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VER
1.-Presentacin a fondo del supuesto hecho conflictivo por una o varias partes
afectadas.
2.-Aspectos a destacar como los ms significativos del hecho
(actitudes,experiencias, situaciones, claves...)
3.-Expresin de los sentimientos suscitados en cada una de las personas que
componen cada parte, y si procede, en las personas observadoras
(comunicacin asertiva).
4.-Comparacin con hechos similares del pasado o del presente.
5.-Consecuencias a todos los niveles que se estn derivando del hecho.
6.-Causas que presumiblemente lo han provocado (personalesde objetivos,
estructurales etc.) Esto es clasificar el tipo de conflicto.
JUZGAR
1.-Qu pensamos a nivel personal cada un@ sobre el hecho, sus causas y
consecuencias? Referirlo a nuestros valores y contravalores personales.
2.-Feed Back. Cmo ve cada persona del grupo a cada una de las personas o
partes implicadas?
3.-Cmo valoran o actan con respecto a hechos de este tipo otros grupos,
movimientos etc. de nuestro entorno o la gente en general?
4.-Contrastar los elementos significativos del conflicto antes enunciados con
los valores ideolgicos de nuestro colectivo (nuestra tradicin, bases
ideolgicas, nuestros valores ideolgicos no escritos...)
5.-Valores colectivos nuestros que se potencian o deterioran en este conflicto.
6.-Aportar referencias concretas de personas, personajes o grupos que han
actuado o dejado por escrito pautas con respecto a hechos y valores similares.
7.-La realidad nos interpela: tenemos algn desafo que encarar?
8.-Cmo podemos ayudarnos mutuamente en esta crisis?
ACTUAR.
OBJETIVO
Concientizar acerca de las estrategias usadas en las situaciones de conflicto.
Examinar los mtodos usados para resolver los conflictos.
Introducir estrategias para negociar y mostrar capacidad de negociacin.
TIEMPO:
MATERIAL:
Duracin: 30 Minutos
Fcil Adquisicin
Ilimitado
LUGAR:
Plumones y Rotafolio
Aula Normal
Una sala suficientemente amplia con sillas, para
acomodar a todos los miembros participantes.
DESARROLLO
VER FORMATO
I. Los participantes son invitados, por el animador, a hacer un ejercicio de fantasa, con el objetivo de
examinar su estrategia en la solucin de conflictos individuales, Durante aproximadamente cinco minutos, el
Facilitador conducir el grupo a travs de la fantasa siguiente.
II. El Facilitador invita a los participantes a que tomen una postura confortable, cierren los ojos, procurando
ensimismarse, desligndose del resto relajndose completamente.
III. A continuacin el Facilitador comienza diciendo: Todos estn ahora caminando por la calle, y de pronto
observan, a cierta distancia, que se aproxima una persona que les resulta familiar. La reconocen.
IV. Es una persona con la cual estn en conflicto. Todos sienten que deben decidir rpidamente cmo
enfrentar a esa persona. A medida que se aproxima, una infinidad de alternativas se establece en la mente de
todos. Decidan ahora mismo lo que harn y lo que pasar. El Facilitador detiene la fantasa espera un
poco. A continuacin dir: "La persona pas. Cmo se sienten? Cul es el nivel de satisfaccin que
siente ahora? .
V. Continuando, el Facilitador pide a los participantes del grupo que vuelvan a la posicin normal y abran los
ojos.
VI. Apenas el grupo retorna de la fantasa, durante cinco minutos, todos los miembros debern responder por
escrito las siguientes preguntas: a) En qu alternativas pens? b) Cul es alternativa que eligi? c)
Qu nivel de satisfaccin sinti al final?.
VII. Cada participante deber comentar con los compaeros las respuestas y las preguntas anteriores; se
designar un encargado para hacer una sntesis escrita.
VIII. Continuando, el Facilitador conducir los debates en el plenario, donde sern expuestas las sntesis de
los subgrupos. Se observa que, en general, las estrategias ms empleadas se resumen en evitar, postergar
y enfrentar los conflictos.
IX. Por ltimo, a travs de la verbalizacin, cada participante expone sus reacciones al ejercicio realizado, y el
problema de los conflictos.
X. El Facilitador gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.
Una vez escuch a alguien decir que un hombre camina siempre a cuestas con su propia casa,
porque el hogar est, ante todo, en la mente Y me puse a pensar y llegu a una conclusin: as
es.
En la cabeza se tienen los muebles mentales ms importantes. Nos preocupamos porque nuestra
casa est limpia y en orden y nos olvidamos muchas veces de hacer lo mismo con nuestro
pensamiento. Al pensamiento tambin hay que pasarle el trapo del polvo, quitarle manchas,
restos de momentos ya pasados, ya vencidos, hay que sacarle brillo y asegurarnos de que todas
las ideas estn bien colocadas, ocupando un buen espacio, todo en su sitio.
Una vez escuch a alguien decir que un hombre camina siempre a cuestas con su propio
pensamiento y que ese pensamiento conforma su hogar y que ese hogar, all donde est,
construye su camino por eso no hay distancias, ni adioses, ni esperas, ni despedidas, ni llantos
ni temores, ni olvidos, slo cambios de lugar fsicos y acomodos mentales sanos, buenos y
positivos en las distintas etapas que van llegando a una vida.
Una vez escuch a alguien decir que un hombre lleva siempre a cuestas su hogar, su
pensamiento, su mochila de sueos, sus personas queridas, sus par en seco y medit: no era
una voz extraa era yo! allanando el camino.
Fin
que el otro se lava la cara despus de verlo, comprende que la tiene sucia y tambin
se la lava.
El sabio hizo una pausa y luego aadi:
-No siempre la analoga y la similitud te servirn para llegar a la evaluacin correcta si
no es de una manera fortuita.
-No entiendo dijo, desalentado, el hombre.
El sabio lo mir atentamente y le dijo:
-Cmo puede ser que dos hombres bajen por la misma chimenea y uno salga con la
cara sucia y el otro con la cara limpia? Los dos, forzosamente, tienen que tener la cara
sucia.
Cuando un problema est mal planteado, todas las soluciones son falsas.