y=

x + ... + x

lgeb
ra

5to grado II
Bimestre

n dice
Indice

Pg

Historia de los nmeros enteros

125

Conjunto de los nmeros enteros

127

Expresiones algebraicas

133

Trminos semejantes

143

= Trminos semejantes con coeficiente fraccionario

147

Repaso

153

Propiedades de Potenciacin I

155

Propiedades de Potenciacin II

159

Propiedades de Radicacin

163

Repaso

167

Conexin con la Historia

Desde hace mucho tiempo, los chinos utilizaban bastoncillos de bamb o de maderas
para representar los nmeros y realizar en especial, clculos comerciales de una manera
prctica, pero tambin para tratar cuestiones relacionadas con los aumentos y disminuciones
de magnitudes, o con distancias recorridas en sentidos opuestos; esos bastoncillos eran
negros o rojos segn que representaran cantidades positivas o negativas.
Los matemticos hindes del siglo VI mencionan tambin el uso de nmeros
negativos.
Para tratar este tipo de problema, los antiguos griegos, por el contrario,
rechazaron que pudieran existir tales nmeros.
En Europa medieval, los rabes dieron a conocer a los nmeros negativos de los
hindes: que en el siglo XII se utilizaban ya ocasionalmente para designar las prdidas
en el anlisis de cuestiones financieras. Durante el Renacimiento, el manejo prctico de
esos nmeros en la contabilidad y otros contextos ayud a su lenta introduccin en las
matemticas.
La notacin muy difundida para los nmeros positivos y negativos fue gracias a Stifel.
La difusin de los smbolos germnicos (+) y (-), se populariz con el matemtico alemn
Stifel (1487 - 1567) en el siglo XV, antes de ello se utilizaba la abreviatura de "p" para los
positivos y "m" para los negativos.
Con todo, la consideracin de las cantidades negativas como correspondientes a
nmeros matemticamente legtimos alcanz aceptacin general hasta el siglo XVIII,
cuando los nmeros negativos empezaron a ser entendidos como opuestos de los
positivos.
En la Matemtica actual el conjunto de los nmeros enteros abarca todos los enteros
tanto negativos como positivos, y llega hasta el infinito hacia ambos lados de una recta
numrica, por tanto, en rigor no existe un comienzo, salvo que como tal se considere el
"cero".

lgebra - 5to. grado

125

Conjunto de los
Nmeros
Enteros (Z)
El conjunto formado por los nmeros positivos, los nmeros negativos y el cero se llama
conjunto de nmeros enteros.
Z = {. . . -4; -3; -2; -1; 0; +1; +2; +3; +4; . . .}
+

-4

-3

-2

-1

+1

+2

+3

+4

Para indicar si un objeto se encuentra a la derecha o a la izquierda de un punto de

refe- rencia, podemos indicar con un signo "+" si est hacia la derecha y con el signo "-"
si se ubica hacia la izquierda. De esta forma obtenemos dos conjuntos:
Z+

Conjunto de nmeros positivos

Z-

0
neutro

+1

+2

Conjunto de nmeros negativos

+

+3

-3

-2

-1

0
neutro

Relacin de Orden en Z
Z es un conjunto ordenado. Esto quiere decir que hay nmeros enteros mayores o
menores que otros. Un nmero entero es menor que otro, si est colocado a la
izquierda de l en la recta numrica; y es mayor, cuando est a su derecha.
Analicemos los siguientes ejemplos:
Ordenaremos de menor a mayor +7; -6; +4 y -2 en la recta numrica, a partir del

=
0.

As, tenemos que:

+

-8

-7

-6

-5

-4

-3

-2

-1

+1

+2

+3

+4

+5

+6

+7

+8

El nmero menor es -6, porque es el que est ms a la izquierda; luego viene el -2, el +4
lgebra - 5to. grado

127

y el +7. En smbolos queda: -6 < -2 < +4 < +7.

En el siguiente ejemplo, ordenaremos de mayor a menor: -1; +2; +5; 0 y -3.

Tenemos:

-1

+1

+2 +3 +4

+5

Representa: -3
-3

-4

128

-3

-2

+
-1

lgebra 5to. grado

-8

-7

-6

-5

-4

-3

-2

-1

+1

+2

+3

+4

+5

+6

+7

+8

El nmero mayor es +5 y el menor es -3. Nos queda: +5 > +2 > 0 > -1 > -3
Analizando los ejemplos anteriores, podemos deducir:
-Todo nmero entero positivo es mayor que cero.
-Todo nmero entero positivo es mayor que cualquier nmero entero negativo.
-Todo nmero entero negativo es menor que cero.
-Todo nmero entero negativo es menor que cualquier nmero entero positivo.
Ejemplos:

+7 > -12

+88 > 33

-4 > -10

-45 > -72

+57 > 0

0 > -4

RepResentacin GeomtRica
enteRo

de un

nmeRo

Todo nmero entero se puede representar por una flecha que parte del cero y luego
al punto correspondiente a dicho nmero.
Ejemplos:

Representa: +5

+5

 Representa:

-2
+

-3

-2

-1

-0

+1

+2

+3

Listos, a trabajar!
1. Representa en la recta numrica los siguientes nmeros:
+3; -2; 0; -4; -8; +6
+

2. Representa en la recta numrica los siguientes nmeros:

+7: -10; -8; -7; +1; -3; -9; +11
+

a. Cul de ellos est ms prximo al cero?

b. Cul de ellos est ms alejado al cero?

3. Ordena de mayor a menor los siguientes nmeros:

-8; +7; -3; 0; -11; +9; +5

4. Ordena de menor a mayor los siguientes nmeros:

+12; +15; -13; -15; +20; -31; 0; +1

5. Indica mayor (>) o menor (<) en cada

-4

-8

-7

+9

+5

+7

+5

-2

6. Escribe los nmeros enteros mayores a -7 y menores a +5.

7. Escribe los nmeros enteros menores a +7 y mayores a -10.

8. Representa geomtricamente al nmero: +7

9. Representa geomtricamente al nmero: -8

10. Representa geomtricamente al nmero: +10

Demuestra lo aprendido
1. Representa en la recta numrica los siguientes nmeros:
-17; +8; -10; +15; -12; 0; -1
+

2. Representa en la recta numrica los siguientes nmeros:

+15; -8; +12; +10; -15; -7; -1; +3
-

130

lgebra 5to. grado

a. Cul de ellos est ms prximo al +2?

b. Cul de ellos est ms alejado al +2?

3. Representa en la recta numrica los siguientes nmeros:

-13; +7; -8; -7; -5; +2; -15; +10; +17
+

a.Cul de ellos est ms prximo al -2?

b.Cul de ellos est ms alejado al -2?

4. Ordena de mayor a menor los siguientes nmeros:

+200; -100; -80; +210; -500; +400; -50; +1

5. Ordena los siguientes nmeros de menor a mayor:

-8; -15; -3; -4; -18; -20; -1; 0; -14; -17

6. Indica mayor (>) o menor (<) en cada

-3

-2

-5

+7

+3

+2

+5

-7

7. Escribe los nmeros enteros menores a +9 y mayores a -1.

8. Escribe los nmeros enteros mayores a -5 y menores a +5.
9. Representa geomtricamente al nmero -201.

lgebra - 5to. grado

131

10. Representa geomtricamente al nmero +507.

132

lgebra 5to. grado

Desafo
Arianita sale de su casa y camina 30 pasos a la derecha; luego regresa a su izquierda, 15
pasos y vuelve avanzar hacia la derecha, 10 pasos, diga: A cuntos pasos de su casa
se encuentra Arianita?

lgebra - 5to. grado

133

Expresiones algebraicas
Notacin: Es la representacin que nos indica el nombre y las variables de la expresin
matemtica.
R(x) = -3x

R(x;y) = -3x 4y 5z 4
notacin

notacin

Variable: x

Variables: x, y

Ejemplos:

R(m;n;p) = am2 + bn2 + cp3

F(x;y;z) = 4x 9y 7 + x8z4
variables:

variables:

= H(x) = ax3 + bx2 + ab

variables:

tRmino aLGeBRaico
Es el conjunto de nmeros y letras que se encuentran relacionados por las operaciones de
multiplicacin, divisin, potenciacin y/o radicacin.

Partes de un trmino algebraico:

notacin
matemtica

signo

M(x) = - 5 x 4
parte numrica
(coeficiente)

exponente
variable
parte
literal

Completa:

M(x;y) = -7x3y4

134

Parte literal:

Parte numrica:

Variables:

Exponentes:
lgebra 5to. grado

R(x;y) = -4x6

11

Parte literal:

Parte numrica:

Variables:

Exponentes:

cLasiFicacin de tRminos
aLGeBRaicos
El trmino algebraico se clasifica en:

1. Trmino racional: Es cuando todos los exponentes de sus variables son nmeros
enteros.
a.

Trmino Racional Entero: Es cuando todos los exponentes de sus variables

son enteros positivos o cero.

b.

Trmino Racional Fraccionario: Es cuando al menos un exponente de

una de sus variables es entero negativo.

2. Trmino irracional: Es cuando al menos un exponente de una de sus variables es

fraccionario.
Ejemplos: Clasifica los siguientes trminos algebraicos:

P(x;y)

4x4

F(x;y;z)

3x 9y 6z -2

R(x;y)

-4x1/2

A(a;b;x;y)

-3

4 3 5 4 3
x y a b
3

B(m;n;x)

3 x 2 m2n4

Nota: Observa la recta numrica de nmeros enteros

nmeros
enteros positivos

nmeros
enteros negativos

..... -6

-5

-4

-3

-2

-1

+1

+2

+3

+4

+5

2
+

+6 .....

cero
"El cero no es positivo ni negativo"

eXpResin aLGeBRaica
Es el conjunto de nmeros y letras, relacionados por los signos operativos de adicin,
sustraccin, multiplicacin, divisin y potenciacin.
Ejemplo:

Ejemplo:

P(x;y) = 3x2 + 4y3 + 2xy

tiene 3 trminos

R x 3x 2 2x 1 x 4
3

tiene

trminos

P(x;y) = 3 x 2 y3 5x 9

tiene

trminos

P(x;y) = 3xy + 2x + 6

En esta operacin algebraica existen tres trminos algebraicos, donde:

"3xy"

es el primer trmino, siendo "3xy" el producto de la constante 3

con las variables "x" e "y".

"+ 2x"

es el segundo trmino, siendo "+ 2x" el producto de la constante

+ 2 por la variable "x".

"+ 6"

es el tercer trmino, siendo "+ 6" una constante.

Adems P(x;y) es la notacin matemtica.

Observacin:
Es importante aprender a leer correctamente las expresiones
matemticas; mostremos algunos ejemplos:
a. x + 2x se lee: x ms dos x.
2

b. 3x - x se lee: tres x elevado al cuadrado menos x

elevado al cubo.
Adems recuerda que:
2x

: se puede escribir como +2x

3yz : se puede escribir como +3yz

Listos, a trabajar!
1. En cada una de las siguientes expresiones algebraicas, seala su respectiva parte
literal.

P(x;y) = x y

P(z) = 5z

2 3

5 3 4 5
P x;y;z x y z

(x;y;z)

= 3xy z

2. En las siguientes expresiones algebraicas, escribe cules son los exponentes de

cada una de las variables?

P(x) = x

3 4

(x;y)

=x y

(y)

=y

(x;y;z)

= 7xyz

 P = -5x

(x)

P(x;y) = 8x2

8 2 7
P x;y 3 x y

P(x;y;z) = 4x 2y3z

4. En cada una de las siguientes expresiones, indica el significado de sus respectivos

coeficientes:
2

Ejemplo: 3a = a + a + a

2x

4y

3xy

5x y

2 3

5. En cada una de las siguientes expresiones, indica el significado de sus respectivos

exponentes:

2 3

Ejemplo: x y = xxyyy
3

x yz

x y z

4 5 2

6. En cada uno de los siguientes trminos algebraicos, seala sus elementos:

P(x) = 7x

coeficiente:

P(x;y) = 3xy z
coeficiente:

variable:

variables:

10. Escribe un ejemplo en cada caso:

P x;y;z x y z
3

P(x;y) = -8x y
Trmino racional entero
coeficiente:

coeficiente:

variable:
Trmino racional fraccionario

variables:

7. Clasifica los siguientes trminos algebraicos:

P

= -4x7 -3
y

(x;y)

(x;y;z)

(x;y)

= -5x yz

= 7x

1/2 4

9 -2 1/2

(x;y;z)

= 3x y z

8. Seala el nmero de trminos de las siguientes expresiones algebraicas:

P

(x;y)

2 5

= 7x y + 3xy - 7

tiene
8

= 3x y + 7y + 3x

= 3x + 7x + 3x - 1

(x;y)

(x)

(x;y)

tiene

= 7x - 1

tiene
tiene

9. Seala cul es trmino y cul es expresin algebraica:

P

2 5

(x;y)

= 3x y
2

= 3x + y

= 3x + 7x - 1

(x;y)

(x)

(x;y)

= 4xy

2 3

2 2 3 5

 Trmino irracional
Polinomio

Demuestra lo aprendido
1. En cada uno de los siguientes trminos algebraicos, seala su respectiva parte
literal:

2 8

P(x;y) = 7x y

Q(x;y) = 9x y

R(x) = -x

F(x;y) = 5x y z

2 3

2. En los siguientes trminos algebraicos, escribe cules son los exponentes en cada
una de sus variables:

P(x) = -x

(x;y)

3 7 3

Q(x;y) = 7x y z
2 3

= 5x y

4 4 3

(x;y;z)

= -8x y z

3. En las siguientes expresiones algebraicas, seala cules son sus coeficientes:

P(x) = -x

R(x;y) = -8 y

3 4

(x;y)

=x y

2 3

(x;y;z)

= -10x y z

4. En cada una de las siguientes expresiones, indica el significado de sus respectivos

coeficientes:

3x

4x y

8x

7xyz

5. En cada una de las siguientes expresiones, indica el significado de sus respectivos

exponentes:
4

3 3 3

xyz

x yz

8x z

4 2

6. En cada uno de los siguientes trminos algebraicos, seala sus elementos:

P(x) = -5x

2 3 4

(x;y)

= 3x y z

coeficiente:

coeficiente:

variable:

variables:
2 3

R(x;y) = 8x y

2 3 4

(x;y;z)

= -7x y z

coeficiente:

coeficiente:

variables:

variables:

= 4xy2/3

(x;y)

8. Seala el nmero de trminos de las siguientes expresiones algebraicas:

P

= 3x + 5y + 7

= 5x y - 2xy + 7x - 1

(x;y)

(x;y)

tiene

tiene
2

= 15x - 7x + 3x - 10x + 11

tiene

= 4x + y

tiene

(x)

(x;y)

9. Seala cul es trmino y cul es expresin algebraica:

P

(x;y)

(x;y)

= 5xy
= 5x + y
2

(x)

(x;y)

= 7x + 5x + 1

= 8xyz

10. Escribe un ejemplo en cada caso:

Trmino racional entero

Trmino racional fraccionario

Trmino irracional

Polinomio

Desafo

Calcula la suma de los dos menores valores que puede tomar "a", si la expresin:

7 6

a 2 a1

8
D x;y x y x 3 y 2 y

es un polinomio.

Trminos semejantes
Se dice que dos o ms trminos son semejantes cuando tienen la misma parte literal.
Ejemplo:
2 3 5

2 3 5

2 3 5

a.

3a b x ; 5a b x ; 2a b x

b.

9x m ; 6m x ; 3m x

c.

5x ; 7x ; x ; 4x

4 2

4 2

Tienen la misma parte literal a2 b3 x5 por lo tanto

son trminos semejantes.
Tienen la misma parte literal x2 m4, por lo tanto
son trminos semejantes.
Tienen la misma parte literal x4, por lo tanto son
trminos semejantes.

Reduccin de tRminos semeJantes

con coeFiciente enteRo
Reducir dos o ms trminos semejantes, significa expresar a todos ellos en un solo trmino,
mediante la suma algebraica de sus coeficientes.

Observa algunos ejemplos:

a.

+3x + 4x = (+3 + 4)x = +7x

c.
e.

5z + z = (+5 + 1)z = +6z

b.
d.

+y + 9y = (+1 +9)y = +10y

-4m - 3m = (-4 - 3)m = -7m

-p - 7p = (-1 - 7)p = -8p

Ahora, completa los siguientes ejercicios:

-2x - 3x = (...............)x = -5x

+4z + 8z = (...............)z = .........

-2p + 9p = (...............)p = ........

5q - 8q = (...............)q = .........

-10pq -3pq = .......... = ........

REGLAS DE LA SUMA ALGEBRAICA:

Regla 1:
Para sumar dos cantidades algebraicas del mismo signo se suman sus valores absolutos y
al resultado se antepone el signo comn.
Ejemplos:

+4 + 3 = +7

-9 - 2 = -11

+5 + 1 = +6

-3 - 6 = -9

3 + 10 = +13

-1 - 9 = -10

Regla 2:
Para sumar dos cantidades algebraicas de signos contrarios, se restan sus valores
absolutos y al resultado se le antepone el signo de la cantidad con mayor valor
absoluto.
Ejemplos:

-2 + 5 = +3

-8 + 3 = -5

-7 + 9 = +2

-7 + 4 = -3

+9 - 2 = +7

-9 + 1 = -8

10 - 6 = +4

-5 + 2 = -3

Listos, a trabajar!
Reduce los siguientes trminos semejantes:

144

1.

x +x +x +x

2.

x+ x+ x+ x+ x

lgebra 5to. grado

3.

2x8 + 3x8 + 5x8 + x8

lgebra - 5to. grado

145

4.DE LA
REGLAS
3xSUMA
+ 7x ALGEBRAICA:
+ 2x + x

Regla
1:
5. +3x
+ 5x + 10x + 50x

6.

+x2 + 2x2 + 3x2 + x2

7.

+5x3 + x3 + x3 + x3 + 3x3

8.

x5 + 3x5 + x5 + 7x5

9.

100x6 + 200x6 + x6 + 2x6

10. 8m + 16m + 7m
11. x + 2x - x + 3x - 3x
12. 3x - 3x + x - 3x
13. 2x2 + 5x2 - 4x2 - x2
14. 5x2 - 4x2 + 7x2 - 6x2
15. 6x3 - 6x3 + 13x3 - 2x3
16. 5x + 3x2 - 3x2 + 3x
17. 7x3 + 3x + 7x - 3x3 - x3
18. 10x4 - 3x4 + 3x + x4 - x
19. 6x - 3x + 2x2 +3x + x2
20. 3m + 2p + m + 2p - m

Demuestra lo
aprendido

146

1.

x5y3 + 2x5y3 + 4x5y3

2.

7ab + 6ab + 3ab

3.

8nb2 + 15nb2 + 6nb2

lgebra 5to. grado

4.

9q2t + 6q2t +
5q2t

5.

8xy + 2xy + xy

6.

8y2z4 + 2y2z4 + 5y2z4

7.

30ab + ab + ab + 8ab

8.

7xy2 + 18xy2 + xy2

9.

2a2b2 + a2b2 + 7a2b2 + a2b2

10. 28nb + 7nb + 12nb + nb

11. 3q + 5a + 10a - 2q - 3a
12. 17ab - 3ab + 5ab + 3x + aq
13. 28nb + 7nb - 12nb - 3nb
14. 2b2a - b2a + 3x2y - x2y
15. 7x + 2pq + 3pq - 7x
16. 4x2 + 3y2 + 5x2 + x2 - 3y2
17. z4 + z3 + 2z4 + 3z3 - z3
18. 30x8 + 3x - 26x8 + 3x - x8
19. axy + 3axy + 3xyz - axy
20. x2y2z2 + 3 x2y2z2 + 3x - 2x

146

lgebra 5to. grado

Trminos semejantes
con
coeficiente
fraccionario
Para reducir trminos semejantes (T.S.) con coeficiente fraccionario seguimos el mismo
procedimiento que usamos para reducir trminos semejantes con coeficiente entero,
adems debemos recordar la reduccin de fracciones homogneas y heterogneas.
Vamos a recordar:
T.S. con coeficiente fraccionario homogneo:

1.

1
2

2
2

1
2

(como los trminos son semejantes se

reduce solo los coeficientes)

1 2 1

x
2 2 2

2
x
2

2.

3.

1 2 1
x

(se suman o restan solo los

numeradores y se coloca el
mismo denominador)

1x

6 2
2
7
y x y2 x y 2x
4
4
4

6 2 7 2
y x

4 4 4

6 2 7 2

y x

11 2
y x
4

7 3
2 3
10 3
z p z p
z p
5
5
5

lgebra - 5to. grado

z3p

147

4.

9q2t + 6q2t +
2
5q

z p

z p
Rpta.:

148

lgebra 5to. grado

T.S. con coeficiente fraccionario heterogneo:

2
1
y y3
3
2

2 1 3
3 2 y

2.2 1.3

4 3

1.

y3

Homogenizacin
de fracciones

62 4

x
4

8 4
4
x 2x
4

148

6 1.2 4

4 2.2

4.

6 4 1 4
x x
4
2

2.

3.

3.2

Multiplicacin
en aspa

2 4
x
4

1 6 3 6
x
x
9
15

5.1 3.3 6

45

59 6
x
45

3 3 6 3
y y
2
7

3 6
x
15

Hallando el M.C.M. de
los denominadores
9 - 15

3 - 5
1 - 5
1 - 1

3
5

M.C.M. = 32 x 5
M.C.M. = 45

14 6
x
45

Ahora t elige cualquiera de los tres

procedimientos anteriores.
Ests aplicando:

lgebra 5to. grado

Listos, a trabajar!
Reduce los siguientes trminos semejantes en tu cuaderno:

3 2 1 2
x x
8
4

1
3
x x
2
2

2
1
1
3
x
x
x
x
10
10
10
10

B=

P=

I=

3 2 1 2
x
x
5
10

D=

3 2 2 2 1 2
x x x
7
7
7

N=

1
1
x x
5
6

A=

1 2 5 2 6 2
x x x
9
9
9
5
10

2 3
x
6

L=

E=

5 3 2 3 3 3 1 3
x
x
x
x
11
11
11
11

R=

7 3 3 3
x x
2
4

S=

Ahora, completa la frase y comntala con tus

compaeros.

o
0

1
X
30

5 X3 1 X3
11
6

11 X 3 1 X2
4
8

2 X2 11 X 3 1
X
30
7
4

H
1 3
X
6

2x

3
X
10

3
10

1 2 1
X
X
30
2

1 2
X
2

G
5 3 1
1
X
X
X
30
11
30

5 3 1
2 2 1 2
X
X
X 2 X
11
30
7

1 3
X

La frase es:
"

"

Qu significa para ti este valor?

Demuestra lo aprendido
Resuelve o reduce los siguientes trminos semejantes en tu cuaderno:

150

1
1
x x
2
3

Q=

2 4 1 4 3 4 1 4
x x x x
6
6
6
6

M=

5 3 1 3
x x
3
9

I=

3
1
5
x
x
x
10
10
10

S=

lgebra 5to. grado

1
1
U x4 x4
2
4

U=

16
3
7
x x x
8
8
8

R=

2 4 3 4
x x
3
8

E=

4
7
1
x x x
5
5
5

P=

1 4 1 4
x x
8
4

A=

1 3 7 3 7 3
3 3
x
x
x
x
12
12
12
12

Z=

Ahora, completa las frase y comntala con tus compaeros.

L
3 x4
8

3
x
2

9
x
10

16 3
x
9

5
x
6

3 4 7 4
x
x
4
24

3
x

3 x4
8

3
x
2

d
7 4
x
24

1 4 16 3
x
x
2
9

Responde:

1. Qu valor reforzamos el mes de julio?

12
x
5

7 4
x
24

3 4
x

9
10 x

2. Qu significa para ti el Per y cules son sus riquezas?

Desafo

152

Cuntos cubos hay en la siguiente figura?

lgebra 5to. grado

Repas
o
1. Grafica el desplazamiento de la recta numrica en cada ejercicio propuesto.
(Resuelve en tu cuaderno.)
a.

+6 + -4

b.

-8 +10

c.

-4 + -1

d.

+6 + 4

e.

+7 + -3

f.

-6 + 4

2. Copia en tu cuaderno los siguientes trminos e identifica cada uno de sus

elementos:
a.

M(x) = -8x3

b.

P(y) = 64y6

3. Reduce en tu cuaderno los siguientes trminos y relaciona correctamente:

a.

2x3 + 6y - 4x3 - 12y + 6x3 + y

2ab2 - 3b3 - 3ab3

b.

ab2 - 4b3 + ab2 + b3 - 3ab3

6y

c.

6pm - 4m + 4p - 10p + 4m

34
x
5

13
x
2

d.

1
x 6x 4y 10y
2

-2x - 2

e.

2 2 4
1
y x y2
3
3
3

6pm - 6p

f.

-5x + -2 + 3x

4x3 - 5y

lgebra - 5to. grado

11

1 2

153

154

significa para ti el Per y cules son sus riquezas?

2. Qu
y
g. x x x x
x
(
)
2

lgebra 5to. grado

154

4. Ayuda a nuestro amigo a encontrar el camino hacia su alimento favorito.

lgebra 5to. grado

Propiedades de la Potenciacin
I
Producto de Potencias de Bases Iguales

a .a a

m n

Ejemplos:
4

4 + 3 + 7+ 1

a.

x .x .x .x= x

b.

m .m .m =

c.

y .y .y =

d.

z .z .z =

=x

15

Cociente de Potencias de Igual Base

am
a

mn

a
a

a 1

Ejemplos:

a.

8x

2x

8x 2x

6x

b.

3x 3x = 3x - x = 30 = 1

c.

a7x ax =

lgebra - 5to. grado

155

156

amigo a encontrar el camino hacia su alimento favorito.

4. Ayuda a4mnuestro
4m
d.

lgebra 5to. grado

Listos, a trabajar!
1. Completa los espacios en blanco:
x

a) m . m = m

x+ 3

2x

c) x . x . x = x

2x

4+

m 2

b) a . a = a

15

m 4

d) (x ) . (x ) = (x )

2. Indica con una (V) si la proposicin es verdadera o (F), si es falsa:

2b

a. x

3m

2b + 3m

.x

= x

12

b. x . x = x
5a

c. x

8a

d. x

5a + 2

8a

.................................................................................. (

x = x

...................................................................... (

......................................................................... (

= 1 ............................................................................... (

)
)

3. Reduce:
4

a. x . x +x

11

+ x .x .x

b. (3m)

2a

. (3m)

5a

. (3m)

c. 3(x + x . x + x . x )

156

lgebra 5to. grado

4. Resuelve:
a. (m

8x

3x

m ) + (m

7x

2x

m )

b. a . a . a

5. Simplifica:
x

6a

9a

12a

3a

a. 5a 8a 11a 2a
x
x
x
x

c.

b. (x7 . x4 . x) : (x2 . x)

x12b .x 9b x12b .x 3b

8b 4b
x8b .x 5b
x .x

Demuestra lo aprendido
1. Completa los cuadrados para que se cumpla la igualdad:
a.

x . x4m . x2m = x9m

b.

ap + m = a . a

c.

ya . yb = y

d.

z2m . z = z2m + 2a

lgebra - 5to. grado

157

2. Indica con una (V) si la proposicin es verdadera o (F) si es falsa:

a.

x6a

x3a = x9a

b.

b4 . b5 . b . b2 = b12

c.

xa + xb + x c = xa + b + c

d.

x8m

xm = x7m

3. Reduce:
a.

m4 . m5 . m + m3 . m5 . m2

c.

6(x4 . x3 . x2 + x9)

b.

(4x)2m . (4x)m . (4x)4m

4. Resuelve aplicando propiedades de potencia.

a.

(a7x

a2x) + (a8x

a3x)

b.

m5 . m4 . m . m9

b.

(m8 . m4 . m3)

m2 . m8

5. Simplifica:
12x

a.

c.

5x

11x

4x

3x

14x

7x

(m2 . m5)

a8x .a5 x a6 x .a x

2x

Desafo

10x

1. Simplifica la siguiente expresin:

3
2 3

3 33
3

2. "Los bomberos". El diagrama indica la ubicacin

de los 35 barrios de una ciudad. Los crculos son
barrios y las lneas carreteras. La distancia entre
barrios es 5 km. El intendente decide que ningn
barrio debe estar a ms de 5 km de un cuartel
de bomberos. Cul es la mnima cantidad de
cuarteles necesarios? Indica sus ubicaciones.

158

lgebra 5to. grado

Propiedades de la Potenciacin
II
Potencia de otra Potencia

n p

m.n.p

Ejemplos:
234

a.

[(x ) ] = x

b.

(a ) =

c.

{[(x ) ] }

d.

[(m ) ] =

234

=x

24

25

3 7 0 12

472

Potencia de un Producto

a.b
n

n
n

a .b

Ejemplos:

a.

(x.y) = x . y

b.

(2ab) = 2 . a . b = 8a b

c.

(3mp) =

d.

(5xy) =

3 3

Listos, a
1. Resuelve, indicando el exponente:
245

a.

[(x ) ] =

b.

{[(y ) ] } =

c.

{[(a ) ] } =

325 4

390 8

2. Indica con una (V) si la proposicin es verdadera o (F) si es falsa:

3 12

15

a.

(x )

=x

b.

[(m ) ] = 1

c.

[(y ) ] = [(y ) ]

d.

(a . b) = a . b

580

382
7

624

3. Simplifica cada una de las siguientes expresiones:

160

50 8

4 2

a.

A = {[(240) ] } + (x) + (x )

c.

(x ) + (x ) + [(x ) ]

e.

[(m ) ] + [(m ) ] - [(m ) ]

4 6

526

3 8

243

15 2 2

345

b.

2 7 10

B = [(x ) ]
740

+ 5x

140

20 7

- (x )

280 5

20

d.

[(a ) ] + {[(a ) ] } + (a )

f.

(x y ) + (x.y ) + 3(x .y )

2 43

26

2 43

lgebra 5to. grado

Demuestra lo aprendido2
1. Resuelve dejando indicado el exponente:
457

a.

(m ) ) =

b.

[(x ) ] =

c.

{[(m ) ] } =

839

607 4

2. Indica con una (V) si la proposicin es verdadera o (F) si es falsa:

4 5

20

a.

(x ) = x

b.

(a .b ) = a .b

c.

(x .y ) = x .y

32

5 34

20 12

3. Simplifica cada una de las siguientes expresiones:

340 7

5 0 12

- x0

a.

{[(x ) ] } + [(x ) ]

c.

8(x )

e.

[(m ) ] + [(m ) ] - {[(m ) ] }

2 12

370

lgebra - 5to. grado

64

+ 3(x ) - x

24

12 0 9

10 8 2 0

43

62

12

b.

(a ) + 4(a ) - a

d.

[(x ) ] + 5[(x ) ] - 3(x )

f.

542

4 36

85

4 10

12 9 2

8 63

(a b ) + 6(a b ) - 2(a b )

161

Desafo
a

1. Si: 3 = 2 ; halla el valor de:

a 3

5
b2

2. Averigua la cifra que falta en el ltimo cuadrado.

8

1
4

162

5
?
6

lgebra 5to. grado

Propiedades de Radicacin
Sabas que . . .
...las paradojas han tenido un papel crucial en la historia intelectual, a menudo
presentando los desarrollos revolucionarios de las ciencias, de las matemticas y
de la lgica. Cada vez que, en cualquier disciplina, aparece un problema que
no puede resolverse en el interior del cuadro conceptual susceptible de aplicarse,
experimentamos un choque, choque que puede constreirnos a rechazar la
antigua estructura inadecuada y a adoptar una nueva.
Es a este proceso de mutacin intelectual al que se le debe el
nacimiento de la mayor parte de las ideas matemticas y cientficas.

Anatol Rapoport

eL eXponente FRaccionaRio
La representacin de un exponente fraccionario
m
xn

m
xn

tiene un equivalente como:

n m

donde: m, n IN; n > 2

Ejemplos:
a.
b.
c.
d.
e.

3
4

4 3

2m
x 2m

4 4

4
4

2m 2m

1
83

16

1
2

16

f.
lgebra - 5to. grado

50 100

163

Desafo

100

3 50

1.

164

3
9
a
b
Si: 3 = 2 ; halla el valor de:

lgebra 5to. grado

Listos, a
1. Resuelve:
a.

c.

5 5

b.

2m 8m

6 6

d.

12

2. Simplifica:

a.

4 16

18

b.

4 4

c.

x .x

d.

x 24
x

9 10

x .x .x

3. Halla el nmero que debe ir dentro de cada parntesis:

a.

c.

4 2

x .x x

x
23

5 6

e.

164

b.

2 3

x .x .x x
8 6

x .x

d.

f.

15

8 93

x .x . x
7 21

x . x

3 9
3 x6

5 5

6 6

7 7

3x

lgebra 5to. grado

Demuestra lo aprendido2
1. Resuelve:
a.

c.

24

20

y
y

. x

20

. x

20

b.

72
48

4 12

d.

4 20 16

b.

.x

2. Simplifica:

a.

c.

36

12 x
3 x
24
6
x
x

2. x

3. x 4. x

d.

x
x

72

a.

a 4

5 6 5

x .x .x
6

x . x . x

4 24 4 32 9 36
x . x . x

b.

c.

10(x2.x3 + x4.x + x5) = 30xa

x.x

60
28

x . x . x
6

x . x

3. Halla el valor de "a" en cada uno de los siguientes casos:

a 1

24

Desafo
Con los nmeros a veces suceden cosas muy curiosas . . .
Lista para jugar?
Listo para jugar?

Piensa una fecha, la que t quieras, por ejemplo 28 de julio de 1997.

Ahora hay que escribir esta fecha como si fuera un solo nmero como julio es el mes
7, escribimos la fecha como:
28071997

Ordena las cifras de este nmero de la ms grande a las ms chica.

99877210

Ahora, ordnalas al revs, de las ms chica a la ms grande.

01277899

Resta los dos nmeros que te quedaron al ordenar las cifras (resta siempre "el mayor
menos el menor")
99877210
01277899
98599311

Suma las cifras del nmero que qued como resultado de la resta:
9+ 8+5+ 9+9+ 3+1+ 1=
45

Ahora, suma las cifras del nmero que qued como resultado de la suma:
4+ 5=9
El resultado es 9
Lo sorprendente de este juego es que con cualquier fecha que escojas, el
resultado siempre ser 9!

166

Ahora intntalo t con la fecha de tu nacimiento, y con las fechas de tus seres
lgebra 5to. grado

queridos.

lgebra - 5to. grado

167

Desafo

Repas
o

Con los nmeros a veces suceden cosas muy curiosas . . .

Lista para jugar?
Listo para jugar?

Listos, a trabajar!

1. Escribe dentro de cada parntesis (V), si la proposicin es verdadera; o (F), si es

falsa:

2m 3m m

a.

b.

x .x = x

c.

d.

e.

.x

2a 5

5b

6m

.x = x

2a + 5

x =x

2a + 3

=x

10a

5b - 3

3+ a+ a

)
)

8a

7a
x 3a x a
x
x 2x

2. Usa las propiedades de la potenciacin y radicacin para simplificar las siguientes

expresiones:

a.

b.

c.

3z

10

8 32

a
a

8z

6z

12

7 28

13z

11z

18z

16z

16
12

9 36

20
15

24
18

11 44

3. Indica el valor de "a" en cada caso:

a.

168

x 10
x

b.

13x
b7x
b18x
b10x 4x 15 x b a
b
b
b

lgebra 5to. grado

c.

3 15

lgebra - 5to. grado

. x

10

2a

169

Demuestra lo
aprendido

1.

Escribe dentro de cada parntesis (V), si la proposicin es verdadera o (F) si es

x

16 10

.x

a.

b.

{[(2x) ] }

c.

14

b.

c.

= 2x

345 2

= {[(x ) ] }

16

x
6

12

16

. 6 . 6

10

10

6 .6 .6

2. Resuelve:

a.

3 0 35

d.

e.

16

10

13

16

8 x
7 x
6 x
2
6
10
x
x
x

13x

10x

9 27

10x

7x

6 18

7x

4x

7 21

4x

11 33

3. Indica el valor de "a" en cada caso:

a.

b.
168

2x

2a

3 6

10

5 6

.x .x

4 8

x .x

3a
lgebra 5to. grado

Desafio
I.

Expresa como potencia o como operaciones con potencias las siguientes

expresiones.
Primero observa algunos ejemplos:
a.

8 32 = 2 2 = 2

Ahora, hazlo t!

27 9 =

32 10 =

6 +8 =

b.

32

8 = (2 ) = 26