EL APARTADO DE LAS CONCLUSIONES.

No es otra cosa ms que indicar las implicaciones que el estudio terminado tiene para la realidad
cotidiana. Se trata de traducir lo que se encontr del experimento como nuevos elementos tericos,
a trminos cotidianos.
Con este paso se cierra el ciclo que empez cuando el investigador (el alumno) se hizo la pregunta
primaria. Recordamos que sta se hizo en trminos sencillos y sin hacer uso de la teora y que
fuimos haciendo traducciones sucesivas de esta pregunta, hasta llegar al modelo probabilstico, en
el que la pregunta apareca como una sola condicin matemtica. Al encontrar respuesta a este
modelo sencillo, lo fuimos traduciendo hacia abajo, de manera que cada captulo representa al
anterior en un diferente nivel de abstraccin.
Como advertimos antes, en algunas ocasiones este captulo se junta con uno de los dos anteriores.
Si se hace esto, es importante que se respeten los diferentes lenguajes. Es decir, que primero se
presente la respuesta en trminos experimentales, se llame o no resultados, despus su traduccin
a trminos tericos y finalmente sus implicaciones a la realidad cotidiana como se previeron en la
introduccin. Aunque no se encabece en tres captulos diferentes, se tiene que incluir la informacin
a los tres niveles y claramente separada.
De cualquier manera, es indispensable que el captulo de conclusiones incluya:
La respuesta a la pregunta primaria. Se trata de decir, lo ms directamente posible, lo que los
resultados tericos significan en trminos de la realidad de la que parti el estudio en un principio, si
las suposiciones del investigador resultaron acertadas, y lo que esto implica. Si se inicio el proceso
de investigacin cientfica, es porque el investigador se hizo una pregunta, cuya respuesta era
importante, y que no alcanz a ser respondida satisfactoriamente sin un experimento. Es necesario
que se enuncie claramente qu respuesta se encontr a la pregunta primaria.
La importancia de la nueva informacin para el cumplimiento de objetivos. Decamos que, aunque
para algunos el conocimiento es razn suficiente, la mayor parte de las investigaciones se inician
por una motivacin personal del investigador, y porque la informacin que se busca es relevante
para algn propsito de valor para el investigador y para la comunidad en general.
El captulo de conclusiones debe aclarar dicha relevancia, y su papel para conseguir el propsito
que se buscaba.
Los conceptos tericos recin comprobados, forman parte casi siempre, de un proceso de
averiguacin junto con otros conceptos. Es importante que el investigador defina el papel de estos
nuevos conceptos y de sus relaciones dentro de dicho proceso.
De manera muy similar, al terminar un ciclo de investigacin, muchas otras partes de la estructura
terica y muchos otros elementos del proceso de averiguacin, quedan sin comprobar. Pero a la luz
de los nuevos conocimientos, se ven ms claramente las lneas de otras posibles investigaciones,
surgen nuevas preguntas, y otras que parecan no tener importancia se vuelven prioritarias. Por esto
es necesario que se incluya la informacin llamada: Sugerencias para investigaciones
posteriores. De esta manera, se inserta el estudio en el proceso general de averiguacin de la
ciencia.
Por eso de la importancia de conocer previamente los fundamentos tericos ya existentes, que
combinados con la realizacin de un experimento nos llevaran a obtener nuestras propias
conclusiones.
Recomiendo ampliamente que se revisen constantemente publicaciones de carcter cientfico
(artculos en revistas, papers etc.,) y observar de manera directa como se formula una
investigacin pasando por todo el desarrollo que esto implica hasta llegar a la CONCLUSIN FINAL
del mismo.
Esto es con la intencin de que ustedes sepan como se debe realizar un reporte tcnico o cientfico
y sobre la marcha ir afinando los subsecuentes, es un proceso de mejora continua y que al mismo
tiempo se hagan de una forma y un estilo de cmo entregar sus trabajos con su propio sello y que
mejor que empezar desde ahorita.