UNIVERSIDAD MANUELA BELTRN

UMBVIRTUAL
FORMATO DE DISEO CURRICULAR
PROGRAMA: TELEMATICA
MODALIDAD: VIRTUAL
CURSO: Intermedia II
CRDITOS: 2
I.

CONTEXTUALIZACIN

En la actualidad se habla de sociedad del conocimiento, de digitalizacin, y tambin se habla de la era de la

informacin desde hace un par de dcadas, todo esto porque tenemos a nuestra disposicin una gran cantidad de
herramientas que nos hacen la vida ms fcil en todas las reas.
Para las personas del comn o los usuarios de estas herramientas es transparente usar un computador, un telfono
inteligente, un GPS e inclusive manejar confortablemente un vehculo con toda la tecnologa que traen algunos ya
incorporada. Algunos se centran en hablar de comunicaciones y de software, sin saber que la electrnica es la base
para que estos y otros muchos aparatos funcionen.
El mundo avanza, los dispositivos son cada vez ms pequeos y adaptados a las necesidades del usuario, y esto lo
hace posible la inversin que las grandes empresas realizan en investigacin para mejorar cada vez sus propios
logros.
Teniendo en cuenta esta informacin es necesario que en la formacin del Suboficial de Telemtica se integren estos
conocimientos, y de esta forma est preparado para la operacin y mantenimiento de primer nivel de los diferentes
sistemas que conforman las comunicaciones, la informtica y la guerra electrnica de las diferentes Unidades a Flote.
Adems a travs de esta temtica se incluyen no solo conceptos tcnicos sino que se prepara al Suboficial de
Telemtica para que conozca la estructura organizacional de esta rea y tenga claro los diferentes procedimientos
administrativos y operativos que le permitirn servir y asesorar al mando naval.

II.

COMPETENCIAS REQUERIDAS

Cuestiona y presenta iniciativas como posibles soluciones.

Expresa de manera adecuada sus ideas.

Lidera pero permitiendo la participacin y asesora de sus compaeros.

Tiene claridad de los mtodos de investigacin y los aplica.

Hace uso correcto y conoce el nivel necesario de las TIC, que le permite realizar la bsqueda de informacin
necesaria.

Mantiene la disposicin y espritu de colaboracin para trabajar en grupo.

Trata a sus compaeros con respeto, hacindolo parte de su esencia.

Aplica el autocontrol y autoevaluacin para el mejor aprovechamiento de la educacin virtual.

Participa activamente en las diferentes actividades y talleres bajo los parmetros de los procedimientos
establecidos.

III.

PROPUESTA EDUCATIVA

COMPETENCIA

Conocer la estructura
organizacional de la
Telemtica en la
Armada Nacional.

Reconocer los
sistemas electrnicos
de las Unidades a
Flote.

Realizar los planes de

mantenimiento
preventivos de los
sistemas electrnicos.

INDICADOR DE
DESEMPEO

Identifica en la
Organizacin
Institucional la lnea
de Mando de la
Telemtica.

Identifica y conoce
la funcin principal
de cada uno de los
sistemas
telemticos de los
buques, as como
su ubicacin en los
compartimientos de
las unidades tipo
fragatas.

Comprende el
impacto de un buen
plan de
mantenimiento y
posee tcnicas para
su diseo.

EVIDENCIA

FORO.
Disee de forma
grfica el curso
normal de un
requerimiento
telemtico del
ARC Gloria.
Haga uso de las
herramientas
disponibles en la
Web 2.0

MDULO

Mdulo I:
Organizacin
Institucional y
mantenimiento
de sistemas.

TMATICAS

1. Organizacin y
polticas
institucionales.

Estructura
organizacional.
Misin.
Visin.
Polticas
institucionales.

2. Fundamentos
de electrnica.
TAREA.
Disee el plan de
mantenimiento
preventivo en sus
diferentes niveles
para la torre de
comunicaciones
de Guardacostas
Turbo.

Sistemas de
comunicaciones.
Sistemas de
informtica.
Sistemas
telemticos.
Guerra
electrnica.
Planes de
mantenimiento.

TIEMPOS DE
APRENDIZAJE

Realizar las tarjetas

de operacin de los
equipos de
comunicaciones e
informtica.

Tiene la capacidad
de desarrollar las
tarjetas de
operacin
conociendo los
requisitos mnimos
para su elaboracin.

Efecta aproximacin
de fallas del radar
Furuno V660.

Analiza y aproxima
las fallas ms
frecuentes,
diferenciando la
funcin de sus
etapas.

Efecta aproximacin
de fallas del GPS
Garmin FX4015.

Realiza
configuracin
manual de
calibracin de
acuerdo a los
mtodos vigentes.

Realizar
procedimientos de
clonacin manual para
los Transmisores VHF
Icom-L221

Identifica cables,
conectores y pinout, y realiza
procedimiento de
clonacin.

Trabajo
colaborativo.
Realizar en
grupos de dos un
documento
colaborativo, con
las principales
fallas del Radar
Furuno y como
analizarlas.
Realizar video
tutorial haciendo
uso de un
diagrama de
bloque.

Mdulo II:
Anlisis y
correccin de
fallas de
sistemas
electrnicos.

1.

Radar Furuno
Generalidades
Diagramas
Alimentacin
Magneto
Monitor
Antena

2.

GPS Garmin
Generalidades
Interface
Configuracin

3.

VHF Icom
Generalidades
Forma de onda
Canales
internacionales
Configuracin
Procedimiento
radiotelefnico

Teniendo en cuenta la temtica, el futuro desempeo y responsabilidades del personal que hace parte de este programa, se hacen necesarios los
siguientes momentos de evaluacin:
Autoevaluacin: el estudioso debe evaluar a si mismo su proceso, esto le da confianza y virtudes de objetividad en el seguimiento de sus avances.
Heteroevaluacin: en este momento entra el docente a evaluar las competencias de los estudiosos, de acuerdo al proceso de acompaamiento en
la temtica dada.
ESCALA
5
4.
3.
2.
1.

DESCRIPCIN
Los resultados superan lo esperado.
Cumple con lo esperado y demuestra competencia.
Cumple con lo mnimo exigido.
No evidencia competencias con el mnimo exigido.
No tiene las competencias ni resultados esperados.

BIBLIOGRAFA

Furuno. (Noviembre de 2015). Marine radar. Recuperado el 12 de Enero de 2016, de http://www.furuno.com/en/products/radar

Garmin. (Octubre de 2015). Garmin Cruising. Recuperado el 11 de Enero de 2016, de https://buy.garmin.com/enUS/US/cOnTheWater-c10506-p1.html
Icom

America
Inc.
(Junio
de
2015).
Icom.
http://www.icomamerica.com/es/marine/default.aspx

Recuperado

el

de

Enero

de

2016,

de

Servicio Nacional de Aprendizaje. (2014). SofiaPlus. Recuperado el 13 de Enero de 2016, de Diseo curricular:
http://portal.senasofiaplus.edu.co/index.php/ayudas/procesos-sena/funcionario/planeacion-de-la-formacion/disenocurricular
Universidad Manuela Beltrn Virtual. (Diciembre de 2015). Virtualnet2. Recuperado el 12 de Enero de 2016, de Ambientes
presenciales y Virtuales de aprendizaje - Modelos virtuales: http://virtualnet2.umb.edu.co/virtualnet/homec.php