CLASIFICACIN

DE
ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE

Las estrategias de aprendizaje la utilizacin

de ellas ayuda a que los estudiantes
comprendan fcilmente los contenidos
presentados por el Docente, adems de que
desarrollan sus habilidades al elegir una
estrategia adecuada para organizar la
apropiacin de los contenidos y puedan
adquirir un aprendizaje significativo.
Como se vio en la sesin 1, las estrategias de
aprendizaje son mtodos que eligen y utilizan
los estudiantes con el fin de aprender,
organizar e integrar nuevos conocimientos
presentados por el docente, para apropiarse
de un aprendizaje significativo.

CLASIFICACIN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Las estrategias de aprendizaje se han clasificado en dos, segn (Pimiento, 2012)

1) Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos.

Este tipo de estrategias de aprendizajes

ayuda al estudiante reconocer sus
conocimientos previos que tiene sobre un
tema para mejorar en la apropiacin de la
informacin que proporciona el docente,
entre ellos encontramos la siguiente:
a)
SQA (qu s, qu quiero saber, qu
aprend)

Esta estrategia permite motivar al estudiante en la apropiacin de la informacin,

puesto que debe indagar los conocimientos previos que posee, para que se

cuestione acerca de lo que l desea aprender y por ltimo verificar lo que ha

aprendido en un determinado tema.

Donde los estudiantes tienen que responder a 3 preguntas:

1) Lo que s: El estudiante escribe la informacin previa que tiene.

2) Lo que quiero saber: El estudiante escribe sus dudas que tiene en un
determinado tema.
3) Lo que aprend: Este aspecto se responder al finalizar la clase, lo cual le
permitir verificar el aprendizaje que apropio el estudiante.

2) Estrategias que promueven la comprensin mediante la organizacin

de la informacin.

Este tipo de estrategias de aprendizajes ayuda al estudiante a elaborar y organizar

los contenidos de algn tema con el fin de obtener una mayor comprensin y un
aprendizaje significativo, entre ellos encontramos las siguientes:
a) CUADRO SINPTICO
Es un organizador grfico que le permite al estudiante organizar y clasificar la
informacin sobre un tema. Su caracterstica principal es que la organizacin de los
conceptos se hace de lo general a lo particular y de lado izquierda a derecha, en
orden jerrquico, donde se utilizan llaves.

Al realizarlo se debe:

Identificar los temas o subtemas.

Se escriben los conceptos secundarios que se derivan de los temas o
subtemas.
Se utilizan llaves para sealar las relaciones.

Como se muestra en el siguiente ejemplo:

b) CUADRO COMPARATIVO
Es una estrategia en el cual el estudiante identifica las semejanzas y diferencias de
dos o ms temas. Como se muestra en el siguiente ejemplo:

c) MAPA CONCEPTUAL

Es una representacin grfica de conceptos, el cual presenta un orden jerrquico

que estn unidos por lneas donde se enlazan con por palabras claves para que
exista una relacin entre los conceptos.

En el momento de realizarlo se debe tener en cuenta:

Subrayar las palabras claves (importantes).

Donde se recomienda ser 10 como mximo.
El estudiante debe determinar la jerarquizacin de las palabras clave.
Se debe establecer las relaciones entre los conceptos, estos deben unirse
con lneas.
Entre las lneas se debe enlazar con palabras para entender las relaciones
de los conceptos.

COMO SE MUESTRA EN EL SIGUIENTE EJEMPLO:

d) SNTESIS
Es una composicin donde estudiante identifica las ideas principales de un texto, en
el cual el estudiante debe escribir puntos de vista personales sobre el texto.
Al realizar una sntesis el estudiante debe llevar acabo los siguientes puntos:

Leer el texto.
Se seleccionar las ideas principales que considera del texto.
Redactar el informe final donde se debe incluir la opinin personal de texto.

COMO SE OBSERVA EN EL SIGUIENTE EJEMPLO: