Programacion Por Competencias

COMPETENCIAS Y SUBCOMPETENCIAS
COMUNICACIN LINGSTICA
Subcompetencias (Conocimientos)
1. Comprender y saber componer textos cortos, orales y escritos, con
coherencia y correccin.
2. Entender la lengua como instrumento de comunicacin oral y escrita que
ayuda a organizar el pensamiento y a aprender.
3. Reconocer el silencio como elemento imprescindible para la escucha
atenta.
Subcompetencias (Destrezas, actitudes y valores)
4. Expresarse con correccin y coherencia.
5. Adquirir y utilizar el vocabulario adecuado.
6. Mantener una actitud favorable hacia la lectura.
7. Integrar el lenguaje verbal como medio vlido para la comunicacin y
reconocer los valores comunicativos de otros lenguajes (plstico, musical,
etc.).
CULTURAL Y ARTSTICA
1. Conocer y apreciar el patrimonio cultural, artstico y natural.
2. Conocer los recursos expresivos bsicos usados por los autores de obras
literarias y no literarias.
3. Comprender la expresin creativa de ideas, experiencias o sentimientos de
diferentes medios de expresin, como manualidades y msica.
4. Conocer la dimensin cultural de la ciencia y la aportacin de las distintas
culturas a la evolucin y progreso de la humanidad.
5. Apreciar los valores estticos y culturales de las manifestaciones artsticas
(literarias, plsticas, etc.) y del patrimonio cultural.
6. Utilizar diversos materiales, tcnicas y recursos artsticos, expresivos y
literarios en la realizacin de creaciones propias.
7. Respetar las distintas formas de expresin artsticas.
8. Valorar la importancia de las personas que han hecho posible la evolucin
del pensamiento cientfico y artstico, y apreciar su importancia como parte
de la cultura.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL

1. Conocer y utilizar diferentes tipos de informacin: orales, escritas, grficas
o audiovisuales.
2. Ser capaz de interpretar lenguajes simblicos y de representacin.

3. Intercambiar informaciones referidas al legado cultural, tanto propio como
de otros pueblos, del pasado y del presente.
4. Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar informacin.
5. Componer textos mediante el uso de soportes electrnicos.
6. Mostrar inters por el uso de las TIC como herramientas de aprendizaje y
fuente de enriquecimiento personal.
SOCIAL Y CIUDADANA
1. Comprender la realidad social en la que se vive partiendo de las relaciones
prximas (familia, amigos, etc.) y abrirse progresivamente al barrio, al
municipio, a la comunidad...
2. Conocer y comprender los valores y las normas de conducta que facilitan
la convivencia, hacindola ms fcil y agradable para todos.
3. Reconocer los cambios que han experimentado las sociedades en el
tiempo, para acercarse a las races histricas de las sociedades actuales,
a su evolucin, sus logros y sus problemas.
4. Desarrollar habilidades y actitudes sociales como la empata, el dilogo, la
tolerancia y el respeto a otras opiniones.
5. Ejercitar una ciudadana responsable ante el cumplimiento de derechos y
obligaciones hacia la sociedad en la que vivimos.
APRENDER A APRENDER
1. Saber mejorar la atencin, la observacin, la concentracin y la memoria.
2. Dominar los contenidos fundamentales de cada rea.
3. Saber obtener informacin y transformarla en conocimiento propio.
4. Comprender y utilizar tcnicas de estudio bsicas.
5. Aplicar conocimientos y destrezas adquiridos con anterioridad en diversos
contextos.
6. Participar en el proceso de aprendizaje de forma activa.
7. Utilizar estrategias para observar, memorizar y recuperar informacin,
como los resmenes y los esquemas.
8. Valorar la satisfaccin del trabajo realizado de forma personal como
consecuencia del rigor, la concentracin y el esfuerzo.
AUTONOMA E INICIATIVAPERSONAL Y COMPETENCIA EMOCIONAL

1. Comprender la necesidad de aprender y saber planificar el tiempo y la
distribucin de tareas a la hora de abordar un trabajo individual o en grupo.
2. Identificar las emociones propias y ser capaz de reconocer y comprender
las de los dems.
3. Comprender las aportaciones artsticas como fuente de placer y
enriquecimiento personal.
4. Afrontar los problemas y perseverar ante las dificultades.
5. Afirmar y defender las opiniones.
6. Mostrar iniciativa propia y respetar las iniciativas de los dems con actitud
dialogante.
CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO

1. Percibir el espacio en el que se desarrolla la vida y la actividad humana en
el entorno inmediato y a gran escala.
2. Conocer el cuerpo humano, la naturaleza y la interaccin de las personas
con ella, para ser conscientes de las consecuencias de unos y otros modos
de vida, tanto en el medio ambiente como en la proteccin de las salud
individual y colectiva.
3. Conocer conceptos cientficos y tcnicos bsicos, y reconocer la
investigacin como una forma de construir el conocimiento a lo largo de la
historia.
4. Obtener y representar informacin cualitativa y cuantitativa.
5. Orientacin espacial.
6. Identificar, plantear y resolver problemas y preguntas, hacer observaciones
y sacar conclusiones dentro de un marco cientfico bsico para hacer
predicciones y tomar decisiones.
7. Implicarse en el uso responsable de los recursos naturales, de la
conservacin del medio ambiente y de la proteccin de la salud individual y
colectiva.
MATEMTICA
1. Conocer y utilizar elementos matemticos bsicos: nmeros, codificacin
numrica, operaciones bsicas, smbolos, formas geomtricas, etc.
2. Comprender e interpretar la informacin presentada de forma grfica.
3. Saber expresar con claridad y precisin datos e informaciones.

4. Organizar la informacin utilizando procedimientos matemticos.
5. Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas.
6. Aplicar estrategias de resolucin de problemas a situaciones de la vida
cotidiana.
INDICADORES DE SEGUIMIENTO
UNIDAD DE INICIO. COMENCEMOS!
UNIDAD 1. MIS ASIGNATURAS
Comunicacin lingstica
- Saluda a los compaeros y se presenta (SB: p. 4).
- Pregunta y responde sobre informacin personal (SB: p. 5).
- Pide permiso (SB: p. 6).
- Es capaz de completar un cuestionario sobre sus preferencias (AB: p. 6).
- Pregunta sobre una asignatura, el aula y el horario (SB: p. 9).
- Practica la pronunciacin por medio de canciones, poesas y repeticin
(SB: p. 9, 15).
Cultural y artstica
- Juega a un juego de preguntas britnico (SB: p. 4).
- Utiliza las manualidades como medio para consolidar y repasar la lengua
(SB: p. 13).
- Compara el plan de estudios de cuarto curso en Reino Unido con el suyo
(SB: p. 15; AB: p. 15).
Tratamiento de la informacin y competencia digital
- Desarrolla habilidades de observacin y usa representaciones grficas.
(AB: p. 7).
- Interpreta y comunica la informacin de un horario (SB: p. 11; AB: p. 10,
11, 13).
- Reconoce las partes de un ordenador y relaciona los iconos del escritorio con
su funcin.
- Comprende las funciones principales de un ordenador (SB: p. 14; AB: p. 14).
Social y ciudadana
- Muestra inters por los compaeros nuevos (SB: p. 5; AB: p. 5).
- Respeta la opinin de los compaeros (SB: p. 6).
- Comprende la organizacin y la importancia del horario escolar
(SB: p. 10, 11; AB: p. 10).
- Trabaja con los compaeros (AB: p. 11).
- Es consciente del valor de los correos electrnicos para comunicarnos con
los amigos (AB: p. 14).
Aprender a aprender
- Repasa sus conocimientos con un compaero (SB: p. 4; AB: p. 7).
- Emplea oraciones modelo y estructuras para repasar y ampliar lo aprendido
(SB: p. 10; AB: p. 14).
- Sabe organizar y repasar el vocabulario (AB: p. 12).
- Reconoce patrones fonticos y ortogrficos (SB: p. 15; AB: p. 15).
Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional
- Disfruta resolviendo los juegos de palabras (SB: p. 4, 7; AB: p. 7).
- Consolida el aprendizaje previo por medio de juegos de la lengua y
entrevistando a un compaero (SB: p. 4, 7; AB: p. 6, 7).
- Intenta comprender y trabajar de manera autnoma (SB: p. 15;

AB: p. 14, 15).
- Emplea oraciones modelo y estructuras escritas (SB: p. 14; AB: p. 9).
Conocimiento e interaccin con el mundo fsico
- Obtiene conclusiones a partir de la evidencia (SB: p. 8, 9).
- Comprende el propsito y uso de los objetos cotidianos (SB: p. 10, 14).
Matemtica
- Comprende la informacin grfica y reconoce patrones (SB: p. 7; AB: p. 7).
- Usa diferentes fuentes de informacin (AB: p. 9).
- Es capaz de contar de 0 a 50 en mltiplos de 5.
- Resuelve problemas matemticos sencillos (AB: p. 13).
UNIDAD 2. COSAS QUE HAGO EN CASA
REPASO 1: HORA DE REPASAR
- Describe las partes de la casa y lo que estn haciendo (SB: p. 16, 19).
- Entrevista a un compaero para completar informacin grfica (AB: p. 22).
- Describe las partes de un colegio (SB: p. 24).
- Es capaz de hablar y escribir sobre las asignaturas y su horario (SB: p. 24;
AB: p. 24).
Cultural y artstica
- Demuestra su conocimiento del vocabulario mediante juegos de mmica
(SB: p. 18).
- Aprende cmo algunos nios reciben dinero para gastos personales
(SB: p. 23).
- Presta atencion a los detalles (SB: p. 24).
- Identifica diferencias en informacin grfica (SB: p. 17).
- Identifica diferencias en informacin grfica (SB: p. 24).
- Interpreta la informacin de una pgina web (SB: p. 25).
Social y ciudadana
- Respeta los turnos para preguntar y responder (SB: p. 19).
- Respeta los turnos al jugar (SB: p. 21).
- Aprende el valor del dinero (SB: p. 23).
- Puede hablar sobre el dinero que recibe para gastos personales.
- Explica el reparto de las tareas domsticas (SB: p. 23; AB: p. 23).
- Completa tareas con un compaero (SB: p. 24).
- Comprende la importancia y la organizacin del horario escolar (AB: p. 25).
Aprender a aprender
- Recuerda patrones fonticos y ortografa (SB: p.23; AB: p. 23).
- Repasa la lengua de destino mediante mmica (SB: p. 18).
- Atiende a instrucciones y se concentra en su trabajo (SB: p. 21; AB: p. 20, 22).
- Comprende la afirmacin I can (AB: p. 25).

- Usa dibujos como gua para la escritura (AB: p. 24).
- Completa las tareas con responsabilidad.
- Toma la iniciativa en la organizacin y realizacin de tareas (SB: p. 18, 21;
AB: p. 17, 22).
- Aprende mediante mmica, canciones, juegos, role-play, cuentos (SB: p. 18,
19, 21).
- Es capaz de resolver problemas sin ayuda (AB: p. 24).
- Puede completar tareas individualmente en el tiempo establecido (AB: p 25).
- Gana confianza a travs del repaso (SB, AB: p. 24, 25).
- Comprende la rutina diaria (SB: p. 22).
- Identifica el equipo o material necesario para cada asignatura (SB: p. 25).
Matemtica
- Interpreta la informacin presentada en un grfico (SB: p. 22).
- Puede completar su propio grfico.
- Cuenta en mltiplos de 5 (AB: p. 22).
- Puede interpretar informacin presentada en una tabla (SB: p. 24).
- Puede completar una tabla con informacin (AB: p. 25).
UNIDAD 3. MI TIEMPO LIBRE
- Describe las actividades de tiempo libre (SB: p. 26).
- Comprende el concepto de un cuarto de hora (SB: p. 28).
- Utiliza los nmeros ordinales para describir posicin y decir la fecha
(SB: p. 29. AB: p. 29).
- Puede escribir una carta sobre las vacaciones (SB: p. 32).
Cultural y artstica
- Sabe utilizar el reloj para decir la hora (SB: p. 31).
- Habla sobre sus libros y personajes favoritos.
- Identifica diferentes tipos de libros (SB: p. 32).
- Aprende sobre los juegos de mesa tpicos de Reino Unido (SB: p. 33; AB p. 33).
- Es consciente de que existen diferentes fuentes de informacin (SB: p. 28, 32;
AB. p. 28, 29).
Social y ciudadana
- Comprende e identifica las actividades de tiempo libre (SB: p. 26, 27).
- Comprende la importancia de organizar las actividades en cursos y horarios
(SB: p. 29).
Aprender a aprender
- Emplea diagramas y dibujos para recordar vocabulario (AB: p. 28, 29).
- Usa ejemplos y modelos para mejorar la escritura (AB: p. 28, 29, 31, 32).
- Completa tareas de forma autnoma (AB: p. 29).
- Muestra seguridad en la realizacin de tareas (AB: p. 26 - 29).
- Demuestra comprensin a travs de actividades escritas (AB: p. 29, 30, 32).
- Comprende la organizacin de das y fechas en un calendario (SB: p. 29).
Matemtica
- Comprende el concepto de un cuarto de hora (SB: p. 28).
- Utiliza los nmeros ordinales para describir posicin en una carrera
(SB: p. 29).
UNIDAD 4. HORA DE COMPRAR
- Habla sobre los artculos que puede comprar en una tienda. (SB: p. 34).
- Puede preguntar el precio de los artculos (SB: p. 36, 37, 39; AB: p. 41).
- Puede realizar sumas y restas sencillas (SB: p. 40).
- Puede indicar el orden de las cosas usando de nmeros ordinales (SB: p. 42).
- Puede describir qu hace la gente (SB: p. 42).
- Describe su tienda favorita (AB: p. 43).
Cultural y artstica
- Aprende sobre la diferencia entre euros y las monedas britnicas.
- Muestra curiosidad por las distintas monedas.
- Puede calcular un importe total empleando dinero ingls (SB: p. 41; AB: p. 41).
- Observa los detalles de una imagen (SB: p. 42).
- Comprende smbolos matemticos sencillos (SB: p. 40).
- Identifica diferencias entre dos imgenes (AB: p. 38).
- Identifica diferentes formatos de informacin grfica (SB: p. 42, 43; AB: p. 42).
Social y ciudadana
- Pide productos en una tienda con amabilidad (SB: p. 37, 39).
- Describe pequeas cantidades de dinero en ingls.
- Comprende la utilidad de hacer la lista de la compra.
- Comprende el valor del dinero (SB: p. 39, 40; AB: p. 37, 40).
- Respeta las contribuciones de otros (AB: p. 43).
- Puede trabajar en colaboracin con sus compaeros (SB: p. 42, 43).
Aprender a aprender
- Es capaz de dar ejemplos (AB: p. 34).
- Aprende mediante la repeticin de las estructuras de la lengua (AB: p. 34, 35).
- Puede repetir una historia (AB: p. 38).
- Escribe en su cuaderno con cuidado (SB: p. 42).

- Utiliza grficos como apoyo a la escritura (AB: p. 42).
- Demuestra iniciativa completando las tareas (SB: p. 39).
- Presenta trabajos claros y bien organizados (SB: p. 39; AB: p. 36, 37).
- Pone en prctica sus conocimientos.
- Emplea diferentes recursos para trabajar de forma independiente (AB: p. 43).
- Demuestra aprendizaje y comprensin (SB, AB: p. 42, 43).
- Saca sus propias conclusiones (SB: p. 39).
- Reconoce los elementos que forman el vecindario y conoce sus alrededores
(SB: p. 43).
Matemtica
- Puede contar del 1 al 20 y en mltiplos de10 hasta 100 (SB: p. 35, 36; AB: p. 35,
36).
- Comprende los smbolos matemticos bsicos (SB: p. 40).
- Puede resolver problemas matemticos sencillos (SB. p. 40; AB: p. 40).
- Comprende el concepto de cuarto de hora (SB: p. 42).
- Conoce los nmeros del 1 al 100 (SB: p. 43).
- Es capaz de unir los nmeros 1-100 con su forma escrita (AB: p. 42).
UNIDAD 5. EN LA CIUDAD
- Conoce los lugares ms importantes de una ciudad (SB: p. 44, 45).
- Describe donde estn situados los edificios (SB: p. 46; AB: p. 47).
- Puede solicitar y dar informacin sobre una ciudad (SB: p. 47).
Cultural y artstica
- Crea un plano de su ciudad (SB: p. 49).
- Desarrolla la capacidad de observacin.
- Puede dibujar un mapa a partir de una foto (SB: p. 50).
- Aprende sobre una ciudad britnica (SB: p. 51).
- Obtiene informacin de una pgina web (SB: p. 49).
- Puede relacionar diferentes fuentes de informacin (SB: p. 50).
Social y ciudadana
- Puede dar informacin sobre una ciudad (SB: p. 47).
- Puede escribir una tarjeta postal (AB: p. 49).
Aprender a aprender
- Interpreta un mapa (SB: p. 47, 50).
- Desarrolla habilidades de lectura (SB: p. 49, 51).
- Mejora la ortografa de preguntas usando un poema (SB. p. 51; AB: p. 51).

- Puede proporcionar informacin (SB: p.49, 50. AB: p.48).
- Disfruta trabajando por su cuenta (SB: p. 49; AB: p. 50, 51).
- Utiliza adecuadamente fotos, mapas y cdigos (SB: p. 47; AB: p. 46, 47, 50).
- Describe la posicin de los edificios (SB: p. 46).
- Puede localizar e identificar edificios en una foto area.
- Comprende la diferencia entre ver las cosas desde arriba o desde el suelo
(SB: p. 50).
Matemtica
- Puede comprender un plano o mapa sencillo (SB: p. 47; AB: p. 46).
- Interpreta o completa un mapa usando smbolos (SB: p. 50; AB: p. 50).
UNIDAD 6. MRAME!
- Puede describir fsicamente a familiares, amigos o personajes (SB: p. 53, 54).
- Pregunta y responde para identificar a personas (SB: p. 54, 57).
- Puede escribir una descripcin fsica (AB: p. 57, 59)
- Puede nombrar y describir edificios y lo que se puede hacer en ellos.
(SB: p. 60).
- Es capaz de describir a su actor o cantante favorito (SB: p. 61).
Cultural y artstica
- Mejora la capacidad de observacin (SB: p. 53, 54, 55).
- Realiza una manualidad para practicar el ingls (SB: p. 55).
- Identifica los personajes principales de cuentos de hadas conocidos
(SB: p. 58).
- Describe cantantes y actores y su procedencia (SB: p. 61).
- Identifica diferencias en informacin grfica (SB: p. 58; AB: p. 54).
- Puede interpretar la informacin del mapa de una ciudad (AB: p. 60).
Social y ciudadana
- Puede proporcionar una descripcin fsica de las personas (SB: p. 53, 54).
- Identifica diferencias y similitudes entre las personas (SB: p. 58).
- Completa la unidad de evaluacin de forma responsable (SB: p. 61).
Aprender a aprender
- Organiza el vocabulario en grupos lxicos.
- Aprende mediante la personalizacin y dando sus propios ejemplos
(SB: p. 57).
- Repasa la lengua de destino (SB: p. 61).
- Es consciente de su propio aprendizaje.
- Identifica las reas que necesitan repaso (AB: p. 61).

- Puede describir a las personas (AB: p. 57, 59).
- Disfruta con los juegos de palabras y completando oraciones (AB: p. 55, 56).
- Se responsabiliza por sus propias tareas (AB: p. 58).
- Disfruta trabajando por su cuenta (AB: p. 56 - 59).
- Escucha a los compaeros (SB: p. 61).
- Se motiva para trabajar correctamente (AB: p. 61).
- Identifica las reas que necesitan repaso (AB: p. 61).
- Comprende la diferencia entre ficcin y realidad (SB: p.58).
- Interpreta una grfica para mostrar diferencias en una clase (AB: p. 58)
- Identifica la informacin correcta (AB: p. 61).
Matemtica
- Comprende la informacin presentada en un grfico de barras (SB: 58).
- Es capaz de interpretar los resultados de un grfico de barras (AB: p. 58).
- Puede resolver problemas sencillos (AB: p. 60).
FIESTAS: GUY FAWKES, CARNAVAL, NAVIDAD, DA MUNDIAL DEL
MEDIO-AMBIENTE
- Es capaz de aprender y cantar una cancin sobre Guy Fawkes y otra de
carnaval (SB: p. 62, 64).
- Puede hablar sobre cada una de las fiestas (SB: p. 62-65).
Cultural y artstica
- Aprende las tradiciones de Guy Fawkes, Navidad, Carnaval y Da Mundial del
Medioambiente.
- Conoce la fecha de algunas fiestas del ao (SB: p. 62, 63, 64, 65).
- Fabrica adornos de Navidad y una mscara de carnaval (SB: p. 63, 64).
- Hace un dibujo siguiendo instrucciones (AB: p. 64).
- Completa un crucigrama con la ayuda de dibujos (AB: p.62).
- Clasifica informacin (AB: p. 65).
Social y ciudadana
- Conoce las distintas actividades tradicionales (SB: p. 62).
- Comprende la importancia de proteger el medioambiente (SB. p. 65).
Aprender a aprender
- Relaciona palabras y texto con ilustraciones (pegatinas) (AB: p. 62, 64, 65).
- Recuerda el contenido y vocabulario por medio de una historia (SB. p. 65).
- Clasifica informacin (AB: p. 65).

- Aprende con estmulos visuales, rimas e historias (SB, AB: p. 62-65).
- Sigue instrucciones para completar una tarea (AB: p. 64).
- Puede aportar sus propias ideas (SB: p. 65).
- Compara informacin sobre distintos tipos de celebraciones (SB: p. 62-65).
- Muestra inters por la importancia de proteger el medioambiente.
- Puede identificar las cosas para reciclar (AB: p. 65).
Matemtica
- Completa un crucigrama con la ayuda de indicaciones (AB: p. 62).

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TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL

2. Ser capaz de interpretar lenguajes simblicos y de representacin.

AUTONOMA E INICIATIVAPERSONAL Y COMPETENCIA EMOCIONAL

CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO

3. Saber expresar con claridad y precisin datos e informaciones.

- Intenta comprender y trabajar de manera autnoma (SB: p. 15;

- Comprende la afirmacin I can (AB: p. 25).

- Escribe en su cuaderno con cuidado (SB: p. 42).

Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional

- Identifica las reas que necesitan repaso (AB: p. 61).

Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional

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