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DERECHOS RESERVADOS
INTRODUCCION
NIVELACIN DE CARRERA
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NIVELACIN DE CARRERA
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Unidad
1
CONTENIDO
S
TEMA 1: EL MUNDO DE LA
OBJETIVOS:
FSICA
mtodos y
narraciones
un problema
elementos
y modelos
Introduccin General
Qu es Fsica?
Definicin de Fsica
La materia
Estructura de la materia
La fsica y otras ciencias
Clasificacin de la fsica
Mtodo cientfico
Actividad 01
Ejercicios
Ejercicios
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EL MUNDO DE LA FSICA
INTRODUCCIN GENERAL.- Hay ciertas leyes y conceptos fsicos bsicos
que son fundamentales para muchas de las disciplinas cientficas y de
ingeniera que han desempeado un papel importante en el desarrollo de
esas y otras tecnologas. El papel desempeado por esas leyes, o leyes de
Fsica, como se conocen, es el de sistematizar y correlacionar el amplio
caudal de conocimientos empricos que han adquirido los humanos en los
siglos anteriores. Sin el conocimiento de esas leyes sera inconcebible llevar
a cabo la planeacin detallada y la distribucin de recursos en gran escala,
que se requiere para generar y desarrollar tecnologas nuevas y complejas.
La ciencia que se ocupa de los descubrimientos y desarrollo de esas leyes,
se conoce como Fsica. Por su naturaleza la Fsica es una ciencia muy
fundamental y se relaciona con una gran variedad de otras disciplinas, para
muchas de stas ltimas, son indispensables ciertos conocimientos de
Fsica.
Ciencia: Es el conocimiento del mundo natural, obtenido mediante la
experiencia y la razn, y que tal conocimiento no permanece esttico sino
que se halla en continuo progreso.
CLASIFICACIN DE LA CIENCIA
A la ciencia se le ha clasificado en tres grandes divisiones, que no son
evidentemente rgidas, sino ms bien por una finalidad didctica en:
Ciencias Biolgicas, Ciencias Fsicas y Ciencias Humanas. A las dos primeras
ciencias tambin se les conoce como: ciencias naturales.
Ciencias Biolgicas.- Son aquellas que estudian los hechos y fenmenos
relacionados con la vida. Esta a su vez se clasifica en: Biologa, Zoologa,
Botnica, Bioqumica, Fisiologa, Gentica, Citologa y Ecologa.
Ciencias Fsicas.- Son las que estudian los conceptos de las cosas
relacionadas con los objetos inanimados. Estas se clasifican en: Fsica,
Qumica, Geologa, Astronoma.
Ciencias Humanas: Son aquellos que estudian los hechos relacionados
especficamente con el ser humano y sus actividades. Estas ciencias se
dividen en: Sociologa, la Historia, la Lingstica, la Antropologa,
Demografa, Economa.
Qu es Fsica?
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GEOLOGA
ASTRONOMA
INGENIERA
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MTODO CIENTFICO
En el mundo que nos rodea, la materia y la energa se manifiestan de
distintas formas, sobre nuestros sentidos, como instrumentos de deteccin,
es as, como observamos cambios y transformaciones, denominados
fenmenos.
La luz y el calor disipados por el Sol: la lluvia que cae, la transmisin
televisiva, de los vuelos espaciales, caminatas lunares, involucran diversos y
complejos fenmenos, que estudian ciencias como la Fsica, Qumica,
Biologa, etc.
En el caso especial de la Fsica, cuando se analiza un determinado
fenmeno se procede sistemticamente, siguiendo una serie de etapas,
establecidas en sus pasos fundamentales. Esta secuencia constituye el
denominado Mtodo Cientfico o Experimental.
El Mtodo Cientfico, es entonces el conjunto de pasos y recursos
experimentales, tericos, utilizados por el investigador para lograra una
descripcin ordenada, coherente y sistemtica; el mismo que consta de:
Observacin.- Consiste en observar un fenmeno en forma activa, crtica y
cuidadosa, notando y analizando los diferentes factores y circunstancias que
parecen influenciarlos. Generalmente al observar siempre debemos
hacernos ciertas interrogantes: cmo?, por qu?, cundo? Y para qu?.
Hiptesis.- Son posibles explicaciones que se da al fenmeno observado,
las mismas que estarn sujetas a comprobacin ya sea para: aprobar,
mejorar o descartar, mediante la experimentacin.
Experimentacin.- En este proceso del mtodo cientfico se vuelve a
repetir el fenmeno observado en condiciones distintas, con el objeto de
tomar medidas, con los cuales se realizan clculos matemticos para
comprobar una de las hiptesis.
Ley o Teora.- Luego de haber comprobado, modificado o creado nuevas
explicaciones al fenmeno de las hiptesis planteadas, este resumen terico
pasa a ser una ley aislada, a la cual hay que generalizarla para todos los
fenmenos que tienen tales caractersticas.
Frmula Matemtica.- La teora se condensa siempre en una ecuacin
matemtica, la cual resume toda la ley.
En conclusin: Mtodo cientfico, es el conjunto de pasos y recursos
experimentales, tericos, utilizados por el investigador para lograra una
descripcin ordenada, coherente y sistemtica.
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ACTIVIDAD N 01
CONTESTE:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
COMPLETE:
9. Cuando una hiptesis predice fenmenos que se verifican, se
convierte
en
ley
o
en
..
10.La
teora
se
sintetiza
con
una
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Aceite
1
5
0
1
8
1
2
1
2
2
4
3
2
7
4
3
0
5
Temperatu
ra (C)
Tiempo
(min)
1
5
0
2
0
1
2
5
2
3
0
3
3
5
4
4
0
5
EJERCICIOS DE APLICACIN
1. Realice un esquema del Mtodo Cientfico.
2. Por qu conceptos como la belleza, la bondad y la caridad no pueden
investigarse desde la Fsica?
3. Cules son las fases del mtodo cientfico?
4. Cmo determinara al rea de una figura de forma irregular?
SELECCIONE LA RESPUESTA CORRECTA:
5. Seale la disciplina que no es ciencia.
a) Fsica
b) Qumica
c) Matemticas
d) Astrologa
6. La parte de la Fsica que estudia el movimiento se conoce con el
nombre de:
a) Mecnica
b) Acstica
c) ptica
d) Tecnologa
7. Cul de los siguientes enunciados en una hiptesis cientfica?
a) Los tomos son las partculas de materia ms pequeas que
existen
b) Nuestro universo est contenido en otro universo cuya existencia
no se ha podido detectar
10
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( )
Estudia
los
fenmenos
con el movimiento
cuerpos.
( )
Naturaleza
( )
Lanzar un cuerpo
9. Cuerpo compuesto
10.Fenmeno qumico
ventana de
11.Mecnica
( )
12.Electrn
13.Physis
natural
14.Ciencia
elpticas
15.Acstica
( )
los
por
la
un automvil
Estudia el movimiento y las
propiedades de las ondas.
Quemar una hoja de papel.
( )
Conocimiento del mundo
( )
( )
de
Que
describe
rbitas
0
20
1
2
5
2
30
3
3
5
4
40
5
45
8
60
11
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Unidad
12
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CONTENIDO
S
OBJETIVOS:
Establecer
las
unidades
fundamentales,
derivadas
y
suplementarias del S.I
Expresar las magnitudes en unidades
adecuadas
Identificar y usar prefijos mtricos
comunes
Reconocer que todas las cantidades
medidas tienen cierto grado de
incertidumbre
Emplear correctamente las cifras
significativas
para
registrar
los
resultados de las mediciones
Realizar operaciones aritmticas en
notacin cientfica
Calcular e interpretar el error
absoluto y el error relativo en un
conjunto de datos de medidas
directas e indirectas
Analizar el papel de la Fsica en el
desarrollo de la tecnologa
Errores
en
las
Actividad 03
Ejercicios
TEMA 3: FUNCIONES Y GRAFICAS
Funciones
Todo se mueve: las galaxias, los aviones, los Proporcionalidad
tomos y las personas. La
descripcin cuidadosa de su movimiento es la base para controlar el trfico
Distancia
entre dos
areo y para lograr que las personas lleguen a
donde quieren
ir,puntos
o para
comprender los tomos y su modo de formar las galaxias. El primer paso en
Pendiente
de layrecta
el largo camino de comprender como se comporta
el Universo
lo que hay
en l, fue como aprender a describir el movimiento.
En los04
aporte dados por
Actividad
los cientficos anteriores podemos ver los proceso seguido en los trabajos
de Galileo Kepler. Despus de ellos tuvo que Ejercicios
transcurrir medio siglo de
avances matemticos y controversia sobre los principios de la mecnica,
para poder contar con una teora completa. Fue Isaac Newton, profesor de
13
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1.0.
MEDICIONES EN FISICA
1.1.
1.2.
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UNIDAD
metros
kilogramo
segundo
Kelvin
Amperio
Candela
mol
SIMBOLO
m
kg
s
K
A
Cd
mol
DIMENSIN
L
M
T
-
UNIDAD
Metro cuadrado
Metro cbico
Metro/segundo
Metro/segundo
cuadrado
Newton
Joule
Newton/metro
cuadrado
SIMBOL
O
M2
M3
m/s
m/s2
n(kg
m/s2)
J (N.m)
N/m2
DIMENSIN
L2
L3
L/T = LT-1
L/T2= LT-2
ML/T2= MLT-2
ML2/T2= ML2T-2
ML/L2T2= ML-1T2
MAGNITUDES
SUPLEMENTARIAS
(Recientemente
aadidas a las derivadas).- Son aquellas utilizadas en la
medicin de ngulos.
TABLA 3:
MAGNITUD
UNIDAD
SIMBOLO
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Angulo plano
Angulo slido
1.3.
Radin
Estereorradi
n
rad
sr
1. SISTEMA ABSOLUTO
2. SISTEMA TECNICO
TABLA 4:
C.G.S
M.K.S
INGLE
L
cm
m
pie
M
g
kg
lb
T
s
s
s
C.G.S
M.K.S
INGLE
L
cm
m
pie
M
gf
kgf
lbf
T
s
s
s
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S
L: Longitud
M: Masa
T: Tiempo
L: Longitud
M: Masa
T: Tiempo
MULTIPLOS Y SUBMULTIPLOS
Los mltiplos y submltiplos de las unidades del S.I se
denomina agregando los prefijos al nombre de la unidad
correspondiente.
TABLA 5:
1.4.
Prefijo
Smbolo
Exa
Peta
Tera
Giga
Mega
Kilo
Hecto
Deca
Unidad
deci
centi
mili
micro
nano
pico
fento
alto
E
P
T
G
M
K
H
Da
d
c
m
n
p
f
a
Factor Numrico
1000000000000000000
1000000000000000
1000000000000
1000000000
1000000
1000
100
10
1
0.1
0.01
0.001
0.000001
0.000000001
0.000000000001
0.000000000000001
0.000000000000000001
Factor
Exponencial
1018
1015
1012
109
106
103
102
101
100
10-1
10-2
10-3
10-6
10-9
10-12
10-15
10-18
CONVERSION DE UNIDADES
Debido a que unidades diferentes en el mismo sistema o en
sistemas diferentes pueden expresar la misma magnitud,
algunas veces es necesario convertir las unidades de una
magnitud a otra unidad, por ejemplo, de pies y yardas o de
pulgadas a centmetros. En la conversin de unidades tenemos:
CONVERSION DIRECTA.- Cuando se utiliza tablas de
conversin en las cuales se leen directamente la equivalencia
de la unidad a ser convertida.
CONVERSION INDIRECTA.- Cuando se utiliza un factor de
conversin que es un nmero racional que relaciona unidades
de una misma magnitud, de tal forma que la primera
multiplicada por el factor, nos d el equivalente a la segunda
unidad.
1.5.
ANALISIS DIMENSIONAL
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CIFRAS SIGNIFICATIVAS
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redondear
un
nmero
con
cifras
23.1
0.546
1.45
queda igual
redondeando 0.55
redondeando 1.5
19
5.84 cm
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1.7.
5.5
redondeando 6
NOTACION CIENTIFICA
Los cientficos trabajan con frecuencia con cantidades muy
grandes o muy pequeas. Por ejemplo, la masa de la Tierra es
aproximadamente 6000000000000000000000000 kilogramos y
la
masa
de
un
electrn
es
0.000000000000000000000000000000911 kilogramos escritas
en esta forma, las cantidades necesitan mucho espacio y son
difciles de usar en los clculos. Para trabajar ms fcilmente
con tales nmeros, se escriben abreviadamente, expresando
los decimales como potencias de diez. Este mtodo de escribir
nmeros se denomina notacin exponencial. La notacin
cientfica se basa en la notacin exponencial. En la notacin
exponencial. En la notacin cientfica, la parte numrica de una
medicin se expresa como un nmero entre 1 y 10
multiplicado por una potencia de 10.
En esta expresin, 1 M < 10, y n es un entero. Por ejemplo,
2000 m puede escribirse 2 x 103 m. la masa de una pelota de
tenis es aproximadamente 180g o 1.8 x 102kg.
Para usar la notacin cientfica al escribir los resultados de una
medicin, mueva el punto decimal hasta que a la izquierda de
l slo quede un dgito diferente de cero. Luego cuente el
nmero de lugares que corrio el punto decimal, y emplee ese
nmero como el exponente de diez. Por ejemplo, l masa
aproximada de la Tierra:
6000000000000000000000000 kilogramos = 6 x 1024kg.
Observe que el exponente es mayor a medida que el punto
decimal se mueve a la izquierda.
Para escribir la masa del electrn en notacin cientfica, hay
que mover el punto decimal 31 lugares a la derecha. As, la
masa del electrn:
0.000000000000000000000000000000911 kilogramos = 9.11
x 10-31kg.
Observe que el exponente es menor a medida que e punto
decimal se mueve a la derecha.
1.7.1.OPERACIONES CON CIFRAS
NOTACION CIENTIFICA
SIGNIFICATIVAS
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Experimento:
ACTIVIDAD N 02
CONTESTE:
1. Con sus propias palabras escriba qu entiende usted por medir.
2. Investigue las definiciones de las unidades fundamentales.
3. Escriba tres prefijos de los mltiplos y submltiplos, aplquelos al
metro e indique los nombres de las unidades obtenidas y sus
equivalencias con el metro.
4. Escriba los sistemas que existen comnmente.
5. Qu se debe cumplir en cualquier ecuacin donde intervengan
variables Fsicas?
6. Describe el mtodo para convertir las unidades de una cantidad
Fsica.
7. Cul es la importancia de las cifras significativas en la medicin?
8. Cul es la importancia de utilizar la notacin cientfica?
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COMPLETE:
9. La unidad de masa del Sistema Internacional de Unidades es
Nombr
e
Hora
Smbo
lo
H
.
Distancia
Tonelad
a
Milla
T
..
Temperatu
ra
.
Masa
..
Pulgad
a
Onza
Potencia
.
HP
S.I.
..
..
..
..
..
..
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.
..
EJERCICIOS DE APLICACIN
DATOS:
L= 0.111 km
L= ..m
L= pies
MODELO: Primero establecemos los Sistemas que intervienen. Luego sus
equivalencias y por ltimo aplicamos a la cantidad dada.
PLANEAMIENTO:
SOLUCION:
MODELO:
PLANTEAMIENTO:
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SOLUCION:
ANALISIS:
EJERCICIOS DE APLICACIN
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b)
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c)
APENDICE
Longitud
1m = 100 cm = 1000 mm = 106 m = 109 nm
1km = 1000 m = 0.6214 mi
1m = 3.281 pies = 39.37 pulg
1cm = 0.3937 pulg
1 pie = 30.48 cm
1 pulg = 2.540 cm
1 mi = 5280 pies = 1.609 km
1A = 10-10 m = 10-8 cm = 10-1 nm
rea
1 cm2 = 0.155 pulg2
1 m2 = 104 cm2 = 10.76 pies2
1 pulg2 = 6.452 cm2
1 pie2 = 144 pulg2 = 0.0929 m2
Volumen
1l = 1000 cm3 = 10-3 m3 = 0.0351 pie3 = 61.02 pulg3
1 pie3 = 0.02832 m3 = 28.321 = 7.477 galones
Tiempo
1 min = 60s
1 h = 3600s
1 d = 86400s
1 ao = 3.156 x 107 s
Velocidad
1 cm.s-1 = 0.03281 pie.s-1
1 pie. s-1 = 30.48 cm.s-1
1 mi.min-1 = 60 mi.h-1 = 88 pies.s-1
1 km.h-1 = 0.2778m.s-1
1 mi.h-1= 0.4470m.s-1
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Aceleracin
1m.s-2 = 100 cm.s-2 = 3.281 pies . s-2
1 cm . s-2 = 0.01 m . s-2 = 0.03281 pie . s-2
1 pie . s-2 = 0.3048 m . s-2 = 30.48 cm . s-2
1 mi . h-1 . s-1 = 1.467 pies . s-2
Masa
1 kg = 103 g = 0.0685 slug
1 g = 6.85 x 10-5 slug
1 slug = 14.59 kg
1 u = 1.661 x 10-27 kg
Fuerza
1 N = 105 dinas = 0.2247 lb
1 lb = 4.45 N = 4.45 x 105 dinas
Presin
1 Pa = 1 N . m-2 = 1.451 x 10-4 lb . pulg -2 = 0.209 lb . pie-2
1 lb . pulg -2 = 6891 Pa
1 lb . pie -2 = 47.85 Pa
1 atm = 1.013 x 105 Pa = 14.7 lb . pulg-2 = 2117 lb . pie-2
Energa
1 J = 107 ergs = 0.239 cal
1 cal = 4.186 J (basado en la calora a 15)
1 pie . lb = 1.356 J
1 Btu = 1055 J = 252 cal
1 eV = 1.602 x 10-19 J
1 kWh = 3.600 x 106 J
Equivalencia masa-energa
1 kg 8.988 x 1016 J
1 u 931.5 MeV
1 eV 1.073 x 10-9u
Potencia
1 W = 1 J . s-1
1 hp = 746 W 0 550 pies . lb . s-1
1 Btu . h-1 = 0.293 W
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2.0
TEORIA DE ERRORES
2.1
INTRODUCCION
TIPOS DE ERROR
Las causas de error pueden ser diversas, de tal manera que el error total
cometido es el resultado de la acumulacin de varios errores parciales
debidos a circunstancias diversas. Esto ha dado lugar a que los errores
se los clasifique en: errores sistemticos y accidentales.
2.2.1 ERRORES SISTEMATICOS.- Son causados por deficiencia de los
instrumentos de medicin y por la impericia del observador. Son
aquellos que se producen siempre en una misma direccin, ya sea
por exceso o defecto del instrumento.
Los errores causados por la deficiencia de los instrumentos se
denominan tambin errores instrumentales y se cometen cuando
se utiliza instrumentos de mala calidad o mal calibrados (la aguja
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Medicin directa
Operacin:
30
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b
a
Medicin directa
Medicin directa
Operacin: A
A
A
con
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Medicin directa
Medicin directa
Operacin: C
; como
cociente.
Para determinar el error relativo del cociente se tiene:
32
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Experimento:
Realizar las mediciones directas e indirectas de diferentes cuerpos,
utilizando instrumentos de medicin como la balanza, calibrador y el tornillo
micromtrico.
ACTIVIDAD N 3
CONTESTE:
1. En qu consiste medir un objeto directa e indirectamente?
2. Qu caractersticas tiene una unidad patrn?
3. Realice un cuadro sinptico u organizador grfico sobre las ideas
fundamentales relacionadas al tema.
4. Describa los posibles errores que se cometen en una medicin
5. De quien depende los errores cometidos en una medicin?
COMPLETE:
6. Los
errores
sistemticos
se
cometen
siempre
en
una
misma.
7. El error absoluto es la diferencia entre el valor....y el
valor........
8. El error relativo es el cociente entre el error...y el
valor........
9. Existe
propagacin
de
errores
en
las
medicionesporque se realizan combinaciones
entre varias variables.
10.Un error relativo porcentual es aceptable es una medida directa hasta
un
ANALICE
11.En el lenguaje cotidiano se acostumbra a nombrar el peso de un cuerpo
e kilogramos o en gramos. Es correcto eso? Explique.
12.Cundo realiza mediciones necesita de alguien que le ayude? Explique.
13.de quien depende la exactitud de una medicin? Por qu?
14.Cmo hara la medida directa del volumen de una habitacin?
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EJERCICIOS DE APLICACIN
Largo (l):
Ancho (a)
Altura (h)
Determinar:
a)
b)
c)
d)
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m(g
)
15,2
15,7
15,6
15,6
15,5
77,6
15,5
2
m (g)
-0,32
0,18
0,08
0,08
-0,02
0,68
0,14
a) m = 0,14 g
0,17 cm
l
(cm)
8,7
8,8
8,5
9,0
9,4
44,4
8,88
l
(cm)
-0,18
-0,08
-0,38
0,12
0,52
1,28
0,26
l = 0,26 cm
a(cm
)
5,3
5,1
5,6
5,8
5,0
26,3
5,26
a (cm)
0,04
-0,16
0,34
0,04
-0,26
0,84
0,17
a = 0,17cm
h(cm
)
2,9
2,7
2,8
3,0
2,4
13,8
2,76
m (g)
0,14
-0,06
0,04
0,24
-0,36
0,84
0,17
h =
35
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b)
c)
V = (8,88 cm)x(5,26cm)x (2,76cm)
V = 128,92 cm3
d)
36
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Lectura
DATOS:
MODELO:
PLANTEAMIENTO:
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SOLUCIN
ANLISIS
EJERCICICIOS PROPUESTOS
1. Experimentalmente se hallaron los siguientes valores de la velocidad del
sonido:
340,5 m/s, 338,9 m/s, 340,8 m/s, 340,5 m/s, 339,3 m/s. Hallar el valor
aceptado como verdadero. R = 340 m/s
2. Los siguientes son los errores absolutos: 0,4oC; -0,3oC, 0,8oC y -0,2oC, se
encontraron al realizar la medicin de la temperatura en la ciudad de
Baos. Se la temperatura promedio del lugar es de 18,6 oC. Hallar los
errores relativos de estas mediciones. R = 21,5%; 1,6 %, 4,3%, 1,0%
3. Calcular el error relativo del volumen del cilindro, si la ecuacin es V =
(2h)/4
4. La medicin de la magnitud de un segmento es L = (15,4 0,3)mm; y la
medicin de una longitud de onda es = (5500 300)A O. Determinar
cul de las mediciones es ms precisa. R = La del segmento, porque
el porcentaje es menor
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sistemas de referencia ms usados
bidimensionales y tridimensionales.
Unidimensionales,
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'
b
x
Cuando se tiene una proporcionalidad cuadrtica, si la variable se duplica, la
funcin se cuadriplica, y es de la forma y
=
Kx 2, donde y es
proporcionalidad al cuadrado de x,
(y
'
x
3.5.2 PROPORCIONALIDAD INVERSA: Si consideramos dos magnitudes x
& y, tales que al aumentar la una variable, la funcin disminuye en la misma
proporcin. As por ejemplo: al duplicar el valor x, el valor de y queda
dividido entre 2. Si triplicamos el valor de x, el valor de y queda dividido por
3. Cuando esto ocurre diremos que es inversamente proporcional a x, (y
y
), la grfica es una hiprbola.
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+ (QP2)2
P1
y2
d
y1
P1Q = x = x2 x1
y
Q
P2
QP2 = y = y2 y1
x2
x1
para
puntos
en
el
espacio
ejes
y
y2
y1
P1
y
Q
P2
x
x1
x2
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Experimento
Nunca trate de elaborar las actividades sin antes haber estudiante los temas indicados, pues existen algunas
preguntas que no se podrn realizarlas sin un adecuado conocimiento.
En los ejercicios prcticos y de investigacin que se solicitan, sea lo ms ordenado y detallista posible, ya que
estas caractersticas permitirn establecer el nivel de conocimiento adquiridos por usted.
1.
2.
3.
4.
COMPLETE:
6. Los
sistemas
de
referencia
sirven
para
graficar
o
ubicar.
7. Si una variable se duplica en la misma.que la funcin,
entonces
se
dice
que
una
proporcionalidad
8. La distancia entre dos puntos es igual ade los
incrementos de las variables al cuadrado.
9. La tangente del ngulo de inclinacin de una recta es igual
a.de la recta.
10.
El eje horizontal se conoce cmo.y al
vertical como .
ANALICE:
11.
Usted sabe que la longitud C de una circunferencia de radio R est
dada por C: 2R
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(a)
(b)
(c)
15.
A es directamente proporcional a B, B es inversamente proporcional a
C y A es inversamente proporcional a D 2. Escriba la ecuacin que se
ajuste a estas condiciones.
EJERCICIOS DE APLICACIN
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DATOS:
MODELO:
PLANTEAMIENTO:
SOLUCIN:
ANLISIS
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y
y
y
y
y
y
y
=
=
=
=
=
=
=
2x
2 + 3x
x2
x2
x2 + 2x + 8
10/x2
-2x2 + 4x
h) y =
EJERCICIOS PROPUESTOS
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C
45
30
15
10
15
x
a) Empleando los puntos B y C, calcule la pendiente de la recta
b) Repita el clculo de la inclinacin utilizando ahora los puntos A y D
5
20
Masa
(g)
7,9
15,8
23,7
31,6
39,6
Altura
(m)
5
20
45
80
48
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Aceleracin
(m/s2)
12,0
5,9
4,1
3,0
2,5
2,0
Y
30
15
10
20
25
10.
Mediante la ecuacin
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Unidad
3
CONTENIDO
S
OBJETIVOS:
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3.1 INTRODUCCIN
Consideramos que las Ciencia Fsicas son cada vez ms importantes por su
valor formativo, cultural y prctico, para una mejor ubicacin en la sociedad
tcnico cientfica - contempornea, por esta razn, el objeto de la Fsica,
es el conocimiento y estudio de los fenmenos producidos en el medio que
nos rodea. Para ello, se utiliza la observacin crtica y objetiva, seguida de la
bsqueda de las leyes que rigen el fenmeno, as como el proceso
matemtico que permite delimitar y definir dicho fenmeno estudiado. Esto
implica un conocimiento profundo de la Matemtica, de la cual la Fsica se
sirve como instrumento terico fundamental.
La presente unidad, es puramente matemtico y se ha incorporado en los
ltimos aos a la Fsica por ser esencial e el desarrollo y estudio de los
fenmenos fsicos, siendo muy importantes para llegar a un conocimiento
suficiente de esta ciencia, la descripcin de ciertos fenmenos se lleva a
cabo de una manera conveniente, mediante la utilizacin de los vectores, lo
que facilitar la comprensin del universo y la civilizacin en la que vivimos,
dando lugar a que el estudiante aprenda a observar, estudiar y pensar
crticamente.
Las cantidades Fsicas que tienen propiedades tanto numricas como de
direccin se representan por medio de vectores. En esta unidad est
dedicada principalmente al Algebra Vectorial y a algunas propiedades
generales de los vectores. Se analizarn la adicin y substraccin de los
vectores, junto con algunas aplicaciones simples a situaciones Fsicas. El
anlisis del producto de vectores, las propiedades graficas y algebraicas.
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Peso
Aceleracin
Velocidad
W = 35 kg-f
(5 m/s2; S 30o E)
(5 i - 4 j)m/s
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OM = 6 unidades
A
= 6 unidades
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A = Axz + Ay
A = Ax + A y + A z
Las componentes, desde el punto de vista
algebraico, so nmeros reales, siendo positivas,
negativas o valor cero. De la figura se tienen que:
Ax = Axz Cos y Az = Axz Sen
De igual forma, podemos deducir de la figura que:
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siguientes
para
las
Entonces:
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VECTOR BASE
SENTIDO
MODULO
DIRECCION
i
eje x
i=1
la del eje x
positivo del
i
eje y
j=1
la del eje y
positivo del
z
eje z
z=1
la del eje z
positivo del
Para el plano.
Para el espacio.
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Esta ecuacin puede ser de gran utilidad para determinar uno de los
ngulos directores si se conoce los oros dos.
Para el plano
Para el espacio
Ejemplos
A = (-5 ; 7)m
A = (6 ; 5 , -4)m
Para el plano
Para el espacio
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Para el plano
A = (A ; x ; y ; z) Para el espacio
Para el plano.
A = Ax i + A y j + A z k
Para el espacio.
Ejemplo
A = (18 i 14 j)
Para el plano
A = (4 i 5 j + 7 k)m/s2
Para el espacio
Para el plano
Para el espacio
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Las operaciones con vectores son: Suma y resta de vectores, forma analtica
y grfica. Multiplicacin de vector, como: Producto de un escalar por un
vector, Producto Escalar y Producto vectorial. Divisin de un vector por un
escalar.
3.5.1.
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donde;
Para el plano:
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Para el espacio.
Sean los vectores de la figura;
A = (Ax ; Ay ; Az)
B = (Bx ; By ; Bz)
C = (Cx ; Cy ; Cz)
Para determinar la direccin del vector, hay que determinar los ngulos
directores del vector con respecto a cada uno de sus ejes de coordenadas
como muestra la figura.
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Para el plano:
A = Ax i + A y j
B = Bx i + By j
C = Cx i + Cy j
Entonces su resultante es:
R = A + B + C, donde;
R = [(Ax+ Bx + Cx) ; (Ay + By + Cy)]
R = (Rx i ; Ry j ; Rz k)
Su mdulo y direccin es:
Para el espacio:
Sean los vectores:
A = Ax i + A y j + A z k
B = Bx i + By j + Bz k
C = Cx i + Cy j + B z k
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CONTESTE
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COMPLETE:
13. Al
par
ordenado
(A
;
)
se
le
denomina
coordenadas.
14. Cuando el punto de aplicacin de un vector se traslada a lo largo de su
lnea
de
accin,
el
vector
se
llama..
15. El vector..carece de direccin y sentido
16. El ngulo que forma un vector con el eje positivo de las x en sentido
antihorario, representa.. del vector.
INTERPRETE:
EJERCICIOS DE APLICACIN
1. Representar grficamente los siguientes puntos:
A (2;5;0); B (-1, -5, 0) C (0; 5, 3) D (6, 0 , -4) E(5, 7 8) F(-4, -6, -5)
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Unitarios normalizados
Calcular su mdulo
Calcular su unitario
MODELO
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PLANTEAMIENTO
SOLUCIN
ANLISIS
Unidad
OBJETIVOS:
CONTENIDOS
Vector posicin
Desplazamiento
Reposo
Movimiento
Trayectoria
Distancia
Velocidad
Rapidez
Aceleracin
73
(M.R.U.)
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Movimiento
Rectilneo Uniformemente
MARCO
LARA 0987017505
Variado (M.R.U.V.)
Actividad 06
Ejercicios
4.0. INTRODUCCIN
El objetivo de la Fsica es, fundamentalmente, el de comprender los
fenmenos naturales llamados fsicos, para lograrlo tuvo que transcurrir
muchos aos, a lo largo de los cuales la tarea se dividi en varias partes,
como un mtodo para lograr descubrir las leyes del mundo real Al conjunto
de teoras y fenmenos que se han interpretado con la Fsica y que se
desarrollaron hasta finales del siglo XIX se denomina Fsica Clsica. Durante
el siglo XX, la Fsica a sufrido grandes transformaciones, tanto en su filosofa
como en los mtodos empleados para su desarrollo, a partir de ello surgen
las nuevas teoras que comprenden lo que se denomina la Fsica Moderna,
las mismas que son generalizaciones de la Fsica Clsica.
El comportamiento fsico de los sistemas difiere si se considera cuerpos que
se mueven a velocidades muy altas, as como tambin para sistemas cuyas
dimensiones son del orden de las magnitudes atmicas o menores. Las
teoras que permiten explicar estos fenmenos son la Mecnica Cuntica y
la Relatividad. La Fsica Clsica se limita a un estudio en el cual las
velocidades son muy pequeas comparadas con la velocidad de la luz y las
dimensiones de los cuerpos son grandes comparadas con las dimensiones
microscpicas.
Este documento se dedicar a abordar temas correspondientes a la
Mecnica Clsica como parle de la Fsica Clsica. La Mecnica se encarga
del estudio de todo lo relacionado al movimiento de los cuerpos, sus causas
y su consecuencia, es decir, las leyes fundamentales que describe el
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4.1.
CINEMTICA DE LA PARTCULA
4.2.
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'
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c) Elptico.
De acuerdo a las caractersticas del vector velocidad, los movimientos se
clasifican en:
1.- Velocidad Constante:
a) Igual a cero. Reposo.
b) Diferente de cero:
Anlisis de la grfica.
En el intervalo de t0 hasta t1, la recta indica que el cuerpo cambia de
posicin proporcionalmente en el sentido positivo del eje x.
En el intervalo de t1 hasta t2, la recta es paralela al eje x, indica que el
cuerpo no ha cambiado de posicin, es decir que r = 0.
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El espacio.
b) La velocidad y aceleracin.
c) El tiempo.
d) La partcula.
3. La trayectoria es un vector o un escalar?
4 De qu depende la forma de una trayectoria?
5 Explique por qu la velocidad instantnea de un objeto es tangente a la
trayectoria de ste.
6. Defina la aceleracin media.
7
Las palabras positivo, negativo o cero tienen algn significado
independiente de la eleccin del sistema coordenado7. Por qu s o por qu
no?
8. Cmo se representa el desplazamiento en una grfica de posicin en
funcin del tiempo? Y una grfica de velocidad en funcin del tiempo?
COMPLETE:
9 -La variacin del vector posicin que una partcula experimenta en un
intervalo de tiempo se denomina...........................................................
10 - La distancia recorrida por una partcula es igual al mdulo del
desplazamiento, siempre que la trayectoria seay no
exista cambios en el sentido del movimiento.
11.- La rapidez instantnea es igual al..del
vector velocidad.
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INTERPRETE:
13 - Un estudiante de Fsica afirma que "la lluvia es una magnitud Fsica de
carcter vectorial porque tiene direccin". Refute esta afirmacin.
14.- Explique en cules casos podemos considerar la Luna como una
partcula y en cules casos no.
EJERCICIOS DE APLICACIN
1. Una partcula se desplaza ( -45i +6lj) km, con velocidad constante,
durante 48 min
Determinar:
a) La velocidad en Km/h
b) La rapidez en m/s.
c) El vector unitario de la velocidad.
d) El vector unitario del desplazamiento
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4. Desde un mismo punto parten dos mviles con una rapidez constante de
72 km/h y 14 m/s respectivamente. Si el segundo sale 15 minutos antes que
el primero, determinar analticamente y grficamente la distancia que los
separa a las 4 horas de haber salido el primero.
a) Si llevan la misma direccin y sentido.
b) Si llevan la misma direccin, pero sentido contrario.
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EJERCICIOS PROPUESTOS
1.- Una partcula se mueve con una velocidad constante de (15i + 18j) m/s
durante 2 min Determinar:
a) El desplazamiento realizado.
b) La distancia recorrida.
c) El vector unitario de la velocidad.
d) El vector unitario del desplazamiento.
R. a) (1800i + 2160j) m; b) 2811,68 m; c) (0,64i + 0,77j ); d) (0,647i +
0,77j )
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6. Un mvil con una rapidez constante de 32,4 km/h parte del punto (45;
18)m y movindose rectilneamente llega al punto (-12; -3l)m.
Determinar
a) El tiempo empleado
b) El desplazamiento realizado.
c) La distancia recorrida.
7. Desde un mismo punto parten dos mviles con una rapidez constante de
15 km/h y 21 km/h, respectivamente. Si llevan la misma direccin y sentido,
y el primero sale 30 min antes, hallar analtica y grficamente dnde y
cundo se encuentran R. a) A 26,25 km del lugar de partida y a 1,76 h de
haber partido el primero.
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b) Solucin grfica.
Dos puntos, A y B, estn separados 10 km. Desde A parte hacia B un mvil
con una rapidez constante de 4km/h. Simultneamente, y desde B, parte
hacia A otro mvil can una rapidez constante de 3 km/h, determinar
analtica y grficamente dnde y cundo se encuentran.
R. a) A 5,71 km de dnde parti el mvil A y n 1,43 h de haber partido.
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