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Informe 2 - Post Cosecha
Informe 2 - Post Cosecha
Escuela Profesional de
Agroindustria
Curso:
Fisiologa y Tecnologa Post Cosecha
Profesor:
Carranza Vicente
Alumnos(as):
Avellaneda Tejada Roxana
Blas Prez Deyanira
Laureano Carbajal Laura
Ciclo:
VI
2013
Nuevo Chimbote - Per
DETERMINACION DE
CARACTERISTICAS
FISICAS Y
QUIMICAS E
I.- INTRODUCCION:
Las frutas y hortalizas son, quizs, los alimentos ms llamativos por su
diversidad de colores y formas. Pero adems de lo que muestran a
simple vista, forman parte de los alimentos con mayor cantidad de
nutrientes y sustancias naturales altamente beneficiosas para la salud.
Gracias a esto, se busc determinar en el laboratorio las caractersticas
fsicas y qumicas que son necesarias para la agroindustria, ya que nos
permiten aprovechar al mximo las propiedades y beneficios de estos
alimentos para transformarlos y mejorar su presentacin en el mercado,
de esta forma se hizo uso de ciertos parmetros como condiciones del
fruto al llegar a la planta, grado de madurez y rendimiento o porcentaje
de la pulpa disponible para ser procesada. Las frutas y hortaliza son
especies vivas que siguen respirando despus de la cosecha, absorben
oxgeno y expelen bixido de carbono. La respiracin va acompaada de
la
transpiracin
del
agua
contenida
en
las
clulas.
Para
su
las
cuales
se
destacan:
sometido
las
dems
operaciones.
*TRATAMIENTO
Universidad
Nacional
del Santa
Para
impedir
alteraciones.
QUMICO:
E.A.P. Ingeniera
*CLASIFICACIN PORAgroindustrial
TAMAO se aplica para separar los productos de
tamao grande porque tienen un poder de conservacin menor que los
de tamao chicos.
qumicas
de
las
especies
en
particular.
E.A.P. Ingeniera
II.- OBJETIVOS:
Determinar las caractersticas fsicas y qumicas de productos
vegetales, a travs de la correcta manipulacin de equipos y
materiales y la aplicacin adecuada de procedimientos, para
mejorar las habilidades y destresas en su formacin como
ingenieros agroindustriales.
III.- MATERIALES:
-
Universidad
Nacional del Santa
Papel
E.A.P. Ingeniera
aluminio (un
Agroindustrial
rollo)
MATERIAL DE LABORATORIO
-
6
6
1 bureta de 50 ml
pinzas para bureta
soporte universal
6 pipetas volumtricas de 10 ml
6 beaker de 10 ml y de 50 ml Penetrmetro GY3
Secador y mufla
pH metro
Balanza analtica
REACTIVOS
-
IV.- PROCEDIMIENTO:
A.- Inspeccin de los vegetales recolectados:
Evale el color de los productos vegetales del equipo y comprelo
con los de los dems equipos. Tome muestras de los tejidos de los
diferentes vegetales y obsrvelas en el microscopio.
D.-
Determinacin
NARANAJA
VERDE
MIDIENDO EL PH
ASCORBICO
Humedezca el pincel en la solucin
de cido ascrbico y pselo sobre la
superficie cortada de las manzanas de la primera hoja. Enjuague el
pincel con agua destilada e introdzcalo en la solucin de cido ctrico y
pselo sobre la superficie cortada de las manzanas de la segunda hoja.
Enjuague el pincelar testigo no se le aplicara nada. Durante 1 hora
M
M
observe los cambios que pueden ocurrir y anote.
1
PRUEBA DE ACIDO
ASCORBICO
PRUEBA DE
TESTIGO
M
1
M1
M
3
M2
M
2
M3
M4
M
4
M1
M2
M3
M4
ser e valor medio de varias medidas seguidas, por lo tanto debe hacer
E.A.P. Ingeniera
Firmeza de la fruta
V.- RESULTADOS:
A.- Inspeccin de los vegetales recolectados:
Cebolla
Dnde:
A = Peso de la muestra en gramos
B = Peso de la placa + la muestra antes del secado
C = Peso de la placa + la muestra despus del secado
(B C) = Prdida de peso de la muestra despus del secado
-
Dnde:
A = Peso de la muestra en gramos
B = Peso del crisol ms ceniza
C = Peso en gramos del crisol vaco
E.A.P. Ingeniera
Agroindustrial
A = 20,632
gr
B = 42.43 gr
C = 42.1814 gr
Naranja Madura
Volumen Inicial
volumen gasto
fenolftaleina
Normalidad NaOH
20 ml
10.6 ml
5 gotas
0.1 N
grados brix:
Naranja Verde
pH
4.09
%Brix
9
E.A.P. Ingeniera
Agroindustrial
%Acidez = 0,68%
PRUEBA
cido ascrbico
cido ctrico
Prueba de testigo
OBSERVACIONES
Evit, el pardeamiento enzimtico de la
manzana.
Evito en menos rango el pardeamiento
enzimtico de la manzana.
Se parde totalmente.
MUESTRA
TOMATE MADURO
7,3 kg/cm2
TOMATE VERDE
6,52 kg/cm2
VI.- DISCUSION:
El contenido en azcares es uno de los parmetros ms importantes
para la conservacin y caracterizacin de la cebolla. El nivel de fructosa
se puede utilizar como un indicador del potencial de almacenamiento
(Rutherford y Whittle, 1982, 1984). Gorin y Borcsok (1980) consideraba
el contenido en azcares totales como un ndice de calidad durante el
almacenamiento.
La cebolla tiene una composicin nutritiva similar a otras hortalizas; es
decir, es de alto contenido de agua alrededor de 90 % y de bajo
porcentaje de materia seca (8% a 10%, y hasta ms de 20% en cebollas
para deshidratacin), carbohidratos, protenas y lpidos. Sin embargo,
tiene un olor y sabor caractersticos, asociados a compuestos azufrados
que actan como precursores de diversos compuestos voltiles. Estos
compuestos son S-alcenil sulfxidos de cistena, dominando en cebolla
S-(1-propenil), S-propil y S-metil sulfxido de cistena, los que al daarse
la clula reaccionan, bajo la presencia de alinasa (S-alcil-L-sulfxido de
Para los zumos de fruta, un grado Brix indica cerca de 1-2 % de azcar
por peso. Ya que los grados Brix se relacionan con la concentracin de
los slidos disueltos (sobre todo sacarosa) en un lquido, tienen que ver
con la gravedad especfica del lquido. La gravedad especfica de las
soluciones de la sacarosa tambin pueden medirse con un
refractmetro. Por su facilidad de empleo, los refractmetros se
prefieren sobre los aermetros marcados para la escala de Brix.
Acido ascrbico, Este cido es el ms recomendado para evitar o
minimizar el pardeamiento enzimtico, por su carcter vitamnico
inofensivo. El cido ascrbico por s mismo no es un inhibidor de la
enzima: acta sobre el substrato, de modo que puede adicionarse
Agroindustrial
Agroindustrial
Este rayo contina su camino y ataca la cara de salida del prisma con el
ngulo
r=-e
donde es el ngulo del prisma.
El rayo sale entonces del prisma con el ngulo i de tal forma que
N sin r = sin i
El ngulo i se encuentra en relacin con el ndice buscado n. Un visor
indica el ngulo y se grada directamente en ndice de refraccin. El
valor es preciso con dos unidades del cuarto de decimal del valor del
ndice n.
Como no es posible conseguir un nico rayo rasante que penetre en el
lugar adecuado del soporte material subyacente, el dispositivo emplea
un haz de luz cuyo lmite es, por construccin, el rayo rasante. Este haz
constituye el rango de luz cuyo lmite ser ajustado al retculo y ser la
base de la medicin.
La figura inferior representa este dispositivo. El prisma superior est
iluminado y contiene el rayo rasante. La luz entra en el prisma inferior
en un rango de luz cuyo rayo superior corresponde a la prolongacin del
rayo rasante. A la salida del prisma, este rango de luz es reflejado por un
espejo y es observado a travs de una lente colimatriz. El usuario puede
observar, en esta lente, el rango de luz y su lmite, que aporta la
informacin sobre el ngulo lmite, esto es, sobre el ndice de refraccin
del lquido estudiado.
VIII.- CONCLUSIONES
En la prctica realizada se concluye lo siguiente:
E.A.P. Ingeniera
IX.- BIBLIOGRAFIA
http://www.ivia.es/documentos/objetivosproyectos/ruralcaja/pdfsensayos/LB14.pdf
Aez, B. y Tavira, E. (1986). Aplicacin de N, P y K a diferentes
poblaciones de plantas de cebolla. Turrialba. 36(2): 163-170.
Moroto, J. V. (2002). Horticultura herbcea especial. 5ta. Ed.
Editorial Mundi-Prensa. Espaa. 702 pp