k) Dilogo.

58. Tcnica en la que se apoya el terapeuta para l) Pensamientos

ayudar al paciente a darse cuenta de que su automticos.
atencin negativa selectiva y las comparaciones que
establece son disfuncionales.

a) Emociones
negativas.

VII. INSTRUCCIONES: Lee con atencin la frase, y coloca en la lnea de la

derecha una F si la oracin es falsa y una V si la oracin es verdadera.
59. Las creencias disfuncionales pueden ser desaprendidas y en su
lugar se pueden aprender otras creencias basadas en la realidad y
ms funcionales.
60. Las creencias subyacentes de una persona son independientes
de sus percepciones, emociones y conducta.
61. El terapeuta cognitivo busca producir un cambio en el
pensamiento y sistema de creencias para de ah transformar sus
emociones y comportamientos.
62. La terapia cognitiva se fundamenta en una formulacin
dinmica del paciente y sus problemas planteada en trminos
cognitivos.
63. En la terapia cognitiva la participacin del paciente es pasiva.
64. La terapia cognitiva est orientada hacia objetivos y centrada en
problemas especficos.
65. La terapia cognitiva inicialmente destaca el presente.
66. La terapia cognitiva es educativa pues ensea al paciente a ser
su propio terapeuta.
67. Las sesiones en terapia cognitiva son inestructuradas.
68. La terapia cognitiva utiliza diversas tcnicas para cambiar el
pensamiento, el estado de nimo y la conducta.

_______
_______

_______
_______

_______
_______
_______
_______
_______
_______

VIII. INSTRUCCIONES: Responde correctamente las siguientes preguntas

colocando una palabra por cada lnea.
69.- La evaluacin cognitiva incluye la evaluacin de:
_________________ _________________ _________________.
70.- Nombre de los dos enfoques de la evaluacin cognitiva:
__________________________ __________________________.

71.- La evaluacin cognitiva se realiza en base de:

__________________________ __________________________.
72.- Los formatos de evaluacin suelen ser cuestionarios:
__________________________.
73.- En los instrumentos de evaluacin cognitiva, el tiempo que se evala es:
__________________________.

74.- Menciona 2 instrumentos de evaluacin cognitiva-conductual diferentes al

IDB y el Cuestionario de Ideas Irracionales.
__________________________ __________________________.
75.- Qu significan las siglas del IDB?
_________________ _________________ _________________.
76.- Menciona 3 aspectos que evala el IDB.
_________________ _________________ _________________.
77.- Nombre del autor de la adaptacin del cuestionario de ideas irracionales
revisado en clase:
__________________________.
78.- Menciona una de las Ideas Irracionales que revisa:
_________________ _________________ _________________.

XI. INSTRUCCIONES: Menciona un caso en el que se podran aplicar los

siguientes instrumentos de evaluacin cognitiva y desarrolla correctamente
como se lleva a cabo la aplicacin, revisin e interpretacin del mismo.
79.- I. D. B.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
____________________________________________________________.
80.- Cuestionario de Ideas Irracionales (Adaptacin)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
____________________________________________________________.

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE NUEVO LEN

FACULTAD DE PSICOLOGA
PSICOTERAPIA BREVE CON ENFOQUE COGNITIVO-CONDUCTUAL
HOJA DE CLAVE
I. Opcin mltiple.
1. b
2. c
3. c
4. a
5. a
6. b
7. c
8. b
9. b
10. d
11. d
12. b
13. c
14. a
15. d
II. Falso/Verdadero
16. V
17. F
18. V
19. V
20. V
21. V
22. F
23. V
24. F
25. V
III. Preguntas abiertas. Las respuestas deben incluir al menos las siguientes
palabras clave:
26. Acontecimiento activante (A), creencias e interpretacin (B) y
consecuencias (C)
27. Descubrir, debatir y utilizar dialogo socrtico.
28. Imaginar acontecimiento vvidamente, ensear a cambiar por una emocin
ms funcional.

IV. Relacionar columnas.

29. f
30. d
31. b
32. g
33. e
34. a
35. h
36. c
V. Subrayar.
37. d
38. c
39. b
40. b
41. a
42. d
43. a
44. b
45. c
46. d
VI. Relacionar Columnas.
47. h
48. l
49. d
50. a
51. k
52. b
53. j
54. f
55. e
56. i
57. g
58. c
VII. Falso/Verdadero
59. v
60. f
61. v
62. v
63. f
64. v
65. v

66. v
67. f
68. v

VIII. Respuesta Corta.

69. Creencias, Sentimientos, Autoafirmaciones.
70. Cognitivo-conductual y constructivista.
71. Frecuencias de respuesta y grado de creencia.
72. Cuestionarios Autoadministrados.
73. Presente/pasado cercano.
74. (2) Escala de depresin autoaplicada/ Inventario de cogniciones/
Cuestionario de pensamientos automticos/ Cuestionario de pensamientos
automticos positivos/ Cuestionario de preocupacin/ Escala de Desesperanza.
75. Inventario de Depresin de Beck.
76. (3) Fracaso/ Culpabilidad/ Indecisin/ Insatisfaccin/ Aislamiento/ prdida
de inters sexual/ hipocondra/ sueo/ irritabilidad/ Cansancio/ Sentimiento de
prdida de peso y apetito.
77. M. Davis.
78. (1) Tener cario/ Ser perfecto/ las personas son malas/ las cosas deben ir
como queremos/ acontecimientos externos son la causa de desgracias/ miedo
por lo desconocido/ evitar problemas/ contar con algo ms grande que nosotros
/pasado tiene gran influencia/ la felicidad aumenta con el ocio.

IX. Comprensin. Utilizar las siguientes palabras clave.

79.
Caso de depresin.
Se le solicita al paciente que elija opcin de cmo se ha sentido en la
ltima semana incluyendo el da de hoy.
El puntaje de depresin obtenido debe asentarse en la hoja de registro.
Ubicar el puntaje en los rangos ya sea No depresin, depresin leve,
moderada o grave.
80.
Caso en el que paciente aparente presentar ideas irracionales
(mencionar un ejemplo).
Pedir al paciente que responda si est de acuerdo o no con las
afirmaciones.
Puntear con 1 o 0 puntos segn sea el caso.
Sumar los puntajes de cada idea irracional y verificar el significado de
cada una de ellas.