Trastorno del lenguaje

Introduccin
El lenguaje es un instrumento bsico para la relacin interpersonal; es un acto de comunicacin que
permite intercambiar ideas y emociones. Se halla estrechamente unido a la inteligencia y al
pensamiento ya que para llegar al lenguaje tenemos que ser capaces de imaginar y recordar, tener
el smbolo de las cosas sin que stas estn delante.
Los trastornos del lenguaje son muy frecuentes en los nios y aquellos que
los presentan tienen una elevada probabilidad futura de dar problemas
psiquitricos.

TRANSTORNOS
DEL LENGUAJE

El trastorno del lenguaje en los nios se refiere a problemas ya sea con:

Comunicar su significado o mensaje a otros (trastorno del lenguaje

expresivo) o

Integrantes:

Mariela Anco Valencia

Esther Laura Pusari
Algunos nios slo tienen un trastorno del lenguaje expresivo. Otros tienen un trastorno mixto del
Ximena
Garca
Maldonado
lenguaje receptivo
y expresivo,
lo que quiere
decir que tienen
sntomas de ambas afecciones.

Entender el mensaje proveniente de otros (trastorno del lenguaje

receptivo)

Causas

Materia:

Para la mayora de los bebs y nios, el lenguaje se desarrolla de manera natural comenzando en el
nacimiento. Para desarrollar el lenguaje, un nio debe ser capaz de or, ver, entender y recordar. ( es
decir sus sentidos en buena condicin).

Psicopedagoga 2
Gestin:
Hasta 1 de cada 20 nios tiene sntomas de un trastorno del lenguaje. Cuando la causa se
2014
desconoce, se denomina un trastorno del desarrollo
del lenguaje.

Los problemas con las habilidades lingsticas receptivas comienzan generalmente antes de los
cuatro aos de edad. Algunos trastornos del lenguaje mixtos son ocasionados por una lesin
cerebral y, algunas veces, se pueden diagnosticar de manera errnea como trastornos del
desarrollo.
Los trastornos del lenguaje pueden ocurrir en nios con otros problemas del desarrollo, trastornos
del espectro autista, hipoacusia y dificultades de aprendizaje. Un trastorno del lenguaje tambin
puede ser causado por dao al sistema nervioso central, el cual se denomina afasia.
Los trastornos del lenguaje en raras ocasiones son causados por falta de inteligencia.

Los trastornos del lenguaje son diferentes al retraso en el lenguaje. Con este ltimo, el nio
desarrolla el habla y el lenguaje de la misma manera que otros nios, pero posteriormente. En los
trastornos del lenguaje, el habla y el lenguaje no se desarrollan normalmente. El nio puede tener
algunas habilidades del lenguaje, pero no otras; o la manera como estas habilidades se desarrollan
ser diferente de lo normal.+
Edad:

Alteraciones a considerar:

3 a 5 aos

Falta de habla, habla ininteligible y errores para construir

oraciones.

5 a 6 aos

Sustituciones de palabras difciles por otras ms sencillas;

no pronunciar la parte final de ciertas palabras; palabras
incompletas; omisin o cambio de vocales. Fallos en la
estructura de la oracin; falta notable de fluidez y ritmo;
frecuencia e inflexiones anormales del habla.

Sobre los 7 aos

Distorsiones, omisiones o sustituciones de sonidos.

Otras

Retraso de ms de un ao en la aparicin de sonidos

dificultades no

individuales del habla; uso de sonidos vocales con

relacionadas

exclusin de casi todos los otros sonidos; sentir vergenza

especficamente

o perturbacin por hablar voz consistentemente

con la edad

montona, inaudible o de calidad deficiente; uso de tono

incluyen:

inapropiado para la edad del nio .

Disfasia
Es un trastorno de la organizacin del lenguaje en evolucin. Los nios que tienen este tipo de
trastorno muestra un lenguaje desorganizado.

Dislexia
Es un trastorno en la organizacin del lenguaje escrito, en la lectura. Los nios dislxicos muestran
dificultades en el aprendizaje de la lectura. Suele acompaarse de otras alteraciones como por
ejemplo: disartria (alteracin del ritmo de la escritura), dislogia (hablar con confusin de presente,
pasado y futuro).
Posibles causas: Factores genticos, factores ligados a sufrimiento cerebral, trastornos emocionales,
alteracin en la oculomotricidad,...
Tratamiento:
1.

Reeducativo: es

el ms necesario para que el nio adquiera el aprendizaje de la lectura.

Algunos de los ejercicios que se utilizan: las tcnicas de reconocimiento de letras, la
enseanza a travs de los gestos, ejercicios de giros, lateralidad,... todo ello siempre en
relacin al dficit neuropsicolgico que presente.

2.

Psicoteraputico:

Slo es necesaria en algunos casos dependiendo de: la gravedad de la

alteracin, el tiempo pasado, la vivencia del nio en la escuela, la actitud de los padres o si
la alteracin emocional es previa al trastorno.

3.

Consejo parental:

4.

La adecuacin pedaggica:

Siempre es importante la orientacin a los padres para disminuir la

presin de exigencia que tienen con los nios, para apoyarlos, insistir sobre la paciencia y la
valoracin, para ayudarles a que se dediquen a actividades con los nios dislxicos como
por ejemplos: leer textos y comentarlos, realizar con ellos juegos de atencin y observacin,
ensear a los nios a pensar,...
Hay que hacer que disminuya la presin del aprendizaje,
hay que valorarlo por conocimientos orales, hay que utilizar las clases de refuerzo, hay que
valorar el esfuerzo del nio no el resultado.

5. Farmacolgico: Slo si hay hiperactividad (Metilfenidato o Pemolina Magnesio).

Dislalias
Es un trastorno de la expresin del lenguaje, es de tipo fontico. Los nios que presentan este
trastorno hacen sustituciones de slabas. Se trata de un trastorno en la articulacin de palabras y
constituye una problemtica muy comn en nios de edades entre 5 y 8 aos.
Existen varios tipos de dislalias:

Paralalias: cambian un sonido por otro.

Mogilalia: dejan de pronunciar un sonido.

Holeontotismo: no se les entiende de nada.

La dislalia puede presentarse por mltiples causas: ambiental, regresiva, auditiva. Dependiendo de
la causa se utilizara el tratamiento ms adecuado.

Disartrias
Trastornos de organizacin del habla por un trastorno de la organizacin de los msculos del habla.

Tartamudeo
Cuadro clnico que suele observarse alrededor de los 3 aos, es decir en el momento en que el nio
empieza a enfrentarse con complejas formas gramaticales. Las caractersticas ms destacables del
tartamudeo son: las repeticiones de la slaba al principio de la palabra, los bloqueos y las
aspiraciones. Hay que valorar el tipo de tartamudeo y la ansiedad que lo acompaa. Esta ansiedad
es uno de los desencadenantes principales del tartamudeo.
Si la tartamudez es primaria, es decir, aparece cuando el nio se inicia con el lenguaje ms
complejo, puede desaparecer en el momento en que el nio haya madurado neurologicamente como

para poder enfrentarse con esa pesada carga lingstica. En mayores este trastorno se considera un
trastorno psiquitrico susceptible de psicoterapia para su resolucin.

Mutismo electivo
Este trastorno es aquel en que el nio que lo padece deja de hablar en
determinados lugares o con determinadas personas. Puede durar semanas,
meses. Este trastorno se presenta en nios tmidos, con una gran
dependencia padre / madre, que les cuesta ir a la escuela, o que han sufrido
algn trauma psicosocial. Suelen ser nios muy ricos en mmica y
gestualizacin.

Afasias
Es un trastorno del habla. Los nios no hablan. Puede darse en nios pequeos por un trauma o
accidente y en mayores por lesin cerebral.
Cmo se produce la Afasia?
Las afasias son producidas, generalmente, por accidentes cerebrovasculares los que en la
actualidad constituyen el 75 por ciento de los casos- dando origen, por embolias o trombosis, a
lesiones circunscriptas. Tambin son causales de afasia los tumores cerebrales y los traumatismos
craneales -los que pueden clasificarse en fracturas abiertas o contusiones cerebrales ms o menos
difusas-, as como pueden existir causas degenerativas demenciales como Alzheimer, Pick, u otroso infecciones, como la meningoencefalitis.
La aparicin de la afasia es, por lo general, brusca y es la consecuencia de un accidente
cerebrovascular o de un traumatismo craneano. Segn su severidad, se le determina una
graduacin que va de cero a cinco, donde cero corresponde a un estado grave -en donde el afsico
no puede hablar ni comprender lo que se le dice- y cinco a un estado en que el paciente tiene
mnimos deterioros observables en el habla, pudiendo presentar dificultades subjetivas no evidentes
para el interlocutor.
Si el nio es menor de 11 aos puede curarse si la causa de la afasia es por un trauma.
Actividades y juegos

*Esquema corporal.
Cuando el nio est jugando con algn mueco, podemos nombrarle cada parte del cuerpo del
mueco, sealarla y tocarla. Despus haremos que sea l mismo quien lo haga, formulndole
preguntas como:
Qu es esto?.Dnde tiene la nariz tu mueco?.
Tambin podemos aprovechar los momentos del bao para hacerle las mismas preguntas sobre si
mismo.

DESCUBRIR SU PROPIO CUERPO!

Sntomas
Un nio con trastorno del lenguaje puede tener uno o dos de los sntomas de
la lista de abajo o muchos de los sntomas y pueden ir de leves a graves.
Los nios con un trastorno del lenguaje receptivo tienen dificultad para
entender el lenguaje. Ellos pueden tener:

Dificultad para entender lo que otras personas han dicho

Problemas para seguir instrucciones que se les dicen

Problemas para organizar sus pensamientos

Los nios con un trastorno del lenguaje expresivo tienen problemas con el uso del lenguaje para
expresar lo que estn pensando o necesitan. Estos nios pueden:

Tener dificultad para juntar las palabras en oraciones o sus oraciones pueden ser simples y
cortas y el orden de las palabras puede estar erradas.

Tener dificultad para encontrar las palabras correctas al hablar y con frecuencia usar
muletillas como "um"

Tener un vocabulario que est por debajo del nivel de otros nios de la misma edad

Dejar palabras por fuera de las oraciones al hablar

Usar ciertas frases una y otra vez, y repetir (eco) partes o todas las preguntas

Emplear tiempos (pasado, presente, futuro) inadecuadamente

Debido a sus problemas del lenguaje, estos nios pueden tener dificultad en ambientes sociales. A
veces, los trastornos del lenguaje pueden ser parte de la causa de problemas conductuales serios.

Tratamiento
La logopedia y la terapia del lenguaje son el mejor mtodo para este tipo de trastorno del lenguaje.
Adems, se recomienda la terapia psicolgica (psicoterapia, asesora o terapia conductual cognitiva)
debido a la posibilidad de problemas emocionales o de conducta conexos.

Expectativas (pronstico)

El pronstico vara de acuerdo con la causa. La lesin cerebral u otros problemas estructurales,.
Otras causas ms reversibles se pueden tratar de una manera efectiva.
Muchos nios que tienen problemas del lenguaje durante los aos del preescolar tambin tendrn
algunos problemas del lenguaje o dificultades de aprendizaje posteriormente en la niez. Igualmente
pueden tener trastornos de lectura.

Efectos causados al nio

La dificultad para entender y utilizar el lenguaje puede causar problemas con la interaccin social y
la capacidad de funcionar de forma independiente como adulto.
La lectura puede ser un problema.
La depresin, la ansiedad y otros problemas emocionales o conductuales pueden complicar los
trastornos del lenguaje.

Situaciones que requieren asistencia mdica

Los padres preocupados respecto de que el habla o el lenguaje de su hijo est retrasado deben
consultar a un mdico de atencin primaria y solicitar una remisin a un terapeuta del lenguaje o
logopeda.
Los nios a quienes se les diagnostique esta afeccin posiblemente necesiten que los vea un
neurlogo o un especialista en el desarrollo infantil para determinar si la causa se puede tratar.
Llame al pediatra si observa los siguientes signos de que su hijo no entiende bien el lenguaje:

A los 15 meses, no mira ni seala hacia 5 a 10 personas u objetos cuando uno de los padres
o el cuidador se los seala

A los 18 meses, no sigue instrucciones simples, como "ponte tu chaqueta"

A los 24 meses, no es capaz de apuntar hacia una imagen o hacia una parte del cuerpo
cuando se la nombran

A los 30 meses, no responde fuerte o cabeceando o moviendo la cabeza y haciendo

preguntas

A los 36 meses, no sigue instrucciones de dos pasos y no entiende palabras de accin

Igualmente, consulte si nota estos signos de que su hijo no utiliza o expresa el lenguaje bien:

A los 15 meses, no est utilizando tres palabras

A los 18 meses, no est diciendo "mam", "map" ni otros nombres

A los 24 meses, no est usando al menos 25 palabras

A los 30 meses, no est usando frases de dos palabras, incluyendo frases que tengan un
sustantivo y un verbo

A los 36 meses, no tiene un vocabulario de al menos 200 palabras, no est solicitando

elementos por el nombre, repite exactamente las preguntas dichas por otros, el lenguaje ha
retrocedido (ha empeorado) o no est usando oraciones completas

A los 48 meses, con frecuencia usa palabras incorrectamente o emplea una palabra similar
o conexa en lugar de la palabra correcta