DIPLOMADO EN GERENCIA EDUCATIVA Y COMUNITARIA

GERENCIA COMUNITARIA DE INSTITUCIONES Y PROGRAMAS

EDUCATIVOS

Elaborar un Plan para el Diseo de los Acuerdos de Convivencia Escolar

Integrante

C.I

Maury Leonor Pico

6.906.416

Caracas, 06/11/2.015

A travs de la historia las sociedades han adoptado estrategias para organizar

los procesos de socializacin con el fin de establecer acuerdos que han surgido
de la necesidad de mediar en la resolucin de conflictos producto de la
interaccin social del hombre.
Las instituciones educativas no escapan de ellos, motivo por el cual, se
ha hecho necesario la formulacin de normas, las cuales eran elaboradas por
los directivos y/o docentes de las escuelas, e impuestas por ellos mismos a su
conveniencia.
En la actualidad con las reformas educativas que se han venido
realizando en la educacion venezolana, ha conducido a un cambio de
paradigma y recapitulacin de esas normas educativas generando otros
enfoques, como es la construccin de Acuerdos de Convivencia, entre todos
sus actores en las escuelas fomentando de esta manera la participacion
colectiva.
Es preciso, sealar que los Acuerdos de Convivencia, es un documento
escrito que permite establecer criterios consensuados que facilita la
construccin y compartir de relaciones armnicas, de respeto mutuo, para
fortalecer los valores sociales fundamentales y la convivencia escolar saludable
de todos los que hacen vida en nuestra Institucin educativa.
Estos acuerdos que se realizan obedece a la necesidad de fortalecer y
estimular los valores de la comunidad educativa en la escuela y representando
la misin y visin.
Esta necesidad dio origen a establecer leyes, que no son ms que
normas creadas por las sociedades tanto para regular las relaciones hombresociedad como para garantizar a todos por igual el bienestar comn. Esta
implementacin implica para todo grupo social la adquisicin de derechos y el
cumplimiento de un conjunto de deberes.
Los derechos estn referidos a las posibilidades de disfrutar de los
beneficios y garantas inalienables que ofrece toda la ley. Los deberes se

expresan como los compromisos y obligaciones que deben cumplir con la

sociedad y las leyes establecidas.

Toda ley debe estar fundamentada en principios como: Autonoma,

participacin, solidaridad, integridad, corresponsabilidad, entre otros. Son
principios de la educacin adems de los antes mencionados; la formacin de
una cultura de Paz, la justicia social y el respeto por los derechos humanos.
La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (CRBV)
reconoce en su artculo 78 que los nios, nias y adolescentes son sujetos
plenos de derecho y adems establece la obligacin del Estado de promover
su incorporacin progresiva al ejercicio de la ciudadana activa.
Lo anterior significa, en primer lugar, que todos los nios, nias y
adolescentes tienen los mismos derechos y deberes que todas las personas en
general, as como otros que les corresponden porque se encuentran en pleno
proceso de desarrollo, crecimiento o maduracin. En segundo lugar, implica
que tienen la capacidad para ejercer, exigir y defender sus derechos por s
mismos, bajo la debida orientacin de quienes son responsables de su crianza.
Nuestra Institucin, es una organizacin que opera segn normativas
claramente establecidas en los diferentes ordenamientos jurdicos que rigen en
materia educativa; Constitucin, LOE, LOPNNA, Estatutos, Resoluciones, entre
otras, a travs de los Acuerdos de Convivencia y a los cuales deben acogerse
todos sus miembros.
En la elaboracin de los Acuerdos de Convivencia de la escuela en la
que trabajamos, participan todos los que hacen vida en la comunidad escolar:
directivos,

docentes,

nios,

nias

adolescentes,

padres,

madres,

representantes, personal administrativo, obrero, consejos educativos y grupos

vinculados a la escuela. Motivo por el cual, deben conocer y dar fiel
cumplimiento al mismo.
En la planeacin de todas las actividades se contemplan los derechos de
los nios, nias y adolescentes a opinar y a ser escuchados en todos los
asuntos que los afecten y en los cuales tengan inters, es decir, se toma en
cuenta lo que piensan como se siente y que quieren.

Estos acuerdos se realizan con la finalidad de fortalecer la estructura

organizacional de la institucin, de manera que permitan orientar y regular las
acciones, as como, determinar el debido funcionamiento de todos los
elementos que conforman dicha estructura.
Igualmente debe tomarse en cuenta, que este conjunto de normas y
procedimientos creados bajo la premisa o principios de participacin, integridad
y corresponsabilidad, son considerados de acuerdo a las realidades,
necesidades y contexto socio-cultural del colectivo y la poblacin estudiantil en
primera instancia.
Tomando en cuenta el inters superior del nio, nia y adolescente como
sujetos plenos de derecho que se encuentran en proceso el desarrollo,
crecimiento y maduracin garantizndoles una proteccin integral un proceso
educativo de calidad, donde no se vulneren sus derechos y que adems
concienticen acerca del cumplimiento de sus deberes y en la justa medida de lo
posible a sus ideas, intereses y opiniones con la finalidad que desde la escuela
se construya los modelos

de democracia participativa establecida en la

constitucin.
Los Acuerdos de Convivencia en la escuela en la cual trabajamos, estn
consensuados y establecidos de acuerdo a un sistema de valores que
promueven un clima escolar caracterizado por la convivencia, la participacin,
la cooperacin, solidaridad, responsabilidad y comunicacin.
Su elaboracin obedece a una estructura predeterminada destacando
aspectos como:

Identidad Institucional

Objetivos generales y especficos

Justificacin, fines y mbitos de aplicacin

Normativa legal de sustentacin (se citan los instrumentos legales que

nos rigen)

Estructura organizativa de la institucin ( se definen y especifican

instituciones)
Direccin, subdireccin y coordinaciones
Consejos de Docentes
Consejos Directivos
Consejos Estudiantiles

Derechos, Garantas, Deberes y Disciplina de la comunidad escolar de

los estudiantes.
En este proceso de elaboracin de los Acuerdos de Convivencia, se

aplica un plan de accin que conlleva a la articulacin de los diferentes actores

de la comunidad escolar que son los que generan los lineamientos que dan
coherencia y viabilidad a estas acciones que deben llevarse a cabo

para

cumplir los objetivos propuestos.

En todo caso son lineamientos estratgicos definidos de acuerdo al
inters del colectivo y contiene las prioridades generales.
Con ello, se pretende el mejoramiento del clima escolar promoviendo la
tolerancia, la solidaridad, el respeto, la cooperacin, el compromiso, la
democracia, la libertad, el dilogo, la igualdad de oportunidades, el
reconocimiento de las personas y el sentido de pertenencia; como
componentes esenciales de una educacin armnica.

DIPLOMADO EN GERENCIA EDUCATIVA Y COMUNITARIA

PLAN DE ACCIN PARA CONSTRUCCION DE LOS ACUERDOS

DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIOS
EBE MAGALY BURGO
AO 2015-2016.
LAPSO DE
Ejecucin

FECHA

ACTIVIDAD

ESTRATEGIA

30-09-2015

Reunin de Docentes,
Directivos con los diferentes
comits del consejo educativo,
incluyendo voceros
estudiantiles.

Identificar, Priorizar, Analizar el

clima y cultura organizacional
en materia jurdica.
Mesas de Trabajo (Encuestas)
Elaborar cronogramas de
reuniones.

07-10-2015

Identificar el marco jurdico

vigente a travs del anlisis de
leyes e instrumentos jurdicos.

Registrar y Sistematizar los

aportes que generan las
discusiones en mesas de
trabajo.
Nombrar secretarios y
redactores de los escritos

30-10-2015

Socializar el marco jurdico

vigente y evaluar el plan de
accin.

Establecer los instrumentos

jurdicos aplicables a la
escuela como organizacin
educativa.

1er Lapso

1er Lapso

1er Lapso

RESPONSABLES
Directivos
Docentes
Padres
Representantes
Estudiantes
Miembros de
Comit y Dems
Integrantes
Directivos
Docentes
Padres
Representantes
Estudiantes
Miembros de
Comit y Dems
Integrantes
Directivos
Docentes
Padres
Representantes
Estudiantes
Miembros de
Comit y dems
Integrantes

DIPLOMADO EN GERENCIA EDUCATIVA Y COMUNITARIA

PLAN DE ACCIN PARA CONSTRUCCION DE LOS ACUERDOS

DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIOS
EBE MAGALY BURGO
AO 2015-2016.
LAPSO DE
EJECUCIN

FECHA

ACTIVIDAD

ESTRATEGIA

Sensibilizar a toda la

Organizar talleres,

RESPONSABLES
Directivos

2do Lapso

2do Lapso

2do Lapso

comunidad escolar sobre los

derechos humanos, inters
superior del nio y cultura de
paz.

jornadas de
interaccin con
organismos como:
Consejo de Proteccin
y Defensora.

Elaboracin y Redaccin de
los Criterios Establecidos
como documento de
acuerdos de Convivencia.

Convocar y presentar
en Asamblea Escolar
los acuerdos
establecidos para su
discusin y Aprobacin

Conformar el Colectivo
promotor de los acuerdos de
Convivencia institucional.

Consignar firmas y
actas.
Sistematizar los
procesos de
elaboracin del
manual

Docentes
Padres
Representantes
Estudiantes
Miembros de Comit y
dems Integrantes
Directivos
Docentes
Padres
Representantes
Estudiantes
Miembros de Comit y
dems Integrantes
Directivos
Docentes
Padres
Representantes
Estudiantes
Miembros de Comit y
dems Integrantes

DIPLOMADO EN GERENCIA EDUCATIVA Y COMUNITARIA

PLAN DE ACCIN PARA CONSTRUCCION DE LOS ACUERDOS

DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIOS
EBE MAGALY BURGO
AO 2015-2016.

LAPSO DE
EJECUCIN

3er Lapso

3er Lapso

FECHA

ACTIVIDAD

ESTRATEGIA

Promocin y divulgacin
de las disposiciones
establecidas en cada
uno de los artculos

Entregar resumen de los

deberes y derechos de
todos los integrantes de la
comunidad escolar

Formalizar el
instrumento normativo
institucional, a travs de
los entes que rigen la
materia.

Consignar documento al
municipio escolar y sala
situacional.
Registrar ante la defensora
y consejo de derecho local
de nios, nias y
adolescentes el documento

RESPONSABLES
Directivos
Docentes
Padres
Representantes
Estudiantes
Miembros de Comit y
dems Integrantes
Directivos
Docentes
Padres
Representantes
Estudiantes
Miembros de Comit y
dems Integrantes

Cine foro, lluvia de idea

3er lapso

Directivos
Docentes
Padres
Representantes
Estudiantes
Miembros de Comit y
dems Integrantes