PLANIFICACIN ANUAL 2015

CURSO: 1BASICO A
ASIGNATURA: HISTORA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES
PERIODO: PRIMER SEMESTRE
ESTABLECIMIENTO

ANEXO COLEGIO HALLEY

I. HABILIDADES PARA 1BASICO B

HABILIDADES
Los estudiantes sern capaces de:
Pensamiento temporal y espacial
a. Secuenciar cronolgicamente eventos de su
familia.
b. Aplicar conceptos relacionados con el tiempo
(das, semanas, meses, aos, antes, despus).
c. Localizar a Chile en mapamundis o globos
terrqueos
y
distinguir
diferentes
representaciones de la Tierra.
d. Orientarse en el espacio, utilizando
categoras de ubicacin relativa (derecha,
izquierda, lejos, cerca, delante, detrs, arriba,
abajo, adentro, afuera).
Anlisis y trabajo con fuentes
e. Obtener informacin explcita sobre su
entorno a partir de fuentes orales y grficas
dadas
(narraciones,
fotografas,
medios
audiovisuales), mediante preguntas dirigidas.
Pensamiento crtico
f. Formular opiniones sobre situaciones del
presente y del pasado, propias de su entorno
familiar, escolar o local, y sobre otros temas de
su inters.
Comunicacin
g. Comunicar oralmente temas de su inters,
experiencias personales o informacin sobre s
mismos, de manera clara y coherente.

PROFESOR(A)

PAULA BRAVO MENESES / BEATRIZ BAEZA RODRIGUEZ

II. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1BASICO B

EJES TEMTICOS: HISTORIA
1. Nombrar y secuenciar das de la semana y meses del ao, utilizando
calendarios, e identificar el ao en curso.
2. Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida cotidiana,
personal y familiar, utilizando categoras relativas de ubicacin
temporal, como antes, despus; ayer, hoy, maana; da, noche; este
ao, el ao pasado, el ao prximo.
3. Registrar y comunicar informacin sobre elementos que forman parte
de su identidad personal (nombre, fecha de nacimiento, lugar de
procedencia, ascendencias, gustos, intereses, amigos y otros) para
reconocer sus caractersticas individuales.
4. Obtener y comunicar aspectos de la historia de su familia y sus
caractersticas, como costumbres, tradiciones, ritos, fiestas, recuerdos
y roles que desempean los distintos miembros de su grupo familiar,
mediante la formulacin de preguntas a adultos de su entorno cercano.
5. Reconocer los smbolos representativos de Chile (como la bandera,
el escudo y el himno nacional), describir costumbres, actividades y la
participacin de hombres y mujeres respecto de conmemoraciones
nacionales (como Fiestas Patrias, Da del Descubrimiento de dos
mundos y Combate Naval de Iquique) y reconocer en ellos un elemento
de unidad e identidad nacional.
6. Conocer expresiones culturales locales y nacionales (como comidas,
flores y animales tpicos, msica y juegos, entre otros), describir fiestas
y tradiciones importantes de nivel local (como Fiesta de La Tirana,
Fiesta de San Pedro, Fiesta de Cuasimodo, carreras a la chilena, el
rodeo, la vendimia y la fundacin del pueblo o de la ciudad, entre otras)
y reconocer estas expresiones como elementos de unidad e identidad
local y/o nacional.
7. Conocer sobre la vida de hombres y mujeres que han contribuido a
la sociedad chilena en diversos mbitos; por ejemplo, los fundadores
de las ciudades, los exploradores, las personas que han fundado o
creado instituciones, las personas que se han destacado por su
emprendimiento y su solidaridad, los deportistas, los cientficos, los
artistas y los grandes poetas, entre otros.

III. ACTITUDES PARA 1BASICO B

a. Trabajar en forma rigurosa y
perseverante, con espritu emprendedor y
con una disposicin positiva a la crtica y la
autocrtica.
b. Reconocer la importancia y la dignidad
de todos los trabajos, valorando y
respetando a las personas que los realizan.
c. Respetar y defender la igualdad de
derechos entre hombres y mujeres y
apreciar la importancia de desarrollar
relaciones que potencien su participacin
equitativa en la vida econmica, familiar,
social y cultural.
d. Respetar y defender la igualdad de
derechos esenciales de todas las personas,
sin distincin de sexo, edad, condicin
fsica, etnia, religin o situacin econmica.
e. Participar solidaria y responsablemente
en las actividades y proyectos del
establecimiento y del espacio comunitario,
demostrando espritu emprendedor.
f. Establecer lazos de pertenencia con su
entorno social y natural a partir del
conocimiento, la valoracin y la reflexin
sobre su historia personal, su comunidad y
el pas.
g. Comportarse y actuar en la vida cotidiana
segn principios y virtudes ciudadanas.
h. Demostrar valoracin por la democracia,
reconociendo su importancia para la
convivencia y el resguardo de derechos.
i. Demostrar valoracin por la vida en
sociedad para el desarrollo y el crecimiento
de la persona.

EJES TEMTICOS: GEOGRAFA

8. Reconocer que los mapas y planos son formas de representar
lugares.
9. Identificar a Chile en mapas, incluyendo la cordillera de los Andes, el
ocano Pacfico, la ciudad de Santiago, su regin, su capital y su
localidad.
10. Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando
vocabulario geogrfico adecuado (pas, ciudad, camino, pueblo,
construcciones, cordillera, mar, vegetacin y desierto) y categoras de
ubicacin relativa (derecha, izquierda, delante, detrs, entre otros).
11. Identificar trabajos y productos de su familia y su localidad y cmo
estos aportan a su vida diaria, reconociendo la importancia de todos los
trabajos, tanto remunerados como no remunerados.
12. Conocer cmo viven otros nios en diferentes partes del mundo por
medio de imgenes y relatos, ubicando en un globo terrqueo o
mapamundi los pases donde habitan, y comparando su idioma,
vestimenta,
EJES TEMTICOS: FORMACIN CIUDADANA
13. Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno
cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen:
- El respeto al otro (ejemplos: escuchar atentamente al otro, tratar con
cortesa a los dems, etc.)
- La empata (ejemplos: ayudar a los dems cuando sea necesario, no
discriminar a otros por su aspecto o costumbres, etc.)
- La responsabilidad (ejemplos: asumir encargos en su casa y sala de
clases, cuidar sus pertenencias y la de los dems, cuidar los espacios
comunes, etc.)
14. Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para
la seguridad y el autocuidado en su familia, en la escuela y en la va
pblica.
15. Identificar la labor que cumplen, en beneficio de la comunidad,
instituciones como la escuela, la municipalidad, el hospital o la posta,
Carabineros de Chile, y las personas que trabajan en ellas.

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD
I

HABILIDADES
PARA LA UNIDAD

Secuenciar
cronolgicamente
eventos de su familia (OA a).
Aplicar conceptos relacionados
con el tiempo (das, semanas,
meses, aos, antes, despus) (OA
b).
Obtener informacin explcita sobre
su entorno a partir de fuentes orales
y grficas dadas (narraciones,
fotografas, medios audiovisuales),
mediante preguntas dirigidas (OA e).

Formular
opiniones
sobre
situaciones del presente y del
pasado, propias de su entorno
familiar, escolar o local, y sobre
otros temas de su inters (OA f).
Comunicar oralmente temas de su
inters, experiencias personales o
informacin sobre s mismos, de
manera clara y coherente (OA g).

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
PARA LA UNIDAD
Nombrar y secuenciar das de la semana y meses del
ao, utilizando calendarios, e identificar el ao en curso.
(OA 1)
Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida
cotidiana, personal y familiar, utilizando categoras
relativas de ubicacin temporal, como antes, despus;
ayer, hoy, maana; da, noche; este ao, el ao pasado, el
ao prximo. (OA 2)
Registrar y comunicar informacin sobre elementos que
forman parte de su identidad personal (nombre, fecha de
nacimiento, lugar de procedencia, ascendencias, gustos,
intereses, amigos y otros) para reconocer sus
caractersticas individuales. (OA 3)
Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su
entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que
reflejen:
- el respeto al otro (ejemplos: escuchar atentamente al
otro, tratar con cortesa a los dems, etc.)
- la empata (ejemplos: ayudar a los dems cuando sea
necesario, no discriminar a otros por su aspecto o
costumbres, etc.)
- la responsabilidad (ejemplos: asumir encargos en su
casa y sala de clases, cuidar sus pertenencias y la de los
dems, cuidar los espacios comunes, etc.) (OA 13)
Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su
entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que
reflejen:
- el respeto al otro (ejemplos: escuchar atentamente al
otro, tratar con cortesa a los dems, etc.)
- la empata (ejemplos: ayudar a los dems cuando sea
necesario, no discriminar a otros por su aspecto o
costumbres, etc.)
- la responsabilidad (ejemplos: asumir encargos en su
casa y sala de clases, cuidar sus pertenencias y la de los
dems, cuidar los espacios comunes, etc.) (OA 13)
Explicar y aplicar algunas normas para la buena
convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su
familia, en la escuela y en la va pblica. (OA 14)

ACTITUDES
PARA LA UNIDAD
Establecer lazos de pertenencia
con su entorno social y natural a
partir del conocimiento, la
valoracin y la reflexin sobre su
historia personal, la de su
comunidad y la del pas.
Comportarse y actuar en la vida
cotidiana segn principios y
virtudes ciudadanas.
Trabajar en forma rigurosa y
perseverante,
con
espritu
emprendedor
y
con
una
disposicin positiva a la crtica y
la autocrtica.

TIEMPO ESTIMADO
DE LA UNIDAD
Tiempo estimado
26 horas

II

Secuenciar
cronolgicamente
eventos de su familia (OA a).
Obtener informacin explcita
sobre su entorno a partir de fuentes
orales y grficas dadas (narraciones,
fotografas, medios audiovisuales),
mediante preguntas dirigidas (OA e).

Formular
opiniones
sobre
situaciones del presente y del
pasado, propias de su entorno
familiar, escolar o local, y sobre
otros temas de su inters (OA f).
Comunicar oralmente temas de su
inters, experiencias personales o
informacin sobre s mismos, de
manera clara y coherente (OA g).

Nombrar y secuenciar das de la semana y meses del

ao, utilizando calendarios, e identificar el ao en curso.
(OA 1)
Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida
cotidiana, personal y familiar, utilizando categoras
relativas de ubicacin temporal, como antes, despus;
ayer, hoy, maana; da, noche; este ao, el ao pasado, el
ao prximo. (OA 2)
Obtener y comunicar aspectos de la historia de su
familia y sus caractersticas, como costumbres,
tradiciones, ritos, fiestas, recuerdos y roles que
desempean los distintos miembros de su grupo familiar,
mediante la formulacin de preguntas a adultos de su
entorno cercano. (OA 4)
Identificar trabajos y productos de su familia y su
localidad y cmo estos aportan a su vida diaria,
reconociendo la importancia de todos los trabajos, tanto
remunerados como no remunerados. (OA 11)
Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su
entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que
reflejen:
- el respeto al otro (ejemplos: escuchar atentamente al
otro, tratar con cortesa a los dems, etc.)
- la empata (ejemplos: ayudar a los dems cuando sea
necesario, no discriminar a otros por su aspecto o
costumbres, etc.)
- la responsabilidad (ejemplos: asumir encargos en su
casa y sala de clases, cuidar sus pertenencias y la de los
dems, cuidar los espacios comunes, etc.) (OA 13)
Identificar la labor que cumplen, en beneficio de la
comunidad,
instituciones
como
la
escuela,
la
municipalidad, el hospital o la posta, Carabineros de Chile,
y las personas que trabajan en ellas. (OA 15)
Explicar y aplicar algunas normas para la buena
convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su
familia, en la escuela y en la va pblica. (OA 14)

Demostrar valoracin por la

vida en sociedad para el
desarrollo y crecimiento de la
persona.
Comportarse y actuar en la
vida cotidiana segn principios y
virtudes ciudadanas.

Establecer
lazos
de
pertenencia con su entorno social
y
natural
a
partir
del
conocimiento,
valoracin
y
reflexin sobre su historia
personal, de su comunidad y del
pas.
Reconocer la importancia y la
dignidad de todos los trabajos,
valorando y respetando a las
personas que los realizan.
Trabajar en forma rigurosa y
perseverante,
con
espritu
emprendedor
y
con
una
disposicin positiva a la crtica y
la autocrtica.
Respetar y defender la
igualdad de derechos esenciales
de todas las personas, sin
distincin
de
sexo,
edad,
condicin fsica, etnia, religin o
situacin econmica.

Tiempo estimado
28 horas