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UNIVERSIDAD PEDAGGICA
NACIONAL
UNIDAD UPN
MARIA LAVALLE URBINA
MDULO 041
CALKIN, CAMPECHE.

MAESTRA EN GESTIN EDUCATIVA.

ASIGNATURA: PLANEACIN Y PROSPECTIVA

ESTRATGICA.
MAESTRO: ANTONIO RAFAEL CHI.

ALUMNO: EZEQUIAS PUC PAN.

TRABAJO: REPORTE DE LECTURA.

IV SEMESTRE.

FECHA 29 DE NOVIEMBRE DEL 2014.

NDICE.

1. INTRODUCCIN

PAG.
2

2. DESARROLLO O CONTENIDO..

3. ANALISS O CONCLUSIN.

4. BIBLIOGRAFA

INTRODUCCIN.

El pensamiento estratgico, tal vez es una de las muchas palabras que no

est en nuestro vocabulario pero si hacemos uso, o en su caso no. Para detallar
mejor empezaremos definiendo el pensamiento estratgico para diferenciarlo de lo
que hacemos mayormente Pensar.
No hay duda de que somos seres pensantes, pero si de un pensador
estratgico.
De hecho, muchas veces confundido hasta los simples conceptos de
pensar con recordar, memorizar, enjuiciar, analizar.
Si supiramos verdaderamente el alcance del pensamiento estratgico
estoy seguro que todos emplearan el pensamiento estratgico y todos los
problemas tendran una mejor solucin.
Ohmae (2004) dice que El anlisis es el punto de partida para la solucin
de problemas.
Imaginemos la cantidad de problemas sociales, polticos, econmicos,
culturales y nacionales con una solucin razonable, pero parece que los
problemas son ms grandes que las soluciones.
Estamos como estamos porque existe una mnima cantidad de personas
emplea el pensamiento estratgico en su vida diaria.
Es por ello, que el presente trabaja tiene a bien definir el pensamiento
estratgico y sus ventajas para mejorar la sociedad del futuro.

DESARROLLO O CONTENIDO.

El anlisis es el punto crucial de arranque del pensamiento estratgico, el

pensador estratgico lo divide en sus partes constitutivas. Luego tras descubrir el
significado de estos componentes, lo vuelve a ensamblar para maximinizar sus
ventajas.
El objetivo de una estrategia consiste en aproximarse a las condiciones ms
favorables a nuestro bando, jugando el momento oportuno para atacar, y
evaluando siempre con correccin los limites de compromiso.
Dentro del pensamiento estratgico, lo primero que se debe buscar es el
claro entendimiento del carcter particular de cada elemento en una coyuntura
dada y despus hacer el ms completo uso posible del poder de nuestro cerebro
para reestructurar esos elementos en la forma ms ventajosa.
El verdadero pensamiento estratgico contrasta el enfoque convencional de
los sistemas mecnicos que se basan en el pensamiento lineal. Pero tambin
contrasta con todo lo que se basa con la intuicin.
Sin importar lo difcil o novedoso del problema, el acercamiento a la mejor
solucin posible solo puede venir de una combinacin racional que se basa en la
verdadera naturaleza de las cosas.
Determinacin del punto crtico.
La primera etapa del pensamiento estratgico consiste en determinar con
precisin el punto crtico de la situacin. En forma natural, cualquier persona que
enfrente un problema trata de averiguar cul es el punto clave. Considero que
nada tiene que ver con la suerte y que todo es cuestin de actitud y mtodo.
Para resolver un problema es vital, desde el principio, que este se formule
de manera que facilite el descubrimiento de una solucin.

Si las preguntas adecuadas se formularan orientara hacia una solucin, y si

se realiza los anlisis apropiado lo ms seguro es que la respuesta final sea la

misma, aunque se haya partido de una preguntaba expresada con palabra distinta
y se haya llegado a ella por una ruta diferente.
El claro entendimiento de todos acerca de la naturaleza de un problema que
ya ha sido detectado proporciona una precisin esencial para el encuentro de
soluciones creativas. Cuando los problemas se definen mal o se entiende
confusamente, la mente no funciona con precisin. Por esta razn, lo ms
importante para descubr la solucin de un problema es aislar sus puntos crticos.
La clave en esta etapa inicial viene a ser la limitacin del asunto mediante el
estudio detallado de los fenmenos observados.
El primer paso en el proceso de la abstraccin es el empleo de medios
como las sesiones de encuestas, en seguida, los fenmenos que comparten
alguno denominador comn se combinan, a su vez, para formar grupos, despus
de realizarlo, se analiza cada grupo como una unidad, cuestionando cual es el
asunto critico que planteada cada unidad. La fuente del problema debe
comprenderse antes proponer una solucin sin el riesgo de pasar por alto algo
importante.
Cuando ha terminado el proceso de abstraccin debemos decir cul es el
enfoque correcto para dar solucin. Una vez la solucin determinada queda por
realizar el programa de implementacin. Ninguna solucin por perfecta que sea su
forma de atacar el asunto crtico surtir el menos efecto mientras no se implante.
Mtodo de acierto y errores.
Diagramar el problema es un recurso familiar para quienes tienen
experiencia en programacin de computadoras o el empleo de cuadro sinpticos
para la toma de decisiones. El problema se divide en sub asuntos, despus, el
proceso se repite para los temas que vayan surgiendo y se sigue as hasta que se
pueda manejar en forma individual. De esta manera, el problema que en un
principio pareca grande parece ser resuelto en asunto ms pequeo.

ANALISIS Y CONCLUSION.
Como bien dice kenechi ( ) el pensamiento estratgico debe buscar el claro
entendimiento del carcter particular de cada elemento en una coyuntura dada y
despus hacer el ms completo uso posible del poder de nuestro cerebro para
reestructurar esos elementos en la forma ms ventajosa.
Dicho de otra manera, El problema se divide en sub asuntos, despus, el
proceso se repite para los temas que vayan surgiendo y se sigue as hasta que se
pueda manejar en forma individual. De esta manera, el problema que en un
principio pareca grande parece ser resuelto en asunto ms pequeo.
Estoy seguro que a veces empleamos este tipo de pensamiento en
nuestros problemas cotidiana, desmenuzamos cada parte hasta encontrar el punto
clave que bien puede dar la solucin de nuestra inquietud.
Muchas de las veces solo resolvemos problemas que obstaculizan nuestro
trabajo y nunca fijamos la cantidad de problemas que est en nuestro alrededor,
claro, no podemos solucionar todo los problemas del mundo y menos la de otros.
Como dije anterior, muchos de nosotros confundimos el pensamiento
estratgico con el simple pensamiento, como; imaginar, el pensar el hoy y el
maana cuando el pensamiento estratgico es cuestionar el porqu de las cosas,
desgraciadamente en pleno siglo XXI vivimos en un pas donde se no cuestiona
las cosas sino solo se conforma el saber para qu cuando tal vez no sea la
solucin.
Muchas soluciones no resuelven el problema solo lo empeora porque no se
plantea verdaderamente el pensamiento estratgico, dice kenechi que el
pensamiento estratgico es desmenuzar cada parte del problema hasta buscar el
punto clave para darle solucin.

Inclusive el mismo libro de kenechi cita el siguiente ejemplo Una agencia

de viaje oferta un paquete para visitar diversos lugares y practicar el deporte
favorito a un precio accesible cualquiera que vea ese paquete se animaria pero
aquel que aplica el pensamiento estratgico cuestionara, el tiempo de viaje, la
estancia y el costo.
Otro ejemplo ms claro, para no hacer promocin, el grupo Electra,
promueve sus productos en un sistema de pago, paguitos o paguitos diario, por
ejemplo; a un televisor no le pone el precio real, solo le pone una tarjetn que dice
$60 diarios, cualquiera que lo vea dira esta barato, accesible y no se pone a
pensar lo que va pagar semanal que sera $420 y que tal vez en otros lugar
pueda encontrar un precio menor.
Lo que quiero dar a entender, si en las cosas simples no le prestamos
atencin como resolveremos nuestros problemas personales y sociales.
Solucionamos nuestros problemas de manera correcta? O simplemente
hacemos lo que nos parece.
Qu hacemos para mejorar?
Segn: Todo proceso de conocimiento implica observar, describir, explicar,
recuperado (13/ene/2015) en http://nopcrea.blogspot.mx/2013/03/un-punto-departida-para-formular-un.html
Entonces, aparte de que no poseemos el pensamiento estratgico no
tenemos conocimiento de las cosas, porque uno de los principios anteriores dice
que el conocimiento empieza con observar, sino obervamos no podemos describir,
explicar y mucho menos tener conocimiento.
Sino aprendemos observar, nunca tendremos conocimiento de; reformas,
polticas, tratados, economa y cultura, y nunca tendrn una verdadera solucin.
Para ello, debemos ensear a pensar estratgicamente no solo a
memorizar.

Los profesores deben asumir el compromiso, solo ellos pueden cambiar el

rumbo del pas, porque los nios de hoy ser la sociedad del maana.
Solo ellos pueden generar la sociedad del porqu, el que cuestiona, el que
no se conforma, el que busca y el que soluciona.
Digo ellos, porque en verdad son los responsables de la sociedad del
maana. El plan de estudio 2011, la mxima autoridad del docente seala el perfil
de egreso de la educacin bsica.
En otras palabras, todo alumno que termina la secundaria debe poseer el
perfil de egreso, no uno sino los 10 puntos.
Pero en verdad, Todos desarrollamos el perfil de egreso al terminar la
educacin bsica?
Entonces Por qu no pensamos estratgicamente? Si el perfil de egreso
del plan de estudio (2011) dice que entre uno de los rasgos que debe tener el
alumno es la siguiente Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica
problemas,

formula

preguntas,

emite

juicios, propone

soluciones,

aplica

estrategias y toma decisiones P. 40

Sino logran identificar un problema. Cmo enseamos? Seguimos en los
tiempos tradicionales? Qu

papel desempeamos? O simplemente

no

cumplimos nuestra funcin para lograr el perfil de egreso de nuestros jvenes.

El problema que plantea kenechi no es de hoy sino de aos, no pensamos
estratgicamente, de eso estamos seguros, pero Qu hacemos como docente?
Cuando tal vez esta forma de pensamiento pude dar solucin a muchas problemas
personales, sociales y nacional.

Como docente puede concluir:

Debemos asumir un compromiso de formar a nuestros jvenes en el

pensamiento estratgico.
Considerar a nuestros jvenes como el fututo de maana.
Considerar que nuestros jvenes pueden ser el doctor, el maestro, el
economista, el empresario, el poltico, el presidente que puede buscar un mejor
solucin de nuestro pas
Fomentar el pensamiento estratgico en la escuela y en la vida diaria.
Ensear el pensamiento estratgico como el principio fundamental para
darle solucin a un problema.
Fomentar la sociedad que cuestiona.

BIBLIOGRAFIA.
1. Punto de partida (13/01/2015) recuperado en:
http://nopcrea.blogspot.mx/2013/03/un-punto-de-partida-para-formularun.html

2. Caractersticas del investigador (13/01/2015) recuperado en:

http://www.buenastareas.com/ensayos/Caracteristicas-De-UnInvestigador/24399.html

3. Ohmae. K. (2004) La mente del estratega. Madrid; editorial Mc Graw-Hill.

4. Sep. (2011) Plan de estudios 2011. Mxico; editorial