Ncleo:

RELACIONES LGICO
MATEMTICAS

La Princesa de
Trujillo

Nivel:
SEGUNDO CICLO
Duracin:
7MINUTOS

Serie: Cuentos del camino

DESCRIPCIN:

RELACIN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP

Cuentos del camino es una serie

de cuentos maravillosos y
populares que han marcado la
evolucin de distintas culturas en
diversos pases. Estos cuentos
recogen la tradicin oral y se
presentan al pblico infantil a
travs de universos plsticos
distintos e innovadores.
Este captulo es una adaptacin del
cuento clsico espaol La
Princesa de Trujillo, un cuento
acumulativo que narra la historia de
una princesa y su anillo, que ha
sido robado.

MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

NCLEO: RELACIONES LGICO-MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN
APRENDIZAJES ESPERADOS:

ENLACES:
http://www.slideshare.net/jucasualon/la
-princesa-de-trujillo-cuento
http://carmenelenamedina.wordpress.c
om/cuentos-acumulativos/
http://leer.es/wpcontent/uploads/cuentosredondos/doc/
CuentosRedondos_guiadidactica.pdf

Portada del libro

Imgenes del captulo
Cancin En la feria
Cepilln.
Experiencia en familia.

Reconocer relaciones de causa-efecto estableciendo asociaciones cada vez ms

complejas entre las acciones y los efectos que ellas producen sobre los objetos y el
medio.
MBITO: COMUNICACIN
NCLEO: LENGUAJE ORAL
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones, ancdotas, chistes, juegos
colectivos y otros, incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales
que enriquezcan sus competencias comunicativas.
VOCABULARIO
Para una mejor comprensin del programa es recomendable comentar previamente
los siguientes conceptos:
Trujillo, urraca, cuento acumulativo.
SUGERENCIAS DIDCTICAS

ANEXOS:
1.
2.
3.

Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, utilizando diferentes nociones y

relaciones tales como: secuencias, duracin y velocidad.

de

4.
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1. A travs de este captulo, gracias al formato de cuento acumulativo que

posee la historia, podr invitar a los nios a establecer conexiones entre los
personajes y los distintos sucesos, fomentar el pensamiento lgico y
promover la expresin oral. La repeticin de sucesos facilita la memorizacin
del texto y la comprensin del mismo, permitiendo a los nios realizar
predicciones durante el visionado.
Antes de ver el programa:
2. Antes de ver el programa, organice a los nios en crculo y cunteles que
vern un captulo de una serie llamada Cuentos del camino. Explqueles
que esta serie ha rescatado cuentos clsicos populares de diferentes pases
para presentarlos a nios y nias a travs de muchos materiales plsticos
distintos. Puede presentar la imagen del anexo 1 para que los nios observen
la portada del libro. Cunteles que el captulo que vern hoy se llama La
Princesa de Trujillo y explqueles que Trujillo es una ciudad espaola. Si es
posible ubquela en un mapa para que puedan reconocer Chile y Per,

La princesa de Trujillo
Serie: Cuentos del camino

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estableciendo conexiones y relaciones entre ambos pases. Luego invtelos a

pensar: de qu creen que se tratar esta historia?

Mientras ven el programa:

3. Los nios realizarn un primer visionado sin interrupciones, lo que permitir que disfruten del audiovisual y tengan una
comprensin global del contenido del programa. Comente a los nios que en un segundo visionado realizarn algunas
detenciones para prestar atencin y recordar algunos eventos.
4. Detenga el programa en el momento en que aparecen algunos de los personajes como la urraca, el perro o la cabra y
pida a los nios que recuerden y respondan a la pregunta que aparece durante el visionado: quin es? Luego de tres o
cuatro detenciones contine la reproduccin del captulo hasta el final.
Despus de ver el programa:
5. Invite a los nios a recordar brevemente el captulo identificando cmo comienza la historia, quin es el personaje
principal, qu le ocurre a la Princesa, qu otros personajes aparecen, y cmo termina la historia.
6. Explique a los nios que este tipo de cuento, en que la narracin va retomando varias veces los personajes o sucesos,
se denomina cuento acumulativo. Aclare otras palabras que puedan haber quedado poco claras para ellos como
urraca.
7. Reconstruyan la historia juntos utilizando las imgenes del anexo 2, las que ayudarn a establecer el orden de cada
suceso dentro de la historia y recordar los personajes que participan en cada uno de ellos. Pegue las imgenes sobre la
pizarra e invite a los nios a ir identificndolos y ubicndolos segn el orden secuencial de la historia. Si es necesario,
aydelos con preguntas orientadoras como: quin era qu hizo?
8. Motive a los nios a representar el cuento con una pequea dramatizacin. Esta entretenida actividad les permitir
continuar recordando y comprendiendo la historia. Pdales identificar los diversos personajes y elementos que
aparecieron en la historia utilizando las imgenes del anexo 2 y forme dos grupos de trabajo: el primer grupo trabajar los
personajes y preparar la dramatizacin; y el segundo grupo preparar los elementos necesarios: el anillo, agua, fuego,
palo, utilizando material de arte y/o materiales de desecho.
9. Invite a nios y nias a realizar conexiones entre el captulo y otros programas de televisin, cuentos o canciones:
conocen algn otro programa de televisin, cancin o cuento en que la historia sea acumulativa como en La princesa
de Trujillo?, cmo era la historia? Motvelos a conocer otros textos acumulativos, como la cancin En la feria de
Cepilln. En el anexo 3 encontrar la letra de esta cancin. Comente: en qu se parecen estos textos?, en qu son
diferentes?
10. Involucre a la familia proponiendo una actividad a realizar juntos: buscar y compartir un cuento-cancin-video de un texto
acumulativo-redondo, de manera que nios y nias puedan posteriormente presentrselos a sus compaeros. En el
anexo 4 encontrar una propuesta de comunicacin para enviar a las familias.

La princesa de Trujillo
Serie: Cuentos del camino

EDUCACIN EN MEDIOS:
La educacin de medios tiene por objetivo despertar el sentido crtico y el visionado activo de los televidentes. Las actividades que
se proponen a continuacin formaran en nios y nias las bases para desarrollar estas habilidades ms complejas:
1. Narradores: Realice preguntas que les ayuden a identificar quin cuenta lo que ocurre: alguien cuenta la historia?,
hay narrador en este programa?, hay conversaciones?, cmo sabemos lo que est pasando? Comente con los nios
que en este programa existe un narrador: los personajes no se comunican directamente y comprendemos la historia
gracias a la voz del narrador y las imgenes.
2. Aprendizaje del lenguaje audiovisual: Qu recursos se utilizan en este programa para comunicar y expresar? Invite a
los nios a pensar en los recursos y lenguajes presentes en el programa: haba msica presente en el programa?,
cmo estaban hechos los lugares y personajes?, qu elementos/objetos pudieron reconocer?, cmo estaba hecha la
princesa?, cmo estaba hecha la urraca?, etc.

La princesa de Trujillo
Serie: Cuentos del camino

Anexo 1: Imagen de la portada del cuento La Princesa de Trujillo

La princesa de Trujillo
Serie: Cuentos del camino

Anexo 2: Imgenes del captulo

La princesa de Trujillo
Serie: Cuentos del camino

La princesa de Trujillo
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La princesa de Trujillo
Serie: Cuentos del camino

La princesa de Trujillo
Serie: Cuentos del camino

Anexo 3: Letra de la cancin En la feria de Cepilln

En la feria Cepilln me encontr un acorden bumbum
el acorden chiquitn chiquitn en la feria Cepilln.
En la feria Cepilln me encontr una guitarra
taratara la guitarra bumbum el acorden
chiquitn chiquitn en la feria Cepilln.
En la feria Cepilln me encontr una trompeta
tuntun la trompeta taratara la guitarra
bumbum el acorden chiquitn chiquitn en la feria Cepilln.
En la feria Cepilln me encontr
una batera tratra la batera tuntun
la trompeta taratara la guitarra bumbum el acorden
chiquitn chiquitn en la feria Cepilln.
En la feria Cepilln me encontr
un lindo piano plinplin el lindo piano
tratra la batera tuntun la trompeta
taratara la guitarra bumbum el acorden
chiquitn chiquitn en la feria Cepilln.
En la feria Cepilln me encontr un acorden bumbum
el acorden chiquitn chiquitn en la feria Cepilln.
En la feria Cepilln me encontr una guitarra
taratara la guitarra bumbum el acorden
chiquitn chiquitn en la feria Cepilln.
En la feria Cepilln me encontr
una trompeta tuntun la trompeta taratara
la guitarra bumbum el acorden chiquitn
chiquitn en la feria Cepilln.
En la feria Cepilln me encontr una batera
tratra la batera tuntun la trompeta taratara
la guitarra bumbum el acorden
chiquitn chiquitn en la feria Cepilln.
En la feria Cepilln me encontr un lindo
piano plinplin el lindo piano tratra
la batera tuntun la trompeta taratara
la guitarra bumbum el acorden
chiquitn chiquitn en la feria Cepilln.

La princesa de Trujillo
Serie: Cuentos del camino

Anexo 4: Comunicacin para experiencia en familia.

Querida familia.
Hoy vimos juntos un captulo de la serie Cuentos del Camino, un entretenido programa de NOVASUR.
Esta serie presenta historias populares que han marcado la evolucin de distintas culturas, reinterpretadas
por autores contemporneos y adaptadas para nios y nias a travs de la creacin de universos plsticos
distintos e innovadores.
El captulo La Princesa de Trujillo narra la historia de una princesa y su anillo, que ha sido robado. Esta
historia se basa en un cuento acumulativo o redondo: un cuento redondo posee una estructura circular y
repetitiva. Los invitamos a investigar juntos acerca de este tipo de cuentos para que puedan compartir la
lectura de uno juntos. El da _____________ su nio(a) deber presentarlo a sus compaeros. Los
invitamos a buscar maneras creativas para esta presentacin!
Esperando que disfruten un lindo momento, se despiden con un saludo afectuoso, las tas.