UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

TTULO:
I.

DATOS GENERALES:

II.

Institucin Educativa
rea
Grado y seccin
Turno
N de horas semanales
Duracin
Docente

SITUACIN DE CONTEXTO

: Jos Faustino Snchez Carrin

:
: 5 A, B, C, D, E, F, G, H, I,
: Maana
: 04 horas
: Del 10 de marzo al 16 de abril de 2014
:
:

III. III. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:

1. Usar la Ciencia y Tecnologa para mejorar la calidad de vida

2. Actuar e interactuar con seguridad y tica, y cuidando su cuerpo
IV. TEMA TRANSVERSAL

Cuando leo y comprendo, ms aprendo

V. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:

VALORES
Responsabilidad

ACTITUD ANTE EL REA

Cumple con las tareas oportunamente

Se esfuerza por conseguir el logro.
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.
Demuestra curiosidad en las prcticas experimentales.

ACTITUD REFERIDA A LAS NORMAS

Ser puntuales, llegando temprano a la I.E.
Participa en forma permanente y autnoma.
Cumple con sus tareas individuales y grupales.
Organiza sus tareas.

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIA
Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y el uso
de los nmeros y
sus operaciones,
empleando diversas
estrategias de
solucin,
justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados.

CAPACIDADES

BLOQUE TEMTICO

1. Matematiza
situaciones que
Involucran cantidades y
magnitudes en diversos Nmeros enteros en
contextos.
situaciones opuestas y
relativas
2. Representa
situaciones que
Involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
3. Comunica
situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
4. Elabora estrategias Valor absoluto de un
nmero entero en relacin
haciendo uso de los
con la distancia al cero
nmeros y sus
operaciones para
Representacin,
resolver problemas.
comparacin y orden en
5. Utiliza expresiones
nmeros enteros en
simblicas, tcnicas y
situaciones opuestas y
formales de los
relativas
nmeros y las
operaciones en la
resolucin de
problemas.
6. Argumenta el uso de
los nmeros y sus
operaciones para
resolver problemas.

Operaciones y propiedades
con nmeros enteros

INDICADORES DE LOGROS
Construccin del significado y uso de los
nmeros enteros en situaciones
problemticas opuestas y relativas con
cantidades discretas

INSTRUMENTOS
CRONOGRAMA
DE EVALUACIN

Evaluaciones de
progreso
Lista de cotejo
Registro
Describe y experimenta situaciones
anecdotario
(ganancia-prdida, ingresos-egresos,

Guas de
orden cronolgico, altitud y temperaturas)
observacin.
que no se pueden explicar con los
nmeros naturales para desarrollar el
significado de los nmeros enteros y sus
operaciones.
Expresa la imposibilidad de la solucin en
situaciones de sustraccin con los
nmeros naturales para extender los
nmeros naturales a los enteros.
Asigna a cantidades el signo positivo o
negativo en situaciones contextualizadas
para desarrollar el significado del nmero
entero.
Elabora estrategias para ordenar y
comparar cantidades (asociadas al
nmero entero) en la recta numrica para
la resolucin de situaciones
problemticas.
Generaliza condiciones de los valores
numricos en torno al aumentar y
disminuir, empleando la recta numrica
para desarrollar el significado del nmero
entero.
Usa las expresiones =, <, >, , para
establecer relaciones de orden entre los
nmeros enteros.
Construccin del significado y uso de las
operaciones con nmeros enteros en
situaciones problemticas opuestas y

2h

3h

2h

3h

2h

3h

2h

3h

relativas con cantidades discretas

Experimenta situaciones (gananciaprdida, ingresosegresos) que no se

pueden explicar con los nmeros
naturales.
Ordena datos en esquemas de
organizacin que expresan cantidades y
operaciones aditivas y multiplicativas con
nmeros enteros, incluyendo la
Potenciacin con base
potenciacin.
entera positiva y exponente Aplica las reglas de signos en operaciones
natural
aditivas y multiplicativas.

Potenciacin y radicacin
con nmeros enteros como
operaciones inversas

2h

3h

2h

Elabora estrategias para resolver

operaciones del aditivo y del
multiplicativo, incluyendo la potencia.
Utiliza las propiedades de la potencia con
exponente entero y base entera.

3h

Utiliza propiedades aditivas,

multiplicativas, de potenciacin
(exponente natural y base entero positiva
y de radicacin).
Explica la relacin entre la potencia y
races como operacin inversa.
Justifica procesos de resolucin de
problemas aditivos, multiplicativos, de
potenciacin y radicacin con nmeros
enteros.
VII.

N
1
2
3
4
5
6

SECUENCIA DIDCTICA:

Nombre de la sesin de aprendizaje

Recurso didctico

N horas
2h
3h
2h
3h
2h
3h

7
8
9
10
11
12

2h
3h
2h
3h
2h
3h

VIII. PRODUCTO:
Productos parciales /totales de los estudiantes
Fichas desarrolladas
Sociodrama de simulacin familiar
Papelgrafo de ingresos, egresos y ahorro familiar
Exposicin de materiales educativos tangibles elaborados por los estudiantes (maquetas con materiales diversos, fichero matemtico,
etc)
IX. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CRITERIOS DE
EVALUACIN

N DE
CAPACIDAD

INDICADORES

N
TEMS

PUNT
AJE

10

50

25

25

10

50

10

50

10

50

10

50

ACTITUD ANTE EL REA

TCNICAS /
INSTRUMENTOS
Evaluaciones
de progreso
Lista de cotejo
Guas de
observacin.
Lista de cotejo
de Exposicin
Lista de cotejo
de prctica
Registro
anecdtico
Prctica
dirigidas
Pruebas de
opcin
mltiple
TCNICAS /
INSTRUMENTOS

Gua de
observacin
Registro
anecdtico

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.

Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.

Lurn, 10 de marzo de 2014

________________
VB DIRECTORA

_____________________
SUBDIRECTOR DE F.G.

_____________________
SUBDIRECTOR DE T.T.

___________________
ASESOR DE CIENCIAS

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DOCENTE