Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
1 Eval.
1 Eval.
Educación Física
Condición Física y Salud (Teoría). 3º ESO. 1ª EVALUACIÓN
CALENTAMIENTO
1. CONCEPTO Y CLASIFICACION.
Calentamiento general
Como tú bien sabes de cursos anteriores, es el que implica a todo el organismo y a una
intensidad muy baja. Tiene como finalidad aumentar progresivamente la temperatura
corporal, y movilizar todos los segmentos corporales de una forma general. Una de
las actividades más idóneas para este calentamiento es la carrera suave, que
aumentará progresivamente la intensidad.
Calentamiento específico
En éste el objetivo es movilizar y poner en el mejor estado a los músculos que se van
a utilizar concretamente en la actividad posterior. Se trata de realizar los
movimientos o los gestos técnicos de la actividad a realizar y mantener al individuo
concentrado.
1
IES CARLOS III. Educación Física
Condición Física y Salud (Teoría). 3º ESO. 1ª EVALUACIÓN
Si medimos está zona con FC, el intervalo estaría entre el 60% y el 85% del
IMC. Es decir el 60-85 % de 206.
Esto sería aproximadamente entre 120 y 180 Pulsaciones/minuto. ¡ Os
suena de Algo!. Si, es la intensidad a la que estamos intentando
trabajar en clase.
2
IES CARLOS III. Educación Física
Condición Física y Salud (Teoría). 3º ESO. 1ª EVALUACIÓN
LA RESISTENCIA
1. DEFINICIÓN
2. CLASIFICACIONES
La fuente original de energía para que el ser humano pueda moverse son los alimentos,
pero el músculo no puede utilizar directamente esa energía almacenada, por esto
requiere de una serie de reacciones que proporcionen la principal fuente de energía en
todas las acciones tanto nerviosas como musculares, el ATP.
Llamaremos fuentes de energía a las formas de obtener energía, éstas pueden ser con
o sin oxígeno ( ATP) y según esto tenemos los diferentes tipos de resistencia.
A. LA RESISTENCIA AERÓBICA
Es la capacidad que nos permite realizar esfuerzos de larga duración a una intensidad
baja o media. En estos casos el aporte de oxígeno es suficiente para producir la
energía necesaria. Los ejemplos serían: caminar, correr o nadar sin demasiado
esfuerzo.
3
IES CARLOS III. Educación Física
Condición Física y Salud (Teoría). 3º ESO. 1ª EVALUACIÓN
Es importante que sepas que las grasas sólo comenzarán a utilizarse cuando las reservas
de glucosa sean reducidas, a partir de los 20 minutos aproximadamente de haber
comenzado el ejercicio.
En ambos casos el producto final es di óxido de carbono y agua. No se producen
residuos tóxicos, por lo que no aparece la fatiga y la actividad se puede prolongar
durante bastante tiempo.
B. LA RESISTENCIA ANAERÓBICA
Es la capacidad para realizar esfuerzos muy intensos durante el mayor tiempo posible.
En estos casos no se dispone de oxígeno suficiente para la producción de la energía
necesaria, al ser los esfuerzos tan intensos las exigencias son elevadas. Al no disponer
del oxígeno suficiente se recurre a otra forma de obtener energía. Dentro de la
resistencia anaeróbica tenemos:
3. SISTEMAS DE ENTRENAMIENTO
Carrera continua
4
IES CARLOS III. Educación Física
Condición Física y Salud (Teoría). 3º ESO. 1ª EVALUACIÓN
apareciera la fatiga continúa andando hasta que te recuperes para seguir corriendo. La
carrera se realizará preferentemente, sobre un terreno regular y blando. Los terrenos
duros, como el asfalto, provocan un impacto en las superficies articulares y tendones
que podrían ocasionar lesiones. Por esta razón, es importante la elección de unas
zapatillas adecuadas. Este sistema mejora la resistencia aeróbica.
Fartlek
Es una carrera continua, pero con cambios de ritmo y de intensidad. Se utiliza un
terreno ligeramente ondulado., lo que posibilita un esfuerzo variable. La frecuencia
cardiaca oscilará entre las 140-180 p/m. Es un sistema de origen nórdico y que se lleva
a cabo en espacios naturales como parques o bosques. Su finalidad es mejorar tanto la
resistencia anaeróbica como la aeróbica.
Entrenamiento total
La intensidad será muy variada, se aprovecharán los tramos de baja intensidad para la
recuperación.
Entrenamiento Interválico
Circuitos
Es un sistema de entrenamiento que permite trabajar la resistencia aeróbica, anaeróbica,
la fuerza, la coordinación y no utiliza la carrera, sólo en el caso de que sea la actividad
en una de las estaciones. Consiste en realizar de forma consecutiva diferentes ejercicios,
éstos deberán ser elegidos y organizados con coherencia, de forma que no se trabajen
los mismos grupos musculares en dos ejercicios seguidos.
Los ejercicios serán variados pudiéndose incluir de todo tipo, fuerza, coordinación,
flexibilidad. Si nos interesa mejorar la resistencia el tiempo de descanso entre un
5
IES CARLOS III. Educación Física
Condición Física y Salud (Teoría). 3º ESO. 1ª EVALUACIÓN
ejercicio y otro será mínimo, el necesario para pasar a la siguiente estación, 15" a 30".
Podemos repetir el circuito o cambiarlo, modificando los ejercicios de las estaciones.
6
IES CARLOS III. Educación Física
Condición Física y Salud (Teoría). 3º ESO. 1ª EVALUACIÓN
FLEXIBILIDAD
1. CONCEPTO Y COMPONENTES
Movilidad articular
Elasticidad muscular
Que es la propiedad que poseen los componentes del músculo (fibras, tejido conectivo)
para extenderse longitudinalmente y posteriormente volver a su estado original.
7
IES CARLOS III. Educación Física
Condición Física y Salud (Teoría). 3º ESO. 1ª EVALUACIÓN
Distinguimos 2 tipos:
c) Mixto: se da cuando comienza el movimiento con una ayuda externa, como por
ejemplo, la de un compañero y se termina el ejercicio gracias a las contracciones
musculares del propio cuerpo o a la inversa.
Por último veamos dos métodos (FNP y Streching) que parten de los anteriores pero
que tienen un sistema propio y unos objetivos más específicos:
La F.N.P
Streching. En el año 1987 Bob Andersson, entre otros, se proclama a favor del Método
pasivo, más conocido como el streching que el mismo Andersson popularizó en
cantidad de países. Con este método los grupos musculares se estiran, sin realizar
esfuerzos, hasta donde sea posible y se mantiene la posición durante unos diez
segundos, posteriormente se relajan los músculos estirados y para finalizar se
estiran nuevamente hasta el punto de mayor amplitud.
8
IES CARLOS III. Educación Física
Condición Física y Salud (Teoría). 3º ESO. 1ª EVALUACIÓN
o Nunca causar dolor. Para ello tener siempre el control del movimiento. Cuidado
con los ejercicios asistidos.