Mantenimiento de plantas elctricas de emergencia

rea(s):

Mantenimiento e instalacin.

Carrera(s):
Profesional Tcnico y
Profesional Tcnico-Bachiller en

Electromecnica industrial.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MPLE-02

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Editor: Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica

Programa de Estudios del Mdulo: Mantenimiento de plantas elctricas de
emergencia.
rea(s): Mantenimiento e instalacin.
Carrera(s): Profesional Tcnico y Profesional Tcnico Bachiller en
Electromecnica industrial.
Semestre(s): Quinto.
D.R 2010, Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica.
Este material es vigente a partir de agosto de 2012.
Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin
autorizacin por escrito del CONALEP.
Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lzaro Crdenas, Metepec, Edo. de
Mxico, C. P. 52148.
HECHO EN MXICO.
Tercera Edicin.
www.conalep.edu.mx
Fecha en que se termin su edicin: julio de 2012.

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Directorio

Directora General
Candita Victoria Gil Jimnez

Coordinador de las reas Bsicas y de Servicios

Jaime Gustavo Ayala Arellano

Secretario General
Roger Armando Fras Fras

Coordinador de las reas de Mantenimiento e Instalacin,

Electricidad, Electrnica y TIC
Marco Antonio Valadez Prez

Secretario Acadmico
Toms Prez Alvarado

Coordinacin de las reas de Procesos de Produccin y

Transformacin

Secretaria de Administracin
Corazn de Mara Madrigal
Secretaria de Planeacin y Desarrollo Institucional
Mara Isabel Zapata Vsquez

Grupo de trabajo
Tcnico:
Servicios Acadmicos y Educativos S. C.

Secretario de Servicios Institucionales

Salvador Alvarado Garibaldi

Metodolgico:
Servicios Acadmicos y Educativos S. C.

Director Corporativo de Asuntos Jurdicos

Marco Antonio Islas Coln

Grupo que actualiza

Tcnico:
Jaime Alejandro Elizalde Gmez

Titular de la Unidad de Estudios e Intercambio Acadmico

Patricia Guadalupe Guadarrama Hernndez
Director Corporativo de Tecnologas Aplicadas
Pedro Eduardo Azuara Arechederra

Metodolgico:
Maria Teresa Garca

Director de Diseo Curricular

Christian Eduardo Lpez Losoya

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MPLE-02

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Mantenimiento de plantas elctricas de emergencia

Pg.

Contenido
Mensaje de la Director General

Presentacin del Secretario Acadmico

Captulo I:

Generalidades de la(s) carrera(s)

1.1

Objetivo general de la(s) carrera(s)

1.2

Competencias transversales al currculum

Captulo II:

Aspectos especficos del mdulo

11

2.1

Presentacin

11

2.2

Propsito del mdulo

13

2.3

Mapa del mdulo

14

2.4

Unidades de aprendizaje

15

2.5

Referencias documentales

27

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Mensaje de la
Directora General

Me es grato poner en sus manos una herramienta muy til para orientar a los maestros en el proceso de enseanza y para
ayudar a los alumnos en la planeacin de su aprendizaje.
Esta, es precisamente la importancia de los programas de estudio: favorecer el desarrollo de destrezas, habilidades y
valores, que les permitan afrontar con xito los retos de la actualidad.
Se trata, sin lugar a dudas, del principal recurso didctico que tendrn a su disposicin para garantizar una educacin
integral y de calidad.
Sin dejar de lado, desde luego, aqullos que les brinda la Biblioteca Digital de la Red Acadmica del CONALEP.
En ellos encontrarn los propsitos de cada mdulo, la manera y el tiempo en que deben ser alcanzados, as como los
respectivos criterios de evaluacin.
Utilizarlos en forma cotidiana y sistemtica es deber de todos, teniendo siempre presente que estn elaborados con base
en las necesidades de lo que el sector productivo exige y la sociedad merece.
Mxico tiene depositada su confianza en el CONALEP, como pilar de una enseanza tcnica de vanguardia.
No es casual que el Gobierno de la Repblica, a travs de la Secretara de Educacin Pblica, haya decidido fortalecer la
noble labor que se realiza en nuestras aulas, laboratorios y talleres, con un Modelo Acadmico de primera.
Un modelo derivado de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior:

Que avanza hacia la consolidacin del Sistema Nacional de Bachillerato y la construccin de un Marco Curricular
Comn;

Que se fortalece con las valiosas aportaciones de los profesores, estudiantes y representantes de la iniciativa
privada;

Que es congruente con los desafos de la globalizacin;

Y que forja generaciones competentes, emprendedoras, creativas y capaces de atender los principales problemas
del pas.

Este es el perfil de los profesionales que estamos formando.

Este es el compromiso que asumimos con entrega, vocacin y conviccin.
Y esta es la razn que nos impulsa a seguir hacia adelante.

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Estimados docentes y alumnos:

Yo los invito a aprovechar al mximo estos programas de estudio, como guas de nuestras responsabilidades acadmicas y
formativas, que sirvan de facilitadores de conocimientos e instrumentos para un dilogo respetuoso, permanente y fecundo.
Hagamos juntos la diferencia con la excelencia, responsabilizndonos de la tarea que nos corresponde cumplir.
Demostremos que sabemos, que podemos y que somos ORGULLOSAMENTE CONALEP.

M.A. Candita Victoria Gil Jimnez

Directora General del Sistema CONALEP

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Presentacin del
Secretario
Acadmico

El Modelo Acadmico del Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica ofrece una respuesta orientada a la
permanente necesidad de renovar y actualizar los contenidos curriculares, para hacerlos pertinentes a los cambios y
demandas del entorno laboral y educativo del pas y de cada una de las regiones en las que se encuentran situados
nuestros planteles. Nuestra institucin brinda la posibilidad de que los egresados se inserten en el mercado laboral si as lo
desean, o bien puedan continuar sus estudios en las instituciones de educacin superior.
El Modelo Acadmico del CONALEP proporciona una formacin integral y permanente a nuestros alumnos, en un contexto
que les permite el desarrollo de competencias profesionales y ciudadanas y los capacita para promover el desarrollo
humano sustentable.
Los documentos que dan soporte al Modelo Acadmico del CONALEP, tienen por objetivo lograr un currculum de calidad y
contribuir a generar escuelas eficaces, es decir, planteles que se caractericen por su sentido de comunidad; apropiado
clima escolar y de aula; uso adecuado del tiempo; alta participacin de la comunidad escolar y docente; altas expectativas
acadmicas en los estudiantes, y un uso y aprovechamiento ptimo de las instalaciones y recursos acadmicos existentes.
Los perfiles de egreso, programas de estudio y guas pedaggicas y de evaluacin, se han diseado a partir de una
metodologa de competencias y bajo un enfoque constructivista del conocimiento.
de nuestros maestros e
instructores lo utiliza para planear y orientar las acciones pedaggicas y didcticas que lleven a la consecucin de nuestra
misin institucional: Formar profesionales tcnicos de calidad.
Cada programa de estudio es el resultado del esfuerzo intelectual de profesores, instructores, diseadores curriculares,
pedagogos, especialistas y representantes del sector productivo; en este esfuerzo cada uno de ellos ha procurado
materializar sus conocimientos, habilidades y experiencias; sin embargo, como programa, constituye una propuesta
educativa susceptible de reflexin, valoracin y mejora, pues una de las caractersticas fundamentales del proceso
educativo es ser un proyecto en constante perfeccionamiento.
As pues, sean los programas de estudio el punto de encuentro que nos lleven a sumar esfuerzos para formar a nuestros
alumnos como ciudadanos plenos y profesionales tcnicos de calidad; slo, as se justificar y tendr razn de ser este
esfuerzo colectivo de nuestra comunidad acadmica.

Toms Prez Alvarado

Secretario Acadmico

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CAPTULO I: Generalidades de la(s) carrera(s).

1.1. Objetivo general de la
carrera.
P.T. y P.TB en Electromecnica industrial.
Realizar servicios de instalacin, operacin, diagnstico y mantenimiento de mquinas, equipos y sistemas electromecnicos, aplicando las
normas tcnicas vigentes y estndares de calidad.

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1.2. Competencias
transversales al
currculum ( * )
Competencias Genricas
Se autodetermina y cuida de s
1.

Se conoce y valora a s mismo y

aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.

2.

Es sensible al arte y participa en

la apreciacin e interpretacin de
sus expresiones en distintos
gneros.
Elige y practica estilos de vida
saludables.

3.

Se expresa y comunica
4.

Escucha, interpreta y emite

mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.

Atributos

Piensa crtica y reflexivamente

5.

Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a partir de mtodos
establecidos.

Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una
situacin que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el
tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
Participa en prcticas relacionadas con el arte.
Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social.
Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

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Competencias Genricas
6.

Sustenta una postura personal

sobre temas de inters y
relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.

Aprende de forma autnoma

Aprende por iniciativa e inters
propio a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa

Atributos

7.

Participa y colabora de manera

efectiva en equipos diversos.

Participa con responsabilidad en

la sociedad

8.

9.

Participa con una conciencia

cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el
mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa

hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores,
ideas y prcticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo

sustentable de manera crtica,
con acciones responsables.

Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con
pasos especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad.
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el
valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad.
Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un
contexto global interdependiente.
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las
personas, y rechaza toda forma de discriminacin.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias
circunstancias en un contexto ms amplio.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e
internacional.
Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional.
Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto
global interdependiente.
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.

*Fuente: Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato.

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CAPTULO II: Aspectos especficos del mdulo

2.1. Presentacin

El mdulo de Mantenimiento de plantas elctricas de emergencia, corresponde al ncleo de formacin profesional, es de tipo especfico y se imparte
en el quinto semestre de la carrera de Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en Electromecnica industrial. Tiene como finalidad que el
alumno realice el mantenimiento a las plantas elctricas de emergencia, realizando el diagnstico, mantenimiento preventivo, mantenimiento
correctivo y pruebas de funcionamiento.
Las plantas elctricas de emergencia se utilizan para suministrar la energa durante cortes espordicos e inesperados de la red principal de
suministro elctrico, por lo cual es posible que en algunos casos, su funcionamiento sea limitado a pocas horas, pero deben estar siempre habilitados
para esos casos de emergencia. El llevar a cabo un buen mantenimiento debe llevar a tener la mayor disponibilidad operativa de la planta en el
momento de necesitarse, prolongar la vida til de los componentes del equipo y reducir los costos por reparaciones inesperadas, por lo que el
objetivo de llevar a cabo cualquier programa de mantenimiento es garantizar sus buenas condiciones de funcionamiento.
El presente mdulo est conformado por tres unidades de aprendizaje. En la primera unidad se describe como operar plantas elctricas de
emergencia luego de identificar la funcin y las caractersticas de cada uno de sus componentes; la segunda unidad describe como emitir el
diagnstico de operacin de plantas elctricas de emergencia, de acuerdo a los resultados de las pruebas de funcionamiento realizadas; y
finalmente, la tercera unidad se enfoca a como llevar a cabo el mantenimiento de plantas elctricas de emergencia y cmo hacer la verificacin final
de su funcionamiento.
La contribucin del mdulo al perfil de egreso de la carrera en la que est considerado implica el desarrollo de competencias para realizar el
mantenimiento de plantas elctricas de emergencia, considerando los procedimientos normalizados y las recomendaciones del fabricante.
La formacin profesional del PT y el PT-B, est diseada con un enfoque de procesos, lo cual implica un desarrollo en la adquisicin de
competencias profesionales que incluye funciones productivas integradas en las etapas de instalacin, manejo, operacin, diagnstico,
mantenimiento y mejora de diversos sistemas. En este sentido el mdulo de Mantenimiento de plantas elctricas de emergencia es parte importante
de la carrera, ya que las competencias desarrolladas en este son indispensables en el mantenimiento electromecnico industrial.
Adems, estas competencias se complementan con la incorporacin de otras competencias bsicas, las profesionales y genricas que refuerzan la
formacin tecnolgica y cientfica, y fortalecen la formacin integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en
los que est involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempearse en diferentes

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ambientes laborales, con una actitud creadora, crtica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo
pleno de su potencial en los mbitos profesional y personal y la convivencia de manera armnica con el medio ambiente y la sociedad.
La tarea del docente tendr que diversificarse a fin de coadyuvar a que sus alumnos desarrollen las competencias propuestas en el mdulo,
realizando funciones tanto de facilitador del aprendizaje como de preceptor, y que consistirn en la gua y acompaamiento de los alumnos durante
su proceso de formacin acadmica y personal y en la definicin de estrategias de participacin que permitan incorporar a su familia en un esquema
de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral.
Por ltimo, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesin de clase en la cual se realice la recapitulacin de los
aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos con el propsito de verificar que estos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las
acciones de mejora pertinentes. En este proceso, los docentes tienen la facultad de instrumentar las modalidades de autoevaluacin, coevaluacin y
heteroevaluacin, de acuerdo con las condiciones particulares de su entorno, aun cuando de manera institucional se definen los criterios e
indicadores para su aplicacin.

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2.2. Propsito del mdulo

Realizar el mantenimiento de plantas elctricas de emergencia, considerando informacin tcnica y las recomendaciones del fabricante.

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2.3. Mapa del mdulo

Nombre del mdulo

Unidad de aprendizaje

1. Operacin de plantas
elctricas de emergencia.
20 horas

Mantenimiento de
plantas elctricas de
emergencia.
90 horas

2. Diagnstico de fallas de
plantas elctricas de
emergencia.
30 horas

3. Mantenimiento a los
subsistemas de plantas
elctricas de emergencia.
40 horas

Resultado de aprendizaje
1.1 Identifica los componentes de una planta elctrica de emergencia, de acuerdo a su
funcin y caractersticas.
10 horas
1.2 Opera plantas elctricas de emergencia, considerando su informacin tcnica y
recomendaciones de fabricante.
10 horas
2.1 Realiza las pruebas de funcionamiento a plantas elctricas de emergencia,
verificando el funcionamiento de los componentes que la conforman.
20 horas
2.2 Emite el diagnstico de operacin de plantas elctricas de emergencia, de acuerdo a
los resultados de las pruebas de funcionamiento realizadas.
10 horas
3.1 Realiza el mantenimiento de plantas elctricas de emergencia, de acuerdo al
diagnstico de fallas emitido.
30 horas
3.2 Verifica el funcionamiento de plantas elctricas de emergencia y sus componentes,
corrigiendo los parmetros de operacin de acuerdo a las especificaciones tcnicas
del fabricante.
10 horas

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2.4. Unidades de
aprendizaje
Unidad de aprendizaje:

Operacin de plantas elctricas de emergencia.

Propsito de la unidad:

Operar plantas elctricas de emergencia, considerando su informacin tcnica y manuales de

operacin del fabricante.

20 horas

Resultado de aprendizaje:

1.1 Identifica los componentes de una planta elctrica de emergencia, de acuerdo a su funcin y
caractersticas.

10 horas

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

Nmero

Ponderacin

Contenidos
A.

Identificacin de los conceptos bsicos

de plantas elctricas de emergencia.
Definicin de planta elctrica de
emergencia.
Tipos de plantas elctricas de
emergencia.
Importancia del uso de las plantas
elctricas de emergencia.
Aplicaciones de las plantas elctricas
de emergencia.
Capacidades de las plantas elctricas
de emergencia.
Simbologa utilizada en diagramas de
plantas elctricas de emergencia.

B.

Identificacin del funcionamiento de los

componentes principales de la planta
elctrica de emergencia.
Construccin.
- Motor de combustin interna.
- Generador elctrico.

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos
- Tablero de control.
- Tablero de transferencia.
- Instrumentos de medicin.
Funcionamiento.
- Motor de combustin interna.
- Generador elctrico.
- Tablero de control.
- Tablero de transferencia.
- Instrumentos medicin.
C. Descripcin del funcionamiento de los
sistemas de plantas elctricas de
emergencia.
Sistema elctrico del grupo motorgenerador.
- Bateras y/o acumuladores.
- Arranque y paro.
- Control.
- Proteccin.
Sistema de alimentacin de
combustible.
- Tanque(s).
- Tuberas conexiones y accesorios.
- Bomba de abastecimiento.
- Regulador de combustible.
Sistema de combustin.
- Extraccin de gases
Sistema de enfriamiento.
- Radiador.
- Bomba de agua.
- Termostato.
Sistema de lubricacin.
Sistemas de medicin y proteccin

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos
del grupo motor-generador.
- Nivel de aceite.
- Presin de aceite.
- Temperatura del refrigerante.
- Tensin de la batera.
- Horas de operacin.
- Sensor de overspeed.
- Volt-metros de AC y DC.
- Amper-metros de AC y DC.
Sistema de distribucin de la energa
elctrica generada.
- Tableros.
- Interruptor de transferencia.
Sistema de control.
- Por relevadores.
- Electrnico.
- Con microprocesador.

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

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Resultado de aprendizaje:

1.2 Opera plantas elctricas de

recomendaciones de fabricante.

Actividades de evaluacin
1.2.1

Construye, en equipo, un
esquema de una planta de
elctrica de emergencia que
contenga la descripcin de
las
caractersticas
y
funciones de cada una de
sus partes.

emergencia,

considerando

su

informacin

tcnica

10 horas

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos

Esquema de una planta

elctrica de emergencia.

20%

Rbrica.

A. Identificacin de medidas de seguridad e

higiene.
Equipo de proteccin personal.
Condiciones seguras.
Actos seguros.
Candados y etiquetas de seguridad.
B. Operacin de las plantas elctricas de
emergencia.
Manejo de Instrumentos.
Manejo del tablero de control.
Manejo del tablero de transferencia.
Operacin manual.
- Antes del arranque.
- Arranque.
- Durante la marcha.
- Paro.
Operacin automtica.
- Antes del arranque.
- Arranque.
- Durante la marcha.
- Paro.

Sesin para recapitulacin, coevaluacin y entrega de evidencias.

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

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Unidad de aprendizaje:

Diagnstico de fallas de plantas elctricas de emergencia.

Propsito de la unidad:

Diagnosticar fallas en las plantas elctricas de emergencia, de acuerdo a las condiciones de

funcionamiento que se presentan.

30 horas

Resultado de aprendizaje:

2.1 Realiza las pruebas de funcionamiento a plantas elctricas de emergencia, verificando el funcionamiento de
los componentes que la conforman.

20 horas

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Nmero

Ponderacin

Contenidos
A.

B.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

Identificacin de aspectos previos a la

realizacin de pruebas de funcionamiento a
plantas elctricas de emergencia.
Identificacin de instrumentos,
herramientas y equipos para el
diagnstico.
Identificacin de la planta elctrica de
emergencia a intervenir.
Confirmacin de la falla reportada o
mantenimiento programado con el
operador o usuario de la planta.
Realizacin de las pruebas de
funcionamiento a las plantas elctricas de
emergencia.
Deteccin de fallas en el sistema elctrico
del grupo motor-generador.
- Fallas comunes.
- Sntomas.
- Forma de detectarlas.
- Forma de corregirlas.
Deteccin de fallas en el sistema de
alimentacin de combustible.
- Fallas comunes.
- Sntomas.
- Forma de detectarlas.
- Forma de corregirlas.
Deteccin de fallas en el sistema de
combustin.

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos

C: Conceptual

P: Procedimental

- Fallas comunes.
- Sntomas.
- Forma de detectarlas.
- Forma de corregirlas.
Deteccin de fallas en el sistema de
enfriamiento.
- Fallas comunes.
- Sntomas.
- Forma de detectarlas.
- Forma de corregirlas.
Deteccin de fallas en el sistema de
lubricacin.
- Fallas comunes.
- Sntomas.
- Forma de detectarlas.
- Forma de corregirlas.
Deteccin de fallas en el sistema de
medicin y proteccin del grupo motorgenerador.
- Fallas comunes.
- Sntomas.
- Forma de detectarlas.
- Forma de corregirlas.
Deteccin de fallas en el sistema
distribucin de la energa elctrica
generada.
- Fallas comunes.
- Sntomas.
- Forma de detectarlas.
- Forma de corregirlas.
Deteccin de fallas en el sistema de
control.
- Fallas comunes.
- Sntomas.
- Forma de detectarlas.
- Forma de corregirlas.

A: Actitudinal

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Resultado de aprendizaje:

2.2 Emite el diagnstico de operacin de plantas elctricas de emergencia, de acuerdo a los

resultados de las pruebas de funcionamiento realizadas.

Actividades de evaluacin
2.2.1

Realiza el diagnstico de
operacin de una planta
elctrica de emergencia, de
acuerdo a los resultados de
las
pruebas
de
funcionamiento efectuadas y
a
las
especificaciones
tcnicas de fabricante.

10 horas

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos

Diagnstico de operacin
de la planta elctrica de
emergencia, emitido.

40%

Rubrica.

A. Preparacin de insumos para la emisin

del diagnstico de fallas de las plantas
elctricas de emergencia.
Interpretacin de resultados
obtenidos de las pruebas.
Comparacin de parmetros
obtenidos en las pruebas contra
especificaciones tcnicas de
fabricante.
B. Emisin del diagnstico de operacin de
plantas elctricas de emergencia.
Diagnstico.
Reporte.

Sesin para recapitulacin, coevaluacin y entrega de evidencias.

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

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Unidad de aprendizaje:

Mantenimiento a los subsistemas de plantas elctricas de emergencia.

Propsito de la unidad:

Realizar el mantenimiento de plantas elctricas de emergencia, de acuerdo al diagnstico y

siguiendo las recomendaciones del fabricante.

40 horas

Resultado de aprendizaje:

3.1 Realiza el mantenimiento de plantas elctricas de emergencia, de acuerdo al diagnstico de

fallas emitido.

30 horas

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Nmero

Contenidos
A. Mantenimiento al sistema elctrico del
grupo motor-generador.
Interpretacin del diagnstico.
Seleccin de instrumentos, equipo,
herramientas y refacciones.
Medidas de seguridad.
Desarmado.
Sustitucin y/o reparacin de piezas.
Armado.
Reporte de mantenimiento.
B. Mantenimiento al sistema de
alimentacin de combustible.
Interpretacin del diagnstico.
Seleccin de instrumentos, equipo,
herramientas y refacciones.
Medidas de seguridad.
Desarmado.
Sustitucin y/o reparacin de piezas.
Armado.
Reporte de mantenimiento.
C. Mantenimiento al sistema de
combustin.

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos
Interpretacin del diagnstico.
Seleccin de instrumentos, equipo,
herramientas y refacciones.
Medidas de seguridad.
Desarmado.
Sustitucin y/o reparacin de piezas.
Armado.
Reporte de mantenimiento.
D. Mantenimiento al sistema de
enfriamiento.
Interpretacin del diagnstico.
Seleccin de instrumentos, equipo,
herramientas y refacciones.
Medidas de seguridad.
Desarmado.
Sustitucin y/o reparacin de piezas.
Armado.
Reporte de mantenimiento.
E. Mantenimiento al sistema de lubricacin.
Interpretacin del diagnstico.
Seleccin de instrumentos, equipo,
herramientas y refacciones.
Medidas de seguridad.
Desarmado.
Sustitucin y/o reparacin de piezas.
Armado.
Reporte de mantenimiento.
F. Mantenimiento al sistema de medicin y
proteccin del grupo motor-generador.
Interpretacin del diagnstico.

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos
Seleccin de instrumentos, equipo,
herramientas y refacciones.
Medidas de seguridad.
Desarmado.
Sustitucin y/o reparacin de piezas.
Armado.
Reporte de mantenimiento.
G. Mantenimiento al sistema de distribucin
de la energa elctrica generada.
Interpretacin del diagnstico.
Seleccin de instrumentos, equipo,
herramientas y refacciones.
Medidas de seguridad.
Desarmado.
Sustitucin y/o reparacin de piezas.
Armado.
Reporte de mantenimiento.
H. Mantenimiento al sistema de control.
Interpretacin del diagnstico.
Seleccin de instrumentos, equipo,
herramientas y refacciones.
Medidas de seguridad.
Desarmado.
Sustitucin y/o reparacin de piezas.
Armado.
Reporte de mantenimiento.

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

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Resultado de aprendizaje:

3.2 Verifica el funcionamiento de plantas elctricas de emergencia y sus componentes, corrigiendo

los parmetros de operacin de acuerdo a las especificaciones tcnicas del fabricante.

Actividades de evaluacin
3.2.1

Realiza el mantenimiento a
la
planta
elctrica
de
emergencia, de acuerdo a
las fallas detectadas y
verifica su funcionamiento.

Evidencias a recopilar

Planta elctrica de
emergencia reparada.

Parmetros de operacin
de la planta elctrica de
emergencia verificados y
ajustados

Rbrica.

Ponderacin
40%

10 horas

Contenidos
A. Verificacin de funcionamiento del
sistema elctrico del grupo motorgenerador.
Pruebas de funcionamiento.
Verificacin de parmetros de
operacin.
Ajuste de parmetros de operacin.
B. Verificacin de funcionamiento del
sistema de alimentacin de combustible.
Pruebas de funcionamiento.
Verificacin de parmetros de
operacin.
Ajuste de parmetros de operacin.
C. Verificacin de funcionamiento del
sistema de combustin.
Pruebas de funcionamiento.
Verificacin de parmetros de
operacin.
Ajuste de parmetros de operacin.
D. Verificacin de funcionamiento del
sistema de enfriamiento.
Pruebas de funcionamiento.
Verificacin de parmetros de
operacin.
Ajuste de parmetros de operacin.
E. Verificacin de funcionamiento del
sistema de lubricacin.

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos
Pruebas de funcionamiento.
Verificacin de parmetros de
operacin.
Ajuste de parmetros de operacin.
F. Verificacin de funcionamiento del
sistema de medicin y proteccin del
grupo motor-generador.
Pruebas de funcionamiento.
Verificacin de parmetros de
operacin.
Ajuste de parmetros de operacin.
G. Verificacin de funcionamiento del
sistema de distribucin de la energa
elctrica generada.
Pruebas de funcionamiento.
Verificacin de parmetros de
operacin.
Ajuste de parmetros de operacin.
H. Verificacin de funcionamiento del
sistema de control.
Pruebas de funcionamiento.
Verificacin de parmetros de
operacin.
Ajuste de parmetros de operacin.

Sesin para recapitulacin, coevaluacin y entrega de evidencias.

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

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2.5. Referencias
documentales
Bibliografa bsica:

Arias-Paz Guitin, Manuel. Manual de automviles. 54 Edicin, Madrid, Espaa, DOSSAT 2000, CIE. 2001.
Alonso, J. M. Tcnicas del Automvil: Motores, Madrid, Espaa, Paraninfo / Thomson Learning, 2003.
Enrquez Harper, Gilberto. El ABC de las instalaciones elctricas industriales. Limusa; Mxico, 2002.
Enrquez Harper, Gilberto. Diseo de sistemas elctricos. Limusa; Mxico, 2004.

Bibliografa complementaria:

Camarena Pedro. Instalaciones Elctricas Industriales, CECSA, 1992.

Enrquez Harper, Gilberto. El libro prctico de los generadores, transformadores y motores elctricos. Limusa; Mxico, 2005.
Norma Oficial Mexicana NOM-001-SEDE

Pginas web:

Manual de operacin para plantas de emergencia, Disponible en: http://www.gruposaludgtz.org/proyecto/mspas-gtz/Downloads/Planta-deEmergencia.pdf (21/06/2011 )

Plantas Elctricas de Respaldo. Disponible en: http://www.articulosinformativos.com.mx/Plantas_Electricas_de_Respaldo-a936249.html
(21/06/2011).
Grupo electrgeno. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Grupo_electrogeno (21/06/2011 )
Verificacin de fallos del alternador por inspeccin visual. Disponible en: http://plantaselectricas.wordpress.com/2009/04/28/verificacion-defallos-del-alternador-por-inspecion-visual/ (21/06/2011 )

Manuales del Fabricante:

CUMMINS, Power Generation. Manual de aplicacin del grupo electrgeno enfriado por lquido.
IGSA. Manual de operacin y mantenimiento de las plantas elctricas.
SELMEC. Planta elctrica a diesel, Ficha tcnica.
Manual CEAC del Automvil, 1. Edicin, Barcelona, Espaa, ediciones CEAC, 2004.

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