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Planes de clase
Nombre de la Escuela:
Jos Mara Morelos
Nombre de la practicante:
Snchez Lizrraga Gloria Andrea.
Fecha de aplicacin:
Lunes 19 y martes 20 de Octubre de
2015.
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
Primer grado
Bloque I. Yo, el cuidado de mi cuerpo y mi vida diaria
Propsito de la asignatura en Primaria:
Exploren y obtengan informacin de los componentes naturales, sociales y las
manifestaciones culturales del lugar donde viven para describir y representar
sus principales caractersticas y cmo han cambiado con el tiempo.
Competencias que se favorecen:
Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin.
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Enfoque didctico:
Espacio geogrfico.
Aprendizajes esperados:
Representa en dibujos y croquis lugares que le son significativos y los localiza a
partir de referencias bsicas (derecha, izquierda, cerca o lejos).
Contenido:
Dnde estn mis lugares favoritos.
Recursos materiales
Para el alumno: Libro de texto (pg. 31, 32 y 33), lpiz, colores, regla, cuaderno
y objeto para representar el tesoro.
Para el maestro: Hojas blancas. Plumones para pintarrn y regla. Hoja de
actividad de tarea (anexo 4). Instrumentos de evaluacin (anexos 1, 2 y 3).
Sesiones: Una.
Estrategia didctica
Tiempo estimado: 60 minutos para el desarrollo de la clase.
Rescate de conocimientos previos:
Le preguntar a los alumnos: Cmo localizan sus lugares favoritos?, qu es
un croquis?, para qu sirven? Una vez socializadas estas preguntas les
mencionar que los croquis son representaciones grficas que nos permiten
localizar algn lugar o espacio.
Secuencia didctica
Evaluacin
Inicio
Qu se evala?
Tiempo estimado: 15 minutos.
Se
evaluarn
los
Evaluar mediante la
tcnica interrogatorio,
por medio de una
prueba escrita (ver
Anexo
1)
que
contendr
las
siguientes preguntas:
Qu est a la
izquierda
del
quiosco?, Qu lugar
est lejos de la
biblioteca?,
Qu
lugar est a la
derecha de la fuente?
S se quiere ir del
centro de salud a la
tienda de abarrotes,
por dnde tendran
que pasar?
Anticipacin de dificultades:
-El alumno no sienta inters por la clase.
-Que los estudiantes no traigan el material necesario.
-Que no haya clases un da o falte la maestra titular del aula.
-No poder mantener la disciplina dentro del saln de clases.
-Que los alumnos no logren integrarse con sus compaeros a las actividades.
-No lograr explicarme de la mejor manera.
Observaciones:
Adecuaciones curriculares:
Anexos
Anexo 1. Instrumento de evaluacin.
observaciones
que
dejan ver su proceso
de aprendizaje. Qu
le gust ms y por
qu?, Qu fue lo
ms difcil?, Qu
dudas tuvo?
alumno
deja claro su
nivel de logro
de
los
aprendizajes.
Qu
aprendi?,
Qu le falt
aprender?
1
2
3
4
5
Anexo 3. Registro anecdtico.
Registro anecdtico
Alumno (a):
Fecha:
Otro aspecto
relevante del
proceso
de
aprendizaje
que
desea
resaltar.
Valoracin
Interpretacin de lo observado
Texto de anlisis
Narracin de la estrategia didctica
Propsitos y contenidos del currculo vigente.
El da de hoy 19 de Octubre de 2015 trabaj con mi grupo de primer
grado la asignatura de Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad, con el
contenido disciplinar Dnde estn mis lugares favoritos, en donde el
aprendizaje que se esperaba alcanzaran los alumnos corresponda a la
representacin
en
dibujos
croquis
de
lugares
que
le
fueran
plenaria que los croquis son representaciones grficas que nos permiten
localizar algn lugar o espacio. Cabe mencionar que al momento en el
que participaban tuve que recalcarles en varias ocasiones que tenan
que levantar sus manitas y respetar las participaciones de sus dems
compaeros.
Luego, en cuanto a las actividades de inicio les ped que sacaran su libro
de exploracin de la naturaleza y la sociedad en la pgina 31. Les le el
ttulo de la leccin: Donde estn mis lugares favoritos, y les solicit que
observaran las dos imgenes que se encuentran ah, una corresponde a
un dibujo, y la otra a un croquis. Con base a estas les coment que
Carolina quera mostrar a sus compaeros su lugar favorito y para ello
primero hizo un dibujo y despus un croquis para que sus compaeros
supieran lo que haba en ese lugar.
Los cuestion dicindoles qu semejanzas encuentran entre el dibujo y
el croquis que realiz Carolina?, en qu son diferentes?. Los alumnos
respondan que eran parecidos porque los dos eran dibujos y en los dos
aparecan las mismas cosas (fuente, biblioteca, mercado, puente, centro
de salud etc.). Y en cuanto a las diferencias, les fue un poco complicado
identificarlas, por eso los apoye dicindoles que a diferencia de los
dibujos los croquis eran ms detallados, y muy parecidos a los mapas,
as como tambin que los croquis eran representaciones que parecan
haberse elaborado observndolas desde arriba.
Luego, les ped que pasaran a la siguiente pgina y
localizaran lo
actividades
de
inicio
fueron
evaluadas
considerando
los
que
responder
que
se
localiza
hacia
el
sur.
Otros
atender
los
diferentes
estilos
de
aprendizaje
con
la
travs del juego, actividades del libro, dibujos y la socializacin entre los
estudiantes.
desarrollo
de