Matriz de Valoracin de Competencias

Bloque 2. El editor de textos y la expresin de mis ideas.

Criterios
Redacta un ensayo utilizando las herramientas
estudiadas del editor de texto, con un lenguaje
respetuoso y formal segn las normas de la
Academia Mexicana de la Lengua (AML), asumiendo
una actitud constructiva durante el trabajo
colaborativo y emitiendo opciones crticas acerca del
tema elegido.
Indicador
Preformal
Receptivo
Estructura de un Redacta un
Redacta un
texto de
texto sin
ensayo con
acuerdo a sus
alguna o
todas las
elementos,
ninguna de las
secciones:
intenciones y
secciones de
Introduccin,
normas de
un ensayo:
desarrollo,
integracin.
Introduccin,
conclusin y
desarrollo,
bibliografa
conclusin y
pero esta
bibliografa.
ltima no
tiene formato
APA.
Domina el
Su redaccin
Su redaccin
lenguaje escrito
es incoherente
tiene poca
segn sus
y utiliza el
coherencia y
normas y sus
lenguaje vulgar utiliza un
intenciones
y que no es
lenguaje que
comunicativas.
acorde con las
no es acorde
normas de la
con las
AML.
normas de la
AML.
Domina las
Presenta
El documento
herramientas
formato
no cumple con
del editor de
diferente al
algunas
texto.
indicado en las
indicaciones
instrucciones.
para el
formato.

Trabaja de una
forma
colaborativa con
sus compaeros
de clase.

Trabaja de
manera
individual.

Trabaja de
manera
colaborativa,
pero no es
constructivo ni
aporta ideas o
estrategias
para realizar el
trabajo, por lo
que no puede
emitir
opciones
acerca del
proceso para
realizar la

Evidencia
Actividad integradora: Escribamos
un ensayo crtico

Ponderacin %
100

Resolutivo
Redacta un
ensayo con
todas las
secciones:
Introduccin,
desarrollo,
conclusin y
bibliografa
con algunas de
las fuentes en
formato APA.

Autnomo
Redacta un
ensayo con
todas las
secciones:
Introduccin,
desarrollo,
conclusin y
bibliografa con
todas las
fuentes en
formato APA.

Estratgico
Redacta un
ensayo con
todas las
secciones:
Introduccin,
desarrollo,
conclusin y
bibliografa con
todas las
fuentes en
formato APA.

Su redaccin
es coherente y
utiliza un
lenguaje
acorde con las
normas de la
AML.

Su redaccin es
coherente y
utiliza un
lenguaje formal
acorde con las
normas de la
AML.

El documento
cumple con
todas las
indicaciones
para el
formato, pero
algunas no
fueron
establecidas
mediante las
herramientas
del editor de
textos.

El documento
cumple con
todas las
indicaciones
para el formato
establecidas
correctamente
mediante las
herramientas
del editor de
textos.

Trabaja de
manera
colaborativa,
con actitud
constructiva,
pero le resulta
difcil emitir
opciones
acerca de los
procesos del
dilogo y las
actividades en
las que
participo cada
uno.

Trabaja de
manera
colaborativa,
con actitud
constructiva,
emitiendo
opciones
favorables
acerca de los
procesos del
dilogo y las
actividades en
la que cada uno
participo.

Su redaccin es
coherente y
utiliza un
lenguaje acorde
con las normas
de la AML,
incluso adopta
el lenguaje del
tema elegido.
El documento
cumple con
todas las
indicaciones
para el formato
establecidas
correctamente
mediante las
herramientas
del editor de
textos, incluido
estilos y formato
y una tabla de
contenido.
Trabaja de
manera
colaborativa,
con una actitud
constructiva,
describiendo los
procesos de
dilogo y las
actividades en
las que cada
uno particip.

Comunica sus
conclusiones y
opciones de
manera precisa.

Escribe
opciones
infantiles en el
desarrollo del
documento en
la conclusin.

ponderacin

0-59%

actividad.
Escribe
opciones
deficientes en
la conclusin,
con lo que
demuestren
anlisis vagos
y faltos de
congruencia
con el tema
elegido.

60-69%

Escribe en su
conclusin
opciones
coherentes
con el tema
elegido pero
no la
cuestiona, la
acepta tal y
como esta
publicada.

70-79%

Escribe en su
conclusin
opciones
coherentes con
el tema elegido
y cuestiona la
aplicacin o
relacin con su
contexto.

80-89%

Escribe en su
conclusin
opciones
coherentes con
el tema elegido,
cuestionando y
argumentando
la posibilidad de
transformarla o
transformar su
realidad
aplicndola en
su entorno.
90-100%