PLAN DE CLASE

INSTITUCIN

Normal superior de Montera

DOCENTE

Lily Roco Flrez Martnez

GRADO

Primero

FECHA

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REA

Ciencias naturales

ASIGNATURA

Ciencias naturales

TEMA

La energa

SUBTEMAS

ESTRATEGIA

V heurstica

COMPETENCIAS

Interpretativa, argumentativa, propositiva.

Fuentes de
energa
Beneficios

ESTANDAR
Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan y desarrollo
habilidades para aproximarme a ellos
AMBITO
PROCEDIMENTAL
Formulo
preguntas sobre
objetos,
organismos y
fenmenos de mi
entorno y
Exploro posibles
respuestas.
Diseo y realizo
experiencias para
poner a prueba
mis conjeturas.

COGNITIVO
Describir
fenmenos
relacionados con la
energa y su
efecto sobre
diferentes seres

AMBITO COGNITIVO
ENTORNO VIVO: Describo
caractersticas de seres
vivos y objetos inertes,
establezco semejanzas y
diferencias entre ellos y los
clasifico.

AMBITO ACTITUDINAL
Cumplo mi funcin y
respeto la de otras
personas en el trabajo en
grupo

ENTORNO FISICO: Identifico

situaciones en las que
ocurre transferencia de
energa trmica y realizo
experiencias para verificar
el fenmeno.

DESEMPEOS
PROCEDIMENTAL
Elabora procesos en los que
identifica las diferentes
fuentes de energa.

ACTTITUDINAL
Reconocer la importancia
de la energa teniendo
buen uso de ella

vivos e inerte.

SITUACION
PROBLEMICA

PREGUNTA
PROBLEMICA
ACTIVIDADES DE
INICIACION

AMBIENTACION
PSICOLOGICA

El uso de la energa se ha convertido en algo casi vital

para nuestra vida, ya que de ella dependen muchas
actividades que realizamos, pero no somos conscientes
que el uso inapropiado de ella est llevando a la
destruccin de nuestro planeta. A diario hacemos uso de
ella, nombremos algunos de los objetos que la requieren y
en qu momentos la utilizamos
Te imaginarias como seria nuestra vida si no existiera la
energa?
Saludo y bienvenida
Oracin
Revisin de aseo personal
Ubicacin temporal
Llamado a lista
Lectura del cuento la fiesta del futuro
Cierto da se reunieron todos los equipos elctricos, para
organizar una gran fiesta, todos se ponan de acuerdo en
qu iba a aportar cada uno de ellos. As la olla reina iba a
cocinar unos sabrosos frijoles negros, la olla arrocera un
arroz con carne de puerco, el calentador, agua bien
caliente para el bao de todos en la fiesta, el radio
pondra la msica necesaria, el refrigerador hara el hielo
para los refrescos y las bebidas, y as sucesivamente cada
cual dijo lo que iba a aportar.
Acordaron el da en que realizaran dicha fiesta, pero un
detalle se les olvid, a qu hora la iban a hacer, se
reunieron nuevamente y decidieron hacerla de 6 a 10 de
la noche.
De este modo lleg el da de la fiesta, todos los equipos
se conectaron a la misma vez y comenzaron a realizar
cada uno lo prometido, pero qu problema!, sucedi algo
inesperado, un tremendo apagn.
Todos lloraban sin consuelo, pues no iban a poder realizar
la fiesta, entonces en eso lleg la energa elctrica y les
dijo:
ustedes no saben que estamos en horario pico y que a

esta hora se consume mayor energa y esto afecta a

nuestro pas, hay que trabajar en horario que no sea
este , no pueden trabajar todos a la misma hora, pues se
consume mayor energa, yo les propongo que hagan su
fiesta la semana que viene y as pueden ajustar el
horario, en que cada uno va a trabajar, de esta forma a la
fiesta le podrn llamar: La fiesta del futuro, s, pues
estarn contribuyendo a un futuro desarrollo sostenible.
Todos los equipos entendieron y de esta forma dieron la
fiesta del futuro, les qued muy lindo e invitaron a todos
los dems equipos y a todas las personas a que
planificaran bien la utilizacin de la energa elctrica.
Fin

DESARROLLO DE
LA CLASE

Se llevara a cabo de manera activa participativa, en la

que cada estudiante dar a conocer su punto de vista a
travs de lo observado y de sus conocimientos previos. La
V HEURISTICA ser la herramienta principal de trabajo,
en donde cada estudiante tendr la oportunidad de
participar en la clase sobre la importancia de la energa y
sus fuentes.

ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1

Los estudiantes expresaran que seres u objetos

requieren de energa para vivir o funcionar, y quienes
pueden producirla, s partir de esta informacin se irn
construyendo los conceptos y armando un mapa
conceptual que servir de apoyo en el desarrollo de la
clase.
Bosquejo:
Qu es la energia?
Qu objetos consumen
mapa conceptual
respuestas de los
elaborado para
nios
ilustrar el tema

Energia?

Cules son las

Fuentes de energa?

Pre

Construccin del concepto

Partiendo de los aportes de los estudiantes

ACTIVIDAD 2

A cada estudiante se le hace entrega de una historieta

sobre la energa la cual compartirn en clase, luego de
leda escribirn como preservarla. Ilustrando con un
dibujo.

ACTIVIDAD DE
FINALIZACION
EVALUACION

Con las imgenes y las recomendaciones para preservar

la energa armar un mosaico para decorar el saln.
Realizar un cuadro en la que se explica el concepto de
energa y sus fuentes, realizando un dibujo
representativo.
Escribir una lista de acciones que se pueden realizar para
ahorrar energa en el hogar y fuera de ella.
Laminas con dibujos, marcadores, papel boom, cinta
https://www.youtube.com/watch?v=C63FGucDPak
https://www.youtube.com/watch?v=dLNCev0RMcQ

COMPROMISO O
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