cuarto Grado - Unidad 6 - Sesin 18

Describimos cmo afecta la actividad

humana en los ecosistemas
Un ecosistema se puede desequilibrar?
Los ecosistemas han desarrollado de forma natural un equilibrio
entre los seres vivos y las condiciones del ambiente. De este
modo, aunque unos organismos se alimenten de otros, las
poblaciones se mantienen con similar nmero de individuos.
No obstante lo sealado, en algunos casos la actividad humana
produce un desequilibrio en los ecosistemas, y sobre ello
aprendern los estudiantes en esta sesin.

Antes de la sesin
Averigua informacin importante en la siguiente direccin electrnica:
https://cnaturalescristorey.wordpress.com/unidad-cuatro-equilibrio-en-losecosistemas/
Elabora papelitos con estos nombres: productores, herbvoros, carnvoros,
omnvoros y descomponedores.
Consigue imgenes de animales similares a las presentadas en Desarrollo y
colcalas en sobres.
Fotocopia el Anexo 1 y el Anexo 2 en cantidad suficiente para todos los
estudiantes.

Materiales o recursos a utilizar

Papelitos con estos nombres: productores, herbvoros, carnvoros,
omnvoros y descomponedores.
Imgenes de animales colocadas en sobres.
Fotocopias del Anexo 1 y el Anexo 2.
Dos vasos de precipitado de 250 ml, agua, aceite, caf instantneo,
dos huevos sancochados, una cucharita, papel toalla y cuchillo (por
grupo).
Papelotes, plumones y cinta adhesiva.

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Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesin 18

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)

a trabajar en la sesin
rea curricular de CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIAS

Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia y
la tecnologa en
sociedad.

CAPACIDADES

Evala las implicancias

del saber y del
quehacer cientfico y
tecnolgico.

INDICADORES

Explica el impacto que tiene

la actividad humana en
los ambientes naturales y
construidos.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

10

minutos

En grupo clase
Recuerda con los estudiantes los principales aprendizajes de la sesin
anterior, a travs de las siguientes preguntas: cul es el problema
ambiental que han descubierto en su localidad?, qu acciones o
actividades humanas estn produciendo este problema ambiental?
Escucha sus ideas, aclara sus dudas y agradece su participacin.
Plantea estas interrogantes para saber lo que conocen del tema de hoy: los
ecosistemas pueden perder su equilibrio?, cmo afectara este cambio a
los seres vivos que conforman los ecosistemas? Registra las preguntas y
respuestas en un papelote y ubcalo en un lugar visible para todos.
Comunica el propsito de la sesin: hoy conocern ms sobre
los efectos de la actividad humana en los ecosistemas y ambientes
construidos, y descubrirn las causas a fin de expresar su opinin
crtica y reflexiva en el marco de su formacin como ciudadanos
responsables del medioambiente.
Escribe en la pizarra la siguiente frase y pide que todos la copien en su
cuaderno:
Aunque el hacha derrumbe todo el monte y quemen la guarida de los
pjaros, y le armen trampas a los tigres viejos, yo plantar mi rbol.
Juan Carlos Chbez

Pregunta al grupo clase: con qu valores se relaciona esta frase? Explica

que se relaciona con el respeto, la responsabilidad y la justicia que debemos
tener hacia nuestro ambiente de vida y los seres que lo habitan. Recurdales
poner en prctica estos valores como normas de convivencia.
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2. DESARROLLO
En grupo clase

70

Planteamiento de la cuestin sociocientfica

minutos

Reparte papelitos con los siguientes nombres y organiza a los

estudiantes segn los que hayan recibido:
PRODUCTORES

HERBVOROS

CARNVOROS

OMNVOROS

DESCOMPONEDORES

Pide que elijan a un(a) coordinador(a) para orientar el desarrollo de

las actividades y el cumplimiento de las normas de convivencia.
Entrega a cada grupo un sobre
con una imagen como las que
se muestran. Luego, pregunta:
qu observan?, identifican
un problema?, qu seres vivos
estn siendo afectados?, quin
creen que produce este problema
ambiental? Escucha atentamente
sus aportes.
Plantea la cuestin sociocientfica
en un papelote:
Cules son los efectos de la actividad humana en los ambientes
naturales y construidos?
Qu acciones podemos realizar para cuidar los ambientes
naturales y construidos?
Qu efectos de la actividad humana hemos observado en la
localidad?

Planteamiento de hiptesis
Indica a los nios y a las nias la forma adecuada de responder
(hiptesis) a las preguntas (problema). Escribe los siguientes textos en
la pizarra para que puedan completarlos

Los efectos de la actividad humana en los ambientes naturales y construidos son

Las acciones a realizar para cuidar los ambientes naturales y construidos son
Los efectos de las actividades humanas en nuestra localidad son

Pide que planteen sus hiptesis de forma grupal y por consenso.

Luego, escchalas y antalas debajo de cada pregunta.
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Elaboracin del plan de indagacin

Formula esta interrogante: qu acciones debemos realizar para
contrastar las hiptesis? Elabora una lista con sus aportes y, luego,
organiza el plan de actividades:
Observar imgenes que muestren los efectos de los problemas
ambientales causados por la actividad humana.
Recordar y enumerar los problemas ambientales que tiene la
localidad.
Revisar textos de Ciencia y Ambiente e informacin en Internet.
Leer textos sobre los efectos de la actividad humana en el
ecosistema.
Desarrollar un experimento para comprobar el efecto de los
derrames de petrleo en el ecosistema.

Anlisis de datos y comparacin con las hiptesis

Entrega a cada estudiante una copia del Anexo 1.
Proporciona los materiales a cada grupo: dos vasos de precipitado,
agua, aceite, caf instantneo, una cucharita, papel toalla, cuchillo y
dos huevos sancochados. Luego, pregunta: qu haremos con estos
materiales? Permite que expresen sus ideas y pide que estn muy
atentos a lo que harn.
Plantea una pregunta predictiva: si colocamos en un vaso aceite y
caf, y en otro solo agua, y luego agregamos en cada uno un huevo
sancochado, qu creen que pasar despus de 15 minutos?
Orintalos a distribuir las tareas y realizar el procedimiento segn lo
indicado en el Anexo 1.
Verifica junto con los estudiantes las respuestas del experimento. Para
ello, completen este cuadro del anexo:
Vaso

ANTES
Dibujo

Observacin

DESPUS
Dibujo

Observacin

A
Aceite
+
caf

Huevo con cscara

dura en solucin
de aceite y caf.

La cscara del
huevo se debilita y
el aceite ingresa al
interior del huevo.

B
Agua

Huevo con cscara

dura en agua.

La cscara del
huevo est dura y el
agua no ingresa al
interior del huevo.

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Argumentacin
Utiliza las preguntas del experimento para promover la argumentacin,
de manera que los nios y las nias relacionen sus observaciones con
los resultados.
1. Por qu cambi el huevo del vaso A?
Porque el aceite debilita la cscara del huevo e ingresa al interior
cambiando su contenido natural.
2. Si este experimento representa el efecto de la actividad humana
en el ecosistema, qu representan el vaso A y el vaso B? El
vaso A representa el mar con derrame de petrleo y el vaso B
el mar sin derrame de petrleo.
Entrega a todos una copia del Anexo 2 y pide que lean la informacin de
forma individual. Luego, mediante el dilogo, orienta la interpretacin
adecuada de los datos. Puedes plantear algunas preguntas, por ejemplo:
qu aspecto presentan ambos vasos?, qu vaso permite ver mejor lo que
sucede? (el vaso A), qu elemento no vivo est limitndose? (la luz).
Gualos a relacionar sus resultados y las explicaciones al fenmeno
observado en la experimentacin con lo que ocurre en la realidad.
Pregunta: si esto ocurriera en el mar, qu creen que sucedera?
Invtalos a completar las conclusiones del Anexo 1, siempre con tu
orientacin:
1. Los efectos de los derrames de petrleo en los ecosistemas pueden
ser huevos de aves daados y, por lo tanto, disminucin de la
poblacin de aves marinas.
2. Los efectos en las redes alimenticias son disminucin del
fitoplancton, que permite la fotosntesis, y muerte y disminucin
de animales que se alimentan de algunas aves.
Recuerda el problema planteado (cuestin sociocientfica) y las
hiptesis formuladas en cada caso.

Cules son los efectos de la actividad humana en los ambientes naturales y

construidos?
Qu acciones podemos realizar para cuidar los ambientes naturales y
construidos?
Qu efectos de la actividad humana hemos observado en la localidad?

Pide que escriban en su cuaderno el problema y las respuestas

fundamentadas de acuerdo con los resultados obtenidos en el
experimento y la informacin leda en el Anexo 2.

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Evaluacin y comunicacin
Presenta el siguiente caso:
Imaginen que ustedes son las autoridades principales de la institucin educativa
y que el problema ambiental ms grave es la contaminacin y el abandono de las
reas verdes en los alrededores. Propongan soluciones al problema, a partir de estas
preguntas: cmo evitar la contaminacin de los espacios pblicos cerca de nuestra
institucin educativa?, qu acciones se pueden realizar para recuperar esos espacios?

Probablemente, los estudiantes respondan que se pueden hacer

campaas con afiches para crear conciencia en los pobladores y no
arrojen basura en las reas verdes, o realizar campaas de limpieza y
mantenimiento, plantado de rboles, etc.
Evala y felicita a los nios y a las nias por la calidad de sus
explicaciones. Brndales aplausos al final de cada participacin.
Motiva la reflexin a partir de estas interrogantes: todas las acciones
humanas destruyen el ecosistema?, qu acciones podemos realizar
para conservar los ecosistemas? Pide que respondan en grupo y,
luego, expresen sus respuestas en plenario.

3. CIERRE (Valoracin del aprendizaje)

10

minutos

En grupo clase
Plantea algunas preguntas que promuevan la metacognicin, por
ejemplo: qu nuevo conocimiento han adquirido?, cmo podemos
aplicar lo aprendido en la vida diaria?, para qu nos ser til?, etc.

Tarea a trabajar en casa

Indica a los estudiantes que, considerando el problema ambiental de su
localidad identificado en la sesin anterior, elaboren un cuento en el
que se describa el problema, sus efectos en los ambientes naturales y
construidos, y las acciones que se pueden realizar para conservarlos.

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Anexo 1
Cuarto Grado
Efectos de la actividad humana en los ecosistemas
Nombres y apellidos :Grado y seccin: .
I. Problema:

Cules son los efectos de los derrames de petrleo en el ecosistema?
II. Hiptesis:
______________________________________________________
III. Experimentacin:
En un vaso de precipitado de 250 ml (vaso A), viertan aceite
hasta la mitad y aadan caf instantneo; en el otro vaso
(vaso B), viertan agua hasta la mitad.
Coloquen un huevo sancochado en cada vaso y dejen reposar
las muestras durante 15 minutos.
Con la cucharita, extraigan el huevo de cada vaso, squenlo
con papel toalla, qutenle la cscara y colquenlo sobre otro
papel toalla. Observen los huevos enteros y crtenlos por la
mitad para comparar los resultados.
III.
Organizacin de informacin:
Tras observar los dos huevos cortados, completen el siguiente cuadro:
Vaso

ANTES
Dibujo

DESPUS

Observacin

Dibujo

Observacin

A
Aceite
+
caf
B
Agua

V.

Interpretacin de datos:
Por qu cambi el huevo del vaso A?
___________________________________________________________________
Si este experimento representa la contaminacin del mar por el derrame de
petrleo, qu representan el vaso A y el vaso B?
___________________________________________________________________
VI. Bsqueda de informacin: Lean el texto del Anexo 2: Los efectos de la actividad

humana en los ecosistemas.
VII. Conclusiones:
Los efectos de los derrames de petrleo en los ecosistemas pueden ser
___________________________________________________________________
Los efectos en la cadena alimenticia son _________________________________
___________________________________________________________________
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Anexo 2
Cuarto Grado
Los efectos de la actividad humana en los ecosistemas

Entre los principales efectos de la actividad humana en los ecosistemas, tenemos:

1. Destruccin y fragmentacin de los hbitats: la tala
de rboles, la explotacin de la madera, los incendios
forestales, as como el aumento de terrenos para la
agricultura y vivienda han producido la destruccin
de muchos ecosistemas.
2. Cambio climtico: diversas actividades de la
humanidad estn contribuyendo al calentamiento
global del planeta, que produce enfermedades y
condiciones ambientales que ponen en riesgo la vida;
por ejemplo: el friaje, las lluvias torrenciales, el calor
elevado, el derretimiento de los casquetes polares,
los huaicos, etc.

Tala de rboles

Friaje

3. La contaminacin del ambiente: el uso de

herbicidas, plaguicidas, fertilizantes, residuos
industriales, derrames de petrleo y residuos de
la actividad humana constituyen la causa de la
destruccin de los ambientes de vida terrestre y
acutica, produciendo enfermedad y muerte en los
seres vivos. Por ejemplo, los derrames de petrleo
Derrame de petrleo
en los mares, ros y lagos producen daos a la fauna
marina y a las aves, perjudican la pesca y las actividades recreativas de las
playas, y limitan el ingreso de la luz para la fotosntesis de algas y vegetales. La
mayor proporcin de contaminacin proviene del petrleo industrial y motriz,
el aceite quemado que llega hasta los ocanos a travs de los ros y quebradas.

Sobrepesca

4. La sobreexplotacin: la captura de muchos animales

o plantas de un ecosistema puede producir cambios
ecolgicos sustanciales, como la desaparicin de especies.
Por ejemplo, la sobrepesca en los mares de todo el mundo
est produciendo la escasez de pescado y la muerte de
animales marinos que se alimentan de los peces.

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