Logicamente 4

Cuaderno de actividades
Serie de Matemtica para primaria
m
tica
s
- razo
namos
- no
s eva
am
os id
luamo
s
m
a
u
l
va
e
s
o
- resolvemos - jugamos - n
s
o
m
ve
l
o
s
e
preguntamos - razonamos - r
eas m
atemt
ic
cuaderno lm 4.indd 1
e
s
o
n
d
a
as - observamos la realid
10/23/09 4:42:20 pm
3
4
5
6
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8
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46
47
dos
10/23/09 4:42:23 pm
Grupo Editorial Norma S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822
ejemplar de uso pedaggico, exclusivo para el profesor. Prohibida su comercializacin.
Nmeros consecutivos
Ordenamiento de nmeros
Conocemos el sistema de numeracin decimal
Formamos y aproximamos nmeros
Las grficas nos informan
Comprobamos la probabilidad de un suceso
Estadstica de una lavandera
Pago con sencillo
Jugamos al banco
Informacin sobre autos
Vamos a encuestar
Descubrimos la secuencia
Usamos la calculadora
Interpretamos pictogramas
Multiplicamos nmeros seguidos de ceros
Encontramos la regla de una secuencia
A cada uno lo que le corresponde
Comparamos botellas y vasos
Contamos frascos y canicas
Para todos lo mismo
Vamos de compras
Mismos datos, diferentes respuestas
Hallamos fracciones
Operaciones con regletas de fracciones
Creamos problemas con fracciones
Averiguo la probabilidad
Usamos dinero en la tienda
Vamos de campamento
Encuentro el residuo de una divisin
Calculamos longitudes
Estimamos la capacidad de un recipiente
Descubrimos ngulos
Ubico calles paralelas y perpendiculares
Descubro figuras uniendo puntos
Descubro pares ordenados
Completamos figuras simtricas
Ampliamos y reducimos figuras
Trasladamos figuras

Armamos figuras
Dibujamos en la plantilla de puntos
reas y permetros en la casa
Calculamos el rea de una figura
Relacionamos permetros y reas
Conocemos los slidos geomtricos
Hacemos cubos
ndice
Razonamiento y demostracin
Nmero, relaciones y operaciones
Nmeros consecutivos
1. Encierro tros de nmeros consecutivos (el antecesor del nmero, el nmero y su sucesor). Los
ubico en forma horizontal, vertical o diagonal.
3 457
3 485
3 460
3 461
3 456
4 541
3 457
3 457
3 456
3 460
4 535
4 540
4 552
3 460
3 461
3 458
3 437
4 536
4 537
4 553
3 462
3 457
3 459
4 536
4 537
4 538
4 655
3 456
3 459
3 460
4 535
4 534
4 539
4 540
3 457
3 460
3 463
3 461
4 539
4 540
4 541
3 560
3 561
3 562
3 457
3 462
4 535
4 542
3 457
3 462
4 536
3 563
4 544
4 545
4 546
3 458
3 459
4 560
4 537
3 564
4 542
4 565
ESTIMADO DOCENTE, PARA CUALQUIER CONSULTA O SUGERENCIA ESCRBANOS A: logica.mente@norma.com.pe
3 456
2. En cada adicin escribo el antecesor del nmero, el nmero y su sucesor. Luego, calculo la
suma.
4
Respondo. Puedo calcular la suma de los tres nmeros consecutivos a partir solo del
nmero central? Cmo?
Escribe otras
adiciones y
confirma tu
respuesta.
Respuesta libre
] Identifica el antecesor y el sucesor de un nmero natural de hasta 4 cifras.
tres
10/23/09 4:42:29 pm
Comunicacin matemtica
Ordenamiento de nmeros
1. Escribo los nmeros para que los bloques desde abajo o desde la izquierda queden
ordenados del nmero menor al mayor.
5 689
3 856
3 856
3 568
3 500
2 458
2 679
2 450
2 530
2 370
2 370
3 500
2 679
5 689
2 458
4 500
2 450
3 568
4 500
2 530
1 970
1 899
1 899
1 855
1 499
1 499
2 678
2 867
1 890
1 980
2 867
2. Completo. Ordenar nmeros me sirve para
cuatro
2 678
1 980
2 768
2 768
1 890
Respuesta libre
] Ordena nmeros naturales de hasta cuatro cifras en forma ascendente.
10/23/09 4:42:32 pm
Revise con
cuidado, pues el
8 889 se puede
ver como 6 888 lo
cual cambiara la
respuesta.
8 900
8 900
8 889
8 889
8 888
8 788
1 493
8 788
8 789
8 888
1 493
8 789
1 970
1 855
Conocemos el sistema de numeracin decimal

1. Resuelvo el crucinmero.
a
0
1
4
p
3
0
1
0
Horizontal:
Vertical:
a. 68C + 12U
a. Su sucesor es 700.
d. 5 3 100 + 1 3 10 + 4
b. Su antecesor es 8 000.
g. 7Um + 7U
c. Antecesor de 130 727
h. 9Cm + 17D
e. Decena
l. 21D
f. Su antecesor es 47 569.
m. 6 3 100 + 4 3 1 000
g. Sucesor de 3U + 7C
n. 3 3 100 + 4 + 6 3 10 + 8 3 1 000
i. Con 250 completa un millar.
o. Diecisiete decenas
j. 50 + 300
p. 5 432 cientos y una unidad
k. 9 472 cientos
s. Base del sistema de numeracin decimal
n. 1 + 20 + 800
t. Equivalente a 4
. 30 millares y 17 unidades
v. Antecesor de 100 102
o. Sucesor de 13Um
w. Primer nmero natural
q. Su antecesor es 49D.
x. Una centena menos que un millar
r. Millar
u. Lo que falta a 70 para ser 1C
caractersticas bsicas de los nmeros naturales en el sistema de

] Identifica
numeracin decimal.
cinco
10/23/09 4:42:34 pm
Formamos y aproximamos nmeros

1. Formo los nmeros y los escribo. Uso regletas numricas.
a. 123Um + 456U = 123 456
b. 1Um + 583U =
400
20000
50
1 583
c. 87D + 2U =
872
3000
d. 5Dm + 49C + 18U =
54 918
e. 2Dm + 63D + 9U =
100000
f. 3Dm + 2Um + 9D + 7U =
4 5
3000
1 2
20 639
32 097
g. 5Cm + 7Dm + 8Um + 3C + 7D + 1U =
578 371
2. Aproximo los nmeros de la actividad 1. Observo el ejemplo.

Cm
Dm
Um
U 5?
S
Dejo igual
las D
D 5?
No
Aumento
1 en las D
Escribo 0 en las U
1 580
870
578 370
seis
Aproximo
a la C
123 460
54 920
32 100
20 640
S
Dejo igual
las C
C 5?
No
Aumento
1 en las C
Escribo 0 en las D y U
54 900
20 600
Aproximo
a la Um
S
Dejo igual
las Um
No
Aumento
1 en las Um
Escribo 0 en las C, D y U
123 500
123 000
900
578 400
32 100
1 600
578 000
32 000
2 000
1 000
55 000
21 000
nmeros de hasta 6 cifras y los aproxima al orden de las decenas,

] Forma
centenas y unidades de millar.
10/23/09 4:42:38 pm
Aproximo
a la D
Escriba los nmeros

en papelitos y
realice algunos
ejemplos con los
estudiantes para que
se familiaricen con la
actividad.
Nmero, relaciones y operaciones - Estadstica
Las grficas nos informan

1. Observo las grficas y respondo.
a. Si todas las competencias valen lo mismo,
quines ganaron las olimpiadas?
b. Cuntas competencias se realizan cada

da?

1er da
2 da
competencias.
10
Nias
Nios
a. Qu semana se compraron
menos animales?
segunda
Ganaron por
competencias.
d. Qu da hubo menor diferencia entre los

equipos?
3er da
Das
La
Se realizan
c. Por cuntas competencias ganaron las

nias el primer da?
las nias
La ganaron
N de competencias ganadas
Competencias ganadas por da en

las olimpiadas
tercer
El
da.
Animales comprados en tres semanas
semana.
3a
b. De qu animal se compr
la misma cantidad en dos
semanas?
De
cerdos
Semana
c. Cuntos animales ms se
compraron en la 3 semana
que en la 2?

Se compraron
ms.
2a
1a
d. De qu animal se compr
ms?

Se compraron ms
gallinas
10
12
14
Cantidad de animales
Gallinas
] Resuelve problemas cuyos datos se encuentran en grficas de barras.
Cerdos
Vacas
siete
10/23/09 4:42:39 pm
Resolucin de problemas
Estadstica
Comprobamos la probabilidad de un suceso

En equipo
1. Conseguimos 3 cajas y las llenamos como se indica en la imagen.
A
5 colores
verde
5 colores
verdes y 3 rojos
5 colores
rojos
Resultados: Sali un color
Ahora, sacamos, sin ver, los colores

como se indica y anotamos 3 en la
tabla lo que sucede en cada caso.
1 Sacamos 1 color de la caja A.
Caja A
Caja C
2 Sacamos 1 color de la caja B.
3 Sacamos 1 color de la caja C.
4 Sacamos 3 colores de la caja A.
5 Sacamos 3 colores de la caja B.
6 Sacamos 3 colores de la caja C.
Caja B
Completamos con las palabras seguro, probable o improbable.
probable
que sea
que sea
.
.
c. Si se saca un color de la caja C, es
improbable
que sea
d. Si se saca un color de la caja C, es
seguro
que ser
e. Si se saca un color de la caja B, es
probable
que sea
.
.
Comenta con tu grupo

los resultados obtenidos y
demustrenlo con un ejemplo.
ocho
sucesos de probabilidad y los comunica con las palabras seguro,

] Experimenta
probable o improbable.
10/23/09 4:42:48 pm
b. Si se saca un color de la caja B, es
improbable
a. Si se saca un color de la caja A, es
Estadstica - Nmero, relaciones y operaciones
Estadstica de una lavandera

1. Observo la tabla y completo la grfica. Luego, resuelvo.
Kilogramos de ropa lavada y secada
del 2006 al 2009 en Um
Aos
2006
Lavado
Secado
45
30
50
30
2008
35
45
2009
50
40
50
45
40
35
30
25
0
2006
Lavado
(45 + 50 + 35 + 50) (30 + 30 + 45 + 40)

180 145
35
35 000
kg ms.
(35 + 45) + (50 + 40) (45 + 30)

80 + 90 75
170 75
95
Se lavaron y secaron
95 000
kg ms.
(45 + 50 + 35 + 50) 3 2
180 3 2 =
360
360 000
kg.
d. La meta de ropa secada para el 2010 es

el triple de lo que se sec en el 2006
2007 ms el doble de lo que se sec en
el 2008 2009. Cunta ropa se espera
secar?
3 3 (30 +30) + 2 3 (45 + 40)
3 3 60 + 2 3 85
180 + 170
350
problemas aplicando operaciones combinadas cuyos datos se

] Resuelve
encuentran en tablas o grficas de barras.
2009
c. Se duplicar la cantidad lavada

en el periodo 2006 - 2009. Cuntos
kilogramos se espera lavar?
Se espera secar
2008
Aos
Se espera lavar
b. Cuntos kilogramos ms se lavaron y

secaron en 2008 y 2009 que en el 2006?
2007
Secado
a. Cuntos kilogramos de ropa ms se

lavaron que se secaron desde el 2006
hasta el 2009?
Se lavaron
2007
55
Kilogramos de ropa
Servicios
Kilogramos de ropa lavada y secada

del 2006 al 2009 en Um
350 000
kg.
nueve
10/23/09 4:42:50 pm
Pago con sencillo

1. Observo los precios. Luego, resuelvo las situaciones y marco con mi respuesta.
S/. 3
S/. 16
S/. 14
El bodeguero
S/. 4
S/. 6
a. Eva compra una bolsa de arroz, una

de azcar y una botella de aceite. Si
paga con un billete de S/. 20, qu
monedas debe dar para colaborar con
el bodeguero?
b. Ana compr una lata de caf, una

bolsa de azcar y un six pack de leche.
Si pag con 4 billetes de S/. 10, qu
monedas debe dar para colaborar con
el bodeguero?
Compra: 3 + 4 + 6 = 13
Compra: 16 + 4 + 14 = 34
Vuelto: 20 13 = 7
Vuelto: 40 34 = 6
(20 + 3) 13 = 7 + 3 = 10
(40 + 4) 34 = 6 + 4 = 10
Posible respuesta
Monedas que debe dar: Posible respuesta
Gasta S/.
. Vuelto S/.
13
10
Gasta S/.
. Vuelto S/.
34
10
c. Luis compr dos botellas de aceite, una lata de caf y un six pack de leche. Si pag con
un billete de S/. 50, qu monedas debe dar para colaborar con el bodeguero?
Compra: (3 3 6) + 16 + 14 = 48
Monedas que debe dar:
Posible respuesta
Vuelto: 50 48 = 2
(50 + 3) 48 = 2 + 3 = 5
Gasta S/.
10
diez
42
. Vuelto S/.
] Resuelve situaciones empleando el sistema monetario peruano.
10/23/09 4:43:04 pm
Monedas que debe dar:
Estimado cliente:
Hoy solo contamos
con monedas de
S/. 5 para dar el
vuelto, por favor
colabore con
nosotros.
Jugamos al banco
En equipo
1. Jugamos al banco; para ello, realizamos lo siguiente.
1 Cortamos papeles rectangulares y circulares a modo
de dinero y escribimos en cada uno la cantidad que
representa.
2 Elegimos quin ser el cajero(a) y quines los que
cambiarn el dinero .
Dibuja las
monedas y billetes
necesarios en cada
actividad.
4 Creamos otras y seguimos jugando.
Necesito cambiar
S/. 100 en billetes de
S/. 20 y monedas de
S/. 5.
Necesito cambiar
S/. 20 en monedas de
S/. 5, S/. 2 y S/. 1.
20
20
20
] Realiza equivalencias con dinero.
20
20
20
Necesito
cambiar S/. 200 en
billetes de S/. 50
y S/. 10.
Necesito cambiar
S/. 50 en 2 billetes y
varias monedas.
Posible respuesta
10
10
10
50
10
10
50
50
once
3 Canjeamos el dinero indicado en las actividades

propuestas.
11
10/23/09 4:43:12 pm
Estadstica
Informacin sobre autos

1. Observo la informacin de la grfica, completo la tabla y respondo.
Fabricacin de autos segn modelo y color
100
90
Modelo 1
70
Nmero de autos
60
50
40
30
Modelo 2
20
10
0
Verde
Negro
Gris
Blanco
Color del auto
Modelo
Total
Color
Verde
40
30
70
Negro
90
60
150
Gris
40
70
110
Blanco
80
80
160
Total
250
240
490
a. Cuntos autos se fabricaron en total?

Se fabricaron
490
autos.
b. Qu modelo de auto se ha
fabricado ms?

Se ha fabricado ms el
modelo
c. Cuntos autos ms se fabricaron del

modelo 1 que del modelo 2?

Se fabricaron
10
autos ms.
d. Por cunto supera la fabricacin de autos de color negro a los de color verde?

Los supera por
80
e. Si se vendi la quinta parte de los autos, cuntos autos no se vendieron?

12
No se vendieron
doce
392
autos.
datos en una tabla a partir de la informacin de una grfica de barras

] Registra
agrupadas.
10/23/09 4:43:14 pm
Fabricacin de autos segn modelo y color
80
Estadstica
Vamos a encuestar
En equipo
1. Encuestamos a tres familias sobre el monto a pagar por luz, agua y telfono en el mes de
mayo.
Respuesta libre. Si es necesario, cambie el mes.

Anota las
respuestas en la
tabla.
Monto a pagar por luz, agua y telfono en mayo

Consumo
(S/.)
Familias
Luz
Agua
Telfono
Familia B
Familia C
Con los datos de la tabla, construimos una grfica de barras agrupadas y respondemos.
Si los datos exceden la escala mostrada, realice la grfica en el cuaderno.
Monto a pagar por luz, agua y telfono en mayo
140
130
a. Qu familia pag ms por los

tres servicios?
120
Consumo (S/.)
110
90
Respuesta libre
80
70
50
La familia
40
Familia A S/.
Familia B S/.
Familia C S/.
c. Cunto ms (o menos) que las

familias B y C pag la familia A
por el servicio de luz?
30
0
Familia A
Familia B
Familia C
La familia A pag S/.
Familias
Luz
Agua
que la B y
Telfono
S/.
] Registra datos reales en una tabla y en una grfica de barras agrupadas.
b. Cunto menos (o ms) pag

cada familia por el agua que
por la luz?
100
60
Respuesta libre
Familia A
que la C.
trece
13
10/23/09 4:43:17 pm
Descubrimos la secuencia
1. Resuelvo las situaciones completando la secuencia.
a. Una impresora imprime 15 hojas por minuto. Cuntas hojas imprimir en 6 minutos?
2 min
1 min
+ 15
30
45
+ 15
En 6 minutos imprimir
90
4 min
+ 15
60
5 min
+ 15
75
6 min
+ 15
90
hojas.
b. El lunes, una costurera cose 12 polos. Al da siguiente, cose el doble de

lo que cosi el da anterior y as sucesivamente. Si empieza el lunes,
cuntos polos habr cosido el viernes?
Lunes
12
Martes
Mircoles
24
32
El viernes habr cosido
Jueves
48
32
96
32
Viernes
32
192
polos.
192
640 cm
320 cm
2
4
160 cm
catorce
] Resuelve situaciones completando secuencias.
En el 4 bote se
elevar
2
80 cm
80
cm.
10/23/09 4:43:22 pm
c. Una persona deja caer una pelota desde 1 280 cm. Si se sabe que en cada bote, la
pelota se eleva la mitad de la altura anterior, a qu altura se elevar en el 4 bote?
1 280 cm
14
Cul es
la regla de cada
secuencia?
15
3 min
Usamos la calculadora
1. Observo las teclas visibles que hay en la calculadora y respondo oralmente. Qu teclas de
nmeros y operaciones veo? AC, 4, 3, 5; 6; 3,
Obtn los nmeros

con la menor cantidad
de pasos.
4
6
Anoto los pasos para obtener los nmeros indicados. Comparto mis resultados con mis
compaeros(as).
Posible respuesta
45 = 5 3 3 3 3
150 = 63 5 3 5
12 = 64 3 3 6
180 = 36 3 5
111 = 555 4 5
108 = 36 3 3
2. Uso mi calculadora y compruebo las multiplicaciones. Luego, respondo.

31 3 5 =
155
31 3 6 =
186
31 3 7 =
217
a. En cunto aumenta la cifra de la unidad?

Aumenta en
b. En cunto aumenta el nmero que se forma al juntar la cifra de

la centena con la decena?

Aumenta en
Comprueba
con tu calculadora.
Ahora, aplico el mismo criterio y completo las

multiplicaciones.
31 3 8 =
248
31 3 4 =
124
31 3 9 =
279
31 3 3 =
93
] Usa la calculadora para explorar y verificar el resultado de operaciones.
quince
15
10/23/09 4:43:31 pm
Estadstica
Interpretamos pictogramas
1. Observo la informacin del pictograma. Luego, respondo.
a. En qu mes se vendieron
ms polos?
Venta de polos en seis meses

Mes
Venta de polos
Se vendieron ms en
mayo
.
Enero
b. En qu meses se vendieron
ms de 50 polos?

Marzo
En los meses de
abril, mayo y junio
Abril
c. Cuntos polos se vendieron

en enero?
Mayo
Junio
representa 10 polos.
Se vendieron
35
polos.
representa 5 polos.
d. Cuntos polos se vendieron desde enero hasta junio?

Se vendieron
340
polos.
2. Observo la grfica de barras y completo el pictograma.
Destinos
96
64
Puno
Piura
32
0
Puno
Piura
Destino
Cartas enviadas
Ica
Ica
representa 8 cartas.
En equipo
3. Creamos preguntas que puedan ser respondidas con la informacin del pictograma y las
mostramos a los compaeros(as) de los otros grupos.
16
diecisis
] Interpreta y elabora pictogramas.
10/23/09 4:43:35 pm
128
Cartas enviadas desde Lima a otros destinos
Cartas enviadas desde Lima a

otros destinos
Nmero de cartas
Febrero
Multiplicamos nmeros seguidos de cero

1. Calculo mentalmente las multiplicaciones y escribo los productos. Luego, busco y pinto los
resultados en el dibujo.
Ya
encontr mis
huevitos.
5 3 10 = 50
60
9 3 10 =
90
12 3 10 =
120
1 200
90
5 000
60
9 3 100 = 900
5 3 100 =
500
3 3 200 =
600
8 3 200 =
1 600
49 000
6 000
12
20 000
120
600
900
1 600
3 3 3000 = 9 000
500
50
7 3 7 000 =
49 000
2 3 6 000 =
12 000
4 3 5 000 =
20 000
12 000
6 3 10 =
Ahora, respondo. Qu regularidad encontr al multiplicar?

Se multiplica los nmeros distintos de cero y se aade a la derecha del producto la cantidad total
de ceros que tengan los factores.
2. Completo las multiplicaciones con los nmeros que faltan.

83
100
43
1 000
73
10
= 800
90
3 2 = 180
571 3 10 =
5 710
= 4 000
25
3 100 = 2 500
96 3 100 =
9 600
= 70
300
3 3 = 900
5 3 1 000 =
5 000
] Encuentra regularidades en la multiplicacin.
diecisiete
17
10/23/09 4:43:37 pm
Encontramos la regla de una secuencia

1. Observo la imagen y respondo las preguntas. Luego, completo la secuencia.
a. Qu nmero multiplicado por 5 me
da 15?
b. Qu nmero tengo que sumar a 15

3
15
57
18
171
174
c. Por qu nmero tengo que

multiplicar a 18 para que me de 54?
d. Cul es la regla para continuar la secuencia? Multiplico por
y sumo
Para continuar
una secuencia, primero fjate la
regla que sigue. Pueden ser usadas
todas las operaciones u otras reglas
que t imagines.
2. Relaciono cada secuencia con su regla de formacin. Luego, completo el nmero que falte.
5
c.
c.
15
18
60
1 800
54
27
Multiplico 3 3, luego resto

2 y as sucesivamente.
Multiplico 3 3, 3 4, 3 5 y
as sucesivamente.
10
22
11
dieciocho
12
12
300
Sumo 5, luego multiplico

3 2 y as sucesivamente.
Divido entre 2, luego sumo
3 y as sucesivamente.
] Encuentra la regla de formacin de una secuencia.
10/23/09 4:43:40 pm
a.
b.
18
54
para tener 18?

Introduccin a la proporcionalidad
A cada uno lo que le corresponde

1. Completo y explico cmo s cunto corresponde a cada nio(a) en cada caso.
Considera que a cada

nio(a) le corresponde el mismo
nmero de artculos.
N de
nios
N de
zapatos
N de nios
N de tteres
de dedo
10
20
30
40
50
N de nios
N de
extremidades
12
16
20
10
Cantidad de
Cantidad de
Nias
Pelotas
Nias
Cintas
12
intuitivamente criterios de proporcionalidad a situaciones cercanas y las

] Aplica
registra en tablas.
diecinueve
19
10/23/09 4:43:48 pm

Comparamos botellas y vasos

1. Observo los vasos que se llena con las botellas y completo las oraciones en las que puedo
vasos.
Con una botella siempre se llenan
vasos.
vasos.
vasos.
No se puede saber.
2. Cmo averiguaste cuntos vasos se pueden llenar con una botella?
Posible respuesta
Cont las botellas y los vasos. Averig cuntos vasos llena una botella dividiendo el nmero de
vasos entre el de botellas. Si era el mismo, en todos los casos poda responder.
20
veinte
] Identifica la razn geomtrica en magnitudes directamente proporcionales.
10/23/09 4:45:01 pm
averiguar el dato solicitado.

Contamos frascos y canicas
N de frascos
N de canicas
12
18
24
30
N de frascos
N de canicas
14
21
28
35
N de frascos
N de canicas
40
32
24
16
1. Cuento el contenido de cada frasco y completo las tablas.
Cuntas
canicas hay si hay 5
frascos? Compltalo en
la tabla.
Completo con las palabras ms y menos.

a. Si hay ms frascos, hay
b. Si hay menos frascos, hay
ms
menos
canicas.
canicas.
intuitivamente criterios de proporcionalidad a situaciones cercanas y las

] Aplica
registra en tablas.
veintiuno
21
10/23/09 4:45:13 pm

Para todos lo mismo

1. Dibujo en cada caso lo indicado y completo.
a. Para 3 bolas de helado uso

bolas de helado uso
barquillo, para 6 bolas de helado uso
y para 12
barquillos.
b. La relacin es entre el nmero de bolas de helado y el nmero de

c. Con 30 bolas de helado usar
barquillos
usados.
barquillos.
10
ms
d. Si hay ms bolas de helado, necesitar
barquillos.
Pinto 7 puntos en cada cuadrado.

En total pint 28 puntos.
14
3
21
cuadrados pinto
21
puntos, para 2 cuadrados pinto
puntos y para 4 cuadrados pinto
b. La relacin es entre el nmero de

c. Si hay 63 puntos, tendr
d. Si hay
veintids
ms
4
28
cuadrados
14
puntos.
28
y el nmero de
puntos, para 3
puntos
pintados.
cuadrados.
cuadrados, hay
ms
puntos.
] Aplica intuitivamente criterios de proporcionalidad a situaciones cercanas.
10/23/09 4:45:20 pm
a. Para 1 cuadrado pinto
22
12
4
Hay 12 bolas de helado.

Puse 3 bolas de helado
en cada barquillo.

Vamos de compras
1. Observo las imgenes, completo la tabla y resuelvo las situaciones.
a. Un
costarn S/.
costarn S/.
c. Cuntos
, 6 costarn S/.
Precio (S/.)
0,50
, 8 costarn S/.
N de
10
Precio (S/.)
12
15
12
] Resuelve problemas utilizando tablas de proporcionalidad.
y 10 costarn S/.
15
se puede comprar con S/. 60, si cada uno cuesta S/. 15?
Con S/. 60 se puede comprar
y 8 costarn S/.
cuestan S/. 3. Cunto costarn 6, 8 y 10 choclos iguales?
b. Dos
N de
N de
Precio (S/.)
15
30
45
60
cuesta S/. 0,50. Cunto costarn 4, 6 y 8 pastelitos iguales?
Crea otras
situaciones similares
y resulvelas con
tablas.
veintitrs
23
10/23/09 4:45:31 pm
Mismos datos, diferentes respuestas

1. Relaciono cada situacin con su operacin.
a.
d.
En un centro de
Una impresora
copiado hay 800
imprime 800 hojas en
copiadoras. Si cada
4 000 + 800 =
una hora. Cunto
una copia 4 000 hojas
tiempo demorar en
diarias, cuntas
copias se hace al da?
b.
4 000 3 800 =
Pagu S/. 4 000 por
e.
Recib S/. 800 de una
un televisor y una
herencia y mi hermana,
refrigeradora. Si el
S/. 4 000 ms que yo.
televisor cost S/. 800,
Cunto recibi mi
cul es el precio de la
hermana?
refrigeradora?
4 000 800 =
c.
f.
LCD en cuotas de
Vend mi carpa de
S/. 800. Si el monto a
camping a S/. 4 000

4 000 2 800 =
perdiendo S/. 800.
facturar es de
Cunto me cost
S/. 4 000, en
la carpa?
cuntas cuotas lo
b. El precio es S/.
3 200
c. La carpa cost S/.
4 800
e. Mi hermana recibi S/.
veinticuatro
.
.
4 800
Creo cuatro
problemas con iguales
datos numricos para
resolverlos con las cuatro
operaciones bsicas. Luego,
los intercambio con los de mis
compaeros(as).
] Identifica la operacin que resuelve una situacin.
10/23/09 4:45:35 pm
compr?
Resuelvo mentalmente los problemas b, c, e.
24
Compr un televisor
imprimir 4 000 hojas?
Hallamos fracciones
En las representaciones de rea se pueden
aceptar fracciones equivalentes.
1. Completo las fracciones en cada representacin.

1
3
14
1
0
2
1
1
1
8
14
9
18
16
3
10
15
30
16
10
1
2
10
Oriente la observacin a las

mitades del rectngulo.
1 1
8 8
16
9
32
1
5
1
4
10
9
25
7
50
5
16
1
7
32
18
12
representaciones de fracciones usando intuitivamente fracciones

] Interpreta
equivalentes.
10
1
4
5
8
1
8
10
16
veinticinco
25
10/23/09 4:45:37 pm
Operaciones con regletas de fracciones

1. Elaboro mis regletas de fracciones.
1
1
2
1
1
5
1
8
1
10
Con mis regletas, realizo las equivalencias y efecto las operaciones.
+
b. 7
10
2
5
10
10
10
10
Entonces, 2 =
4
Entonces,
+
8
3
8
Sumo las fracciones homogneas.

4
4
10
Resto las fracciones homogneas.
2
8
10
10
10
Ahora, calculo.
1
2
26
veintisis
2
4
5
10
8
10
10
3
5
=
5
7
8
] Calcula adiciones y sustracciones de fracciones usando regletas.
3
4
=
8
10/23/09 4:45:38 pm
a. 2
Nmero, relaciones y operaciones Estadstica
Creamos problemas con fracciones

1. Observo los datos de la grfica circular y creo una situacin para cada pregunta. Luego, la
resuelvo.
Gallinas
Pollitos
En mi
granja hay 120
animales.
12
1
3
a. Qu parte de los animales son aves?

El granjero tiene patos, gallinas y pollitos.
1/6 son gallinas, 2/12 son patos y 1/12
son pollitos.
1
6
Son aves
5
12
2
1
5
+
=
12
12
12
de los animales.
b. Cunto ms grande es la parte de

ovejas que la de patos?
1/4 de los animales del granjero son
ovejas y 2/12 son patos.
1
4
1
12
12
1
4
Ovejas
El granjero tiene 120 animales. De ellos,

1/3 son vacas y 1/4 son ovejas.
1
de 120 = 40
3
Tiene
40
vacas y
1
de 120 = 30
4
30
ovejas.
d. Cuntas aves tiene?
El granjero tiene 120 animales. De ellos,

5/12 son aves.
5
de 120 = 50
12
ms grande.
Tiene
] Crea problemas con fracciones a partir de una grfica circular.
Patos
c. Cuntas vacas y cuntas ovejas tiene?
2
1
=
12
12
La parte de ovejas es
Vacas
Posible respuesta
50
aves.
veintisiete
27
10/23/09 4:45:40 pm
Estadstica
Averiguo la probabilidad
En equipo
1. Consigo un casino y saco 15 cartas una por una. Cada vez que saco una carta, anoto el
palo que sali.
Respuesta libre
N de vez
Palo
10
11
12
13
14
15
Oros
Corazones
Espadas
Escribimos la probabilidad (P) como una
fraccin y si es posible la simplificamos:
Veces que sali un palo
Veces que sacamos una carta
15
Ahora, escribo como fraccin la posibilidad en cada caso.
3
6
b. Si lanzo un dado, cul es la probabilidad

de que salga un nmero menor que
cinco?
1
2
La probabilidad es
1
2
4
6
2
3
La probabilidad es
2
3
c. Quin tiene ms probabilidad de ganar al lanzar un dado?

No
saldr 1.
Saldr 1.
Ana
P
Manuel
1
=
6
1
6
5
=
6
<
Ms probabilidad de ganar tiene

Ana
28
veintiocho
Manuel
Manuel
] Escribe como fraccin la probabilidad de un evento.
5
6
10/23/09 4:45:43 pm
a. Si lanzo un dado, cul es la probabilidad

de que salga un nmero impar?
Trboles
Usamos dinero en la tienda

1. Observo los precios de las ofertas. Luego, resuelvo los problemas.
S/. 13,70
S/. 56,00
S/. 1,85
S/. 10,50
S/. 9,25
S/. 2,90
100 (5 3 13,70) (2 3 2,90)

100 68,50 5,80
31,50 5,80 =
25,70
Me qued S/.
25,70
b. Compr 8 ofertas de papel higinico

y 2 de paales. En la caja devolv 3
paquetes de papel higinico. Cunto
gast?
(8 3 1,85) + (23 56) (3 3 1,85)
14,80 + 112 5,55
126,80 5,55
121,25
c. Con S/. 50 compr 4 ofertas de

detergente y un six pack de jugos.
Cunto ser mi vuelto?
50 (9,25 3 4) 10,50 =
50 37 10,50 =
13 10,50
2,50
Mi vuelto ser S/.
2,50
d. Con S/. 203 compr 6 six pack de leche

y 3 ofertas de fideos. Si con el vuelto
compr paales, para cuntas ofertas
me alcanz?
a. Con S/. 100 pagu 5 six pack de leche

y 2 ofertas de fideos. Cunto dinero me
qued?
203 (6 3 13,70) (3 3 2,90)

203 82,20 8,70
120,80 8,70 = 112,10
Vuelto: 112,10 4 56 = 2,001
Gast S/. 121,25 .
Me alcanz para
] Resuelve problemas con operaciones combinadas usando decimales.
ofertas.
veintinueve
29
10/23/09 4:45:48 pm
Nmero, relaciones y operaciones Geometra y medicin
Vamos de campamento
1. Leo la informacin del campamento y resuelvo.
Caminatas
Papas:
2,4 kg
A. Campamento Laguna:
2,5 km
Atn:
600 g
B. Laguna Poblado:
3,8 km
Pan:
750 g
C. Poblado Mercado:
400 m
c. Jorge hizo la caminata A y la B de

ida y vuelta durante los 4 das del
campamento. Cuntos kilmetros
recorri?
4 3 (2,5 + 3,8 + 2,5 + 3,8)
4 3 12,60
50,40
2 3 (2,4 + 0,6 + 0,75) + 2

2 3 3,75 + 2
7,50 + 2
9,50
Su mochila pesa
9,50
kg.
Recorri
b. Aldo puso en su mochila todo lo pedido

para 6 das, pero como pesaba mucho,
sac todas las papas. Cunto peso
llevar en la mochila?
(2,5 + 3,8 + 0,4 ) 4 2

6,7 4 2
3,35
Hizo a pie
30
treinta
4,05
km.
d. Aldo hizo la mitad de las 3 caminatas en

bicicleta y el resto a pie. Qu parte del
recorrido lo hizo a pie?
3 3 (2,4 + 0,6 + 0,75) - (3 3 2,4)

3 3 3,75 7,20
11,25 7,20
4,05
En la mochila llevar
50,40
3,35
km.
kg.
problemas utilizando operaciones combinadas, decimales y unidades

] Resuelve
del S.I.U.
10/23/09 4:45:51 pm
a. Jorge meti en su mochila el alimento

para 4 das. Adems, puso 2 kg de
embutidos. Cunto pesa su mochila?
Alimento (para 2 das)
Encuentro el residuo de una divisin

1. Observo los pasos para hallar el residuo de una divisin.
same!
Soy muy til.
1 686 4 12 = 140, 5
2 Al cociente le resto
la parte entera.
140,5 2 140 = 0,5
3 Multiplico el
nmero obtenido
por el divisor.
0,5 3 12 = 6
Ahora, calculo el residuo de cada divisin.

2 184 15 =
6 842 4 16 = 427,625
427,625 427 = 0,625
145,6 145 = 0,6
0,625 3 16 = 10
0,6 3 15 = 9
El residuo es
1 290 12 =
10
El residuo es
1 004 8 =
107,5
125,5
0,5 3 12 = 6
0,5 3 8 = 4
El residuo es
a las divisiones con residuo (R) incorrecto y lo corrijo en cada caso.

R=5
R=
49
b. 2 515 25 = 100
R = 6
R=
15
c. 1750 40 = 43
R = 75
R=
30
d. 3 485 25 = 139
R = 4
R=
10
e. 7 510 8 = 938
R = 6
R=
la calculadora para verificar si el residuo de una divisin inexacta es

] Usa
correcto.
125,5 125 = 0,5
a. 2 349 50 = 46
107,5 107 = 0,5
El residuo es
2. Coloco
145,6
treinta y uno
1 Divido 1 686 12.
31
10/23/09 4:45:52 pm
Nmero, relaciones y operaciones Geometra y medicin
Calculamos longitudes
1. Resuelvo las situaciones.
a. Un caminante realiza el recorrido mostrado. Cuntos metros recorri?
5 km
300 dam
Recuerda:
1 km = 1 000 m
1 hm = 100 m
1 dam = 10 m
Convierto todo a metros : 20 hm = 2 000 m

300 dam = 3 000 m
5 km = 5 000 m
Metros recorridos: 2 000 + 3 000 + 5 000 = 10 000
El caminante recorri 10 000 m.
b. Si cada cuadradito tiene 30 mm de

lado, cuntos centmetros recorri la
hormiguita desde A hasta B siguiendo la
lnea?
c. Con 36 m de soga se har un cuadrado

y luego un tringulo equiltero. Cuntos
centmetros medir cada lado? Cul
es el permetro de cada polgono? Por
qu?
Convierto a cm:
30 mm = 3 cm
18 3 3 = 54
La hormiguita recorri
54
cm.
Tringulo equiltero: 36 4 3 = 12 m
12 m = 1 200 cm
Lados del
Lados del
: 1 200
Permetro:
Porque
32
treinta y dos
cm
cm
la soga tiene la misma longitud
] Calcula longitudes con unidades del S.I.U.
36
900
10/23/09 4:45:55 pm
Cuadrado: 36 4 4 = 9 m
9 m = 900 cm
20 hm
Geometra y medicin
Estimamos la capacidad de un recipiente

En equipo
1. Conseguimos los materiales y realizamos lo indicado.
Respuesta libre
Usa los
materiales con
cuidado.
Un balde pequeo o de playa con agua

Una botella grande, una jarra de un litro, un frasco
Un vaso pequeo, uno grande y una taza
Un embudo
llenar cada recipiente.

2 Pasamos el agua del balde a la botella usando el vaso
pequeo y el embudo hasta llenarla y anotamos cuntos
vasos se necesitaron.
3 Repetimos el procedimiento anterior pero con el vaso grande y
luego con la taza para llenar la botella, la jarra y el frasco.
Cantidad de agua que llenar cada recipiente
Recipiente
N de vasos pequeos
Estimado
Real
N de vasos grandes
Estimado
N de tazas
Real
Estimado
Real
Botella
Jarra
Frasco
4 Completamos.
a. En un litro de agua hay aproximadamente
vasos grandes.
b. En un litro de agua hay aproximadamente
vasos pequeos.
c. En un litro de agua hay aproximadamente
tazas.
d. La capacidad de la botella grande es

e. La capacidad del frasco es
] Estima y verifica la capacidad de un recipiente.
1 Escribimos en la tabla la cantidad estimada de agua que
que un litro.
que un litro.
treinta y tres
33
10/23/09 4:45:57 pm
Geometra y medicin
Descubrimos ngulos
1. Mido con mi transportador los ngulos marcados en cada objeto y escribo su medida.
Luego, uno cada medida con la clase que le corresponde.
C
T
B
S
R
ABC =
Obtuso
RST =
PQR =
135o
Recto
90o
Agudo
2. Dibujo las manecillas de los relojes formando los ngulos indicados. Luego, escribo la clase
de ngulo formado. Posible respuesta. Se recomienda colocar la manecilla de minutero en 12.
a.
b.
= 90o
c.
Recto
= 30o
d.
Agudo
= 180o
Llano
= 120o
Obtuso
treinta y cuatro
] Identifica, mide y traza ngulos.
10/23/09 4:46:03 pm
3. Pego dos imgenes de objetos y sealo un ngulo. Luego, escribo su medida. Respuesta libre
34
45o
Geometra y medicin
Ubico calles paralelas y perpendiculares

1. Observo el plano de calles del centro de Lima y trazo rectas sobre la Av. Tacna y las calles:
Caman
Lampa
Av. Tacna
Av. Nicols de Pirola
Carabaya
Moquegua
Jr. de La Unin
Emancipacin
Puno
Plaza San
Martn
Ahora, escribo V, verdadero o F, falso segn las rectas trazadas.

a. La Av. Tacna y la calle Rufino Torrico son paralelas.
b. Las calles Ica y Huancavelica son perpendiculares.
c. Las calles Lampa y Azngaro son perpendiculares.
d. Las calles Ica y Lampa son perpendiculares.
Huancavelica
Av. Abancay
Ucayali
Azngaro
Ica
Cailloma
Rufino Torrico
Rufino Torrico, Ica/Ucayali, Huancavelica, Lampa y Azngaro.
2. Verifico en el plano si se cumplen las expresiones. Luego,

comparto con mis compaeros(as) mis resultados.
a. Las rectas de las avenidas Abancay y Tacna son

paralelas.
No
b. Las rectas de las avenidas Nicols de Pirola y

Abancay son perpendiculares.
No
] Identifica rectas paralelas y perpendiculares en el plano.
Llegars ms rpido
a un lugar si ubicas
las calles paralelas y
perpendiculares.
treinta y cinco
35
10/23/09 4:46:05 pm
Geometra y medicin
Descubro figuras uniendo puntos

1. Ubico en el diagrama cartesiano los puntos que se indican. Luego, uno en orden los puntos
que pertenecen a la misma columna y formo polgonos.
A (6; 10)
12
B (10; 10)
11
C (12; 6)
10
D (8; 2)
H
E
K (16; 7)
J (13; 10)
T
Y
I (0; 8)
H (2; 7)
G (5; 9)
F (3; 10)
A'
D
L (14; 7)
0
M (11; 9)
N (7; 9)
Q (9; 9)
(8; 8)
R (10; 8)
O (7; 7)
S (9; 7)
P (6; 8)
(8; 8)
10
11
12
13
T (8; 6)
T (8; 6)
Y (7; 5)
U (6; 4)
W (10; 6)
Z (9; 5)
V (6; 6)
X (10; 4)
A' (8; 3)
14
15
16
ngulo
Clase
ngulo
Clase
EAB
Obtuso
JML
Agudo
YA'Z
Agudo
FGH
Agudo
QR
Recto
BCD
Obtuso
IHG
Obtuso
PO
Recto
UVT
Recto
QS
Recto
treinta y seis
Recuerda:
ngulo recto: 90o
ngulo agudo:
Menor de 90o
ngulo obtuso:
Mayor de 90o
puntos en el plano cartesiano, forma figuras y estima la medida de sus

] Ubica
ngulos.
10/23/09 4:46:07 pm
2. Observo la figura, estimo la medida de los ngulos indicados y completo la tabla.
E (4; 6)
36
Geometra y medicin
Descubro pares ordenados

1. Observo la figura. Luego, anoto los pares ordenados de los polgonos que la forman segn
me indican.
12
11
10
9
8
6
5
4
3
2
1
10
11
12
13
11
11
11
11
13
14
15
16
Recuerda: la
primera componente
del par ordenado
corresponde al eje
horizontal.
( 10
; 11
( 13
( 10
; 12
; 11
; 11
( 11
; 11
; 12
( 13
] Registra los pares ordenados que forman una grfica.
treinta y siete
37
10/23/09 4:46:10 pm
Geometra y medicin
Completamos figuras simtricas

1. Construyo la figura simtrica con respecto al eje indicado.
Eje
c.
b.
Eje
Eje
con mis compaeros(as) qu es lo que observo.
En una hoja
cuadriculada, crea
otras figuras y
mustralas a tus
compaeros(as).
Eje 1
38
treinta y ocho
Eje 2
] Construye figuras simtricas con respecto a un eje.
10/23/09 4:46:13 pm
2. Construyo la figura simtrica con respecto al eje 1 y luego con respecto al eje 2, y comento
a.
Geometra y medicin
Ampliamos y reducimos figuras

1. Ubico los pares ordenados de la tabla y completo las figuras.
30
F''
28
26
G''
24
I''
E''
D''
20
F
18
16
G
H''
14
Sugiera a los
estudiantes
que solo
coloquen los
puntos para
facilitar la
visualizacin.
12
10
8
F'
C''
G'
E'
D'
6
4
H'
C'
B''
B
A'
2
A''
B'
6
Figura azul
Pares ordenados
10
12
14
16
18
20
22
24
Figura verde
Divido entre 2 los pares
ordenados de la figura azul
26
28
22
Figura roja
Multiplico por 3 los pares
ordenados de la figura verde
D(18;14)
G(2;16)
D'( 9; 7 )
G'( 1; 8 )
D"( 27; 21)
G"( 3; 24 )
E(10;14)
H (2;10)
E'( 5; 7 )
H'( 1; 5 )
E"(15; 21 )
H"( 3; 15 )
F(6;20)
I (4;14)
F'( 3; 10 )
I'( 2; 7 )
F"( 9; 30 )
I"( 6; 21 )
2. Ubico los pares ordenados de la tabla y formo las figuras.

y reduce figuras en el plano cartesiano, multiplicando o dividiendo por un
] Ampla
nmero natural a cada componente del par ordenado.
treinta y nueve
39
10/23/09 4:46:15 pm
Geometra y medicin
Trasladamos figuras
1. Observo la figura y escribo los pares ordenados que corresponden a las letras sealadas.
12
A ( 2 ;6 )
11
J
K
10
C(
D(
E(
F(
G(
H(
; 10
I(
10
J(
; 11
K(
; 10
4
3
C
1
Ahora, sumo 7 a la 1
componente y le resto 4 a
la 2 componente. Luego
ubico los nuevos pares
ordenados en el diagrama
cartesiano.
Finalmente, comento con
mis compaeros(as) lo que
sucedi con la figura.
cuarenta
10
11
Par ordenado
12
13
14
15
Sumo 7 a la 1
componente y resto
4 a la segunda
Nuevo par
ordenado
A( 2 ; 6)
( 2 + 7;
6 4)
B( 3 ; 6 )
( 3 + 7;
4)
B( 10 ; 2 )
C( 3 ; 5 )
( 3 + 7;
5 4)
C( 10 ; 1 )
D( 4 ; 6 )
( 4 + 7;
4)
D( 11 ; 2 )
E( 5 ; 6 )
( 5 + 7;
4)
E( 12 ; 2 )
F( 6 ; 7 )
( 6 + 7;
4)
F( 13 ; 3 )
G( 6 ; 9 )
( 6 + 7;
4)
G( 13 ; 5 )
H( 5 ; 10 )
( 5 + 7; 10 4)
H( 12 ; 6 )
I( 4 ; 10)
( 4 + 7; 10 4)
I( 11 ; 6 )
J( 3 ; 11 )
( 3 + 7; 11 4)
J( 10 ; 7 )
K( 3 ; 10 )
( 3 + 7; 10 4)
K( 10 ; 6 )
] Traslada figuras en el diagrama cartesiano.
16
A( 9 ;
2)
10/23/09 4:46:17 pm
40
B(
Geometra y medicin
Armamos figuras
1. Con las piezas indicadas formo el cuadrado. Luego, dibujo las piezas.
Con 4 piezas
como esta
Con todas
estas piezas
Con todas
estas piezas
Con 4 piezas
como esta
Con todas
estas piezas
] Forma un cuadrado a partir de 3 o 4 piezas.
Con 4 piezas
como esta
cuarenta y uno
Con 4 piezas
como esta
41
10/23/09 4:46:17 pm
Geometra y medicin
Dibujamos en la plantilla de puntos
2. Descompongo cada figura en la menor cantidad de tringulos.

2 tringulos
3 tringulos
4 tringulos
42
cuarenta y dos
] Forma figuras a partir de piezas y descompone figuras.
10/23/09 4:46:19 pm
Usa los
puntos como
vrtices.
1. Con las piezas, formo la figura. Luego, dibujo las piezas. Posibles respuestas
Geometra y medicin
reas y permetros en la casa

1. Se van a encerar los pisos de una casa. La parte pintada corresponde a lo que ya est
encerado. Observo los esquemas y resuelvo.
Sala
9,1 m
5,1 m
1,5
3m
1,5
1,5 m
6m
5,5 m
a. Cul es el permetro del cuarto de Eva?

Cul es el permetro de la parte que ya
se encer?
Cuarto de Eva:
P = 6 + 6 + 4,8 + 4,8 = 21,6 m
Permetro de parte encerada:
P = 3 + 3 + 2,4 + 2,4 = 10,8 m
P(habitacin de Eva):
P(parte encerada):
21,6
10,8
7,2
m2
m2
] Calcula el rea y el permetro de un polgono.
P(sala):
30,2
m
17
d. Cul es el rea de la sala? Cul es el

rea de la sala que ya se encer?
rea de la parte de la sala encerada:

A = 1,5 3 1,5 = 2,25 A = 4 3 3 = 12
AT = 2,25 + 12 = 14,25
rea encerada:
A = 3 3 2,4 = 7,2 m2
A(parte encerada):
Permetro de la parte encerada:

P = 5,5 + 1,5 + 1,5 + 1,5 + 4 + 3 = 17 m
Sala:
A = 9,1 3 6 = 54,6 m2
Cuarto de Eva:
A = 6 3 4,8 = 28,8 m2
28,8
Sala:
P = 9,1 + 9,1 + 6 + 6 = 30,2 m
P(parte de la sala encerada):
b. Cul es el rea del cuarto de Eva? Qu

rea ya se encer?
A(habitacin de Eva):
c. Cul es el permetro de la sala? Cul

es el permetro de la parte que ya se
encer?
4,8 m
2,4
Cuarto de Eva
6m
A(sala):
54,6
m2
A(parte de la sala encerada):
14,25
cuarenta y tres
m2
43
10/23/09 4:46:20 pm
Geometra y medicin
Calculamos el rea de una figura

1. Observo la figura y completo la tabla.
D
E
J
K
F
I
G
Figura
Nombre
rea (cm2)
Figura
Nombre
rea (cm2)
Cuadrado
36
Tringulo
Tringulo
12
Tringulo
22,5
Tringulo
33
Tringulo
27,5
Tringulo
21
Tringulo
10
Rectngulo
48
Rectngulo
10
Cuadrado
25
Cuadrado
25
Completo las expresiones. El rea que ocupan
cm2.
131
c. todos los rectngulos es

d. todo el esquema es
cm2.
86
275
58
cm2.
e. las figuras BCD es
66
cm2.
f. las figuras GHIJ es
65
cm2.
cuarenta y cuatro
cm2.
] Calcula el rea del cuadrado, rectngulo y tringulo.
10/23/09 4:46:21 pm
a. todos los cuadrados es

b. todos los tringulos es
44
Geometra y medicin
Relacionamos permetros y reas

1. Con una cuerda de 20
de longitud
que no se estira, Liz arm figuras, las
dibuj y pint su regin interna. Observo y
respondo. El nmero indica la medida del rea en cuadraditos.
a. A partir de la figura A, cmo se

form la B?
G
24

21
Respuesta libre
H
20
19
La figura L

c. Qu permetro tienen las figuras de
la A a la K? Por qu?
I
16
Tienen 20 u de permetro, pues eso mide
la cuerda.
18
d. En cuadraditos, cul es la menor y

la mayor rea encerrada por Liz?
18
Menor: 10 cuadraditos (F)
Mayor: 24 cuadraditos (A)
16
e. Es cierto que las figuras de igual

permetro tienen siempre la misma
rea?
16
No
15
b. Una de las figuras no pudo ser hecha

por Liz. Cul es? La tacho.
F
L
10
2. En mi cuaderno, con una cuerda de 24
16
, dibujo la figura de mayor y menor rea posible.
] Encuentra relaciones entre el permetro y el rea de figuras.
cuarenta y cinco
45
10/23/09 4:46:23 pm
Geometra y medicin
Conocemos los slidos geomtricos

1. Observo los moldes para formar slidos geomtricos.
Ahora, completo lo correcto sobre los slidos geomtricos.

a. Nombre.
A
Prisma rectangular
Pirmide cuadrangular
Pirmide hexagonal
Prisma triangular
Prisma hexagonal
Pirmide triangular
A=
B=
C=
D=
E=
F=
E=
F=
Comenta
la diferencia que
encuentras entre prismas
y pirmides.
c. N de pares de planos paralelos.
46
A=
B=
cuarenta y seis
C=
D=
las caractersticas de un slido geomtrico a partir de la observacin de

] Seala
sus moldes.
10/23/09 4:46:26 pm
b. N de planos que los forman.
Geometra y medicin
Hacemos cubos
En equipo
Respuesta libre
1. Observamos los moldes y comentamos cules podrn formar un cubo. Los sealamos con .
C
B
A
Trazamos en un papelgrafo cuadriculado los moldes. Los recortamos y formamos los cubos.
Verificamos con lo marcado y completamos.
AyC
Los moldes que formaron cubos fueron
2. Copiamos en un papelgrafo cuadriculado los moldes (incluida la que indica la base) y

comentamos qu cuadrado quedar en la parte de arriba, al frente, al lado y atrs de cada
cubo. Lo sealamos pintando cada cara.
E
D
Armamos cada cubo y colocamos la cara con la

sobre la mesa. Luego, verificamos que lo pintado
corresponda con lo real. Respondemos.
Sealamos correctamente?
Qu han
comprobado con esta
actividad?
Respuesta libre
A qu conclusin llegamos?
predicciones sobre la formacin de cubos a partir de moldes y las

] Realiza
verifica.
cuarenta y siete
47
10/23/09 4:46:28 pm
Abra1_U12_250_272
12/21/05
9:24 AM
Page 272
Carta Democrtica Interamericana

I
La democracia y el sistema interamericano
Artculo 1
Los pueblos de Amrica tienen derecho a la democracia y sus gobiernos la obligacin de promoverla y defenderla. La democracia es esencial para el desarrollo social, poltico y econmico de los pueblos de las Amricas.
Artculo 2
El ejercicio efectivo de la democracia representativa es la base del estado de derecho y los regmenes constitucionales de los Estados Miembros de la Organizacin
de los Estados Americanos. La democracia representativa se refuerza y profundiza
con la participacin permanente, tica y responsable de la ciudadana en un marco
de legalidad conforme al respectivo orden constitucional.
Artculo 3
Son elementos esenciales de la democracia representativa, entre otros, el respeto

a los derechos humanos y las libertades fundamentales; el acceso al poder y su ejercicio con sujecin al estado de derecho; la celebracin de elecciones peridicas, libres, justas y basadas en el sufragio universal y secreto como expresin de la soberana del pueblo; el rgimen plural de partidos y organizaciones polticas; y la separacin e independencia de los poderes pblicos.
Artculo 4
Son componentes fundamentales del ejercicio de la democracia la transparencia de

las actividades gubernamentales, la probidad, la responsabilidad de los gobiernos
en la gestin pblica, el respeto por los derechos sociales y la libertad de expresin
y de prensa. La subordinacin constitucional de todas las instituciones del Estado a
la autoridad civil legalmente constituida y el respeto al estado de derecho de todas
las entidades y sectores de la sociedad son igualmente fundamentales para la democracia.
IV
Fortalecimiento y preservacin de la institucionalidad democrtica
Artculo 17
Cuando el gobierno de un Estado Miembro considere que est en riesgo su proceso poltico institucional democrtico o su legtimo ejercicio del poder, podr recurrir
al Secretario General o al Consejo Permanente a fin de solicitar asistencia para el
fortalecimiento y preservacin de la institucionalidad democrtica.
Artculo 18
Cuando en un Estado Miembro se produzcan situaciones que pudieran afectar el desarrollo del proceso poltico institucional democrtico o el legtimo ejercicio del poder, el Secretario General o el Consejo Permanente podr, con el consentimiento
previo del gobierno afectado, disponer visitas y otras gestiones con la finalidad de
hacer un anlisis de la situacin. El Secretario General elevar un informe al Consejo Permanente, y ste realizar una apreciacin colectiva de la situacin y, en caso
necesario, podr adoptar decisiones dirigidas a la preservacin de la institucionalidad democrtica y su fortalecimiento.
Artculo 19
Basado en los principios de la Carta de la OEA y con sujecin a sus normas, y en

concordancia con la clusula democrtica contenida en la Declaracin de la ciudad
de Quebec, la ruptura del orden democrtico o una alteracin del orden constitucional que afecte gravemente el orden democrtico en un Estado Miembro constituye,
mientras persista, un obstculo insuperable para la participacin de su gobierno en
las sesiones de la Asamblea General, de la Reunin de Consulta, de los Consejos
de la Organizacin y de las conferencias especializadas, de las comisiones, grupos
de trabajo y dems rganos de la Organizacin.
Artculo 20
Artculo 6
En caso de que en un Estado Miembro se produzca una alteracin del orden constitucional que afecte gravemente su orden democrtico, cualquier Estado Miembro
o el Secretario General podr solicitar la convocatoria inmediata del Consejo Permanente para realizar una apreciacin colectiva de la situacin y adoptar las decisiones que estime conveniente. El Consejo Permanente, segn la situacin, podr disponer la realizacin de las gestiones diplomticas necesarias, incluidos los buenos
oficios, para promover la normalizacin de la institucionalidad democrtica. Si las
gestiones diplomticas resultaren infructuosas o si la urgencia del caso lo aconsejare, el Consejo Permanente convocar de inmediato un perodo extraordinario de sesiones de la Asamblea General para que sta adopte las decisiones que estime apropiadas, incluyendo gestiones diplomticas, conforme a la Carta de la Organizacin,
el derecho internacional y las disposiciones de la presente Carta Democrtica. Durante el proceso se realizarn las gestiones diplomticas necesarias, incluidos los
buenos oficios, para promover la normalizacin de la institucionalidad democrtica.
Artculo 7
Artculo 21
Artculo 5
El fortalecimiento de los partidos y de otras organizaciones polticas es prioritario para la democracia. Se deber prestar atencin especial a la problemtica derivada de
los altos costos de las campaas electorales y al establecimiento de un rgimen
equilibrado y transparente de financiacin de sus actividades.
La participacin de la ciudadana en las decisiones relativas a su propio desarrollo
es un derecho y una responsabilidad. Es tambin una condicin necesaria para el
pleno y efectivo ejercicio de la democracia. Promover y fomentar diversas formas
de participacin fortalece la democracia.
II
La democracia y los derechos humanos
La democracia es indispensable para el ejercicio efectivo de las libertades fundamentales y los derechos humanos, en su carcter universal, indivisible e interdependiente, consagrados en las respectivas constituciones de los Estados y en los instrumentos interamericanos e internacionales de derechos humanos.
Artculo 8
Cualquier persona o grupo de personas que consideren que sus derechos humanos
han sido violados pueden interponer denuncias o peticiones ante el sistema interamericano de promocin y proteccin de los derechos humanos conforme a los procedimientos establecidos en el mismo. Los Estados Miembros reafirman su intencin de fortalecer el sistema interamericano de proteccin de los derechos humanos
para la consolidacin de la democracia en el Hemisferio.
Artculo 9
La eliminacin de toda forma de discriminacin, especialmente la discriminacin de

gnero, tnica y racial, y de las diversas formas de intolerancia, as como la promocin y proteccin de los derechos humanos de los pueblos indgenas y los migrantes y el respeto a la diversidad tnica, cultural y religiosa en las Amricas, contribuyen al fortalecimiento de la democracia y la participacin ciudadana.
Artculo 10
La promocin y el fortalecimiento de la democracia requieren el ejercicio pleno y eficaz de los derechos de los trabajadores y la aplicacin de normas laborales bsicas,
tal como estn consagradas en la Declaracin de la Organizacin Internacional del
Trabajo (OIT) relativa a los Principios y Derechos Fundamentales en el Trabajo y su
Seguimiento, adoptada en 1998, as como en otras convenciones bsicas afines
de la OIT. La democracia se fortalece con el mejoramiento de las condiciones laborales y la calidad de vida de los trabajadores del Hemisferio.
III
Democracia, desarrollo integral y combate a la pobreza
Artculo 11
La democracia y el desarrollo econmico y social son interdependientes y se refuerzan mutuamente.
Artculo 12
La pobreza, el analfabetismo y los bajos niveles de desarrollo humano son factores

que inciden negativamente en la consolidacin de la democracia. Los Estados
Miembros de la OEA se comprometen a adoptar y ejecutar todas las acciones necesarias para la creacin de empleo productivo, la reduccin de la pobreza y la erradicacin de la pobreza extrema, teniendo en cuenta las diferentes realidades y condiciones econmicas de los pases del Hemisferio. Este compromiso comn frente
a los problemas del desarrollo y la pobreza tambin destaca la importancia de mantener los equilibrios macroeconmicos y el imperativo de fortalecer la cohesin social y la democracia.
Artculo 13
La promocin y observancia de los derechos econmicos, sociales y culturales son

consustanciales al desarrollo integral, al crecimiento econmico con equidad y a la
consolidacin de la democracia en los
Estados del Hemisferio.
Artculo 14
Los Estados Miembros acuerdan examinar peridicamente las acciones adoptadas

y ejecutadas por la Organizacin encaminadas a fomentar el dilogo, la cooperacin para el desarrollo integral y el combate a la pobreza en el Hemisferio, y tomar
las medidas oportunas para promover estos objetivos.
Artculo 15
El ejercicio de la democracia facilita la preservacin y el manejo adecuado del medio ambiente. Es esencial que los Estados del Hemisferio implementen polticas y
estrategias de proteccin del medio ambiente, respetando los diversos tratados y
convenciones, para lograr un desarrollo sostenible en beneficio de las futuras generaciones.
Artculo 16
La educacin es clave para fortalecer las instituciones democrticas, promover el desarrollo del potencial humano y el alivio de la pobreza y fomentar un mayor entendimiento entre los pueblos. Para lograr estas metas, es esencial que una educacin
de calidad est al alcance de todos, incluyendo a las nias y las mujeres, los habitantes de las zonas rurales y las personas que pertenecen a las minoras.
Cuando la Asamblea General, convocada a un perodo extraordinario de sesiones,

constate que se ha producido la ruptura del orden democrtico en un Estado Miembro y que las gestiones diplomticas han sido infructuosas, conforme a la Carta de
la OEA tomar la decisin de suspender a dicho Estado Miembro del ejercicio de su
derecho de participacin en la OEA con el voto afirmativo de los dos tercios de los
Estados Miembros. La suspensin entrar en vigor de inmediato. El Estado Miembro que hubiera sido objeto de suspensin deber continuar observando el cumplimiento de sus obligaciones como miembro de la Organizacin, en particular en materia de derechos humanos. Adoptada la decisin de suspender a un gobierno, la
Organizacin mantendr sus gestiones diplomticas para el restablecimiento de la
democracia en el Estado Miembro afectado.
Artculo 22
Una vez superada la situacin que motiv la suspensin, cualquier Estado Miembro
o el Secretario General podr proponer a la Asamblea General el levantamiento de
la suspensin. Esta decisin se adoptar por el voto de los dos tercios de los Estados Miembros, de acuerdo con la Carta de la OEA.
V
La democracia y las misiones de observacin electoral
Artculo 23
Los Estados Miembros son los responsables de organizar, llevar a cabo y garantizar
procesos electorales libres y justos. Los Estados Miembros, en ejercicio de su soberana, podrn solicitar a la OEA asesoramiento o asistencia para el fortalecimiento
y desarrollo de sus instituciones y procesos electorales, incluido el envo de misiones preliminares para ese propsito.
Artculo 24
Las misiones de observacin electoral se llevarn a cabo por solicitud del Estado
Miembro interesado. Con tal finalidad, el gobierno de dicho Estado y el Secretario
General celebrarn un convenio que determine el alcance y la cobertura de la misin de observacin electoral de que se trate. El Estado Miembro deber garantizar
las condiciones de seguridad, libre acceso a la informacin y amplia cooperacin con
la misin de observacin electoral. Las misiones de observacin electoral se realizarn de conformidad con los principios y normas de la OEA. La Organizacin deber
asegurar la eficacia e independencia de estas misiones, para lo cual se las dotar
de los recursos necesarios. Las mismas se realizarn de forma objetiva, imparcial y
transparente, y con la capacidad tcnica apropiada. Las misiones de observacin
electoral presentarn oportunamente al Consejo Permanente, a travs de la Secretara General, los informes sobre sus actividades.
Artculo 25
Las misiones de observacin electoral debern informar al Consejo Permanente, a

travs de la Secretara General, si no existiesen las condiciones necesarias para la
realizacin de elecciones libres y justas. La OEA podr enviar, con el acuerdo del Estado interesado, misiones especiales a fin de contribuir a crear o mejorar dichas condiciones.
Artculo 26
VI
Promocin de la cultura democrtica
La OEA continuar desarrollando programas y actividades dirigidos a promover los

principios y prcticas democrticas y fortalecer la cultura democrtica en el Hemisferio, considerando que la democracia es un sistema de vida fundado en la libertad
y el mejoramiento econmico, social y cultural de los pueblos. La OEA mantendr
consultas y cooperacin continua con los Estados Miembros, tomando en cuenta los
aportes de organizaciones de la sociedad civil que trabajen en esos mbitos.
Artculo 27
Los programas y actividades se dirigirn a promover la gobernabilidad, la buena

gestin, los valores democrticos y el fortalecimiento de la institucionalidad poltica
y de las organizaciones de la sociedad civil. Se prestar atencin especial al desarrollo de programas y actividades para la educacin de la niez y la juventud como
forma de asegurar la permanencia de los valores democrticos, incluidas la libertad
y la justicia social.
Artculo 28
Los Estados promovern la plena e igualitaria participacin de la mujer en las estructuras polticas de sus respectivos pases como elemento fundamental para la
promocin y ejercicio de la cultura democrtica.
El Acuerdo Nacional
El 22 de julio de 2002, los representantes de las organizaciones polticas, religiosas, del Gobierno y de
la sociedad civil firmaron el compromiso de trabajar,
todos, para conseguir el bienestar y desarrollo del
pas. Este compromiso es el Acuerdo Nacional.
El Acuerdo persigue cuatro objetivos fundamentales.
Para alcanzarlos, todos los peruanos de buena voluntad tenemos, desde el lugar que ocupemos o el
rol que desempeemos, el deber y la responsabilidad de decidir, ejecutar, vigilar o defender los compromisos asumidos. Estos son tan importantes que
sern respetados como polticas permanentes para
el futuro.
Por esta razn, nios, nias, adolescentes o adultos,
ya sea como estudiantes o trabajadores, debemos
promover y fortalecer acciones que garanticen el
cumplimiento de esos cuatro objetivos que son los siguientes:
1. Democracia y Estado de Derecho
La justicia, la paz y el desarrollo que necesitamos
los peruanos solo se pueden dar si conseguimos
una verdadera democracia. El compromiso del
Acuerdo Nacional es garantizar una sociedad en
la que los derechos son respetados y los ciudadanos viven seguros y expresan con libertad sus
opiniones a partir del dilogo abierto y enriquecedor: decidiendo lo mejor para el pas.
2. Equidad y Justicia Social
Para poder construir nuestra democracia es necesario que cada una de las personas que conformamos esta sociedad, nos sintamos parte de
ella. Con este fin, el Acuerdo promover el acceso a las oportunidades econmicas, sociales, culturales y polticas. Todos los peruanos tenemos
derecho a un empleo digno, a una educacin de
calidad, a una salud integral, a un lugar para vivir. As, alcanzaremos el desarrollo pleno.
3. Competitividad del pas
Para afianzar la economa, el Acuerdo se compromete a fomentar el espritu de competitividad en las empresas, es decir, mejorar la calidad de los productos y los servicios, asegurar
el acceso a la formalizacin de las pequeas
empresas y sumar esfuerzos para fomentar la
colocacin de nuestros productos en los mercados internacionales.
4. Estado Eficiente, Transparente
y Descentralizado
Es de vital importancia que el Estado cumpla con
sus obligaciones de manera eficiente y transparente para ponerse al servicio de todos los peruanos. El Acuerdo se compromete a modernizar la
administracin pblica, desarrollar instrumentos
que eliminen la corrupcin o el uso indebido del
poder. Asimismo, descentralizar el poder y la
economa para asegurar que el Estado sirva a todos los peruanos sin excepcin.
Mediante el Acuerdo Nacional nos comprometemos
a desarrollar maneras de controlar el cumplimiento
de estas polticas de Estado, a brindar apoyo y difundir constantemente sus acciones a la sociedad
en general.
10/23/09 4:46:29 pm

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Cuaderno de actividades

Serie de Matemtica para primaria

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ejemplar de uso pedaggico, exclusivo para el profesor. Prohibida su comercializacin.

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Nmero, relaciones y operaciones

ESTIMADO DOCENTE, PARA CUALQUIER CONSULTA O SUGERENCIA ESCRBANOS A: logica.mente@norma.com.pe

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] Identifica el antecesor y el sucesor de un nmero natural de hasta 4 cifras.

Nmero, relaciones y operaciones

ejemplar de uso pedaggico, exclusivo para el profesor. Prohibida su comercializacin.

2. Completo. Ordenar nmeros me sirve para

] Ordena nmeros naturales de hasta cuatro cifras en forma ascendente.

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Nmero, relaciones y operaciones

Conocemos el sistema de numeracin decimal

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ESTIMADO DOCENTE, PARA CUALQUIER CONSULTA O SUGERENCIA ESCRBANOS A: logica.mente@norma.com.pe

c. Antecesor de 130 727

i. Con 250 completa un millar.

p. 5 432 cientos y una unidad

s. Base del sistema de numeracin decimal

v. Antecesor de 100 102

w. Primer nmero natural

x. Una centena menos que un millar

caractersticas bsicas de los nmeros naturales en el sistema de

Nmero, relaciones y operaciones

Formamos y aproximamos nmeros

d. 5Dm + 49C + 18U =

ejemplar de uso pedaggico, exclusivo para el profesor. Prohibida su comercializacin.

g. 5Cm + 7Dm + 8Um + 3C + 7D + 1U =

2. Aproximo los nmeros de la actividad 1. Observo el ejemplo.

nmeros de hasta 6 cifras y los aproxima al orden de las decenas,

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Escriba los nmeros

Nmero, relaciones y operaciones - Estadstica

Las grficas nos informan

b. Cuntas competencias se realizan cada

d. Qu da hubo menor diferencia entre los

c. Por cuntas competencias ganaron las

ESTIMADO DOCENTE, PARA CUALQUIER CONSULTA O SUGERENCIA ESCRBANOS A: logica.mente@norma.com.pe

Competencias ganadas por da en

Animales comprados en tres semanas

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] Resuelve problemas cuyos datos se encuentran en grficas de barras.

Comprobamos la probabilidad de un suceso

Resultados: Sali un color

ejemplar de uso pedaggico, exclusivo para el profesor. Prohibida su comercializacin.

Ahora, sacamos, sin ver, los colores

2 Sacamos 1 color de la caja B.

3 Sacamos 1 color de la caja C.

4 Sacamos 3 colores de la caja A.

5 Sacamos 3 colores de la caja B.

6 Sacamos 3 colores de la caja C.

Completamos con las palabras seguro, probable o improbable.

c. Si se saca un color de la caja C, es

d. Si se saca un color de la caja C, es

e. Si se saca un color de la caja B, es

Comenta con tu grupo

sucesos de probabilidad y los comunica con las palabras seguro,