CENTRO DE INVESTIGACIONES

PSIQUITRICAS, PSICOLGICAS
Y SEXOLGICAS DE VENEZUELA
Reconocido por el CONICIT (1981)
Autorizado por el C.N.U. (1991)
Gaceta Oficial N 34678

Influencia de la Metacognicin en el
proceso educativo.

PARTICIPANTE:
Prof. Betancourt, Jess.
C.I: 18080425

Maturn, noviembre de 2015

Influencia de la Metacognicin en el
proceso educativo.

La metacognicin

en los ltimos aos ha transformado la

manera de como se perciben los conocimientos. Son muchos los

autores que manifiestan que una de las teoras ms importantes

que

ha usado la ciencia de la educacin es la meta cognitiva, en funcin

de los aprendizajes.
La

metacognicin

es

para Bar, Y. (2000)

el

conocimiento,

concientizacin, control y naturaleza de los procesos de aprendizaje

que puede ser desarrollado mediante experiencias de aprendizaje
adecuadas (D. lnea) Segn el autor, esta teora comprende una serie
de aspectos que

aumentan los procesos y forma de producirse el

aprendizaje.
La forma como es visto hoy el aprendizaje escolar, es muy
diferente

los

tiempos

pasados. As

como

ha

evolucionado

la

sociedad, las herramientas de aprendizaje tambin, pues las personas

se mueven a la par de los cambios. Por est causa, la escuela como
organizacin escolar, docentes, Directivos y todo el personal que se
encarga de que se desarrolle el proceso educativo, debe ir a la par de
esa evolucin.
La visin metacognitivas es una alternativa que sugiere que el
aprendizaje se produce de las mismas experiencias vividas, cuyos
aspectos hay que evaluarlos, analizarlos, para luego llegar a una

internalizacin de los hechos que formarn parte, posteriormente del

aprendizaje. Un aprendizaje permanente, no momentneo.
El psiclogo Laz, H. (1990)
que

citado por Bar, Y. (2000)

la metacognicin posee una serie

de

manifiesta

caractersticas, las

cuales

seala:

Llega a conocer los objetivos que se quieren alcanzar

con el esfuerzo mental. Posibilidad de eleccin de las
estrategias para conseguir los objetivos planteados.
Auto observacin del propio proceso de elaboracin de
conocimientos, para comprobar si las estrategias elegidas
son las adecuadas. Evaluacin de los resultados para
saber hasta qu punto se han logrado los objetivos. ( D.
Lnea)

Tomando como referencia la cita anterior, la metacognicin le ha

aportado herramientas al docente, para desarrollar en sus estudiantes
procesos mentales, producto de las experiencias vividas en el aula.
Hacer un seguimiento de la forma como ste realiza su planificacin y
si la utilizacin de las estrategias estn acordes con los resultados
vistos en sus estudiantes.
Los nios y nias de hoy, requieren de docentes que vayan a
la par de las nuevas tecnologas. Con deseos de desarrollar proyectos
educativos en funcin de las

necesidades

individuales y grupales. En

tal sentido, una visin de la educacin meta cognitiva debe estar

plegada de la creatividad e iniciativa docente.

Sin embargo, esto no se restringe solo al docente, tambin

gerente escolar, pues la visin meta cognitiva conduce

al

a una mejor

percepcin del trabajo realizado. Dado que en una escuela, se realizan

durante todo el ao escolar actividades que necesitan ser planificadas,
proyectos y planes que requieren el consenso tanto del personal como
de los padres o representantes e incluso la comunidad.
Por

ello,

es

de

suma importancia

que el

gerente

escolar

aprenda el autocontrol de sus acciones y tenga la madurez suficiente

para evaluarlas y corregirlas de ser necesario. Buscar la manera ms
idnea y en funcin de las necesidades institucionales

solucionar los

inconvenientes que se presenten. Se analizan los procesos con la idea

de mejorar y por consiguiente, aprender en funcin de las fallas, para
no volverlas a cometer.
A manera de conclusin, la

teora cognitiva ha influenciado de

manera trascendental al proceso educativo, pues ha reorientado la

visin

de la

educacin

tradicional

la moderna, adaptada

las

exigencias de la modernidad de hoy, en la cual la escuela como

organizacin no puede excluirse.
BIBLIOGRAFA:
Bar, Y. (2000) La metacognicin. Documento en lnea. Consultado: 12/11/15
http://ww2.educarchile.cl/portal.herramientas/planificaccion/1610/article93754.html
Betancourt, J. (2015) Ensayo: Influencia de la metacognicin en el proceso
educativo.